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九年级班主任工作的心得体会范文（通用12篇）
我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编整理的九年级班主任工作的心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级班主任工作的心得体会 1
作为一名九年级班主任，回顾这一年的工作，我深感责任重大，同时也收获颇丰。在这个充满挑战和机遇的阶段，学生们正处于身心发展的关键时期，作为他们的引导者和支持者，我深刻体会到班主任工作的重要性。
在日常管理中，建立良好的班级氛围是我的首要任务。通过组织丰富多彩的班级活动，增强同学们之间的互动与合作，促进他们的团结与友爱。每当看到学生们在活动中欢声笑语，彼此支持，我都感到无比欣慰。这样的氛围不仅有助于提高班级凝聚力，也为学生的成长提供了良好的环境。
与此同时，关注每位学生的个体差异也显得尤为重要。九年级的学生正面临升学的压力，学习负担加重，情绪波动较大。在与学生的沟通中，我努力做到倾听与理解，关注他们的心理状态。通过定期的谈心活动，及时发现并解决他们的困惑与烦恼，让他们感受到班主任的关心与支持。这不仅帮助学生缓解了压力，也增强了他们的自信心。
在学业指导方面，我积极与任课老师沟通，了解学生的学习情况，及时为学习困难的同学提供帮助。通过制定个性化的学习计划，鼓励他们树立明确的目标，培养良好的'学习习惯。看到学生们在努力下取得进步，我感到无比欣慰。
另外，家校合作也是班主任工作中不可或缺的一部分。通过定期的家长会与家访，我与家长们保持密切联系，共同关注学生的成长与发展。家长的支持与理解为我们的工作提供了强大的后盾，形成了教育合力。
在这一年的班主任工作中，我深刻认识到教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通与引导。每一个学生都是独特的个体，他们的成长需要我们耐心的陪伴与引导。作为班主任，我愿意继续努力，成为学生成长路上的引路人，帮助他们在风雨中扬帆起航。
九年级班主任工作的心得体会 2
担任九年级班主任的这一年，是一段充满挑战与收获的旅程。回望这段时光，内心充满了对教育事业的热爱与对学生成长的欣慰。
九年级，作为学生初中生涯的最后一年，不仅是他们学业冲刺的关键时期，更是他们心理成长的重要阶段。作为班主任，我深知肩上的责任重大，不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的心理健康和人格成长。
在日常工作中，我注重与学生的沟通与交流。通过定期的班会、一对一谈心等方式，我试图走进他们的内心世界，了解他们的想法与困惑。这种开放式的沟通环境，不仅拉近了我与学生的距离，也让我能够及时发现并解决他们面临的问题。
同时，我深知九年级学生的学习压力巨大，因此，我努力营造一个积极向上、轻松愉快的班级氛围。通过组织各类班级活动，如体育比赛、文艺汇演等，我试图让学生在紧张的学习之余，能够放松心情，释放压力。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也增强了班级的凝聚力。
在学业指导上，我始终坚持因材施教的原则。针对每个学生的不同情况，我制定了个性化的学习计划，并鼓励他们根据自己的兴趣和特长进行发展。同时，我也注重培养他们的自主学习能力和解决问题的能力，希望他们在未来的学习和生活中，能够独立思考，勇于面对挑战。
在与家长的沟通上，我始终保持开放和积极的.态度。我定期与家长联系，反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议。这种家校合作的方式，不仅让我更全面地了解学生的情况，也让我能够更有效地开展工作。
回顾这一年的班主任工作，我深刻体会到，教育是一项需要耐心、爱心和责任心的事业。作为班主任，我们不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展。在未来的工作中，我将继续努力，为学生的成长贡献自己的力量。
九年级班主任工作的心得体会 3
步入九年级，我深感班主任工作的责任重大且充满挑战。这一年，不仅是学生们学业生涯的关键时刻，也是他们性格塑造、价值观形成的重要阶段。在陪伴他们共同成长的路上，我收获了许多感悟。
接手九年级班级之初，我便意识到，每个学生都是独一无二的个体，他们有着各自的梦想与困惑。因此，我努力去了解每一个学生，从他们的兴趣爱好到学习习惯，从家庭背景到心理状态。这份细致入微的关怀，让我能够更精准地为他们提供指导和帮助。每当看到学生们因为得到理解而展露笑颜，或是因获得鼓励而重拾信心，我的心中便充满了欣慰。
在学业上，九年级的学生面临着前所未有的压力。为了帮助他们有效应对，我不仅组织了多次模拟考试，还开展了一系列心理辅导活动，教他们如何调整心态，如何在紧张的学习中找到适合自己的节奏。我深知，成绩固然重要，但学生的身心健康同样不容忽视。通过这些努力，学生们逐渐学会了如何在压力下保持冷静，如何在挑战中寻找机遇。
