物理知识点总结

时间：2024-10-14 09:22:41 知识点总结我要投稿

物理知识点总结（热门）

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，为此要我们写一份总结。我们该怎么写总结呢？下面是小编收集整理的物理知识点总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

物理知识点总结（热门）

物理知识点总结1

　　一、电流：电荷的定向移动行成电流。

　　1、产生电流的条件：

　　(1)自由电荷;

　　(2)电场;

　　2、电流是标量，但有方向：我们规定：正电荷定向移动的方向是电流的方向;

　　注：在电源外部，电流从电源的正极流向负极;在电源的内部，电流从负极流向正极;

　　3、电流的大小：通过导体横截面的电荷量Q跟通过这些电量所用时间t的比值叫电流I表示;

　　(1)数学表达式：I=Q/t;

　　(2)电流的国际单位：安培A

　　(3)常用单位：毫安mA、微安uA;(4)1A=103mA=106uA

　　二、欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压U成正比，跟导体的电阻R成反比;

　　1、定义式：I=U/R;

　　2、推论：R=U/I;

　　3、电阻的国际单位时欧姆，用Ω表示;

　　1kΩ=103Ω,1MΩ=106Ω;

　　4、伏安特性曲线：

　　三、闭合电路：由电源、导线、用电器、电键组成;

　　1、电动势：电源的'电动势等于电源没接入电路时两极间的电压;用E表示;

　　2、外电路：电源外部的电路叫外电路;外电路的电阻叫外电阻;用R表示;其两端电压叫外电压;3、内电路：电源内部的电路叫内电阻，内点路的电阻叫内电阻;用r表示;其两端电压叫内电压;如：发电机的线圈、干电池内的溶液是内电路，其电阻是内电阻;

　　4、电源的电动势等于内、外电压之和;E=U内+U外;U外=RI;E=(R+r)I

　　四、闭合电路的欧姆定律：闭合电路里的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比;

　　1、数学表达式：I=E/(R+r)

　　2、当外电路断开时，外电阻无穷大，电源电动势等于路端电压;就是电源电动势的定义;

　　3、当外电阻为零(短路)时，因内阻很小，电流很大，会烧坏电路;

　　五、半导体：导电能力在导体和绝缘体之间;半导体的电阻随温升越高而减小;

　　六、导体的电阻随温度的升高而升高，当温度降低到某一值时电阻消失，成为超导;

物理知识点总结2

　　第七章力

　　一、力

　　1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

　　2、力的作用效果

　　①力可以改变物体的运动状态；

　　②力可以改变物体的形状（或者说使物体发生形变）。

　　3、力的单位：（牛顿）N。

　　4、力的三要素是指：大小、方向和作用点。

　　二、弹力

　　1、定义：物体由于发生形变而产生的力叫弹力。

　　2、弹力产生的条件：发生弹性形变。

　　3、弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧的身长和他所受的拉力成正比。

　　三、重力

　　1、概念：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

　　2、作用点叫重心，施力物体是地球。

　　3、重力方向：竖直向下。

　　3、重力计算公式：G=mg ，（g= 9、8N/kg）。

　　第八章力与运动

　　一、惯性和牛顿第一定律

　　1、牛顿第一定律：（惯性定律）

　　（1）定义：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。

　　（2）说明：a或者说总保持原来的运动状态，原来运动的则会做匀速直线运动，原来静止的仍保持静止。b牛顿第一定律也说明力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。C维持物体的运动状态不变不需要力，改变物体的运动状态需要力。

　　2、惯性：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。惯性是一切物体所固有的一种属性，任何物体在任何时候、任何状态下都具有惯性。

　　二、二力平衡

　　1、定义：物体在受到两个力作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态称为二力平衡。物体处于平衡状态时受到的几个力称为平衡力。

　　2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

　　3、平衡力与相互作用力比较：

　　相同点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

　　不同点：平衡力作用在同一物体上，可以是不同性质的力；相互作用力作用在不同的物体上，是性质相同得力。

　　4、物体在不受力或受平衡力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态；物体受非平衡力作用时，运动状态将会改变，包括物体由静到动，由动到

　　静，由快到慢，由慢到快，速度方向发生改变。

　　三、摩擦力

　　1、定义：两个相互接触的物体要发生或已发生相对滑动时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。

　　2、方向与物体相对运动的方向相反，理解时注意：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。滑动摩擦力作用点在物体间的接触面上，一般把作用点画在物体的重心上。

　　3、摩擦力类型：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力。

　　4、结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大滑动摩擦力越大，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

　　5、应用：增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度，减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的.粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离。

　　第九章压强

　　一、压强

　　1、定义：物体单位面积上受到压力叫压强，

　　2、计算公式：P=F/S其中P代表压强，F代表压力，S表示接触的受力面积。在国际单位制中，压力的单位是牛顿（N），面积的单位是平方米（m2），压强的单位是帕斯卡（Pa），1 Pa=1

　　2N/ m。增大压力或减小受力面积，都可以增大压强，减小压力或增大受力面积，都可以减小压强。

　　二、液体压强

　　1、液体内部压强规律

　　①液体内部向各个方向都有压强；

　　②在同一深度，液体内部向各个方向的压强相等；

　　③液体内部的压强随深度的增加而增大；

　　④液体的压强与液体的密度有关，在不同液体的同一深度，密度越大压强越大。

　　2、液体压强公式：P=ρgh，其中P表示压强，单位是Pa，ρ表示位是3，h表示液体的深度，单位是m 。规则容器底部液体的压强也可以用固体的压强计算公式进行计算。

　　3、液体对容器底部的压力F与容器所盛液体的重力G液的关系：①上大下小容器F

　　②上下大小相同容器F=G液

　　③上小下大容器F>G液。

　　3、上端开口下部相连通的容器叫连通器，连通器原理是：连通器中的同种液体不流动时液面总保持相平，茶壶、船闸、锅炉水位计等都是连通器的应用。液体具有流动性，在受到外力作用时能把它受到的压强向各个方向传递。

　　4、帕斯卡原理：密闭液体上的压强，能够大小不变地向各个

　　方向传递。汽车液压千斤顶、汽车液压刹车系统、水压机都是液压技术的应用。

　　三、大气压强

　　1、定义：大气对对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压。

　　2、1个标准大气压=760mm水银柱=10、3m水柱= 1、01×105 Pa 。

　　3、常用气压计：水银气压计、金属盒气压计。

　　4、大气压强的规律：大气压强随海拔高度的增加而减小，液体的沸点随表面气压的增大而升高，随气压的减小而降低。

　　5、应用：高压锅。喝水、活塞式抽水机、医生用针筒抽药水都利用了大气压。

　　第十章浮力（流体的力现象）

　　一、浮力

　　1、定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到竖直向上的力叫浮力。

　　2、浮力产生的原因：液体对浸在其中的物体的下上表面产生的压力差。浮力的大小与物体浸在液体中的体积及液体的密度有关。

　　3、阿基米德原理：浸在液体（或气体）中的物体受到浮力的大小等于物体排开的液体（气体的）受到的重力。

　　3、浮力的计算方法及公式：

　　（1）压力差法：F浮=F向上—F向下；

　　（2）平衡法：F浮=G物=G排=ρ液gV排；

　　（3）公式法（根据：阿基米德原理） F浮= G排=ρ液gV排

　　4、沉浮条件：

　　①当F浮>G物时，ρ物<ρ液物体上浮；

　　②当F浮=G物时，ρ物=ρ液物体悬浮，ρ物<ρ液漂浮；

　　③当F浮ρ液物体下沉。

　　5、漂浮问题五规律：

　　规律一：漂浮在液体中的物体，所受浮力等于其所受重力；

　　规率二：同一物体浸在不同的液体中，所受浮力相同；

　　规律三：同一物体在不同的液体里漂浮，在密度大的液体中浸入的体积小；规律四：漂浮的物体浸入液体的体积是总体积的几分之几，其物体的密度就是液体密度的几分之几；

　　规律五：将漂浮物体全部浸入水中，需加的竖直向下的外力等于液体对其增加的浮力。

　　6、计算方法总结：

　　（1）分析题意，确定研究对象；

　　（2）根据题意画出受力图，并判断物体子夜体重所处的状态（看是否静止或匀速直线运动）；

　　（3）根据平衡条件，列出等式。

　　7、浮力的应用：

　　（1）轮船的排水量，即轮船满载时排开水的质量；

　　（2）潜水艇是靠改变自身重量来上浮或下沉的；

　　（3）气球和飞艇充入的气体密度比空气的密度小；

　　（4）比重计的工作原理（其刻度是上小下大）。

　　第十一章功与机械能

　　一、功

　　1、物理意义：是表示物体做功多少的物理量。

　　2、定义：在物理学中把物体受的力与受力的方向移动了一定的距离的乘积，

　　叫做这个力对物体做的功。

　　3、计算公式：W=FS

　　4、单位：主单位：焦耳1 J = 1 N·m；

　　常用单位：千瓦时（kwh）1kwh=3、6*10 J

　　5、做功的两个必要因素：①有力作用在物体上；②物体在力的方向上移动了距离。

　　6、力对物体没有做功的情况：①物体受到了力的作用，但物体没有移动距离；②物体虽然移动了距离，但物体没有受到力的作用；③物体移动了距离，也受到了力的作用，但力的方向与距离互相垂直。

