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《补丁》阅读理解
在日常学习和工作中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？以下是小编精心整理的《补丁》阅读理解，欢迎大家分享。
《补丁》阅读理解 1
①随着计算机在现实生活中的广泛应用，与之相关的词汇不仅越来越多，也越来越为大众所熟悉。不久前，一位 菜鸟问笔者：听人说得给电脑打补丁，这是怎么回事呀?是呀，电脑又不是衣服。怎么和补丁扯上了?但此补丁非彼补丁，正如电脑病毒之于生物意义上的病毒，完全是两码事。
②计算机领域的补丁，是电脑程序，从某种意义上讲，也是程序的一个怪胎。简言之，作为程序的补丁的出现，主要基于原程序的漏洞，而原程序的漏洞又是人的思维的漏洞的必然反映，是遗憾，更是无奈。
③我们知道，程序设计是一项复杂的脑力劳动。简单的程序倒也罢了，复杂一些的程序，程序员要做的工作就非常庞杂了。至于像操作系统那样的特大程序，就不是一两个人的力量所能完成的了，而是需要集合集体的智慧。人非圣贤，孰能无过?何况是许多人共同完成的一项工作。于是，思维上的'漏洞体现在程序设计中就成了程序的漏洞。程序有漏洞，计算机用户在使用过程中就会出问题。在当今互联网时代，程序上的漏洞又会给网络黑客以可乘之机。
④给电脑打补丁，其实就是安装补丁程序，借此改正原程序设计中的错误，堵住程序漏洞。电脑程序越复杂，漏洞往往越多，正如一部长篇巨著中出现的语法、文字和标点符号等方面的错误往往会远远多于一篇短文所出现的。所以，我们常常能看到微软公布的Windows操作系统的漏洞及相关的补丁程序。
⑤遗憾的是，许多计算机用户并不了解补丁程序是怎么一回事，也有一些用户虽然对此有所了解，但由于懒惰或疏忽大意、也没能及时去打补丁，致使一些别有用心的网络破坏者，利用微软公布的漏洞兴风作浪。例如，20xx年7月下旬，微软公布了其WindowS操作系统中广泛存在着RPC漏洞及补丁程序。结呆，仅二十多天之后，针对这一漏洞的病毒，就开始在互联网上传播开来。很快，全球就有二千多万台电脑被感染。所以有人说，微软的好心带来了恶果。不过，这也说明，对于微软将漏洞和补丁的公之于众，倒是那些黑容更为关注，而大多数计算机用户却不甚关心。
⑥计算机补丁，除了专门堵漏洞的，还有一些具有其他功能的补丁，如汉化补丁、游戏补丁、增强型补丁等等。
1.根据文章内容说说标题中补丁的含义。(3分)
2.为什么要给电脑打补丁? (3分)
3.电脑程序漏洞产生的原因是什么?(3分)
4.本文主要运用了什么说明方法?请举例说明。(3分)
5.读了本文，你有哪些收获?(3分)
答案
1.指电脑程序 (3分)
2.因为网络程序有漏洞，会给网络黑客以可乘之机;(3分)
3.人们的思维存在漏洞，体现在程序设计中就成了程序的漏洞(3分)
4.本文主要运用了举例子、作比较的说明方法;举例略(3分)
5.可以从多个角度来回答，如对电脑的漏洞、补丁的融解，打补丁的意义等(言之成理即可)(3分)
《补丁》阅读理解 2
⑴一天，儿子出去玩时，一双牛仔磨砂鞋划了一道长长的口子，他回家后递给我说：“妈妈，扔了吧。”我默默地接过那双鞋，那是我花了280元买的，穿了还不到一周，我能不心疼吗？
⑵我拿着鞋来到小区门口的鞋摊前，老师傅和善地接过鞋子说：“让我试试吧，兴许能补好。如果你不介意的话，我想给这两只鞋都打上补丁，这样对称一些，而且更好看些。”看来，也只好这样了，我放下鞋子走了。
⑶过了几天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地划了一道长长的口子，用粗粗的麻绳一左一右地缝合起来，裂缝呈树枝状，针脚也有些歪歪扭扭，与牛仔的质地浑然一体，风格粗犷，比先前多了一种别样的风味。我惊叹老师傅的手艺，真可谓巧夺天工啊！
