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小学数学教师试用期工作总结（通用9篇）
不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。那么你有了解过工作总结吗？下面是小编为大家整理的小学数学教师试用期工作总结，希望对大家有所帮助。
小学数学教师试用期工作总结 1
看时光飞逝，我从9月份参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里，我有必要总结一下近一年的得与失，发扬好的地方，改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。
品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期进行品德修养的学习，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。平时，我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。
在这一年里，我担任小学数学四年级两个班的教学工作，工作充实而不乏挑战。作为一名新老师，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我参加了新教师培训。在工作上，严格要求自己，注重专业知识的积累和教学基本功的训练，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了小学生的学习和心理规律，课后认真及时的批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的'学习情况，并有目的的对学生进行辅导，并在教学四项规范达标中取得合格。
成绩是可喜的，收获是丰硕的。在总结收获的同时，我也看到了自己的不足。首先我觉得我的教学设计能力还待提高；在处理已有的知识与传授知识的时候，有时还不能很好协调好两者之间的关系；对部分教材的内容把握不全面。其次论文意识不强。最后，有时自己的脾气太过孩子气，在处理有些事情时过于急躁，还需要有的耐心与经验。
教育工作是一项常做常新、永无止境的工作，需要不断的总结与反思。我相信在反复的总结与反思中，我会不断地完善自我和提高自我，越做越好的。
小学数学教师试用期工作总结 2
金秋九月，我们走进了XXX小学，进行了为期六周的实习生涯，主要进行数学教学和班主任工作实习，以下是我的初中数学教育实习总结：
六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦！下面我就谈一下这次实习的收获和体会：
一.实习收获
通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。
通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”重任，因而是光荣的。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望
通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题；而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。
通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质；在教育教学中提高了我们的专业素质；在文明教育中完美了我们的人格素养.
通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行学习和积累；另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命.六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的`良好素质，也为今后的工作打下了良好的基础
二.实习心得体会
教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通；与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初一10（10）班学生的基本情况。
经过了前两周的听课、试讲后，第叁周便开始正式上课，第一次感觉自己所学的知识派上用常上一节课，看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节。
初次教学时，应尽量把知识体系完完整整地写下来，即使是很小的，你自非常有把握的，你都应该把它写下来，以免到时候的紧张而遗忘知识，给你的课堂带来缺憾。
在实习中，我采取讲授法，一共上了八节课，课堂上若学生对我的提问有所反应，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。
近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加强和指导学生之间的合作就是一个很有意义的问题.我的指导老师第一节课就把学生分成4-6人一组讨论，需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。
初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈严重趋势，后进生所占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。有：
（一）缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
（二）思维方式和学习方法不适应数学学习要求。主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性.
所以教学中要培养学生学习数学的兴趣、教会学生学习并建立和谐的师生关系。
（一）多找资料、趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。
（二）要多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，只有沟通、了解，才能更好地解决问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
（三）对于一些数学题，学生都不知如何入手去解，他们没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。
批改作业时，针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题。鼓励学生独立作业的习惯，增强学生的分析能力，对激发学习的兴趣有较好效果，最后分析错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。
经历了一个半月的实习生活，让我体会一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，深感如今学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。
三.实习中存在的问题与不足
本次实习进程顺利，取得了一定成绩，但仍有一些不足值得我们重视：
1、在讲课过程中，在对教材的挖掘深度不够，这反映出我们的理论水平还有待提高.