　　二、功率

　　1、物理意义：它表示做功快慢的物理量。

　　2、定义：单位时间内做的功叫功率、

　　3、公式：p=w/t及p=Fv

　　4、单位及换算：主单位：瓦、符号是W；

　　常用单位：千瓦（kw）、马力（HP）

　　1W=1J/s，1kW=10003W=1、36 HP 1 HP=735w1、

　　三、机械能：动能和势能统称机械能。

　　（一）动能和势能

　　1、动能：物体由于运动而具有的能叫动能。动能的大小由物体的质量和速

　　度决定：质量相同，速度越大，动能越大；质量速度相同，质量越大，动能越大。

　　2、势能：

　　（1）重力势能：物体由于位置较高而具有的能叫重力势能，重力势能的大小

　　由物体的质量和所处高度决定：质量相同，高度越大，重力势能越大；高度相同，

　　质量越大，重力势能越大。

　　（2）弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能叫弹性势能。弹性形变越大，

　　弹性势能越大。重力势能和弹性势能统称势能。

　　（二）动能和势能的相互转化：

　　1、知识结构：

　　2、转化规律：动能转化为重力势能时，速度减小，高度增加，重力势能增大，动能减小；

　　重力势能转化为动能时，速度增大，高度减小，重力势能减少，动能增大；

　　动能转化为弹性势能时，速度减小，弹性形变增大，弹性势能增大，动能减小；

　　弹性势能转化为动能时，速度增大，弹性形变减小；弹性势能减小，动能增大。

　　第十二章简单机械

　　一、杠杆

　　1、定义：在力的作用下能绕支撑点转动的坚实物体叫杠杆，

　　2、杠杆的五要素：

　　①支点：杠杆绕着转动的支撑点，用О表示；

　　②动力：使杠杆转动的力，用F1表示；

　　③阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示；

　　④动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离，用l1表示；

　　⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离，用l2表示。

　　1、定滑轮：

　　定义：中间的轴固定不动的滑轮。

　　实质：是一个等臂杠杆，

　　特点：不省力不省距离也不省功，但可改变用力方向。

　　2、动滑轮：

　　定义：和重物一起移动的滑轮。

　　实质：是一个动力臂等于阻力臂2倍的杠杆。

　　特点：省力费距离不省功，也不能改变用力方向。

　　3、滑轮组：

　　定义：定滑轮动滑轮合成为滑轮组。

　　特点：省力费距离不省功，能改变用力的方向。

　　方法：滑轮组绳子段数n的判别方法：奇动偶定，即如果绳子自由端最后绕过动滑轮，则绳子段数n为奇数，如果绳子自由端最后绕过定滑轮，则绳子段数n为偶数；绳子段数为几段，则绳子自由端通过的距离就是重物上升距离的几倍。

　　二、功的原理：

　　原理：使用任何机械都不省功（即机械：“黄金定律”）。

　　应用：①轮轴：做功特点：拉动轮做的功等于绕在轴上绳拉动重物所做的功，即有FR=Gr；轮轴的两个主要功能：一是改变用力的大小，二是改变物体的速度；②斜面：特点：斜面长是斜面高的几倍，推力就是重力的几分之一。

　　三、机械效率

　　1、定义：有用功与总功的比值叫机械效率。

　　2、公式：表示为：η=w有/w总×100%一般情况下η<1。

　　3、实验：测量滑轮组的机械效率：

　　①要测量的物理量：钩码的重G、拉力F、钩码上升的高度h ，拉力F移动的距离s

　　②器材：钩码、铁架台、细线、滑轮、弹簧测力计、刻度尺③实验时必须

　　匀速竖直地拉动弹簧测力计上升④拉力F移动的距离s等于绳子段数n与钩码上升的高度h的积，即s = nh 。

物理知识点总结3

　　物体与质点

　　1、质点：当物体的大小和形状对所研究的问题而言影响不大或没有影响时，为研究问题方便，可忽略其大小和形状，把物体看做一个有质量的点，这个点叫做质点。

　　2、物体可以看成质点的条件

　　条件：

　　①研究的物体上个点的运动情况完全一致。

　　②物体的线度必须远远的大于它通过的距离。

　　(1)物体的形状大小以及物体上各部分运动的差异对所研究的问题的影响可以忽略不计时就可以把物体当作质点

　　(2)平动的物体可以视为质点

　　平动的物体上各个点的运动情况都完全相同的物体，这样，物体上任一点的运动情况与整个物体的运动情况相同，可用一个质点来代替整个物体。

　　小贴士：质点没有大小和形状因为它仅仅是一个点，但是质点一定有质量，因为它代表了一个物体，是一个实际物体的理想化的模型。质点的质量就是它所代表的物体的质量。

　　参考系

　　1、参考系的定义：描述物体的运动时，用来做参考的另外的物体。

　　2、对参考系的理解：

　　(1)物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的，例如，肩并肩一起走的两个人，彼此就是相对静止的，而相对于路边的建筑物，他们却是运动的。

　　(2)同一运动选择不同的参考系，观察结果可能不同。例如司机开着车行驶在高速公路上以车为参考系，司机是静止的，以路面为参考系，司机是运动的。

　　(3)比较物体的运动，应该选择同一参考系。

　　(4)参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体。

　　小贴士：只有选择了参考系，说某个物体是运动还是静止，物体怎样运动才变得有意义参考系的选择是研究运动的前提是一项基本技能。

　　坐标系

　　1、坐标系物理意义：在参考系上建立适当的坐标系，从而，定量地描述物体的.位置及位置变化。

　　2、坐标系分类：

　　(1)一维坐标系(直线坐标系)：适用于描述质点做直线运动，研究沿一条直线运动的物体时，要沿着运动直线建立直线坐标系，即以物体运动所沿的直线为x轴,在直线上规定原点、正方向和单位长度。例如，汽车在平直公路上行驶，其位置可用离车站(坐标原点)的距离(坐标)来确定。

　　(2)二维坐标系(平面直角坐标系)适用于质点在平面内做曲线运动。例如，运动员推铅球以铅球离手时的位置为坐标原点，沿铅球初速方向建立x轴，竖直向下建立y轴，铅球的坐标为铅球离开手后的水平距离和竖直距离。

　　(3)三维坐标系(空间直角坐标系)：适用于物体在三维空间的运动。例如，篮球在空中的运动。

　　高中物理学业水平考知识点总结4

　　1.电流强度：I=q/t{I:电流强度(A)，q:在时间t内通过导体横载面的电量(C)，t:时间(s)｝

　　2.欧姆定律：I=U/R{I:导体电流强度(A)，U:导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝

　　3.电阻、电阻定律：R=ρL/S{ρ：电阻(Ω/m)，L:导体的长度(m)，S:导体横截面积(m2)｝

　　4.闭合电路欧姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U内+U外{I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r:电源内阻(Ω)｝

　　5.电功与电功率：W=UIt，P=UI{W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝

　　6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R:导体的电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝

　　7.纯电阻电路中：由于I=U/R，W=Q，因三此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R

　　8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总=IE，P出=IU，η=P出/P总{I:电路总电流(A)，E:电源电动势(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率｝

　　9.电路的串/并联串联电路(P、U与R成正比)并联电路(P、I与R成反比)

　　电阻关系(串同并反)R串=R1+R2+R3+1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+

　　电流关系I总=I1=I2=I3I并=I1+I2+I3+

　　电压关系U总=U1+U2+U3+U总=U1=U2=U3

　　功率分配P总=P1+P2+P3+P总=P1+P2+P3+

　　10.欧姆表测电阻

　　(1)电路组成

　　(2)测量原理

　　两表笔短接后，调节Ro使电表指针满偏，得Ig=E/(r+Rg+Ro)