⑷把鞋子拿回家后，我没有立即给儿子，我怕他不肯穿。正好全家人在看电视，是抗日战争题材，我就问儿子：“知道什么叫补丁吗？”
⑸儿子郑重地答道：“补丁就是软件当初设计得不完美，后来又设计了一些用来弥补缺陷的程序。”一个风马牛不相及的回答，我想跟他说的是鞋上的补丁啊。
⑹儿子还在滔滔不绝地讲他的电脑补丁，我就想用忆苦思甜的方法让他接受那个鞋子上的补丁。我给他讲了我小时候的故事：
⑺小时候，家里很穷，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留给老二老三穿，等一双鞋到了我这个老四的脚上，鞋帮都掉了，鞋底也磨薄了。母亲就在灯下给我一遍一遍地缝补。那时，我多么希望有一双属于自己的新鞋啊。
⑻不知儿子听懂了没有，我拿出那双鞋子，递给儿子说：“这就是补丁啊。”
⑼他接过鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地对我说：“哇，老妈，你真是神来之手，怎么会有这么好的创意啊!”说着，他奔过来，夸张地在我脸上亲了一口。我笑笑说，老妈没那么伟大，这是门口老师傅的杰作。
⑽第二天，我刚踏进门，发现门口齐刷刷地放着五六双鞋，我吓了一跳。每双鞋子好像都是新的'，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里纳闷：这小子，不会把老妈当成修鞋的了吧？
⑾一群和儿子年龄一般大小的孩子从屋里涌了出来。儿子说：“大家都说我的鞋有创意，都买了新鞋，让你拿给那个修鞋的师傅，尽全力给他们做得有个性一点儿……”
⑿儿子还在一边叮咛我，我的心在疼痛，泪水也不知不觉地滑落下来。
⒀我想：孩子们思想上的补丁该如何打才好呢？
小题1:上文为什么以“补丁”作为标题？结尾中的“补丁”有什么深刻含义？（4分）
小题2:第⑴段中的“心疼”和第⑿段中的“心在疼痛”各表达什么意思？（4分）
小题3:第⑶段对老师傅打的补丁作了具体的描写，这样写在全文中起什么作用？（4分）
小题4:文中“一群和儿子年龄一般大小的孩子”将买来的新鞋划破后再拿去打补丁，你对此有什么看法？请联系自身和社会实际简要谈谈。（4分）
参考答案：
小题1:因为“补丁”是贯穿全文的叙事线索（或：起到突出主题的作用）结句中的“补丁”是指针对孩子们思想的缺失，采取补救的教育措施。
小题2:第⑴段中的“心疼”指“我”过惯了节俭的生活，舍不得把刚穿一周的价值不菲的鞋子扔掉。 第（12）段中的“心在疼痛”则指“我”因孩子们不理解老一辈的良苦用心，不懂得珍惜来之不易的劳动成果而感到难过。
小题3:突出老师傅的手艺巧夺天工，在全文中起到铺垫作用（或：起到推动故事情节发展的作用）。
小题4:提出观点（2分），讲明理由（2分）。
小题1:赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。此处是 叙事线索，表达了孩子们思想的缺失，采取补救的教育措施这一主题。
小题2:学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。意思表述正确即可。
小题3:观察语句所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是铺垫，在内容上是突出老师傅的手艺巧夺天工。
小题4:只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
《补丁》阅读理解 3
⑴一天，儿子出去玩时，一双牛仔磨砂鞋划了一道长长的口子，他回家后递给我说：“妈妈，扔了吧。”我默默地接过那双鞋，那是我花了280元买的，穿了还不到一周，我能不心疼吗？
