《自我介绍》教学方案

《自我介绍》教学方案（精选6篇）

　　当碰到陌生人时候，我们不得不需要向他人介绍自己，通过自我介绍可以让别人认识自己。千万不能认为自我介绍随便应付就可以，以下是小编精心整理的《自我介绍》教学方案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《自我介绍》教学方案 1

　　一、内容分析

　　三年级下册语文园地三·习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

　　二、学情分析

　　经过一、二年级的学习，三年级的学生已经打下了一定的语文学习的基础，认识了1800来个常用汉字，具有初步的口语交际和写话能力。小学阶段，中年级起着承上启下的作用：低年级是让学生学习写话，中年级便过渡到指导学生习作。三年级学生刚开始习作，“习作”对于他们来说是个较陌生的领域。小学生的好奇心特别强烈，中年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机，一般说来， 学习动机越高， 学生的学习效果也越好，所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心，创设情境， 激发学生习作的兴趣。三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作。

　　三、教学目标

　　《语文课程标准》对第二学段的习作提出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的'词句”等要求，本着这样的思想，我将本次习作教学目标定位为：

　　1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。

　　2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情。

　　3、引导学生学习修改习作，愿意将自己的作文读给别人听，自改互改，共同提高习作水平。

　　教学重点：

　　1、通过介绍本人，归纳出介绍本人的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，抓住重点来写。

　　2、在具体介绍本人时，注意突出一两方面的特点。

　　教学难点：抓住本人与众不同的特点来写，用具体的事例写生动。

　　四、教学准备

　　多媒体课件

　　五、教学过程

　　一、情景导入，激发兴趣

　　1、出示一则招聘启示

　　招聘启示

　　创新作文学院新近成立，特向三年级×班聘请新院士。如果你能写一份别出心裁的自我介绍，就有可能成为新院士。期待同学们积极参加。（写好后请交给×老师，由他转交。）

　　2、老师向学生解释这则启示中“别出心裁”的意思，就是跟别人不同，有自己的特点。

　　师：同学们有兴趣吗？哪些同学想报名参加？

　　（通过一则招聘启示，提高学生的学习兴趣，减少对习作的畏惧感，很自然导入到习作指导教学中。）

　　二、师生共议，了解习作方法

　　1、想一想，你准备怎样做自我介绍。

　　2、谁先来做自我介绍，让老师和同学们听一听。

　　3、老师根据学生的发言，总结出自我介绍可以写些什么：

　　板书：姓名、性别、年龄、相貌、爱好、性格……

　　（习作指导打破老师讲，学生被动接受的模式，由学生先说准备怎样介绍，老师再从学生的发言中总结出写自我介绍的一般方法。如此设计教学就是要把学生自然引导到习作中，同时由说向写过渡，便于突破难点。）

　　三、学生动笔，完成习作

　　1、师：想应聘的同学赶快拿起笔写一份与众不同的自我介绍。

　　2、学生打草稿，教师巡视，便于发现有特点的习作，做集体交流。

　　四、习作交流，共同提高

　　1、5名学生读习作，学生评议：你觉得有哪些写得好，值得你借鉴，还有哪些不足，你想帮他怎样修改。

　　2、师小结后，分小组交流评议。

　　3、根据刚才的小组同学的意见，修改你的习作。

　　（习作修改是习作过程中十分重要的的一环。这样的教学设计，大家在相互的学习中，以表达能力强的同学带动表达能力弱的同学，共同提高写作水平。同时培养学生与人合作的意识，培养虚心接受别人意见的品质。）

　　五、誊写习作，乐享成果

　　请同学们把修改好的习作工工整整地誊抄下来交给老师。下节课我们将给被聘用的同学颁发聘书。

　　《自我介绍》教学方案 2

　　活动目标

　　1. 了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。

　　2. 增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。 活动准备

　　1. 幼儿用书人手一本。

　　2. 小卡片若干。

　　活动过程

　　1. 师生相互介绍姓名。

　　（1） 教师：小朋友们好，今天和你们一起学习本领很高兴， 你们想认识我吗？互不认识又想认识的时候可以先做自我介绍。（教师作自我介绍：我叫xxx.认识你们真高兴）

　　（2） 教师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己（请3~4 名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”）

　　2. 了解自我介绍的基本内容。

　　（1） 教师：你们还想了解关于我的哪些信息（事）。

　　（2） 你们问了这么多问题，下面老师就来进行详细的.自我介绍吧。请你们仔细听，我介绍了哪些内容。（老师介绍：我的名字叫···我的家乡在···我喜欢（爱好）···我的好朋友是···）

