初中物理教师年终个人工作总结

时间：2025-12-19 15:06:22 银凤总结我要投稿

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初中物理教师年终个人工作总结范文（通用25篇）

　　岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。又到一年一度的年末时刻，经过过去一年的努力，我们已然有了很大的进步，现在就让我们对过去的工作做一个详实的总结吧。可是到底怎么写才能引起领导的关注和重视呢？下面是小编帮大家整理的初中物理教师年终个人工作总结范文，欢迎大家分享。

初中物理教师年终个人工作总结范文（通用25篇）

　　初中物理教师年终个人工作总结 1

　　2025年，我坚守教育初心，秉持“以生为本、因材施教”的教学理念，深耕三尺讲台，扎实推进教学、教研、育人等各项工作，努力提升教育教学质量。现将本年度工作情况总结如下：

　　精准备课授课，提升教学实效。深入研读初中物理新课标，结合学生认知规律和物理学科特点，聚焦力学、电学等核心模块，精心设计每一堂课的教学方案，全年累计完成备课教案200余份。创新教学方法，采用实验探究、小组合作、情境模拟等多种模式，激发学生学习兴趣。例如在“压强”教学中，组织“蛋壳承重”实验探究活动，让学生在实践中理解压强与受力面积的关系；在“电路连接”教学中，引入生活中的家电电路实例，帮助学生搭建知识与生活的桥梁。全年完成课堂教学400余课时，学生课堂参与度达95%以上，所教班级物理学科成绩同比提升10%，优秀率提升8%。

　　聚焦实验教学，落实分层辅导。立足物理学科实验性强的特点，规范实验教学流程，确保每节实验课扎实开展，全年组织学生完成分组实验32组、演示实验45个，培养学生科学探究能力。同时建立学生学情档案，精准掌握每位学生对物理概念、公式应用等方面的薄弱环节，针对不同层次学生制定个性化辅导计划。利用课后服务时间，为学困生强化公式推导、基础实验操作辅导，为优等生提供拓展性实验设计、学科竞赛专项训练，全年累计开展个性化辅导300余人次。通过持续努力，15名学困生成绩明显提升，成功摆脱学习困境；20名优等生在区级物理知识竞赛中斩获佳绩。

　　积极投身教研，促进专业成长。主动参与学校和物理教研组的各项教研活动，全年参与集体备课40余次、公开课8节、“物理实验教学优化”等专题研讨6场。积极探索新课标下的物理教学改革，聚焦“核心素养导向下的'物理实验教学创新”课题，撰写教学论文2篇，其中1篇在区级物理教学论文评选中获奖。利用课余时间研读物理教育教学专著，参加线上线下物理学科培训12次，学习数字化实验教学工具使用方法，不断更新教育理念，提升专业素养。

　　存在不足：对学生物理探究思维的培养力度不足；数字化实验教学工具的应用不够深入。下一步，将加强探究式教学方法研究，多维度培养学生科学思维能力；深入学习并推广数字化实验教学工具，丰富教学内容与形式，助力学生提升物理核心素养。

　　初中物理教师年终个人工作总结 2

　　2025年，作为班主任，我始终坚持“严慈相济、德育为先”的管理理念，以培养学生良好习惯和健全人格为目标，扎实推进班级管理工作，营造和谐向上的班级氛围。现将本年度工作总结如下：

　　完善班级制度，规范学生行为。结合班级实际情况，组织学生共同制定班级公约，明确学习、纪律、卫生等方面的要求，让班级管理有章可循。建立“班干部轮岗制”，培养学生自我管理能力，全年选拔培养班干部20余名，形成“人人有事做、事事有人管”的管理格局。通过常态化的制度教育和行为规范引导，班级纪律明显好转，学生迟到、违纪现象同比下降60%。

　　强化德育引领，培育优良班风。以主题班会为载体，开展“爱国主义教育”“感恩励志”“诚信友善”等主题教育活动18场，同时结合物理学科特点，开展“科学家事迹分享”“物理科技强国”等特色德育活动，引导学生树立正确的.世界观、人生观和价值观，激发科学探索精神。注重班级文化建设，打造“书香+科创”班级，设立物理科普图书角，组织物理知识分享会8次；开展“文明小组”“物理学习之星”评选活动，激发学生进取意识，班级凝聚力显著增强。

　　加强家校协同，形成育人合力。建立家校沟通长效机制，通过家长会、家访、班级群等多种方式，及时向家长反馈学生在校情况，了解学生在家表现，全年开展家访50余次、家长会4场，收集家长意见建议30余条，有效解决学生成长过程中的问题。联合家长开展亲子实践活动4次，增进家校情感联结，形成育人合力。

　　存在不足：对特殊学生的心理疏导不够及时；班级活动创新性不足。下一步，将加强心理健康知识学习，提升心理疏导能力；创新班级活动形式，丰富活动内容，进一步增强班级活力。

　　初中物理教师年终个人工作总结 3

　　2025年，我始终将学生成长放在首位，不仅专注于课堂教学，更注重课后辅导与个性化培养，全方位助力学生提升综合素养。现将本年度工作情况总结如下：

　　精准定位学情，开展针对性辅导。通过课堂提问、作业批改、单元测试等多种方式，全面掌握学生对物理概念理解、实验操作、习题解题等方面的学习状况，建立详细的学情分析档案，将学生分为基础薄弱型、能力提升型、特长发展型三类，制定差异化辅导方案。针对基础薄弱学生，重点夯实物理公式、基本实验操作等基础知识，梳理知识体系；针对能力提升学生，加强复杂习题解题技巧指导和实验探究思维训练；针对特长发展学生，提供物理竞赛拓展性学习资源，鼓励参与学科竞赛。全年累计开展课后辅导400余人次，学生物理整体成绩稳步提升。