⑵我拿着鞋来到小区门口的鞋摊前，老师傅和善地接过鞋子说：“让我试试吧，兴许能补好。如果你不介意的话，我想给这两只鞋都打上补丁，这样对称一些，而且更好看些。”看来，也只好这样了，我放下鞋子走了。
⑶过了几天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地划了一道长长的口子，用粗粗的麻绳一左一右地缝合起来，裂缝呈树枝状，针脚也有些歪歪扭扭，与牛仔的质地浑然一体，风格粗犷，比先前多了一种别样的风味。我惊叹老师傅的手艺，真可谓巧夺天工啊！
⑷把鞋子拿回家后，我没有立即给儿子，我怕他不肯穿。正好全家人在看电视，是抗日战争题材，我就问儿子：“知道什么叫补丁吗？”
⑸儿子郑重地答道：“补丁就是软件当初设计得不完美，后来又设计了一些用来弥补缺陷的程序。”一个风马牛不相及的回答，我想跟他说的是鞋上的补丁啊。
⑹儿子还在滔滔不绝地讲他的电脑补丁，我就想用忆苦思甜的方法让他接受那个鞋子上的补丁。我给他讲了我小时候的故事：
⑺小时候，家里很穷，孩子也多，往往是老大的`鞋子小了，留给老二老三穿，等一双鞋到了我这个老四的脚上，鞋帮都掉了，鞋底也磨薄了。母亲就在灯下给我一遍一遍地缝补。那时，我多么希望有一双属于自己的新鞋啊。
⑻不知儿子听懂了没有，我拿出那双鞋子，递给儿子说：“这就是补丁啊。”
⑼他接过鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地对我说：“哇，老妈，你真是神来之手，怎么会有这么好的创意啊!”说着，他奔过来，夸张地在我脸上亲了一口。我笑笑说，老妈没那么伟大，这是门口老师傅的杰作。
⑽第二天，我刚踏进门，发现门口齐刷刷地放着五六双鞋，我吓了一跳。每双鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里纳闷：这小子，不会把老妈当成修鞋的了吧？
⑾一群和儿子年龄一般大小的孩子从屋里涌了出来。儿子说：“大家都说我的鞋有创意，都买了新鞋，让你拿给那个修鞋的师傅，尽全力给他们做得有个性一点儿……”
⑿儿子还在一边叮咛我，我的心在疼痛，泪水也不知不觉地滑落下来。
⒀我想：孩子们思想上的补丁该如何打才好呢？
阅读题：
1、文中儿子的鞋为什么会被划破？
2、老师傅是如何修补鞋子的？请简要描述。
3、儿子对鞋子的补丁有什么反应？
4、文章最后，母亲为什么会感到心痛并落泪？
5、谈谈你对文章标题“孩子们思想上的补丁该如何打才好呢？”的理解。
答案：
1、儿子的鞋是在出去玩时被划破的，具体是一双牛仔磨砂鞋划了一道长长的口子。
2、老师傅在另一只鞋子上也刻意地划了一道长长的口子，然后用粗粗的麻绳一左一右地缝合起来，裂缝呈树枝状，针脚也有些歪歪扭扭，与牛仔的质地浑然一体，风格粗犷。
3、儿子对鞋子的补丁感到欣喜若狂，并夸张地亲吻了母亲，表示非常喜欢这个创意。
4、母亲感到心痛并落泪，是因为儿子和一群孩子都将新买的鞋子划破，要求老师傅尽力做得有个性一些，这反映出孩子们对物质的浪费和追求个性的盲目，让母亲感到担忧和心痛。
5、文章标题“孩子们思想上的补丁该如何打才好呢？”意味着对于孩子们在思想上存在的问题（如浪费、盲目追求个性等），我们需要找到合适的方法去引导和纠正。这不仅仅是物质上的修补，更是对孩子们思想观念的引导和塑造，让他们树立正确的价值观和人生观。
《补丁》阅读理解 4
⑴一天，儿子出去玩时，一双牛仔磨砂鞋划了一道长长的口子，他回家后递给我说：“妈妈，扔了吧。”我默默地接过那双鞋，那是我花了280元买的，穿了还不到一周，我能不心疼吗？