班级管理上，我鼓励学生们参与决策，无论是班级规则的制定，还是班级活动的组织，我都尽可能地让他们参与其中。这样的做法，不仅增强了他们的责任感，也让班级氛围变得更加和谐融洽。每当看到学生们在集体活动中团结协作，为了共同的目标而努力时，我深刻感受到了教育的力量。
九年级这一年，我与学生们一同经历了无数个日夜，见证了他们的成长与蜕变。有时，我也会感到疲惫，但每当看到学生们取得进步，或是听到他们对我表达感激之情时，所有的'疲惫都烟消云散。这份工作让我深刻体会到，教育不仅仅是传授知识，更是心灵的触碰与灵魂的启迪。
回首这一年，我深感班主任工作的艰辛与美好并存。它让我学会了耐心与坚持，更让我收获了无数珍贵的师生情谊。我深知，这段经历将成为我职业生涯中宝贵的财富，激励我在未来的教育道路上继续前行。
九年级班主任工作的心得体会 4
九年级，一个承载着梦想与挑战的学年，作为这一关键时期的班主任，我深感责任重大，同时也收获颇丰。回望这一年的点点滴滴，心中涌动着无数感慨与思考。
步入九年级，学生们仿佛一夜之间长大了许多，他们的眼神里闪烁着对未来的憧憬，也夹杂着对未知的忐忑。我意识到，这一年，我不仅是知识的传递者，更是他们心灵的引路人。面对升学的压力，学生们或多或少都会感到焦虑，这时，我便成了他们最坚实的后盾。我会利用课余时间，一对一地与他们交流，倾听他们的烦恼，分享我的经验，帮助他们调整心态，找到适合自己的学习方法。每当看到学生们从迷茫中走出，重拾信心，那份成就感无以言表。
在管理班级上，我更加注重培养学生的自主管理能力。九年级的学生已经具备了一定的独立思考和自我管理的能力，因此，我鼓励他们参与到班级管理中来，无论是日常的值日安排，还是班级活动的策划与组织，都能看到他们忙碌而积极的身影。这样的做法不仅减轻了我的管理负担，更重要的'是，让学生们在实践中学会了责任与担当，增强了班级凝聚力。每当班级取得荣誉，或是看到学生们之间相互帮助、共同进步的场景，我都深感欣慰。
另外，我还特别注重家校沟通。九年级是学生学习生涯的重要转折点，家长的支持与理解至关重要。我定期通过家长会、微信群等方式，及时向家长反馈学生的学习情况和心理状态，同时也倾听家长的意见和建议。这种开放、透明的沟通机制，有效搭建起了家校合作的桥梁，让我们能够共同为孩子们的成长保驾护航。
这一年里，我也深刻体会到了“教学相长”的真谛。在帮助学生解决学习难题的过程中，我也在不断学习新的教育理念和方法，努力让自己的教学更加贴近学生的实际需求。每当看到学生们因为理解了一个难题而露出的喜悦表情，我都仿佛与他们一同成长，这份共同成长的快乐，是任何物质奖励都无法比拟的。
九年级的班主任工作是一段充满挑战与收获的旅程。它让我更加深刻地理解了教育的意义，也让我学会了如何在爱与责任中前行。虽然过程中不乏艰辛，但每当看到学生们一步步走向成熟，向着自己的梦想迈进，所有的付出都化作了甘甜的果实。这段经历，无疑将成为我职业生涯中最宝贵的财富。
九年级班主任工作的心得体会 5
担任九年级班主任的这一年，是一段既充满挑战又极具意义的时光。在这段旅程中，我深刻体会到了与学生共同成长的快乐与不易，也收获了诸多关于教育、关于人性的感悟。
九年级，作为初中阶段的最后一年，学生们面临着升学的压力与未来的抉择，他们的心态与行为都发生了微妙的变化。作为班主任，我不仅要关注他们的学业成绩，更要关心他们的心理状态，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
在与学生的日常相处中，我学会了倾听。每当有学生向我倾诉困惑或烦恼时，我都会耐心地听他们说完，然后给予他们适当的建议和鼓励。这种倾听与沟通，不仅拉近了我与学生的距离，也让我更加了解他们的内心世界，从而能够更有针对性地开展教育工作。
同时，我也深刻体会到了团队合作的重要性。九年级的备考工作繁重而复杂，单靠班主任一人的力量是远远不够的。因此，我积极与各科任课老师沟通协作，共同制定教学计划，关注学生的.学习进度与状态。另外，我还鼓励学生们之间互帮互助，形成良好的学习氛围。
在这一年里，我也学会了反思与调整。面对不同性格、不同需求的学生，我逐渐意识到“一刀切”的教育方式是不可取的。因此，我根据学生的实际情况，不断调整教育策略，力求做到因材施教。同时，我也时刻反思自己的教育方式方法，努力提升自己的专业素养和教育能力。
九年级的班主任工作虽然辛苦，但每当看到学生们在学业上取得进步，在心理上更加成熟稳重时，我都感到无比的欣慰与自豪。这段经历不仅让我更加热爱教育事业，也让我更加坚定了成为一名优秀班主任的决心。我相信，在未来的日子里，我会继续与学生们共同成长，书写更多美好的教育篇章。
九年级班主任工作的心得体会 6
作为一名九年级的班主任，回顾这一年的工作，我深感责任重大，同时也收获颇丰。在这一年中，我不仅是学生们的引导者，更是他们成长道路上的陪伴者。通过与学生的互动、与家长的沟通以及对班级管理的探索，我逐渐形成了一些自己的工作心得。
