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《我是你儿子》阅读及答案
在学习、工作中，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？以下是小编精心整理的《我是你儿子》阅读及答案，欢迎大家分享。
《我是你儿子》阅读及答案 1
①是母亲送我去读大学的。她没有出过门，却依然逞强：有啥难，我曾经一个人走五十多里去逛庙会呢!那是母亲走过的最远的地方，也是她最值得骄傲的一次出游，尽管她只字不提回来的时候怎样迷了路，天快亮了才摸索着回到家，见了等在门口的我，一下子就抱过我就哭了起来。当时是我努力地装作大人安慰她，她才抹掉眼泪，说：我以为再也见不你了呢。那一年，我12岁，却开始懂得，原来母亲也不总是那么坚强。
②但还是上路了。大部分的包都由我来提，瘦弱的母亲只拎了两个小包就已经累得气喘吁吁。坐上火车后，母亲已经很疲惫，才49岁的她精力明显不济。几年前父亲去世，她原本虚弱的身体因过重的劳累而每况愈下，但她在我面前依然努力第表现着顽强和能干，抢着洗衣做饭，抢着做一切她认为劳累但能体现她的价值的家务。现在，她执意不睡，要看着我们的几个大包，坚持说：有妈在，儿子你放心睡就是，我熬两个晚上都行呢!看着她一脸的疲倦和眼睛里的血丝，我骗她说：开学还要测试英语听力，我再看会儿书，妈，你先睡，我们轮流看着。她这才相信了，头歪到一边去，片刻，便起了轻微的鼾声。
③母亲这一觉睡了5个多小时，醒来后看见窗外微明的天，立刻满脸愧疚和不安。她小心翼翼地问我:儿子，妈是不是真的越老越不中用了?怎么就睡得那么沉呢!我递给她一杯热水，安慰她:晚上记忆就是好呢，学了很多东西，不愁考试了。她这才稍稍松了口气。
④10个小时后，我们走出了上海火车站，被几个老乡接到学校，终于安顿好了，母亲突然小声地说：咱请人家吃顿饭吧，让这些孩子帮这么多忙，多不好意思啊。
⑤这是母亲第一次和这么多有学问的人同桌吃饭。尽管有儿子在身边陪着，她还是局促不安。我们让她多吃菜，她则慌乱地不知夹哪道菜。因为紧张，连筷子都弄掉了。(A)我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。
⑥第二天送母亲去车站，我特意打了电话让邻居在那边接站。一直到火车快开了，我才下来。透过车窗，我看见母亲头发蓬乱、灰白，眼睛红红的。车启动了，她别过脸去，不再看我，瘦削的脊背那么孤单。我突然间难过起来，然后疯了似的跑到车厢门口，对着要关门的乘务员大喊:15号车厢靠门口第一个座位上的.老人，麻烦您帮忙照顾，她没有出过门的!看见乘务员淡淡地点头，我又拼命地高声喊:我是她儿子
⑦话一出口，泪就跟着流下来。
⑧一个月后，我打电话回去，絮絮叨叨地给她讲大学里的趣事，她认真地听着，到最后，才突然插话：儿子，妈坐火车去看你吧。(B)我听了立刻就批她：那怎么行，你一个人，我怎么放心?可是，儿子，妈真的想你了
⑨我才明白，母亲已经完全像个孩子。她知道陪儿子出行，带给他的只是麻烦;她知道坐火车去看儿子，或许让他担忧一路;她也知道儿子已是大人，可以不需要她就能自由地飞翔。可她依然想要给他带去这些烦恼，只是因为，一日日老去的她，对他的依恋是那样深。
⑩而这样的依恋，什么时候，岁月就从我手中接过，转交给了母亲?
1.选文标题有哪两层意思?(4分)
2.下面句子中加点词语用的是否恰当?为什么?(3分)
一个月后，我打电话回去，絮絮叨叨地给她讲大学里的趣事。
3.第②段画横线部分在文中有什么作用?(4分)
4.指出文中A、B两句分别运用了哪种描写方法，并分析其表达作用。(4分)
A.我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。
B.我听了立刻就批她：那怎么行，你一个人，我怎么放心?
