教师个人年终教学工作总结（通用16篇）
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨让我们认真地完成总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的教师个人年终教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师个人年终教学工作总结 1
2025年，我坚守教学一线，以“立德树人、提质增效”为核心目标，扎实推进课堂教学改革、教学方法创新、学情分析等工作，全力提升教学质量。现将全年工作情况总结如下：
核心工作方面，一是深耕课堂教学优化。聚焦所授XX学科（如语文、数学、英语）教学，结合新课标要求与学生认知特点，重构教学内容体系，优化教学环节设计，全年完成备课320余课时、授课280余课时。创新采用“情境教学法”“小组合作探究法”等教学模式，引入多媒体课件、微课等数字化教学资源，激发学生学习兴趣，课堂参与率从75%提升至92%。二是强化学情分析与个性化辅导。通过课堂提问、作业批改、单元测试等方式，建立学生学习档案，精准掌握3个班级120余名学生的学习短板，针对基础薄弱学生开展“一对一”课后辅导80余次，组织学习互助小组6个，班级学科平均分较上学期提高6.5分，优秀率提升10个百分点。三是严格教学质量管控。规范作业设计与批改流程，实行“分层作业+个性化评语”模式，全年批改作业4500余本；认真组织单元检测、期中期末测评，及时开展质量分析，总结教学得失并调整教学策略，教学质量稳步提升。
工作中存在的不足：一是数字化教学工具应用深度不足，未能充分发挥技术赋能作用；二是对个别学习习惯较差学生的引导方式不够灵活。2026年，我将参加数字化教学专项培训，提升技术应用能力；针对特殊学生制定个性化引导方案，加强与家长的协同教育，同时持续优化教学方法，推动课堂教学质量再上新台阶。
课堂教学是育人的`核心阵地，2026年我将继续秉持严谨务实的教学态度，扎实做好教学各环节工作，助力学生全面发展。
教师个人年终教学工作总结 2
2025年，我始终坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，在完成教学任务的同时，扎实推进学生德育教育、行为习惯培养、班级文化建设等工作，促进学生身心健康成长。现将全年工作复盘如下：
全年重点开展三大德育工作：一是强化德育渗透教学。将爱国主义、集体主义、诚信友善等德育元素融入学科教学，结合节日、纪念日开展主题教学活动8次，如“国庆主题征文”“雷锋精神伴我行”等，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。二是细化行为习惯培养。制定班级学生行为规范细则，明确课堂纪律、课间活动、卫生习惯等要求，推行“行为习惯积分制”，通过每日检查、每周评比、每月总结，规范学生行为，班级学生迟到、违纪现象同比下降60%，多次获得学校“文明班级”称号。三是深化班级文化建设。组织学生共同设计班级口号、班徽，打造“书香班级”文化墙，定期开展读书分享会、主题班会等活动；关注学生心理健康，与学生谈心交流120余次，及时疏导心理压力，帮助解决学习生活中的难题。
反思全年工作，存在两个突出问题：一是德育活动形式较为传统，对学生的'吸引力有待提升；二是对学生心理健康教育的专业能力不足。2026年，我将创新德育活动形式，引入情景模拟、志愿服务等实践活动；参加心理健康教育专项培训，提升专业辅导能力，同时加强与德育处、家长的协作，构建全方位德育教育体系。
德育是教育的灵魂，2026年我将继续深耕德育领域，细化培养措施，助力学生养成良好品行与健康人格。
教师个人年终教学工作总结 3
2025年，我以“以研促教、提升素养”为目标，扎实推进教研活动参与、课题研究、教学经验总结等工作，不断提升自身教学与科研能力。现将全年工作情况总结如下：
核心工作成果包括：一是积极参与教研活动。作为学科教研组核心成员，全年参与校级教研活动25次、区级教研活动8次，牵头开展“新课标下学科教学改革”专题研讨4次，分享教学案例与经验6篇，为教研组发展提出合理化建议10条。二是扎实开展课题研究。牵头申报校级课题《XX学科分层教学策略研究》，组建研究小组，制定研究方案，通过课堂实践、数据收集、案例分析等方式推进研究，目前已完成中期报告，研究成果在3个班级试点应用，效果显著。三是总结推广教学经验。结合教学实践撰写教学论文2篇，其中《XX教学方法在初中XX课堂中的应用》在区级教学论文评选中获二等奖；整理优秀教学案例、课件等资源，形成个人教学资源库，与教研组同事共享，推动学科教学水平整体提升。