　　关注心理健康，做好成长陪伴。注重学生心理健康教育，主动与学生沟通交流，及时发现并疏导学生的心理压力和负面情绪。建立“一对一谈心”制度，全年与学生谈心谈话80余次，帮助20余名学生缓解学习焦虑、解决人际交往难题。利用班会课开展心理健康专题讲座4场，引导学生树立积极乐观的`心态，增强心理调适能力。

　　挖掘学生潜能，促进全面发展。积极组织并指导学生参与各类物理相关课外活动，如物理知识竞赛、科技创新大赛、校园实验技能展演等，全年指导学生参与区级以上竞赛15人次，其中8人次获奖；组织班级物理趣味实验活动12场，丰富学生课余生活；带领学生开展“生活中的物理”社会实践活动6次，探究身边的力学、光学现象，提升学生的社会责任感和实践能力。

　　存在不足：物理辅导时间分配不够合理；对学生物理科创特长培养的系统性不足。下一步，将优化辅导时间规划，提高辅导效率；建立更完善的物理科创特长培养体系，为学生提供更精准的个性化发展指导。

　　初中物理教师年终个人工作总结 4

　　2025年，我始终坚持“教研促教学、教研助成长”的理念，积极投身教育教学研究，主动探索教学改革新路径，在教研实践中提升专业能力，推动教学质量不断提高。现将本年度工作总结如下：

　　积极参与教研活动，拓宽教学视野。作为物理教研组核心成员，主动承担教研任务，全年组织并参与集体备课50余次，牵头开展“初中物理实验教学优化”“核心素养导向下的物理课堂设计”等专题教研活动8场，分享教学经验和心得。积极参加校内外物理公开课、示范课活动，全年听课评课60余节，学习优秀教师的物理教学方法和技巧，拓宽教学思路。参与区级教研课题《初中物理数字化实验教学的实践研究》1项，在课题研究中提升问题解决能力和科研水平。

　　探索教学创新，优化教学模式。结合初中物理新课标要求和学生实际，积极探索创新教学方法，尝试将信息技术与物理学科教学深度融合，利用在线教学平台、虚拟实验软件、数字化传感器等资源，丰富教学形式，提升课堂吸引力。例如在“电阻的`测量”教学中，引入数字化实验仪器，帮助学生更精准地观察实验数据变化；在“光学现象”教学中，利用虚拟实验软件，弥补传统实验演示效果不佳的问题。撰写物理教学案例3篇，其中1篇入选校级优秀教学案例集。

　　坚持学习提升，夯实专业基础。树立终身学习理念，利用课余时间主动学习物理教育教学理论、学科前沿知识，全年研读物理教育专著5本，撰写学习笔记2万余字。积极参加各级各类物理学科培训，包括区级物理骨干教师培训、新课标解读培训、数字化实验教学培训等，累计培训时长80余小时，不断更新教育理念，提升专业素养和教学能力。

　　存在不足：物理教研成果转化能力不足；课题研究深度不够。下一步，将加强教研成果与物理教学实践的结合，推动教研成果落地见效；深入开展物理课题研究，提升科研能力，力争形成更具价值的教研成果。

　　初中物理教师年终个人工作总结 5

　　2025年，我始终坚持“立德树人”的根本任务，将德育工作贯穿初中物理教育教学全过程，注重培养学生的道德品质、责任意识和家国情怀，同时聚焦物理核心素养，努力培育德智体美劳全面发展的时代新人。现将本年度工作情况总结如下：

　　融合物理教学，渗透德育教育。在物理教学中挖掘德育元素，将科学精神、严谨态度、爱国情怀等教育融入课堂。例如在讲解“电磁感应”知识点时，介绍法拉第的科学探究历程，培养学生坚持不懈的探究精神；在学习“我国航天科技中的物理应用”时，结合神舟系列飞船的`相关物理知识，激发学生的爱国热情和民族自豪感。通过实验教学强化学生的规则意识和合作精神，要求学生严格遵守实验操作规范，在分组实验中学会分工协作、互帮互助。

　　开展特色活动，深化德育成效。以物理学科为载体，开展“科技强国”主题班会、“物理学家事迹分享会”等特色活动12场，引导学生学习科学家的高尚品德和奉献精神。组织学生参与“校园节能小发明”活动，鼓励学生运用物理知识解决生活中的实际问题，培养学生的创新意识和社会责任感，全年指导学生完成节能小发明15项，其中3项获得校级奖励。

　　加强家校协同，共筑育人防线。建立家校沟通长效机制，通过家长会、家访、班级群等多种方式，不仅向家长反馈学生物理学习情况，更注重传递科学的教育理念，引导家长关注学生品德养成和科学素养提升。全年开展家访50余次、家长会4场，收集家长意见建议30余条，联合家长开展“家庭物理小实验”亲子实践活动4次，增进家校情感联结，形成育人合力。

　　存在不足：物理教学与德育融合的深度不够；特色德育活动的创新性不足。下一步，将深入挖掘物理学科中的德育资源，探索更自然的融合路径；创新特色活动形式，丰富活动内容，进一步提升德育教育实效，助力学生全面发展。

　　初中物理教师年终个人工作总结 6

　　2025年，我立足初中物理实验教学核心地位，以提升学生科学探究能力为目标，不断优化实验教学流程、创新实验教学方法，扎实推进各项教学工作，取得了良好成效。现将本年度工作总结如下：

　　规范实验教学，夯实基础能力。严格按照初中物理课程标准要求，梳理32组必做分组实验、45个演示实验的教学目标和操作要点，制定详细的实验教学计划。课前精心准备实验器材，确保每一件器材都能正常使用；课中规范指导学生操作，强调实验安全和操作要领，引导学生准确观察实验现象、记录实验数据；课后要求学生撰写实验报告，梳理实验原理和结论，培养严谨的科学态度。全年实验教学完成率达100%，学生基础实验操作合格率提升至98%。

