（精）英语学习的重要性15篇
英语学习的重要性1
currently, english is more and more widely used in our daily life. and in addition, english is regarded as one of the three essential skiils in the future, driving and computer skills).therefore, as far as i am concerned, learning english well is important for us students now.for myself, i prefer to learn english with interest.that is , i choose to listen to some popular english songs and watch some original english films to develop my interest in english at the beginning. and after that , i will be more interested in what teachers teach us. further, i will review the notes which is taken in class in order to remember the important points in class.Ok, these are my ways to learn english.
英语学习的重要性2
学习商务英语的重要性
商务英语作为一种特定的教程，强调的不仅仅是语言的水平，而是一种实际综合素质的提高。体验商务英语会帮助学员学会如何利用英语语言达到更高的职业目标，我在伯瑞英语的老师介绍说，例如西方的管理理念、工作心理、如何与外国人打交道等，实际的在工作中给学员以帮助。
要成为一个优秀的商务英语人才，一定要有扎实的英语基础。一个好的商务英语培训除了传授专业英语知识外，西方企业管理的基本思想也是必不可少的。
学习内容及效果：通过商务英语的学习，掌握英语的所有语法要点及常用交际策略，对国外文化也有了进一步了解。面试英语的表达、应聘简历的写作巧、会议 谈判技巧等，最终达到自然、准确、流利地表达思想。
想要把商务英语口语学好，多练习是至关重要的!英语只是一种工具，能交流就很好。 只要我们用好英语这个工具，勤加练习，学好商务英语，掌握商务英语绝对不是问题!
在商务英语的学习过程中，我觉得英语口语最重要的部分，原因可想而知了吧。除了必要的商务英语书面文件之外，商务英语很重要的一用处就是能够和客户进行流畅的英语沟通了。如果英语口语本身基础不是太好，那么也就谈不上什么用英语来表达一些商务上的事宜了。而要做到这一点，你的英语口语就必须过关了。
所以大家在学习商务英语的过程中，一定要注意商务口语的表达，同时也要注意合理安排时间、计划。我不会把全身心都投入进去，反而劳逸结合让我学到更多。所以不要过于急躁，要一步一步来;也不要虎头蛇尾，坚持才是最重要的。
学习商务英语对企业发展的重要性
我们的生存在社会发展的高速时代，尤其全球经济一体化，英语作为世界通用语言，自然要对英语的精通，随着更多的外企不断涌入中国，带给了中国无限的就业岗位。我们处于不同的工作岗位，但是我们同他们有着共同的问题，就是如何从事涉外商务活动，这就促使商务英语的发展，在我们当代，学习好商务英语，在现代外资企业中是最重要的交流工具。
学习商务英语，最主就是为了能够在从事商业活动的一种交流，在全球英语被称为世界的语言，也是最重要的交流工具，所以各个企业在进入国际企业时，都会对自已员工的一种特殊培训，以更好地在国际商务中发展，商务英语已成为大型企业的一种企业文化。对企业的商务背景理解会更深入，交流会更有效、自由，在国际企业中就更能得到认可。
学习商务英语不仅只是为了提高自己的英语水评，它的意义深长，它可以说是一个企业的专业英语，比喻说，一些独特的产品知识，一些产品的专有名词，这些都是一些企业特有的，在商务上表达更是精确自由。所以学习商务英语对以后企业发展更是明智的选择!
怎样学商务英语
良好的商务英语可使你在职场及各种国际商务社交场合中游刃有余地与他人交流、沟通，较好地完成各类商务活动。那么怎样学商务英语?怎么学才能有效提高并应用到实际工作中?我们建议个人可根据自身的学习目的'、拟投入精力与时间的多少，量身定做相应的学习计划和实施时间表，有阶段性地完成学习目标。
集中一段时间强化，完全浸泡在英语环境中，增加听、说、读、写的量。从简易英语入手，循序渐进，到专业的商务英语。这里必须选择一个合适的课程教材，如《新编剑桥商务英语》，通过语言技能训练，不但能提高你的语言实际运用能力，还能了解与掌握基本的商务知识和技能。另外一些商务基础课程，如Introduction to Business、Economics、International Economics等原版课本，通过这类教材的学习能了解企业、影响企业经营诸如国内外宏观经济等因素方面的知识;当具备一定基础后，由浅入深，可使用《成功谈判》、《进出口业务》等原版或引进课本，通过学习加强我们的职业技能。
需要指出的一点是，在学商务英语前应当具备一定的英语基础。要习得一门实务性强的商务英语，选择专业的英语培训机构比自学要更有方向，目的更加明确，效率更高。
英语学习的重要性3
英语学习的必要性和重要性分析
在世界几大语言中，汉语的使用人群最广，而英语在正式的、官方的方面拥有绝对第一的地位。几乎大部分发达国家都是使用的英语。在世界语言潮流中，英语的主流地位是无可比拟的。在信息交流的浪潮中，英语是所有人冲浪的必备工具，所以怎样才能学好英语成了一个众说纷纭的话题。学习和把握好英语也是人们在适者生存的社会竞争的一个重要手段。因此加强英语的学习，培养国际化、英语化人才成为中国现行教育界的一个重要使命之一。
目前在中国最风靡的要数英语学习机，采用高科技手段，提高人们学习英语的兴趣，已成为现代人学习英语的必备工具之一。而上海问学堂官网推出的右脑王英语学习机，是目前最好的英语学习机之一。拥有开发右脑潜能的独特功能。对于英语起步晚、学习慢的学习者有很不错的辅助作用。但目前还是有很多的学生和家长并不能接受高科技的工具的帮助，仍然认为学习英语就应该死记硬背，就应该按照课本和老师的要求来做。把考试的分数放到了一个至高无上的位置。
虽然现在中国的中小学校把英语已当成一门主课在上，可是也存在着很多的问题，学校只是照本宣科，完全按照书本上的内容对学生进行灌输，在如何培养中学生良好的英语学习习惯方面学校和老师做的还非常不够。许多学生在中国式英语的教育方式下，还是习惯于死记硬背，喜欢通过拼音注解的方法来学习英语。学校也从来没有组织过英语的相关活动。比如英语辩论会、英语游戏、英语演讲等。学生在每天上完英语课后，也是丢到脑后，再也不复习，不看不读。造成了很多高分学生都只能应付考试，可是在英语交流中却表现的一塌糊涂。
英语的重要性大家已有所了解，所以说英语作为一目重要的语言，学好它是非常重要的'，比如出国留学、深造，比如和在中国的越来越多的外国人交流沟通。比如在外企应付越来越多的涉外合同，和外国客户谈判等。就算你在工作中并不用到它，但你生活中处处都有它，比如商标、商品牌子、原声电影、上网时都会遇到很多英语单词和句子，这充分说明英语已经渗透到我们的现实生活中的每一个细节。如果我们不能很好的掌握它，就不能适应现在生活和工作的需要。不会英语和正在准备学习英语的朋友们，那么让我们一起从现在开始，学好它吧!