2、在把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经验，去不断提升自身素质。
3、对新的课程理念显得有些生硬，应更好的处理教材和学生的关系，做到以学生为本。
4、同学间交流较少，也让我们感受到一些问题。
通过这次实习，检查和巩固了我们的教学理论、专业基础知识和基本技能，培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。我认为本次实习，锻炼了自己，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对实习中反映出的问题不断充实自己，不断完善自己，不断改进教学方法、提高教学水平，提升理论水平。
总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，首先要感谢所有在实习中给予我们关心、帮助和耐心指导的领导和老师们，并感谢配合我实习工作的城关初中（10）班的学生们。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，使我看到了自己的不足之处，我会把这次实习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好！以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师！
小学数学教师试用期工作总结 3
一年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟。对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，我们每个人却可以把它赋予不同的含义。
转眼间，来到XX小学已经一年的时间了，一年对于我们这些刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括，在这一年中我们的生活和工作都发生了重大的改变。
人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我理想要用我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要总结一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。
品德是决定一个人价值的'先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。
而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便学习相关的教学方法，学习先进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。
当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任小学一年级语文和高年级美术的教学工作，工作充实而不乏挑战。我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。
经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。
小学数学教师试用期工作总结 4
时间过得飞快，为期一星期的见习生活一转眼就过去了，现在就静下来感触这短暂的见习日子。
在一些课堂上，我看到教学改革正悄然进行，有意识的教师正在努力体会＂以学生为主体＂的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的教师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更生动，资源更丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。这是我在XX小学感受最深，收获最多的。同时在指导老师的指导下，我对学校的网络系统也有了大概的了解。
在教育教学工作上，我认识到教师与学生的交流是非常重要的。交流是形成良好师生关系的重要途径。教师要善于交流，善于走进学生的`情感世界，聆听学生的真情实感；教师更要善于引导学生和自己交流，让学生吐露真情。通过交流，才能了解学生的学习水平、性格特征，进而促进教学的发展。
听了这么多节课和课后跟学生和教师的交流中，要做一名学生喜欢的教师，首先得具备一颗关心爱护学生的心。教学不止是针对部分优等生，还得兼顾后进生。对后进生的教育要坚持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。课堂教学中，要鼓励后进生积极思维，积极回答问题，对他们的答题当场给予恰当的评价，激励他们知难而进。