　　创新实验形式，激发探究兴趣。针对传统实验教学的不足，积极探索创新实验形式。将验证性实验转化为探究性实验，例如在“影响电阻大小的因素”教学中，引导学生自主设计实验方案、选择实验器材、分析实验数据，培养探究能力；利用生活素材制作简易实验器材，开展“家庭小实验”活动，鼓励学生用矿泉水瓶、橡皮筋等材料探究力学、声学现象，全年收集学生家庭实验报告200余份；引入数字化实验设备，开展“数字化探究实验”教学，提升实验的精准度和直观性。

　　强化实验评价，促进能力提升。建立多元化实验评价体系，将实验操作、实验报告、探究过程、创新设计等纳入评价范围，全面评价学生的实验能力。组织班级实验技能竞赛2次、校级实验展演1次，以赛促学，激发学生的实验热情。针对实验能力薄弱的学生，开展专项辅导120余人次，帮助其攻克操作难点，提升实验能力。

　　存在不足：部分探究性实验的'设计不够合理；数字化实验教学的覆盖面较窄。下一步，将深入研究探究性实验设计，优化实验方案；扩大数字化实验教学的应用范围，加强学生数字化实验操作培训，全面提升学生的科学探究能力。

　　初中物理教师年终个人工作总结 7

　　2025年，面对初中生物理学习水平差异较大的现状，我坚持“因材施教”理念，扎实推进分层教学工作，针对不同层次学生的`需求精准发力，助力全体学生在物理学习上取得进步。现将本年度工作总结如下：

　　精准分层施策，制定个性化方案。通过开学初测试、课堂观察、作业分析等方式，将学生精准分为基础层、提升层、拔尖层三个层次，并建立动态管理档案。针对基础层学生，聚焦物理概念、基本公式、简单实验操作等基础知识，制定“夯实基础、循序渐进”的教学方案；针对提升层学生，重点强化解题技巧、实验探究能力培养，制定“巩固提升、突破难点”的教学方案；针对拔尖层学生，注重拓展思维、培养创新能力，制定“拓展延伸、竞赛拔高”的教学方案。

　　优化教学实施，提升课堂实效。在课堂教学中采用“分层设问、分层任务、分层评价”的模式，确保不同层次学生都能参与其中。针对基础层学生设计基础性问题，鼓励其主动发言；为提升层学生布置探究性任务，培养其思考能力；给拔尖层学生提供拓展性习题，激发其创新思维。课后布置分层作业，基础层作业注重基础知识巩固，提升层作业侧重能力提升，拔尖层作业聚焦思维拓展，全年累计设计分层作业180余套。

　　强化分层辅导，巩固教学成果。利用课后服务时间开展针对性分层辅导，基础层辅导以知识点梳理、错题讲解为主，全年累计辅导150余人次；提升层辅导以解题方法指导、实验探究训练为主，累计辅导120余人次；拔尖层辅导以竞赛知识拓展、创新实验设计为主，累计辅导80余人次。同时建立错题反馈机制，及时跟踪学生学习情况，调整辅导策略。

　　存在不足：分层教学的动态调整不够及时；对提升层学生的思维拓展培养不足。下一步，将加强对学生学习情况的动态监测，及时调整分层方案；深入研究提升层学生的培养方法，强化思维拓展训练，助力全体学生全面提升物理学习水平。

　　初中物理教师年终个人工作总结 8

　　2025年，我担任初中物理教学工作，始终秉持“立德树人、以生为本”的教育理念，立足物理学科特性，扎实推进课堂教学、学情分析、因材施教等核心工作，在学校领导的指导和同事们的协作下，有效提升了教学质量，助力学生夯实物理基础，顺利完成年度教育教学任务。现将本年度工作情况总结如下：

　　课堂教学与课程优化方面，我严格依据新课标要求，结合初中物理抽象性特点和学生认知规律，精心设计每一堂课的教学方案，全年累计完成教案撰写160余份，开展公开课、示范课8场。积极探索“实验探究+情境导入”教学模式，将力学、电学等抽象知识点与生活实例、趣味实验相结合，激发学生学习兴趣，班级学生课堂参与度从75%提升至92%。针对压强、欧姆定律等重难点内容，制作微课视频30余个，帮助学生利用课余时间查漏补缺，全年所带班级物理平均分较上年提升8分，优秀率提升10个百分点。

　　学情分析与因材施教方面，建立完善的学生学情档案，通过课堂观察、作业批改、定期测验等方式，全面掌握每位学生的.物理学习状况，全年累计批改作业4800余本，撰写学情分析报告12份。针对不同层次学生制定个性化辅导计划，利用课后服务时间开展分层辅导，重点帮扶力学计算薄弱、电学实验操作不规范的学生，全年辅导学困生25人次，帮助18名学困生实现成绩达标；指导优等生参与物理竞赛，3名学生获市级初中生物理竞赛二等奖，5名学生获区级奖项。

　　教研提升与团队协作方面，积极参与学校物理教研组活动，全年开展集体备课36次，牵头完成“初中物理实验教学有效性提升”校级课题研究1项，撰写教学论文《情境教学在初中物理课堂中的应用》1篇并在区级教育期刊发表。主动向资深教师请教教学经验，听课学习25节，吸收先进教学方法优化自身教学策略。协助教研组组织青年教师物理教学技能比武活动，分享自身实验教学心得，助力团队整体教学水平提升。

　　存在不足：一是数字化教学工具在物理教学中的应用熟练度不足；二是对个别学困生的物理学习心理疏导不够深入。下一步，我将加强智慧课堂、虚拟实验等技术学习，深入学习心理健康教育知识，提升因材施教的精准度，助力每位学生学好物理。