正确学习英语的好方法
英语是一种拼音文字，单词是该语言的基础。熟练地掌握单词是学好英语必需的步骤。同时英语的语法，特别是动词的时态、语态以及在句子中的不同形式，与汉语有很大的区别。英语语法学习从理论讲是程序性知识的学习，仅靠记忆无法达到良好的效果。还必须要求学生具有良好的思维能力，在陈述性知识向程序性知识过渡的过程中，需要学习者必须高度集中注意力并很下功夫。下面是一些学好英语的基本方法。
(一)坚持听说训练，加深巩固单词在大脑中的痕迹。
①.每天都要坚持听英语磁带并跟着朗读。哪怕每天20分钟也行，关键是要养成每天坚持练习的习惯。这种习惯养成以后能使自己的英语学习终生受益。
②.每天坚持背诵单词。英语单词量的深度和广度是外语学习成绩好坏的一个标志，掌握大量的单词非常有助于外语的学习。
③.每天坚持听英语广播几分钟，以便熟习语感。听英语广播也有助于学习语法知识。
④.尽可能心译接触到的英语。如一闪而过的广告，偶尔听到的短语或话语等。
⑤.勇敢地说外语，不要害怕出错。学习外语还要勇于请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。
⑥.抄录和记录接触到的句型和习惯用语。
(二)清理时态、语态，熟练掌握动词各种形式的作用。现在初中阶段总共学习八种时态、两种语态及动词在句子中的四种形式，高中还要复杂一些。同学们要做到正确判断和灵活应用时态、语态和动词的各种形式，任何英语考试中几乎每一道题都离不了动词的变化。
(三)重视看试卷。分析、熟记自己所犯的错误，并找出犯错误的原因加以纠正。这一点在高年级更重要。郑州大学有一位硕士多年考博都是被英语拖了后腿，曾经为此专门请教笔者。笔者通过了解发现，其主要问题就是出现在他经常犯同一类型的错误，即使别人给予纠正后还是重复犯，根源就是没有找到犯错误的原因。
(四)每天一篇短文阅读，每周一篇书面表达。可以阅读一些浅显的英文刊物，像《21 st century》等。书面表达可以写自己身边发生的生活小事，单词不熟悉可以通过查字典来解决。
(五)用英语写日记。哪怕只写一两句心里想说的话或几个单词也可以。写日记就像走进大自然一样，也是开启心灵的灵丹妙药，它一旦被养成习惯，就会成为我们学习外语的好朋友。
英语学习的重要性4
English is one of the most common languages that are speaking in the world. According to the research, there is nearly one person in every ten people can speak English. We need to learn English because as our country's economy's developes, there are more and more oppotunities for us to visit other countries.
If we want to communicate with foreigners who don't know how to speak Chinese, we need to speak English. It's important for us to learn English because we want to learn other people's technologies and cultures, therefore we can improve our knowledge.
英语学习的重要性5
学习新概念的重要性
《新概念英语》由英国著名的语言教育专家L.G.Alexander先生编写，历经半个多世纪而经久不衰，因为它可以帮助学习者在比较短的时间内全方位地提高自身的听说读写译五方面的素质。
第一部分，听力。大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材，对听力有很大的帮助。
第二部分，词汇。新概念教材课文里所学习的单词都是最基本、最常用的词汇，所以大家一定要掌握。
第三部分，语法和阅读。课后的习题练习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。
第四部分，写作。学习一篇新的课文前，先不要看它的英文，自己先写，然后再和原文对照，这样一经对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。
第五部分，背诵。背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。
《新概念英语》全套共分为四册，科学地融合了听、说、读、写、译五方面的技能，能有效地把学习者从最初的“英文盲”引导成为一个“英文通”。我们打个比方：《新概念英语》好似一座豪华的大楼，第一册打下了英语口语及语法的稳固基石；第二册则以其经典实用的句型及短文搭起了“英语大厦”的框架；第三册更是从一个崭新的语法、句法和写作的高度上为大厦添砖加瓦；第四册则当然是大厦精美的“内装修”——让学习者的英语综合技能（包括阅读与词汇）方面趋于完善，使其英语素质与实用能力达到真正完美的统一，无论是交流还是应试，都能游刃有余。
学习新概念对于语法的掌握特别有用，因为，里面有很多的语法知识，涵盖了整个语法系统的知识。而且它配有练习册，每次学完后，可以做相应的习题，有助于知识的牢固掌握。还有很多很地道的.语句，对于口语的提高也是很有帮助的，每次学完之后，再背诵，有助于英语思维的养成。更重要的是，还可以增加词汇量，在课后都有特别常用的词汇，在学习课文的同时，不知不觉自己的词汇量也增加了。所以学习新概念很重要。
新概念英语最重要的学习方法
最重要的是要“听读结合”。
“听”不是单纯的听一两次就够了，而是分泛听和精听。
泛听就是大致的听，这个主要是用于提升语感，比如说你可以一边吃饭或一边做别的事情一边听，不需要很刻意，能捕捉到几个单词就是几个单词。连续听几个月之后，你的听力和英语水平都会渐渐提高。有童鞋要问：那听烦了该怎么办呢？所以说在选择听力材料上一定要选择自己喜欢的素材，如喜欢的电影或美剧英剧（小编当年选的就是《绯闻女孩》），然后反复听，而且不用专门听，哪怕你做事情当作背景音都是可以呢！
精听是仔细的听，一句话一听，这个主要是练习模仿。选择一种发音方式，一字一句模仿。
另外一个就是读。你可以一个人关在小黑屋里随心所欲的读，也可以面向大庭广众，大声的读，但一定要出声，否则自己都听不到自己的声音，还指望和别人用英文流利对话！还可以一边读一边录，然后听自己的录音，从而判断自己读的究竟离原版有多远。