工作中的'不足：一是课题研究深度不足，研究方法较为单一；二是教学经验总结不够系统，未能及时转化为科研成果。2026年，我将加强科研方法学习，邀请专家指导课题研究；建立教学经验定期总结机制，梳理典型案例与方法，积极申报区级以上课题与论文评选，同时加强与其他学校优秀教师的交流，学习先进教研经验。
教研科研是教师专业成长的核心动力，2026年我将继续深化教研科研工作，以研促教，推动教学能力与专业素养双提升。
教师个人年终教学工作总结 4
2025年，我深知学生个体差异对教学质量的影响，聚焦学生个性化发展需求，扎实推进培优补差工作，助力不同层次学生实现进步。现将全年工作情况总结如下：
工作开展情况：一是精准定位学生层次。通过开学初摸底测试、日常学习表现分析，将学生分为优秀、中等、基础薄弱三个层次，建立个性化学习档案，明确各层次学生的培养目标与辅导策略，确保辅导工作有的放矢。二是扎实开展培优工作。针对优秀学生，组建学科兴趣小组，开展拓展性教学活动，如学科竞赛辅导、专题讲座等，全年组织培优辅导60余次，指导学生参加区级学科竞赛，3名学生获二等奖、5名学生获三等奖，激发学生学科探究热情。三是深化补差帮扶。针对基础薄弱学生，制定“一对一”辅导计划，利用课后服务时间重点讲解基础知识、梳理知识体系、指导学习方法，全年开展补差辅导100余次，帮助20余名学生提升成绩，基础薄弱学生合格率从65%提升至85%。
存在的问题：一是培优补差时间分配不够合理，个别学生辅导效果不够理想；二是辅导内容针对性不足，未能充分满足学生个性化需求。2026年，我将优化辅导时间安排，采用“集中辅导+个别答疑”相结合的模式；开展学生需求调研，定制个性化辅导内容，同时加强与家长的.沟通，争取家长支持，形成家校共育的培优补差合力。
个性化辅导是促进学生全面发展的重要举措，2026年我将继续细化辅导措施，提升辅导实效，助力每一位学生实现成长进步。
教师个人年终教学工作总结 5
2025年，我秉持“家校携手、共育成长”的理念，扎实推进家校沟通、家长会组织、家庭教育指导等工作，构建和谐高效的`家校协同教育体系。现将全年工作情况总结如下：
核心工作推进：一是完善家校沟通机制。建立“电话+微信+家访”多元化沟通模式，及时向家长反馈学生学习情况、在校表现，全年与家长沟通交流300余次；针对学生出现的学习、行为问题，主动与家长沟通协商，共同制定解决措施，成功解决学生厌学、叛逆等问题15件。二是精心组织家长会与家长开放日。全年组织召开家长会2次、家长开放日1次，向家长介绍学校教学理念、班级管理措施、学生学习情况，收集家长意见建议25条，梳理形成改进方案18项，推动班级管理与教学工作优化。三是强化家庭教育指导。通过班级群分享家庭教育知识、优秀案例，发放家庭教育指导手册120余份；组织家庭教育专题讲座1场，邀请专家为家长讲解科学的教育方法，提升家长家庭教育水平。
存在的不足：一是家校沟通存在部分家长参与积极性不高的问题；二是家庭教育指导内容不够系统，针对性不强。2026年，我将创新家校沟通形式，开展“家长课堂”“亲子活动”等特色活动；开展家长家庭教育需求调研，定制个性化指导内容，同时建立家长激励机制，鼓励家长主动参与学校教育，形成家校共育的强大合力。
家校协同是学生成长的重要保障，2026年我将继续深化家校合作，优化沟通与指导措施，为学生成长营造良好的家庭与学校环境。
教师个人年终教学工作总结 6
2025年，我聚焦学生学科核心素养提升，主动承担学科竞赛指导工作，通过系统培训、专项练习、经验分享等方式，培养学生的学科探究能力与竞赛实战能力。现将全年工作情况总结如下：
工作开展情况：一是精准选拔参赛学生。结合学生学科成绩、兴趣爱好、学习潜力，选拔优秀学生组建学科竞赛辅导团队，涵盖XX学科（如数学、物理、语文）各类竞赛，共选拔学生30余名，制定分层分类辅导计划。二是系统开展竞赛培训。利用课余时间、周末、假期开展竞赛辅导，全年完成辅导80余课时，重点讲解竞赛知识点、解题技巧、答题规范，通过真题演练、模拟竞赛等方式提升学生实战能力；整理竞赛辅导资料，建立竞赛题库，为学生提供充足的'学习资源。三是全力组织参赛与总结。带领学生参加区级以上学科竞赛6项，共获区级一等奖2项、二等奖6项、三等奖10项，其中1名学生晋级市级竞赛；赛后及时组织总结会，分析比赛得失，梳理经验教训，优化辅导策略。
