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《我和父亲的“战争”》阅读答案
在学习、工作生活中，我们会经常接触并使用阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？以下是小编为大家收集的《我和父亲的“战争”》阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我和父亲的“战争”
我5岁，他29岁。
有天我哭哭啼啼地跑回家，边抹眼泪边对他说：“我要改名字，我的名字不好听，而且班上有个小朋友的名字跟我一模一样。我讨厌！”“名字是你爷爷取的，怎么能说改就改？不行！”他的态度坚决，脸色铁青。我是这个大家族唯一的女孩，爷爷很宠我，名字当然也是爷爷包办的。
我开始哭闹，可是他无动于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的杀手锏——不吃饭。我心里盘算：坚持绝食，直到他答应为止。果然，第三天，他宣布，为我改成单名“廖夏”。我高兴极了。我已经饿了两天，如果他再不做出反应，我真不知道该怎么下台。
我16岁，他40岁。
某天吃晚饭时，我小心翼翼地对他说：“我不要去上高中，我要上职中。”只听“砰”的一声巨响，我的三魂六魄都吓掉了一半。
我不敢抬头，只顾低着头往嘴里塞饭。我知道一场“大战”即将拉开序幕。
“谁唆使你去上职中的？你眼里还有父母吗？这件事到此为止。如果你敢再提，我就揍你。还有你。”他指着我那上小学六级的老弟，接着说道：“别学你姐，脑子糊了，进水了，好不容易考个好的高中，居然不想去上。”
“有我什么事，又不是我。”老弟嘴里嘟囔着。我朝他做了个鬼脸。
这一次，我的抗争以失败而告终。
我19岁，他43岁。
黑色的七月终于过去了。走出考场，我长吁一口气。接下来是填志愿。因为这件事，我和他又昏天黑地地吵了好几天，互不相让。我想去外省上大学，脱离他的控制。他则希望我在省内上学，理由是女孩子离家近点好。
在那几天，我们见面就斗嘴。后来弄得老妈都烦死了：“你们再这样，就给我到大街上去吵。”我们只得马上闭嘴。
到了填志愿的那天，他跟着我去了学校。一到学校，他就不见人影，后来我发现，他和我的班主任在一个角落里嘀嘀咕咕。再后来班主任找我谈话，说我报省内那所知名大学的中文系是最保险的。我晕倒！班主任居然被他收买了。这一次我又以失败告终。不过后来事实证明他是对的。
我23岁，他47岁。
我刚刚遭遇一段刻骨铭心的恋爱，但我最终失去了我的爱情。那段日子，我不吃不喝，不和任何人交流，人瘦了一大圈。家里再也听不到我和他抬杠的争吵声。
有天深夜，我感觉有人进了房间，他坐在床边，帮我把被子盖好。“孩子，我知道你心里难过，看见你这样不吃不喝，我更难过。从小到大，我都希望把你培养成一个自尊、自爱，自强、自主的女孩子。”他顿了顿。接着说，“你知道我和你母亲是多么心疼你、担心你吗？忘掉以前的一切，重新开始，一定会有更好的，更适合你的人在等着你。”
这是我第一次听到他用这种语气和我说话，那声音明显苍老了很多，没了平时的霸道和强势。说完，他默默地坐了一会儿，就出去了。我感觉到他在抽泣。
那夜，我哭得好伤心。
第二天，我开始出现在饭桌上，依然和从前一样挑三拣四，但这回他没有指责我。我悄悄地瞥了他一眼，看见他脸上闪过一丝笑容。
现在，虽然我离家在外工作，但我们的“战争”却依然持续着。只不过，现在我们不是面对面，而是靠一根电话线维系着“战争”。我依然喜欢和他抬杠；喜欢挑他写的工作报告中的毛病；喜欢在做错事情后先死不认账，然后道歉；喜欢和他煲电话粥，一煲几个小时；喜欢在某个深夜发条信息给他，上面只有五个字：“老爸，我爱你。”
我心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。我一天一天地长大，老爸一天一天地变老。都说女儿是父亲的小棉袄，我希望自己能成为老爸最最贴心的小棉袄。
14、用简洁的语言概括“我”和父亲之间的几次“战争”及其结果。（4分）
15、结合文段内容分析父亲的形象特点。（6分）
16、在“我”和父亲的“战争”中，我们感受到了浓浓的父爱，请在文中找出最能体现这一情感的句子。（4分）
17、父爱深沉而浓烈，这种爱有时我们并不能立刻理解，请结合你的生活实际，谈谈你对父爱的理解。（6分）
参考答案：
14、改名字我胜利；择校之争我失败；填志愿之争我失败。
15、暴躁、固执、做事细致、考虑事情周全，疼爱孩子，能为孩子着想。（要联系文章内容作答）
16、我心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。
17、紧扣题意，言之成理即可。
艺术手法与创作技巧
作品以朴素文字传递深刻情感，核心技巧可归纳为三类：
1. 隐喻象征：“战争” 的双重内涵
标题 “战争” 是核心隐喻：表层指父子间的冲突与对抗；深层喻指中国式亲情中 “爱与伤害交织” 的困境 —— 父亲以 “为你好” 的名义发起 “战争”，“我” 以 “求独立” 的名义回应 “战争”，实则双方都在以错误方式渴求连接。
2. 细节刻画：以小见大传真情
细节是情感的 “密码”，关键细节直击人心：
动作细节：老姚体罚时 “棍子停在半空中”（因 “我” 说 “就许你打架” 而震惊）、受伤后 “抱我上轮椅”“揉腰”，暴露内心的动摇与衰老；
神态细节：病床前 “布满红血丝的眼睛”、掩饰老态时 “手一僵”，打破强硬面具；
语言细节：“我只希望你能好好活着”“你要是真没了，爸该怎么办啊”，两句直白话语成为和解的钥匙，胜过千言万语。
3. 对比反衬：强化情感张力
父子态度对比：父亲从 “这事就这么定了” 的强势，到 “口气弱了许多” 的妥协；“我” 从 “抄起台灯扔地上” 的激烈，到 “拍着他的背安慰” 的温和，形成情感反转；
表象与本质对比：老姚 “市侩” 的叮嘱（给上司活动）与 “害怕儿子出事” 的本质形成反差，凸显父爱被表达方式遮蔽的现实。
主题价值与现实意义
1. 核心主题
代际和解的密码：作品揭示，中国式父子的 “战争” 从未源于仇恨，而是源于 “表达错位”—— 父亲用 “控制” 藏关爱，子女用 “叛逆” 求理解，而和解需要一方先暴露脆弱，另一方放下对抗；
父爱的另一种模样：打破 “温柔父爱” 的刻板印象，展现 “沉默、笨拙、甚至带刺” 的父爱形态，让读者读懂 “强权背后是恐惧”（害怕子女走弯路、害怕失去子女）；
成长的本质：“我” 的成长不仅是年龄增长，更是从 “自我中心” 到 “共情他人” 的蜕变 —— 理解父亲的遗憾与恐惧，才真正完成人格成熟。
2. 现实意义
作品为当代人提供了审视亲情的视角：在 “原生家庭” 讨论激烈的当下，它既不批判父亲的 “强权”，也不苛责子女的 “叛逆”，而是指出 “沟通缺位” 是代际冲突的根源。这启示我们：亲情无需 “战争”，而需要 “看见”—— 看见对方笨拙的爱，也说出自己真实的需求。
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