一直不鼓励别人死记硬背，因为背诵就如同任务一般，剥夺了英语学习的兴趣。但是如果你多听多读，一篇文章反复听反复读，不需要背诵，自然而然，你就记下来了。
英语学习的重要性6
1、英语和奥数扮演什么地位
历年经验告诉我们，在过程中，奥数是先锋，英语是保障。奥数作为传统的选拔学员依据，在过程中仍扮演关键角色。拥有杯赛一等奖的孩子往往成为重点中学青睐的对象。但同时，近年来的各校越来越多的采用了各种形式的活动来选拔优秀学员。在各类的活动当中，越来越多的学校选择考查语数英综合考查的形式，但比重可能有所不同。比如说，四中的考试即考查语数英三门，其中数学120分，英语100分，语文80分。想要在这些活动中脱颖而出，需要综合成绩比较突出。
奥数主要考查逻辑思维和运算能力，英语则考察语言学习及综合运用能力，在考试中，越来越多的学校选择数英或者是语数英同时考查的形式。例如，清华附，今年在考试过程中开始考查英语，虽然比重较小，但是奥数优秀，而英语得分较低的孩子依然不会成为学校录取的对象。部分在考试中不考查英语的学校，也会在分班考试是选择语数英三门都考查的.形式，如101学校。如果等到分班考试时再临时抱佛脚，英语成绩是很难突击到一个比较高的成绩的。
2、重点中学奥数和英语的要求
想要进入重点中学，英语和奥数要学到什么程度才够？如果要冲击市重点中学，最佳的学习程度是数学为六年级奥数竞赛班水平，同时英语达到英语尖子班水平，或者是数学达到六年级尖子班水平，同时英语达到英语目标班水平的学员。但部分学校可能要求会有一定不同，例如，如果想要进入八中，数学和英语都要达到竞赛班和目标班的水平才比较有把握。
综上可以看出，各校也比较重视英语综合水平，尤其是语言的运用以及考试的发挥，这对每个学员的英语综合水平及应试能力提出更高的要求。因而，在备战的过程，英语学习和奥数学习两手都要抓，两手都要硬，才能从众多学员中脱颖而出。
英语学习的重要性7
Dear Mr. Li dear my schoolmates good morning!
Entrusted by the first group of schoolmates the topic of my speech is Necessity for lifelong learning.
About lifelong learning there is the famous proverb in Chinese: never too old to learn. Confucius the famous educator in ancient China also said: if I learn the Classical literature "Yi" from the age of 50 I would never make so many mistakes.
To sum up Necessity of lifelong learning is mainly based on the following reasons: First of all the knowledge of modern society changes so quickly if not to learn new knowledge in time you will soon fall behind the times. For example using the mobile Internet technology we can using a mobile phone to book a taxi pay various fees buy all kinds of goods etc. if a person may not grasp the knowledge especially senior people they will not use the convenience brought by Internet.
Secondly diligent in thinking can effectively prevent the occurrence of Alzheimer's disease. This conclusion has been verified in medicine. Finally a person who maintains the habit of lifelong learning can have a stronger advantage in occupation choice. This is not only good for the person but also for the country and the society. Some people complain that they have too much work and have no time to read a book usually. But In fact lifelong learning is not only reading or having a class we can browse the web read e-books receiving distance courses through the Internet conveniently. We can learn not only knowledge but also skills.
Age cannot be a barrier to our lifelong learning. Chu Shijian once the king of China's tobacco industry had suffered a great setback before retirement. He was even put into prison. But at the age of 75 he began to study orange planting technology seriously and finally have a huge success in this area ten years late. Harland Sandoz of America began learning the fast-food lethal at his age of 83. When he was 88 years old his fast food chain often Kentucky had distributed each corner of the world.
Therefore lifelong learning is never too late to start let's start our plan today. Thank you.