存在的问题：一是竞赛辅导时间有限，辅导深度不够；二是对竞赛新趋势、新题型的研究不足。2026年，我将合理调配时间，增加辅导课时，引入线上辅导模式；加强竞赛研究，关注行业动态与题型变化，邀请优秀竞赛指导教师交流经验，提升辅导专业性与针对性，力争在竞赛中取得更优异成绩。
学科竞赛是培养学生能力的重要平台，2026年我将继续深耕竞赛指导领域，细化培训措施，助力学生在竞赛中提升自我、斩获佳绩。
教师个人年终教学工作总结 7
2025年，我以“丰富教学资源、优化课程体系”为目标，扎实推进教学资源开发、校本课程建设、课程改革实践等工作，为提升教学质量提供坚实支撑。现将全年工作情况总结如下：
核心工作开展：一是开发优质教学资源。结合新课标要求与学科教学特点，开发课件、微课、教学设计、试题等教学资源200余件，其中《XX知识点微课》系列被纳入学校优质教学资源库，供全校教师共享；整理学科前沿知识、生活中的学科案例，丰富教学内容，提升教学趣味性与实用性。二是参与校本课程建设。作为校本课程开发团队成员，参与编写《XX校本教材》（如《传统文化与语文学习》《趣味数学实践》），完成教材编写、修订工作，组织校本课程教学15课时，深受学生喜爱。三是推进课程改革实践。积极参与学校课程改革试点工作，探索“项目式学习”“跨学科融合”等新型教学模式，开展《XX项目式学习案例》实践教学，培养学生的.综合应用能力与创新思维，相关教学案例获校级优秀案例奖。
存在的不足：一是教学资源开发缺乏系统性规划，资源整合度不够；二是校本课程教学方法创新不足，教学效果有待进一步提升。2026年，我将制定教学资源开发计划，建立个人资源管理系统，加强资源整合与优化；创新校本课程教学方法，引入实践教学、小组合作等模式，加强校本课程教学效果评估，同时加强与其他教师的协作，共同推进课程建设工作。
教学资源与课程建设是教学质量提升的重要基础，2026年我将继续深化相关工作，为学生提供更优质的教学资源与课程体验。
教师个人年终教学工作总结 8
2025年，我高度关注学生心理健康状况，以“关爱学生、守护心灵”为理念，扎实推进心理健康教育、心理疏导、危机干预等工作，助力学生养成健康的心理品质。现将全年工作情况总结如下：
核心工作推进：一是开展心理健康教育教学。将心理健康教育融入学科教学与班级管理，组织开展“心理健康教育”主题班会6次，通过案例分析、心理游戏、小组讨论等形式，讲解情绪管理、人际交往、压力应对等知识，提升学生心理健康意识。二是强化个体心理疏导。建立学生心理动态监测机制，通过日常观察、与学生谈心、班委反馈等方式，识别心理有困扰的学生，建立心理档案，全年为25名学生提供个体心理疏导，帮助学生缓解学习压力、解决人际交往矛盾等问题，引导学生树立积极乐观的心态。三是协助做好心理危机干预。针对出现严重心理问题的'学生，及时与学校心理老师、家长沟通对接，协助制定危机干预方案，全程跟踪关注，成功干预心理危机事件3起，保障学生心理健康与生命安全。
存在的不足：一是心理健康教育专业知识不足，疏导技巧有待提升；二是心理健康教育形式较为单一，对学生的吸引力不足。2026年，我将参加心理健康教育专项培训，学习专业知识与疏导技巧；创新心理健康教育形式，开展心理拓展训练、心理健康漫画比赛等活动，同时加强与学校心理中心、家长的协作，构建全方位的学生心理健康保障体系。
心理健康是学生成长的关键，2026年我将继续坚守责任，用爱心与耐心关注每一位学生的心理状态，为他们的健康成长保驾护航。
教师个人年终教学工作总结 9
2025年，我在完成教学与班级管理工作的同时，注重自身专业素养提升，通过学习教育理论、参与培训、总结教学经验，不断优化教学方法与工作效率。现将全年工作情况总结如下：