　　接入被测电阻Rx后通过电表的电流为Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx)

　　由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小

　　(3)使用方法：机械调零、选择量程、欧姆调零、测量读数{注意挡位(倍率)｝、拨off挡。

　　(4)注意：测量电阻时，要与原电路断开，选择量程使指针在中央附近，每次换挡要重新短接欧姆调零。

物理知识点总结4

　　一、电功

　　1、定义：电流所做的功。

　　2、电流做功的实质：电流做功的过程是电能转化为其它形式的能的过程，电功是电能转化的量度。电功是过程量，电流做功时，总伴随着能量状态的变化。电流通过用电器所做的功的数值与该用电器此时消耗的电能数值完全相同。

　　3、电功的公式及其变换式：W=UIt（变换式W=U2/Rt，W=I2Rt），即电流在某段电流上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。

　　4、电功的单位；焦耳（J）、千瓦时（kwh）

　　5、电功测量：电能表是测量电功的仪表。

　　二、电功率

　　1、定义及意义：电流在单位时间内所做的功叫电功率。电流做功不仅有大小而且有快慢之分。用电器的功率表示做功的快慢。电功率大的用电器只能说明用电器电流做功快，并不表示电流做功的多少。

　　2、公式：P=W/t=UIt=UI，该公式适用于任何电器。

　　3、单位：瓦特（W），千瓦（kw）

　　4、额定电压与额定功率：额定电压是用电器正常工作时的电压，额定功率是用电器在额定电压下的功率。

　　5、测小灯泡的电功率：（1）实验原理；（2）实验电路图；（3）实验步骤；（4）数据处理。

　　三、焦耳定律

　　1、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

　　2、焦耳定律的数学表达式：Q=I2Rt

　　四、熟记电学中基本量的规律和特点，进行电功、电功率和电热的计算

　　物理量（符号）公式单位（符号）串联电路特点并联电路特点

　　电功（W）

　　电功率（P）

　　电热（Q）

　　物理学习方法有哪些

　　1、重视定义和公式

　　初中生要想学好物理一定要重视定义和公式。在学习物理时，我们经常用到的有很多公式，有些公式表面没有什么联系，但是内在是有一些联系的，如果我们经常进行公式的推导，找出这些公式的内在联系，那么我们在做题时就会非常的顺手。

　　2、重视知识点之间的联系

　　初中生学好物理的方法之一就是重视知识点之间的联系，相比其他学科，物理各个知识间的联系性更强，考试卷子试题非常综合，即在同一道题中会考察到多个考点。比如，很多学生在学习电功率这部分内容时总觉得很难，这是因为电功率的很多问题，需要与欧姆定律结合起来使用，还需要把不同的电路状态分析清楚，也就是说电路到底是串联还是并联，因此要重视物理知识点之间的联系。

　　3、学会总结和积累

　　要想学好物理一定要学会总结和积累。物理是一门积累的科目，要善于从错误中吸取经验。也要积累平时做题的经验，一层一层地积累之后，相信物理对你而言并不难。其实物理有许多解题的技巧，一般的辅导书上都会有，你也可以自己找出技巧，掌握了这些方法你将更进一步。

　　4、重视画图和识图

　　学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，所以初中生要想学好物理，一定要会画图和识图。

　　热现象及物态变化知识点

　　1、温度：是指物体的冷热程度。测量的.工具是温度计，温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。

　　2、摄氏温度（℃）：单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。

　　3、固体、液体、气体是物质存在的三种状态。

　　4、熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。

　　5、凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热。

　　6、熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。

　　7、晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。

　　8、汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾。都要吸热。

　　蒸发：是在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。

　　沸腾：是在一定温度（沸点）下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。

　　9、影响液体蒸发快慢的因素：（1）液体温度（2）液体表面积（3）液面上方空气流动快慢。

　　10、液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。（液化现象如：“白气”、雾、等）

　　11、升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热（例如：樟脑丸变小，冬天结冰的衣服干了）；而物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热（例如：霜、冰花、雾凇）。

物理知识点总结5

　　一、三种产生电荷的方式：

　　1、摩擦起电：

　　(1)正点荷：用绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷;(2)负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷;(3)实质：电子从一物体转移到另一物体;

　　2、接触起电：

　　(1)实质：电荷从一物体移到另一物体;(2)两个完全相同的物体相互接触后电荷平分;(3)、电荷的中和：等量的异种电荷相互接触，电荷相合抵消而对外不显电性，这种现象叫电荷的中和;

　　3、感应起电：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电;

　　(1)电荷的基本性质：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引;(2)实质：使导体的电荷从一部分移到另一部分;(3)感应起电时，导体离电荷近的一端带异种电荷，远端带同种电荷;4、电荷的基本性质：能吸引轻小物体;

　　二、电荷守恒定律：电荷既不能被创生，亦不能被消失，它只能从一个物体转移到另一物体，或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中，电荷的总量不变。

　　三、元电荷：一个电子所带的电荷叫元电荷，用e表示。

　　1、e=1.6×10-19c;2、一个质子所带电荷亦等于元电荷;3、任何带电物体所带电荷都是元电荷的整数倍;

　　四、库仑定律：真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它们所带电荷量的乘积成正比，跟它们之间距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。电荷间的这种力叫库仑力，

　　1、计算公式：F=kQ1Q2/r2(k=9.0×109N.m2/kg2)2、库仑定律只适用于点电荷(电荷的体积可以忽略不计)3、库仑力不是万有引力;

　　五、电场：电场是使点电荷之间产生静电力的一种物质。

　　1、只要有电荷存在，在电荷周围就一定存在电场;

　　2、电场的基本性质：电场对放入其中的电荷(静止、运动)有力的作用;这种力叫电场力;

　　3、电场、磁场、重力场都是一种物质

　　六、电场强度：放入电场中某点的电荷所受电场力F跟它的电荷量Q的比值叫该点的电场强度;

　　1、定义式：E=F/q;E是电场强度;F是电场力;q是试探电荷;

　　2、电场强度是矢量，电场中某一点的场强方向就是放在该点的正电荷所受电场力的方向(与负电荷所受电场力的方向相反)

　　3、该公式适用于一切电场;

　　4、点电荷的电场强度公式：E=kQ/r2

　　七、电场的叠加：在空间若有几个点电荷同时存在，则空间某点的电场强度，为这几个点电荷在该点的电场强度的矢量和;解题方法：分别作出表示这几个点电荷在该点场强的有向线段，用平行四边形定则求出合场强;

　　八、电场线：电场线是人们为了形象的描述电场特性而人为假设的线。

　　1、电场线不是客观存在的线;

　　2、电场线的形状：电场线起于正电荷终于负电荷;G:用锯木屑观测电场线.(1)只有一个正电荷：电场线起于正电荷终于无穷远;(2)只有一个负电荷：起于无穷远，终于负电荷;(3)既有正电荷又有负电荷：起于正电荷终于负电荷;

　　3、电场线的作用：①表示电场的强弱：电场线密则电场强(电场强度大);电场线疏则电场弱电场强度小);②表示电场强度的方向：电场线上某点的切线方向就是该点的场强方向;

　　4、电场线的特点：①电场线不是封闭曲线;②同一电场中的电场线不向交;

　　九、匀强电场：电场强度的大小、方向处处相同的电场;匀强电场的电场线平行、且分布均匀;1、匀强电场的电场线是一簇等间距的平行线;2、平行板电容器间的电是匀强电场;

　　十、电势差：电荷在电场中由一点移到另一点时，电场力所作的功WAB与电荷量q的比值叫电势差，又名电压。

　　1、定义式：UAB=WAB/q;2、电场力作的功与路径无关;3、电势差又命电压，国际单位是伏特;(西安杨舟教育-西安的课外辅导机构)

　　十一、电场中某点的电势，等于单位正电荷由该点移到参考点(零势点)时电场力作的功;

　　1、电势具有相对性，和零势面的选择有关;

　　2、电势是标量，单位是伏特V;

　　3、电势差和电势间的关系：UAB=φA-φB;

　　4、电势沿电场线的方向降低;

　　5、相同电荷在同一等势面的任意位置，电势能相同;原因：电荷从一点移到另一点时，电场力不作功，所以电势能不变;

　　6、电场线总是由电势高的地方指向电势低的地方;

　　7、等势面的画法：相临等势面间的距离相等;

　　十二、电场强度和电势差间的关系：在匀强电场中，沿场强方向的两点间的电势差等于场强与这两点的距离的乘积。

　　1、数学表达式：U=Ed;2、该公式的使适用条件是，仅仅适用于匀强电场;3、d是两等势面间的垂直距离;