班主任的工作，首先是要建立良好的师生关系。九年级的学生正处于青春期，心理和情感都在经历剧烈的变化。他们渴望被理解和尊重，因此，我努力倾听每一位学生的心声，关注他们的情感需求。在班级中，我设立了“心声墙”，鼓励学生们写下自己的烦恼与困惑，定期进行讨论和分享。通过这种方式，学生们感受到被重视，班级氛围也变得更加融洽。
在学业方面，九年级是学生们面临中考的重要阶段，学习压力较大。为了帮助学生减轻压力，我积极组织各类学习活动，如学习小组、知识竞赛等，让学生们在轻松愉快的氛围中巩固知识。同时，我也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们制定个人学习计划，定期进行自我反思和调整。通过这样的方式，学生们不仅提高了学习成绩，也增强了自信心。
与家长的沟通同样至关重要。家长是学生教育的重要参与者，及时与他们沟通，可以更好地了解学生的家庭背景和成长环境。我定期召开家长会，分享学生在校的表现和进步，同时也倾听家长的'意见和建议。在一次家长会上，一位家长提到孩子在学习上的困扰，我与她共同探讨了适合孩子的学习方法，并建议她在家中创造一个良好的学习环境。这样的沟通不仅增进了家长对学校工作的理解，也让学生感受到家庭与学校的紧密联系。
班级管理是班主任工作的重要组成部分。在班级建设中，我强调团队合作和集体荣誉感。通过组织班级活动，如班级运动会、文艺汇演等，增强了同学们之间的凝聚力。在活动中，学生们互相支持、共同进步，形成了良好的班级氛围。另外，我还设立了班级干部，鼓励他们积极参与班级管理，培养他们的责任感和领导能力。
总结这一年的工作，我深刻体会到，作为班主任，不仅要关注学生的学业，更要关心他们的心理健康和全面发展。在今后的工作中，我将继续努力，创造更加和谐、积极的班级环境，帮助每一位学生在成长的道路上走得更加坚定。每一次的成功和进步，都是我作为班主任最大的动力。希望在未来的日子里，能与我的学生们一起，迎接更多的挑战与机遇。
九年级班主任工作的心得体会 7
作为一名九年级的班主任，回顾这一年的工作，我深刻体会到班主任这一角色的重要性和复杂性。在与学生的相处中，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友和引导者。班主任的工作不仅仅是教学，更是对学生全面发展的关心和引导。
在日常的班级管理中，建立良好的.班级氛围是至关重要的。班级是学生共同生活和学习的地方，良好的氛围能够促进学生之间的相互理解与支持。我注重营造一个和谐、积极的班级环境，鼓励学生之间的合作与交流。通过组织班级活动，如班会、文艺演出等，让每个学生都有机会展示自己，增强班级的凝聚力。在这个过程中，学生们逐渐形成了团结友爱的精神，班级的整体氛围也得到了显著改善。
在学业辅导方面，九年级是学生面临中考的重要阶段，学业压力较大。我努力关注每位学生的学习情况，及时与他们沟通，了解他们的困惑与需求。针对不同学生的学习特点，我提供个性化的辅导建议，帮助他们制定合理的学习计划。同时，我也鼓励学生们互帮互助，形成良好的学习氛围。通过小组讨论、互相讲解等方式，学生们在相互学习中进步，增强了自信心。
心理健康教育是我工作中的另一个重点。九年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，容易出现各种心理问题。我定期开展心理健康讲座，邀请专业人士为学生们进行心理辅导。同时，作为班主任，我时刻关注学生的情绪变化，鼓励他们表达自己的感受。通过建立信任关系，许多学生愿意向我倾诉自己的烦恼，我也努力给予他们支持和建议，帮助他们更好地应对生活中的挑战。
与家长的沟通同样重要。家校合作是促进学生全面发展的关键。我定期召开家长会，向家长们汇报学生的学习和生活情况，并分享一些教育理念和方法。通过与家长的交流，我了解到学生在家庭中的表现，能够更全面地了解他们的成长环境，从而更好地针对性地进行教育。
这一年的班主任工作让我收获颇丰，看到学生们在学习和生活中不断进步，我感到无比欣慰。每一个小小的进步都是我努力的回报。未来，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和管理能力，为学生的成长贡献更多的力量。班主任的工作虽然艰辛，但充满了意义，我愿意在这条路上继续前行。
九年级班主任工作的心得体会 8
本学期我担任九年X班的班主任工作，在这最后阶段异常地忙碌。现将工作总结如下：
一常规工作
在这些工作之余，还要找时间与学生谈话，对其进行心理辅导，尤其是尖子生。比如班级的D和Z两位同学的事情，我分别于双方母亲单独会面不少于3次，与家长电话沟通10次左右，与这两位同学单独谈心劝解5次以上。又比如C同学，最初不适应毕业班的紧张氛围，为了帮助他适应班级教学，多次与他谈心，最终该生以较佳状态迎考。类似的谈话几乎每周都要进行几次，班级的学生在考前都进行过至少3次的心理辅导，这对学生的复习和备考起到了积极的心理调节作用。
