小学教师师德征文

时间:2025-05-16 09:31:10 赛赛 征文 我要投稿

(热门)小学教师师德征文27篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家都尝试过写征文吧,写征文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写征文才能避免踩雷呢?下面是小编帮大家整理的(热门)小学教师师德征文,希望能够帮助到大家。

(热门)小学教师师德征文27篇

  小学教师师德征文 1

  作为一名小学教师,我深深地感受到师德师风的重要性。

  作为小学教师,我们要做到言传身教。我们要用自己的言行去影响和引导学生,要让学生在我们的身上感受到正能量、友爱、真诚、耐心和责任心等良好的品质。我们要时刻保持优秀的师德师风,让学生认同我们、信任我们、尊重我们。我们要注重职业道德的建设。小学教师是知识的传递者,更是学生品德的引领者。我们要注重将职业道德的'要求融入到教育实践中,不断提高自身的道德素质和职业道德意识,用自己的行动诠释着职业道德的内涵。再次,我们要注重个人修养的提升。作为小学教师,我们要有一定的文化素养和教育理论知识,才能更好地引导学生成长。我们还需要具备严谨求实、刻苦钻研的精神,不断提高自身的学术水平和教育教学能力,为学生的成长提供更好的保障。最后,我们还要注重服务意识的培养。小学教师是服务于学生的,我们要以学生为中心,不断提高自身服务意识和服务能力,让学生得到最好的教育和服务,让学生在我们的教育中有所提高,有所成长。

  作为一名小学教师,我们要时刻将师德师风摆在重要位置,不断提升自身的师德修养和教育教学水平,为学生成长做出积极的贡献。

  小学教师师德征文 2

  有人说过:疼爱自己的孩子是人,热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱,十年走过的风雨历程,看见身边的老师像辛勤的农夫,“日出而作,日落而息”,为同一块土地精心耕作、无私奉献,青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。尤其是刘庆文老师——一名优秀的老教师,他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,诠释着“爱”的真正含义。

  30年前,刘庆文老师走上了教育工作岗位,30年来,怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血,他一直坚守在教育工作的第一线,清贫与奉献是他的本色,责任与使命是他的的原则。在生活上,他默默无闻地奉献着,对待年轻教师,他给予鼓励、鞭策和帮助着。在工作上,他又孜孜不倦地追求着……

  “一部停不下来的机器”,是刘老师的真实写照。她每天在校工作时间长达十几个小时。有一次,刘老师在训练学生演讲时,因过度劳累和腰疼,身体突然失去平衡,重重地瘫坐在椅子上,但他仍坚持坐起身,继续用沙哑的声音操练学生。刘老师就是这样,累倒了,爬起来;累倒了,再爬起来,却从来没有误过孩子们一天的训练。

  “一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。”刘老师如是说,可有谁知道要这个“为了”他的付出有多大,他可以给别的孩子那么多时间,那么多爱,却只有少得可怜的时间留给自己的`孩子!”是的,自己欠亲人的确太多,在家庭最需要关照、女儿最需要关爱时,她却把感情的天平倾向了事业。他轻声安慰过儿女后,自己又全心地投入到了工作中。

  就这样三十多年来,刘庆文老师以校为家,公而忘私,任劳任怨,一心扑在工作上,恪尽职守,甘于奉献,在全校干部、职工中具有较高的威信,曾多次受到学校及上级各类表彰。“笑对人生,科学工作”是刘老师的人生哲学,是他,用一件一件的小事,去履行一名教师的职责;是他,用一点一滴的爱成就了许多孩子的精彩未来。是他,用教师灵魂的魅力,谱写了一曲曲动听的“爱”之歌!

  小学教师师德征文 3

  爱的,都是伦纳德老师那八个字的耳畔轻语:“我希望你是我的女儿。”三小的校园里有不少随班就读的孩子,下课时,操场上老师关注的目光紧紧追随着他们,老师手里暖暖地握着的是他们的小手,没有嫌弃,没有异样,眼中有的是鼓励和期待,老师们都说,身体的不幸已经让他们的人生充满缺憾,我们能给予他们的是比同龄孩子更多的属于童年的快乐与温暖。爱是美的,也是善良的,因为爱我们变的善良,因为善良,我们的生命丰盈而饱满,因为我们拥有善良的品质才能传承合学生以善良的品格。因为善良生命才能开出绚丽的花,结出丰硕的果。

  师德是榜样。

  学高为师,身正为范。教师的言行对学生影响不言而喻。没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西。提起三小的钱江霞老师,人们脑海中浮现的就是她手不释卷的温雅形象,一位年过半百的女教师,在孩子们眼中总是一丝不苟,轻声慢语,循循善诱,无论接手什么样的班级,不用一个学期,孩子们都变得彬彬有礼,喜欢读书论着。老师,要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。

  师德是责任。

  一位哲学家说过:“人的一生只有三个日子:昨天、今天、明天。昨天叫无奈,今天叫无畏,明天叫无悔。”小学教师陪伴的就是孩子人生旅程的第一段,为了不让孩子将来为今天无奈,教师所肩负的就不仅仅是“传到、授业、解惑”。三小的叶敬苏老师还有3个月就退休了,仍然向学校请求继续担任班主任工作,她说,做了一辈子的教师,就喜欢和学生们在一起,即使因病声音嘶哑,却从未耽误过一节课;杨宇老师怀揣着医院的住院通知,却每天坚持上完课,批改订正完学生的作业,再去医院输液,家人扶着累得直不起腰来的杨老师想责备却又心疼不已;赵霞老师的爱人阑尾炎发作,医院手术要亲属签字,13个电话都未能将她从课堂上唤出来……她们深知在学校的每一门功课,课堂上的每一分钟,作业里的每一个答案都是学生成长的足迹,老师的责任。

  师德是浑然无我的默默奉献。

  晨曦初露,霞光里操场上匆匆走过的是谁的身影?月光下,披着冰冷的青辉,走廊边拉得长长的身影又是谁?那是我们的刘海莉校长,因为放心不下三小一千多位师生,每天清晨从家里匆匆赶来,暮色笼罩校园时缓缓地离开。“辛苦并快乐着”是她的口头禅,做老师,就是要有奉献精神,老师的工作是全天候的,上班,下班,甚至节假日都以学生、学校的工作为首要任务。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”正是对教师的最好写照。我们的队伍里有以“张开双臂互助学生”为生命雕塑像的谭千秋老师,有殷雪梅老师谱写的“推开学生迎向危险”生命壮歌,我们的教学生活并不是天天面临这样的生死考验,更多的是不计时间、精力,不计报酬地提优补差,坚决彻底、不折不扣地完成各项任务。

  师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的`全部生命。

  然而,百无聊赖何为教,一事无成怎做授?

  师德,不应该只是一个词,不是一个空泛的说教,“德”是一个人内心对自己的要求。师德是对事业的忠诚,对学生的关爱,对业务的精通。作为教师,应具备起码的道德水准,有辨别是非、善恶的能力,有自尊和尊重社会、尊重他人的观念,有个人行为约束力,严于律己,从善如流。严格执行教学五认真,创造教师职业内在的尊严与幸福,让自己有价值、有尊严地活着,只有这样,我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。

  教师,要具有丰厚的文化底蕴,精深的专业学科知识,孜孜不倦,不断学习提升,更新教育理念,在知识的海洋中赢取心灵的海阔天空。在物欲横飞的年代,守住一方净土,安于三尺讲台,敢于远离喧嚣人群,甘于一灯如豆,四壁青辉;享受寂寞,笔耕不辍,书写“师德”。

  如果说人格是最高的学位,那么师德是最美的乐章!

  教书育人是教师的事业,师者,捧一颗心来,不带半根草去。教育需要用我们全部的热情和生命去拥抱!师德是对教师职责的理解,对学生过失的宽容,对学生成长的期望,对学生探索精神的尊重。精诚所致,金石为开。三尺讲台这绚丽的舞台让我们思绪纵横,成就桃李满天下;明净课堂挥舞的是我们灯火阑珊里彻悟的境界,就为写满学生成长印记,点点滴滴。

  冰心说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,共同托起明天的太阳!

  小学教师师德征文 4

  作为一名小学教师,师德是我们最基本的职业道德和职业素养。我们不仅要授业解惑,更要做好学生的人生导师。在教师与学生之间建立良好的关系,正确认识师德教育,才能更好地教育学生,为学生的成长成才创造良好的环境。

  教师应该不断提高自身的素质。教师是学生的榜样,如果自己没有良好的师德,便不能要求学生具备正确的道德观念。因此,教师必须具备扎实的学科知识,深入了解学生的生活、心理和需求,不断提高自身的教育教学技能和教育教学水平,为学生提供更好的教育资源和优质教育服务。

  教师应该关注学生的成长。教师不仅要授课,更要了解学生的生活和成长情况。在生活中多关注学生,关注学生的个性、兴趣和特点,发现他们的长处和不足,针对性地进行教育引导和帮助。同时,要与家长建立良好的沟通渠道,共同关注学生的学业和生活,发挥家校合作的作用,协力促进学生的全面发展。

  最后,教师应该积极参与社会服务和公益活动。作为一名小学教师,我们不仅要关注学生的个人发展,更要关注社会公益事业和社会进步。积极参与社会服务和公益活动,通过自己的行动表现出良好的师德和美好的品质,激发学生的.社会责任感和公益意识。

  小学教师师德是我们最基本的职业素质,是我们教育工作的核心和灵魂。只有通过不断提高自身素质,关注学生的成长和发展,并积极参与社会服务和公益活动,才能带动学生走向更加美好的未来,为实现中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。

  小学教师师德征文 5

  师德,她从苦苦构想执教思路,终有所得的欣喜中款款走来,一袭芳香,醉人!师德,她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷于课堂的高效教学的追寻快意师德!她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来,带着点点滴滴情感的积淀。刚走上讲台时,学校的培养教会我,师德就是工作兢兢业业,恪尽职守;同事告诉我,师德就是融洽和睦,互帮互助;一届一届的亲若朋友,宛若亲人的学生用他们的一言一行,用他们的切身体会和与他们在点点滴滴的交往中、情感共鸣时也在告诉我,师德就是真诚相待,公平视之,用爱心、细心、耐心拉近距离,指引方向,召唤迷途的羔羊,唤醒沉睡的幼芽。

  无论是教育孩子还是和孩子们一起成长,让人如沐春风。从事教育行业是一件收获丰硕的事情,每天和善良可爱的孩子们在一起,使我们在心底也有了一份真挚的礼物。学校提供的多种培养,让我对教好书,育好人的师德师风也有了更深入的理解。

  首先分享的是教学相长的故事,这位同学被学生们称为最强反差萌,为什么会有这称号呢?因为他两年来的改变太多了,反差太大了,故令人称叹为最强反差萌。初一上学期面对第一次考试后的他,我的内心是惶恐的,他主观题大面积不作答,成绩更不言而喻。当时马上开家长会了,我很担心有人来询问我为什么简单的知识他却无法及格?天天在愁怎么解决这个棘手的空白卷问题。这时恰逢年级组开会,施老师对我们说:“现在初一是习惯养成的关键时期,有的孩子小学没养成好的学习习惯和生活习惯,现在我们认真去抓,能来得及,习惯只要养成好了,养成独立自主的好习惯,后面都很好说了”。这些话给了我莫大的鼓励。班主任李老师也帮助我了解他的情况,单独把他叫到我这,我们促膝长谈,他坦白了他交空白卷的原因,觉得自己小学已经学的很差了,现在肯定也考不好,就是觉得没用就不想写。我拿出了准备好的共和国勋章获得者“于敏”先生的纪录片给他看,他边看边说:“于敏先生真厉害!从现在起就是我偶像了,他能在基础研究已有成果的前提下,接到国家让研制氢弹的任务,能够放弃物理基础方向的研究成果,而自己重头开始研究氢弹,甚至是氢弹组唯一一个没有出过国学习的人,他靠自己的努力钻研,带头为氢弹突破做出了卓越贡献。我惊叹道你只看了一遍,你就可以把于敏先生的主要事迹说出来,证明你记忆力真的很棒啊。他低下了头说他也想好好学,小学是散养的状态,在中学学校内老师们抓得严,校内他能做到上课听课,认真完成作业,但是一回家就还是只想玩。对此我们一起想了个对策,每隔一天给他布置熟悉知识点的任务,来找我和课代表督查和聊天,就这样经常和他促膝谈心、释疑解惑,日积月累中他的卷面再无白卷,甚至可以用规范卷来形容,标记整齐的答题序号,写得满满的思想作答,让他夺得过班级单科第一。他从以前的上课不主动回答问题,课下不问问题,变成了班级讲题小达人和同学们心中的逆袭小王子。

  寓教于乐故事的'主人翁是我们的福娃,和他的师生情谊中总是带着几分有趣,去年夏天住校生夜自习一个男生说他想特别喝酸奶,就此结下了情谊。他是我们眼里的福娃,他乐于助人,热心勇敢,为班级搬水从不言辛苦,他总是喜欢在大课间之余来和老师聊天,在聊天中得知他由于一些原因,很害怕孤独,他最开心的事情就是来学校和同学们在一起。甚至有时候他为了帮助别人,常常牺牲自己,比如哪位同学没带学习资料怕挨批评,他就经常自告奋勇把他的资料借给别人,然后上课的时候他就没有资料,还维护同学说是他自己没带。了解到情况后,我就开始了他的培养计划。首先让他成为我的小助手,进行法治知识的科普。就是让他先准备一些受教育权的学习资料,问问他收获感受,他说受教育权好宝贵啊。我说是啊,那张三用了李四的学习资料,李四就无法学习,因此不学习了,请问张三和李四是否构成违法行为?他可爱地摇摇头说不知道,接着让他回答我受教育权的性质,他说受教育权既是学生可以享受的权利,又是学生必须履行的义务。我说到张三的借书行为间接导致了李四不学习所以他侵犯了李四的受教育权,李四以张三借书为借口主张放弃自己的受教育权,两个人都是不恰当的行为。他这时若有所思地点点头,说自己要做守法公民,自觉遵纪守法,防微杜渐,珍惜自己的受教育权。他课下经常来和我切磋分析法治案例,他的父亲也反映他在和家人们的沟通过程中,从以前的爱顶撞家人,变成了有话好好说的小小调解员,反映孩子慢慢学会了理智面对成长的矛盾,学会了主动化解生活中的冲突,培养了法治信仰,学会了承担责任。

  学生是学习的主体。学生是有着主观能动性的人,每个学生都有自己的闪光点和学习习惯。教育的本质是自育,学习的本质是自学。我们教师的育人工作,引导学生形成好的习惯是重中之重,学习养成良好的习惯后就能引导学生自主学习,自主探究,自主得出学习结论,收获学习成果。教师的工作是塑造灵魂,塑造生命和塑造新人。每一名老师都是德育导师,将立德树人放在首要位置,融入渗透到教育教学全过程,以心育心,以德育德,以人格育人格。

  让我们的追风少年们在我们德育引导下,收获满满地走向远大前程,仰望星辰的同时,脚踏实地,勇敢追梦。

  小学教师师德征文 6

  一转眼,做教师已经7年了,几年来,我深爱我的职业,更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述,可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师,而是把自己看学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起,那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。

  没有爱,就没有教育。在教学中,我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人,作为班主任我们应该做到了解每一位孩子,爱每一位孩子,发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力,让孩子们在快乐中学习,在和谐中成长。

  教师应该把整个心灵献给学生,要坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要,也是每个学生的权利,这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略,把爱心给予他们全体,一个也不能少。

  今年我担任一年级的班主任,我班有一位男生叫刘明扬,他是一个聪明的小男生。但是他像有多动症似的,上课期间从未老老实实的坐在凳子上的,要么两条腿跪在凳子上,要么屁股挨着凳子的边,一晃一晃的,使得课堂上一直有噪音。刚开学时,他的数学老师把他安排到后面的座位上了。由于他的种种不好行为使每位老师对他产生了不好的印象。下课时我就不时的观察他,他在和同学玩耍时也能很友好。我就在想我已经是两个孩子的妈妈了,不但自己的家人要爱孩子,也希望别人都能认同自己的孩子。现在刘明扬同学不是一个品行坏的孩子,我们为什么不慢慢引导他呢?他又是一个聪明的孩子,我相信他会变成一个学习好,深受老师们喜欢的学生的!于是我就把他的座位安排到第一排,距离老师最近的地方。课下我与他谈心,与他谈上课时最起码的纪律和上课听课的坐姿。与他约法三章,我的不同手势与眼神代表什么。所以在上课时他一有不好的行为时我就给他一个眼神或一个只有我俩个心知肚明的手势,他就会立刻坐端正。慢慢的,他的坏毛病就改掉了。逐渐的,作业及时上交了,作业的正确率也高了,也慢慢的得到其他老师的认可了。有一天早晨来到学校,他和其他小朋友在疯着跑,一不小心一个铁片划到手了,当时血就往外的喷,可见口子很大、很深!他自己也吓坏了,老师听到后就及时应急处理。最后校长和我一起去大医院去缝合包扎。一道口子缝了七、八针!看着他我心疼的不得了。他是我一直带着的学生,就像自己的孩子一样。我就让他回家休息一天。结果下午的时候他就照常上课了。他的'妈妈给他用一本很厚的书托着。我看着不合适就给他换了一本合适的。接下来几天我的心一直在关注着他。他现在已经是一个很听话的好孩子了。

  几年来,我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩,但也积累了不少的经验,时势在变,教育在变,学生也在变,作为班主任一定要学习新的有用的东西,永远走在时代的前面,农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们,就无悔我们的人生。

  在这里我想对所有老师说一句:让我们一起用爱的心态感染学生,用爱的眼神激励学生,用爱的语言启发学生,用爱的行动帮助学生;让我们的爱在校园,爱在每一天!

