托班教研总结

时间：2024-12-01 18:18:58 总结我要投稿

托班教研工作总结推荐度：
相关推荐

托班教研总结

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么写总结呢？下面是小编收集整理的托班教研总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

托班教研总结

　　托班教研总结篇1

　　本学期我们托班年级组四名老师和两名保育员共同组成。本学期我们以新《纲要》目标为教育核心，以园总指导思想为导向，以园教研组的教研工作目标为指向，认真贯彻和执行园务工作精神，并结合当前的幼教形式，开展了各项活动，现总结如下：

　　一、教研工作开展情况

　　本学期我们着重进行了一日活动的教学研讨。

　　依据大教研组本学期的研讨重点，根据学期初的计划，我们着重进行了一日生活中细节问题的研讨，首先我们努力转变观念，端正工作态度，尽量合理、紧凑地安排幼儿一日生活各环节，带班时做到人到心到，时刻关注幼儿的一举一动，减少一日活动中的隐性浪费；其次，利用每周一次的年级组学习时间，对相关的理论进行学习，结合实际共同研讨存在的问题及商讨解决的方法，并再运用到实际中实行验证，发现问题继续研讨调整，形成了一个实践中发现问题——研讨解决方法——实践中验证结果——产生新的问题——再研讨解决方法的良性循环；同时我们还十分注重幼儿的一日生活各细节的教育，利用故事、教育教学活动、实例分析等多种手段加强幼儿良好行为习惯的培养，使班级形成良好的行为规范。

　　二．加强理论与实践相结合的学习

　　我们教研组内的老师都较年轻，经验不是很足。而在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参与，认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。

　　教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定详细的.课题内容和下月的重点课及组内的交流课。然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。组织了以体育为主题的同课同构的活动，公开课的形式展现出来，经过多次的评析，使老师的经验越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。

　　三、保质保量的开展教研活动

　　在教学月中，我们教研组一起研讨了给托班幼儿与家长一起收集教学材料，我们还在一起共同制教具，并投放在区角，投放后，再反馈信息，然后，再研究，再投放，让孩子在玩中拓宽知识面，更容易吸收知识，使我们大家在实际的操作中明白托班幼儿收集材料的重要性。

　　回顾这学期的教研组工作，虽然取得了一些成绩，但还存在着不足，如：教师的参研积极性和参研能力还不够高，今后还需要在教研的形式和内容上下功夫。对问题研究的深入程度还不够，大部分还停留在问题的表面。教研组长自身素质和教研能力，以及对教研活动的调控能力都还需狠下功夫。在下学期我们要在已有成绩的基础上，继续发挥大家的积极性，使教研活动更好地为促进教育教学服务。

　　托班教研总结篇2

　　一、阅读是所有学科的基础

　　幼儿早期阅读应以培养幼儿良好的早期阅读习惯和幼儿对阅读的兴趣为主要目标。

　　我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到，良好的习惯是较好的开展幼儿教育的基础。我们观察到有的幼儿在看书时，东翻一下，西翻一下，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又忽的一下翻到前面，个别幼儿有拿倒的现象，这阻碍了幼儿阅读的开展，因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。

　　提高幼儿的`阅读兴趣是提升阅读生命力的重要方面。兴趣是积极探究某种事物或某种活动的心理倾向，它使人产生愉快的情绪体验，在精神上得到一定的满足，引导和培养幼儿的阅读兴趣，是培养幼儿阅读习惯的重要环节。