二创新工作
毕业班工作丰富了我的教育经验，因此我开始了几项创新工作。
1、在学生退校前一周，我开始利用晨会时间带领全班同学大声地喊激励性的语言，作为考前自信心培养的'心理暗示，效果很好。大喊之后马上就能看到学生们振奋的精神和自信的眼神，也使得当天课堂表现更佳。我还给学生的饮食起居提了一些小建议，还教给他们几步释放紧张情绪的放松操。
2、学生退校前，我利用下班时间，建立了班级的网上校友录，上传了四年来我班的所有活动的照片，并将网址告诉班级学生。这样学生在毕业后也可以利用网络互相联络，留言。就如我在校友录上的宣言上写的那样：我们将延续美好的记忆，也将分享精彩的未来！
3、为了让学生有最好的心情参加考试，我在25日早晨给我陪考的考点的考生每人送上一大块德芙巧克力，名为幸运巧克力。我知道及时没吃到嘴里，也一定甜在学生和家长的心里。当天下午3点多，我又带着5束象征希望快乐的太阳花等在另一个考点的门前，迎接我自己班的5位考生。当孩子们接过我送上的那束鲜花时，又惊又喜，我说：这是对你好成绩的提前祝贺，你一定行！
虽然，做这些事情我不是第一，但是这些对于我自己的教育工作却是一种创新，这些也使得我有了小小的忙碌，但也因为这样，我更深地体会了教师，学生，家长的微妙关系，以及教育工作的深远。
送走了两届的毕业班，这一届的体会似乎更多一些。看着学生们一个又一个退校时，心里难受的要命，多希望他们再多留一两个月多好；看着学生自信洋溢地走进又走出考场，心理那是一个宽慰，感慨他们长大了，更骄傲于他们的优秀激动，不舍，难过，高兴各种矛盾的情绪充斥我的内心。感动于自己的所做，更感慨于教育的力量！相信，学生们一定会不负众望取得佳绩！
九年级班主任工作的心得体会 9
本学期学校的安排有所变动，由我担任初三（4）班的班主任工作，接的是牛艳老师的班。由于新接班，要面对很多需要处理的问题，在前任班主任的帮助下，在与各个科任老师的沟通下，我们班级基本进入了轨道，从班级基本量化的制定，从学生行为习惯的培养，从班级的班风学风的培养开始都有了相应的进展。
这个班级的管理从总体来看，可以说是一半欢喜一半忧。欢喜在于：这个班级是一个潜质比较大的班级，初一的时候有着很好的基础，由于学生的自觉性以及青春期的叛逆影响，初二整个阶段都在走下坡路，不过好在有比较好的基础，中层的学生上升的空间很大，所以还是比较好管理的，只要中层的学生在严格的管理下，在自觉的学习状态下就会有大的提高。这也给各个老师以信心。忧在：尖子生不是很突出，特别出色的学生没有，差生的面积比较大，差生不仅是成绩差，品行也差，可以说是老师眼中最头痛的“双差生”。尖子生和差生可以说是最难培养和控制的。所以，目前还处在中间段，上升空间是有的，但是要到达年级前列，也是要各位老师煞费苦心的。
这个学期班级的确是比接班时有了很大的进步，学生基本上都进入了初三的学习状态，也能在班级规范的约束下更好的要求自己，班风和学风等有了一些转变，各自明白这关键的一年应如何度过。
但是班级还是存在一些问题，比如班干部队伍没有完全培养起来，负责的同学响应力不够，魄力不够，有魄力的同学，自觉性有比较差，所以，班干部这方面不能起到很好的作用，致使班级的凝聚力和集体的团结精神不是很明显，以后还是要注意，在这方面培养学生的主人翁意识和集体意识。学习方面，主要是学生的懒惰情绪，从开学到现在的观察，这个班的学生是很懒惰的，不善于思考，不勤动笔，不愿动脑随时可见，这也是我们每个科任老师特别需要关注的问题，如果我们的学生可以克服这些问题，能够认准自己的奋斗目标，那么，光明的前途，就指日可待了。
通过一个学期的工作实践，我有了深刻的认识和体会，在此我对本学期的班主任工作进行一下总结：
一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。
所以学生的`量化考核仍然是工作中的重点。班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的，需要面面具到，我总是不厌其烦、耐心工作，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。任职之初，我通过书面调查，周记检查和谈心等方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范，要求学生比学校规定的时间提前十分钟到位，我首先起到了带头作用。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了服务意识和竞争意识，养成了良好的行为习惯。
二、认真按时完成学校布置的各项任务。
从一开始我就十分重视，做到提前到校，勤下班，勤与学生沟通，勤做学生工作、注意保持家长联系，共同搞好教育。有疑难、有问题时，能及时处理，平时也经常向有经验的老师讨教经验和方法。我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。例如，我积极发动和指导学生参加校校运动会比赛，开幕式一开始的时候还被批评，等到真正在赛场上，学生们都是尽自己最大的努力取得了不错的成绩，田径等项目上虽然成绩上不够理想，但是学生有积极参与，加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使班风逐渐形成。