可见，一名优秀教师需要具备扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念…
这次的见习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识，同时为下学期的实习奠定了基础。
小学数学教师试用期工作总结 5
20xx年xx月xx日至x月x日，怀着对教育事业的追求和理想，以一个学生的身份，我有幸到xxxx小学进行了为期二个月的教学实践。能够进入这样的学校进行教学实践是我们期盼已久的。实践的主要目的是，走进课堂，进行教学探讨，提高自身的教学综合能力，促进自身专业成长。
xx市xx小学创建于20xx年8月，是由xx市xxx初中部单独成立的一所公办小学。校园环境舒适优美，树茂草盛充满绿色，犹如天然的氧吧。校风学风纯朴正气，教育质量不断提升，学生获奖层出不穷。西林中学形成了一支充满朝气，充满活力，充满战斗力的团队。潜心钻研、努力探究有效教学已成为这个团队成员的自觉行为，教学比赛屡屡获奖，每位教师正发挥着前所未有的优势潜能，崇尚着“乐教、敢教、善教、优教”的教风，营造着“学善、学实、学活、学长”的学风。我的师傅是西林中学的教导主任姚东夫老师，已经有十五年的初叁教学经验。
在我实习的第一周，当我踏进实习学校时非常的紧张，不知道我即将面对的.未来是怎幺样了，有少许的恐惧。带我的师傅是教导主任，平时工作繁忙，我只能在他给班级上课前见到他，想问他很多问题，可是师傅知识很忙碌，忙着准备下节课的上课内容，下课了就匆匆离开。虽然师傅很忙，但是在听了他的课，我真的受益匪浅，在每次听课的时候我都不自觉的被吸引过去，跟着他的上课思维在思考，完全忘记了自己是实习生，而把自己当成了师傅的学生。师傅也对我很好，看我办公桌上没有电脑就叫别人上午搬来了电脑，下午他过来看到电脑还没安装，就帮我一起安装电脑，我用的是旧电脑，师傅怕我闲电脑的速度慢，还特地跟我换了办公桌。我真的很感动。与办公室其他老师叁天相处下来还不错，我很高兴他们能交给我一些任务，因为我觉得这是他们信任我。叁天两头跑政教处，教务处，那的老师都快认识我了。
在实习的第二周，我上了一节新课。内容是相似直角三角形的判定，一直以为第一次上新课应该是在准备非常充分的前提下去授课的，结果很意外的是，师傅临时通知我上新课，还只有一个上午的时间准备，让我很窘迫。一个上午我都坐在办公室，脑袋里模拟着上课的情节，包括如何与学生互动，如何提问等等。塬本以为上课时我会很紧张，但是真的到了上课，发现自己很镇定。一节课上下来，我给自己总结了一些缺点：
1、板书有点乱。
2、讲解例题与习题很唐突，没有给学生足够的提示是如何思考的，没有从学生的角度考虑问题。
3、问了很多无效的问题。
4、没有做课后小结。
事后师傅将我整个上课的环节一一给我分析缺点与优点，还教我怎幺设置会好点，让我学到了很多学校里学不到的知识。下次上新课我一定扬长避短。课后我利用课间休息的时间到教室做信息反馈调查。问他们上完我的课后有什么感受，很多同学说出了他们心中的感受，学生说我上课比较紧张，有时候语言都没有表达清楚。但是学生也给了我莫大的鼓励：你比上次实习生上的好，我们都喜欢上你的课。在上第二节课之前我吸取了上次的教训，在下课之间对整节课做了一下知识点的中总结。随后，随着第二，第三节课的完成，我改进了许多不足之处，也开始变得放得开了，时不时也会开个小玩笑，调节一下课堂气氛。和教学工作一样重要的是班主任工作----主持班级里的管理工作。我现在觉得，在班主任工作中始终如一要坚持一视同仁的标准，在处理班级事务时，特别是奖惩方面要做到公平，公正。如果处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的情绪；压抑后进生的上进心，甚至使他们产生逆反心理给班级制造麻烦和混乱。班主任工作琐碎且繁重！每天早晨7：35要准时到操场看学生早操，检查他们的胸卡和红领巾佩戴情况，中午11：15到教室监督他们吃中饭。
除了正常工作外还需应对突发事件：打架，逃课，顶撞任课老师，一波不平一波又起。因为我是实习生，所以学生不是很惧怕我，我讲的话他们也不听，但是这种情况在一次午自修改变的，物理老师临时有事让我替她看一下午自修，刚开始我进去的时候班级学生很吵，我叫他们安静也不管用，所以我决定是要出狠招了，我对班级同学说：你们再不安静，我就拉你们去办公室做作业。没想到这句话还是很管用，班级立刻安静了下来，也许是他们真的觉得我生气了吧，让我觉得很有成就感，直到午自修结束班级都很安静。虽然班中有些学生很调皮，但是几天与他们相处下来，发现他们很可爱。