英语学习的重要性8
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲
小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。
好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛(Warming up)。比如唱一些英语歌曲，开展如Let me guess.或Follow me.等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
二、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。例如在教Do you like baozi这一内容时，笔者就运用实物展示、课件辅助教学的办法，让学生利用生活中常见的食物进行操练，很好的激发了学生的兴趣。
迎着21世纪的曙光，我们进入了数字化信息时代。多媒体辅助教学已由开始时的在优质课、示范课上的表演，正式向课堂教学迈进，尤其是向英语课堂教学注入了新鲜的血液。英语课堂上和谐高效的教学氛围的创设，学生主体性的更大发挥，使学生在积极参与、口脑并用中学习兴趣增强。学生学习英语的终极目标---学生英语交际能力的培养在现代英语课堂上得以体现，文化背景知识得到更深层次的渗透。新课程标准提倡的任务型教学法，更能增强小学生学习英语的积极性。教师要充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加英语课的趣味性。
三、注重以人为本，发挥学生主体作用
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。以人为本的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是我们该教些什么，而应是我们如何在课堂教学中创造这些条件。新课程标准强调的是学生能干什么，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。
恰如布鲁纳所说的：教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。因此我们应多为学生创造思考的空间。这就要求教师要善于引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走.例如，在教授Ask the way一内容时，笔者避开了传统的使学生处于被动地位的讲解式，而采用多媒体呈现迷路、问路的几个现场情景，然后提出问题：假设是你，将如何进行问路、指路学生分小组讨论(Group-work),接着每组向全班汇报，汇集各组方式后，再与教材中学生们的方法作比较。在学会技能之后，还让学生联系本校、本地区的具体地理情况，自编自演问路的情景。在教学中，学生非常积极，有的Ask the classroom，有的Ask the bookshop,还有的Ask the W.C.，气氛特别活跃。这样一来，就充分调动了学生的主体性和创造性，帮助他们跳出了被动灌输的困境，成为学习的主人。在课堂教学时，我们不妨进行一番换位思考。把学生置于主人地位，使学生很自然地用英语思考、很积极地进行英语语言输出，相对传统的灌输式、封闭式教学方法而言学生的学习兴趣可想而知。
四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣
师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的'，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。因此，我们必须建立新型的师生关系：
(1)合作的师生关系合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。强制性的教育，很容易伤害儿童的自信心、自尊心，引起儿童对教师的反感甚至恐惧，也容易扼杀儿童学习的兴趣。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。过去的观念是：你不会学习，我来教你学习;你不愿意学习，我来强制你学习。现在的观念是：你不会学习，我来教你学习;你不愿意学习，我来吸引你学习。吸引，就是使儿童乐于学习，使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教学活动中来。
(2)和谐的师生关系和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的我与你的关系，变成了我们的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
(3)互动的师生关系从社会学的观点来看，教学过程是一种师生交互作用的历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响，因为在教学活动中，教师总是由一定的观念(诸如教育观、学生观、质量观等)支配其教学行为，对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要，理解、接受教师的影响，并在行动上做出反应。学生的反应又进一步强化或者修正教师原有的教育观念与行为。所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。例如：教师教学有热情、有方法学生学习主动、学习成绩提高教师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。这就是师生互动的正效应。
(4)融洽的师生关系朱小蔓曾说：离开感情层面，不能铸造人的精神世界。教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度则会因人而异，出现差异，有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象，我们不能抱天要下雨，娘要嫁人的态度，而应该多关心鼓励、多给予实际行动上的帮助，从众多方面着手，要防微杜渐，更要亡羊补牢。
具体措施如下：
1、因材施教。根据学生的实际情况，非智力因素的差异，进行目标激励，分层互促。知识层次低的学生，做问答练习、转换练习，对于他们的提问更要保护其积极性，简单的问题要尽量留给他们，吸引他们的注意力，逐渐培养他们的思维能力，为他们能回答更难的问题作好心理和知识上的准备。智力因素突出的学生做阅读性强、推理性强的练习。根据渐进性原则，在部分学生确有困难，难以为续时，适当放慢进度，查漏补缺，甚至是开小灶，让他们在教师的耐心帮助下，充满信心，一步步地赶上。对部分学生吃不饱的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望，对待这部分学生，教师在授课时可以扩大难度和浓度，也可以在练习或检测中增加信息量，让他们不断受到新的信息刺激。总之，让不同层面的学生都有事可做，遇事能做，做则有所获，进而乐此不休。
2、关心鼓励。对学生关心，会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习的信心。老师要不吝表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。比如，我在班上实行平时成绩计分制，鼓励学困生平时多表现，多加分，增进了他们学习的动力。
五、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动
苏霍姆林斯基说过：兴趣的源泉在于运用。为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变要我学为我要学，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等;可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动;结合实际地组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要就落到实处。
英语学习的重要性9
学习英语的重要性
全球化的时代已经来临，咨询传递，文化交流，想要在这个国际化的舞台生存就必须具有口语的沟通能力，英语更是全世界通用的语言之一，在个世界里，交流是必然的，学英语不只是为了国际的需求，更重要的是为了我们自己本身知识的扩充，我们常说学习一件新事物很困难，但只要抱持著不懈的决心与毅力，终究能实现学成的梦想，倘若知识嘴巴上说说，永远也不可能踏出重要的第一步，要对自己有信心才能持续进行这种快乐的英语与快乐的学习过程。中国在近几十年的确发生了翻天覆地的变化，各方面都发展的很快但是，不容置疑的是我们在很多技术方面任然落后与西方国家。要发展，要进步，要在较短的时间内掌握各种技术，我们不可能单靠自己搞研究，必须学习发达国家先进技术，而学习的必要前提便是要掌握世界通用技术交流语言英语。
学好英语对于学生来说也是很重要的：
英语作为考试的必选重点科目，其得分的高低直接影响全班年级占据优势。
对于某些重点学校，或者与国外建立了友好交流关系的学校，只有哪些具有优势英语的学生才有可能被录取参加国外友好学校的交流活动。
言语好的学生，其右脑的智商相对更高反应更灵敏，沟通更快捷易懂，给人印象更深刻，在竞争激烈的社会中，更有优势，更容易夺得一些机会。
如果将来你想出国，就不会在语言方面花费很多的时间和精力，而是一站式通达国外，获得更多良好教育的机会，收到意想不到的效果。
可见，英语的应用无处不在，我们已经身处在一个开口就是英语的时代和地方，英语对于我们而言，就像一日三餐，对于人类而言不可或缺，只要这个地球存在，英语就会永远存续下去。
学习英语的过程顺序
我们都知道英语的四个基本技能是听说读写，而且也知道在公立学校通行的英语教学理念中也都承认听说读写就代表了英语学习的顺序。但是其中的原委往往是众说纷纭，每个人都站出来表达自己的想法。
我们从语言教学的历史中抽出四个时期来审视人们对语言学习顺序的认知过程：
一、第一个时期：中世纪先学语法
众所周知，语言本身是没有优劣之分的，要决定哪种语言是全世界的主导语言，往往是要看哪个国家的文明给当时的世界造成了巨大的影响。在五百多年前的那个时代，虽然罗马帝国已经不复存在，希腊也难逃被侵略的厄运，但代表西方文明的语言仍然是拉丁语和希腊语。重要的原因是罗马和希腊文明是西方文明的源头，这两种语言代表了政治、经济、哲学等上层建筑，还有那些令人向往的辉煌时代的理念和生活方式。我们能追溯的较早时期关于语言教学的资料，很多都来自这个时期。在那个时代，人们学习这两种语言的方式就是影响至今的语法翻译教学法的雏形。
这种方法的核心是语法的学习，学生每天所做的事情就是进行枯燥的语法练习，听力和口语的训练几乎是零，比如：
Example: The chair is under the table / Det sabla nmabro kin maldi
Translate the sentences:-
1) The book is under the chair.