⑵我拿着鞋来到小区门口的鞋摊前，老师傅和善地接过鞋子说：“让我试试吧，兴许能补好。如果你不介意的话，我想给这两只鞋都打上补丁，这样对称一些，而且更好看些。”看来，也只好这样了，我放下鞋子走了。
⑶过了几天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地划了一道长长的口子，用粗粗的麻绳一左一右地缝合起来，裂缝呈树枝状，针脚也有些歪歪扭扭，与牛仔的质地浑然一体，风格粗犷，比先前多了一种别样的风味。我惊叹老师傅的手艺，真可谓巧夺天工啊！
⑷把鞋子拿回家后，我没有立即给儿子，我怕他不肯穿。正好全家人在看电视，是抗日战争题材，我就问儿子：“知道什么叫补丁吗？”
⑸儿子郑重地答道：“补丁就是软件当初设计得不完美，后来又设计了一些用来弥补缺陷的程序。”一个风马牛不相及的回答，我想跟他说的是鞋上的补丁啊。
⑹儿子还在滔滔不绝地讲他的电脑补丁，我就想用忆苦思甜的方法让他接受那个鞋子上的补丁。我给他讲了我小时候的故事：
⑺小时候，家里很穷，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留给老二老三穿，等一双鞋到了我这个老四的脚上，鞋帮都掉了，鞋底也磨薄了。母亲就在灯下给我一遍一遍地缝补。那时，我多么希望有一双属于自己的新鞋啊。
⑻不知儿子听懂了没有，我拿出那双鞋子，递给儿子说：“这就是补丁啊。”
⑼他接过鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地对我说：“哇，老妈，你真是神来之手，怎么会有这么好的创意啊!”说着，他奔过来，夸张地在我脸上亲了一口。我笑笑说，老妈没那么伟大，这是门口老师傅的杰作。
⑽第二天，我刚踏进门，发现门口齐刷刷地放着五六双鞋，我吓了一跳。每双鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里纳闷：这小子，不会把老妈当成修鞋的了吧？
⑾一群和儿子年龄一般大小的孩子从屋里涌了出来。儿子说：“大家都说我的鞋有创意，都买了新鞋，让你拿给那个修鞋的师傅，尽全力给他们做得有个性一点儿……”
⑿儿子还在一边叮咛我，我的心在疼痛，泪水也不知不觉地滑落下来。
⒀我想：孩子们思想上的补丁该如何打才好呢？
阅读题：
1、请简要概括文章的主要内容。
2、文章第⑶段中，作者为什么觉得老师傅的手艺“真可谓巧夺天工”？
3、儿子对鞋上补丁的态度经历了怎样的变化？
4、文章结尾，作者说“孩子们思想上的.补丁该如何打才好呢”，请结合文章内容，谈谈你对这个问题的看法。
答案：
1、文章主要讲述了作者的儿子不小心将新买的牛仔磨砂鞋划了一道口子，作者拿去给修鞋师傅修补，结果修鞋师傅在另一只鞋上也划了一道口子并进行了创意性的修补，儿子对此非常满意，并带动了一群小伙伴都来要求修鞋师傅给他们的新鞋打上有创意的补丁。
2、作者觉得老师傅的手艺“真可谓巧夺天工”，是因为老师傅将裂缝呈树枝状，用粗粗的麻绳一左一右地缝合起来，针脚虽然有些歪歪扭扭，但与牛仔的质地浑然一体，风格粗犷，使得原本有瑕疵的鞋子变得更有特色和美感。
3、儿子最初对鞋上的补丁持嫌弃态度，想要扔掉鞋子；后来，在作者的引导下，儿子逐渐接受了补丁，并对母亲的“创意”表示赞赏；最后，儿子甚至主动要求给新鞋打上有创意的补丁。
4、孩子们思想上的补丁应该通过教育引导来打。在文章中，孩子们对于鞋子的补丁持欣赏和赞赏的态度，但是作者却意识到这种欣赏只是停留在表面的创意和美感上，而并没有真正理解补丁背后的意义和价值。因此，我们应该通过教育引导孩子们树立正确的价值观和人生观，让他们能够真正理解和接受补丁所代表的精神内涵，从而培养出更加坚韧、乐观和珍惜的心态。
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