　　初中物理教师年终个人工作总结 9

　　2025年，我担任初中物理教学工作，始终秉持“实验为基、探究为本”的教学理念，立足物理学科以实验为核心的特性，扎实推进实验教学、器材管理、探究活动开展等工作，有效提升了学生的实验操作能力和科学探究素养，顺利完成年度教育教学任务。现将本年度工作情况总结如下：

　　实验教学与操作规范方面，严格落实新课标对物理实验教学的要求，精心设计实验教学方案，全年完成分组实验32个、演示实验48个，覆盖力学、声学、光学、电学等全部核心章节。制定详细的实验操作规范手册，在实验课中全程指导学生规范操作，培养学生“提出问题—设计方案—动手操作—分析结论”的科学探究流程，全年学生实验操作考核合格率达99%。针对电学实验易错环节，开展专项实操训练8场，帮助学生攻克滑动变阻器调节、电路故障排查等难点，学生实验操作准确率提升30%。

　　器材管理与安全保障方面，负责物理实验室日常管理工作，建立完善的'实验器材台账，对1200余件器材进行分类登记、定期维护，全年完成器材维护保养36次，确保器材完好率达98%。严格落实实验安全管理制度，课前开展安全警示教育，课中全程监督操作过程，课后及时清理实验环境，全年未发生任何实验安全事故。协助学校完成实验器材更新补充工作，新增数字化实验仪器15套，提升了实验教学的现代化水平。

　　探究活动与能力提升方面，组织开展“家庭小实验”“物理科技小发明”等探究活动6场，指导学生完成“自制密度计”“简易电动机”等作品80余件，其中12件作品获校级科技创新奖。带领学生参观科技馆2次，邀请物理学科专家开展专题讲座3场，拓宽学生学科视野。积极参加区级物理实验教学研讨会6场，学习先进实验教学经验，撰写实验教学心得2万余字，提升实验教学专业能力。

　　存在不足：一是探究性实验的设计创新性不足；二是对学生实验数据的分析指导不够深入。下一步，我将加强探究性实验设计研究，引导学生深入分析实验数据，培养学生的科学思维，进一步提升实验教学质量。

　　初中物理教师年终个人工作总结 10

　　2025年，我担任初中物理教学工作，始终秉持“全员育人、全面发展”的教育理念，针对初中物理学习两极分化的特点，扎实推进培优补差工作，精准对接不同层次学生需求，有效缩小了学生成绩差距，助力全体学生提升物理学习能力，顺利完成年度教育教学任务。现将本年度工作情况总结如下：

　　精准分层与计划制定方面，通过开学初摸底测试、日常作业反馈、课堂表现观察等方式，将学生精准分为优等生、中等生、学困生三个层次，建立个性化学习档案60份。针对不同层次学生制定差异化培养计划：优等生侧重拓展拔高，聚焦竞赛题型和综合应用题训练；中等生侧重夯实基础，强化知识点衔接和解题方法指导；学困生侧重查漏补缺，从基本概念、简单实验入手，逐步提升学习信心。

　　培优补差与过程落实方面，利用课后服务时间开展针对性辅导，每周组织2次优等生专题集训、3次学困生基础辅导，全年累计辅导时长达360小时。为学困生建立“一对一”帮扶机制，安排优等生结对帮扶15对，帮助学困生解决学习难题48个。针对培优补差过程中的问题及时调整策略，定期开展阶段性测试，全年完成分层测试12次，动态更新学生层次档案，确保辅导效果。经过一年努力，所带班级物理平均分提升8分，学困生转化率达72%，优等生占比提升至35%。

　　家校协同与心理疏导方面，加强与家长的.沟通对接，通过家长会、家访、微信群等方式，及时反馈学生培优补差进展，争取家长配合，全年累计与家长沟通120余次。关注学困生学习心理，通过谈心交流、鼓励表扬等方式，帮助18名学困生克服畏难情绪，树立学习信心；引导优等生正确看待竞争，培养谦逊好学的品质。积极参加学困生转化专题培训8场，学习先进辅导方法和心理疏导技巧，提升培优补差专业能力。

　　存在不足：一是培优补差的时间分配不够合理；二是对中等生的提升关注不够充分。下一步，我将优化时间安排，加大对中等生的辅导力度，实现全体学生共同进步。

　　初中物理教师年终个人工作总结 11

　　2025年，我担任初中物理教学工作，始终秉持“知行合一、实践育人”的教育理念，立足物理学科实践性特点，扎实推进学科实践活动开展、知识应用拓展、跨学科融合等工作，有效提升了学生的物理核心素养，顺利完成年度教育教学任务。现将本年度工作情况总结如下：

　　学科实践与知识应用方面，结合教材知识点设计系列实践活动，组织学生开展“校园内的力学现象调查”“家庭用电安全检测”等实践任务8项，指导学生撰写实践报告60余份，帮助学生将物理知识与生活实际紧密结合。带领学生开展户外物理探究活动4场，如测量当地重力加速度、观察光的折射现象等，让学生在实践中深化对知识点的理解。全年组织学生完成实践作业120余件，其中“基于杠杆原理的简易工具制作”系列作品获校级实践成果展一等奖。

　　跨学科融合与能力培养方面，积极探索物理与数学、科学、信息技术等学科的融合教学，开展“物理中的数学建模”“利用信息技术分析实验数据”等跨学科教学活动6场，培养学生的综合应用能力。指导学生参与跨学科科技创新大赛，2个项目获区级三等奖。在教学中融入工程思维，组织“桥梁模型设计与制作”活动，让学生在实践中提升问题解决能力和创新思维。