5.第⑦段画横线句子表达了人物什么感情?(3分)
6.我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋，我们可以走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场。诗人的这两句话是否能够完整地诠释本文的主题?说说你的理解。(2分)
答案：
1.表明人物之间的关系(或交代两个主要人物)，2分;表达儿子要成为母亲依靠的强烈责任感和决心，2分。(若回答：表达母子间的深情，可给1分。)此题共计4分。
2.恰当，1分;生动形象地再现儿子给母亲打电话时的语言特点(或耐心态度)，1分;体现出儿子对母亲的理解(或孝顺、包容、爱心、思念)，1分。此题共计3分。
3.交代母亲身体情况和母亲顽强能干的性格特点，以及母亲对儿子的爱，1分;这是母亲坚持送我和我感恩母亲的原因，1分;表达了我对母亲的理解，1分;为下文(妈妈送我等)情节发展作铺垫，1分。此题共计4分。
4.A.动作描写，1分;生动细致地写出了儿子对母亲的细心与关爱(或照顾周到)，也体现了我对母亲的感恩，1分。共计2分。
B.语言描写，1分;用批评的语气表达儿子对母亲的担忧，传递爱的情感，体现了儿子的孝顺和体贴，1分。共计2分。
此题共计4分。
5.对母亲的爱(心疼)和感激，1分;对母亲独自出行的担忧，1分;分离的不舍，1分;不能照顾母亲的无奈、伤感，1分。答出任意三点即可。此题共计3分。
6.不能。诗歌重点是歌颂母亲，表达出对母亲的感激和赞美，1分;选文除此之外，侧重表现儿子的有责任感(或孝顺、懂事、勇于担当等)以及母亲对儿子的依恋，1分。此题共计2分。
《我是你儿子》阅读及答案 2
①是母亲送我去读大学的。她没有出过门，却依然逞强：有啥难，我曾经一个人走五十多里去逛庙会呢!那是母亲走过的最远的地方，也是她最值得骄傲的一次出游，尽管她只字不提回来的时候怎样迷了路，天快亮了才摸索着回到家，见了等在门口的我，一下子就抱过我就哭了起来。当时是我努力地装作大人安慰她，她才抹掉眼泪，说：我以为再也见不你了呢。那一年，我12岁，却开始懂得，原来母亲也不总是那么坚强。
②但还是上路了。大部分的包都由我来提，瘦弱的母亲只拎了两个小包就已经累得气喘吁吁。坐上火车后，母亲已经很疲惫，才49岁的她精力明显不济。几年前父亲去世，她原本虚弱的身体因过重的劳累而每况愈下，但她在我面前依然努力第表现着顽强和能干，抢着洗衣做饭，抢着做一切她认为劳累但能体现她的价值的家务。现在，她执意不睡，要看着我们的几个大包，坚持说：有妈在，儿子你放心睡就是，我熬两个晚上都行呢!看着她一脸的疲倦和眼睛里的血丝，我骗她说：开学还要测试英语听力，我再看会儿书，妈，你先睡，我们轮流看着。她这才相信了，头歪到一边去，片刻，便起了轻微的鼾声。
③母亲这一觉睡了5个多小时，醒来后看见窗外微明的天，立刻满脸愧疚和不安。她小心翼翼地问我:儿子，妈是不是真的越老越不中用了?怎么就睡得那么沉呢!我递给她一杯热水，安慰她:晚上记忆就是好呢，学了很多东西，不愁考试了。她这才稍稍松了口气。
④10个小时后，我们走出了上海火车站，被几个老乡接到学校，终于安顿好了，母亲突然小声地说：咱请人家吃顿饭吧，让这些孩子帮这么多忙，多不好意思啊。
⑤这是母亲第一次和这么多有学问的人同桌吃饭。尽管有儿子在身边陪着，她还是局促不安。我们让她多吃菜，她则慌乱地不知夹哪道菜。因为紧张，连筷子都弄掉了。(A)我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。
⑥第二天送母亲去车站，我特意打了电话让邻居在那边接站。一直到火车快开了，我才下来。透过车窗，我看见母亲头发蓬乱、灰白，眼睛红红的。车启动了，她别过脸去，不再看我，瘦削的脊背那么孤单。我突然间难过起来，然后疯了似的跑到车厢门口，对着要关门的`乘务员大喊:15号车厢靠门口第一个座位上的老人，麻烦您帮忙照顾，她没有出过门的!看见乘务员淡淡地点头，我又拼命地高声喊:我是她儿子
⑦话一出口，泪就跟着流下来。
⑧一个月后，我打电话回去，絮絮叨叨地给她讲大学里的趣事，她认真地听着，到最后，才突然插话：儿子，妈坐火车去看你吧。(B)我听了立刻就批她：那怎么行，你一个人，我怎么放心?可是，儿子，妈真的想你了
⑨我才明白，母亲已经完全像个孩子。她知道陪儿子出行，带给他的只是麻烦;她知道坐火车去看儿子，或许让他担忧一路;她也知道儿子已是大人，可以不需要她就能自由地飞翔。可她依然想要给他带去这些烦恼，只是因为，一日日老去的她，对他的依恋是那样深。
⑩而这样的依恋，什么时候，岁月就从我手中接过，转交给了母亲?