在实习第七周时，学校举行了“班班有歌声活动”，学生在排练的时候唱的不是很好，这让我替他们捏了一把冷汗，但一到比赛是学生一个个都精神抖擞，歌声非常嘹亮。出乎意料的是我们班得到了“班班有歌声”比赛的第一名。为了奖励学生，我给每位学生发了一包好丽友，以此鼓励他们再接再厉，为班级再创荣誉。在班中我推行赏罚分明，别不偏袒任何一个学生。
平凡，琐碎，紧张却又美好，难忘的实习生活转瞬间结束了。在这短短的二个月里，我和同学们及指导老师建立了深厚的友谊。在实习期间，我以教师身份严格要求自己，为人师表注意自己的言行，关爱我所教的学生。我也初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。
小学数学教师试用期工作总结 6
转眼间，一年的试用期到了。在这初为人师的一年里，我庆幸自己能走上向往已久的三尺讲台，实现了由学生向教师过度的角色转变，真正适应了学校正常的教育教学生活，融入到太和中学这个大家庭中。一年来，在学校领导和同事们的帮助下，我无论是学习能力、教学能力还是专业水平都得到较明显的提升。现将一年以来的工作总结如下：
一、德：
作为一名党员，我坚决拥护中国共产党的领导，认真学习党的`重要文件和精神。积极参加学校的政治学习，努力提高思想觉悟，自觉遵守《教师法》等法律法规，自觉遵守学校的规章制度。积极参加教研活动，服从分配，完成学校指定的各项工作，廉洁从教，忠诚党的教育事业，执行党的教育方针，面向全体学生，教书育人，培养全面发展的合格人才。我尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
二、能：
本年度，我担任高一年级历史教学工作。在教学中我认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。做到课前认真备课，课堂上注意搞活课堂的气氛，提高学生学习的主动性，课后及时总结、反思。从不体罚学生，并开展结对子的活动，激发学生的上进心。平时，关心爱护学生，既做到严格要求，又耐心引导，促进学生全面、主动、健康发展。
三、勤：
我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在担任高一五个班历史教学工作中，做到课时教案齐全，无漏备缺备现象，按时到校，从无迟到、早退、旷课现象，努力做一名合格的教师。
四、绩：
在学生们的共同努力下，这一学年的教学工作圆满完成。特别是在培养学生学习能力方面，取得了较好的成果。绝大多数学生都逐渐由会学向学会转变；一年来，学生对历史的学习兴趣有增无减，且每次考试成绩都能与老教师所教班级不相上下。今后，我仍将不懈努力，不断提高教育教学能力和水平，创造更好的成绩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。勤勤恳恳地工作，踏踏实实地做人，我将一如既往。我将以不懈的探索奋斗来回报太和中学，回报社会。
小学数学教师试用期工作总结 7
试用期对我来说是一段充满挑战与成长的宝贵经历，作为一名小学数学教师，我在教学实践中不断学习和摸索，以下是我这一阶段工作的总结。
一、教学工作方面
1. 精心备课
深入研究教材和教学大纲，明确每节课的教学目标和重点难点。结合学生的年龄特点和认知水平，设计有趣且富有启发性的教学环节。例如，在教授《认识图形》时，我准备了各种形状的实物模型，如正方体的魔方、长方体的纸盒、圆柱体的水杯等，让学生通过观察和触摸，更直观地理解不同图形的特点。同时，我还精心设计了多样化的练习题，从简单到复杂，以满足不同层次学生的需求。
2. 课堂教学
在课堂上，我注重营造积极活跃的教学氛围，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。讲解新知识点时，采用情境导入法，将数学问题融入到生动有趣的情境中。比如在教《加减法的应用》时，创设了“超市购物”的情境，让学生扮演顾客和收银员，计算商品的价格和找零，使他们在实际情境中理解加减法的意义和应用。同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，对于回答正确的学生给予及时的表扬和奖励，增强他们的自信心。
此外，我还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在讲解数学问题时，引导学生从不同角度思考，尝试多种解题方法。例如，在一道关于“鸡兔同笼”的问题中，除了传统的解法外，我还启发学生通过画图、列表等方法来解决问题，拓宽了他们的思维方式。
3. 作业批改与辅导
认真批改学生的作业，及时发现学生在学习过程中存在的问题。对于作业中的错误，我会详细记录，并在课堂上进行针对性的讲解和纠正。同时，我还会根据学生的作业情况，了解他们对知识的掌握程度，为个别辅导提供依据。