  小学教师师德征文 7

  教师是祖国未来的希望,教育事业是祖国的基石。在这个关键时刻,我们的教育工作者更需要发挥应有的作用,传承正统文化,引导下一代成为有道德、有文化、有责任心的公民。

  作为一名小学教师,我深知教育的重要性,更深知教师的使命和责任。在我的'教学岗位上,我始终恪守“德、才、体、美全面素质教育”的宗旨,认真负责地完成好教学工作,努力培养好学生的综合素质。

  我不仅关注学生的学业成绩,更注重培养学生的人文修养和道德品质。我经常向学生讲述中华传统文化中的美德故事,引导学生了解传统美德的内涵和价值。我坚信,只有让学生在美德故事中感受中华文化的博大精深,才能真正落实好全面素质教育的要求。

  我也积极参与校内外各种活动,维护课堂纪律,规范教学秩序,切实做好学生安全教育和心理健康指导工作,不仅在课堂上为学生传授知识,更是在生活中引导学生做好各种自我保护,保持良好的心理状态。

  在日常工作中,我始终坚持自身的良好师德,遵纪守法、严格要求自己,以身作则,成为学生学习和生活的楷模。我认为教师应该有高尚的师德和道德操守,要有严格的教风和勤奋的工作态度,要真心关爱学生、认真教育学生,才能达到良好的教学效果和学生的全面发展。

  作为一名小学教师,我将持续提高自身的教学水平和品质,为学生的成长尽我所能,为祖国的教育事业做出自己的贡献。

  小学教师师德征文 8

  爱是伟大的。母爱的伟大在于深厚、细腻与无私;而师爱的伟大在于责任、敬业与奉献。师爱不仅蕴含着对社会的责任、更承载着对未来的希望。教师是辛勤的园丁,在祖国的大花园中默默耕耘,用爱精心地呵护与培养未来的花朵。当我在电脑屏幕上敲出“师德”两个字的时候,眼前立即浮现出许多恩师的面影和笑容。虽然离开老师的教诲已有很多年了,但是仍记忆犹新。

  启蒙老师金老师在一个大雨倾盆的傍晚送我回家,而她却浑身湿透了;小学语文老师陆老师拍拍我的肩膀鼓励我在写作上多下苦功,写出更多优秀的文章;初中班主任袁老师课后总会和我们谈心,了解我们的点点滴滴,让萌动的我们懂得了很多;高中历史老师施老师时常会微笑着给我们讲述他的大学生活,以及进一步深造能给我们带来巨大的变化。每每听到这些,我总是十分憧憬,也正是这股力量,让我度过了艰苦的高三生活……每当回忆起这些老师,我真正感受到了“师德”二字的厚重,是他们给了我知识,给了我关爱,伴我成长、进步!他们虽然没有什么丰功伟业,但能够让很多人去记住他们,感谢他们,我想这也是一种骄傲与自豪。

  曾经以为,高尚的师德是惊天地、泣鬼神的,应该像狼牙山五壮士跳崖一样壮烈。可当我回想起曾经的一幕幕后,我才深刻感受到师德并不需要张扬,他在平凡的小事中处处体现着。它不仅没有闪闪的光环,而且素的不着痕迹,就像春天的小雨,无声无息的飘落下来,滋润着学生的心。他们用平凡书写伟大,用普通孕育崇高。

  感谢老师的教导,让我们懂得了学生必须勤奋学习、汲取知识;感谢老师的教诲,让我们懂得了孩子必须孝敬父母,热爱祖国;感谢老师的关爱,让我们懂得了与人应该和睦共处,一同进步;感谢老师的安慰,让我们懂得了战胜困难,勇敢面对。

  师德,在奉献中绽放

  现在,我也成为了一名教师。清晨,踏着晨辉走进校门,耳边总会响起一声声清脆的问候:“老师好!”心底总会涌起一种感动;闲暇时,在街上、在超市,听到一声“老师好!”更是倍感自豪,总是会情不自禁挺直了腰身;在一次偶然的机会,遇到了一个多年前教过的学生,自己却早已忘记了他的姓名,这时,当听到一句“老师好”时,那种激动的心情更是无法比拟,感觉自己就是天底下最幸福的人了。

  前段时间,我参加了区举行的陶行知教育思想与教师专业发展报告会。会场上专家们的精彩报告让我再次深深感受到陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”,“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育思想,细细想来这也不就是“师德”的精髓与核心吗?教师这一职业既伟大崇高,又平凡琐碎。教师,没有悠闲自在的舒适和安逸,没有令人羡慕的财富和权力,更没有显赫一时的声名和荣誉。在我看来,教师拥有良好的职业操守,职业道德,坚守着肩上那份平凡而神圣的责任就是师德的最好诠释。教师在教书的过程中还肩负着“教人求真”的重任,这就更需要我们教师具有高尚的职业道德。只有带着满怀的爱来,才能教出“真人”,实现自己的人生价值!一次,我在家看东方卫视的庆祝教师节晚会,晚会上那动人一幕至今让人难忘:上海师范大学的辅导员和她所支教的贵州山区的孩子们同台共唱一首歌。接着贵州山村学校的老师泣不成声地述说了上海支教老师为她们学校的学生所做的事情。当这位已结束支教生涯回到上海师大的辅导员看到她曾经教过的那些很淳朴甚至有些土气的孩子时,她紧紧地抱住了他们,止不住的热泪滚滚而下。孩子们向这位美丽的上海老师深深地鞠躬,哭着说:“老师,我想你!我们想你……”这位老师闪着泪花说:“支教生涯,让我体验到了做老师的最大的幸福!”此时的我,看到此情此景,我的眼泪也不禁夺眶而出……这也是一种感动和幸福!

  她的事迹让我联想到感动中国人物——徐本禹。中央电视台给徐本禹的颁奖辞是这样写的`——“如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人,在过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被期待着。徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。”是徐本禹让我看到了师德的光辉,教师的魅力!是他用一件件看似平凡的小事创造了不平凡的事迹,而其中的艰难与奉献又有多少人能体会得到呢?师德的彰显就在这无私奉献之中!还曾记得在大学读书的时候,校园里经常能看到刻在石碑上的字:“学高为师,身正为范”。当做了一名教师之后,才深有感触。师德在我们充满爱的眼神里,师德在我们声情并茂的讲课里,师德在学生甜甜地问候里,师德在家长写给我们的表达他们感谢的信里,师德在我们谦逊的微笑里……

  小学教师师德征文 9

  寒假期间,学校要求我们按照师德师风建设活动要求,阅读有关“师德师风”建设的书籍。借此机会,我认真研读了全国优秀教师代表座谈会上的讲话。虽然已经经过两年多了的时间,再次读后我依然感触颇深,深刻地感受到对自己今后的教育教学会有很大的帮助。

  在那次座谈会上,对我们广大教育工作者提出了四点希望:

  一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生,要切实承担教育者的社会责任,满怀对受教育者的真心关爱;

  二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学,树立终身学习理念,如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构;

  三是希望广大教师勇于创新、奋发进取,注重培育学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维,引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展;

  四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。

  尤其是这第四条,我感触最深。作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。在长期的教学活动中,我深深的.感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来,我所形成的座右铭是:作为一名人类灵魂的工程师。

  小学教师师德征文 10

  学生是祖国的花朵,是新生的太阳,是我们未来社会的建设者,正处于知识学习和心理养成期,而教师的一言一行、一举一动,甚至一颦一笑都会给他们未来的成长带来不可预知的影响。

  我,非常荣幸,能够加入到教师这个光荣的行列中,成为学生学习和生活的引路人。最喜欢听到同学们稚嫩的童音“老师好”,像是孩子叫“妈妈”那样亲切,于是我每节课都早早地走进教室;最喜欢看到同学们一双双渴求知识的眼睛或是心中仍有疑惑皱起的小眉头,于是我精心备课,绞尽脑汁地想着如何把知识形象地传达给学生,让他们易于接受;最喜欢学生拽着我的衣服,撒娇地说“老师,你陪我们玩会儿吧!”,于是,我不顾上课的疲惫,加入学生的队伍,和他们一起做游戏……

  当然,毕竟是孩子,也有犯点小错误的时候。魏钰童是我们班活泼开朗的一个小姑娘,掌握知识非常快,喜欢展示自己,也乐于帮助同学。但是她上课坐不住,一会看不见,她可能就离开了自己的座位。对此,我很生气,心想:上课时间没有纪律的约束怎么行呢?其他同学要学她的'样子,那课堂不就乱成一锅粥了吗?刚想点名批评她,忽然我想到了一个更好的办法:“魏钰童,你的拼音学得真不错,读得非常清晰,你愿意当小老师,每天早晨来到领着大家读吗?”魏钰童立马来了精神,“愿意啊!”“那小老师上课的时候应该怎么做呢?”只见“刷”地一下,她马上坐端正了,整个一节课她都认真听讲,坚持的很好。为了巩固这节课的成效,课后我又找她谈话,她表态说:“老师,我以后一定好好表现,当个称职的小老师。”

  我们班有对双胞胎,是兄弟二人,长得很可爱,大大的眼睛,长长的睫毛,不仔细看还真分辨不出来。但是我发现,他俩上课的时候经常注意力不集中,不是侧着脑袋就是趴在桌子上。我试着让他俩回答问题,他们连说话都表达不清楚,这不太符合学前班孩子的情况啊。带着疑惑,放学的时候我见了他俩的家长。出乎我的意料,是奶奶来接孩子,我想:可能是他们的爸爸妈妈在外地找工,不方便来接孩子吧!但是,在和他奶奶的对话中我了解到,孩子由于出生时缺氧导致话说不清,爸爸妈妈常年在外打工,孩子平时日常起居生活都是奶奶照顾,学习上奶奶就力不从心了。听到这儿,我心里很不是滋味,于是和奶奶商定:俩孩子学习的事,我和其他老师共同帮助,利用课余时间辅导,让他们尽快适应,不能掉队。

  跟孩子们相处的每一天,我都是快乐的,但我也惶恐着,生怕自己某个地方做的不好,会触碰到孩子幼小的心灵。但我坚信“学生事,无小事”。只有我尽心尽力去做好每一件事,做好沟通学生与学校之间的桥梁,才能为建设和谐校园贡献自己的一份绵薄之力。

  小学教师师德征文 11

  如果说“爱”是人类的灵魂,万物的精华,那么对于教师的用心工作来说就是教育事业的命脉。献身教育、教书育人并不是一句抽象的口号,而是包含着十分丰富而深刻的内容,一个具有献身教育、用心工作的教师,事业上必然表现出具有高度的`责任感和强烈的事业心。作为一名教师,只有热爱自己的事业,师爱之美才会熠熠生辉。

  教师在教育过程中应给予学生更多呵护、关照、关心、关怀。教育是师生之间的双向交流,师生的关系必然具有浓厚的感情色彩,对学生的爱是实施教育的手段,也是教育取得成功的关键,更蕴含生本教育之内涵。在现实社会生活中,由于社会的环境、家庭结构和人们观念的变化,必然会在孩子们身上表现出来。如:“三人家庭”的增多,离婚率的增多,使得一些孩子们变得孤独、冷漠;生活优裕,在家庭中受到过分的宠爱,使得一些孩子心理脆弱、意志力不强;学习生活枯躁,社会竞争激烈,使得一些孩子生厌世心理;信息、经济、商品化的社会发展带来些消极影响,也使得部分孩子变得狭隘、自私等等。为此,在工作中教师应特别注意情感的投入,用师爱浇灌孩子的心田,切实做到以爱育人。正如杜甫的“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无”。学生一旦体会到这种感情就会亲其师而信其道。

  无可置疑,没有爱就没有教育。教师的爱具有一种强大的力量,它不仅能提高教育教学质量,而且还会促进学生成长、成才,影响到学生健康和发展、个性的形成、职业的选择以至于人生道路的转变甚至影响到学生的一生。教师的爱是一种神圣的爱。有这种爱,才能够实施我们今天的素质教育,才能把孩子们培养成对社会有用的人。

  小学教师师德征文 12

  天空没有留下翅膀的痕迹,而我已经飞过。”每次读到泰戈尔的这句诗,我心里总会受到强烈的震撼。在人类所有的爱中,最高尚的便是师爱。因为他是无私的,只讲付出,不求回报;因为他是智慧和严慈结合,刚柔相济。师爱,如花一般灿烂美丽。

  他是一名普通的中年教师,从事教育工作近三十年,既没有惊天动地的`感人故事,也没有感召世人的豪言壮语。他的教风可以用十六个字来概括:“爱岗敬业、无私奉献、爱校如家、爱生如子”。他就是我校心中装着学生,惟独没有自己的孙勇老师。

  从早晨踏进校门的那一刻起,孙老师的心中便装满了他的学生们。不经意间,你会看见教室里闪过他的身影。那是他在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。他的话语不多,却在举手投足间,写满了浓浓的爱。他对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格;对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上,学生的回答不符合要求,孙老师都会用红笔细心圈出,直到学生认真改正后才过关;下课了,你经常会看到他在教室里耐心辅导学习有困难学生;放学后,忙完一天教学任务的他仍端坐在电脑前查阅教育教学资料。这样的爱生画面不胜枚举!因为,他的心中始终装着学生,惟独没有自己。他把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上,他用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。

  用牺牲般的敬业精神来形容孙老师,丝毫不过分。他就像一支燃烧的蜡烛,给他人以光亮,给他人以温暖。

  小学教师师德征文 13

  师德,是爱。爱一切学生,爱学生的一切。春风化雨,润物无声;循循善诱,诲人不倦。师德,是奉献。如春蚕,似红烛。吐尽心丝织锦裳,燃亮烛花照世界。

  师德,是安贫乐教,矢志求真。一只粉笔,是一生的伴侣;三尺讲台,是人生的舞台。师德,是博采众长,严谨治学。“善师者必善学。”“师者,传道,授业,解惑也。”“道之未闻,业之未精,有惑不能解,则非师也。”

  师德,是星辰。远望像一盏灯,近看似一团火。它能照亮心宇,点燃希望。师德,如百合。展开是一朵花,凝聚是一枚果。品洁不染尘,心纯自芳菲。

  师德,是大力神。它为思想倾注灵魂,它为雏鹰拔开云雾,它能托起一颗又一颗明天的太阳。师德,是二月风。它用真善美启迪心灵,用花朵的开放,自豪地唱响自己的名字,用叶子的茂盛,骄傲地传扬自己的宣言!它能让一叶叶扁舟,乘风远航。

  师德,是孔圣人“学而不厌,诲人不倦”的伟大修养;师德,是陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的人生信仰;师德,是徐特立“忠贞为教,严谨治学“的`高尚品格。

  师德,不是长篇大论的大道理,它是教师生涯中的一点一滴,折射出每个教师人性的光辉。师德,不是虚无缥缈的高远追求,它是教师的一种实实在在的生命价值,它托起的千秋风范似一记路标,一杆旗,动人以魅力,招人以真纯。

  师德,是泱泱云水的博大胸怀。它视教书为事业,当事业如生命。呕心沥血,废寝忘食,即使银丝爬上了双鬓,也一如既往地热血沸腾,一往情深地风雨兼程,默默地拉着教育铧犁,坚定顽强地向前、向前。

  学高为师,德高为范。师德,是教师心中自然内化成的一种“魂”!

