小学音乐培训心得体会范文（精选18篇）
当在某些事情上我们有很深的体会时，心得体会是很好的记录方式，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学音乐培训心得体会范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学音乐培训心得体会 1
10月22日，人教版小学音乐新教材培训在县少年宫举办，参加培训人员为县一线的小学音乐教师，我也有幸参加了此次培训。为了让一线音乐教师更好的实施和使用新教材，县教育局研训中心特别邀请了海南省教育研究培训院教研员欧阳涛为本次新教材培训进行讲解。
欧阳老师讲得细致、透彻，深入浅出，强调了新课标中的变化要点，针对新教材做了深入的分析和解答，并就新教材的几个教学案例与参加培训的教师们交流互动。通过此次培训让教师们快速、直观的学习并了解了新课标和新教材，及时跟上课改前进的步伐，并结合自己的教学经验进行整合与实践，更好的'为今后的教育教学服务。让大家感觉到新课程标准和以前的差别和优点，让大家明白在以后的教学工作中应该紧紧地抓住新课标进行教学。
通过本次培训，我认真学习，积极思考，利用培训的机会不断给自己“充电”，不断学习与提高，不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
小学音乐培训心得体会 2
优秀的老师不仅让人赞赏，更让人感动！因为他们身上那种对音乐教育的专情与热爱，对学生发自内心的关爱和广博的学识，立足于为了学生成长和发展的稳健的教风，是教育之路上美丽的风景，
更是让人感动的情怀！两天的学习太短，感受却分外深刻。名师风采和专家们生动的课堂与讲座给了我很多启发，也给了我前进的信念和动力。我也会以他们为榜样，不断学习，反思和成长，努力做好以下方面：
1、加强学习，注重知识的`涉猎与积累，丰富自己的学识和文化修养。让自己成为一个有广度的教师，能够准确轻松地理解和把握音乐教育教学的理念与标准。从文化和品性上修炼和提升自我。
2、强化科研意识，让自己静下心来潜心教学，多阅读音乐教育教学专著，善于吸收和借鉴他人的优点长处不断改进自己的教学，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。
3、加强音乐教师专业技能学习提升，多学习研读音乐教学专著，加强歌曲即兴伴奏练习及儿童歌唱训练等方面的学习积累，让自己的教学更专业，更精彩。
4、转变消极观念，多从自身找不足和突破，对于教育教学中的问题和困惑要正确看待和积极解决，勇于在“艰苦”的环境中“创业”，不断学习，反思和积累，逐步形成个人特色教学风格。
小学音乐培训心得体会 3
我有幸被学校安排参加石家庄市小学声乐教师培训班。非常感谢领导给我这次学习的机会，让我受益匪浅。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的'认识。
通过宇宙老师对通俗音乐的讲解，让我对音乐有了一个全面的认识。深入了解音乐的起源和文化。通过郭佳老师对钢琴即兴伴奏的讲解，让我巩固了即兴伴奏的音乐知识，音乐基础固为重要，创新思维也要重视。通过李林老师对声乐演唱技巧的讲解，让我真正了解怎样做才能成为一名合格的声乐老师。
每位专家都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，通过参加本次培训，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。时刻加深自我认识，加强自我的学习，不是单单的在音乐方面的提升，各个方面都要有所加强，要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。
通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。
小学音乐培训心得体会 4
今天陈教授来为我们进行排练，运用了别出心裁的教学方法，寓教于乐，真是受益匪浅！为了能更好的运用于实践，我把今天的教学内容进行整理。
陈老师的排练分为四个部分：合唱技巧（连音、跳音等）训练、音阶训练、和声训练、识谱能力训练。
第一项是合唱技巧，和往常相同都是用u来练习发声，时间比往日要长，先练习了出声整齐：合唱团同时发声，出声一个字，短促且整齐，字头清晰，紧接着连续发四分音符、前八后十六以及长音。所有的练习都是同时出声，有一个人和大家不一样将会重新开始，要求精神高度集中。
