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做一个创新型的幼儿教师演讲稿（通用7篇）
演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。随着社会一步步向前发展，用到演讲稿的地方越来越多，大家知道演讲稿的格式吗？下面是小编收集整理的做一个创新型的幼儿教师演讲稿，希望能够帮助到大家。
做一个创新型的幼儿教师演讲稿 1
创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在科学技术日新月异的21世纪，创新便成为人类活动的主旋律。如何最大限度地开发幼儿的创造潜能，使更多的幼儿成为未来的创造型人才，是每一位幼教工作者潜心研究的中心问题。浪漫主义大师雨果说过，“想象是人类思维中最美的花朵”。然而，在幼儿园教育中，幼儿的“作为一个创造性的认识能力的——想象力”则往往被教师忽视，甚至常常被扼杀。据此，自己对如何做一名创新型幼儿教师做些粗浅的探讨。
幼儿教育的核心职能正是在于既要保证每个幼儿适应现实的社会，更要保证他们适应并创造未来的社会。这就要求幼儿教育的培养目标在着眼于现实的基础上，还必须放眼未来。创新教育在其中不仅具有显著的社会发展价值，而且具有鲜明的个人发展价值。
当今幼儿教育正处于嬗变中，既从传统教育向现代教育的嬗变，这不仅表现在园舍硬件的美化、优化上，更重要的是体现在教育理念上，从严重忽视创造性才能的发展，到大力弘扬创新精神，提供创新实践。同时创新教育的内容是方方面面，包含思想观念创新、体制和机制创新、模式和内容创新、方法和手段创新、政策和管理创新等等。
所有这一切，无疑对教师的素质提出了更高更新的要求，其中最重要、最根本的是教师教育观念的转变。要让幼儿“换脑筋”，教师首先自己得“换脑筋”。具体说来，就是要求教师对幼儿、教学和教师自身有一个正确的、科学的认识，建立新的幼儿观、教育观和教师观。幼儿教师要充分发挥幼儿的特长，扬长避短，通过各种教育手段来发展幼儿的创新思维。从培养新一代人的创新精神，从提高民族整体素质的高度来重视创新教育。
倡导创新教育，就是要把孩子从传统教育的束缚和压抑中解放出来，恢复他们的天性，挖掘他们的创造性，使其学会自主学习和独立思考，并具有实践能力和创新精神。在实际工作中，教师往往把幼儿看作是弱小的，被支配的对象，强调他们没有知识、没有能力，缺乏独立性。实际上每一个幼儿来到幼儿园的时候，除了怀有获得知识的愿望外，还带来了他们自己的`情感世界，如果教师意识到孩子是一个独立的人，那么他就能够理解他们的思维方式，承认他们各自的个性特点，保护和珍惜他们的创造性。
传统教育中往往强调答案的唯一性和正确性，扼杀了幼儿的好奇心和探索心。在电视节目中，主持人问一群孩子：“你们知道花儿为什么会开吗？”孩子们纷纷回答：“因为它睡醒了”，“因为它听见鸟儿在唱歌”，但主持人却“果断”地说：“不对！”这里的“不对”两字虽然说起来轻松，但却毫不留情地扼杀了孩子们爱幻想的天性。主持人拿成人所谓的“标准答案”来衡量孩子的回答，这不能不说是一种遗憾。在这种教育环境下长大的孩子，能有创新意识和创造能力吗？作为教师的我们是否有过与该主持人相似的言行呢？