2) The boy puts the book on the table.
3) The boy puts the book on the floor.
4) The boy throws the book against the ceiling.
5) The boy throws the books against the ceiling
你会发现，这五个句子基本上没有任何实用的功能，它们的目的只是为了练习拉丁语法中复杂的动词和格的变化。而且，随着学习的深入，发生的变化也仅仅是语法的复杂程度越来越大，翻译的内容越来越难。
直到16世纪，拉丁语还是一门口头交流和书面交流的语言。时至今日，口语的拉丁语却基本上已经消亡了，只有梵蒂冈和少部分学院在使用。复杂的拉丁语逐渐被其它拉丁语的衍生语取代，意大利语，法语，西班牙语等逐渐代替了它口语交流语言的地位，我不得不猜想语法翻译教学很可能推动了拉丁语这门美丽语言的消亡过程。
你可能会问，那为什么不学口语呢原因现在看来也显得很幼稚，在古代，人们认为文字比口语更高等，很多人都不识字，识字的人往往位高权重。罗马帝国退出历史舞台之后，语法的学习成为逻辑严谨和思维缜密的代表，其它语言的教学纷纷效仿，语法翻译教学就代代相传了。
人类的习惯十分可怕，很多人一辈子都只是在接受上一代的思想，但是从来就没能，或者是没有意识到可以与之抗争。你会发现，这个完全没有任何科学依据的古老外语教学方法的影子，至今仍然在全世界的教室里出现。当然，中国是重灾区，很多过早接触语法翻译学习的学生，最终几乎无一例外的变成了哑巴。
二、第二个时期：拉丁语的衰退和经典思潮的时期还是先学语法
从15世纪到19世纪的这段时间里，应该说是经典思潮是主流的时期，这个时期语法翻译教学法反而得到了强化。这段时期欧洲各种语言变化较大较频繁，主流的语言教学则提倡净化，而标准自然是那些经典著作。一说欧洲各国为显示自己的语言有如同拉丁语一样的优雅文笔和严密逻辑，纷纷采用古代拉丁语教学中的语法教学方式来推广自己的语言。比如English Grammar(18世纪最有影响力的.语法书籍之一)的作者Lindley Murray在该书中提到这样三个单词：purity, propriety, precision。这三个词很有代表性，代表了当时的教育和语言学家的一个不太切实际的梦想净化语言，让语言永生。
可惜无论是法国的，西班牙的，还是英美的一些经院派，都没能阻止本国语言的腐化和堕落，语言还是一如既往的不断改变着。以下这段文字写于15世纪，作者William Caxton.当时正是英语的剧变时期：它失去很多盎格鲁-萨克森特征，语音变化也很大，同时有大量的法语词汇进入。
And certaynly our language now used varyeth ferre from that whiche was used and spoken whan I was borne and that comyn Englysshe that is spoken in one shyre varyeth from a nother. In so moche that in my dayes happened that certayne marchauntes were in a shippe in Tamyse for to have sayled over the see into Zeland
你会发现这段文字和现代英语有如此大的不同，当然，你可能还是能够读懂这篇文字，前提是你能用字母把每个字的发音发出来。比如shyre相当于现代英语的shire;marchauntes相当于merchants，发音有相似点。如果你口语不好，对不起，很可能读不懂。不管书面语的地位有多么权威，语言的变迁却往往是从日常的交流开始，每个时代语言的发音都不同，每个时代都有自己经典的流行语和新出现的词汇。
三、第三个时期：行为主义的盛行从口语开始学
语言学家们真正开始认识到口语重要性的时间非常晚，比较有代表性的有20世纪40年代出现于美国的听说法(audiolingualism)。这个方法是基于人类的所有行为都是简单的应激反应这样一个论断，或者叫做S-R(stimulation and response)。简单来说，训练学生的方法就是：反复的听和反复的重复;语言学习的单位往往是句子，或者是我们常常听到的句型;学习目标强调语音的正确性，还有回答的正确性;语法基本被忽略。基于这种方法编写并颇具代表性的教材就是English 900，即《英语900句》。应该说这个方法起到了它的历史作用，据说当年美军用这种方法成功培训了大量间谍和后勤人员。不过它的缺点也显而易见：课堂一样很枯燥;学生学到的往往只是一些零散的句子，超出这些句子之外的仍然不会。
而此时的英国语言学界也在试图打破机械的语法学习的枷锁，这个时期比较有代表性的是Situational Approach，所谓情景法。但是这个名字和我们现在的情景交际法有本质上的不同。早期的情景，基本指代的是实现一个语法或语用功能的情景，比如：老师先说一句this is a desk，然后指着门，学生们就被拉进了一个situation，这个时候学生就应该说this is a door。虽然学习方法改变了，目的改变了，学习的内容仍然没能完全逃脱语法翻译时代的影子语法和句子结构。进步的地方是语法实现了系统的难度分级，语言有了实际可操作的测评系统，语言的内容被划进了学习的范围。1967年出版的《新概念英语》系列，基本上就体现了情景法的特点，遗憾的是该教材没能完全逃脱出传统语法翻译的影响，对于语言的学习目标也只是停留在行为主义的habit formation(习惯的养成)这个阶段。但对于学习语法、阅读和写作来说，这仍然是至今为止编写的最好的教材之一，目前国内的中小学英语教学体系还几乎完全依赖于新概念式的教学。
行为主义语言学显然过于机械，而且把语言学习的过程想象的太简单。这个流派后来遭到学术界的普遍抨击，其中最严重的打击应该来自于Chomsky，他提出语言并不是简单通过学习获得的知识，它更像是人类的本能，如同走路一样。一个小孩子只要双腿不受限制，他必然会在某个时期学会走路，不需要去阅读《跟我学走路》这样的教材，他只需要一块地方来练习走路。另外一个从生物学中引来的理论是关键时期假说。比如猫在幼年的某个特定的时期会学会识别纹理，如果在这个时期只让猫见到横条纹，那么在这只猫成年以后就只能识别横条纹，竖条纹它无法认识。有一位语言学家也提出了人类语言的关键时期假说：人在幼年的某个阶段可能会对语言产生敏感，在这个阶段只要对着小孩子讲话，他们必然会学会语言;如果在这个阶段小孩子没有接触到人类语言，那么后果可能是他再也学不会任何语言。当然，这个目前还只是假说，谁也不能把别人的孩子拿来做试验。有一点是可以肯定的：简单的学习句型，外加一遍一遍的复读，对于语言学习的意义可能十分有限。
四、第四个时期：认知科学的进步进一步的确定要从口语开始学习
Cognitive linguistics(认知语言学)把语言的研究发展到一个全新的高度，有很多全新的观点出现。比如，语言不是独立于其他认知功能而存在的。例一：apple这个字可能代表的认知经验是图形(颜色，形状等)、气味、质感、和苹果相关的知识(如在书本上读到过苹果含果酸)、经历(记得的几次吃苹果的经历，包括时间地点人物时间等等)等等。你在想到这些体验的同时会想到apple这个字，也可以在看到apple这个字之后联想到其他所有的体验。语言功能不能脱离其他的认知功能而独立存在，相反，语言应该是和其他的感官认知伴生。