  小学教师师德征文 14

  作为一名教育者,我们应该时刻牢记师德名言的重要性。在教育学生的过程中,我们不仅要传授知识,更要成为学生的榜样,以自己的言行来引领他们的成长。

  师德名言中曾提到:“言传身教,德高望重”。这句名言告诉我们,教师不仅要有崇高的职业道德,更要通过自己的言行来影响学生。我们应该用正确的价值观和行为准则来引导学生,让他们明白什么是正确的,什么是错误的。

  在课堂上,我们要注重言传身教这个原则。我们要尊重学生,给予他们充分的尊重和关爱。同时,我们也要严格要求自己,做到言行一致,符合道德规范。只有以身作则,我们才能真正影响学生,促使他们树立起正确的人生观和价值观。

  除了在课堂上,我们还应该在平时的生活中贯彻师德名言。作为学生的榜样,我们要展现出高尚的道德品质和良好的'行为习惯。我们要积极参与公益活动,为社会做出自己的贡献。我们要关心学生的成长,帮助他们解决困难,指导他们正确地选择人生道路。

  师德名言中还提到了教育的力量。作为教师,我们拥有无穷的力量,能够改变一个孩子的命运。我们要用教育的力量去感染学生,让他们明白知识的重要性,激发他们追求进步的欲望。我们要向学生灌输正确的价值观,培养他们的思维能力和创新精神。

  最重要的是,我们要时刻保持对学生的爱心。师德名言中提到:“爱生如子”,这句话表达了对学生的深情厚意。我们要像对待自己的子女一样,关心学生的成长,关注他们的需求和困扰。只有真心关爱学生,我们才能建立起良好的师生关系,让教育事业蒸蒸日上。

  小学教师师德征文 15

  “走路上学?”初听此名,也奇怪了很久。一件极其普通的事,有什么可塑之材?看完才知道,故事主要讲云南怒江两岸的孩子们,溜索上学的故事,说白了,走路上学只是他们的一个奢望。在此片中,有两个很值得人注意的角色,第一个是城里来的医生,第二个则是聂老师。一个敷衍,一个认真。我也从聂老师身上看到了,老师们的共有的一个人性光辉——师德!

  影片一开始,那个下乡医生不由让人大跌眼镜。摆着一副城里人的大架子,一个男子汉,居然像一个老鼠怕猫一样怕溜索!而我们对比起,后面那个女老师,却发现对溜索没有一丝的畏惧!更可恶的是,他没有作为一个医生该有的道德!在医道上,时间就是生命是一个无可厚非的观念,可他却应为自己的生命而选择多走两小时,是的,这两小时对你而言是可能只是微不足道,可是对于一个重病在身的患者,却是救命的`两小时。再还有那最后一句:“不会再见罗!”更体现出当今社会的缺陷:到底有多少下乡知识分子不是一时激动?派下的精英,又有多少回正确、真实、诚恳的面对问题?这些问题还要探讨。好了,反面例子说够了,来看看正面的。

  聂老师第一次出现就给我感觉到更像一位无微不至的母亲,注意到每一个细节,发现孩子大冷天只穿拖鞋,就立马帮孩子们良好尺寸,让远在深圳的朋友买好一双双鞋,那是一双双充满爱的鞋。她放下属于城市人的傲气,散发着沁入人心灵的温暖。

  师德,使她作为一个老师多次冒着生命危险往返怒江两岸,来到瓦娃家中。为了他的事,甚至周末都到他家为他补课。她的行为,最终感动了瓦娃的母亲,也撼动了她的心灵。这也诠释了:师德,可以撼动任何人的心灵!!

  小学教师师德征文 16

  作为一名优秀的教师,应该时刻牢记自己的师德责任。师德名言中有一句话深深地触动了我:“教师如花朵,高雅的气质需要用不懈的努力去培养。”在我的教育实践中,我始终坚持以身作则,努力塑造自己高尚的品质和独特的气质。

  首先,教师要具备坚定的道德信念。“德行天下,器大者兴”。只有拥有正确的道德信念,教师才能在教育中起到积极的示范作用。在我与学生的互动中,我注重引导学生树立正确的价值观,教育他们懂得什么是真正的`好人、善良的品质。从小事做起,让他们懂得爱护他人,关心弱者,维护公正等重要道德观念。

  其次,教师要注重学生的综合素质培养。教育不仅仅是传授知识,更是培养学生的品德、情操和人格魅力。在我教学的过程中,我会结合每个学生的特点,帮助他们发现自身的优势,并通过激发他们的潜能和培养各方面的综合素质来提升他们的品质。

  此外,教师还要尊重学生的个性差异。每个学生都是独立而独特的个体,拥有各自的特点和需求。作为教师,我们要敏感地观察每个学生,了解他们的优点和困难,并给予他们个体化的关怀和支持。只有真正关心学生,理解并满足他们的需求,才能真正做到以爱心引领他们成长。

  再者,教师还要注重自身的学习与进步。作为学生的指路明灯,教师需要保持时刻的学习状态,不断充实自己的知识储备,提升自己的教育水平。只有不断学习、不断进步,才能给予学生最好的教育资源和最高的教育品质。

  最后,教师要注重以身作则。只有做到身体力行、言传身教,才能真正影响学生的行为和思想。我会用实际行动去展示什么是正确的行为方式、碧蓝的道德风尚,引导学生从我身上学到正确的道德观念,塑造他们良好的榜样。

  总之,作为一名教师,要时刻牢记自己的师德责任,通过言传身教向学生传达正确的道德观。我会以高雅的气质和不懈的努力来培养自己的师德素养,用心去教育和引导每一个学生,让他们在我的影响下成为有道德情操的人才,为社会的发展做出贡献。

  小学教师师德征文 17

  没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出感人的师德故事。

  经历过初三才知道初三的时间有多紧,赶新课带旧课,奔毕业迎中考,理化生操作考试、体育考试、报考、填各种表,加上原有的常规活动,初三生活可谓紧张极了。学生是紧张的,比学生更紧张的是老师。你看,何璐老师很早就到教室里开始了个别辅导,这是集体辅导的前奏,当早自习的铃声响起,教室里就会想起何老师那抑扬顿挫、饱含激情的.讲课声,课间你又会看到何老师在和学生倾心交流,他们不时发出一阵爽朗的笑声。

  何老师在教学上严谨认真、一丝不苟,认真备课总结,把她教学的经验悉心传授给学生。何老师根据我校学生的实际情况,结合自己多年的教学经验创造出学案与教案整合式教学,着眼培养学生能力,发展学生智力,帮助学生及时总结当堂所学知识,及时批改反馈,发现问题随时解决。和何老师形影相随的是谭在兴老师,谭老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人他没有一句多余的话总是那么平和安静的伏案工作,学生的一张张小卷子也在谭老师手下圈点勾画。从这些勾画中及时发现学生学习上存在的问题,及时有针对性地进行辅导,我时常看着他给学生辅导功课,那么耐心细致,那么不厌其烦。何老师根据学生的实际情况每天都有不同层次不同类别的一日一练真正让学生人人有事做,堂堂有收获,把细微处做到了极致。当熄灯铃响起时她俩还在办公室给学生进行单个辅导。何老师和谭老师的辛勤劳动收获了丰硕的果实:每年考试她俩所带的班级优分率全乡第一。

  数学、历史及格率也是全乡第一,在全市也位居前列。两位老师就这样兢兢业业、踏踏实实的工作,他俩家里还有一个残疾孩子,但从来没因家庭困难而影响工作,在他们身上没有丝毫怨气,有的是充满朝气的进取精神,有的是毫不懈怠的敬业精神,他们的精神正是我们学习的榜样。

  小学教师师德征文 18

  教师这一职位听起来虽然只用教同学们知识,但是在教课时却会遇上很多麻烦。同学间因一件事打了起来,要老师解决;差生被其他同学歧视,十分失落时,要老师安慰;班级成绩下降时,要老师操心……

  上个学期我们班来了一个新语文老师,由于以前的语文老师是班主任,所以这个新来的老师也是我们的班主任。这个老师姓张,脾气很好,说话总是很温柔的,只有在十分生气时,才会很凶的说话。我以前和几个同学一起当值日班长,这次老师还让我们当,而且将以前两个因为一件事而撤职的同学加了回来。她说她看我们就像看一张白纸,没有一点污点一样,对我们没有一点坏的印象。

  张老师喜欢让我们五个值日班长有时发一发校讯通,向家长们汇报同学们这天的作业、行为情况。我是星期一的值日班长,因为周末的作业会比星期一到星期五的`多一些,所以这天总是有一些同学作业完成的不好,而我也就要发很多校讯通。可是我星期一晚上有家教要来,走回去又要一点时间,发校讯通的速度也不是很快,怕会赶不及,就不怎么想发校讯通。

  一次,发完校讯通后,已经很晚了,走在回家的路上,觉得十分气恼,为什么星期一的值日班长要发那么多短信?为什么除了星期一和星期五的值日班长,都几乎不用发短信?我越想越生气,妈妈打了个电话来,问我怎么了,我就跟她说了这件事,说到后来还抽噎了起来。

  第二天,张老师把我叫到了办公室,办公室里除了我们两个就没有人了,看来是张老师特地支走的。她先问我有没有事,要不要紧,然后就语重心长地跟我说,让值日班长发校讯通其实是为了锻炼我们的语言组织能力。让我发那些校讯通其实是为了我着想。

  回到教室后,我想着张老师对我说的一番话,觉得很有道理,也就不怎么讨厌发校讯通了。

  师德其实没有像想象中那么伟大,而是平平淡淡的,十分朴素的,像春雨滋润着每个同学的心。

  小学教师师德征文 19

  植物死了,把它的生命留在种子里;诗人离去,把他的生命留在诗句里。

  诗中有天生我材必有用的豪情;有尚思为国戌轮台的抱负;有为伊消得人憔悴的思念。其中的品质更让人为之赞叹不已。

  尽心尽力

  春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。老师对学生总是尽心尽力,我的老师一样,她会为了给我们批改作业而挑灯至深夜,她会为了让我们提高成绩而耐心至极,她会为了给我们闯下的祸事收尾而四处奔波。她像我们的母亲一样,每天用和蔼可亲的微笑迎接我们,用认真负责的态度对待我们,用温暖关心的话语叮嘱我们。她尽心尽力,事事亲力亲为,无微不至。

  不慕名誉

  采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。在我得奖时,老师会为我鼓掌,给予我微笑;在我落魂时,老师会给我拥抱,给予我力量;在我得意时,老师会对我皱眉,给予我冷水,可天论何时,我成功与否,老师都会站在我身后,这是她自己的努力换来的。这是老师对给她自已夸赞的回应。我得意时,她说与她无关;我失意时,她说是她的.责任,她从不要对自己的夸赞,她只求学生能更优秀,更出彩。

  诲人不倦

  令公桃李满天下,何用堂前更种花。我的老师有整整十八岁的教龄,她调过很多次,至少带过三百多人。她带的学生不仅多,且十分优秀,她是真真正正的诲人不倦。她愿意为了一个学生,而在上完四节课后继续讲课;她愿意为了一个学生,而马不停蹄地刚开完会就安慰学生;她愿意了一个学生,而不吃饭,只为把这个学生送去医院,她愿意为了一个学生而她不仅在教我们学习、生活,更是在教其他老师何为认真负责。

  诗中有美景,诗中有意境,诗中有品德,诗中有精神,诗中的师德带诗香,晃晃悠悠飘进了我们每一个人的心里。愿你我铭记老师的教诲,铭记老师的嘱咐,铭记老师的用心。

  小学教师师德征文 20

  作为一名教师,我们的职责不仅是传授知识,更重要的是要有良好的师德和师风。在教学实践中,我深刻认识到了师德师风的重要性,不断地学习和反思,不断提升自己的师德师风,以更好地服务学生。

  首先,作为一名教师,我们必须要具备高尚的师德。教师是学生的榜样和引路人,我们必须时刻注重自身的言行举止,始终保持高尚的'品德和良好的形象。要做到言行一致,言出必行,让学生在我们身上感受到正义、公平、诚实和勤勉的品质。在教学中,我们更应该尊重学生,关注学生的发展,及时解决学生的问题,不断引导学生在思想和行为上向着正确的方向前进。只有在实践中不断完善自己的师德,才能赢得学生和家长的信任和尊重。

  其次,良好的师风是教师职业生涯中必不可少的一部分。师风是教师的精神风貌,是教师在工作中所表现出来的态度和风范。要做到严谨认真、尊重学生、充满爱心、注重实效,不断提升自身的综合素质和教学水平,以满足学生和家长对于教师的要求和期待。在师风的表现中,还应该注意自身的语言和行为,不能出现教师有色眼镜的情况,对每一个学生平等对待,不因任何原因而偏袒或者歧视某一个学生。同时,要不断提升自己的业务能力,加强教学理念的更新,以创新的教育方式和手段满足学生的需要。

  最后,要做到师德和师风的持续学习。随着社会的不断进步和发展,教师的师德和师风也需要不断更新和提升。因此,我们应该利用各种途径和机会学习和交流,参加师德和师风方面的培训和研讨,提高自身的专业水平和职业素养。同时,不断接触新的教育理念和方法,尝试新的教学技术,以适应新时代的发展和学生的需要。

  总之,作为一名教师,不断学习和提升自己的师德师风是非常重要的。只有坚持高尚的师德和良好的师风,才能够更好地服务学生,更好地完成教育使命。在今后的工作中,我将不断努力,不断学习和提升自己的师德师风,为学生的成长和发展贡献力量。

  小学教师师德征文 21

  听师德报告团师风师德报告有感正文:听师德报告团师风师德报告有感在我们已经跨入21世纪的今天.对教师道德层面的要求却依然停留在上个世纪改革开放前的水平,听师德报告团师风师德报告有感。回想起耳闻目睹的对老师职业的种种偏见和苛求,我不禁感慨万千。

  师德报告团的几位老师年龄多在中年。属于上有老、下有小的顶梁柱系列。毋庸置疑,他们在工作岗位上取得了相当不俗的成绩.也受到学校的器重和各级机关的表彰.应该属于成功者的行列。但让我感到不是滋味的`是这些成功者的生活。首先,他们起早贪黑,废寝忘食,一天到晚泡在学校里,几乎没有多少属于自己的时间。天不亮就匆匆离开家,顾不上给孩子做一顿早餐:深夜才筋疲力尽地回到家中。孩子早已在等待中睡着。平日里忙碌不说,节假日还要给学生补课。

  其次,他们的身体大多不好.患有多种疾病,却长期得不到及时的治疗。一位教师为了早于学生到校给学生做出榜样,急急忙忙赶路出了车祸,全身鲜血淋漓,却咬牙坚持赶往学校,没有及时对伤口进行处理而导致感染;还有的教师带病上课,当场晕倒.即使这样。第二天简单吃点药又坚持站在讲台上。

  再次.他们家庭生活大多谈不上美满。有的公婆卧病在床,却不能侍奉左右:有的儿子活泼可爱。却只能反锁在家中;有的父亲病逝。却不能赶回去见最后一面。我宁愿相信他们所说的都是为了宣传的需要而进行了艺术的夸大和虚构,可这种想法无疑是对他们可贵付出的玷污和亵渎。我们不禁要问:这就是我们所要提倡的教师的工作方式和生活状态吗?这就是我们一贯持有的教师师德的标尺吗?是不是教师只有牺牲了健康、家庭、亲情这些大家视如珍宝的东西之后.才能获得社会和大众的认可?一心扑在工作上,精神固然可嘉.但没有了正常的生活.却很难让人觉得这是一种值得提倡和称道的生活方式。

  难道我们兢兢业业的工作不是为了创造更好的生活,而只是为了证明教育工作的崇高和伟大吗?