　　因此在幼儿期，阅读培养的主要目的就是培养幼儿良好的阅读习惯和激发幼儿对于阅读的浓厚兴趣。

　　二、本年龄段幼儿阅读的现状分析

　　1、大部分幼儿知道书怎样拿，还有一小部分幼儿有拿倒书的现象。

　　2、能够通过书面认识不同的图书，会假装自己在看书，有时还讲一讲书中的人物。

　　3、特别愿意和老师一起阅读，在引导下能够一页一页翻着看。

　　4、能够指认图书中的物体。

　　5、对于喜欢的书会反复看，并问老师书中的人物在干什么？

　　6、对书上的薄膜很感兴趣，在看书时会把它撕掉。

　　7、还不能够和同伴一起阅读，自己阅读时有撕书现象。

　　8、阅读时间短，会不断更换图书，有时一连会拿好几本。

　　9、幼儿观察很仔细，往往大人不容易看到的他们能够发现。

　　10、偶尔有咬图书的现象，还会把图书撕破。

　　11、对于喜欢的哪一页会反复看，不再看下面的内容。

　　12、愿意把家中的图书拿到幼儿园和老师一起看。

　　三、本年龄段早期阅读实施目标

　　1、培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望；

　　2、创设适宜阅读的环境；

　　3、培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书，爱护图书等；

　　4、丰富幼儿的生活经验，为幼儿的阅读做好物质准备。

　　5、愿意与小朋友与老师简单交谈；

　　四、实施方案与途径

　　1、根据幼儿年龄特点，精心选择适合幼儿阅读的色彩鲜艳、形象具体、直观、富于情趣的图书。

　　2、培养幼儿阅读的兴趣，每天至少翻看图书一次，

　　幼儿自由地翻看，随意翻看，不必一页一页地看，知道书是怎么拿着。

　　3、班中创设适合托班幼儿年龄的阅读环境（包括看图讲述图片，供幼儿边看边说），阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等，会指认书本上的物体。

　　4、坚持正面教育的积极影响，培养幼儿做事善始善终，养成良好的阅读习惯如：

　　a、从书架上拿书。

　　b、看完书是否放回原处。

　　c、幼儿不撕抢图书。

　　d、不把图书乱放或仍在地上。

　　e、一次只拿一本书，并认真阅读3—5分钟。

　　5、从了解图书的结构入手，进而对图书的阅读感兴趣。

　　6、为幼儿创设轻松自由的语言交流环境如每周一创设谈话活动，或让

　　幼儿简单讲述图书情节等，鼓励幼儿大胆的在众人面前交流见闻。进而使幼儿愿意与老师进行简单交谈，愿意与小朋友一起阅读图书。

　　7、家园共同培养，形成家庭教育与幼儿园教育的协调统一。

　　幼儿教育是家庭教育、幼儿园教育、社区三方面教育的共同体，家庭教育在幼儿的培养中占有重要的地位，因此家庭教育与幼儿园教育协调一致的培养为教育培养的过程和结果起到重要的促进作用。

　　如：

　　①为家长提供幼儿园的活动资料，家长有意引导幼儿大胆表现。

　　②在家园共育栏中与家长共同学习早期阅读培养知识，为幼儿制定合理的早期阅读培养计划。

　　③利用家庭教育是一对一教育的有利时机有针对的对幼儿进行培养和强化。

　　托班教研总结篇3

　　一、现状分析：

　　(一)幼儿人数本班幼儿现有11人，其中男生4人，女生7人。

　　(二)存在的情况

　　1、幼儿存在分离焦虑。

　　2、幼儿各项生活自理能力差，没有集体生活经验，依耐性强，饮食习惯不好，并存在着胆小、怕生、娇气、任性，不懂礼貌等现象。

　　3、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规律，随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯。

　　4、家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入托时情绪压抑紧张，哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪，会和幼儿一起流泪，不忍离去。有的家长在门口，或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。

　　（三）优势

　　我们教师在带好年龄较小的幼儿都有着丰富的经验，每个教师合作意识强，沟通、协调好。

　　二、主要措施。

　　幼儿园小小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段，也是幼儿适应集体生活的重要时期，该时期的因此“以养为主，教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则，注重“保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一”的观点。结合规程与实践工作中发现的`具体问题，以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活，激发幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各项活动，让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。

　　（一）保教工作

　　1、创设良好的生活环境，如：通过创设我在幼儿园生活“愉快的一天”的照片、家长与幼儿在家里的生活照等消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪，使幼儿喜欢幼儿园的集体生活；布置适合小小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各项活动。

　　2、注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班教师与保育员要注意教育一致，互相配合对幼儿进行各个环节的培养教育，注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定点穿脱鞋袜，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，让后在那个位置进行餐后活动。