针对学习困难的学生，我利用课余时间为他们进行一对一的辅导。根据他们的实际情况，制定个性化的辅导计划，帮助他们查漏补缺，逐步提高学习成绩。对于学有余力的学生，我会提供一些拓展性的学习资料，鼓励他们进一步探索数学知识，培养他们的自主学习能力。
二、班级管理方面
协助班主任做好班级管理工作，关注学生的日常行为规范和纪律情况。在数学课堂上，严格要求学生遵守课堂纪律，培养他们良好的学习习惯。例如，要求学生认真听讲、积极发言、按时完成作业等。对于违反纪律的学生，我会采取耐心教育的方式，帮助他们认识到自己的错误，并引导他们改正。
同时，我还注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。在课堂活动和小组学习中，鼓励学生相互协作、共同进步。通过组织数学竞赛、小组合作解决问题等活动，增强学生之间的凝聚力和合作意识。
三、自我提升方面
在试用期内，我积极参加学校组织的各种培训和教研活动，不断学习新的教育理念和教学方法。通过观摩优秀教师的示范课，我学到了很多实用的教学技巧和课堂管理经验，并将其应用到自己的教学实践中。此外，我还利用业余时间阅读教育教学相关的书籍和期刊，不断拓宽自己的知识面和视野。
同时，我也注重与其他教师的交流和合作。在办公室里，我经常与同事们分享教学心得和遇到的问题，互相学习、互相帮助。通过这种交流，我不仅解决了很多教学中的困惑，还从其他教师身上学到了很多宝贵的经验。
四、存在的问题与不足
1. 教学经验不足
在教学过程中，有时会因为对教材的理解不够深入或对学生的情况把握不准确，导致教学效果不尽如人意。例如，在讲解一些较复杂的数学概念时，没有充分考虑到学生的接受能力，使得部分学生理解困难。
2. 课堂管理能力有待提高
虽然在课堂上我努力维持良好的秩序，但对于一些突发的纪律问题，处理起来还不够成熟和灵活。有时候会因为过于关注个别学生的违纪行为，而影响了整个课堂的'教学进度。
3. 对学生个体差异的关注不够
在班级教学中，虽然知道学生存在个体差异，但在实际教学中，没有充分满足每个学生的学习需求。对于学习困难的学生，辅导的力度和针对性还需要进一步加强；对于学有余力的学生，提供的拓展资源还不够丰富。
五、改进措施
1. 加强教材研究和学情分析
在今后的教学中，我将更加深入地研究教材，准确把握教学重点难点。同时，加强对学生的了解，通过课堂观察、作业分析、与学生交流等方式，全面了解学生的学习情况和特点，以便更好地调整教学策略。
2. 提升课堂管理技巧
学习更多的课堂管理理论和方法，并在实践中不断尝试和总结。遇到纪律问题时，保持冷静，采取灵活有效的措施进行处理，尽量减少对教学的影响。同时，进一步完善课堂规则和奖励机制，引导学生自觉遵守纪律。
3. 关注学生个体差异
制定更加详细的分层教学计划，针对不同层次的学生设计不同的教学目标、教学内容和教学方法。对于学习困难的学生，增加辅导的时间和频率，注重基础知识的巩固和学习方法的指导；对于学有余力的学生，丰富拓展性学习资源，如推荐数学科普读物、数学竞赛资料等，满足他们的学习需求。
总之，试用期的工作让我深刻认识到自己在教学和管理方面的优势和不足。在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和教育教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学数学教师试用期工作总结 8
试用期的工作是我教育生涯的重要开端，在这期间，我担任小学数学教师，致力于为学生的数学学习奠定坚实的基础。以下是我对试用期工作的全面总结。
一、教学工作
（一）认真备课
在每堂课前，我都会花费大量时间备课。首先，仔细研读教材，分析每个知识点的内涵和外延，确定教学目标和重点难点。然后，查阅各种教学资料，包括教学参考书、网络资源等，收集与教学内容相关的案例、故事、练习题等，丰富教学素材。例如，在准备《乘法的初步认识》一课时，我从网上搜索了一些有趣的乘法小故事，如古代埃及人用乘法计算尼罗河泛滥后土地面积的故事，在课堂上讲述这些故事，能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解乘法的意义。
在设计教学过程时，我充分考虑学生的年龄特点和认知规律。对于低年级学生，我会设计更多的直观教学环节，如利用实物教具、多媒体动画等，让抽象的数学概念变得具体可感。在教《认识人民币》时，我准备了各种面值的人民币实物，让学生在课堂上进行模拟购物活动，在实践中认识人民币的面值、单位和换算关系。同时，我还会根据教学内容合理安排教学时间，确保每个教学环节都能得到充分的实施。
（二）课堂教学实践
1. 教学方法灵活多样
