小学拼音学习心得体会
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的小学拼音学习心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学拼音学习心得体会1
一、运用故事调动学生学习的热情
由于小学生正处于智力开发的关键时期，因此引导是非常关键的。在小学语文的拼音教学中，教师要根据孩子们喜欢听故事的特点，从故事入手，激发孩子们的学习兴趣。实践证明，通过故事教学法，可以非常有效地集中学生的注意力，提高学生对于拼音学习的兴趣。常言道，兴趣是的老师，学生只有对拼音的学习产生浓厚的兴趣，才会更加配合老师的教学。因此，教师在讲解拼音知识的过程中，要善于用故事来导入教学，吸引学生的好奇心。
比如教师可以借助生动有趣的拼音读物，或者是自己编一个小故事、小段子为学生讲述，小学生们的兴趣被调动起来，通过逐步推进的教学，学生们会在掌握拼音的同时了解故事情节的发展，这样一来就为下一步的学习奠定了良好的基础。
二、运用游戏教学法，帮助学生牢记拼音
小学生的成长离不开游戏，寓教于乐的教学法往往是从游戏开始的。教师要善于将小学语文拼音的教学融入到游戏当中，不仅能够降低拼音学习的难度，还能让学生在欢乐之中潜移默化地学好拼音。例如，教师可以带领学生做一个“找找小伙伴”的游戏，安排学生分组，一组学生手持声母卡片，一组学生手持韵母卡片，要求学生根据自己所持字母的角色进行自我介绍。比如“我是声母，读音又轻又短。”
这时候手持韵母卡片的学生接着说：“我是韵母，我的读音最响亮。”接着两个学生可以齐声说：“我俩相约是伙伴。”同学们则说：“声母轻短韵母重，两音相拼猛一碰。”通过这个小小的游戏，学生能够用最快的速度了解拼音的发音规律，不仅掌握了拼音知识，体会了游戏过程，还能增进学生们之间的情谊，可以说是一举多得。
三、明确读写应用才是拼音教学的最终目标
教学目标的`树立对于小学语文教学来说是非常关键的，只有明确了科学的教学目标，才能把握住教学的正确方向。在小学语文拼音的教学中，教师必须要以读写应用为最终的教学目标，通过语言环境的合力设置，使语言材料中的同语义的拼音进行充分地结合，形成形、音、义充分融合的完整的科学教学体系。
只有如此，才能尽可能地调动学生学习汉语拼音的热情，同时还可以帮助学生们奠定扎实的拼音实践基础，使他们牢固地记忆更多的字母和音节。明确教学目标之后，教师要不断地帮助学生积累词汇，引导学生运用自己学掌握的词汇进行语言训练，从而拓宽学生的思维，促进语言能力的发展，并通过这种方法，使学生的阅读速度提上来，尽量避免学生在阅读过程中读单字、不连贯、记不起读音的问题。
四、读拼音要做到声情并茂，富有感染力
在小学语文汉语拼音的教学中，“读”是不可或缺的重要教学形式之一，大声朗读不仅能够鼓舞孩子们学习的动力，还能够锻炼学生的阅读能力，使学生的记忆更加扎实和稳固。只有完成了这一步，学生才能够顺利地识字、读字和用字，才能为学生学好语文以及其他的科目创造条件。教师可以充分结合教材内容，让学生去用心感悟教材中字母的发音。举例来说，在讲解单音母“a”时，教师要做出标准的口型，让学生理解出这个音是从喉咙里发出来的，教师的率先垂范，会让学生学会标准的读法，学生通过对于教师口型的观察，会不自觉地去模仿，更便于其领悟拼音的发音要领。教师在读拼音的过程中，要注意做到声情并茂，要通过富有感染力的朗读来调动学生的表现欲和模仿欲，不仅成功地让学生们大声地读拼音，还能够增长学生的自信心。
五、运用插图法读准音节，帮助学生理解拼音
在小学语文汉语拼音教学中，教材通常会对那些比较难的音节、音节词配备插图，小学生可以观察这些插图，从而理解拼音所要表达的意思。学生通过看图发音，会慢慢地领悟音节的内涵，学会标准的读音。汉语拼音不仅仅是学生学习的工具，更是教师重要的教学工具，看图学话是的教学方法，从插图入手展开教学，能够实现低幼儿认知到小学阶段学习的顺利衔接，教师要利用多种方法为学生奠定拼音基础，为学生今后理解和正确使用祖国的语言创造条件。
小学拼音学习心得体会2
在学校青年教师献课中，我有幸聆听了向老师执教的《aoai》的拼音教学。向老师这节课，在无形中，给予着孩子们潜移默化的爱，让师生沐浴在爱的海洋中。下面结合我的教学实际以及我听了这节课后的一些感想，来说说我的看法。
一、导向中的爱
大家都知道，孩子个个都喜欢动画片，动画人物都是孩子们的偶像，向老师用一句简单的问话：'你喜欢哪些动画明星？'就打开了天真的孩子们的话匣子，让小朋友们和蓝猫一起吹泡泡，从而自然而然地引入了课题。
二、新授中的爱
1.注重口形的教学。
大家都知道，拼音教学是非常难的，孩子们从口口相授中获得知识，对听力的要求比较高。向老师在处理这个问题的时候，特别注重口形的教学，让孩子们慢慢的从一个音滑向另一个音，让孩子们在体验中获得了知识，从而，使知识得到了准确的传授。
2.注重读的训练。
低年级的拼音，孩子们在学前就有所接触，因而对于学生来说，有点那么是事而非，不是不懂，也不全懂。所以，教师在教学中，准确的发音教给学生以后，采用了自读、齐读、指名读、开火车读等方式，让课堂变得更加有效。
3.注重书写习惯的养成。
孩子们在写字的时候，总是无形中有点'我行我素'，向老师在课堂中，适时的对孩子们进行着温馨提醒：胸离桌子？（一拳）眼离书本
4.尊重儿童的天性。
在教学课程中，孩子的注意力的集中时间是有限的。所以，向老师适时的加入了游戏：我是m，我是ao,成为朋友mao……学生在游戏中，轻松的完成了教学任务，真正做到了寓教于乐。
时间过得很快，孩子们在愉悦的环境中，很快上完了一节课。向老师在在整个教学中，亲切的语言、耐心的倾听、动人的微笑、精心的设计，无不透出浓浓的爱意，孩子们在潜移默化中感受着老师的爱。40分钟的教学过程，师生都沐浴在了爱的海洋中。
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