核心工作开展：一是加强教育理论学习。系统学习新课标、教育心理学、教学方法论等知识，阅读《给教师的建议》《新课标解读》等专业书籍15本，撰写学习笔记6万余字；关注教育领域前沿动态，学习智能化教学、核心素养培养等相关理念，拓宽教学思路。二是积极参与各类培训与交流。参加区级以上教学培训10场，内容涵盖数字化教学、课题研究、心理健康教育等；参与校级教学观摩活动8次，向优秀教师学习教学方法与管理经验；与教研组同事开展教学研讨4次，分享工作心得与案例，共同提升教学水平。三是总结反思优化工作。建立教学复盘机制，每次完成重要教学任务、组织重大活动后，及时总结优点与不足，梳理问题原因并制定改进措施；记录典型教学案例与班级管理案例，分析成功经验与失败教训，优化工作流程与方法，全年改进教学与管理方法18项，工作效率提升35%。
存在的`不足：一是数字化教学工具应用能力不足，未能充分融入日常教学；二是教育科研能力有待提升，课题研究与论文撰写水平不高。2026年，我将加强数字化教学工具学习与应用，提升教学数字化水平；积极参与课题研究与论文撰写，向专家与优秀教师请教，提升科研能力，同时计划申报高级教师职称，进一步提升专业素养与职业发展水平。
自我提升是更好开展教育教学工作的基础，2026年我将继续保持学习的热情，不断提升自身能力，以更专业的态度、更高效的方法做好教育教学工作，为学生的成长与发展贡献更大力量。
教师个人年终教学工作总结 10
一年来，在学校领导和各级教研部门的指导下，勤奋学习，踏实工作，求实研究，认真履行名班的职责。对我来说，名班既是一种荣誉，更是一种责任。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐，现在对一年来的学习与工作回顾总结。
一、政治思想、师德方面
思想上要求上进，业务上刻苦钻研，积极学习新的课改理念，更新教育观念，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。
二、个人工作方面
1、学习培训方面：在认真分析自己的优势和面临的问题后，根据考核目标，制定了个人发展规划和年度的学习、工作计划，明确了努力方向。平时，注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加市、区和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，聆听专家报告，积极参与听评课。同时，平时能坚持阅读了各类教育理论书籍。通过系列的活动以及自己的专业学习，我觉得受益匪浅，也把自己的`感想体会撰写成文章，发表在教育博客和三名工作室中。
2、教学工作方面：在日常的教学中，积极参与新课改，认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，能运用先进的教学理念开展自主互助教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位，注重培养学生创新精神和实践能力。通过对学生的引导，教会学生掌握学习诀窍，减轻学生的学习负担，使他们在轻松良好的学习环境中爱上学习。课后，利用休息时间对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了家长和学生们的信任。
在担任班主任工作和教育教学工作中，通过长期的教学探索与实践，积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格。所教班级的教学效果显著，成绩优秀，居同类班级前列。除此之外，还鼓励学生进行多方面发展，提高综合素质。所带班级的学生在全国、市、区各级比赛活动中多次获得奖项。
3、帮扶工作方面：与青年教师结对子，使对青年教师的指导更具针对性。悉心指导青年教师备课、讲课，还对青年教师的课堂教学作出点评、指导。帮扶我校青年教师参加了区、校各级比赛，进行教科研工作，撰写教科研论文。
4、利用博客和三名工作室，进行工作交流：充分利用网络平台，进行课改交流，定期更新博客和三名工作室内容，发表自己教学感受、反思、收获、困惑等。转载与教育教学有关的文章。
5、教科研及课题研究工作：本着问题即课题的原则，不断提高教科研意识和研究能力。结合我校实际，带领我校语文教研组积极进行课题研究，撰写了多篇教学论文。再此过程中，通过理论和实践相结合，去发现和掌握教育、教学规律，进行反思性地总结，真正做到增强创新意识，培养创新能力。
回首一年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬热爱教育、热爱学生、执著追求的精神，不断学习业务和理论知识，积极研究，总结反思，使自己由经验型教师向研究型教师转变，使自己成为一名更具教学特色的和名班。