当幼儿提出与你不一致或者截然相反的意见时，你是否认为他是在故意捣乱，或者认为他们的想法很愚蠢？同样地，当你的班上出现了特别调皮、特别捣乱的孩子时，你是否在心目中把他列入没有出息，不可救药的那一类孩子？每个幼儿除了有自己的看法、观点和思想以外，还有自己独特的气质和性格特点，每一种个性都有他的优势和不足。承诺并尊重他们的个性是实现创新教育的前提。只有他们的个性得到了充分发挥，他们的主动性和创造性才能得到更好发挥。其实幼儿往往是以一个独立的个体在思考，他的回答或许不全面或不完善，但代表了他们的想法和思考方式。无论对与昏，我们都应该鼓励这种行为。因为，在你的鼓励声中实际上包含着对独立思考的创新精神的鼓励。
同时，幼儿还是一个发展的人，也就是说，幼儿还正处在成长之中，是一个不成熟的人。因此，在他们的身上必然会出现诸多的问题，如好动，注意力和自我控制能力差等。这时，教师应该从发展的角度来看待他们，帮助他们成长，尤其是对那些不太遵守纪律，不太听话，喜欢异想天开，好表现的幼儿更应该这样，在有的教师心目中，这是一些不太容易管教的幼儿，然而，从现代教育的观点来看，这些幼儿身上所具有的特征是创造性人才所应具备的。如果教师以传统的观点来看待他们，那便是对创造性的一种漠视甚至是扼杀。陶行知告诫教师说：“在你们教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”这段话对我们教师应该是一种提醒和启发，不要嘲笑幼儿，即使他们在某些时候显得很笨或者表现不好。换一种眼光，换一种角度来看待他们，你会有许多新的发现和惊奇的感受。发展的人还意味着幼儿身上蕴藏着巨在的潜力，教师应当看到幼儿发展的可能性和必然性，每个幼儿身上都具有很大的潜力，他们对事物有着强烈的好奇心，在解决问题的过程中具有丰富的想象力，只要教师善于引导，就能够使他们的主动性创造性得以充分发挥，美国全国专业教学标准署对优秀教师提出要求：“热爱幼儿，一心扑在幼儿身上，承认幼儿有不同的特征和禀赋，并且善于使每个幼儿都学到知识。同时相信人的尊严和价值，相信每个孩子内在的潜能。”
从实际情况看，幼儿教育最重要的内容有三点“首先是习惯的培养，其次是兴趣的发展，第三是智力启蒙。这里不只是灌输，识记一些意义不大的知识，而且要重视幼儿注意力、观察力、想象力和创造力的全面开发及非智力因素的培养。幼儿教育应该是百分之百的成功教育，教师应该时时注意保护、滋润每一个孩子刚刚萌芽的自尊心，使儿童经常体验到成功的快乐。
面对这样的要求，意大利吉欧城的幼儿教师走进了儿童的内心，他们接受了孩子更多的多样性，以孩子的思维、孩子的立场来看待事物，避免压制孩子，让孩子充分发展其潜力。瑞吉欧城的幼儿园采用弹性课程，以儿童为中心从儿童的兴趣和需要出发，不让孩子生活在成人的包围之中。在幼儿园中，教师必须尽可能减少介入，更不可过度介入。“与其牵着儿童的手，倒不如让他们靠自己的双脚站立着。”在瑞吉欧，教师的角色成为伙伴、园丁、向导、记录者、研究者。
瑞吉欧有句名方：“接过孩子抛来的球！”那里的教师注意倾听儿童、注意儿童，使孩子进入主动学习的状态，使自己成为孩子的伙伴。幼儿的世界是一个充满可能性的世界，瑞吉欧的教师要求在孩子共同建构的过程中，及时提供材料，及时变换空间，及时介入讨论，及时协助解决疑难，及时将孩子的表达方式总结出来，使自己成为孩子成长的有力支持者。瑞吉欧的教师还善于不断引导幼儿深入某一领域某一概念，在深度和复杂性方面深入钻研，引导他们观察再观察，思考再思考，呈现再呈现，在各个方面得到发展。