第二项是音阶训练。先从最基础的c大调开始，不用钢琴，从上往下一气呵成，中间可以偷偷换气，要求声音统一、连贯、音准确。同时陈老师采用了新的形式，合唱团员分为两排，从第一个人开始，一次往下进行音阶接龙，这样可以检验每个人的'音准，锻炼大家的独立演唱能力。很有意思，大家很喜欢。
第三项是和声训练。此次的和声训练难度增加。除了大三和弦练习以外，陈老师还为我们编制了九个组，每一组是前后四人。点着哪一组，哪一组人演唱七个基本音阶中的一个音，依次类推，九个组，九个音，随时会终止其中的任何一组，要求团员看老师手势，同时心里有音高概念。出来的和声效果多彩而且特别好听。
第四项是识谱能力训练。识谱很重要，陈老师在整个发声练习训练完后，直接让我们拿出一份新作品，每个声部都开始演唱各自声部旋律。先是用a来演唱，基本上三遍过后不用钢琴直接演唱，纠正音准，紧接着填词，最后三个声部进行合排。大大提高了开谱效率及演唱能力。
陈老师的这些排练方法很实用，相信在教学当中会更受孩子的欢迎。
小学音乐培训心得体会 5
5月8日至11日，我代表实验小学参加了全市中小学音乐教师专业提升班培训班，受益匪浅。虽然只是短短几天时间，但我觉得实充而愉快。这次培训，我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师，使我受益匪浅。这次我们培训的内容有：
1、中小学音乐教材教法培训。
2、合唱指挥技能，方法培训。
3、音乐新课程标准解读。
首先，这次培训，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。
其次，通过这次培训，促使我深刻的反思自己的音乐教学。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我对教学中的'深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的教师。我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术教育方面作出自己应做的贡献。
第三，通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。
小学音乐培训心得体会 6
我在小学音乐教师培训中进行学习，我学到许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。同时也亲身接受了音乐教研员老师的现场指导。通过此次培训，我的感受颇深。
首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某些方面有了质的进步。
其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的.音乐水平应该可以教好小学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我要改变自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
第三：通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐教学中，我会按照老师的方法进行教学，贯彻好学习中学到的宝贵知识，同时还要不断地创新，使我校的音乐教学又上一个新的台阶。
第四：在这次培训中，遵守纪律，严格执行制度，在今后的教学中，我更应该严于律己。
我相信，在聆听了老师们的专业教学后，在向同行们学习后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音乐教学一定会更上一层楼。
小学音乐培训心得体会 7
20xx年12月11至12月30日，我有幸参加了国培计划福建省薄弱学科小学音乐教师的培训学习，这次培训给我留下了深刻的印象。通过聆听专家老师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点交流，经验分享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。
一、更新观念摆正心态
这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了15场专题讲座：5节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了陈秀鸿老师的《教师师德新探》、张含功老师的《音乐教师与教育科研》及林家凌老师的《音乐教育新体系)，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。张老师的语言幽默、该谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风，听他们讲座真的是一种精神享受。