　　实践教学与教研提升方面，参与区级“初中物理学科实践教学模式探究”课题研究1项，撰写实践教学案例3篇。加强与其他学科教师的协作交流，开展跨学科集体备课12次，分享实践教学经验。积极参加学科实践教学培训10场，学习先进的.实践教学理念和方法，优化实践教学方案。建立实践教学评价体系，从实践态度、操作能力、成果质量等维度对学生进行全面评价，提升实践教学的规范性。

　　存在不足：一是学科实践活动的开展规模较小；二是跨学科融合教学的深度不够。下一步，我将扩大实践活动参与范围，深化跨学科融合教学研究，进一步提升学生的综合素养。

　　初中物理教师年终个人工作总结 12

　　在本学期的教育教学工作，我担任初二3、4、5班的物理教学工作及负责物理实验。本学期里我继续探索物理教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。

　　一、应对新课标，全面提高课堂教学能力

　　为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的'课业负担——作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率——一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。

　　二、课件上课，提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。

　　三、全面发展，多设学生实验，增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。

　　四、全面关注学生，不放弃不抛弃

　　学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。

　　五、关爱学生，以情感人

　　学生在学习过程中也是在成长过程中，成长中会出现很多问题，这些问题可能会困扰学生，影响学生的学习、生活等等。所以在平时上课时要留意学生的一举一动，主动积极接触学生，为学生解决各种问题，做学生的一个良师，也是一个益友。

　　六、加强集体备课，提高业务素质

　　坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事xxx、xxx一道，认真研究教材，反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我县近几年的中考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观，精心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高学生们的物理素质。

　　初中物理教师年终个人工作总结 13

　　物理学是一门以实验为基础的学科。物理学的实验基础、理论体系和研究方法是现代科学和技术的基础。物理实验对于培养学生的观察能力，思维分析能力，实验动手能力和归纳、应用、创造能力具有重要作用。整个一学期，我严格按照自己学期初的实验教学计划进行了初三物理的实验教学工作。

　　一、本学期所做的主要工作

　　物理的探究实验报告册上很多新奇有趣的实验，让学生在做中学，每个主题设置了“学着做”、“自主做”、“合作做”三个层次的探究活动，增强了物理实验的趣味性。目的是让学生构建基础性的科学知识，经历科学探究过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的技能。

　　要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

　　根据《课程标准》的要求实施实验教学，一般只给出设计和组织探究活动的建议：给学生的探究活动留出足够的时间和空间;引导学生有一定依据的猜想与假设，避免盲目的探究;辩证地处理学生自主与教师的指导;方案力求使探究始于真实和接近学生所处的真实环境

　　(自然、生活和社会的环境);情境中隐藏着可能被学生发现的问题，给学生发现问题和提出质疑的机会。让学生多思多动手，自己去提出假设，验证猜想，严格遵守学生为主体的教育教学观念，让学生做自己的的主人，作学习的主人。

　　二、取得的成绩

　　初三的学生好学好动，刚接触物理，在学习兴趣和学习方法上需要进行培养，安排必要的实验可以提高学生的学习兴趣，初三学生的动手能力差，没有自觉的去探究的意识，实验教学可以让学生养成动手动脑学物理的能力，在本学期的实验教学工作中学生的实验积极性高，能够保证完成实验任务，并且自己在实验中能够发现问题，有改进实验的初步想法，对于提高学生学习物理的兴趣有很大的促进作用，实验的进行还让学生对知识形成感性的认识记忆深刻不易遗忘。

　　三、存在的问题与不足

　　在整个一学期的实验教学我基本也是在学习，跟着许老师学习，包括实验的安排，实验的准备，实验课的组织，边学边教，我自己在实验教学中发现了自己的很多不足，特别是实验课的组织，在实验室上实验课课堂的纪律比在教室的纪律差很多，在下学期我一定注意课堂的组织，做到有序上课，让实验课的功效发挥的更好。

　　四、下学期努力的方向

　　由于对实验教学认识不到位，在下学期的教学中我一定努力的要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

　　严格遵守学生为主体的教育教学观念，让学生做自己的的主人，作学习的主人。具体的目标有以下几点：

　　1、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具;

　　2、能测量一些基本的物理量会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，简单图表等描述实验结果。

　　3、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　4、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

　　5、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。5、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的`重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　6、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　7、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

　　8、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

　　9、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

　　10、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　11、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

　　12、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　13、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　14、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

　　五、结束语

　　实验的具体实施也许会有变动，但是实验总的宗旨不会变。让学生养成动手动脑学物理的能力，并且培养学生的探究能力，为学生以后的发展铺平道路。在下学期的教学中继续重视实验教学，进行物理教学。

　　初中物理教师年终个人工作总结 14

　　一年来，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我们认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

　　一、课程标准走进我的心，进入我的课堂

　　怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

　　二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　　本学期我们深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，所物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定稿，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评、从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

　　本次我积极参加了镇第八届课堂教学比赛，积极进行了实验探索问题的实践。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的`优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸收，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜没、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。

　　提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突出的过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探索的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不断学习、不涫修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。

　　研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践我们在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的许多问题，有个在认识。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　怎样提高学生成绩，我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　通过我们一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩，连续两期我们的物理教学成绩都位于全校前列。一份耕耘，一份收获。以上成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

　　初中物理教师年终个人工作总结 15

　　时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

　　一、思想工作方面：

　　俗话说：“活到老，学到老”，作为一名人民教师，我感到由衷的自豪。我清楚要成为优秀的社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。因此本人一直认真贯彻国家的教育方针，在各方面严格要求自己，努力地提高自己，通过阅读大量的道德修养书籍，提高自身素质，增强教书育人、以身立教的使命感和责任感。

　　二、教育工作方面：

　　这学期，本人担任初三年级的物理教学工作，因为面临着新课程改革，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加学校组织的新课改培训的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。根据学校安排，利用备课组活动时间，积极探讨教育教学有关问题。

　　了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有的学生缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。

　　任劳任怨，体现了一个人民教师良好的'工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。

　　以后工作的目标：

　　一、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。

　　二、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学经验，见贤思齐，从善如流，主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体，处处以一个人民教师的标准要求自己。

　　三、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，争取把工作做得尽善尽美。在学校多学一些专业技术，争取一专多能，以便在工作中做出更好的成绩。但我有决心在学校安排的各项工作中，任劳任怨，全身心地对待教学工作，毫无保留的把自己掌握的知识灌输给学生，鞠躬尽瘁，死而后已!