总之，21世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的，创造是快乐的，创造更是无止境的。做一个创新的幼儿教师是时代的需要，是实施素质教育的前提，是教改的需要。只有解放思想，不断更新教育观念，才能做一个创新型的幼儿教师，勇担创新责任。
做一个创新型的幼儿教师演讲稿 2
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！今天，我演讲的题目是《以创新之泉，润幼儿心田》。
在幼儿教育的花园里，创新是那股源源不断的清泉，滋养着每一朵稚嫩的.花朵。传统的幼儿教育多是模式化的教学，而新时代要求我们成为创新型教师。
创新意味着打破常规。在教学中，我摒弃了单一的课本讲解，而是引入生活场景。比如教孩子们认识蔬菜，不再是简单的图片展示，而是带他们到幼儿园的小菜园，亲手触摸、观察蔬菜的生长。孩子们在实践中，不仅认识了蔬菜，更激发了对大自然的热爱。
创新还体现在对幼儿兴趣的挖掘上。每个孩子都是独特的个体，有着不同的兴趣爱好。我细心观察，发现有的孩子对音乐节奏敏感，有的则钟情于绘画涂鸦。于是，我开展个性化的兴趣小组活动，让孩子们在自己热爱的领域里自由探索，发挥潜能。
同时，创新也融入到日常互动中。我利用故事接龙的方式，锻炼孩子们的想象力与语言表达能力。一个孩子起头，其他孩子依次接着往下编，课堂上充满了奇思妙想，孩子们的创造力得到了极大激发。
身为幼儿教师，我们肩负着培育未来的重任。让我们以创新为笔，以爱心为墨，为孩子们勾勒出五彩斑斓的童年画卷。用创新之泉，润泽每一个幼儿的心田，让他们在充满活力与创意的环境中茁壮成长。
做一个创新型的幼儿教师演讲稿 3
尊敬的领导、亲爱的老师们：
大家好！我演讲的题目是《创新点亮幼儿教育之光》。
幼儿教育，是孩子人生旅程的起点，创新则是照亮这段旅程的明灯。创新型幼儿教师，需在教育理念、方法等多方面推陈出新。
在教育理念上，我们要从传统的 “填鸭式” 转变为以幼儿为中心。尊重每个孩子的想法，鼓励他们大胆提问、表达。记得有一次，一个孩子好奇地问：“为什么月亮会跟着我们走？” 我没有直接给出答案，而是引导孩子们一起查阅资料、讨论，让他们在探索中找到答案，培养了他们主动学习的能力。
教学方法的创新至关重要。多媒体技术的运用为教学增添了新活力。比如在教孩子们认识动物时，通过播放动物的视频，让孩子们直观地看到动物的形态、习性，远比枯燥的.讲解生动得多。同时，游戏教学法也深受孩子们喜爱。在 “超市购物” 的游戏中，孩子们学会了简单的加减法运算，还锻炼了社交能力。
在活动组织方面，我尝试开展跨学科活动。将美术、音乐、语言等融合在一起。如在 “春天的主题活动” 中，孩子们用画笔描绘春天，用歌声赞美春天，用文字讲述春天，全方位地感受春天的美好，提升了综合素养。
让我们用创新点亮幼儿教育之光，引领孩子们走向充满无限可能的未来。
做一个创新型的幼儿教师演讲稿 4
亲爱的同仁们：
大家好！今天，我想和大家分享的主题是《创新，开启幼儿智慧之门》。
幼儿时期是智力开发的黄金阶段，创新型教师能够巧妙地为孩子们打开智慧之门。
在课程设计上，我大胆创新。传统的手工课，往往是老师示范，孩子模仿。现在，我给孩子们提供丰富的材料，如彩纸、黏土、废旧物品等，让他们根据自己的想象创作。孩子们制作出了形态各异的作品，有的用废旧纸盒搭建出城堡，有的用黏土捏出神奇的动物，他们的创造力令人惊叹。