　　十三、电容器：储存电荷(电场能)的装置。

　　1、结构：由两个彼此绝缘的金属导体组成;2、最常见的电容器：平行板电容器;

　　十四、电容：电容器所带电荷量Q与两电容器量极板间电势差U的.比值;用“C”来表示。

　　1、定义式：C=Q/U;

　　2、电容是表示电容器储存电荷本领强弱的物理量;

　　3、国际单位：法拉简称：法，用F表示

　　4、电容器的电容是电容器的属性，与Q、U无关;

　　十五、平行板电容器的决定式：C=εs/4πkd;(其中d为两极板间的垂直距离，又称板间距;k是静电力常数，k=9.0×109N.m2/c2;ε是电介质的介电常数，空气的介电常数最小;s表示两极板间的正对面积;)

　　1、电容器的两极板与电源相连时，两板间的电势差不变，等于电源的电压;

　　2、当电容器未与电路相连通时电容器两板所带电荷量不变;

　　十六、带电粒子的加速：

　　1、条件：带电粒子运动方向和场强方向垂直，忽略重力;

　　2、原理：动能定理：电场力做的功等于动能的变化：W=Uq=1/2mvt2-1/2mv02;

　　3、推论：当初速度为零时，Uq=1/2mvt2;

　　4、使带电粒子速度变大的电场又名加速电场;

　　恒定电流

　　一、电流：电荷的定向移动行成电流。

　　1、产生电流的条件：(1)自由电荷;(2)电场;

　　2、电流是标量，但有方向：我们规定：正电荷定向移动的方向是电流的方向;

　　注：在电源外部，电流从电源的正极流向负极;在电源的内部，电流从负极流向正极;

　　3、电流的大小：通过导体横截面的电荷量Q跟通过这些电量所用时间t的比值叫电流I表示;

　　(1)数学表达式：I=Q/t;(2)电流的国际单位：安培A;(3)常用单位：毫安mA、微安uA;(4)1A=103mA=106uA

　　二、欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压U成正比，跟导体的电阻R成反比;

　　1、定义式：I=U/R;2、推论：R=U/I;3、电阻的国际单位时欧姆，用Ω表示;1kΩ=103Ω,1MΩ=106Ω;4、伏安特性曲线：

　　三、闭合电路：由电源、导线、用电器、电键组成;

　　1、电动势：电源的电动势等于电源没接入电路时两极间的电压;用E表示;

　　2、外电路：电源外部的电路叫外电路;外电路的电阻叫外电阻;用R表示;其两端电压叫外电压;

　　3、内电路：电源内部的电路叫内电阻，内点路的电阻叫内电阻;用r表示;其两端电压叫内电压;如：发电机的线圈、干电池内的溶液是内电路，其电阻是内电阻;

　　4、电源的电动势等于内、外电压之和;E=U内U外;U外=RI;E=(Rr)I

物理知识点总结6

　　第一章机械运动

　　常考点

　　1.机械运动：一个物体相对另一个物体位置改变(关键抓住五个字“位置的变化”)

　　2.运动的描述

　　参照物：描述物体运动还是静止时选定的标准物体

　　运动和静止的相对性：选不同的参照物，对运动的描述可能不同

　　3.运动的分类

　　匀速直线运动：沿直线运动，速度大小保持不变;变速直线运动：沿直线运动，速度大小改变.

　　4.比较快慢方法：时间相同看路程，路程长的快;路程相同看时间，时间短的快

　　5.速度(常考点)

　　物理意义：表示物体运动的快慢;定义：物体在单位时间内通过的路程;公式：v=s/t

　　单位：m/s、 km/h;关系:1 m/s=3.6 km/h; 1 km/h=1/3.6m/s

　　6.匀速直线运动

　　特点：任意时间内通过的路程都相等

　　公式：v=s/t速度与时间路程变化无关

　　7.描述运动的快慢

　　平均速度物理意义：反映物体在整个运动过程中的快慢公式：v=s/t

　　8平均速度的测量

　　原理：v=s/t工具：刻度尺、秒表需测物理量：路程s;时间t

　　注意：一定说明是哪一段路程(或哪一段时间)

　　9.路程时间图像速度时间图象

　　第二章声现象

　　一、声音的发生与传播

　　常考点

　　1一切发声的物体都在振动.用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止.振动的物体叫声源.

　　2、声音的传播需要介质，真空不能传声.在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音.

　　3真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播.

　　4、声音在介质中的传播速度简称声速.一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s.

　　5、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m.在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强.

　　利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2.

　　二、我们怎样听到声音

　　常考点

　　1、声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.

　　2、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉.这种声音的传导方式叫做骨传导.一些失去听力的人可以用这种方法听到声音.

　　3、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只.声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同.这些差异就是判断声源方向的重要基础.这就是双耳效应.

　　三、声音的三个特性

　　1、音调：人感觉到的声音的高低.音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低.物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高.频率单位次/秒又记作Hz .

　　2、响度：人耳感受到的声音的大小.响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关.物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅.振幅越大响度越大.

　　增大响度的主要方法是：减小声音的发散.

　　3、音色：由物体本身决定.人们根据音色能够辨别乐器或区分人.

　　4、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定;高声大叫——指响度;高音歌唱家——指音调.

　　四、噪声的危害和控制

　　常考点

　　1、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的'声音;环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音.

　　2、人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB.

　　3、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱.

　　五、声的利用

　　常考点

　　可以利用声来传播信息和传递能量.(选择题)

　　第三章物态变化

　　一、温度

　　温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作.

　　常用温度计的使用方法：

　　使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值，以便准确读数.使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平.

　　二、物态变化

　　常考点

　　1、熔化和凝固

　　①熔化：

　　晶体物质：海波、冰、石英水晶、非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡食盐、明矾、奈、各种金属

　　熔化图象：

　　熔化特点：固液共存，吸热，温度不变熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态，温度不断上升.

　　熔化的条件：

　　⑴达到熔点.

　　⑵继续吸热.

　　②凝固：

　　定义：物质从液态变成固态叫凝固.

　　凝固图象：

　　凝固特点：固液共存，放热，温度不变凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低.

　　凝固点：晶体凝固时的温度.同种物质的熔点、凝固点相同.

　　凝固的条件：

　　⑴达到凝固点.

　　⑵继续放热.

　　2、汽化和液化：

　　①汽化：

　　定义：物质从液态变为气态叫汽化.

　　定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发.

　　影响因素：

　　⑴液体的温度;

　　⑵液体的表面积

　　⑶液体表面空气的流动.

　　作用：蒸发吸热(吸外界或自身的热量)，具有制冷作用.

　　定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象.

　　沸点：液体沸腾时的温度.

　　沸腾条件：

　　⑴达到沸点.

　　⑵继续吸热

　　沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高

　　②液化：

　　定义：物质从气态变为液态叫液化.

　　方法：

　　⑴降低温度;

　　⑵压缩体积.

　　好处：体积缩小便于运输.

　　作用：液化放热

　　3、升华和凝华：

　　①升华定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨.

　　②凝华定义：物质从气态直接变成固态的过程，放热

　　☆要使洗过的衣服尽快干，请写出四种有效的方法.

　　⑴将衣服展开，增大与空气的接触面积

　　.⑵将衣服挂在通风处.

　　⑶将衣服挂在阳光下或温度教高处.

　　⑷将衣服脱水(拧干、甩干).

　　解释“霜前冷雪后寒”?

　　霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华成霜所以“霜前冷”.雪后寒：化雪是熔化过程，吸热所以“雪后寒”.