　　总之一句话，我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

　　初中物理教师年终个人工作总结 16

　　本学期我担任九年级(一)、(四)两个班的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。

　　一、教学目标达标情况

　　1、课堂教育教学质量有所提高。

　　本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

　　2、积极参与理化生，特别是物理教学研究工作，成绩显著。

　　本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期公开课教学1次，参与听课16节次，并参与讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。

　　3、培优辅差工作成绩明显。

　　针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的'指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。

　　二、存在问题

　　1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

　　2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。

　　3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。

　　4、由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在一定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。

　　三、今后工作设想

　　在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

　　总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为学校的物理学科教学注入新的生机与活力。

　　初中物理教师年终个人工作总结 17

　　这学期我担任九(1)、(2)、(4)三个班的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。

　　一、教学目标情况

　　1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习物理的兴趣和应用物理知识解决实际问题的能力。

　　2、积极参与物理教学研究工作。本学期，我本着提高自己，锻炼自己的`目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，备优秀案例，按学校要求完成了一系列教研工作。

　　3、培优辅差工作成绩明显。课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。

　　二、存在问题

　　1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

　　2、少数学生动手能力不强，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神，学习上存在畏难情绪。

　　3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论，大多数学生的语言表达能力较差。

　　三、今后工作设想

　　总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为物理学科教学注入新的生机与活力。

　　初中物理教师年终个人工作总结 18

　　这是个“郁闷”的时节，这是个让人思考的年代，我的心随着时间的流逝已慢慢变成熟甚至是渐渐老去，我的教学技术和艺术与当初从学校毕业相比，应该是更加精湛;我的教学热情应该与刚从学校毕业相比，应是更加浓烈且“厚重”。可面对人类进步的时代来说，我却真的感到很多无语，特别是头两天去改了中考试卷(以前经常改，也没这么伤感过)，更让我莫名的感伤。说一千道一万，总之，这学期，我的物理教学工作已告一个段落，下一学期，我还将继续我的物理教学工作，所以，我终究还得从前面的教学过程中经验也好，现象也罢，要进行整理和分析，对下学期进行更好的教学做理论支持和实践证据。故进行如下真实的总结。

　　一、谈成绩

　　现在不知道学生的中考成绩(本人教九年级2、3、4班的物理)，估计不会太好，但应该也不会太差。这三个班都是我从把年级就带上来的，他们开始的行为习惯和基础知识都很不好，比如学生对学习的认知态度(无所谓)、学生在课上的精神表现(每节课都有很多学生混混欲睡，甚至是直接睡)等。好在自己有多年的教学经验和自己经常对社会上家长认识态度的了解，我便在课堂上进行系列补救措施，使得他们在学习过程中得到很大的改善，但是，由于劣根性太顽固，在未进行完全改变过来的情况下就毕业了，所以，没有看到直接的中考成绩，但也敢肯定的说，成绩一定和平时一样，与以前有进步，是变好了，但还不会是很好，只能是居于全县前列而不是居于全县前茅的位置。如果算平均分，由于所教班级物理学科较好的有部分学生去读职高(不记入成绩之内)，有可能略有下降。

　　二、谈教学

　　我在本届学生的平常教学活动中除了和以前一样很卖力的，想方设法的去做好教学外，更在实际的操作过程中做了如下几件事：

　　1、激励一切有可能可以激励的学生进行学习;

　　2、课程内容上把各个知识点做详实讲解，尽量做到每位学生凡听必懂的程度;

　　3、把课程内容尽量设计得浅显易懂，逐层深入的方式进行教学;

　　4、把历年中考“惯性”题型进行分类并归类，然后把专题知识渗透在平时的教学过程中，降低学生中考前的考前复习压力;

　　5、对课堂上行为习惯不好的学生进行不厌其烦的提醒和帮助。比如睡觉一事，2班的刘飞扬、熊建兵、钱金林、卢池、杨果等10人;3班的龚意涵、毛小敏、赵朝阳、张盼等6人;4班的王涵、李涵、唐浪等7人，几乎是每节课都进行2次至3次的提醒;

　　6、把近四年的中考题进行逐题逐个知识点进行对比分析，对每年必考知识点在教学中进行强调。

　　三、谈各种现象

　　<一>本校学生现象：

　　1、对学习认识不够，认为学校是耍的乐园;

　　2、是非观念淡漠，说话做事部分场合、对象;

　　3、基础知识不是不扎实，而是对于某些学生来说，夸张一点是没有，直到初三了加减乘除基本运算不会，汉语语句不能通畅阅读;

　　4、“金钱社会”导致学生的环境也是金钱看一切(很多老师也只看对他自己的利益而教学，失去了教师应有的那份朴实的岗位义务与责任)，从而让学生形成错误的金钱观念;

　　5、在毕业时，有钱可以买高一级的任何一所学校读书，知识学的好孬无所谓。

　　<二>全县学生现象(只针对阅卷有感)：

　　1、学生做题字迹普遍潦草;

　　2、学生做题思路普遍不流畅，不具逻辑性;

　　3、学生做题态度随意性较强;