  小学教师师德征文 22

  通过学习我深刻地体会到:教师的工作责任重大,教育的成败也非常重要。

  一、教师要以身作则。

  “学高为师,身正为范”,作为教师,要把学生的健康成长放在首位,时时以一颗仁爱的心去关爱每一位学生,关爱学生的健康成长,要把对学生的期望寄托在教师的身上。只有教师的言行举止对学生产生的深远影响,才能产生高度的责任感,使自己时时处处以身作则,起到模范带头作用。

  二、教师要用心灵去感受。

  教师的责任不仅在于教学,教师的职业道德、教师的精神境界、教师的职业道德,还体此刻对学生进行的教育和引导。

  一个真正的`人应该有一颗慈悲的心,以一颗博爱的心去对待每一位学生。

  作为教师,我们要以自身的实际行动来感染学生,教育学生。教育学生时要用一颗真诚的心去对待我们的每一位学生。

  二、教师要有高尚的师德情操。

  要做到以身作则要求学生。我们教师面对的学生是一群天真可爱的孩子,他们在老师的眼里都是美丽的天使。我们要学会尊重他们、善待他们。在对待这些学生的时候,要用一颗博爱的心去爱他们,要有一颗博大的爱心去对待每一个学生。只有爱是打开学生心灵大门的金钥匙,只有爱才能换来学生的一颗真心,只有爱才能换来学生的一句问候,只有爱才能使教育成为事实。

  三、教师要有高尚的师德情操。

  教师应有博大的师德情操。

  教师的道德情操,是一种无形的,是一种强大的,潜移默化的,在学生心中树立起来的,高尚的师德情操。所以,教师要以高尚的师德情操,感染学生,激励学生,影响学生,使其形成健康的人格。

  在教育教学工作中,作为一名教师,要以师德的力量,对学生进行师德的教育,是提高教育教学质量的必要条件,是实现高质量教育目标的基本要件。

  教育是人的职责,作为一名教师,要有崇高的理想,完美的职业情操,以高尚的情操和良好的师德情操,在教育教学过程中,要有坚定的理想信念,并用实际行动教育教学工作者,这样,才是一个成功的教师。

  小学教师师德征文 23

  作为一名教育工作者,师德师风是我们必须要遵守的基本准则,它关乎到我们的职业道德和职业素养。在学习和实践师德师风的过程中,我深刻认识到了师德师风的重要性和影响力,也悟出了一些自己的体会和感悟。

  首先,师德师风是教师职业道德的体现。作为一名教师,要秉持教育教学的正义、公正、公平原则,以学生为本,以人为本,弘扬“德艺双馨”的师德师风,做一名品德高尚、业务精湛、有爱心、有责任心的优秀教师。因为只有这样,才能真正为学生的'成长和发展做出积极贡献。

  其次,师德师风是教师形象的展现。师德师风不仅是一种职业道德,更是教师形象的体现。教师形象是教育教学的重要组成部分,它是学生和家长评价教师的重要依据之一。一个师德高尚、师风正派的教师会让学生和家长对教育有更高的信心和期望,从而更加积极地参与到教育教学中来。因此,教师应该注重形象的塑造,始终保持良好的师德师风形象。

  再次,师德师风是教育教学的基础。师德师风是教育教学的基础,它是教育教学活动的先导和保障。教育教学活动是教师和学生之间的互动过程,而师德师风则是教师行为的基准和规范。只有在遵守师德师风的基础上,教师才能更好地为学生的学习和成长服务,才能在教育教学中发挥更大的作用。

  最后,师德师风是一种自我要求和自我修养。师德师风的学习和实践是一种自我要求和自我修养的过程,它需要我们在日常工作和生活中不断提高自己的职业素养和道德品质。这种自我要求和自我修养的过程,需要我们具备自我反思、自我审视和自我提高的意识,时刻警醒自己在教育教学中的言行举止是否符合师德师风的要求。同时,我们还需要不断学习和探索,积极参加各种师德师风培训和学习活动,提高自己的职业素养和道德水平,不断提升自己的教育教学能力和水平。

  总之,师德师风是教育工作者必须要遵守的基本准则,它关乎到我们的职业道德和职业素养,也是教育教学活动的基础和先导。在师德师风的学习和实践过程中,我们需要注重自我要求和自我修养,不断提高自己的职业素养和道德品质,才能更好地为学生的成长和发展服务,也才能更好地实现自己的职业价值和理想。

  小学教师师德征文 24

  他,犹如四月的清风,柔柔的,为我们送来凉爽的夏夜;他,犹如指路标,充满智慧的,为我们指引人生的道路;他,犹如明媚的阳光,悄悄的,把美好的心情带入教室,他就是我的数学老师――孙老师。

  在我的印象里,孙老师总是一副和蔼可亲的模样。我们上课认真听讲时,老师总是轻轻一笑,眼神里闪过一丝骄傲,一丝自豪,而当我们作业不认真完成时,他只是轻轻皱一皱眉头,继续给我们讲道理。虽然已经40多岁了,但是老师的心态还是很年轻,他留着一头短发,总喜欢穿一身黑,脚下总是喜欢穿着一双黑皮鞋,见到人便笑眯眯的点了点头,眼睛眯成了一条缝,嘴巴变得大了一些。正如潘长江所说:“浓缩的'都是精华!”别看我们老师不是很高(其实也不矮),可他脑子里装的都是知识呢!下面就让我给你讲一讲吧!

  细心

  我们孙老师的心可细了。在同学们的印象中,上数学课时,黑板上一般都是数学老师那潦草的笔记。而我的孙老师却不同,他上课时,不管多忙,老师都会认认真真的写好每一个字。在帮我们改作业时,老师会认认真真的,看清楚每一个数字和小数点,从来不会改错,总是一丝不苟,兢兢业业,真让人佩服啊!

  耐心

  我们孙老师不光心细,而且人还非常的有耐心。班上有几位同学,回答问题时总是吞吞吐吐,支支吾吾,别的老师总是催促他们,这样反而让这几位同学更加慢。我们孙老师才不这样呢,他总是耐心地听同学说完,事后还不忘夸奖他们几句,好像他们做得比我们下面每一个人都好似的。这还不算什么,有一次,在讲课时,我因为身体不舒服没有听懂,事后,没等我主动去问,孙老师就把我领到办公室耐心地给我讲了起来。但我还是不太懂,孙老师便灵机一动,换来另一种逻辑思路给我讲了起来,我一下子恍然大悟。

  智慧

  我们孙老师还是一个充满智慧的人。每一次考完试讲试卷时,孙老师就摇身一变,变成了一个会魔法的仙子。本来一张试卷要讲两堂课,可我们孙老师才不跟其他的老师一样呢!他讲一张试卷只需要一堂课,而且还把我们每一位同学都讲懂了,不光讲懂了他还帮助我们拓展,把错误率较高的题目拎出来讲,还出同样类型的题目给我们练习。真是教育有方。

  这就是我的数学老师,一个充满细心、耐心和智慧的老师。

  小学教师师德征文 25

  法国大作家罗曼罗兰曾经说过:“播撒阳光到别人的心中,总得自己心中有阳光。”师德就是那明媚的阳光,总能将阴暗的心灵照亮。

  展现师德魅力,首先需要爱心与行动。众所周知,爱是师德的核心,是师德魅力的集中体现。记得在我校开学军训时,有三名一年级女生突然跑到政教处伤心地说她们把钱丢了,没钱吃饭,想回家。正在办公的纪老师在给她们作了一番思想工作之后,立即将口袋里仅剩的50元钱交给她们,生怕她们三人生活费不够用,坐在一旁的宋老师也毫不犹豫地拿出了50元钱塞在了她们手上。三名学生当即表示定会认真军训,并许诺一周以后定当归还!没想到一周之后,她们果真兑现了承诺!令两位老师倍感惊讶!因为据说有些学生借了老师钱,不仅不能兑现承诺, 更有甚者还长期不还!正是这两位老师用自己的爱心与行动解决了学生的实际困难,不仅化解了一场风波,也深深地感染了学生!

  展现师德魅力,还需要推心置腹。记得我第一次当班主任时,无意中得知本班男生李静波的父亲在一次车祸中丧生了,家庭十分困难。为了打开心结,我特意将李静波叫到我的寝室,并语重心长地对他说:“你家的不幸,老师已经知道了。其实,老师的成长历程也很不顺。虽然家庭无法选择,但是后天的道路,我们却可以选择。无论如何,都不能轻言放弃。老师希望你能尽快从不幸的阴影中走出来,通过坚持不懈的努力为自己创造一个美好的未来!”

  我刚一说完,他禁不住潸然泪下。令我意想不到的是,他居然摘掉鸭扇帽,毕恭毕敬地向我鞠了一躬,我知道那一躬充满了感激!那一瞬间,我被这一个15岁的少年深深地震撼了,在为他轻轻拭去脸上泪痕的同时,我的眼睛也湿润了!真没想到我简短的.几句话竟会对他产生如此大的影响!那一刻终于让我明白了崇高的师德所蕴含的无穷魅力!

  总之,老师要用心做教育,用心爱学生。爱学生要像母亲一样无私;爱学生要像手足一样贴心;爱学生,要像朋友一样知心,这就是师德的无穷魅力!

  亲爱的老师们,让我们献身于这阳光的事业中吧,为花儿纵情绽放,为桃李处处芬芳,尽情展现师德魅力,永铸不朽师魂吧!

  小学教师师德征文 26

  作为一名教育工作者,师德师风一直是我们职业生涯中的重要话题。它不仅是我们在工作中需要遵守的规范,也是我们在工作中需要坚守的信念。通过学习师德师风,我认识到它的重要性和实践的必要性,同时也深刻地体会到了其中的内涵和外延。

  首先,学习师德师风让我明白了它对于教育事业的重要性。师德师风是教师职业道德的体现,是保障教育事业健康发展的基石。只有坚持师德师风,才能不断提高教师的职业素养,不断提高教学质量,为学生的成长和发展提供更好的保障。同时,只有具备高尚的师德师风,才能在学生心目中树立良好的形象,提高教师的社会地位和声望。

  其次,学习师德师风让我认识到它的内涵和外延。师德师风不仅包括了教师在工作中需要遵守的规范,更涉及到教师的思想、行为、言语等方面。其中最重要的是教师的职业道德,这是一种高尚的人格境界,是教师作为一名职业人员必须具备的基本素质。而职业道德的核心是责任心和爱心,只有具备这两种素质,才能做好教育工作。

  最后,学习师德师风让我意识到它的实践性和个性化。师德师风不是一种抽象的理论,而是需要在实践中不断地践行和体现。不同的教育环境和不同的教学对象,需要我们根据具体情况制定相应的师德师风标准,并在实践中不断地调整和完善。同时,师德师风也需要个性化的体现,即在保证一定标准的基础上,根据自身的特点和教育理念进行差异化的.表达和实践。

  综上所述,学习师德师风让我深刻认识到它的重要性和实践的必要性,同时也让我更加清晰地了解了它的内涵和外延。在实践中,我会秉持“以人为本、德育为先”的教育理念,注重培养学生的思想道德素养和实践能力,做到“身教胜于言传”,用自己的实际行动引导学生成长。同时,我也会尽力做好自己的职业规范和职业责任,尊重学生的人格尊严,切实关注学生的成长和发展,不断提高自己的教育教学水平,为学生的未来奉献自己的一份力量。

  在今后的工作中,我将不断学习和践行师德师风,用实际行动证明自己的职业素养和敬业精神,成为一名优秀的教育工作者。同时,我也会不断地与同行交流学习,共同提高师德师风水平,为教育事业做出更大的贡献。

  小学教师师德征文 27

  我不喜欢外界给教师的光环,但我知道作为教师,需要教给学生的很多很多---不仅要教给他知识,还要教给他如何做人,甚至只要对他好的东西,只要我会,都会教给他。所以说,教师这一行业比其他行业更无私。

  我给学生上的第一节课,都会告诉他们:今天我说的这些话,也许你现在就能明白,也许你明天就能明白,也许要你走出校园那一刻才能明白,也许在以后你遇到事情了才会明白。但有一件事,今天必须明白,从此刻起,踏踏实实做人,认认真真做事。

  老师不是圣贤,学生也不是,出错是难免的:打架、骂街、不完成作业、……严,是必须的,但需要严中有宽,视情节而定,同时换位思考,你在这个年纪遇到这样的事怎么处理?这件事从道德与法制方面需要怎样规劝约束?怎么样才能让他吸取教训?只要你的出发点是为了他好,很少有冲突升级的情况,同时要点明其中关键,因为学生经验少,有些地方不明白会形成误会,不利于以后教育。

  每一天,我都不会比学生到校晚,用我的实际行动告诉他们,因此虽然我没有要求他们什么时间到校,他们也会主动不迟到。在其他事情上也以同样的热情,潜移默化的影响他们,教育不只是说出来的,做出来的.更具有教育意义。

  学生为什么喜欢老师?因为你有魅力。魅力在哪里?最初的来源于爱!虽然学生不是自己的子女,但我对他们的爱不下于我的孩子,而且他感觉到了----这才说明我们做到位了。其次,在言行,说话幽默,有意思;处事公正,不偏私;常与他们做亲切友好的交流,这样的老师绝大多数学生都喜欢。作为老师,不能OUT,学生接触的都是新鲜事物,如果我们总以老事物、老眼光、老方法来处理教育教学,他们是不会买单的。所以,我们要与时俱进,接触面尽可能的要广,没有接触的,他们就是我的老师,抱着虚心学习的态度听他们说。就这样,我学生的成了好朋友。到现在,学生们有的已经成家立业,但我们的感情依然很好,他们过得也很好,我很欣慰。我现在依然在想如何做得更好。