认知和语言同步，这能解释很多现象，例二：a)很多人都经历过的事件，一岁的小孩子不能分辨出足球和排球的区别，所以在他的语汇中没有football和volley ball，而是只有ball这个字。当有一天他弄明白这两种球区别的时候才能记得两种球的单词。或者是一个小孩子把所有像桔子的水果都叫桔子，直到有一天他明白它们之间的区别的时候才能学会柚子之类的说法。b)当我们要求一个普通美国人造一个限定定语从句，他会立刻愣住，不知道说什么好。但是他如果在讲一堂物理课，就会很自然的说出：Heat is a form of energy, which has been widely exploited through out the history of human civilization. 从这个角度来看，机械的学习语法结构对于语言学习初期几乎无用，人的语法知识很多都是在完成实际沟通和学习生活需要的时候发现并适应的。
简单来说，就是正常人的语言习得过程是基于认知体验。我们学习中文的过程就是如此：没有中国人是从读书开始学中文的，我们都是在家人的言语和同家人的沟通中学会讲汉语，而不需要学语法。原因也很简单，说错了别人听不懂，没有回应，于是在不断的尝试和改变之后就形成了约定俗成的语法。在能够流利表达自己的想法之后，我们开始上学，这个时候做两件事：一是把本来就会的语法规范化;二是通过阅读积累知识，读到的东西就可以立刻说给别人听了。
现代的很多英语教学流派和方法都体现了这些新学说，目前最流行的方法论之一就是CLT(Communicative Language Teaching)。应该说CLT是一个大家族，我们听说过的任务型教学法、社区英语学习法、甚至沉默法等都属于这个大家庭。这个方法强调的是在体验中学习英语，学生通过自身不断使用英语，在试验和改正中得到全方位的语言使用体验;教材中的材料都来自于真实的英语，而不是像一些老教材中的教师英语。目前，在国内采用这种教学方式的机构并不多见，体现这种理念的比较典型的教材有广州新东方听力口语部使用的Touchstone，和Cambridge Real English等。
应该说这个理念反映了正常的社会人学习语言的全过程：
第一步，先从听说开始，掌握熟练的听力和口语，在学听说的过程中掌握基本的语法，能够生存和表达。
第二步，学习阅读、写作。多读规范的文字，并在写作中训练精确和复杂的语法。
第三步，学习各种知识，如数理化、历史政治、大学专业课等等。
第四步，与他人进行生活的或知识的讨论，应付工作和社交，丰富生活阅历。
第五步，发表言论，进行演讲和展示，写点随笔。
第六部，少数人成为名人，站在颁奖典礼上发表演说。
对于普通学员来说，如果是想做外贸或者在外企工作，英语学到第二步就够了。想做教师的学员，或者想做外企高管的学员，需要学到第五步。如果有更高的目标，你知道该怎么走。
英语学习的重要性10
English is the most popular language in the world, and it is also most widely spoken of all the language. It is mother tongue in many important countries, such as the USA,England, Australia and so on. In India, Though it is not the mother tongue, it ‘sthe important offical language. ?In China, English is spoken as an important and useful foreign language. The 20xx Olympics will be hosted in Beijing. Many foreigners will come to China. We should try our best to serve the Olympics. For example, we can help the foreign visitors if we learn English well.
英语学习的重要性11
Learning how to learn is one of the hot topics in education at the moment. In order to understand its importance, it is vital to understand the following two points. First, we should not follow other students’ way of learning. It is known to all that most students do not learn in the same way, they have their own ways to study.
We have heard from other excellent students, they introduce their way of learning, while for ourselves, we should adjust our methods according to theirs, but not follow them in all. What’s more, many students do not take an interest in the process of learning and expect that by simply going to a lecture, for example, they will automatically study the subject matter. It is impossible for them to learn better, they should work efficiently. If students master how to learn, they will have a better chance to acquire knowledge.
英语学习的重要性12
English is widely used throughout the world. So many people speak it as a second language. On line, you’ll find lots of information in English. If you don’t understand English, how can you know more about the world, how can you get more knowledge. At international conferences, English is also used as the official language. Without good English, you cannot express your ideas well at such conferences, neither can you introduce China to the outside world.