二、专业知识，得以提高
在转变观念，丰富理论知识的同时，老师们从实际工作中大家经常遇到的问题入手，主要讲解了音乐教育教学等方方面面的'内容。我们印象最深的是吴老师的《音乐教学设计及片段教学研究》、刘老师的《多媒体课件制作》、李小瑜老师的《图谱教学法》的讲座。李老师针对如何上好结合图谱进行音乐教学课，把自己多年来所积累的宝贵经验毫无保留的倾授给我们，让我们做学生感受、体验音乐课的一些经验和做法。吴前老师为大家讲解了的教学设计流程，通过观看片段教学的录像，让大家对教学设计的手段和方法有了更多的了解。
三、同行交流，共同成长
印象最深的是林家凌老师指导的三位参加中央音乐学院国培回来的厦门老师为我们带来的三节不同课型的音乐课为我们传授了许多音乐教学方法受益极大，她们让全班同学全面参与、体验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效果。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，她们多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中，她们尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。
这些鲜活生动的教学课例，让我们受益匪浅，课例背后的思考与解读，更是让我们教师深受启发，大开了眼界。最后，就是老师们高深独到的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，深深地吸引了我们学员。学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径.在本次培训中，我们音乐班学员共上了5堂片段教学和2节完整课进行交流与学习，我也有幸在福州市钱塘小学上了一节省级音乐公开课《快乐的小熊猫》，这节课得到了与会专家的高度评价。通过这些实际演练，我们不断的交流，真正做到彼此之间的“教学相长”。在讨论中，学员们畅所欲言，提出的许多观点和问题都是教学中的实际问题，这些问题得到了与会老师们的重视，他们的回答给了我们很好的启示，对我们今后的音乐教育教学有着积极的促进作用。
培训是一个反思进步的过程，二十天的培训学习是短暂而辛苦的，但留给我们的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，我进一步提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。作为一名音乐收师，我们要努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。使用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。
小学音乐培训心得体会 8
为期一周的小学音乐培训，让我彻底改变了对 “音乐教学” 的认知。以前我总觉得，教小学生唱歌就是教他们识谱、记歌词，可培训老师的`一堂示范课，却让我看到了音乐课堂的另一种可能。
培训老师教的是《小星星》，她没有直接拿出歌谱，而是先给孩子们讲了一个 “星星眨眼睛” 的小故事，再用手铃模仿星星碰撞的声音，让孩子们闭上眼睛 “听星星说话”。接着，她把歌词编成简单的动作，比如 “一闪一闪” 就拍手，“满天都是” 就张开双臂转圈。孩子们跟着老师又唱又跳，脸上满是兴奋，连平时最调皮的孩子都认真参与其中。
课后，培训老师说：“小学生的注意力集中时间短，只有把音乐和他们喜欢的游戏、故事结合起来，才能让他们真正爱上音乐。” 这句话点醒了我。这次培训让我明白，好的音乐课堂不是 “灌输”，而是 “引导”，要用童趣点燃孩子们对音乐的热情，让他们在快乐中感受音乐的美好。
小学音乐培训心得体会 9
在小学音乐培训中，“教具使用” 这一课程让我收获满满。以前我上课只用钢琴和黑板，总觉得教具是 “多余的”，可培训中看到的各种创意教具，却让我意识到自己错得有多离谱。
培训老师带来了很多自制教具：用饮料瓶做成的沙锤，装满不同量的豆子，摇起来能发出高低不同的声音；用硬纸板剪成的 “音符卡片”，背面画着对应的.小动物，比如四分音符画着小兔子（跳着走），八分音符画着小松鼠（跑着走）。老师还现场演示了如何用这些教具教孩子区分节奏 —— 让孩子们拿着 “音符卡片”，跟着音乐节奏模仿小动物走路，孩子们不仅很快掌握了节奏，还笑得格外开心。