　　物理学习方法与技巧有哪些

　　一、培养学习兴趣

　　爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。作为刚刚向物理学宫迈进的学生，首先需要的是兴趣。自然界万物的运动和变化，以及人们创造的一切，都是我们兴趣的取之不竭的源泉。让我们在自己的心灵中点燃起强烈的`求知的火花，以浓厚的兴趣进入物理的大千世界，在学习中体验自己智慧的力量，体验求得知识的欢乐。

　　学好初中物理其实就是探索实践乃至宇宙的第一步，不论是力学还是电磁学都充满了科学的味道。在我们的周围，大至整个宇宙，小至我们身边，无时无刻不在发生种种的物理现象。只有对物理保持浓厚的学习兴趣，才能真正学好物理。

　　二、善于思考

　　没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。

　　要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理意义?例如对于电阻，要搞清楚：根据什么实验事实而引入电阻概念?电阻的定义是什么?它的单位是怎样规定的?怎样测量导体的电阻?等等。

　　有比较才能鉴别。应用对比法，是我们在学习物理过程中，分清一些概念和规律的区别，使它们不会混淆起来，从而正确地理解这些概念和规律的一种好方法。

　　三、重视物理实验

　　实验，在学习物理学中是非常重要的一环，它能加深我们对物理知识的理解和培养能力。在实验中应通过自己动手，边观察、边分析、边总结，解决下面的问题：

　　1.通过实验，对许多抽象的物理概念和定律有丰富生动的感性认识，从而易于理解。如物质的三态变化，从固态到液态要吸热，晶体熔解时温度不变，这些现象通过苯的熔解实验后，将深信不疑，印象深刻。

　　2.通过动手操作，更仔细地认识各种物理仪器、装置的构造和性能，知道怎样正确使用常用仪器。物理实验使用的各种基本仪表和装置，就是今后工农业生产和科研中使用的各种仪器装置的基础，今天学会了操作，将来就有了操作的技能基础。

　　3.在实验中掌握一些基本测量方法。例如测定细小金属丝的直径，采用多绕很多圈来测量的"以大量小"法;在测定未知电阻值时可以用"替代法"，"比较法";为了减少实验误差进行多次测量求平均值等等。这些实验的基本方法都将大大提高我们的实验能力。

　　4.在实验中应养成良好的实验习惯。遵守实验室纪律，爱护仪器;实验课前做好预习;实验时认真操作，细心观察，忠实记录，按时完成;保持清洁，做好收尾工作，完成实验报告。养成这些良好的实验习惯和品质，将来才可能成为一个优秀的生产者和科学工作者。

　　四、课堂听讲是关键

　　听课是学习物理的关键环节，那么，该怎么听课呢，上课的时候又该听什么，其实大家只需要注意这五点，物理知识基本就能掌握了。①知识是怎样引出的。②知识是怎样得来的(注重研究过程)。③知识内容是什么。④所学知识概念怎样理解。⑤所学知识在生活、生产中有什么应用。

　　五、精读课本

　　我们所学知识基本上都来自课本，所以通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理知识加深理解的过程。要同时阅读几本参考书，通过对比，对某一知识加深理解。在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。

　　六、建立知识体系

　　在读书基础上打破章节界限，按知识条块归类，并建立相关的知识体系，将各知识点之间的内在联系弄清楚，由点到面形成知识网络。建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过程，也是使物理复习质量升华的过程。

　　物理高效复习法简介

　　首先，要理解基本概念，掌握基本公式。

　　物理作为理科科目在期末复习过程中要重视基础。如果基础没有打牢，再出色的成绩也是靠不住的，在复习的过程中，我们要把课本上的基本概念、公式、实验在理解的基础上，全部看一遍，对于不完全掌握的知识点你一定要在考试前弄懂、弄会。通常情况下，成绩中等的同学大部分是基础不牢，建议大家将重点放在课本上。

　　第二，结合错题本进行专项复习

　　错题本就是汇集了我们一学期所有错题的集合，这里能真实的反映出我们知识的薄弱点在哪里，把错题本上的错题再有选择的做一遍，看一下还错在哪里，然后进行重点修改，这样可以查漏补缺，用最快的速度让自己补齐短板。

　　专项练习中我们也可以对一些常考的题型进行重点练习，有一些题的题型在变，但是解题思路不变，这样我们就能以不变应万变，不仅能够对所学提醒进行归纳整理，也能帮助我们提升复习效果。

　　第三，熟悉实验流程，掌握实验原理。

　　物理是一门实验性非常强的学科，我们在平时的学习、考试中总会遇到这样或者那样的实验，千万不要以为这些实验没用，一个完整的实验要从实验筹划开始、到实验器材准备、实验原理、实验过程、实验结果、实验报告，整个过程都有可能成为考试的考点，因此在期末考试前我们将本学期学到的物理实验进行系统梳理，达到每提到一个实验都会在脑海中形成一个流程，这样实验部分的分数我们就能得到大半。

　　此外，物理的计算要依赖数学，特别是一些解题方法，和数学有高度的类似，因此，想要学好物理，必须学好数学。

　　怎么加深对物理实验的理解

　　一要提前看。在实验之前，我们就要提前通过课本了解实验的目的、用到的器材及使用方法、涉及到的原理，同时要仔细阅读教材上的实验步骤，争取做到离开课本也能做实验。

　　二要规范做。做实验时，要严格遵守操作流程，严格按照教材的操作步骤认真执行，不能自由发挥，随心所欲。如有安全隐患，要做好安全防范措施。

　　三要总结好。物理课上真正做实验的机会非常少，所以一定要认真归纳、总结。详细记录实验过程、现象，以及最后得出的实验结论。

　　目前，初中涉及到的实验有天平测重量、弹簧测力计测力大小、压力与压强的实验、杠杆实验、电流电压的实验、光的折射和反射实验等等，每一个实验都是通过一个物理现象来说明一个物理原理。物理实验中常见的物理实验方法总计有4种，这里为大家简单介绍一下：

　　1、控制变量法，这是最常见的一种实验方法，通过更改某一个变量，来改变实验结果，从而达到实验目的。

　　2、图像法，通过制作表格或者是画图的方式，来直观的表示实验过程、结果，比如：电压、电流的实验、或者是压力、摩擦力等实验。

　　3、转换法，通过对实验现象的转化，变得更加通俗易懂，比如：磁场的实验、分子扩散的实验。

　　4、类比法，有一些实验如果用其他的事物代替一下会更加的形象，比如：水流VS电流，等效电路等。

物理知识点总结7

　　一、电源和电流

　　1、电流产生的条件：

　　（1）导体内有大量自由电荷（金属导体——自由电子；电解质溶液——正负离子；导电气体——正负离子和电子）

　　（2）导体两端存在电势差（电压）

　　（3）导体中存在持续电流的条件：是保持导体两端的电势差。

　　2电流的方向

　　电流可以由正电荷的定向移动形成，也可以是负电荷的定向移动形成，也可以是由正负电荷同时定向移动形成。习惯上规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。

　　说明：

　　（1）负电荷沿某一方向运动和等量的正电荷沿相反方向运动产生的效果相同。金属导体中电流的方向与自由电子定向移动方向相反。

　　（2）电流有方向但电流强度不是矢量。

　　（3）方向不随时间而改变的电流叫直流；方向和强度都不随时间改变的电流叫做恒定电流。通常所说的直流常常指的是恒定电流。

　　二、电动势

　　1、电源

　　（1）电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。

　　（2）非静电力在电源中所起的作用：是把正电荷由负极搬运到正极，同时在该过程中非静电力做功，将其他形式的能转化为电势能。

　　【注意】在不同的电源中，是不同形式的能量转化为电能。

　　2、电动势

　　（1）定义：在电源内部，非静电力所做的功W与被移送的电荷q的比值叫电源的电动势。

　　（2）定义式：E=W/q

　　（3）物理意义：表示电源把其它形式的能（非静电力做功）转化为电能的本领大小。电动势越大，电路中每通过1C电量时，电源将其它形式的能转化成电能的数值就越多。

　　【注意】：①电动势的大小由电源中非静电力的特性（电源本身）决定，跟电源的体积、外电路无关。

　　②电动势在数值上等于电源没有接入电路时，电源两极间的电压。

　　③电动势在数值上等于非静电力把1C电量的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功。

　　3、电源（池）的几个重要参数

　　①电动势：它取决于电池的正负极材料及电解液的化学性质，与电池的大小无关。

　　②内阻（r）：电源内部的电阻。

　　③容量：电池放电时能输出的总电荷量。其单位是：A·h，mA·h。

　　【注意】：对同一种电池来说，体积越大，容量越大，内阻越小。

　　【学习方法】

　　及时完成学习任务

　　进入高二，同学们应该适时调整学习时间，要注意当天的学习任务要当天完成，不能留下问题，免得积少成多，问题越多，学习压力越大，这样会影响到学好物理的'信心。

　　总的来说，高中物理知识体系严密而完整，知识的系统性较强。因此，应注重掌握系统的知识、培养研究问题的方法。

　　重视实验，勤于实验

　　电学实验是高中物理的难点，也是高考常考的内容，因此一定要学好这部分的内容。在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤，注意观察，做好每一个实验。有能力的同学可以自己设计一些实验，并且到实验室进行验证。这对实验能力的提高是很大的帮助。