在课堂教学中，我尝试了多种教学方法，以满足不同类型学生的学习需求。对于新授知识，常采用问题引导法，通过提出一系列有启发性的问题，引导学生自主思考和探究。比如在教授《三角形的内角和》时，我先让学生猜测三角形的内角和是多少度，然后引导他们通过测量、剪拼、折拼等方法进行验证，让学生在探究过程中发现数学规律。
同时，我也注重小组合作学习的运用。将学生分成小组，让他们共同完成一些具有挑战性的学习任务，如解决数学应用题、进行数学实验等。在小组合作过程中，学生们可以相互交流、相互启发，培养他们的合作能力和创新思维。例如，在解决一道关于“工程问题”的应用题时，小组内的学生通过讨论，各自提出不同的解题思路，最后综合起来找到最佳的解题方法。
2. 关注学生学习状态
在课堂上，我时刻关注学生的表情、动作和反应，以此来判断他们对知识的接受程度。如果发现学生有困惑或不理解的地方，我会及时调整教学节奏，重新讲解或换一种方式解释知识点。例如，在讲解分数的概念时，有些学生对分数的意义理解困难，我就通过分蛋糕、分苹果等实例，让学生亲身体验分数的产生过程，帮助他们克服学习障碍。
此外，我还注重培养学生的学习习惯和课堂纪律。要求学生坐姿端正、认真听讲、积极发言、书写规范等。对于表现好的学生，及时给予表扬和奖励，树立榜样；对于违反纪律的学生，进行耐心的教育和引导，帮助他们改正不良习惯。
（三）作业批改与反馈
1. 作业布置与批改
根据教学内容和学生的实际情况，我精心设计作业，力求作业形式多样、层次分明。作业内容包括书面练习、实践操作、数学日记等。例如，在学习了《测量》一课后，我布置了让学生回家测量自己房间的长度、宽度和高度，并计算房间面积和体积的实践作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。
在批改作业时，我认真仔细，不仅关注答案的对错，更注重学生的解题思路和方法。对于作业中出现的问题，我会用红笔详细标注，并在旁边写下评语，指导学生如何改正。同时，我还会统计学生作业中的错误类型和频率，分析学生在知识掌握和学习方法上存在的问题，为后续的教学和辅导提供依据。
2. 作业反馈与辅导
根据作业批改的情况，我会及时向学生反馈作业中存在的问题。在课堂上，针对学生普遍存在的问题进行集中讲解和强调；对于个别学生的问题，利用课余时间进行一对一的辅导。对于作业完成质量高、有创新思维的学生，我会在全班同学面前展示他们的.作业，并给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
二、个人成长与专业发展
（一）教育理念更新
在试用期内，我积极参加学校组织的各种培训和教研活动，接触到了许多新的教育理念，如以学生为中心的教学理念、情境教学理论、合作学习理论等。这些理念对我的教学工作产生了深刻的影响，使我更加注重学生的主体地位，努力为学生创造一个积极、主动、富有创造性的学习环境。
（二）教学技能提升
通过不断地实践和反思，我的教学技能得到了很大的提升。在教学设计方面，我能够更加合理地安排教学内容和教学环节，使教学过程更加流畅、紧凑；在教学方法的运用上，更加灵活多样，能够根据不同的教学内容和学生的反应选择合适的教学方法；在课堂管理方面，也积累了一些有效的经验，能够较好地维持课堂秩序，保证教学活动的顺利进行。
同时，我还注重自身的语言表达能力和肢体语言的运用，力求使自己的讲解更加生动、形象、富有感染力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（三）教育教学研究
在教学过程中，我也开始关注教育教学研究。针对教学中遇到的问题，如学生对数学学习的兴趣不高、部分学生学习困难等，我尝试进行一些简单的研究和探索。通过查阅资料、与同事交流、分析学生数据等方式，寻找问题的根源和解决办法。虽然目前我的研究还处于初级阶段，但这为我今后的专业发展奠定了一定的基础。
三、不足之处与改进措施
（一）不足之处
1. 在教学内容的拓展方面还有所欠缺，对于一些学有余力的学生，没有充分满足他们对知识的更高需求。
2. 在处理学生个体差异时，虽然采取了分层作业等措施，但在课堂教学中，对不同层次学生的关注度还不够平衡，有时会过于关注学习困难的学生，而忽略了中等生和优秀生的发展。
3. 在教学评价方面，主要以考试成绩和作业完成情况为主，评价方式较为单一，不能全面、客观地反映学生的学习过程和学习效果。
（二）改进措施
1. 加强对教学内容的拓展和延伸，为优秀学生准备一些具有挑战性的拓展资料，如数学竞赛试题、数学科普文章等，并定期组织拓展学习活动，如数学兴趣小组、数学讲座等，激发他们的学习兴趣和潜力。
2. 在课堂教学中，更加注重平衡对不同层次学生的关注。设计多样化的教学活动，让每个学生都有机会参与和展示自己。例如，可以在小组合作中为不同层次的学生安排不同难度的任务，让他们在合作中都能得到锻炼和提高。