教师个人年终教学工作总结 11
时间像长了脚似的，飞奔向前，还没来得及品味其中滋味，一年就又过去了。忙忙碌碌中，虽然有过烦躁，有过抱怨，有过失望，甚至于不知所措，但更多的却是理解、支持、温馨和感动！这xx年半中改变了我很多的看法和想法，因为这是一个不寻常的集体，是个积极向上，充满正能量的集体，它让你时刻感受到被关心、被重视、被照顾！在这样的氛围中工作，是一种幸福，一种奢侈的幸福！它让人振奋，让人身心愉悦，让人充满希望！
xx年半中，我服从领导的安排，丢掉了教了xx多年的语文，先后任教了xx年级数学，xx年级数学，xx年级数学，起初，还感到忐忑不安，担心自己误人子弟，可是，通过这xx年半的教学，在领导同事们的帮助下，已经能够步入正轨，感到轻松不少了，所教班级学生的成绩也还不错，虽然感觉自己上的课并不怎么样，但我总能想尽一切办法，让学生在最短的时间内接受新知识。备课、上课、批改作业、辅导中下生一学期如一日，从不含糊；参加培训、听课、上教研课，无一落下。虽然接近xx岁的人了，但我觉得自己还有年轻人的.那股干劲，所以，工作上的事情总是尽心尽力，力求更好！xx师说、xx的学习，一样没有落下，不仅自己按时完成了学习任务，还帮助同事在规定的时间内完成了学习任务。
受集体影响，我总能不迟到，不早退，有事先请假，同事之间和睦相处，互相帮助。今年我在低年级组，这是个充满生机和活力的小集体，跟在他们年轻人后面工作，我觉得自己也变得年轻了，尤其是我们组的xx老师，她那雷厉风行的办事风格，让我可望而不可及，和她搭伙，是一种幸福。还有一年级的两位xx班主任，很少看见他们在办公室里，一有时间就跟学生在一起，无论是多调皮多差的学生，从来听不见他们有半句怨言，总是耐心教育辅导。
我虽然不做班主任，但是xx年的班主任工作，已经养成了习惯，所以，我平时还是特别注重学生各方面能力的培养，道德品质的教育。每天早上一到班，就指导学生整理班级，读书，课间操带领学生跑步，尽可能多的跟学生在一起，缩小师生之间的距离，以便更好地进行教育教学。
本学期，我认真完成了自己的本职工作，为自己一学期的努力画上了一个圆满的句号。当然，人无完人，金无足赤！在工作过程中或许会存在这样那样的缺点，还请各位同仁们多多包涵！今后，我将发扬优点，克服缺点，多像同事们学习，争取更上一层楼！
教师个人年终教学工作总结 12
自从大学毕业后，我积极响应国家号召，成为了一名特岗教师，迄今为止，我已在特岗岗位上默默耕耘了三个春秋。作为一名初中语文特岗教师，我始终秉持学高为师，身正为范，身为人师，行为世范的教育精神；牢固树立，教书育人，我的责任；认真贯彻国家素质教育的方针政策；努力践行新课程的教学思维理念，踏实进取、虚心求教、勇于探索、大胆实践，经过四年的磨练，基本形成了自己独特的教学风格，对高中教育教学规艺术和高考命题规律有了一定的了解和把握，在教学实践中取得了初步的成效！下面我将对自己这三年的特岗工作做以总结，敬请各位领导教导指正。
思想品德方面
我品行优良、思想积极、作风端正、乐观向上、爱岗敬业、责任心强、尊敬领导、团结同事，乐于助人、坚决拥护学校的正确决策和领导。善于用真、善、美的思想来武装自己的头脑，喜欢以自己规范的言行、良好的情操、文明的修养、进取的态度来感染和引领学生，并努力的从语文学科中挖掘出极具审美情趣的精神食粮来充实学生的内心，培养学生的审美，塑造学生的灵魂，引导他们的价值取向。用自己的高尚的人格来感化和熏陶学生的情感高中语文教师工作总结高中语文教师工作总结。让学生在博大精深的语文世界里，快乐的接受知识的洗礼，感受语文的无穷魅力。
出勤考核方面
我严格遵照学校学校的工作时间要求，按时到岗，守时惜时，从不迟到、不早退、不请假，以校为家，忠于职守。能够按时积极参加学校举行的各级各类会议和各项校内外活动，时间观念和责任意识强，能与学校大部队保持高度一致。
首先，作为一名中学语文教师，我要练好老师应该具备的'基本功：比如，美观的钢笔字、粉笔字。作为一名教师有一笔好字是一种无言的感染力，即使不能写出漂亮的字，我也会力求工整大方。还有，准确、简洁、严密、生动的口语表达。语文教学语言的生动活泼最能启发熏陶学生。