　　听讲与自学相结合

　　较之高一、高二的教学内容多，课堂容量大，同学们一定要注意听教师的讲解，跟上教师的思路。上课认真听，是同学们学习方法、提高能力的最直接、最有效的途径。在听课中要积极思考，不断地给自己提出问题，再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率，必须在课前进行预习，预习时要注意新旧知识的联系，把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，迅速掌握知识，顺利达到知识的迁移。预习既增加对相关内容的理解，又提高了自己的阅读理解能力、审题能力。久而久之，同学们的自学能力也会有很大的提高。

　　定期复习总结

　　在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯。复习不是知识的简单重复，而是升华提高的过程。一是当天复习，这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习，明确每章知识的主干线，掌握其知识结构，使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系，建立新的认识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识，又学到了方法，提高了能力。物理上单纯需要记忆的内容不多，多数需要理解。通过系统有效的复习，就会发现，厚厚的物理教科书其实是“很薄的”。要试着对做过的练习题分类，找出对应的解决方法，尽快改变不良的学习方法、学习习惯、学习心理。

物理知识点总结8

　　重力

　　定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

　　说明：

　　①地球附近的物体都受到重力作用。

　　②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。

　　③重力的施力物体是地球。

　　④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。

　　(1)重力的大小：G=mg

　　说明：

　　①在地球表面上不同的'地方同一物体的重力大小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大。

　　②一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其它力也无关系。

　　③在处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。

　　(2)重力的方向：竖直向下(即垂直于水平面)

　　说明：

　　①在两极与在赤道上的物体，所受重力的方向指向地心。

　　②重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状态也没有关系。

　　(3)重心：物体所受重力的作用点。

　　重心的确定：

　　①质量分布均匀。物体的重心只与物体的形状有关。形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中心上。

　　②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关。

　　③薄板形物体的重心，可用悬挂法确定。

　　说明：

　　①物体的重心可在物体上，也可在物体外。

　　②重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关。

　　③引入重心概念后，研究具体物体时，就可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示，于是原来的物体就可以用一个有质量的点来代替。

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物理知识点总结9

　　一、动能

　　如果一个物体能对外做功，我们就说这个物体具有能量。物体由于运动而具有的能。 Ek=mv2，其大小与参照系的选取有关。动能是描述物体运动状态的物理量。是相对量。

　　二、动能定理

　　做功可以改变物体的能量。所有外力对物体做的.总功等于物体动能的增量。 W1+W2+W3+=mvt2—mv02

　　1、反映了物体动能的变化与引起变化的原因力对物体所做功之间的因果关系。可以理解为外力对物体做功等于物体动能增加，物体克服外力做功等于物体动能的减小。所以正功是加号，负功是减号。

　　2、增量是末动能减初动能。EK0表示动能增加，EK0表示动能减小。

　　3、动能定理适用单个物体，对于物体系统尤其是具有相对运动的物体系统不能盲目的应用动能定理。由于此时内力的功也可引起物体动能向其他形式能（比如内能）的转化。在动能定理中。总功指各外力对物体做功的代数和。这里我们所说的外力包括重力、弹力、摩擦力、电场力等。

　　4、各力位移相同时，可求合外力做的功，各力位移不同时，分别求力做功，然后求代数和。

　　5、力的独立作用原理使我们有了牛顿第二定律、动量定理、动量守恒定律的分量表达式。但动能定理是标量式。功和动能都是标量，不能利用矢量法则分解。故动能定理无分量式。在处理一些问题时，可在某一方向应用动能定理。

　　6、动能定理的表达式是在物体受恒力作用且做直线运动的情况下得出的。但它也适用于变为及物体作曲线运动的情况。即动能定理对恒力、变力做功都适用；直线运动与曲线运动也均适用。

　　7、对动能定理中的位移与速度必须相对同一参照物。

物理知识点总结10

　　力是物体间的相互作用

　　1.力的国际单位是牛顿，用N表示;

　　2.力的图示：用一条带箭头的有向线段表示力的大小、方向、作用点;

　　3.力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的方向;

　　4.力按照性质可分为：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力、核力等等;

　　重力：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力;

　　a.重力不是万有引力而是万有引力的一个分力;

　　b.重力的方向总是竖直向下的(垂直于水平面向下)

　　c.测量重力的仪器是弹簧秤;

　　d.重心是物体各部分受到重力的等效作用点，只有具有规则几何外形、质量分布均匀的物体其重心才是其几何中心;

　　弹力：发生形变的物体为了恢复形变而对跟它接触的物体产生的作用力;

　　a.产生弹力的条件：二物体接触、且有形变;施力物体发生形变产生弹力;

　　b.弹力包括：支持力、压力、推力、拉力等等;

　　c.支持力(压力)的方向总是垂直于接触面并指向被支持或被压的物体;拉力的方向总是沿着绳子的收缩方向;

　　d.在弹性限度内弹力跟形变量成正比;F=Kx

　　摩擦力：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动趋势时，受到阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力;

　　a.产生磨擦力的条件：物体接触、表面粗糙、有挤压、有相对运动或相对运动趋势;有弹力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物间就一定有弹力;

　　b.摩擦力的方向和物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反;

　　c.滑动摩擦力的大小F滑=μFN压力的大小不一定等于物体的重力;

　　d.静摩擦力的大小等于使物体发生相对运动趋势的外力;

　　合力、分力：如果物体受到几个力的作用效果和一个力的作用效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力;

　　a.合力与分力的作用效果相同;

　　b.合力与分力之间遵守平行四边形定则：用两条表示力的线段为临边作平行四边形，则这两边所夹的对角线就表示二力的合力;

　　c.合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和;

　　d.分解力时，通常把力按其作用效果进行分解;或把力沿物体运动(或运动趋势)方向、及其垂直方向进行分解;(力的正交分解法);

　　矢量

　　矢量：既有大小又有方向的物理量(如：力、位移、速度、加速度、动量、冲量)

　　标量：只有大小没有方向的物力量(如：时间、速率、功、功率、路程、电流、磁通量、能量)

　　直线运动

　　物体处于平衡状态(静止、匀速直线运动状态)的条件：物体所受合外力等于零;

　　(1)在三个共点力作用下的物体处于平衡状态者任意两个力的合力与第三个力等大反向;

　　(2)在N个共点力作用下物体处于`平衡状态，则任意第N个力与(N-1)个力的合力等大反向;

　　(3)处于平衡状态的物体在任意两个相互垂直方向的合力为零;

　　机械运动：

　　一物体相对其它物体的位置变化。

　　1.参考系：为研究物体运动假定不动的物体;又名参照物(参照物不一定静止);

　　2.质点：只考虑物体的质量、不考虑其大小、形状的物体;

　　(1)质点是一理想化模型;

　　(2)把物体视为质点的条件：物体的形状、大小相对所研究对象小的可忽略不计时;

　　如：研究地球绕太阳运动，火车从北京到上海;

　　3.时刻、时间间隔：在表示时间的数轴上，时刻是一点、时间间隔是一线段;

　　例：5点正、9点、7点30是时刻，45分钟、3小时是时间间隔;

　　4.位移：从起点到终点的有相线段，位移是矢量，用有相线段表示;路程：描述质点运动轨迹的曲线;

　　(1)位移为零、路程不一定为零;路程为零，位移一定为零;

　　(2)只有当质点作单向直线运动时，质点的.位移才等于路程;

　　(3)位移的国际单位是米，用m表示

　　5.位移时间图象：建立一直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示位移;

　　(1)匀速直线运动的位移图像是一条与横轴平行的直线;

　　(2)匀变速直线运动的位移图像是一条倾斜直线;

　　(3)位移图像与横轴夹角的正切值表示速度;夹角越大，速度越大;

　　6.速度是表示质点运动快慢的物理量

　　(1)物体在某一瞬间的速度较瞬时速度;物体在某一段时间的速度叫平均速度;

　　(2)速率只表示速度的大小，是标量;

　　7.加速度：是描述物体速度变化快慢的物理量;

　　(1)加速度的定义式：a=vt-v0/t

　　(2)加速度的大小与物体速度大小无关;

　　(3)速度大加速度不一定大;速度为零加速度不一定为零;加速度为零速度不一定为零;

　　(4)速度改变等于末速减初速。加速度等于速度改变与所用时间的比值(速度的变化率)加速度大小与速度改变量的大小无关;

　　(5)加速度是矢量，加速度的方向和速度变化方向相同;