阅读题：
1、文章围绕母亲送“我”上大学展开，请用简洁的语言概括相关情节。
2、赏析文中（A）（B）两处画线句子的表达效果。
（A）我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。
（B）我听了立刻就批她：那怎么行，你一个人，我怎么放心?
3、文章第①段中写母亲逛庙会迷路的事情，有什么作用？
4、结合文章内容，分析母亲这一人物形象。
5、文章结尾“而这样的依恋，什么时候，岁月就从我手中接过，转交给了母亲?”有什么深刻含义？
答案：
1、情节概括：
母亲逞强送“我”上大学，坐火车时虽疲惫仍执意不睡要守着包。
母亲睡了五个多小时后醒来满脸愧疚和不安。
到学校后母亲因和有学问的人同桌吃饭而局促不安。
送母亲去车站，车开时“我”向乘务员托付照顾母亲，并喊出“我是她儿子”后流泪。
一个月后母亲打电话想坐火车去看“我”，“我”拒绝后母亲表达对“我”的想念。
2、句子赏析：
（A）句：运用动作描写，“取”“放”“堆”等动词，生动形象地写出“我”对母亲的体贴和关爱，与母亲走亲访友时为“我”做的形成呼应，表现出母子间相互关爱的深情。
（B）句：运用语言描写，“立刻就批”表现出“我”对母亲独自出行的担忧，“那怎么行，你一个人，我怎么放心?”直接写出“我”对母亲安全的不放心，体现出“我”对母亲的牵挂。
3、作用分析：
结构上，为后文母亲送“我”上大学时的表现做铺垫，形成呼应，让读者明白母亲并非总是坚强。
内容上，通过母亲逛庙会迷路这一事件，突出母亲也有脆弱的一面，丰富了母亲的形象，使母亲的形象更加真实、立体。
4、人物形象分析：
坚强又脆弱：母亲没有出过远门，却逞强送“我”上大学，但在迷路回来后抱着“我”哭，体现出她坚强外表下的脆弱。
勤劳能干：父亲去世后，她原本虚弱的身体因劳累每况愈下，但依然抢着洗衣做饭，抢着做家务，努力体现自己的价值。
关爱孩子：坐火车时执意不睡要守着包，让“我”放心睡；在“我”碗里堆满喜欢吃的菜；想坐火车去看“我”等，都表现出母亲对“我”深深的关爱。
局促不安：和有学问的人同桌吃饭时，她局促不安，慌乱地不知夹哪道菜，连筷子都弄掉，体现出她的朴实和在陌生环境中的不自在。
5、结尾含义分析：
表面意思是随着时间的流逝，曾经“我”对母亲的依恋逐渐转变为母亲对“我”的依恋。
深层含义是孩子在成长过程中逐渐独立，而母亲却在岁月的流逝中慢慢变老，对孩子的依恋越来越深，体现了母爱的深沉和岁月的无情，也表达了“我”对母亲这种依恋的感慨和珍惜。
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