　　4、比较好学的.学生思路比较僵化，只是严格照抄照搬，没有形成自己的知识与技能印象。

　　<三>教师现象(阅卷及平时所感)：

　　1、缺乏求真务实的精神;

　　2、得过且过，敷衍塞责;

　　3、自私主义太严重，不注重团队协作与合作;

　　4、狭隘的小农意识。

　　<四>谈家长：

　　1、错误的“生活质量已很高”认识态度;

　　2、读书无用论;

　　3、家庭比较小富有，惯坏孩子一切而不以为然。

　　四、谈自己：

　　虽一直都以朴实的教师心态对待教师应尽应做的一切，但随时要受到各方面的撞击，不过，我内心比较强大，我会依然如故专研教学的各个方面，会依然如故的向全国各地优秀同仁学习各个方面来提升自己。

　　五、谈我对新一届学生物理教学的宏观调配计划

　　<一>第一堂课，适当了解学生情况，教学生写好自己的名字。从进入物理的第一节课开始就规范其行为。

　　<二>随时了解学生思想动态，规范其学生应具备的学生意识，使其良好的行为、意识修养在学习活动中得到升华。

　　<三>根据学生思想意识，密切联系家长，如果家长思想有失偏颇，敢于正面的，有策略的指出并予以帮助。形成以前对家长态度的“放之任之”为一起共同帮助孩子的模式。

　　<四>在学习的各个环节注重学生的细节养成，让自己的学生学有所成，让自己教学真正卓越，让全县的物理会因我的教学而有所不同。

　　初中物理教师年终个人工作总结 19

　　本学期，我担任初中物理教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作作以下总结：

　　一、认真钻研教材，明确指导思想。

　　教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的物理学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的密切联系;体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的信心;初步学会应用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。

　　二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

　　课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

　　四、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进学生的发展。

　　五、认真批改作业，做好课后辅导工作。

　　布置作业有针对性，有层次性，对学生的.作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

　　总之，在教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

　　初中物理教师年终个人工作总结 20

　　时光如水，转眼20xx—20xx九年级上学期已经过去，现将自己在这学期工作总结如下：

　　一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛

　　一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们九年物理组是一个团结奋进的集体，其中的4位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。

　　我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。

　　二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

　　期末考试带来的压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的.心理，找出适合学生的教法。

　　物理是一门比较抽象的基础学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。

　　只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

　　三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

　　实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。物理要想在中考要取胜，必须从初二的基础抓起，打好开头很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。

　　我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

　　“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，当堂练习当堂反馈当堂纠正。努力保证学生每天一道精选练习题，教师要阅览，学生要及时修改。

　　一学期以来，通过不懈努力，我所任教三个班在学校的同科比拼中处于中游水平。

　　在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向优秀教师学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的贡献。

　　初中物理教师年终个人工作总结 21

　　作为一名初中物理老师，我始终坚持以学生为中心的教育理念，通过培养学生的创新精神和实践能力，努力促进学生的全面发展。回顾过去一年的工作经验，我经历了许多挑战和收获，也不断提高自己的教学水平。下面，我将就这一年来的工作进行总结。

　　首先，我致力于提高教学质量。本学年，我注重引导学生从被动接受传授知识转变为积极思考、主动合作和创新实践。在每一节课，我都精心准备教案，并通过多媒体教学、实验演示和案例分析等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的.学习积极性。同时，我也多次组织学生参加物理竞赛和科技创新实践活动，培养他们的实践能力和科学精神。在这一过程中，我不仅成为学生们知识的传授者，更成为他们的引导者和学习伙伴。

　　其次，我注重个性化教育。因为每个学生都有不同的学习习惯和水平，我尽可能根据学生的个体差异，采用不同的教学策略和方法。我耐心倾听学生的问题和困惑，并与他们进行个别辅导和交流。在课堂上，我充分尊重学生的思维方式，鼓励他们提出问题，并帮助他们解决问题。我的教学方法和风格得到了学生们的认可和欢迎，取得了较好的教学效果。

　　此外，我注重与学生家长的沟通和合作。教育是一个综合性的过程，学校、学生和家长共同构成一个相互依存的整体。我积极与学生家长进行沟通和交流，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决问题和困惑，形成学校、家庭和学生之间的良好合作关系。同时，我也定期向家长通报学生的学习状况，征求他们的意见和建议，共同关心学生的成长和发展。

　　最后，我积极参加教研和专业培训活动，不断提升自己的教学水平。我积极参与学校组织的教研活动，与同事们分享经验和教学心得，相互学习和借鉴。同时，我也申请参加了多次物理学科的培训课程和研讨会，通过学习新的教学理念和方法，不断更新自己的教育观念，提高自己的专业素养。

　　回顾一年的工作经验，我深刻认识到初中物理教育是一项光荣而又艰巨的任务。作为一名物理教师，我时刻承担着培养学生科学素养和创新能力的责任。通过不断学习和实践，我不仅提高了自身的教学水平，更能够使更多的学生从物理学科中获得乐趣并用所学知识走向未来。在新的一年里，我将继续努力，不断创新，为初中物理教育事业做出更大的贡献。

　　初中物理教师年终个人工作总结 22

　　一年来，自己能自觉遵守《教师职业道德标准》。自觉维护公德，积极参加学校组织的活动，不断提高自身政治修养，热爱学校，无私奉献，一年来无请假、旷课。认真履行教师职责。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作总结如下：

　　一、本人在政治思想上，遵纪守法，积极参加学校组织的各项政治活动

　　认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。

　　二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教

　　把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名物理教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的`知识是最重要的任务。特别是小组学习以来，积极建设小组，培训小组，使用小组。我在课堂教学中，坚持做到认真钻研课程标准，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力开展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切时机认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的时机，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。

　　三、专业知识、工作能力

　　在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行课改要求。认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学思考。同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步。