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(热门)小学教师师德征文27篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家都尝试过写征文吧,写征文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写征文才能避免踩雷呢?下面是小编帮大家整理的(热门)小学教师师德征文,希望能够帮助到大家。

(热门)小学教师师德征文27篇

  小学教师师德征文 1

  作为一名小学教师,我深深地感受到师德师风的重要性。

  作为小学教师,我们要做到言传身教。我们要用自己的言行去影响和引导学生,要让学生在我们的身上感受到正能量、友爱、真诚、耐心和责任心等良好的品质。我们要时刻保持优秀的师德师风,让学生认同我们、信任我们、尊重我们。我们要注重职业道德的建设。小学教师是知识的传递者,更是学生品德的引领者。我们要注重将职业道德的'要求融入到教育实践中,不断提高自身的道德素质和职业道德意识,用自己的行动诠释着职业道德的内涵。再次,我们要注重个人修养的提升。作为小学教师,我们要有一定的文化素养和教育理论知识,才能更好地引导学生成长。我们还需要具备严谨求实、刻苦钻研的精神,不断提高自身的学术水平和教育教学能力,为学生的成长提供更好的保障。最后,我们还要注重服务意识的培养。小学教师是服务于学生的,我们要以学生为中心,不断提高自身服务意识和服务能力,让学生得到最好的教育和服务,让学生在我们的教育中有所提高,有所成长。

  作为一名小学教师,我们要时刻将师德师风摆在重要位置,不断提升自身的师德修养和教育教学水平,为学生成长做出积极的贡献。

  小学教师师德征文 2

  有人说过:疼爱自己的孩子是人,热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱,十年走过的风雨历程,看见身边的老师像辛勤的农夫,“日出而作,日落而息”,为同一块土地精心耕作、无私奉献,青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。尤其是刘庆文老师——一名优秀的老教师,他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,诠释着“爱”的真正含义。

  30年前,刘庆文老师走上了教育工作岗位,30年来,怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血,他一直坚守在教育工作的第一线,清贫与奉献是他的本色,责任与使命是他的的原则。在生活上,他默默无闻地奉献着,对待年轻教师,他给予鼓励、鞭策和帮助着。在工作上,他又孜孜不倦地追求着……

  “一部停不下来的机器”,是刘老师的真实写照。她每天在校工作时间长达十几个小时。有一次,刘老师在训练学生演讲时,因过度劳累和腰疼,身体突然失去平衡,重重地瘫坐在椅子上,但他仍坚持坐起身,继续用沙哑的声音操练学生。刘老师就是这样,累倒了,爬起来;累倒了,再爬起来,却从来没有误过孩子们一天的训练。

  “一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。”刘老师如是说,可有谁知道要这个“为了”他的付出有多大,他可以给别的孩子那么多时间,那么多爱,却只有少得可怜的时间留给自己的`孩子!”是的,自己欠亲人的确太多,在家庭最需要关照、女儿最需要关爱时,她却把感情的天平倾向了事业。他轻声安慰过儿女后,自己又全心地投入到了工作中。

  就这样三十多年来,刘庆文老师以校为家,公而忘私,任劳任怨,一心扑在工作上,恪尽职守,甘于奉献,在全校干部、职工中具有较高的威信,曾多次受到学校及上级各类表彰。“笑对人生,科学工作”是刘老师的人生哲学,是他,用一件一件的小事,去履行一名教师的职责;是他,用一点一滴的爱成就了许多孩子的精彩未来。是他,用教师灵魂的魅力,谱写了一曲曲动听的“爱”之歌!

  小学教师师德征文 3

  爱的,都是伦纳德老师那八个字的耳畔轻语:“我希望你是我的女儿。”三小的校园里有不少随班就读的孩子,下课时,操场上老师关注的目光紧紧追随着他们,老师手里暖暖地握着的是他们的小手,没有嫌弃,没有异样,眼中有的是鼓励和期待,老师们都说,身体的不幸已经让他们的人生充满缺憾,我们能给予他们的是比同龄孩子更多的属于童年的快乐与温暖。爱是美的,也是善良的,因为爱我们变的善良,因为善良,我们的生命丰盈而饱满,因为我们拥有善良的品质才能传承合学生以善良的品格。因为善良生命才能开出绚丽的花,结出丰硕的果。

  师德是榜样。

  学高为师,身正为范。教师的言行对学生影响不言而喻。没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西。提起三小的钱江霞老师,人们脑海中浮现的就是她手不释卷的温雅形象,一位年过半百的女教师,在孩子们眼中总是一丝不苟,轻声慢语,循循善诱,无论接手什么样的班级,不用一个学期,孩子们都变得彬彬有礼,喜欢读书论着。老师,要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。

  师德是责任。

  一位哲学家说过:“人的一生只有三个日子:昨天、今天、明天。昨天叫无奈,今天叫无畏,明天叫无悔。”小学教师陪伴的就是孩子人生旅程的第一段,为了不让孩子将来为今天无奈,教师所肩负的就不仅仅是“传到、授业、解惑”。三小的叶敬苏老师还有3个月就退休了,仍然向学校请求继续担任班主任工作,她说,做了一辈子的教师,就喜欢和学生们在一起,即使因病声音嘶哑,却从未耽误过一节课;杨宇老师怀揣着医院的住院通知,却每天坚持上完课,批改订正完学生的作业,再去医院输液,家人扶着累得直不起腰来的杨老师想责备却又心疼不已;赵霞老师的爱人阑尾炎发作,医院手术要亲属签字,13个电话都未能将她从课堂上唤出来……她们深知在学校的每一门功课,课堂上的每一分钟,作业里的每一个答案都是学生成长的足迹,老师的责任。

  师德是浑然无我的默默奉献。

  晨曦初露,霞光里操场上匆匆走过的是谁的身影?月光下,披着冰冷的青辉,走廊边拉得长长的身影又是谁?那是我们的刘海莉校长,因为放心不下三小一千多位师生,每天清晨从家里匆匆赶来,暮色笼罩校园时缓缓地离开。“辛苦并快乐着”是她的口头禅,做老师,就是要有奉献精神,老师的工作是全天候的,上班,下班,甚至节假日都以学生、学校的工作为首要任务。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”正是对教师的最好写照。我们的队伍里有以“张开双臂互助学生”为生命雕塑像的谭千秋老师,有殷雪梅老师谱写的“推开学生迎向危险”生命壮歌,我们的教学生活并不是天天面临这样的生死考验,更多的是不计时间、精力,不计报酬地提优补差,坚决彻底、不折不扣地完成各项任务。

  师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的`全部生命。

  然而,百无聊赖何为教,一事无成怎做授?

  师德,不应该只是一个词,不是一个空泛的说教,“德”是一个人内心对自己的要求。师德是对事业的忠诚,对学生的关爱,对业务的精通。作为教师,应具备起码的道德水准,有辨别是非、善恶的能力,有自尊和尊重社会、尊重他人的观念,有个人行为约束力,严于律己,从善如流。严格执行教学五认真,创造教师职业内在的尊严与幸福,让自己有价值、有尊严地活着,只有这样,我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。

  教师,要具有丰厚的文化底蕴,精深的专业学科知识,孜孜不倦,不断学习提升,更新教育理念,在知识的海洋中赢取心灵的海阔天空。在物欲横飞的年代,守住一方净土,安于三尺讲台,敢于远离喧嚣人群,甘于一灯如豆,四壁青辉;享受寂寞,笔耕不辍,书写“师德”。

  如果说人格是最高的学位,那么师德是最美的乐章!

  教书育人是教师的事业,师者,捧一颗心来,不带半根草去。教育需要用我们全部的热情和生命去拥抱!师德是对教师职责的理解,对学生过失的宽容,对学生成长的期望,对学生探索精神的尊重。精诚所致,金石为开。三尺讲台这绚丽的舞台让我们思绪纵横,成就桃李满天下;明净课堂挥舞的是我们灯火阑珊里彻悟的境界,就为写满学生成长印记,点点滴滴。

  冰心说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,共同托起明天的太阳!

  小学教师师德征文 4

  作为一名小学教师,师德是我们最基本的职业道德和职业素养。我们不仅要授业解惑,更要做好学生的人生导师。在教师与学生之间建立良好的关系,正确认识师德教育,才能更好地教育学生,为学生的成长成才创造良好的环境。

  教师应该不断提高自身的素质。教师是学生的榜样,如果自己没有良好的师德,便不能要求学生具备正确的道德观念。因此,教师必须具备扎实的学科知识,深入了解学生的生活、心理和需求,不断提高自身的教育教学技能和教育教学水平,为学生提供更好的教育资源和优质教育服务。

  教师应该关注学生的成长。教师不仅要授课,更要了解学生的生活和成长情况。在生活中多关注学生,关注学生的个性、兴趣和特点,发现他们的长处和不足,针对性地进行教育引导和帮助。同时,要与家长建立良好的沟通渠道,共同关注学生的学业和生活,发挥家校合作的作用,协力促进学生的全面发展。

  最后,教师应该积极参与社会服务和公益活动。作为一名小学教师,我们不仅要关注学生的个人发展,更要关注社会公益事业和社会进步。积极参与社会服务和公益活动,通过自己的行动表现出良好的师德和美好的品质,激发学生的.社会责任感和公益意识。

  小学教师师德是我们最基本的职业素质,是我们教育工作的核心和灵魂。只有通过不断提高自身素质,关注学生的成长和发展,并积极参与社会服务和公益活动,才能带动学生走向更加美好的未来,为实现中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。

  小学教师师德征文 5

  师德,她从苦苦构想执教思路,终有所得的欣喜中款款走来,一袭芳香,醉人!师德,她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷于课堂的高效教学的追寻快意师德!她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来,带着点点滴滴情感的积淀。刚走上讲台时,学校的培养教会我,师德就是工作兢兢业业,恪尽职守;同事告诉我,师德就是融洽和睦,互帮互助;一届一届的亲若朋友,宛若亲人的学生用他们的一言一行,用他们的切身体会和与他们在点点滴滴的交往中、情感共鸣时也在告诉我,师德就是真诚相待,公平视之,用爱心、细心、耐心拉近距离,指引方向,召唤迷途的羔羊,唤醒沉睡的幼芽。

  无论是教育孩子还是和孩子们一起成长,让人如沐春风。从事教育行业是一件收获丰硕的事情,每天和善良可爱的孩子们在一起,使我们在心底也有了一份真挚的礼物。学校提供的多种培养,让我对教好书,育好人的师德师风也有了更深入的理解。

  首先分享的是教学相长的故事,这位同学被学生们称为最强反差萌,为什么会有这称号呢?因为他两年来的改变太多了,反差太大了,故令人称叹为最强反差萌。初一上学期面对第一次考试后的他,我的内心是惶恐的,他主观题大面积不作答,成绩更不言而喻。当时马上开家长会了,我很担心有人来询问我为什么简单的知识他却无法及格?天天在愁怎么解决这个棘手的空白卷问题。这时恰逢年级组开会,施老师对我们说:“现在初一是习惯养成的关键时期,有的孩子小学没养成好的学习习惯和生活习惯,现在我们认真去抓,能来得及,习惯只要养成好了,养成独立自主的好习惯,后面都很好说了”。这些话给了我莫大的鼓励。班主任李老师也帮助我了解他的情况,单独把他叫到我这,我们促膝长谈,他坦白了他交空白卷的原因,觉得自己小学已经学的很差了,现在肯定也考不好,就是觉得没用就不想写。我拿出了准备好的共和国勋章获得者“于敏”先生的纪录片给他看,他边看边说:“于敏先生真厉害!从现在起就是我偶像了,他能在基础研究已有成果的前提下,接到国家让研制氢弹的任务,能够放弃物理基础方向的研究成果,而自己重头开始研究氢弹,甚至是氢弹组唯一一个没有出过国学习的人,他靠自己的努力钻研,带头为氢弹突破做出了卓越贡献。我惊叹道你只看了一遍,你就可以把于敏先生的主要事迹说出来,证明你记忆力真的很棒啊。他低下了头说他也想好好学,小学是散养的状态,在中学学校内老师们抓得严,校内他能做到上课听课,认真完成作业,但是一回家就还是只想玩。对此我们一起想了个对策,每隔一天给他布置熟悉知识点的任务,来找我和课代表督查和聊天,就这样经常和他促膝谈心、释疑解惑,日积月累中他的卷面再无白卷,甚至可以用规范卷来形容,标记整齐的答题序号,写得满满的思想作答,让他夺得过班级单科第一。他从以前的上课不主动回答问题,课下不问问题,变成了班级讲题小达人和同学们心中的逆袭小王子。

  寓教于乐故事的'主人翁是我们的福娃,和他的师生情谊中总是带着几分有趣,去年夏天住校生夜自习一个男生说他想特别喝酸奶,就此结下了情谊。他是我们眼里的福娃,他乐于助人,热心勇敢,为班级搬水从不言辛苦,他总是喜欢在大课间之余来和老师聊天,在聊天中得知他由于一些原因,很害怕孤独,他最开心的事情就是来学校和同学们在一起。甚至有时候他为了帮助别人,常常牺牲自己,比如哪位同学没带学习资料怕挨批评,他就经常自告奋勇把他的资料借给别人,然后上课的时候他就没有资料,还维护同学说是他自己没带。了解到情况后,我就开始了他的培养计划。首先让他成为我的小助手,进行法治知识的科普。就是让他先准备一些受教育权的学习资料,问问他收获感受,他说受教育权好宝贵啊。我说是啊,那张三用了李四的学习资料,李四就无法学习,因此不学习了,请问张三和李四是否构成违法行为?他可爱地摇摇头说不知道,接着让他回答我受教育权的性质,他说受教育权既是学生可以享受的权利,又是学生必须履行的义务。我说到张三的借书行为间接导致了李四不学习所以他侵犯了李四的受教育权,李四以张三借书为借口主张放弃自己的受教育权,两个人都是不恰当的行为。他这时若有所思地点点头,说自己要做守法公民,自觉遵纪守法,防微杜渐,珍惜自己的受教育权。他课下经常来和我切磋分析法治案例,他的父亲也反映他在和家人们的沟通过程中,从以前的爱顶撞家人,变成了有话好好说的小小调解员,反映孩子慢慢学会了理智面对成长的矛盾,学会了主动化解生活中的冲突,培养了法治信仰,学会了承担责任。

  学生是学习的主体。学生是有着主观能动性的人,每个学生都有自己的闪光点和学习习惯。教育的本质是自育,学习的本质是自学。我们教师的育人工作,引导学生形成好的习惯是重中之重,学习养成良好的习惯后就能引导学生自主学习,自主探究,自主得出学习结论,收获学习成果。教师的工作是塑造灵魂,塑造生命和塑造新人。每一名老师都是德育导师,将立德树人放在首要位置,融入渗透到教育教学全过程,以心育心,以德育德,以人格育人格。

  让我们的追风少年们在我们德育引导下,收获满满地走向远大前程,仰望星辰的同时,脚踏实地,勇敢追梦。

  小学教师师德征文 6

  一转眼,做教师已经7年了,几年来,我深爱我的职业,更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述,可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师,而是把自己看学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起,那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。

  没有爱,就没有教育。在教学中,我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人,作为班主任我们应该做到了解每一位孩子,爱每一位孩子,发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力,让孩子们在快乐中学习,在和谐中成长。

  教师应该把整个心灵献给学生,要坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要,也是每个学生的权利,这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略,把爱心给予他们全体,一个也不能少。

  今年我担任一年级的班主任,我班有一位男生叫刘明扬,他是一个聪明的小男生。但是他像有多动症似的,上课期间从未老老实实的坐在凳子上的,要么两条腿跪在凳子上,要么屁股挨着凳子的边,一晃一晃的,使得课堂上一直有噪音。刚开学时,他的数学老师把他安排到后面的座位上了。由于他的种种不好行为使每位老师对他产生了不好的印象。下课时我就不时的观察他,他在和同学玩耍时也能很友好。我就在想我已经是两个孩子的妈妈了,不但自己的家人要爱孩子,也希望别人都能认同自己的孩子。现在刘明扬同学不是一个品行坏的孩子,我们为什么不慢慢引导他呢?他又是一个聪明的孩子,我相信他会变成一个学习好,深受老师们喜欢的学生的!于是我就把他的座位安排到第一排,距离老师最近的地方。课下我与他谈心,与他谈上课时最起码的纪律和上课听课的坐姿。与他约法三章,我的不同手势与眼神代表什么。所以在上课时他一有不好的行为时我就给他一个眼神或一个只有我俩个心知肚明的手势,他就会立刻坐端正。慢慢的,他的坏毛病就改掉了。逐渐的,作业及时上交了,作业的正确率也高了,也慢慢的得到其他老师的认可了。有一天早晨来到学校,他和其他小朋友在疯着跑,一不小心一个铁片划到手了,当时血就往外的喷,可见口子很大、很深!他自己也吓坏了,老师听到后就及时应急处理。最后校长和我一起去大医院去缝合包扎。一道口子缝了七、八针!看着他我心疼的不得了。他是我一直带着的学生,就像自己的孩子一样。我就让他回家休息一天。结果下午的时候他就照常上课了。他的'妈妈给他用一本很厚的书托着。我看着不合适就给他换了一本合适的。接下来几天我的心一直在关注着他。他现在已经是一个很听话的好孩子了。

  几年来,我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩,但也积累了不少的经验,时势在变,教育在变,学生也在变,作为班主任一定要学习新的有用的东西,永远走在时代的前面,农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们,就无悔我们的人生。

  在这里我想对所有老师说一句:让我们一起用爱的心态感染学生,用爱的眼神激励学生,用爱的语言启发学生,用爱的行动帮助学生;让我们的爱在校园,爱在每一天!