英语在世界上被广泛使用。许多人说它是一种语言。在网上你会发现许多英文信息。如果你不懂英语，你怎么能了解更多的世界，你怎么能得到更多的知识。在国际会议上，英语也作为官方语言使用。没有好的`英语，你不能在这样的会议上表达自己的想法，也不能把中国介绍给外界。
英语学习的重要性13
兴趣对孩子学习英语的重要性兴趣是人们对一定事物有趋向性的心理特征，是带感情色彩的一种积极的认知倾向，是学习的直接动力，也是培养学生自觉能动性的重要依据。激发孩子的学习兴趣是培养孩子学习能力、发展学生智力的重要条件，是学生由被动学习转向主动学习的重要标志。
瑞士著名儿童心理学家皮亚杰说过：儿童是主动性很强的人，他们的活动受兴趣和需要支配，一切有效的活动必须以某种兴趣为先决的条件。家长培养孩子学习兴趣，并使之内化为一种良好的学习习惯，在学习中会有意想不到的效果。在培养和加强孩子的学习兴趣问题上，应该注意以下几点：
1、趣味性：
有趣的事物通常使人愉快，诱发学习兴趣的一个重要的因素。
2、好奇心：
好奇即人对周围所发生的事物感到惊奇，并随之产生疑问，亚里士多德曾经说过：思维自疑问和惊奇开始;好奇心是小学生最重要的`心理特征，往往是引发学习兴趣的导火线。
3、探索欲望：
探索即对问题的寻找和追求，主要依赖的是思维，思维是一种复杂的心理活动，任何知识的理解都是通过思维来完成实现的。在学习中，不断鼓励，启发学生敢于和善于提出问题，并加深理解，是学生牢固基础知识与学习技能好方法，久而久之，提高了孩子的学习兴趣，知识也得到了补充和延伸。
4、成功欲望：
好奇看成兴趣的源动力的话，那成功后的刺激则是维持兴趣的燃料，心理学证明：一个人只要体验一次成功的欢乐和胜利的喜悦，便会再一次激起追求成功和胜利的信念和力量。
了解了兴趣的重要性以后，爱学堂建议家长：以兴趣为出发点激发孩子学习，培养孩子的学习习惯，
如何培养孩子学习英语的兴趣
一、培养孩子英语学习的兴趣，提高运用语言进行交往的积极性。
儿童的语言研究告诉我们，儿童语言的第一动力是语言学习动机。当母语学习有着天然自发的动机时，外语学习在多数情况下需要环境因素的引发。对少年儿童来说，最好的引发就是他们的兴趣。少年儿童通常很大胆，越是年幼越是不会因自己讲错而觉得难为情。我们就应当选用这样的优势，为儿童提供必要的英语学习环境，使之不断产生并保持兴趣。
二、引导孩子形成语音敏感性，使兴趣持久。
人的语音知觉在学前阶段形成，同时外语的语言、语音知觉也比较容易在这个时期获得。正因为如此，孩子的英语学习具有鲜明的特点，即引导幼儿在唱唱念念的过程中，自然而然地获得英语语音感。适当的词汇、句型学习和了解国际音标对形成语音敏感有好处，但不可过分追求。
三、把英语学习与儿童的发展结合起来，兴趣才能真正落到实处。
语言的学习是与社会生活分不开的，也是在社会交往中实现的。有效的英语学习，必须与儿童的生活经验相联系，必须与儿童的发展紧密结合。要根据儿童所具有的生活经验、所处年龄的生理和心理特点进行英语教学。那种脱离儿童生活的英语学习，那种死记硬背的英语学习，毫无疑问会谋杀孩子学习英语的兴趣。
孩子学习英语注意事项
第一：外国人不等于外教
盲目追求全外教，对于一些词汇量还不足够大的孩子，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。因此，励步建议，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。
第二：学习语言要结合学科知识效果更好
学英语和用英语去学知识是两个完全不同的概念，也会导致不同的结果。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。
第三：浸入式教学，自信说英语
励步引入浸入式学科英语教学法，全英文课堂教学，并利用高科技互动白板辅助，以学生为主体进行探索式教学，孩子快乐自信说英语!
第四：4-6岁少儿的语言启蒙很关键
4-12岁时是孩子学习语言的黄金期，此时接触的语言会被大脑认为都是母语，终生不会遗忘。然而励步对儿童4-6岁这个关键期真正做到纯正的启蒙。
英语学习的重要性14
摘要: 英语是国际广泛使用的语言，在国际贸易、经济、文化、交流中有着其他任何语种都无法替代的重要作用.本文结合自己高职院校从事教学的经验,着重探讨了自学的内涵、自学在英语学习中的重要性和学生自学英语的具体方法。
关键词:自学；英语学习；重要性；方法
（一）掌握自学方法，养成自学的习惯
自学的核心内容就是学习者自主把握自己的学习。现代学习理论认为，自学意味着完全的独立。自学要以学习者之间相互依靠、相互合作为前提，根据自己的需要和愿望控制学习内容和过程。自学既是一种心理机制，也是一种情感体验。自学的主要障碍是不良的学习习惯，改变习惯应从“学会”转到“会学”，从而提高自学的创造力。张海迪五岁时因病造成高位截瘫，她没有机会走进校门，但开始连二十六个字母都不会的她不言放弃，刻苦自学了小学、中学全部课程，并通过自学掌握了英语、日语、德语和世界语。在自学的过程中，她养成了良好的自学习惯，琢磨出了一套适合自己学习外语的自学方法，编著了《美丽英语》一书，并且翻译了十三万字的《海边诊所》。
（二）大声朗读是增强“自我效能感” 的有效方法