三、重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。
班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会仪，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。也有同学对个别班干部的工作不理解，有时还冷嘲热讽，班干部们都感到很委屈。我得知情况后，立即深入学生当中了解实情，在班会上重申班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了他个人的私利，而是为了整个班集体在工作，希望同学给予理解和支持。之后我还专门召开班干部会仪，给他们分析原因，指导他们注意工作方法，言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作，班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又逐渐好转。
这个班级从总体来看是比较复杂，上进心不足的一个班级，要取得长足的进步还是比较困难的，但是经过一个学期的努力，或多或少取得了一些成绩，当然我们不会满足于这一点小小的进步，毕竟离最终的目标还很远。 我会继续努力，希望他们在中考当中取得优异的成绩！
九年级班主任工作的心得体会 10
转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三五班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的'调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出XX字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。
与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除积极彻底，取得了比较优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。
当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主。学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
九年级班主任工作的心得体会 11
这学期，我继续担任九年级x班的班主任。由于新接手这个班，对班上的情况了解不多，而了解的就是班里好动的学生，爱玩的学生，厌学的学生，搞蛋的学生特别多，所以本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，管好课堂，严抓违纪，同时，也要严抓好升学考试的成绩，做好提前录取的有关工作等等。本学期我主要做了如下几方面的工作：
一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。
以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我特制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在各方面比以前规范多了，违纪情况比以前有了大幅度的减少。
二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围。
重新布置班墙室的建设，本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过“升考专题”和“法制专题”等墙报。同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。
三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理。
以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。
四、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。
学生的`主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。同时，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。
五、积极开展家校联系。
精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系至少有50人次。