3. 建立多元化的教学评价体系，除了考试成绩和作业情况外，增加课堂表现、小组合作能力、数学实践活动参与度等评价指标。采用教师评价、学生自评、学生互评等多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。同时，定期与学生进行沟通，了解他们对自己学习情况的评价和期望，根据反馈信息调整教学策略。
总之，试用期的工作让我收获颇丰，也让我清楚地认识到自己的优势和不足。在今后的工作中，我将继续努力，不断改进自己的教学方法和策略，为学生的数学学习和成长贡献更多的力量。
小学数学教师试用期工作总结 9
试用期是我作为小学数学教师成长的关键时期，在这段时间里，我在教学实践中积累了丰富的经验，同时也对自己的教学能力有了更清晰的认识。以下是对我试用期工作的总结。
一、教学工作
（一）教学准备
1. 深入研究教材：我认真分析小学数学教材的内容结构，明确各个知识点之间的联系和递进关系。例如，在教授四则运算时，我了解到加法和减法是运算的基础，乘法是加法的简便运算，除法是乘法的逆运算，这种内在联系帮助我在教学中更好地引导学生理解运算的本质。同时，我仔细研究教材中的例题和习题，把握教学的深度和广度，确保教学内容符合课程标准和学生的认知水平。
2. 制定教学计划：根据教学大纲和教材内容，结合学校的教学安排，我制定了详细的教学计划。教学计划涵盖了每个学期的教学目标、教学进度、教学方法以及教学资源的准备等方面。在制定教学进度时，我充分考虑到了节假日、学校活动等因素，合理安排每节课的教学内容，确保教学任务能够顺利完成。例如，在学期初，我就将数学实践活动、复习课和考试时间预留出来，使整个学期的教学安排有条不紊。
3. 教学资源准备：为了丰富教学内容，提高教学效果，我收集和制作了多种教学资源。除了教材配套的教具外，我还利用互联网资源，下载了一些与数学教学相关的动画、视频、小游戏等。例如，在教授几何图形时，我播放了一些介绍几何图形在建筑、艺术等领域应用的视频，让学生直观地感受到几何图形的魅力和实用性。同时，我还自己制作了一些教学课件，将抽象的数学知识通过图片、动画等形式生动地展示出来，帮助学生更好地理解。
（二）课堂教学
1. 教学方法的运用：在课堂教学中，我根据不同的教学内容和学生的学习情况，灵活运用多种教学方法。对于概念性较强的`知识，我采用讲解法，通过清晰、简洁的语言向学生阐述概念的内涵和外延。如在讲解质数和合数的概念时，我列举了大量的数字实例，让学生通过分析这些数字的因数个数来理解质数和合数的定义。对于需要学生自主探究的内容，我运用探究式教学法。例如，在教授三角形的分类时，我让学生准备不同形状的三角形卡片，通过测量三角形的角的度数和边的长度，自己尝试对三角形进行分类，然后在课堂上进行讨论和总结。这种方法激发了学生的学习兴趣和主动性，培养了他们的探究能力和思维能力。
2. 课堂互动与管理：我注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，增加学生的参与度。例如，在教授购物问题中的数学应用时，我组织学生进行角色扮演，一部分学生扮演顾客，一部分学生扮演售货员，通过模拟购物场景，让学生在实践中运用所学的数学知识计算商品价格、找零等问题。在课堂管理方面，我建立了良好的课堂秩序，通过制定明确的课堂规则，如发言要举手、尊重他人发言、保持课堂安静等，培养学生良好的学习习惯。对于违反课堂规则的学生，我采取温和而坚定的教育方式，让他们认识到自己的错误并改正。
3. 因材施教：由于学生的个体差异，在教学过程中我注重因材施教。对于学习能力较强的学生，我会提供一些拓展性的学习任务，如数学思维训练题、数学小论文等，进一步挖掘他们的潜力。对于学习有困难的学生，我会在课堂上给予更多的关注，通过简单易懂的例子、个别辅导等方式帮助他们理解知识点。例如，在教授分数加减法时，对于一些理解较慢的学生，我利用图形教具，将分数表示为图形的一部分，通过直观的方式帮助他们理解分数加减法的运算过程。
（三）作业批改与辅导
1. 作业布置：根据教学内容和学生的实际情况，我布置了形式多样的作业，包括书面作业、实践作业和探究性作业。书面作业主要是对课堂所学知识的巩固和练习，我会根据知识点的难易程度和学生的学习水平，设计分层作业，让不同层次的学生都能得到有效的锻炼。实践作业旨在让学生将数学知识应用到实际生活中，如让学生调查家庭一周的开支情况，并制作成统计图表。探究性作业则是培养学生的创新思维和探究能力，如让学生探究生活中的对称现象，并写一篇小短文描述自己的发现。
2. 作业批改与反馈：我认真批改学生的作业，及时发现学生在学习
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