　　(6)加速度的国际单位是m/s2

　　匀变速直线运动

　　1.速度：匀变速直线运动中速度和时间的关系：vt=v0+at

　　注：一般我们以初速度的方向为正方向，则物体作加速运动时，a取正值，物体作减速运动时，a取负值;

　　(1)作匀变速直线运动的物体中间时刻的瞬时速度等于初速度和末速度的平均;

　　(2)作匀变速运动的物体中间时刻的瞬时速度等于平均速度，等于初速度和末速度的平均;

　　2.位移：匀变速直线运动位移和时间的关系：s=v0t+1/2at2

　　注意：当物体作加速运动时a取正值，当物体作减速运动时a取负值;

　　3.推论：2as=vt2-v02

　　4.作匀变速直线运动的物体在两个连续相等时间间隔内位移之差等于定植：s2-s1=aT2

　　5.初速度为零的匀加速直线运动：前1秒，前2秒，……位移和时间的关系是：位移之比等于时间的平方比;第1秒、第2秒……的位移与时间的关系是：位移之比等于奇数比;

　　自由落体运动

　　只在重力作用下从高处静止下落的物体所作的运动。

　　1.位移公式：h=1/2gt2

　　2.速度公式：vt=gt

　　3.推论：2gh=vt2

　　牛顿定律

　　1.牛顿第一定律(惯性定律)：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种做状态为止。

　　a.只有当物体所受合外力为零时，物体才能处于静止或匀速直线运动状态;

　　b.力是该变物体速度的原因;

　　c.力是改变物体运动状态的原因(物体的速度不变，其运动状态就不变)

　　d力是产生加速度的原因;

　　2.惯性：物体保持匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性。

　　a.一切物体都有惯性;

　　b.惯性的大小由物体的质量唯一决定;

　　c.惯性是描述物体运动状态改变难易的物理量;

　　3.牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟物体所受合外力的方向相同。

　　a.数学表达式：a=F合/m;

　　b.加速度随力的产生而产生、变化而变化、消失而消失;

　　c.当物体所受力的方向和运动方向一致时，物体加速;当物体所受力的方向和运动方向相反时，物体减速。

　　d.力的单位牛顿的定义：使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力，叫1N;

　　4.牛顿第三定律：物体间的作用力和反作用总是等大、反向、作用在同一条直线上的;

　　a.作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失;

　　b.作用力和反作用力与平衡力的根本区别是作用力和反作用力作用在两个相互作用的物体上，平衡力作用在同一物体上;

　　曲线运动·万有引力

　　质点的运动轨迹是曲线的运动

　　1.曲线运动中速度的方向在时刻改变，质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是曲线在这一点的切线方向

　　2.质点作曲线运动的条件：质点所受合外力的方向与其运动方向不在同一条直线上;且轨迹向其受力方向偏折;

　　3.曲线运动的特点

　　曲线运动一定是变速运动;

　　曲线运动的加速度(合外力)与其速度方向不在同一条直线上;

　　4.力的作用

　　力的方向与运动方向一致时，力改变速度的大小;

　　力的方向与运动方向垂直时，力改变速度的方向;

　　力的方向与速度方向既不垂直，又不平行时，力既搞变速度大小又改变速度的方向;

　　运动的合成与分解

　　1.判断和运动的方法：物体实际所作的运动是合运动

　　2.合运动与分运动的等时性：合运动与各分运动所用时间始终相等;

　　3.合位移和分位移，合速度和分速度，和加速度与分加速度均遵守平行四边形定则;

　　平抛运动

　　被水平抛出的物体在在重力作用下所作的运动叫平抛运动。

　　1.平抛运动的实质：物体在水平方向上作匀速直线运动，在竖直方向上作自由落体运动的合运动;

　　2.水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动具有等时性;

　　3.求解方法：分别研究水平方向和竖直方向上的二分运动，在用平行四边形定则求和运动;

　　养成良好的物理学习习惯

　　第一，要有清晰的学习思路。

　　首先要做好课前预习，这样就知道自己哪里不会、哪里掌握的不牢，这样，跟着老师的思路学习一遍，就能掌握十之八、九。预习之所以有效，就是因为通过预习理清了学习思路，明确自己的学习目标，在老师的帮助下，就能沿着正确的思路走，达到熟练掌握知识的目的。

　　第二，深挖课本，提炼精华。

　　书上有内容的引入，推导，吸取书中的精华。这个过程，就是所谓，“把书读薄了”，然后，再对理解的内容进行扩展，推论，变成自己的理解，这就是所谓“把书读厚了”的过程，在脑子里，书从厚到薄再到厚，就是两次不同层次的深化。

　　第三，不要忽略复习的影响。

　　物理作为理科类，知识都是一环扣一环，一定要定时查漏补缺。如果前面的知识有漏洞，这样就很容易影响到后面知识内容的学习。学习之后，可以通过做题，培养解题的感觉，对上课所学知识进行归纳，加深印象。根据艾宾浩斯遗忘曲线，建议在学完知识的两三天后，一般我们可以选择周末，进行知识回顾，真正弄懂所学知识，而且还要学会计算。一旦形成了体系，脑中建立了模型，比如板块模型，带点杆模型，复合场模型。考试中，就信手拈来，行云流水。

　　第四，结成学习帮扶小组。

　　和同学一起探讨，一起学习，也能一起进步，通过帮扶小组，不仅能让知识更扎实，同时也丰富自己的学习生活，让学习变得更有趣。

　　物理学习方法与技巧有哪些

　　一、培养学习兴趣

　　爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。作为刚刚向物理学宫迈进的学生，首先需要的是兴趣。自然界万物的运动和变化，以及人们创造的一切，都是我们兴趣的取之不竭的源泉。让我们在自己的心灵中点燃起强烈的求知的火花，以浓厚的兴趣进入物理的大千世界，在学习中体验自己智慧的力量，体验求得知识的欢乐。

　　二、善于思考

　　没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。

　　三、重视物理实验

　　四、课堂听讲是关键

　　听课是学习物理的关键环节，那么，该怎么听课呢，上课的时候又该听什么，其实大家只需要注意这五点，物理知识基本就能掌握了。

　　①知识是怎样引出的。

　　②知识是怎样得来的(注重研究过程)。

　　③知识内容是什么。

　　④所学知识概念怎样理解。

　　⑤所学知识在生活、生产中有什么应用。

　　五、精读课本

　　六、建立知识体系

　　物理高效复习法简介

　　首先，要理解基本概念，掌握基本公式。

　　第二，结合错题本进行专项复习

　　第三，熟悉实验流程，掌握实验原理。

　　此外，物理的计算要依赖数学，特别是一些解题方法，和数学有高度的类似，因此，想要学好物理，必须学好数学。

　　怎么加深对物理实验的理解

　　二要规范做。做实验时，要严格遵守操作流程，严格按照教材的操作步骤认真执行，不能自由发挥，随心所欲。如有安全隐患，要做好安全防范措施。

　　三要总结好。物理课上真正做实验的机会非常少，所以一定要认真归纳、总结。详细记录实验过程、现象，以及最后得出的实验结论。

　　1、控制变量法，这是最常见的一种实验方法，通过更改某一个变量，来改变实验结果，从而达到实验目的。

　　2、图像法，通过制作表格或者是画图的方式，来直观的表示实验过程、结果，比如：电压、电流的实验、或者是压力、摩擦力等实验。

　　3、转换法，通过对实验现象的转化，变得更加通俗易懂，比如：磁场的实验、分子扩散的实验。

　　4、类比法，有一些实验如果用其他的事物代替一下会更加的形象，比如：水流VS电流，等效电路等。

物理知识点总结11

　　一、声音的产生与传播

　　声音的发生：声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。但并不是所有的振动都会发出声音。

　　介质的定义：声音传播所需要的物质，我们称其为介质。

　　声的传播：声的传播需要介质，声在不同介质中的传播速度不同。(V固>V液>V气)

　　声音的传播条件：声音能通过固体、液体、气体传播，真空不能传声。

　　声音每秒传播的距离叫声速。在不同物质中，声速一般不同;同一物质中，声速跟温度有关。在15℃的空气中，声音每秒传播的距离是340m，声音在固体、液体中的传播速度比气体中要快。

　　二、我们怎样听到声音

　　人们感知声音的基本过程

　　外界传来的声音到达鼓膜并引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听神经，听觉神经把信号传给大脑，引起声音的感觉。在整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。