其次，作为一名中学语文教师，我要锻炼自己科学、准确、条理、多向的课堂思维能力以及课堂教学的组织能力：与学生交往的能力；发动学生积极参与学习活动、激发学生学习动机的能力；营造课堂教学环境的能力；组织形式多样的教学活动的能力；管理课堂教学中学生学习行为与纪律的能力；调控课堂教学的能力；善于评价课堂教学的能力；激励学生学习的能力；处理偶发事件的应变能力；较强的人格、情绪的感染力等。
再次，作为一名中学语文教师，我们的语文教学还应该重视学生创新能力的培养。新课程标准中指出教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展高中语文教师工作总结高中语文教师工作总结。语文教学要改变以教师为中心，充分发挥学生的主体作用。
最后，作为一名合格的中学语文教师，我想，最重要的是用自己的爱去关爱与呵护我们的学生。用心灵架起与学生沟通的桥梁。所谓，亲其师而信其道，爱永远是最好的教育。
我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，才能成为一名合格的人民教师。
教师个人年终教学工作总结 13
XX年度除了承担两个班的英语教学工作之外，还担任了班主任、英语教研组组长，学校学术小组成员及青年教师的指导教师。作为一名骨干教师，能克服个人生活及身体上遇到的困难，完成学校所需工作，赢得了学校领导、老师、学生的信任，XX年9月被评为校优秀班主任，XX年2月被评为自治区基础教育课程改革实验先进工作者。
一、班主任工作
首先感谢学校领导给我提供了重新认识班主任管理的机会，寒假去海南参加了"全国中小学班主任与班级管理培训班"的学习，听了几位专家的讲座"民主与尊重"始终贯穿于其中。感受颇深，在班级工作管理中开始探索班级民主管理的科学化，根据学校创规范化学校的工作要求，下学期的工作重点是家校联手，抓学生的规范行为。在任课教师的大力支持和配合下，我班各项工作开展得较为顺利，成绩在年级一直居前并被评为XX—XX年度市局级优秀班集体。我班团支部的团课设计"我是自己的.形象设计师"在教育局团委举办的团课设计比赛中被评为一等奖。德育论文《躬亲共守，铸学生健全之人格》在XX年度全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动中，荣获三等奖；论文《如何在班主任工作中保持良好心态》发表在《克拉玛依教育》XX年第二期。
二、教学工作
在教学中认真钻研教材，整合教材，提高课堂教学质量。使学生积极主动参与英语学习过程中。本年度在完成每周12、14节课教学工作量基础之上，听课87节，上达标课2节，以如何活用教材，培养学生灵活应用语言的能力为研讨点上研讨课一节。作为老教师，能在听完青年教师的课后给予恰当的指点，发挥传、帮、带的作用。坚持每周听一次徒弟课。9月指导徒弟张娟上青年教师展示课一节，11月参与英语组教师周光辉，李艳丽教学能手参评课磨课过程，周光辉获教学能手，李艳丽获二等奖， 8月底在市局英语教研活动对初中英语教师进行了初三英语《新目标教材梳理》培训。 XX年5月的校第八届口语大赛中，所带学生凯赛尔获一等奖，张曼妮、王宜巧获二等奖，杨煜寒获三等奖。XX年12月举办的全市英语单词竞赛中所带学生王谊巧获一等奖，凯赛尔等8名同学获二等奖。
XX年9月在自治区中小学英语教学科研优秀论文评选中，论文《在初中英语教学中利用小组评价推动学生积极参与英语学习过程》被评为一等奖。6月，12月在学校"大文科、大理科"校本教研分别做《在压力中成长》、《同课异构初探》发言。
三、教研工作
英语特色教学是我校的办学之本，9月英语组被评为克拉玛依市学科教研基地校之一。作为英语组的教研组长注意在教研组内带头开展教育教学研究工作，发挥核心作用，教研工作重点根据教务处工作安排以提高课堂教学质量，促进青年教师主动成长为中心目标，10月英语组承担了学校"同课异构"的试验并在组内进行同课异构活动点评。 XX年2月执笔的课题实验成果《更新评价方式促进教师专业发展》在自治区校本教研交流会上做课题介绍发言交流。XX年8月这一课题试验成果被评为"基础教育英语教学评价实验项目"实验集体成果一等奖。我校被评为评价实验优秀学校。个人研究成果《小组评价推动学生积极参与初中英语学习过程》获一等奖。XX年9月，在自治区中小学英语教育教学科研论文评选中，我校英语组有13人13篇论文获奖。5人获自治区一等奖。6月英语组教师一起加班收集材料参加第一届全国中小学外语教研工作示范学校申报工作，10月我校被评为全国优秀教研组并获铜牌。
