《拔苗助长，事与愿违》阅读答案

时间：2025-01-10 15:44:53 志华阅读答案我要投稿

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《拔苗助长，事与愿违》阅读答案

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《拔苗助长，事与愿违》阅读答案

　　拔苗助长，事与愿违

　　①教育并不是越早越好，而是越合适越好。可是很多家长固执地相信，抢跑是在为孩子争分夺秒。

　　②自然界万物都按照生长规律自然生长，适当施加外力可以促其生长，倘若施用外力不当，就很容易出现倒退甚至枯萎现象。教育孩子也是一样的道理。卡尔就是这样一个被毁的天才。少年卡尔在父亲的强迫下，每一分钟都要学习，一切与学业无关的兴趣爱好都被父亲隔在门外。最初，这样的教育取得了成就，卡尔8岁学习大学数学，11岁大学毕业。教授们预言卡尔会成为一名世界顶尖级数学家。父亲更是一心想他早日成名。然而不久，卡尔对数学再也提不起兴趣，再也不想动脑筋，再也不想思考问题。最后，曾经的天才做了办事员，远远偏离了他父亲的培养轨道。

　　③教育抢跑的不利影响不容忽视。抢跑将扼杀孩子的兴趣和智慧。孩子有强烈的求知欲、好奇心，这对其成才是极为重要的。居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德。”如果家长只有望子成龙之心，但不讲究教子成才之术，结果只能事与愿违。

　　④徐悲鸿的父亲徐达章是一名画师，当幼小的徐悲鸿要求学画时，父亲温和地拒绝了：“要想成为一个画家，先要好好读书。”两年后，9岁的他才如愿以偿，开始从父习画，终成一代大师。对孩子的培养应该遵循教育规律和人的身心发展规律，以这个规律为依据，先了解孩子现有的身心发展水平和所学知识水平，再谋求合适的教育内容和有效的教育方法。应该循序渐进地传授给孩子知识，培养他的能力，不能急于求成，这样才能收到事半功倍的效果。

　　题组一

　　1、作者认为拔苗助长的教育方式有何危害？

　　2、简述第②段是怎样论述作者的观点的？

　　3、根据文意，下列理解正确的一项是( )

　　A、本文开篇提出“教育并不是越早越好，而是越合适越好”，其中“合适”的意思是，依据“孩子现有的身心发展水平和所学知识水平，再谋求合适的教育内容和有效的教育方法”。

　　B、教育孩子的道理跟自然界万物的生长规律一样，要让其自然成长。

　　C、第③段运用举例论证，强调要保护好孩子的求知欲、好奇心。

　　D、卡尔对数学再也提不起兴趣，再也不想动脑筋的原因是，父亲“一心想他早日成名”。

　　参考答案：

　　1、将扼杀孩子的兴趣和智慧。

　　2、首先，以万物的生长规律作比喻，论证不当的教育会偏离培养的轨道。然后举卡尔的事例从反面加以证明。

　　3、A 解析：B项缺少“适当施加外力可以促其生长”；C项是道理论证；D项原因是“在父亲的强迫下，每一分钟都要学习，一切与学业无关的兴趣爱好都被父亲隔在门外”。

　　题组二

　　小题1:作者认为拔苗助长的教育方式有何危害？(3分)_________________________

　　小题2:简述第②段是怎样论述作者的观点的？(4分)_________________________

　　小题3:根据文意，下列理解正确的一项是( ) (3分) A、本文开篇提出“教育并不是越早越好，而是越合适越好”，其中“合适”的意思是，依据“孩子现有的身心发展水平和所学知识水平，再谋求合适的教育内容和有效的教育方法”。

　　B、教育孩子的道理跟自然界万物的生长规律一样，要让其自然成长。

　　C、第③段运用举例论证，强调要保护好孩子的求知欲、好奇心。

　　D、卡尔对数学再也提不起兴趣，再也不想动脑筋的原因是，父亲“一心想他早日成名”。

　　参考答案：

　　小题1:（3分）将扼杀孩子的兴趣和智慧。

　　小题2:（4分）首先，以万物的生长规律作比喻，论证不当的教育会偏离培养的轨道。然后举卡尔的事例从反面加以证明。

　　小题3:（3分）A

　　小题1:

　　试题分析：学生通过理解文本的观点，继而理解作者所要阐述的中心主旨，全文中阐述“拔苗助长”的结果，就是事与愿违，扼杀孩子的兴趣和智慧。

　　小题2:

　　试题分析：学生了解议论文中论据的类型以及论据证明论点的作用，分析时，结合具体语境来阐述论据所起的具体作用。答题方法:：首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。学生表述合理即可。

　　小题3:

　　试题分析：B项缺少“适当施加外力可以促其生长”；C项是道理论证；D项原因是“在父亲的强迫下，每一分钟都要学习，一切与学业无关的兴趣爱好都被父亲隔在门外”。

　　题组三及答案

　　1、文章标题“拔苗助长，事与愿违”的含义是什么？

　　答案：标题的含义在于揭示一种错误的教育或做事方法，即过于急躁、急于求成，反而会导致事情失败或产生不良后果。拔苗助长是一个成语，原意是形容一个人过于心急，想通过拔高禾苗来帮助它们快速生长，结果却导致禾苗枯萎死亡。文章用这个成语来比喻教育或其他事情中急于求成的行为，强调这种行为往往事与愿违。

　　2、文章通过哪些例子来论证“拔苗助长”的危害？

　　答案：文章通过两个例子来论证“拔苗助长”的危害。一是卡尔的例子，卡尔在父亲的强迫下过度学习，失去了对数学的兴趣和好奇心，最终未能成为数学家，反而远离了父亲的培养目标。二是寓言故事《揠苗助长》中的例子，宋国人因为忧虑禾苗不长高，就拔高了禾苗，结果导致禾苗枯萎。

　　3、文章认为正确的教育方式应该是怎样的？

　　答案：文章认为正确的教育方式应该遵循教育规律和人的身心发展规律。家长或教育者应该先了解孩子现有的身心发展水平和所学知识水平，再谋求适合的教育内容和有效的教育方法。应当循序渐进地传授给孩子知识，培养他的能力，不能急于求成。

　　4、卡尔的例子中，导致他最终未能成为数学家的主要原因是什么？

　　答案：卡尔的例子中，导致他最终未能成为数学家的主要原因是父亲的教育方式过于急躁和强迫。卡尔在父亲的强迫下，每一分钟都要学习，一切与学业无关的兴趣爱好都被父亲隔在门外。这种教育方式扼杀了卡尔对数学的兴趣和好奇心，使他再也不想动脑筋、思考问题。

　　5、从文章中我们可以得到哪些启示？