六、抓好秋季送生工作和升学考试的有关工作。
本学期，部分学生可以不用参加升学考试，而直接报名去那间学校去读就可以了。为了做好秋季送生工作，我在班上进行了认真的调查和了解，掌握了部分学生的情况，积极与学生家长联系，针对家庭情况，学生兴趣爱好等来制定可行的报读工作。同时，对于参加升中考试的部分学生，我也及时地做好他们的思想工作，使他们不会因为有些同学参加报读中专而影响了他们的学习。秋季报读和升中考试的工作复杂而繁多，但在学校领导的统一协调下，我都能服从安排，圆满地完成了自己的工作任务。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
九年级班主任工作的心得体会 12
一年的初三毕业班的教学工作最后结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全县排行前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。
我们初三年级共有学科老师28位，其中高级教师2位，另有十几位富有多年经验的资深教师。能够这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。另外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的`也只但是三年，其中5位青年教师是第一年教初三。这些青年教师都十分珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮忙，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀群众。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。
初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的职责，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮忙的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度，早晨7：30分，每班学习最困难的5名学生到图书馆集合，由任课老师进行细致的一对一的辅导，至8：15分结束，整整一节课的时间。许多任课教师经常匆匆赶到学校，连早饭都来不及吃，就直奔图书馆。有的还立刻之后上第一节课。问到其感受时，老师们的回答惊人的一致：“这不算什么，只要学生需要，我们再苦再累也值得。”每一天中午这段时间，老师们都抢着进教室，大家都想利用这段时间帮忙学生解决几道难题，之后经过统一安排调整，中午12：30分各班又开始了午自修。放学后，我们还针对各类学生开展分层教学，每一天要到5：30分才能下班。可见，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。家务事是更顾不上了。
工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，相反，许多老师都是偷偷地藏起了病假条，一如既往地工作。既然选取了初三，就必须要做出成绩！这是我们初三全体教师的誓言。
前面说到初三的老师们大多教学经验丰富，往往个人就能独当一面。但老师们并没有忽视群众的力量，六个备课组每周都准时进行活动，由组内教师轮流主讲，大家统一教学进度、重点、难点。富有经验的老教师还经常指导青年教师教学，即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围坐在一起研究教学，这一情景在初三办公室随时可见。经过备课活动，我们教师自身的水平得到了很大提高。另外，本学期在全区英语、物理、化学学科竞赛中，我们年级均有学生获奖，人数之多，为近几年来之最。
但是，仔细回想总结，我们在工作中还是存在不少的问题和不足。如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏经验和方法，有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的状况，甚至严重违反校纪校规，旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等，更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。这些是今后需要我们在工作中要改善的，学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成都就应尽早开展，不断一点一滴地做，决不能等到事情发生了才来处理，补救。
期望我对这一年工作的得失小结能给下一届初三带给一些经验和教训。
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