  小学教师师德征文 7

  教师是祖国未来的希望,教育事业是祖国的基石。在这个关键时刻,我们的教育工作者更需要发挥应有的作用,传承正统文化,引导下一代成为有道德、有文化、有责任心的公民。

  作为一名小学教师,我深知教育的重要性,更深知教师的使命和责任。在我的'教学岗位上,我始终恪守“德、才、体、美全面素质教育”的宗旨,认真负责地完成好教学工作,努力培养好学生的综合素质。

  我不仅关注学生的学业成绩,更注重培养学生的人文修养和道德品质。我经常向学生讲述中华传统文化中的美德故事,引导学生了解传统美德的内涵和价值。我坚信,只有让学生在美德故事中感受中华文化的博大精深,才能真正落实好全面素质教育的要求。

  我也积极参与校内外各种活动,维护课堂纪律,规范教学秩序,切实做好学生安全教育和心理健康指导工作,不仅在课堂上为学生传授知识,更是在生活中引导学生做好各种自我保护,保持良好的心理状态。

  在日常工作中,我始终坚持自身的良好师德,遵纪守法、严格要求自己,以身作则,成为学生学习和生活的楷模。我认为教师应该有高尚的师德和道德操守,要有严格的教风和勤奋的工作态度,要真心关爱学生、认真教育学生,才能达到良好的教学效果和学生的全面发展。

  作为一名小学教师,我将持续提高自身的教学水平和品质,为学生的成长尽我所能,为祖国的教育事业做出自己的贡献。

  小学教师师德征文 8

  爱是伟大的。母爱的伟大在于深厚、细腻与无私;而师爱的伟大在于责任、敬业与奉献。师爱不仅蕴含着对社会的责任、更承载着对未来的希望。教师是辛勤的园丁,在祖国的大花园中默默耕耘,用爱精心地呵护与培养未来的花朵。当我在电脑屏幕上敲出“师德”两个字的时候,眼前立即浮现出许多恩师的面影和笑容。虽然离开老师的教诲已有很多年了,但是仍记忆犹新。

  启蒙老师金老师在一个大雨倾盆的傍晚送我回家,而她却浑身湿透了;小学语文老师陆老师拍拍我的肩膀鼓励我在写作上多下苦功,写出更多优秀的文章;初中班主任袁老师课后总会和我们谈心,了解我们的点点滴滴,让萌动的我们懂得了很多;高中历史老师施老师时常会微笑着给我们讲述他的大学生活,以及进一步深造能给我们带来巨大的变化。每每听到这些,我总是十分憧憬,也正是这股力量,让我度过了艰苦的高三生活……每当回忆起这些老师,我真正感受到了“师德”二字的厚重,是他们给了我知识,给了我关爱,伴我成长、进步!他们虽然没有什么丰功伟业,但能够让很多人去记住他们,感谢他们,我想这也是一种骄傲与自豪。

  曾经以为,高尚的师德是惊天地、泣鬼神的,应该像狼牙山五壮士跳崖一样壮烈。可当我回想起曾经的一幕幕后,我才深刻感受到师德并不需要张扬,他在平凡的小事中处处体现着。它不仅没有闪闪的光环,而且素的不着痕迹,就像春天的小雨,无声无息的飘落下来,滋润着学生的心。他们用平凡书写伟大,用普通孕育崇高。

  感谢老师的教导,让我们懂得了学生必须勤奋学习、汲取知识;感谢老师的教诲,让我们懂得了孩子必须孝敬父母,热爱祖国;感谢老师的关爱,让我们懂得了与人应该和睦共处,一同进步;感谢老师的安慰,让我们懂得了战胜困难,勇敢面对。

  师德,在奉献中绽放

  现在,我也成为了一名教师。清晨,踏着晨辉走进校门,耳边总会响起一声声清脆的问候:“老师好!”心底总会涌起一种感动;闲暇时,在街上、在超市,听到一声“老师好!”更是倍感自豪,总是会情不自禁挺直了腰身;在一次偶然的机会,遇到了一个多年前教过的学生,自己却早已忘记了他的姓名,这时,当听到一句“老师好”时,那种激动的心情更是无法比拟,感觉自己就是天底下最幸福的人了。

  前段时间,我参加了区举行的陶行知教育思想与教师专业发展报告会。会场上专家们的精彩报告让我再次深深感受到陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”,“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育思想,细细想来这也不就是“师德”的精髓与核心吗?教师这一职业既伟大崇高,又平凡琐碎。教师,没有悠闲自在的舒适和安逸,没有令人羡慕的财富和权力,更没有显赫一时的声名和荣誉。在我看来,教师拥有良好的职业操守,职业道德,坚守着肩上那份平凡而神圣的责任就是师德的最好诠释。教师在教书的过程中还肩负着“教人求真”的重任,这就更需要我们教师具有高尚的职业道德。只有带着满怀的爱来,才能教出“真人”,实现自己的人生价值!一次,我在家看东方卫视的庆祝教师节晚会,晚会上那动人一幕至今让人难忘:上海师范大学的辅导员和她所支教的贵州山区的孩子们同台共唱一首歌。接着贵州山村学校的老师泣不成声地述说了上海支教老师为她们学校的学生所做的事情。当这位已结束支教生涯回到上海师大的辅导员看到她曾经教过的那些很淳朴甚至有些土气的孩子时,她紧紧地抱住了他们,止不住的热泪滚滚而下。孩子们向这位美丽的上海老师深深地鞠躬,哭着说:“老师,我想你!我们想你……”这位老师闪着泪花说:“支教生涯,让我体验到了做老师的最大的幸福!”此时的我,看到此情此景,我的眼泪也不禁夺眶而出……这也是一种感动和幸福!

  她的事迹让我联想到感动中国人物——徐本禹。中央电视台给徐本禹的颁奖辞是这样写的`——“如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人,在过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被期待着。徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。”是徐本禹让我看到了师德的光辉,教师的魅力!是他用一件件看似平凡的小事创造了不平凡的事迹,而其中的艰难与奉献又有多少人能体会得到呢?师德的彰显就在这无私奉献之中!还曾记得在大学读书的时候,校园里经常能看到刻在石碑上的字:“学高为师,身正为范”。当做了一名教师之后,才深有感触。师德在我们充满爱的眼神里,师德在我们声情并茂的讲课里,师德在学生甜甜地问候里,师德在家长写给我们的表达他们感谢的信里,师德在我们谦逊的微笑里……

  小学教师师德征文 9

  寒假期间,学校要求我们按照师德师风建设活动要求,阅读有关“师德师风”建设的书籍。借此机会,我认真研读了全国优秀教师代表座谈会上的讲话。虽然已经经过两年多了的时间,再次读后我依然感触颇深,深刻地感受到对自己今后的教育教学会有很大的帮助。

  在那次座谈会上,对我们广大教育工作者提出了四点希望:

  一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生,要切实承担教育者的社会责任,满怀对受教育者的真心关爱;

  二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学,树立终身学习理念,如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构;

  三是希望广大教师勇于创新、奋发进取,注重培育学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维,引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展;

  四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。

  尤其是这第四条,我感触最深。作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。在长期的教学活动中,我深深的.感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来,我所形成的座右铭是:作为一名人类灵魂的工程师。

  小学教师师德征文 10

  学生是祖国的花朵,是新生的太阳,是我们未来社会的建设者,正处于知识学习和心理养成期,而教师的一言一行、一举一动,甚至一颦一笑都会给他们未来的成长带来不可预知的影响。

  我,非常荣幸,能够加入到教师这个光荣的行列中,成为学生学习和生活的引路人。最喜欢听到同学们稚嫩的童音“老师好”,像是孩子叫“妈妈”那样亲切,于是我每节课都早早地走进教室;最喜欢看到同学们一双双渴求知识的眼睛或是心中仍有疑惑皱起的小眉头,于是我精心备课,绞尽脑汁地想着如何把知识形象地传达给学生,让他们易于接受;最喜欢学生拽着我的衣服,撒娇地说“老师,你陪我们玩会儿吧!”,于是,我不顾上课的疲惫,加入学生的队伍,和他们一起做游戏……

  当然,毕竟是孩子,也有犯点小错误的时候。魏钰童是我们班活泼开朗的一个小姑娘,掌握知识非常快,喜欢展示自己,也乐于帮助同学。但是她上课坐不住,一会看不见,她可能就离开了自己的座位。对此,我很生气,心想:上课时间没有纪律的约束怎么行呢?其他同学要学她的'样子,那课堂不就乱成一锅粥了吗?刚想点名批评她,忽然我想到了一个更好的办法:“魏钰童,你的拼音学得真不错,读得非常清晰,你愿意当小老师,每天早晨来到领着大家读吗?”魏钰童立马来了精神,“愿意啊!”“那小老师上课的时候应该怎么做呢?”只见“刷”地一下,她马上坐端正了,整个一节课她都认真听讲,坚持的很好。为了巩固这节课的成效,课后我又找她谈话,她表态说:“老师,我以后一定好好表现,当个称职的小老师。”

  我们班有对双胞胎,是兄弟二人,长得很可爱,大大的眼睛,长长的睫毛,不仔细看还真分辨不出来。但是我发现,他俩上课的时候经常注意力不集中,不是侧着脑袋就是趴在桌子上。我试着让他俩回答问题,他们连说话都表达不清楚,这不太符合学前班孩子的情况啊。带着疑惑,放学的时候我见了他俩的家长。出乎我的意料,是奶奶来接孩子,我想:可能是他们的爸爸妈妈在外地找工,不方便来接孩子吧!但是,在和他奶奶的对话中我了解到,孩子由于出生时缺氧导致话说不清,爸爸妈妈常年在外打工,孩子平时日常起居生活都是奶奶照顾,学习上奶奶就力不从心了。听到这儿,我心里很不是滋味,于是和奶奶商定:俩孩子学习的事,我和其他老师共同帮助,利用课余时间辅导,让他们尽快适应,不能掉队。

  跟孩子们相处的每一天,我都是快乐的,但我也惶恐着,生怕自己某个地方做的不好,会触碰到孩子幼小的心灵。但我坚信“学生事,无小事”。只有我尽心尽力去做好每一件事,做好沟通学生与学校之间的桥梁,才能为建设和谐校园贡献自己的一份绵薄之力。

  小学教师师德征文 11

  如果说“爱”是人类的灵魂,万物的精华,那么对于教师的用心工作来说就是教育事业的命脉。献身教育、教书育人并不是一句抽象的口号,而是包含着十分丰富而深刻的内容,一个具有献身教育、用心工作的教师,事业上必然表现出具有高度的`责任感和强烈的事业心。作为一名教师,只有热爱自己的事业,师爱之美才会熠熠生辉。

  教师在教育过程中应给予学生更多呵护、关照、关心、关怀。教育是师生之间的双向交流,师生的关系必然具有浓厚的感情色彩,对学生的爱是实施教育的手段,也是教育取得成功的关键,更蕴含生本教育之内涵。在现实社会生活中,由于社会的环境、家庭结构和人们观念的变化,必然会在孩子们身上表现出来。如:“三人家庭”的增多,离婚率的增多,使得一些孩子们变得孤独、冷漠;生活优裕,在家庭中受到过分的宠爱,使得一些孩子心理脆弱、意志力不强;学习生活枯躁,社会竞争激烈,使得一些孩子生厌世心理;信息、经济、商品化的社会发展带来些消极影响,也使得部分孩子变得狭隘、自私等等。为此,在工作中教师应特别注意情感的投入,用师爱浇灌孩子的心田,切实做到以爱育人。正如杜甫的“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无”。学生一旦体会到这种感情就会亲其师而信其道。

  无可置疑,没有爱就没有教育。教师的爱具有一种强大的力量,它不仅能提高教育教学质量,而且还会促进学生成长、成才,影响到学生健康和发展、个性的形成、职业的选择以至于人生道路的转变甚至影响到学生的一生。教师的爱是一种神圣的爱。有这种爱,才能够实施我们今天的素质教育,才能把孩子们培养成对社会有用的人。

  小学教师师德征文 12

  天空没有留下翅膀的痕迹,而我已经飞过。”每次读到泰戈尔的这句诗,我心里总会受到强烈的震撼。在人类所有的爱中,最高尚的便是师爱。因为他是无私的,只讲付出,不求回报;因为他是智慧和严慈结合,刚柔相济。师爱,如花一般灿烂美丽。

  他是一名普通的中年教师,从事教育工作近三十年,既没有惊天动地的`感人故事,也没有感召世人的豪言壮语。他的教风可以用十六个字来概括:“爱岗敬业、无私奉献、爱校如家、爱生如子”。他就是我校心中装着学生,惟独没有自己的孙勇老师。

  从早晨踏进校门的那一刻起,孙老师的心中便装满了他的学生们。不经意间,你会看见教室里闪过他的身影。那是他在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。他的话语不多,却在举手投足间,写满了浓浓的爱。他对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格;对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上,学生的回答不符合要求,孙老师都会用红笔细心圈出,直到学生认真改正后才过关;下课了,你经常会看到他在教室里耐心辅导学习有困难学生;放学后,忙完一天教学任务的他仍端坐在电脑前查阅教育教学资料。这样的爱生画面不胜枚举!因为,他的心中始终装着学生,惟独没有自己。他把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上,他用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。

  用牺牲般的敬业精神来形容孙老师,丝毫不过分。他就像一支燃烧的蜡烛,给他人以光亮,给他人以温暖。

  小学教师师德征文 13

  师德,是爱。爱一切学生,爱学生的一切。春风化雨,润物无声;循循善诱,诲人不倦。师德,是奉献。如春蚕,似红烛。吐尽心丝织锦裳,燃亮烛花照世界。

  师德,是安贫乐教,矢志求真。一只粉笔,是一生的伴侣;三尺讲台,是人生的舞台。师德,是博采众长,严谨治学。“善师者必善学。”“师者,传道,授业,解惑也。”“道之未闻,业之未精,有惑不能解,则非师也。”

  师德,是星辰。远望像一盏灯,近看似一团火。它能照亮心宇,点燃希望。师德,如百合。展开是一朵花,凝聚是一枚果。品洁不染尘,心纯自芳菲。

  师德,是大力神。它为思想倾注灵魂,它为雏鹰拔开云雾,它能托起一颗又一颗明天的太阳。师德,是二月风。它用真善美启迪心灵,用花朵的开放,自豪地唱响自己的名字,用叶子的茂盛,骄傲地传扬自己的宣言!它能让一叶叶扁舟,乘风远航。

  师德,是孔圣人“学而不厌,诲人不倦”的伟大修养;师德,是陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的人生信仰;师德,是徐特立“忠贞为教,严谨治学“的`高尚品格。

  师德,不是长篇大论的大道理,它是教师生涯中的一点一滴,折射出每个教师人性的光辉。师德,不是虚无缥缈的高远追求,它是教师的一种实实在在的生命价值,它托起的千秋风范似一记路标,一杆旗,动人以魅力,招人以真纯。

  师德,是泱泱云水的博大胸怀。它视教书为事业,当事业如生命。呕心沥血,废寝忘食,即使银丝爬上了双鬓,也一如既往地热血沸腾,一往情深地风雨兼程,默默地拉着教育铧犁,坚定顽强地向前、向前。

  学高为师,德高为范。师德,是教师心中自然内化成的一种“魂”!