　　骨传声

　　声音通过头骨、颌骨传入内耳刺激听神经，从而引起听觉的声音传播方式叫骨传声。

　　回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声。

　　①区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。

　　②低于0.1秒时，则反射回来的声音只能使原声加强。

　　③利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远。

　　三、声音的特性

　　频率

　　物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。频率表示物体振动的快慢。频率的单位是赫兹,简称赫，符号是Hz.人耳能感知的声音的频率范围：从20Hz到20000Hz.人们把频率低于20Hz的声音叫次声波;把频率高于20000Hz的声音叫超声波。

　　音调

　　音调的高低决定于发声体振动的频率。发声物体振动得快，频率大，发出声音的音调就高，听起来声音尖细;物体振动得慢，频率小，发出声音的音调就低。

　　响度

　　在物理学中，声音的强弱叫做响度。响度决定于发声体振动的幅度。发声体振动的幅度越大，发出声音的响度越大。

　　音色

　　音色又叫音品，它是由发声体的材料、形状、结构以及发声方式等因素决定的。不同发声体发出声音的音色不同。

　　四、噪声的危害与控制

　　噪声及来源

　　从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。

　　声音等级的划分

　　用分贝来划分声音的等级，30dB―40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的`噪声环境中，会影响听力。

　　噪声减弱的途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱;

　　五、声的利用

　　利用声音传递信息;(如B超、声纳、雷达等)

　　利用声波可以传递信息。科学家根据回声定位的原理发明了声呐，利用这种技术，人们可以探知海洋的深度、获取鱼群的信息。利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息。

　　利用声音传递能量(洁牙、超声波碎石、清洗精密零件等);

　　快速提高物理成绩的方法是什么

　　第一，课堂紧跟老师，提高分析能力。

　　初中物理基础知识都比较简单，难的是在遇到问题时灵活的应用。同学们能更好的掌握知识的来龙去脉，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路、方法、切入点，逐步提高思维能力。

　　此外，重视理论联系实际，能够把学过的物理知识应用起来，解决问题，这也是提高学习效果的重要途径之一。这是因为物理知识都是从生产、生活、科学实验中概括和总结出来的。把理论知识与实际相联系，不仅能提高动手能力，而且能加深对所学知识的印象，加深理解，巩固记忆。

　　第二，学习物理，要掌握解决问题的方法方式。

　　对比高中，中学的物理规律并不多，要记忆的内容比其他科目少很多，不过物理现象和过程却是千变万化的。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式与解决问题的方法。如假设法(理解摩擦力)，理想化法(光滑面)，等效替代法(等效电阻)，隔离法与整体法(受力分析)，独立作用原理以及迭加合成原理等等。

　　第三，要即时复习巩固所学知识。

　　初中物理知识简单，这确实很多学生学不好物理的一个因素，为什么呢?总觉得简单，听明白了，可惜俺不去及时复习。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。通过做题，特别是对错题分析与反思，来检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。

　　第四，阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。

　　实践表明，初中物理成绩优秀的同学，无不是阅读了大量的相关课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会，见识一多，思路当然就活了。

　　怎么让物理学起来更轻松

　　上课专心听讲

　　上课要认真听讲，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论。做好笔记为辅，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。

　　自觉独立复习

　　要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。此外学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。要想对于物理的过程中，要清楚的，不管是理论，还是实践，我们都要先把图画出来，还有在学习的时候，我们都要专心的听讲，在上课的时候不走神，还有不要自以为是，要不断的学习，向老师和同学问一下，还有这样的话我们要多练习，这样的话就能好好的把物理学下去，在学习的时候多练习。

　　重视知识应用

　　家里突然停电了，你还会像小时候那么害怕吗?八成是保险丝烧掉了，快去看看。百米赛跑时，为何要求计时员看到枪冒烟开始计时，而不是听到枪声计时?你学了光速比声速大很多，计算一下，就明白了。为什么汽车刹车后还要行驶一段距离?在雨雪天气路滑时，如何减小交通事故的发生?这与惯性、摩擦有关。如何判断戒指是否纯金?测量质量与体积，计算密度，查密度表对比吧!随着物理学习的深入，你会豁然明朗，生活到处是物理谜语，等待你去解开。

　　答题有技巧

　　在考试的时候，先拣会做的做，这样你就有一部分分稳稳的握在手里了，你的心态也会不一样了心理就有底了。拿到物理知识卷子先用三分钟时间大概扫一下，整套卷子的难度分布大概确认一下答题策略，先做会做的，在做可能会作的，最后作不会做的，不会做的尽量写。

　　物理概念是学好物理的关键

　　会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

　　会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

　　会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。

　　会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

　　会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

物理知识点总结12

　　功(W)

　　功是表示力作用一段位移(空间积累)效果的物理量。

　　要深刻理解功的概念：

　　①如果物体在力的方向上发生了位移，就说这个力对物体做了功。因此，凡谈到做功，一定要明确指出是哪个力对哪个物体做了功。

　　②做功出必须具有两个必要的因素;力和物体在力的方向上发生了位移。因此，如果力在物体发生的那段位移里做了功，则物体在发生那段位移的过程里始终受到该力的作用，力消失之时即停止做功之时。

　　③力做功是一个物理过程，做功的多少反映了在这物理过程中能量变化的多少。

　　④功可用公式W=Fscosα计算。当0<α<90°时，力做正功，当α=90°时，力不做功，当90°<α<180°时，力做负功(或说成物体克服该力做正功)。

　　⑤功是标量，但功有正负。功的正负仅表示力在使物体移的.过程中起了动力作用还是阻力作用。

　　⑥和外力对物体所做的功等于各个外力对物体做功的代数和。

物理知识点总结13

　　一、电磁波的发现

　　1、电磁场理论的核心之一：变化的磁场产生电场在变化的磁场中所产生的电场的电场线是闭合的（涡旋电场）◎理解：

　　（1）均匀变化的磁场产生稳定电场

　　（2）非均匀变化的磁场产生变化电场

　　2、电磁场理论的'核心之二：变化的电场产生磁场麦克斯韦假设：变化的电场就像导线中的电流一样，会在空间产生磁场，即变化的电场产生磁场◎理解：

　　（1）均匀变化的电场产生稳定磁场

　　（2）非均匀变化的电场产生变化磁场

　　3、麦克斯韦电磁场理论的理解：

　　恒定的电场不产生磁场

　　均匀变化的电场在周围空间产生恒定的磁场

　　振荡磁场产生同频率的振荡电场

　　4、电磁场：如果在空间某区域中有周期性变化的电场，那么这个变化的电场就在它周围空间产生周期性变化的磁场；这个变化的磁场又在它周围空间产生新的周期性变化的电场，变化的电场和变化的磁场是相互联系着的，形成不可分割的统一体，这就是电磁场。

　　5、电磁波：电磁场由发生区域向远处的传播就是电磁波。

　　6、电磁波的特点：

　　（1）电磁波是横波，电场强度E和磁感应强度B按正弦规律变化，二者相互垂直，均与波的传播方向垂直。

　　（2）电磁波可以在真空中传播，速度和光速相同、v=λf

　　（3）电磁波具有波的特性

　　7、赫兹的电火花：赫兹观察到了电磁波的反射，折射，干涉，偏振和衍射等现象、，他还测量出电磁波和光有相同的速度、这样赫兹证实了麦克斯韦关于光的电磁理论，赫兹在人类历首先捕捉到了电磁波。

物理知识点总结14

　　《欧姆定律》

　　一、探究电阻上的电流根两端电压的关系

　　试验探究方法：控制变量法电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

　　二、欧姆定律及其应用

　　欧姆定律：导体中电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。公式：I=U/R。式中单位：I→安(A)；U→伏(V)；R→欧(Ω)。

　　公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中；②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量；③计算时单位要统一。欧姆定律的应用：

　　同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。（R=U/I）当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。（I=U/R）当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。（U=IR）电阻的串联有以下几个特点：（指R1，R2串联）电流：I=I1=I2（串联电路中各处的电流相等）电压：U=U1+U2（总电压等于各部分电路的电压之和）

　　电阻：R=R1+R2（总电阻等于各电阻之和），串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR分压作用：U1/U2=R1/R2；

　　电阻的并联有以下几个特点：（指R1，R2并联）电流：I=I1+I2（干路电流等于各支路电流之和）电压：U=U1=U2（干路电压等于各支路电压）

　　电阻：（总电阻的.倒数等于各并联电阻的倒数的和），并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。如果n个阻值相同的电阻并联，则有R总=R/n分流作用：I1/I2=R2/R1；

　　三、测量小灯泡的电阻

　　实验原理：欧姆定律（R=U/I）。（导体的电阻大小与电压、电流无关）

　　四、欧姆定律和安全用电