　　3、建立良好的班级一日常规。教师要根据本班幼儿的实际情况，制定托班幼儿一日生活常规，重点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则，在老师的共同配合教育下，懂得轻拿轻放玩具，不争抢玩具，玩具玩后能在老师的带领下收拾放好。引导幼儿积极参与游戏活动，懂得用简短的语言表达自己的意愿，并与同伴一起玩的习惯，注意幼儿的礼貌习惯的培养，班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师再见。

　　（二）安全工作

　　小小班幼儿年龄，安全工作体现的更为的重要，我们教师重点从以下几个方面进行：

　　1、教师学习安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。

　　2、每周检查班内有无安全隐患，如有及时采取措施。

　　3、严格执行一日生活卫生消毒制度。

　　4、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度，严防幼儿走丢等现象的发生。

　　（三）家长工作

　　1、新生入园做好入园前的家访工作，熟悉班级教师，了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。并在《育儿沙龙》、《亲子屋》栏中做好家长工作——专题《新生入园专栏》，让孩子尽快地适应幼儿园集体生活。

　　2、召开家长会，向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容。

　　3、建立幼儿个人成长档案，根据档案建立的需要希望家长及时给予配合。如：做一些家庭记录，收集相应的资料（照片）等，进一步丰富、完善孩子的成长档案。

　　4、向家长宣传，引导家长积极参加家长学校的讲座，鼓励家长积极参加园务活动如：亲子活动

　　5、征文、开放日等活动。

　　（四）月份安排

　　九月份：

　　1、创设良好的班级环境，进行家访，接待新生入园，稳定幼儿情绪。

　　2、根据本班幼儿情况制定班级计划，建立幼儿个人成长档案。

　　3、家长工作：

　　（1）召开家长会

　　（2）家长学校讲座

　　（3）选家委会会员2名。

　　4、进一步完善班级周工作表内容，使之更加规范。

　　十月份：

　　1、引导幼儿积极参与游戏活动。

　　2、开展各种活动培养幼儿懂礼貌，会说简单的礼貌用语。

　　3、对幼儿进行正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。

　　4、家长工作：配合班级活动，引导孩子认识家中各种玩具的名称、用途。

　　十一月份：

　　1、参加全园性秋游活动。

　　2、培养幼儿懂得用简短的语言表达自己的意愿，并与同伴一起玩的习惯。

　　3、家长工作。

　　（1）家长学校讲座

　　（2）配合班级活动。让孩子知道家里的玩具怎么玩。

　　（3）配合园部开展“我和孩子共成长”家教征文活动。

　　十二月份：

　　1、与家长合作创设环境，开展“迎新”活动。

　　2、教育幼儿在活动中爱护玩具。

　　3、家长工作。

　　（1）家长开放日活动。

　　（2）新年亲子登山活动。

　　（3）进行家园协调对孩子进行爱护玩具的教育（配合幼儿成长档案进行）

　　一月份：

　　1、配合园部开展“亲子乐园”新年游园活动。

　　2、攥写班级总结。

　　3、整理幼儿个人成长档案材料，并向家长分发。

　　4、家长工作。在假期中家长继续充实孩子的个人成长档案材料内容，开学带来

　　托班教研总结篇4

　　经过一个月的锻炼，我已经基本了解了幼儿园的工作环境，工作秩序，和这里的老师也友好的相处，对班级上的孩子有基本有了了解，刚刚开始进行教学活动时很让我头疼，孩子们不懂上课的秩序，上课也不认真听我说话，有的小朋友还不停的哭闹，这些都让我不知所措；班级里的孩子的安全也时时是我们关注的焦点，她们总喜欢这里摸摸，那里碰碰，一不小心都容易受伤，班级里的卫生我们也要打扫干净，几乎一整天都是呆在班级上的`，不过在跟孩子的相处过程中我还是很快乐的，她们带给我们的天真无邪和可爱还是让我们很快乐，让我觉得在这个浑浊的社会上还是有一片净土；我还有很多很多的地方要努力学习，所谓成功都是顽强的劳动和学习所获得的奖赏。我会加油的！园丁们加油！