　　（3） 教师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。（请1~2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌）

　　（4） 提问：他介绍了哪些方面？不完整的地方引导幼儿补充。

　　3. 引导幼儿打开幼儿用书第2页，并观察图片提问：图片上的小女孩在干什么？她介绍了自己的哪些方面。

　　4. 找个好朋友介绍自己。每个幼儿拿着小卡片，先把自己介绍的记录下来（可以画画或做记号），然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。

　　《自我介绍》教学方案 3

　　教学目标：

　　引导了解自我介绍的重要性。

　　教学重点：

　　引导学生掌握自我介绍的礼节

　　教学难点：

　　在不同的场合特别是面试时正确进行自我介绍。

　　教学方法：

　　案例、讲解，讨论、情景模拟

　　教具准备：

　　课本、黑板、多媒体

　　教学时数：一课时

　　授课教师：卞鲁萍

　　教学过程：

　　一、 导入新课

　　教师引导学生用案例说明自我介绍在生活和工作中的重要性：例如：新同学见面，实习求职面试，在工作中结识新的合作伙伴，以引起学生明确自我介绍的重要性：

　　自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。同时，也是认识自我的手段。

　　二、研习新课

　　1.用于不认识的朋友间的初次见面时介绍。

　　2.一般还用于求职时使用。

　　3.学生入学自我介绍

　　4.各种工作、社交场合也需要使用。

　　1.应酬式

　　2.工作式

　　3、交流式

　　4、礼仪式

　　5、问答式

　　A.仪容、仪表

　　B、仪态

　　C、礼貌礼节

　　D、内容：姓名、学校、应聘的工作岗位、身高、兴趣爱好、能力特长、实习经历、

　　1、顺序：

　　根据公关礼仪的惯例，地位低者先介绍。

　　比如，主人要先向客人把自己介绍一下；公关人员要把自己向贵宾作一个介绍；男士要把自己向女士作介绍。晚辈要把自己向长辈作介绍。位低者先介绍，这是对地位高的.一种尊重。

　　2、常用礼节

　　先递名片再作介绍，自我介绍时先递名片为佳。训练有素的公关人员要养成名片使用规范化的习惯。要先递名片。先递名片有三个好处，其一，少说很多话。我什么头衔，什么职务，就都没有必要说了，其二，加深对方印象。其三，表示谦恭。不仅作自我介绍的时候，地位低的先介绍，交换名片的时候，也是地位低的人先递名片，实际上也是对对方一种尊重，等于说了很多话。

　　寒暄、握手

　　1.自我介绍最忌讳平淡无奇，不能够把个人的特点展示出来。

　　2.自我介绍还忌讳写成简历形式，缺少文学色彩。

　　3.自我介绍还忌讳雷同。

　　三、场景模拟练习：

　　学生分组练习，教师组织学生互评，教师明确、补充

　　1、成都电信市场部的李经理拜访上海电信市场部的刘经理；

　　2、小王参加双流机场VIP候机厅工作人员的面试； 要求：注意自我介绍的场合、方式、礼节要求。

　　四、小结：

　　注意自我介绍的场合、方式、礼节要求

　　五、布置作业：

　　预习为他人介绍的礼节

　　《自我介绍》教学方案 4

　　教学目标：

　　1、通过教学激发学生表达的欲望，培养学生良好的口语交际习惯和兴趣，提高学生的口语交际能力。

　　2、通过学习学会做简单的自我介绍，做到举止大方，口语清晰、流利、正确。

　　教学重点：培养学生口语交际的兴趣，会做简单的自我介绍。 教学准备： 多媒体课件

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一. 激趣导入

　　1小朋友们,今天老师给你们请来了一位客人(课件出示龙小语图片),他是谁呢?我们让他自己介绍一下吧(课件出示:自我介绍，播放录音：嗨，小朋友，你们好，我叫龙小语，今年八岁。我的名字是爸爸给我起的。我爸爸姓龙，我跟爸爸姓，因为他喜欢语文，所以给我起名“小语”，记住我了吗？)小朋友，想认识龙小语吗？（播放录音：我也想认识大家呀。你们叫什么？今年几岁了？谁给你起的名字呀？为什么起这个名字呢？能说说吗？）