  小学教师师德征文 14

  作为一名教育者,我们应该时刻牢记师德名言的重要性。在教育学生的过程中,我们不仅要传授知识,更要成为学生的榜样,以自己的言行来引领他们的成长。

  师德名言中曾提到:“言传身教,德高望重”。这句名言告诉我们,教师不仅要有崇高的职业道德,更要通过自己的言行来影响学生。我们应该用正确的价值观和行为准则来引导学生,让他们明白什么是正确的,什么是错误的。

  在课堂上,我们要注重言传身教这个原则。我们要尊重学生,给予他们充分的尊重和关爱。同时,我们也要严格要求自己,做到言行一致,符合道德规范。只有以身作则,我们才能真正影响学生,促使他们树立起正确的人生观和价值观。

  除了在课堂上,我们还应该在平时的生活中贯彻师德名言。作为学生的榜样,我们要展现出高尚的道德品质和良好的'行为习惯。我们要积极参与公益活动,为社会做出自己的贡献。我们要关心学生的成长,帮助他们解决困难,指导他们正确地选择人生道路。

  师德名言中还提到了教育的力量。作为教师,我们拥有无穷的力量,能够改变一个孩子的命运。我们要用教育的力量去感染学生,让他们明白知识的重要性,激发他们追求进步的欲望。我们要向学生灌输正确的价值观,培养他们的思维能力和创新精神。

  最重要的是,我们要时刻保持对学生的爱心。师德名言中提到:“爱生如子”,这句话表达了对学生的深情厚意。我们要像对待自己的子女一样,关心学生的成长,关注他们的需求和困扰。只有真心关爱学生,我们才能建立起良好的师生关系,让教育事业蒸蒸日上。

  小学教师师德征文 15

  “走路上学?”初听此名,也奇怪了很久。一件极其普通的事,有什么可塑之材?看完才知道,故事主要讲云南怒江两岸的孩子们,溜索上学的故事,说白了,走路上学只是他们的一个奢望。在此片中,有两个很值得人注意的角色,第一个是城里来的医生,第二个则是聂老师。一个敷衍,一个认真。我也从聂老师身上看到了,老师们的共有的一个人性光辉——师德!

  影片一开始,那个下乡医生不由让人大跌眼镜。摆着一副城里人的大架子,一个男子汉,居然像一个老鼠怕猫一样怕溜索!而我们对比起,后面那个女老师,却发现对溜索没有一丝的畏惧!更可恶的是,他没有作为一个医生该有的道德!在医道上,时间就是生命是一个无可厚非的观念,可他却应为自己的生命而选择多走两小时,是的,这两小时对你而言是可能只是微不足道,可是对于一个重病在身的患者,却是救命的`两小时。再还有那最后一句:“不会再见罗!”更体现出当今社会的缺陷:到底有多少下乡知识分子不是一时激动?派下的精英,又有多少回正确、真实、诚恳的面对问题?这些问题还要探讨。好了,反面例子说够了,来看看正面的。

  聂老师第一次出现就给我感觉到更像一位无微不至的母亲,注意到每一个细节,发现孩子大冷天只穿拖鞋,就立马帮孩子们良好尺寸,让远在深圳的朋友买好一双双鞋,那是一双双充满爱的鞋。她放下属于城市人的傲气,散发着沁入人心灵的温暖。

  师德,使她作为一个老师多次冒着生命危险往返怒江两岸,来到瓦娃家中。为了他的事,甚至周末都到他家为他补课。她的行为,最终感动了瓦娃的母亲,也撼动了她的心灵。这也诠释了:师德,可以撼动任何人的心灵!!

  小学教师师德征文 16

  作为一名优秀的教师,应该时刻牢记自己的师德责任。师德名言中有一句话深深地触动了我:“教师如花朵,高雅的气质需要用不懈的努力去培养。”在我的教育实践中,我始终坚持以身作则,努力塑造自己高尚的品质和独特的气质。

  首先,教师要具备坚定的道德信念。“德行天下,器大者兴”。只有拥有正确的道德信念,教师才能在教育中起到积极的示范作用。在我与学生的互动中,我注重引导学生树立正确的价值观,教育他们懂得什么是真正的`好人、善良的品质。从小事做起,让他们懂得爱护他人,关心弱者,维护公正等重要道德观念。

  其次,教师要注重学生的综合素质培养。教育不仅仅是传授知识,更是培养学生的品德、情操和人格魅力。在我教学的过程中,我会结合每个学生的特点,帮助他们发现自身的优势,并通过激发他们的潜能和培养各方面的综合素质来提升他们的品质。

  此外,教师还要尊重学生的个性差异。每个学生都是独立而独特的个体,拥有各自的特点和需求。作为教师,我们要敏感地观察每个学生,了解他们的优点和困难,并给予他们个体化的关怀和支持。只有真正关心学生,理解并满足他们的需求,才能真正做到以爱心引领他们成长。

  再者,教师还要注重自身的学习与进步。作为学生的指路明灯,教师需要保持时刻的学习状态,不断充实自己的知识储备,提升自己的教育水平。只有不断学习、不断进步,才能给予学生最好的教育资源和最高的教育品质。

  最后,教师要注重以身作则。只有做到身体力行、言传身教,才能真正影响学生的行为和思想。我会用实际行动去展示什么是正确的行为方式、碧蓝的道德风尚,引导学生从我身上学到正确的道德观念,塑造他们良好的榜样。

  总之,作为一名教师,要时刻牢记自己的师德责任,通过言传身教向学生传达正确的道德观。我会以高雅的气质和不懈的努力来培养自己的师德素养,用心去教育和引导每一个学生,让他们在我的影响下成为有道德情操的人才,为社会的发展做出贡献。

  小学教师师德征文 17

  没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出感人的师德故事。

  经历过初三才知道初三的时间有多紧,赶新课带旧课,奔毕业迎中考,理化生操作考试、体育考试、报考、填各种表,加上原有的常规活动,初三生活可谓紧张极了。学生是紧张的,比学生更紧张的是老师。你看,何璐老师很早就到教室里开始了个别辅导,这是集体辅导的前奏,当早自习的铃声响起,教室里就会想起何老师那抑扬顿挫、饱含激情的.讲课声,课间你又会看到何老师在和学生倾心交流,他们不时发出一阵爽朗的笑声。

  何老师在教学上严谨认真、一丝不苟,认真备课总结,把她教学的经验悉心传授给学生。何老师根据我校学生的实际情况,结合自己多年的教学经验创造出学案与教案整合式教学,着眼培养学生能力,发展学生智力,帮助学生及时总结当堂所学知识,及时批改反馈,发现问题随时解决。和何老师形影相随的是谭在兴老师,谭老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人他没有一句多余的话总是那么平和安静的伏案工作,学生的一张张小卷子也在谭老师手下圈点勾画。从这些勾画中及时发现学生学习上存在的问题,及时有针对性地进行辅导,我时常看着他给学生辅导功课,那么耐心细致,那么不厌其烦。何老师根据学生的实际情况每天都有不同层次不同类别的一日一练真正让学生人人有事做,堂堂有收获,把细微处做到了极致。当熄灯铃响起时她俩还在办公室给学生进行单个辅导。何老师和谭老师的辛勤劳动收获了丰硕的果实:每年考试她俩所带的班级优分率全乡第一。

  数学、历史及格率也是全乡第一,在全市也位居前列。两位老师就这样兢兢业业、踏踏实实的工作,他俩家里还有一个残疾孩子,但从来没因家庭困难而影响工作,在他们身上没有丝毫怨气,有的是充满朝气的进取精神,有的是毫不懈怠的敬业精神,他们的精神正是我们学习的榜样。

  小学教师师德征文 18

  教师这一职位听起来虽然只用教同学们知识,但是在教课时却会遇上很多麻烦。同学间因一件事打了起来,要老师解决;差生被其他同学歧视,十分失落时,要老师安慰;班级成绩下降时,要老师操心……

  上个学期我们班来了一个新语文老师,由于以前的语文老师是班主任,所以这个新来的老师也是我们的班主任。这个老师姓张,脾气很好,说话总是很温柔的,只有在十分生气时,才会很凶的说话。我以前和几个同学一起当值日班长,这次老师还让我们当,而且将以前两个因为一件事而撤职的同学加了回来。她说她看我们就像看一张白纸,没有一点污点一样,对我们没有一点坏的印象。

  张老师喜欢让我们五个值日班长有时发一发校讯通,向家长们汇报同学们这天的作业、行为情况。我是星期一的值日班长,因为周末的作业会比星期一到星期五的`多一些,所以这天总是有一些同学作业完成的不好,而我也就要发很多校讯通。可是我星期一晚上有家教要来,走回去又要一点时间,发校讯通的速度也不是很快,怕会赶不及,就不怎么想发校讯通。

  一次,发完校讯通后,已经很晚了,走在回家的路上,觉得十分气恼,为什么星期一的值日班长要发那么多短信?为什么除了星期一和星期五的值日班长,都几乎不用发短信?我越想越生气,妈妈打了个电话来,问我怎么了,我就跟她说了这件事,说到后来还抽噎了起来。

  第二天,张老师把我叫到了办公室,办公室里除了我们两个就没有人了,看来是张老师特地支走的。她先问我有没有事,要不要紧,然后就语重心长地跟我说,让值日班长发校讯通其实是为了锻炼我们的语言组织能力。让我发那些校讯通其实是为了我着想。

  回到教室后,我想着张老师对我说的一番话,觉得很有道理,也就不怎么讨厌发校讯通了。

  师德其实没有像想象中那么伟大,而是平平淡淡的,十分朴素的,像春雨滋润着每个同学的心。

  小学教师师德征文 19

  植物死了,把它的生命留在种子里;诗人离去,把他的生命留在诗句里。

  诗中有天生我材必有用的豪情;有尚思为国戌轮台的抱负;有为伊消得人憔悴的思念。其中的品质更让人为之赞叹不已。

  尽心尽力

  春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。老师对学生总是尽心尽力,我的老师一样,她会为了给我们批改作业而挑灯至深夜,她会为了让我们提高成绩而耐心至极,她会为了给我们闯下的祸事收尾而四处奔波。她像我们的母亲一样,每天用和蔼可亲的微笑迎接我们,用认真负责的态度对待我们,用温暖关心的话语叮嘱我们。她尽心尽力,事事亲力亲为,无微不至。

  不慕名誉

  采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。在我得奖时,老师会为我鼓掌,给予我微笑;在我落魂时,老师会给我拥抱,给予我力量;在我得意时,老师会对我皱眉,给予我冷水,可天论何时,我成功与否,老师都会站在我身后,这是她自己的努力换来的。这是老师对给她自已夸赞的回应。我得意时,她说与她无关;我失意时,她说是她的.责任,她从不要对自己的夸赞,她只求学生能更优秀,更出彩。

  诲人不倦

  令公桃李满天下,何用堂前更种花。我的老师有整整十八岁的教龄,她调过很多次,至少带过三百多人。她带的学生不仅多,且十分优秀,她是真真正正的诲人不倦。她愿意为了一个学生,而在上完四节课后继续讲课;她愿意为了一个学生,而马不停蹄地刚开完会就安慰学生;她愿意了一个学生,而不吃饭,只为把这个学生送去医院,她愿意为了一个学生而她不仅在教我们学习、生活,更是在教其他老师何为认真负责。

  诗中有美景,诗中有意境,诗中有品德,诗中有精神,诗中的师德带诗香,晃晃悠悠飘进了我们每一个人的心里。愿你我铭记老师的教诲,铭记老师的嘱咐,铭记老师的用心。

  小学教师师德征文 20

  作为一名教师,我们的职责不仅是传授知识,更重要的是要有良好的师德和师风。在教学实践中,我深刻认识到了师德师风的重要性,不断地学习和反思,不断提升自己的师德师风,以更好地服务学生。

  首先,作为一名教师,我们必须要具备高尚的师德。教师是学生的榜样和引路人,我们必须时刻注重自身的言行举止,始终保持高尚的'品德和良好的形象。要做到言行一致,言出必行,让学生在我们身上感受到正义、公平、诚实和勤勉的品质。在教学中,我们更应该尊重学生,关注学生的发展,及时解决学生的问题,不断引导学生在思想和行为上向着正确的方向前进。只有在实践中不断完善自己的师德,才能赢得学生和家长的信任和尊重。

  其次,良好的师风是教师职业生涯中必不可少的一部分。师风是教师的精神风貌,是教师在工作中所表现出来的态度和风范。要做到严谨认真、尊重学生、充满爱心、注重实效,不断提升自身的综合素质和教学水平,以满足学生和家长对于教师的要求和期待。在师风的表现中,还应该注意自身的语言和行为,不能出现教师有色眼镜的情况,对每一个学生平等对待,不因任何原因而偏袒或者歧视某一个学生。同时,要不断提升自己的业务能力,加强教学理念的更新,以创新的教育方式和手段满足学生的需要。

  最后,要做到师德和师风的持续学习。随着社会的不断进步和发展,教师的师德和师风也需要不断更新和提升。因此,我们应该利用各种途径和机会学习和交流,参加师德和师风方面的培训和研讨,提高自身的专业水平和职业素养。同时,不断接触新的教育理念和方法,尝试新的教学技术,以适应新时代的发展和学生的需要。

  总之,作为一名教师,不断学习和提升自己的师德师风是非常重要的。只有坚持高尚的师德和良好的师风,才能够更好地服务学生,更好地完成教育使命。在今后的工作中,我将不断努力,不断学习和提升自己的师德师风,为学生的成长和发展贡献力量。

  小学教师师德征文 21

  听师德报告团师风师德报告有感正文:听师德报告团师风师德报告有感在我们已经跨入21世纪的今天.对教师道德层面的要求却依然停留在上个世纪改革开放前的水平,听师德报告团师风师德报告有感。回想起耳闻目睹的对老师职业的种种偏见和苛求,我不禁感慨万千。

  师德报告团的几位老师年龄多在中年。属于上有老、下有小的顶梁柱系列。毋庸置疑,他们在工作岗位上取得了相当不俗的成绩.也受到学校的器重和各级机关的表彰.应该属于成功者的行列。但让我感到不是滋味的`是这些成功者的生活。首先,他们起早贪黑,废寝忘食,一天到晚泡在学校里,几乎没有多少属于自己的时间。天不亮就匆匆离开家,顾不上给孩子做一顿早餐:深夜才筋疲力尽地回到家中。孩子早已在等待中睡着。平日里忙碌不说,节假日还要给学生补课。

  其次,他们的身体大多不好.患有多种疾病,却长期得不到及时的治疗。一位教师为了早于学生到校给学生做出榜样,急急忙忙赶路出了车祸,全身鲜血淋漓,却咬牙坚持赶往学校,没有及时对伤口进行处理而导致感染;还有的教师带病上课,当场晕倒.即使这样。第二天简单吃点药又坚持站在讲台上。

  再次.他们家庭生活大多谈不上美满。有的公婆卧病在床,却不能侍奉左右:有的儿子活泼可爱。却只能反锁在家中;有的父亲病逝。却不能赶回去见最后一面。我宁愿相信他们所说的都是为了宣传的需要而进行了艺术的夸大和虚构,可这种想法无疑是对他们可贵付出的玷污和亵渎。我们不禁要问:这就是我们所要提倡的教师的工作方式和生活状态吗?这就是我们一贯持有的教师师德的标尺吗?是不是教师只有牺牲了健康、家庭、亲情这些大家视如珍宝的东西之后.才能获得社会和大众的认可?一心扑在工作上,精神固然可嘉.但没有了正常的生活.却很难让人觉得这是一种值得提倡和称道的生活方式。

  难道我们兢兢业业的工作不是为了创造更好的生活,而只是为了证明教育工作的崇高和伟大吗?