　　托班教研总结篇5

　　匆匆忙忙一个学期又将过去，在这个学期中，我们托班教研组根据县教研室的工作要求和指导思想，结合我园的实际工作，根据托班幼儿的身心特点，切实做好了幼儿的保教工作，使幼儿在各方面均得到了发展。具体工作如下：

　　一、学习理论，切实转变教育观念。

　　理论是一切教育行为的基础，因此，我们教研组很注重理论的学习。这一学期，我们学习了新纲要指导用书，对2—3岁幼儿的年龄特点逐一进行分析，对照找出理论和实际之间的交叉点，同时，我们又逐一学习了组织与实施中的内容，使理论与实践相结合起来。除了学习纲要用书以外，我们还通过各种途径——如上学前教育网，上图书馆，看各种幼教杂志查阅有关幼教的信息资料，对那些对我们的教育实践有帮助的文章，大家互相交流，学习，服务于我们的教育实践。比如：我们共同学习过黄琼老师所写的文章《走进2岁儿童》，对我们认识2、3岁幼儿的心理、生理的特点是很有帮助的。还有，我们在杂志上查阅到南京赵寄石老师所搞的托班作息表，对我们制定自己的作息时间有很大的借签意义。通过学习，我们觉得，自己的教育观念在不知不觉中改变了。

　　二、保质保量的开展教研活动

　　我们坚持两个星期开展一次小教研。针对托班幼儿的年龄特点，我们把教研的重点放在如何观察和了解幼儿生理和心理的特点上面。我们主要是了解托班幼儿特有的发展规律，根据了解的情况，我们随时随地的调整教育的内容，改进教育方法。充分体现了托班随机性强，幼儿自发生成的活动多的特点。根据2—3岁幼儿依恋亲人，对新鲜事物感兴趣等特点，我们创设“家庭式”教育氛围，让每个孩子在宽松、宁静、自由、温馨、和谐的教育氛围中得到发展。为此，我们于XX年10月份，向全县托幼战线上的老师展示我们的“家庭式”教育氛围研讨活动，和全县的.老师共同探讨了“家庭式”教育氛围，我们的活动受到了领导和同行的一致好评。

　　在教学月中，我们教研组一起研讨了给托班幼儿投放材料的适宜和适度的问题，我们还在一起共同制作了投放的材料，投放后，再反馈信息，然后，再研究，再投放，使我们大家在实际的操作中明白给托班幼儿投放材料的适宜和适度。

　　三、认真搞好课题研究，以科研促教研。

　　今年，我们托班组的两位年轻人，根据托班幼儿的身心特点，搞了一个《2—3岁幼儿良好进餐习惯培养的研究》，现在，正在深入的研究之中。另外，我们组两位成员共同参与了幼儿园的主课题《促进幼儿好问好表现的教师教育行为》的研究。课题《培养托班幼儿适应能力的实践研究》已被列入县级课题。

　　四、其他工作

　　开学初，我们认真做好家长学校的工作，向家长介绍2—3岁幼儿的年龄特点，生理和心理的特点，以及，这学期我们的一些教学内容，让家长对我们幼儿园的教育有一个初步的了解和认识。同时，我们组的沈燕老师还向家长开设了讲座《孩子厌食现象分析》。我们还请来了幼儿家长谈谈自己的育儿经，为家长互相交流创设了条件和机会。我们每月还搞了一次亲子活动，如：我是小演员、小鬼当家等等；同时，我们还配合幼儿园中心工作，共同做好家教咨询站的工作，为我们的家长服务。

　　一个学期很快已经过去，以上所说的工作也已经成为历史。我们组的每个成员将以今天为新的起点，继续保持我们一贯的工作作风，不断的自我充电，不断的自我家压，以更新的姿态面对新的挑战，使孩子们在我们的教育之下，茁壮成长。

【托班教研总结】相关文章：

托班教研计划07-19

关于托班早期阅读教研计划总结范文09-29