“自我效能感”最早是由美国心理学家阿伯特?班杜拉提出的.概念。它是指个体对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断，即人在执行某一行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具备的信念、判断或主体的自我把握和感受。自我效能感在学生自学中起着举足轻重的作用，它会影响学生行为的的选择、情感模式和思维模式。自我效能感强的学生将其注意力和努力集中于情境的要求上，并被障碍激发出更大的努力，而自我效能感弱的学生则将其注意力更多地集中于可能失败的不利的后果。我们应该通过多种方式寻求自我效能感高的学习方式，提高学习英语的自信心，在这方面，疯狂英语的创始人李阳给我们做出了很好的启示。李阳就找到了自我效能感高的学习方式——朗读。其实，朗读也是自学的一种方法，坚持朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏，而节奏是英语首要的、最显著的特征。英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。句子重音之间的相隔时间大致相等，使语言产生节奏感，多朗读就能使之更加流畅、更加优美，坚持朗读能够提高听力水平。在英语活动中，如果把学过的词汇、长短句乃至整篇文章通过朗读牢牢地储存在大脑里，遇到听觉重现时，就能迅速提取出有用的信息，从而提高英语听力水平。准确无误地朗读课本上的对话、课文和相应的阅读材料，不断地接触英语，把有用的语言材料储存在大脑里，久而久之，语感就不断增强，语言能力不断提高，英语思维能力也得到逐渐培养。因此标准无误的朗读，在英语学习中对提高英语阅读能力有着不可替代的作用，同时提高自学者的英语写作水平。
（三）英语学习环境的自我塑造
英语学习离不开英语环境的自我塑造。俗语道：“近朱者赤，近墨者黑。”孟母三迁的道理大家都懂，英语同样离不开英语环境的渲染。高职大二学生应该经常到有英语气氛的地方去，如参加大学校园里的英语角，收听英语广播，听磁带英文歌曲，阅读英语材料——杂志小说、报刊等看原文电影，听外语演讲，在英语环境中加深对英语学习的兴趣和爱好，结交爱好英语的朋友，培养对英语的感悟能力，消化新学的英语知识等等。换言之，浓厚的英语学习环境会促进高职学生在空余的时间里惦记英语、自觉的学习英语。英语作为一种语言和学科，英语学习一天也不能中断, 因此, 一定要加强英语环境的自我塑造。倘若确实没有充足的时间来学习英语，那麽，每天挤出10—20分钟也是可以的。早晨是朗读英语的大好时光，睡觉之前则是记忆单词的绝佳时机。学厌了，也可以休息一段时间，不必过于勉强，但不要扔下不学。学习困倦时也可以改变一下学习方式，比如把书放在一边听听广播或暂时搁下课本练习去翻翻词典。随时随地记下并背熟那些平时用最多的“套句子”，尽可能“心译”自己接触到的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话、读报纸、听广播，攻读课本都是很好的自学方法。这样经过不段的自学，各种英语能力就会逐渐提高。
总而言之，高职学生自学英语的时机无处不在，关键要看各位的志向和毅力。志向远大、毅力顽强的大学生总是会靠着自学达到自己的奋斗目标，实现自己远大的理想。
英语学习的重要性15
内容提要:语法作为语言的三要素之一，所以英语语法的学习在整个英语学习过程中显得非常重要。同理语法教学虽不应在英语教学中占主导地位，但也不是可有可无。目前，随着新课改目标的变化，部分英语学者认为学习语法无关紧要了。所以在当前的英语教学过程中，语法教学处于不受重视，甚至是轻视的地位。其实英语教学的交际化以及英语教学的新课改并不排斥语法教学。然而在语法教学中，存在着两种走极端的不良倾向：一种是过分强调语法的作用，另外一种是轻视语法对语言运用的指导作用。本文针对这两种现象进行其探究，试图分析其成因，并提出相应的对策。
关键词： 英语教学 语法 语法教学
什么是英语语法
在这里我们首先要明确什么是真正意义上的语法？何谓“语法”？《牛津高级英汉词典》的解释是：“Grammar—rules for forming words and combining them into sentences．”正因为语法揭示了词形变化和遣词造句的规律。语法是研究词性变化和句子结构的科学。语法，词汇，语音是构成语言的三大要素。语法是语言结构系统的一个方面，对语言实践有着积极的指导作用。它具有抽象性、生成性、稳定性三个基本特点。
为什么要学习英语语法
从中国学生学习英语的环境来看，必须学语法。因为在缺乏语言环境下学习英语，只有掌握系统的基础知识和语法结构，规范我们的口语，提高获取英语信息的能力，这样就能才能事半功倍，达到真正提高英语学习的效率，增强运用英语进行交际的准确性，从而更好地吻合新课改的教学目标，即增强实际语言的应用能力。
从培养学生英语交际能力角度来看，必须教语法。语法知识是交际能力不可缺的一种语言形式，语法能力是交际能力的支持系统，用交际教学法意味着教学生使用目的语完成交际任务，交际能力的开展帮助学习者验证目的语的语法假设，巩固语法知识。反之，对语言形式的正确把握将促进交际能力的提高。语言学家认为，语法是语言发生作用的框架；没有语法，人们公认的交流思想形式就没有一致性，就无法组织语言，人们也就无法进行交流。实践性强的`语言知识，
特别是语法知识，可使学生越学越明白，越学越容易，越学越轻松，从而能激发学生深层的、持久的学习兴趣从语法的性质看，语法是语言赖以形成和发展的要素，是掌握语言的必用工具。语法能力是交际能力的有效途径和保证，同时，交际能力又是语法能力的实践和最终目的。社会语言学家海默斯认为，交际能力不仅包括语言形式的正确、语言的可接受性，还必须考虑语言是否恰当。英语教学法专家魏多逊指出，一个语法正确的句子如果使用场合不正确依旧不能达到交际的目的。教学实践表明，没有较好的语法基本功，难以培养学生进行交际的能力。由此可见，语言能力并不是交际能力，而交际能力却理所当然包括语言能力。没有语言能力作基础，交际能力就会成为无本之木；不依靠语法学习语言就会事倍功半，语言学习便成无源之水。
从学生学习英语的目的来看，必须学好语法。在英语阅读过程中，语法是一块能帮助学生正确理解的敲门砖。语法教学的目的不只是为了学生掌握语法，更重要的是让他们获得学好英语的工具。具备一定的语法能力可以更有效地提高学生的英语书面表达能力，进而提高口头表达能。所以①语法知识的掌握程度的高低是直接影响英语阅读速度和质量的一个关键因素。②语法知识更是英语写作的重要技巧之一：在很大程度上，英语语法的正确性是评价一篇英语文章水平的高低的一个重要评判标准。③语法知识是英语口语准确、流利的一个指南针。学生要想用英语表达个人的意图，必须掌握一定量的词汇和句型。
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