我也尝试着做了一套 “节奏棒”，在后续的课堂上用它们教孩子们打节拍。当看到孩子们拿着彩色的节奏棒，跟着音乐整齐地敲击时，我心里满是成就感。这次培训让我知道，合适的教具就像一把钥匙，能帮孩子们轻松打开音乐世界的大门，让抽象的音乐变得看得见、摸得着。
小学音乐培训心得体会 10
培训期间的一次案例分享，让我对 “小学音乐教育” 有了更深的思考。案例中的老师遇到了一个内向的小男孩，他从不主动唱歌，也不参与课堂互动，甚至会在音乐课时躲在角落。
那位老师没有强迫他，而是发现小男孩喜欢画画，就让他把听到的'音乐画下来。当老师播放《春天来了》时，小男孩画了一片嫩绿的草地，上面有几只小鸟；播放《小雨沙沙》时，他画了雨滴落在花朵上的样子。老师把他的画展示给全班同学看，还说：“这是我们班的‘音乐小画家’，他用画告诉我们音乐的样子。” 渐渐地，小男孩开始愿意跟着大家小声唱歌，后来还主动报名参加了班级合唱。
这个案例让我深受触动。培训老师说：“每个孩子对音乐的感知方式不同，有的孩子爱唱，有的孩子爱跳，有的孩子爱用画笔表达。作为老师，我们要尊重每个孩子的特点，尤其是‘特殊’孩子，要用音乐的温暖包容他们，让他们在音乐中找到自信。” 这次培训让我明白，音乐教育不仅是教技能，更是用音乐呵护每颗童心。
小学音乐培训心得体会 11
为期一周的小学音乐培训结束后，我最大的收获是懂得了 “让音乐课堂走出课本”。以前我教音乐，总习惯拿着教材逐句教唱，学生们跟着机械重复，课堂氛围沉闷，连我自己都觉得枯燥。但这次培训中，李老师的示范课彻底改变了我的想法。
她教《小雨沙沙》时，没有直接开唱，而是先让学生听窗外的雨声录音，再用手拍桌子模仿 “沙沙” 声，用铅笔敲文具盒模拟 “滴答” 声，让学生在声音游戏中感受节奏。接着，她拿出自制的树叶、沙锤等简易乐器，让学生分组创编伴奏，原本单调的歌曲瞬间变得生动有趣。学生们举着自制乐器，跟着旋律晃动身体，连平时最害羞的孩子都主动举手展示。
培训还让我明白，小学音乐教学不是培养 “小歌唱家”，而是激发学生对音乐的兴趣。比如教识谱时，老师把音符变成 “音乐小精灵” 的.故事，do、re、mi 对应不同性格的小精灵，学生们记谱时像讲故事一样轻松。未来我会把这些方法用到课堂，用游戏、故事、生活化的道具，让音乐课堂成为学生们的快乐天地。
小学音乐培训心得体会 12
作为一名刚接触乐器教学的小学音乐老师，这次培训解决了我很多困惑。之前我教学生吹竖笛，总遇到学生气息不稳、指法混乱的问题，我反复示范，学生还是掌握不好，我甚至怀疑是不是自己的教学方法有问题。
培训中，王老师专门讲解了小学低段乐器教学的技巧。她提到，低龄学生手部肌肉没发育好，不能直接教复杂指法，要先从 “手指操” 开始 —— 比如让学生跟着音乐做 “手指跳舞” 游戏，练习手指灵活性；教气息时，用 “吹蜡烛”“吹纸条” 的小游戏，让学生直观感受 “轻吹”“长吹” 的区别。她还分享了自己制作的 “指法卡片”，把竖笛指法画成卡通图案，学生们看着卡片，很快就能对应上按键。
我还在培训中学会了 “分层教学”。针对不同基础的学生，设计不同难度的`任务：基础弱的学生先练简单的单音旋律，基础好的学生尝试小组合奏。培训结束后，我用这些方法教学生吹《欢乐颂》，原本需要两节课才能学会的内容，一节课就有八成学生能完整吹奏。这次培训让我知道，乐器教学不是 “硬灌”，找对方法，就能让学生在轻松中掌握技巧。
小学音乐培训心得体会 13
“把传统文化搬进音乐课堂”，是这次培训给我最深的启发。以前我教传统民歌，只是让学生听音频、学歌词，学生们不理解歌曲背后的故事，唱起来没有感情。但培训中，张老师教《茉莉花》的方式让我眼前一亮。
她先给学生展示茉莉花的图片，讲江南水乡种植茉莉的习俗，再播放江苏民歌版和东北民歌版的《茉莉花》，让学生对比不同地区的音乐风格 —— 江南版轻柔婉转，像流水；东北版欢快活泼，像秧歌。接着，她拿出刺绣的茉莉花手帕，教学生跳简单的江南水乡舞蹈动作，学生们一边唱，一边轻轻摆动身体，仿佛置身于茉莉花园。
培训还介绍了很多传统乐器进课堂的案例，比如用古筝演奏《渔舟唱晚》，让学生感受 “渔舟归航” 的意境；用锣鼓教学生打传统节奏，了解春节、端午的.民俗音乐。现在我明白，小学音乐教学是传承传统文化的重要载体。未来我会收集更多传统音乐素材，让学生在唱歌、跳舞、演奏中，感受中华文化的魅力。
小学音乐培训心得体会 14
这次培训让我学会了 “用音乐温暖每个孩子”。之前我的音乐课堂，总不自觉地关注表现力强的学生，对性格内向、音乐基础弱的'孩子关注不够。但培训中刘老师的分享，让我特别愧疚。