　　2. 龙小语给我们提了四个问题（课件出示：1、自己叫什么名字？2、今年几岁？3、自己的名字是谁给起的？4、什么给起这个名字？），我们一起读读看。（生齐读）

　　二.分层练习

　　1.我们先来看前两个问题（课件出示前两个问题）。

　　① 师问生答。

　　② 同桌之间互相问问看。

　　③ 开火车介绍。

　　①下面两个问题难度大了点（课件出示后两个问题）。大家还记得龙小语的名字是谁起的，为什么起这个名字吗？我们再来听一听他是怎么说的。（播放录音：我的`名字是爸爸给我起的。我爸爸姓龙，我跟爸爸姓，因为他喜欢语文，所以给我起名“小语”）

　　②听明白了吗？那你的名字是谁起的，为什么起这个名字呢？（指名说，师生问答）

　　3.能把这四个问题连起来向同桌介绍一下自己吗？（课件出示问题）

　　4. 下面我们分小组进行介绍。待会儿请每个组推选一名介绍得好的小朋友上台来向大家作自我介绍。

　　小组内互相介绍

　　5.哪组准备好了？

　　①指名上台。请台下的小朋友做评委，待会儿评评他说得怎么样。提醒一下，介绍前别忘了和大家打个招呼。

　　②生说。老师评价并颁发奖项。

　　6.下面请其他小组推选成员上台来。

　　①小评委，你觉得他介绍得怎么样？他能拿到哪些奖？

　　②你认为你自己说得怎么样? 能拿哪些奖?

　　7.老师注意到了,在小朋友上台介绍时, XXX,XXX, 听得非常认真, 所以我打算给他们一个认真倾听奖（课件出示认真倾听奖）。

　　三.练习交际

　　1.听，龙小语有话要说。（播放录音：小朋友，你们想和我成为朋友吗？那就介绍一下你自己吧。）谁先来？

　　2.小朋友，今天来了许多老师，他们也想认识你，和你成为朋友，下面走下座位响各位老师介绍一下你自己吧。当然也可以问问老师们这四个问题。

　　四. 总结

　　1.小朋友们,今天我们练习了自我介绍，大家说的得很好。生活中，

　　我们可以向不认识的人或者刚认识的新朋友介绍自己，这样别人

　　会很快了解你。

　　2.当然，我们除了可以向别人口头介绍自己，还有一个更为方便的方

　　法就是传递名片。（课件出示大头儿子名片）大家看，这是大头儿子自己设计的名片。有兴趣的小朋友回家后可以学着大头儿子的样子自己动手做一张小名片，下一次，我们来互相交换和展示一下。

　　《自我介绍》教学方案 5

　　【时间】XXXX年9月7日

　　【地点】教室

　　【班会主题】自我介绍

　　【指导思想】

　　1.反思自我、发现自我价值、正确认识自我。

　　2.用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。

　　【活动形式】游戏、演讲

　　【班会流程】

　　教师：生活翻开了崭新的一页。令人憧憬的中学校园接纳了你，许多陌生的同学将与你同窗三年。你一定想尽快地让同学和老师认识你、了解你吧。那么，就用你的笑语、你的歌声、你的幽默、你的智慧，真诚地把自己介绍给大家让大家了解你。希望大家充分展示各自的风采，尽其所能，将自己的特长、性格无一遗漏地展示出来，

