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《往事依依》的阅读和答案
在各领域中，我们经常接触到阅读答案，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编为大家整理的《往事依依》的阅读和答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《往事依依》
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 （于漪《往事依依》）
22、用一句话简要概括上文的主要内容。（2分）
23、根据课文内容用自己的语言填表。（6分）
国文老师
朗读课文时的特点
学生们的感受
对我产生的主要影响
教古文的老师
代课
老师
24、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。（2分）
25、联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
（2分）
参考答案：
22、回忆初中时听国文老师讲课而激起课处阅读兴趣的情景。
23、
国文老师
朗读课文时的特点
学生们的感受
对我产生的主要影响
教古文的老师
头与肩膀左右摇摆着
爱国情怀油然而生
开始爱读辛弃疾词
代课老师
深深感动的神情凝注在眼睛里
鸦雀无声，大家都被深深感动
对新文学更有兴趣，使自己的心与时代更加贴近了
24、讲课有感情、能培养学生兴趣
25、
1.情感共鸣与人文关怀：强调文学作品在培养学生情感认知方面的作用，注重通过故事激发学生的情感共鸣，体现语文教学中的人文关怀。
2.学生主体地位：反思中提到需要更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动思考、积极提问，这体现了尊重学生个体差异，倡导以学生为中心的教学理念。
3.深度理解与文化内涵：提到应深入挖掘故事背后的文化内涵，通过丰富的历史背景、民俗风情等素材，激发学生的学习兴趣与探索欲望，强调语文教学的深度与广度。
4.技能培养与多元表达：虽然上文是续写故事，但其中隐含了对学生多方面技能培养（如语言表达、肢体语言等）的重视，以及鼓励学生以多种方式（不限于言语）表达自己的想法和感受。
5.持续探索与创新：教学反思中提到的“不断探索与创新的决心”，也是许多优秀语文教师所秉持的教学观，即语文教学是一个不断追求进步和完善的过程。
26、略
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