刘老师班上有个自闭症孩子小宇，刚开始根本不参与音乐活动，甚至会捂耳朵躲避声音。刘老师没有放弃，她先从 “音乐安抚” 开始，用轻柔的钢琴旋律陪小宇画画；再用铃鼓、沙锤等触觉乐器，让小宇通过触摸感受音乐；慢慢的，小宇愿意跟着节奏拍手，最后还能和同学一起唱简单的儿歌。刘老师说：“每个孩子都有音乐感知力，只是需要不同的打开方式。”
培训还教我们如何帮助音准差的学生。比如用 “哼鸣练习” 代替直接唱歌，让学生先感受声音的高低；用彩色音阶图，让学生通过颜色对应音高。现在我课堂上，会特意设计 “小组互助” 环节，让音乐好的学生带基础弱的同学玩音乐游戏，还会准备 “音乐小贴纸”，鼓励每个敢于尝试的孩子。我相信，只要耐心引导，每个孩子都能在音乐中找到快乐。
小学音乐培训心得体会 15
“创设情境，让学生走进音乐里”，是这次培训的核心收获。以前我觉得，音乐教学只要把歌曲教唱会就行，但听了陈老师的课，我才知道情境创设能让音乐教学效果翻倍。
陈老师教《娃哈哈》时，把教室布置成 “新疆小院”—— 墙上贴着手鼓、地毯的图片，角落放着彩色绸带。上课后，她穿着新疆服饰走进教室，用新疆方言打招呼，学生们瞬间被吸引。接着，她讲新疆小朋友唱歌跳舞的故事，再教学生跳简单的'新疆舞动作，比如踮脚、转手腕。学生们拿着绸带，跟着《娃哈哈》的旋律跳舞，脸上满是兴奋，连下课了都舍不得放下绸带。
培训中还学到，情境创设可以结合生活场景。比如教《买菜》时，把教室变成 “菜市场”，让学生扮演 “小贩” 和 “顾客”，一边唱歌一边模拟买菜对话；教《春天来了》时，带学生到校园里听鸟鸣、看花开，再回到教室创作 “春天的歌”。未来我会多花心思设计情境，让学生不再是 “学音乐”，而是 “走进音乐里”。
小学音乐培训心得体会 16
这次培训让我突破了 “学科壁垒”，学会了 “音乐 +” 的教学思路。以前我觉得音乐就是音乐，和其他学科没什么关系，但培训中李老师的 “跨学科音乐课”，让我打开了新世界。
她教《数鸭子》时，没有只停留在唱歌，而是结合数学知识 —— 让学生数歌词里 “鸭子” 出现的次数，用鸭子图片学习 “5 以内的加减法”；还结合美术，让学生画自己喜欢的鸭子，再给鸭子 “编歌词”。一节音乐课，学生既学会了唱歌，又巩固了数学、美术知识，课堂效率特别高。
培训还分享了 “音乐 + 语文” 的案例，比如教古诗《静夜思》时，先让学生朗诵古诗，再用简单的.旋律把古诗唱出来，学生们记古诗的速度快了很多；“音乐 + 科学” 的案例，用不同长度的吸管制作笛子，让学生感受 “长度与声音高低” 的关系。现在我备课会主动和其他学科老师沟通，找学科间的连接点，让音乐成为学生学习的 “助力剂”。
小学音乐培训心得体会 17
以前我给学生的音乐评价，总离不开 “唱得好”“节奏准”，但这次培训让我学会了 “多元评价”。培训中，赵老师说：“小学音乐评价不是‘打分’，而是发现学生的闪光点。”
她展示了自己设计的 “音乐成长手册”—— 里面没有分数，而是贴着学生的 “音乐作品”：比如学生画的节奏图谱、录制的合唱音频、参加音乐游戏的照片。评价语也很特别，比如 “你创编的节奏很有创意，像小火车一样有趣”“你今天主动帮同学纠正指法，真是热心的音乐小帮手”。学生们看到手册，比拿到满分还开心，更愿意参与音乐活动。
培训还教我们 “过程性评价” 的'方法，比如课堂上用 “掌声点赞”“大拇指贴纸” 及时鼓励；期末不搞唱歌考试，而是举办 “音乐派对”，让学生展示自己的乐器演奏、歌曲创编。这些方法让我明白，好的评价能让学生更自信地拥抱音乐。未来我会放弃单一的 “好坏” 评价，用更温暖、更多元的方式，守护学生的音乐热情。
小学音乐培训心得体会 18
这次培训让我深刻体会到，“倾听” 是音乐教学的关键。以前我上课，总忙着教唱、示范，很少认真听学生的声音 —— 学生唱错了，我会直接纠正；学生提出奇怪的想法，我会下意识忽略。但培训中王老师的话点醒了我：“老师的倾听，是学生爱上音乐的开始。”
王老师分享了一个故事：有次教《小星星》，一个学生说 “老师，星星应该是一闪一闪的，歌声也应该忽高忽低”。她没有否定这个想法，而是让学生试着唱出来 —— 学生唱的时候，在 “闪” 字上轻轻拔高，真的像星星闪烁的感觉。她立刻鼓励这个学生，还让全班跟着尝试，那节课的《小星星》，成了最特别的.版本。
培训后我试着改变，课堂上多了 “倾听时间”：让学生分享自己喜欢的音乐，认真听他们的感受；学生创编旋律时，不管好不好听，都先肯定他们的勇气。慢慢的，学生们更愿意表达了，有个学生还把自己家的小狗叫 “汪汪” 编成了歌，全班跟着一起唱。现在我知道，好的音乐老师不是 “教音乐”，而是 “听学生与音乐的对话”，用倾听守护每个孩子的音乐梦想。
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