　　一、小游戏：由颜色判别你的喜好个性。

　　1、每个同学准备一张纸，写下你最钟爱、其次喜欢的、再次喜欢的和最不喜爱的颜色

　　2、教师告诉学生：

　　你最钟爱的颜色表示你希望成为而未能成为的

　　其次喜欢的颜色表示你现在所属的'那一类

　　再次喜欢的颜色表示你试图掩盖的那部分个性

　　最不喜爱的颜色表示你完全隐蔽起来的或根本不存在的那部分个性

　　3、每种颜色所代表的喜好个性

　　灰色 ：审慎的人，不喜情绪激动，喜怒不形于色， 沉着，自控能力极好;不愿有过深的友谊、过近的关系。

　　蓝色 ：喜欢宁静的人，善于控制感情，镇定平静，内向，判断力强，见识灼然。

　　绿色 ：性情平和，心绪不易烦乱，极少感觉焦躁不安或抑郁忧愁，对生活充满希望和乐 观情绪，渴望事事美好。

　　红色 ：个性坚强，精力充沛，感情丰富，性格外向，活泼异常，说话做事常不假思索，心理上总是准备好了向人进攻和与人争论。

　　黄色 ：性格外向，说话无所谓，做事潇洒自如，不担心他人的议论与指摘，故而心情轻松愉快;你精力充沛，目标、坚定，不易动摇，是可以信赖的人。

　　紫色 ：多愁善感，性格内向，敏感细致，但往往能够驾驶控制内心的忧虑及伤感。

　　黑色 ：感情忧伤的人，在你的感觉中，所有的事情总是不如意，永远不能按着自己向往的那样去说话行事，生活之路越行越窄，环境的却太糟了。

　　棕色 ：吃、穿、住等基本欲望非常强烈，凭着自己的本领，对这些你多能得到满足;目的达到后，却常有犯罪感，生怕有一日在获取的过程中会受到正义的惩罚

　　二、老师简介自己

　　(职业身份、成长经历、兴趣爱好、生活嗜好、教书心得)

　　今天见到大家，为了广交在座的各位朋友，我情不自禁地来了一次自我推销。大家满意我这位新朋友的介绍吗?中国是礼仪之帮，来而不往非礼也!刚才老师介绍了，我想认识结交我们班上的同学，哪位同学愿意跟老师交朋友，请你向老师介绍一下你，好吗?

　　三、真我秀出来

　　1、学生一一上台介绍自己。

　　温馨提示:在自我介绍中充分展示自我风采，尽所能将自己的名字含义、特征特长、性格爱好、理想志愿等展示出来，运用创新的方法，流畅的口语表达，给大家留下深刻的印象。

　　2、介绍中追问时适当提示：你还有哪些长处，不足在哪里?你最想干什么，你会干什么，你能干什么?在同学眼中，在父母眼里，在朋友心间，你是一个怎样的人?

　　3、小组评价：

　　你心中的口语交际之最

　　声音最洪亮的同学：

　　口才最出色的同学：

　　四、教师总结

　　《自我介绍》教学方案 6

　　教学目标（少二）

　　1、掌握自我介绍的技巧。

　　2、掌握播音发声基本练声方式。

　　重点、难点

　　1、重点：播音发声正确的练声方式与发音技巧。

　　2、难点：掌握正确的方式和练习方法。

　　教学手段

　　结合课本与个人特点，开展针对性练习，使学生掌握基本方式。

　　教学方法

　　1、结合每个学生的不同特点，利用举例与不同方式分析的形式针对性帮助学生完善自我介绍。

　　2、以练习为主，老师讲解基础发声的原理方式，使之掌握基本方法。

　　板书设计

　　1、自我介绍

　　本人介绍与学生个人介绍，利用10分钟的时间进行相互了解与熟悉。

　　2、为什么要自我介绍

　　3、自我介绍的方式和技巧

　　（以上三部分预计1.5到2课时时间）

　　4、吐字归音

　　吐字归音是我国传统说唱艺术对吐字方法的概括。根据汉字字音的特点，提出了吐字过程中发音的基本要领和审美要求。吐字归音技巧的应用大大提高了语言的`艺术性。能够使字音达到准确、清晰、圆润、流畅的要求。

　　（1）基本要求：声音清晰、圆润、自如、富于变化。

　　（2）方法：吐字归音对出字、立字、归音的具体要求是：

　　出字

　　字头有力叼住弹出。

　　立字

　　字腹饱满拉开立起。

　　归音

　　字尾归音，趋向鲜明。

　　5、口部操

　　唇的训练：撮唇、转唇、裹唇、弹唇、ba，绕口令。

　　舌的训练：顶舌。刮舌、立舌、转舌、弹舌、da、g，绕口令。

　　作业布置

　　1、结合自己特点准备一个自我介绍。

　　2、预习课本内容。

　　3、话题“我的寒假”。

　　课后小结

　　xx：口吃，喇叭哑巴段子，报菜名段子练习与口部操。自我介绍懂的举一反三，学习能力强。

　　xx：小动作太多，学习上比较偷懒，不认真。

　　xx：很认真，但情绪不够外放。

　　xx：思维活跃，懂的举一反三，表现良好，就是小动作过多。

　　xx：很认真，学习能力强，就是不够自信，心里素质稍差，应多注重自信培养。

　　xx：表现一般。站姿不大方。

　　xx：思维活跃，懂的变通，表现不错，较为认真。

　　xx：小动作多，但还能较为认真的完成课堂内容。

　　备课内容过多，只进行了自我介绍与站姿训练。

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