　　总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着缺乏。比方有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改良。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，做出更大更多的奉献！

　　初中物理教师年终个人工作总结 23

　　作为一名初中物理老师，我非常荣幸地向大家呈上我过去一年的工作总结。通过多年的工作经验和实践探索，我深刻地认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生创新思维和实践能力的过程。在这一年里，我始终秉持着“启发思维、培养创新”的教育理念，通过精心策划的教学活动和个性化的辅导方式，取得了可喜的成绩。

　　首先，我注重培养学生的实践能力。物理学是一门注重实践的学科，只有亲身实践，学生才能更好地理解知识，掌握解题方法。在课堂上，我采用了多种实践活动，如实验、观察等，让学生亲自动手进行科学实践。我组织学生参观科学实验室，让他们近距离接触先进的实验设备，激发他们对物理学的兴趣。此外，我还鼓励学生参加科学竞赛和科技创新活动，提高他们的科学素养和动手实践能力。通过这一系列的实践活动，学生们的实验能力和动手能力都得到了明显提升。

　　其次，我注重培养学生的创新思维。作为一门理科学科，物理学的学习需要学生运用逻辑思维和创造性思维，由表及里地理解、探究物质世界的规律。为了激发学生的创新思维，我在教学中注重启发学生自主思考，鼓励他们提出自己独特的观点和见解。我组织学生进行小组讨论，引导他们批判性思维，培养他们对问题进行分析和解决的能力。此外，我还推动学校建立物理学实验室，供学生自主探索与实践。这些举措不仅丰富了学生的学习内容，同时也培养了学生的创新能力和解决问题的能力。

　　再次，我注重师生互动，提高教学质量。在教学过程中，我注重与学生的互动和交流，发现他们的学习需求和问题，并及时解答。我不仅在课堂上提问学生，引导他们积极参与，还积极鼓励他们提问，促进师生之间的良好互动。我通过讲解生动有趣的实例和故事，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识。除了上课之外，我还利用班级微信群等新媒体工具与学生进行线上互动，回答学生的问题，及时布置作业和批改作业。借助互动性更强的教学方式，我提高了教学质量，增强了学生的学习效果。

　　最后，我还积极参与学校的教育改革与研究工作。在过去的一年里，我积极参加学校组织的教研活动和学科年会，与同事们分享教学心得和经验。我还参与物理学教材的研发，与其他老师一起探讨如何更好地将物理学知识融入课堂教学和实践活动中。我利用寒暑假的.空闲时间，参加各类学术研讨会和培训课程，不断提高自身的教学理论与实践水平。

　　总的来说，过去一年是充实而有意义的。通过我的努力和学生们的积极配合，在实践、创新和师生互动方面取得了令人骄傲的成果。然而，我深知自己还有许多不足之处，需要不断完善和提高。希望在未来的工作中，我能够保持初心，继续努力，为学生的成长与发展贡献自己的力量。

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　　一、工作概述

　　本学年，作为初中物理老师，我肩负着培养学生科学素养和扎实物理知识的任务。在过去的一年里，我努力致力于帮助学生掌握物理的基本概念和重要原理，同时促进他们培养科学思维和实践能力。在教学方式、学生参与度以及教学效果方面，我做了一些改革和探索。

　　二、教学方法的改革

　　为了提高学生的学习兴趣和参与度，我积极尝试了多种教学方法。首先，我注重启发式教学，通过提问引发学生思考，培养他们的解决问题的能力。其次，我充分利用多媒体技术，结合丰富的图片和动画，讲解抽象的物理概念和现象，使学生更好地理解与应用物理知识。此外，我还尝试了分组合作学习，鼓励学生在小组内进行讨论和合作实验，在实践中提高他们的实验技能和合作能力。

　　三、学生参与与互动

　　为了增加课堂互动，我常常利用实验、案例分析和与实际生活联系的例题来引导学生思考。在课堂上，我积极鼓励学生提出问题，培养他们积极思考和解决问题的能力。同时，我还组织了一些小组竞赛和物理实验展示活动，激发学生学习兴趣，并增强他们的团队合作意识和动手操作能力。通过这些活动，我发现学生们的学习积极性大大提高，他们更加愿意参与到课堂中来，与我和同学们进行交流和讨论。

　　四、实践能力的培养

　　作为物理老师，我认为培养学生的实践能力是非常重要的。因此，在教学中，我注重引导学生进行实验和观察，帮助他们掌握科学实验的基本技巧和思考方法。为了让学生亲自动手，我常常布置一些实验课题，让他们在小组内进行设计和操作，并通过实际观察、数据记录和结果分析，培养他们的实验报告和科学思维能力。通过这些实践活动，学生们不仅加深了对物理知识的理解，还提高了他们的动手实践能力，为日后的学习和科研奠定了坚实的基础。

　　五、教学效果与评价

　　经过一年的努力，我发现学生们对物理的兴趣明显增加，学习主动性和参与度有了很大提高。在学生的考试成绩方面，不仅全班的'平均成绩有了显著提升，而且学生们对实际应用能力的提升也非常明显。通过学生的自主学习和小组合作，他们能够更好地理解和应用物理知识，解决实际问题的能力得到了显著提升。此外，通过对学生的表现和反馈的了解，我发现他们对我的教学方法和教学内容的满意度也较高。

　　作为一名初中物理老师，我不仅要传授物理知识，更重要的是培养学生的科学素养和实践能力。经过一年的努力，我深刻意识到了教学方法的改革和学生参与度的提高对教学效果的重要影响。然而，我也意识到仍有许多不足之处需要进一步改进和完善。在新的一年中，我将继续努力，持续探索更符合学生需求和发展的教学方法，提高学生的科学素养和实践能力，让他们在物理学习中更加出色。