创新还体现在对幼儿情绪管理的引导上。我创设了 “情绪小剧场”，通过角色扮演的.方式，让孩子们体验不同的情绪，并学会如何应对。比如，模拟小朋友之间发生矛盾的场景，让孩子们在表演中学会理解、宽容与沟通。
另外，我积极与家长合作，开展创新亲子活动。组织 “家庭科学小实验”，家长和孩子一起动手操作，探索科学奥秘。这种互动不仅增进了亲子关系，也让孩子们在家庭中延续了创新学习的热情。
创新是幼儿教育的灵魂，让我们以创新为钥匙，开启幼儿的智慧之门，让每一个孩子在智慧的海洋中畅游，绽放属于自己的光芒。
做一个创新型的幼儿教师演讲稿 5
尊敬的各位听众：
大家好！我演讲的题目是《用创新谱写幼儿教育新篇章》。
在快速发展的时代，幼儿教育也需与时俱进，创新成为谱写新篇章的关键音符。
在日常教学中，我运用情境教学法创新教学过程。教孩子们认识数字时，我创设了 “数字小镇” 的情境，每个数字都有自己的 “家”，孩子们通过帮助数字回家，轻松地记住了数字的顺序与特点。
对于幼儿的品德教育，我也采用创新方式。开展 “美德银行” 活动，孩子们每做一件好事，就可以在 “美德银行” 存下一颗 “美德星”，积攒到一定数量可以兑换小奖品。这种方式极大地激发了孩子们做好事的.积极性，培养了良好品德。
环境创设同样需要创新思维。我和孩子们一起打造 “创意角落”，利用各种废旧物品制作装饰品。孩子们用饮料瓶制作风铃，用易拉罐制作小摆件，让教室充满了创意氛围，也增强了孩子们的环保意识。
身为幼儿教师，我们要勇于创新，敢于尝试。用创新的理念、方法与行动，为幼儿教育谱写新的篇章，让孩子们在创新的滋养下茁壮成长。
做一个创新型的幼儿教师演讲稿 6
各位老师：
大家好！我演讲的题目是《创新引领，助力幼儿成长》。
创新在幼儿成长过程中起着不可忽视的引领作用，而我们教师就是创新的推动者。
在教学活动中，我注重培养孩子们的`发散思维。比如在绘画课上，我给出一个简单的图形，让孩子们通过添画变成不同的物体。孩子们有的把圆形变成了太阳、气球，有的变成了花朵、笑脸，思维得到了充分拓展。
游戏创新也是我努力的方向。我设计了 “环保接力赛” 游戏，孩子们在接力过程中，需要将不同的垃圾投放到相应的垃圾桶，既锻炼了身体，又强化了环保知识。
此外，我积极引入科技元素。利用智能设备播放有趣的科普动画，让孩子们了解科学知识。同时，开展编程启蒙活动，通过简单的编程游戏，培养孩子们的逻辑思维能力。
创新引领着幼儿成长的方向，让我们以创新为帆，助力孩子们在成长的海洋中乘风破浪，驶向美好的未来。
做一个创新型的幼儿教师演讲稿 7
尊敬的领导、同事们：
大家好！我演讲的题目是《以创新之笔，绘幼儿教育蓝图》。
创新，是幼儿教育蓝图中最绚丽的色彩。作为创新型幼儿教师，我们要用好这支笔。
在教学内容上，我融入时代元素。结合当下热门的环保话题，开展 “小小环保卫士” 主题活动。孩子们学习垃圾分类知识，制作环保宣传海报，将环保理念扎根心中。
教育评价方式我也进行了创新。不再单纯以成绩为标准，而是从多个维度评价孩子，包括参与度、创造力、合作能力等。在 “搭建积木” 活动中，观察孩子们的.团队协作、空间想象等能力，给予全面客观的评价。
家园共育方面，我创建了线上交流平台，家长可以随时分享孩子在家的表现，我也能及时反馈孩子在园的情况，共同探讨教育方法，实现家园教育的无缝对接。
让我们拿起创新之笔，用心描绘幼儿教育的美好蓝图，为孩子们创造一个充满生机与活力的成长环境。
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