  小学教师师德征文 22

  通过学习我深刻地体会到:教师的工作责任重大,教育的成败也非常重要。

  一、教师要以身作则。

  “学高为师,身正为范”,作为教师,要把学生的健康成长放在首位,时时以一颗仁爱的心去关爱每一位学生,关爱学生的健康成长,要把对学生的期望寄托在教师的身上。只有教师的言行举止对学生产生的深远影响,才能产生高度的责任感,使自己时时处处以身作则,起到模范带头作用。

  二、教师要用心灵去感受。

  教师的责任不仅在于教学,教师的职业道德、教师的精神境界、教师的职业道德,还体此刻对学生进行的教育和引导。

  一个真正的`人应该有一颗慈悲的心,以一颗博爱的心去对待每一位学生。

  作为教师,我们要以自身的实际行动来感染学生,教育学生。教育学生时要用一颗真诚的心去对待我们的每一位学生。

  二、教师要有高尚的师德情操。

  要做到以身作则要求学生。我们教师面对的学生是一群天真可爱的孩子,他们在老师的眼里都是美丽的天使。我们要学会尊重他们、善待他们。在对待这些学生的时候,要用一颗博爱的心去爱他们,要有一颗博大的爱心去对待每一个学生。只有爱是打开学生心灵大门的金钥匙,只有爱才能换来学生的一颗真心,只有爱才能换来学生的一句问候,只有爱才能使教育成为事实。

  三、教师要有高尚的师德情操。

  教师应有博大的师德情操。

  教师的道德情操,是一种无形的,是一种强大的,潜移默化的,在学生心中树立起来的,高尚的师德情操。所以,教师要以高尚的师德情操,感染学生,激励学生,影响学生,使其形成健康的人格。

  在教育教学工作中,作为一名教师,要以师德的力量,对学生进行师德的教育,是提高教育教学质量的必要条件,是实现高质量教育目标的基本要件。

  教育是人的职责,作为一名教师,要有崇高的理想,完美的职业情操,以高尚的情操和良好的师德情操,在教育教学过程中,要有坚定的理想信念,并用实际行动教育教学工作者,这样,才是一个成功的教师。

  小学教师师德征文 23

  作为一名教育工作者,师德师风是我们必须要遵守的基本准则,它关乎到我们的职业道德和职业素养。在学习和实践师德师风的过程中,我深刻认识到了师德师风的重要性和影响力,也悟出了一些自己的体会和感悟。

  首先,师德师风是教师职业道德的体现。作为一名教师,要秉持教育教学的正义、公正、公平原则,以学生为本,以人为本,弘扬“德艺双馨”的师德师风,做一名品德高尚、业务精湛、有爱心、有责任心的优秀教师。因为只有这样,才能真正为学生的'成长和发展做出积极贡献。

  其次,师德师风是教师形象的展现。师德师风不仅是一种职业道德,更是教师形象的体现。教师形象是教育教学的重要组成部分,它是学生和家长评价教师的重要依据之一。一个师德高尚、师风正派的教师会让学生和家长对教育有更高的信心和期望,从而更加积极地参与到教育教学中来。因此,教师应该注重形象的塑造,始终保持良好的师德师风形象。

  再次,师德师风是教育教学的基础。师德师风是教育教学的基础,它是教育教学活动的先导和保障。教育教学活动是教师和学生之间的互动过程,而师德师风则是教师行为的基准和规范。只有在遵守师德师风的基础上,教师才能更好地为学生的学习和成长服务,才能在教育教学中发挥更大的作用。

  最后,师德师风是一种自我要求和自我修养。师德师风的学习和实践是一种自我要求和自我修养的过程,它需要我们在日常工作和生活中不断提高自己的职业素养和道德品质。这种自我要求和自我修养的过程,需要我们具备自我反思、自我审视和自我提高的意识,时刻警醒自己在教育教学中的言行举止是否符合师德师风的要求。同时,我们还需要不断学习和探索,积极参加各种师德师风培训和学习活动,提高自己的职业素养和道德水平,不断提升自己的教育教学能力和水平。

  总之,师德师风是教育工作者必须要遵守的基本准则,它关乎到我们的职业道德和职业素养,也是教育教学活动的基础和先导。在师德师风的学习和实践过程中,我们需要注重自我要求和自我修养,不断提高自己的职业素养和道德品质,才能更好地为学生的成长和发展服务,也才能更好地实现自己的职业价值和理想。

  小学教师师德征文 24

  他,犹如四月的清风,柔柔的,为我们送来凉爽的夏夜;他,犹如指路标,充满智慧的,为我们指引人生的道路;他,犹如明媚的阳光,悄悄的,把美好的心情带入教室,他就是我的数学老师――孙老师。

  在我的印象里,孙老师总是一副和蔼可亲的模样。我们上课认真听讲时,老师总是轻轻一笑,眼神里闪过一丝骄傲,一丝自豪,而当我们作业不认真完成时,他只是轻轻皱一皱眉头,继续给我们讲道理。虽然已经40多岁了,但是老师的心态还是很年轻,他留着一头短发,总喜欢穿一身黑,脚下总是喜欢穿着一双黑皮鞋,见到人便笑眯眯的点了点头,眼睛眯成了一条缝,嘴巴变得大了一些。正如潘长江所说:“浓缩的'都是精华!”别看我们老师不是很高(其实也不矮),可他脑子里装的都是知识呢!下面就让我给你讲一讲吧!

  细心

  我们孙老师的心可细了。在同学们的印象中,上数学课时,黑板上一般都是数学老师那潦草的笔记。而我的孙老师却不同,他上课时,不管多忙,老师都会认认真真的写好每一个字。在帮我们改作业时,老师会认认真真的,看清楚每一个数字和小数点,从来不会改错,总是一丝不苟,兢兢业业,真让人佩服啊!

  耐心

  我们孙老师不光心细,而且人还非常的有耐心。班上有几位同学,回答问题时总是吞吞吐吐,支支吾吾,别的老师总是催促他们,这样反而让这几位同学更加慢。我们孙老师才不这样呢,他总是耐心地听同学说完,事后还不忘夸奖他们几句,好像他们做得比我们下面每一个人都好似的。这还不算什么,有一次,在讲课时,我因为身体不舒服没有听懂,事后,没等我主动去问,孙老师就把我领到办公室耐心地给我讲了起来。但我还是不太懂,孙老师便灵机一动,换来另一种逻辑思路给我讲了起来,我一下子恍然大悟。

  智慧

  我们孙老师还是一个充满智慧的人。每一次考完试讲试卷时,孙老师就摇身一变,变成了一个会魔法的仙子。本来一张试卷要讲两堂课,可我们孙老师才不跟其他的老师一样呢!他讲一张试卷只需要一堂课,而且还把我们每一位同学都讲懂了,不光讲懂了他还帮助我们拓展,把错误率较高的题目拎出来讲,还出同样类型的题目给我们练习。真是教育有方。

  这就是我的数学老师,一个充满细心、耐心和智慧的老师。

  小学教师师德征文 25

  法国大作家罗曼罗兰曾经说过:“播撒阳光到别人的心中,总得自己心中有阳光。”师德就是那明媚的阳光,总能将阴暗的心灵照亮。

  展现师德魅力,首先需要爱心与行动。众所周知,爱是师德的核心,是师德魅力的集中体现。记得在我校开学军训时,有三名一年级女生突然跑到政教处伤心地说她们把钱丢了,没钱吃饭,想回家。正在办公的纪老师在给她们作了一番思想工作之后,立即将口袋里仅剩的50元钱交给她们,生怕她们三人生活费不够用,坐在一旁的宋老师也毫不犹豫地拿出了50元钱塞在了她们手上。三名学生当即表示定会认真军训,并许诺一周以后定当归还!没想到一周之后,她们果真兑现了承诺!令两位老师倍感惊讶!因为据说有些学生借了老师钱,不仅不能兑现承诺, 更有甚者还长期不还!正是这两位老师用自己的爱心与行动解决了学生的实际困难,不仅化解了一场风波,也深深地感染了学生!

  展现师德魅力,还需要推心置腹。记得我第一次当班主任时,无意中得知本班男生李静波的父亲在一次车祸中丧生了,家庭十分困难。为了打开心结,我特意将李静波叫到我的寝室,并语重心长地对他说:“你家的不幸,老师已经知道了。其实,老师的成长历程也很不顺。虽然家庭无法选择,但是后天的道路,我们却可以选择。无论如何,都不能轻言放弃。老师希望你能尽快从不幸的阴影中走出来,通过坚持不懈的努力为自己创造一个美好的未来!”

  我刚一说完,他禁不住潸然泪下。令我意想不到的是,他居然摘掉鸭扇帽,毕恭毕敬地向我鞠了一躬,我知道那一躬充满了感激!那一瞬间,我被这一个15岁的少年深深地震撼了,在为他轻轻拭去脸上泪痕的同时,我的眼睛也湿润了!真没想到我简短的.几句话竟会对他产生如此大的影响!那一刻终于让我明白了崇高的师德所蕴含的无穷魅力!

  总之,老师要用心做教育,用心爱学生。爱学生要像母亲一样无私;爱学生要像手足一样贴心;爱学生,要像朋友一样知心,这就是师德的无穷魅力!

  亲爱的老师们,让我们献身于这阳光的事业中吧,为花儿纵情绽放,为桃李处处芬芳,尽情展现师德魅力,永铸不朽师魂吧!

  小学教师师德征文 26

  作为一名教育工作者,师德师风一直是我们职业生涯中的重要话题。它不仅是我们在工作中需要遵守的规范,也是我们在工作中需要坚守的信念。通过学习师德师风,我认识到它的重要性和实践的必要性,同时也深刻地体会到了其中的内涵和外延。

  首先,学习师德师风让我明白了它对于教育事业的重要性。师德师风是教师职业道德的体现,是保障教育事业健康发展的基石。只有坚持师德师风,才能不断提高教师的职业素养,不断提高教学质量,为学生的成长和发展提供更好的保障。同时,只有具备高尚的师德师风,才能在学生心目中树立良好的形象,提高教师的社会地位和声望。

  其次,学习师德师风让我认识到它的内涵和外延。师德师风不仅包括了教师在工作中需要遵守的规范,更涉及到教师的思想、行为、言语等方面。其中最重要的是教师的职业道德,这是一种高尚的人格境界,是教师作为一名职业人员必须具备的基本素质。而职业道德的核心是责任心和爱心,只有具备这两种素质,才能做好教育工作。

  最后,学习师德师风让我意识到它的实践性和个性化。师德师风不是一种抽象的理论,而是需要在实践中不断地践行和体现。不同的教育环境和不同的教学对象,需要我们根据具体情况制定相应的师德师风标准,并在实践中不断地调整和完善。同时,师德师风也需要个性化的体现,即在保证一定标准的基础上,根据自身的特点和教育理念进行差异化的.表达和实践。

  综上所述,学习师德师风让我深刻认识到它的重要性和实践的必要性,同时也让我更加清晰地了解了它的内涵和外延。在实践中,我会秉持“以人为本、德育为先”的教育理念,注重培养学生的思想道德素养和实践能力,做到“身教胜于言传”,用自己的实际行动引导学生成长。同时,我也会尽力做好自己的职业规范和职业责任,尊重学生的人格尊严,切实关注学生的成长和发展,不断提高自己的教育教学水平,为学生的未来奉献自己的一份力量。

  在今后的工作中,我将不断学习和践行师德师风,用实际行动证明自己的职业素养和敬业精神,成为一名优秀的教育工作者。同时,我也会不断地与同行交流学习,共同提高师德师风水平,为教育事业做出更大的贡献。

  小学教师师德征文 27

  我不喜欢外界给教师的光环,但我知道作为教师,需要教给学生的很多很多---不仅要教给他知识,还要教给他如何做人,甚至只要对他好的东西,只要我会,都会教给他。所以说,教师这一行业比其他行业更无私。

  我给学生上的第一节课,都会告诉他们:今天我说的这些话,也许你现在就能明白,也许你明天就能明白,也许要你走出校园那一刻才能明白,也许在以后你遇到事情了才会明白。但有一件事,今天必须明白,从此刻起,踏踏实实做人,认认真真做事。

  老师不是圣贤,学生也不是,出错是难免的:打架、骂街、不完成作业、……严,是必须的,但需要严中有宽,视情节而定,同时换位思考,你在这个年纪遇到这样的事怎么处理?这件事从道德与法制方面需要怎样规劝约束?怎么样才能让他吸取教训?只要你的出发点是为了他好,很少有冲突升级的情况,同时要点明其中关键,因为学生经验少,有些地方不明白会形成误会,不利于以后教育。

  每一天,我都不会比学生到校晚,用我的实际行动告诉他们,因此虽然我没有要求他们什么时间到校,他们也会主动不迟到。在其他事情上也以同样的热情,潜移默化的影响他们,教育不只是说出来的,做出来的.更具有教育意义。

  学生为什么喜欢老师?因为你有魅力。魅力在哪里?最初的来源于爱!虽然学生不是自己的子女,但我对他们的爱不下于我的孩子,而且他感觉到了----这才说明我们做到位了。其次,在言行,说话幽默,有意思;处事公正,不偏私;常与他们做亲切友好的交流,这样的老师绝大多数学生都喜欢。作为老师,不能OUT,学生接触的都是新鲜事物,如果我们总以老事物、老眼光、老方法来处理教育教学,他们是不会买单的。所以,我们要与时俱进,接触面尽可能的要广,没有接触的,他们就是我的老师,抱着虚心学习的态度听他们说。就这样,我学生的成了好朋友。到现在,学生们有的已经成家立业,但我们的感情依然很好,他们过得也很好,我很欣慰。我现在依然在想如何做得更好。

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