在XX年的工作中，我能克服个人困难，顾全大局，每学期先后组织两轮青年教师达标课、示范课及评课活动；身为老教师及教研组长在组织校达标课、示范课之余，给青年教师以及时的点评，作为校学术小组成员还在每次达标课之余写评课意见。参与学校英语情景教室的整改工作，给予合理化建议。在教育局领导及学校领导的关心下，经过英语组全体青年教师尤其是王伟勇老师3个多月的努力，XX年11月英语情境教室布置工作初步完成。
教师个人年终教学工作总结 14
一、个人总结
作为一名新的老师，同时也担任着小班的教学任务，这一年是遇到了很多的困难的。小班的孩子还不是很适应幼儿园的生活，也经常会哭闹，所以我们老师其实是很难去开展工作的。回想起自己所带的班级第一天来上学时的状况，现在想起都会觉得非常的头痛。一个班级的学生就没有几个是不哭的，刚刚哄好了这一个又要去哄下一个，自己的工作能力也不是很好，所以经常是手忙脚乱的，还好有其它有经验的老师一起，不然一天的工作就要在哄学生中结束了。现在自己已经能够很游刃有余的去照顾好每一个孩子的情绪的，再加上他们也已经适应了幼儿园的生活，哭闹的情况没有那么的严重的，工作可以说是轻松一些了。
二、工作收获
我知道作为一名老师，特别是幼儿园的'老师，是必须要有耐心的。尤其是我面对的还是小班的这些刚刚上幼儿园的孩子，就更加的需要耐心了。跟小孩子沟通是会比较的困难的，他们很多的事情都还不是很懂，所以一个事情要说很多遍，也要语气温柔的去跟他们说话。作为老师也要有爱心，要爱自己的学生才能够更好的去教育他们。在这一年的工作中我是学到了很多的东西的，现在的我可以说是一名合格的老师了，我相信今后我是一定能够更好的去完成自己的工作的。
三、明年的工作计划
1、保持着一颗热爱工作、热爱学生的心，帮助他们在幼儿园更好的养成习惯，学到更多的东西。
2、向幼儿园有经验的老师学习，提高自己的教学能力和工作能力，更好的去完成自己的工作。
3、多去反思，在完成了一个教学任务之后对自己这一次的教学进行反思，去寻找自己在这个过程中的不足，和自己的一些做的还不够好的地方。
4、多阅读一些教育方面的书籍，让自己能够成为一名优秀的老师。
新一年的工作马上就要开始了，希望自己在新的一年能够达成自己设定的目标。
随着年终的到来，本学期的工作即将结束。在巴蜀中学校长王国华、副校长舒义海、费春斌等领导的关心和支持下，化学名师工作室于1月10日上午在鲁能巴蜀中学行政楼三楼会议室举行了年终工作总结大会。
重庆巴蜀中学课改处主任张学忠，重庆市教科院化学教研员钱胜，学校化学教研室主任郑红兵、化学名师工作室负责人朱华英以及工作室成员共二十余人参加了会议。会议由工作室负责人朱华英老师主持。会议就去年一年的工作做了总结。
会上，待大家发言完了之后，名师工作室前负责人、教科院钱胜以及化学教研室主任郑红兵对工作室老师们提出了要求和希望，工作室现负责人朱华英总结了这学期以来的工作成果，并对李有胜、黄勇、凃宾、冯晓瑜、马盈盈、叶礼华、李万海、范蓓、陈晓军、蒋宇、刘颖、田博文、刘畅、郑慧文、郑军等工作室主要成员对工作室的奉献表示了感谢，对在联谊会活动中付出辛勤劳动的几个非工。
教师个人年终教学工作总结 15
一学期的教学工作即将结束。在这个忙碌充实的学期里，我感触良多。现在我会反思自己在教学中的得失。认真落实学校教育教学工作计划，转变观念，积极探索高效课堂教学新思路。
一，课堂教学，师生互动，共同发展
作为一名数学教师，我把课堂教学看作是一个有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，情感、态度和价值观的全面发展作为教学改革的基本指导思想。
数学教学被认为是师生互动和共同发展的过程。课前准备不是流于形式，而是成为一种真正的研究。在教学中，我根据不同的班级类型，采用多种教学方法吸引学生，用多种教学方法感染学生，让他们热爱数学，愿意学习数学。
教学结束后，我基本上在每个单元做单元测试和反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在接下来的教学中充分发挥优势，克服不足。同时积极向同组老师学习，通过自己的努力，学生的学习氛围得到加强，学习兴趣得到提高，基本上也会积极学习。
教育教学不是一蹴而就的。教师需要不断学习和实践，提高文化水平和生活境界，这将是一个长期的、非常有价值的努力过程。
在总结成绩的同时，不断反思教学，将公开课的精髓运用到日常教学实践中。要努力处理好数学教学与现实生活的联系，应用意识和解决问题的重要性，培养学生应用数学的意识和能力的重要性。重视培养学生的探究意识和创新能力。
我做：时刻思考，时刻学习，时刻总结，以创新求发展，进一步转变教育理念，坚持‘以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力’，专注课堂教学研究与应用，努力实现课堂高质量教学、高效率。
二，创新评价，激励促进学生全面发展
我把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。
学生学习评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，还关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，还要关注他们在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识，掌握课堂作业的清晰性，多关注学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学习
生命的发展。比如我们学了《鸡兔同笼》。通过我们自己的努力，学生们可以结合自己的实际观察，在生活中收集数学知识。我们进行了师生情感交流，学生们获得了成功的经验，树立了学好数学的自信心，知道了哪些方面应该继续努力。
三是抓常规，确保教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的教学作风和学生认真、勤奋、求真、勤学的学风形成。
我从零开始了解学生。
的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生"学"得有趣，"学"得实在，"学"有所得，我努力向40分钟要质量。
三、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的`教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年听课十九节，对自己的教学促进也很大。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于"得"我会把它当作自己的财富，对于"失"会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
教师个人年终教学工作总结 16
在过去的一年里，我作为一名大学教师，在教育、科研和人才培养等方面取得了一定的成绩。现在，我将对过去一年的工作进行总结和回顾。
一、教育教学方面
在过去的一年中，我承担了三门课程的教学任务，包括《高等数学》、《线性代数》和《概率论与数理统计》。在教学过程中，我认真备课、精心组织课堂，积极与学生互动，努力提高课堂效果。同时，我还积极参与学院的教学改革项目，探索适合新时代大学生的教学模式。通过这些努力，学生们对我的教学给予了高度评价。
二、科研方面
在科研方面，我主要承担了以下任务：参与国家自然科学基金项目的申请和研究，发表了三篇学术论文，其中两篇被SCI收录。同时，我还积极参与学术交流活动，参加了多个学术会议和研讨会，与国内外同行进行了深入交流。通过这些努力，我在学术领域取得了一定的成绩。
三、人才培养方面
作为大学教师，我还承担了人才培养的任务。在过去的一年中，我担任了本科生的毕业论文指导教师，帮助学生完成了毕业论文的.撰写和答辩工作。同时，我还积极参与研究生招生和培养工作，为研究生提供了良好的学习和研究环境。通过这些努力，我为学院的人才培养做出了贡献。
四、反思与展望
在过去的一年中，我在教育教学、科研和人才培养等方面取得了一定的成绩。但是，我也意识到自己还存在一些不足之处。例如，在教育教学方面，我还需要进一步探索适合新时代大学生的教学模式；在科研方面，我还需要加强与同行的合作和交流；在人才培养方面，我还需要更好地帮助学生解决学习和生活中的问题。
展望未来，我将继续努力提高自己的教育教学水平，积极参与科研活动和人才培养工作。同时，我还将加强与同行和学生的交流和合作，为学院的发展做出更大的贡献。
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