初中政治听课心得体会

时间：2025-11-13 16:25:19 银凤心得体会我要投稿

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初中政治听课心得体会（精选17篇）

　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，往往会写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的初中政治听课心得体会，希望对大家有所帮助。

初中政治听课心得体会（精选17篇）

　　初中政治听课心得体会 1

　　说到教师素质，大家可能都会知道，作为一名普通教师最起码应该具备的素质，可以简单的概括为“教书育人，为人师表”八个字。但作为政治教师，不仅应该做到普通教师所做到的，特别是在“为人师表”方面，更应该比其它的普通的教师做的更好，要求更高。

　　作为初中学生思想政治教育的主课程和学校德育工作的主阵地的思想品德课，肩负着培养学生树立正确的人生观、科学的世界观、良好的思想道德品德和健康心理的一代新人的重任，即“教会学生做人”。现在新课程理念以及教材的结构要求，其中心也就是要求“教会学生做人”。另外，初中思想品德课，还肩负着传播经济、政治、文化、思想等领域的基础理论知识，对推动学生世界观、价值观、情感观的初步建构有着不可替代的作用。

　　下面根据新课程理念的要求，以及初中思想品德教材的结构特点和主要任务，结合我本人多年来从事的初中思想政治教学的工作实际，从三个方面谈一谈新时期初中政治教师的素质要求。

　　一、思想政治素质方面的要求

　　教育是通过对人的培养来促进社会发展，而作为实现这一目标的教师要按照社会的教育目的和要求培养学生的思想品德，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。在诸多教育影响中，对学生产生最深刻、最持久作用的就是教师本身的政治思想素质。同时，思想政治课教学的特殊性，决定了具有良好的思想政治素质对于一名合格的政治教师不容置疑的重要性，作为一名教师，尤其是对政治教师是最根本性的要求，也是应凸现得最为耀眼的素质亮点。

　　1、“言传身教”是教师的教育教学行为必须履行的准则。教师要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。例如，教师讲树立共产主义远大理想，自己却不求上进，做一天和尚撞一天钟；讲诚实守信，自己却极其虚伪等，这样学生就会怀疑教育和教学的真理性，怀疑教师的人格和修养。可见，政治教师只有处处以身作则，为人师表，学生才会有法可效。

　　2、感情是人格力量的基础。初中政治教师应把培养社会主义接班人的光荣职责和关心爱护后代的真挚情感倾注到每个受教育者身上。“感人者，莫过于情”，政治教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。只有发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道。”

　　4、忠于教育事业，建立良好的师生关系。政治教师必须做到：热爱祖国，献身教育，把忠诚人民的教育事业放在首位；要爱护学生，教书育人；要循循善诱，诲人不倦，充分尊重和信任学生，建立民主平等的新型师生关系；要遵纪守法，言传身教，做学生的楷模；要刻苦钻研，求实创新，这是新时代赋予政治教师的职责和要求。教师要学而不厌，勤于进取，精益求精；要关心集体，团结协作，互相尊重，互相支持，顾全大局，以主人翁的态度对待我们自己的工作。

　　二、品行上的要求

　　“德高为范，身正为师”，政治教师自己首先要有一个高尚的灵魂，这就是对政治教师的品行要求，如果做不到这点，也就不可能是一位称职的政治教师。尤其是当今社会，经济的大潮无时无刻不在冲击着社会的每个人。作为政治教师，一定要坚定地树立“德高为范”的政治素质。

　　1、品德是教师素质的核心。教师品德将直接影响到学生的道德意识的形成，要教育好学生，教师必须严格要求自己，处处为学生做出榜样。凡是要求学生做到的，教师首先要做到，凡是要求学生不能做的，教师更不能做。学生不仅听老师怎么说，还要看老师怎么做。教师的一举一动都会引起学生的注目，而且会对学生产生一定的影响。教师只有严以律己，在各个方面成为学生的表率，才能在学生中有较高的威望，教师讲的，学生才容易接受，才能照着去做。如果教师言行不一，即使他说得天花乱坠，学生对他也不会心悦诚服，对他提出的要求，也不会踏踏实实地去做。

　　2、对政治教师来讲，品行端正是政治教师应具备的最起码、最基本的要求。教师的一言一行对学生良好品德的形成有着重要的促进作用。我认为，政治教师应具有科学的世界观、积极的人生观和正确的价值观，具有科学的教育思想观念，表现为：要具有乐于奉献的精神、要具有高度的责任感和良好的人格形象。作为政治教师政治品行修养要求更高，必须是一个“讲政治、讲正气、讲学习”的政治教师。俗话说：“师者，人之模范”。政治教师这个职业对人品行风范要求最为严格，教师只有具有高尚的道德品质，正确的人生观、世界观、价值观，处处以身作则，才能用自己好的思想、好的道德、好的作风为学生树立起好的榜样。

　　3、教师形象对学生具有较大的影响。政治教师的学科特点决定了政治教师的服饰打扮“形象包装”是马虎不得的.，学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模，对人生尚处于未懂事时期的学生来说，教师是一切美好形象的化身和学生效仿的榜样；教师的穿衣戴帽，言谈举止，甚至兴趣爱好，都会感染、影响学生；教师要从一切为教育学生着眼，不能忽视自己的仪表美。在学生面前要注意自己的仪表风度、衣着整洁大方得体、举止要文明稳重端庄，要培养以身立仪的审美素质。自我塑造一个美好的教师形象，这不仅能体现出教师的职业特点和美感，而且容易引发学生的敬爱之情，我们要让学生从我们身上懂得真、善、美，他们才会去创造美好的人生。

　　4、“以人为本，以爱为源”。新时期教师道德的核心就是“以人为本，以爱为源”。“以人为本”就是教师所做的每一件事都要先考虑“人”的因素，要立足于学生这个“人”的全面发展之上，凡是有违这一点的都不能做；“以爱为源”就是教师要以伟大的“爱”为动力源泉，要热爱祖国和人民，热爱自己所从事的教育事业，热爱每一位学生。教师的职业曾被称为“太阳底下最光辉的职业”，而教师则被誉为是人类灵魂的工程师。这些说法，把教师推到了一个过高的位置，无疑是给教师戴高帽了。然而，这也恰恰说明了作为一个新时期的教师要树立一个高尚的人格，要具有良好的道德素质。尤其是作为教会学生做人的政治教师更为重要。

　　三、教学方面的要求

　　政治教师不仅仅是学生政治思想上的指路人，而且是科学文化知识的传播者。我国基础教育正逐步朝“面向现代化、面向世界、面向未来”渐进。新的课程理念正不断的推进，教学的内容不断更新。新科学、新技术、新观念不断涌现，政治教师必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底和较强的业务能力。要增强政治课的时代性、针对性、实效性。

　　1、正确把握和处理好教材，了解时事的热点和焦点。把握好每节教学内容在教材体系中的地位、教学的目的、重点和难点。教师在教学中还要灵活运用教学方法，政治课能否对学生产生吸引力，很重要的一点就是看它是否有时代性，能否把学生的生活实际同教材紧密结合起，并及时地运用到教学中去。了解国际国内大事，对一些社会热点、焦点问题要特别的关注；例如，我在讲初三政治中关于走共同富裕的道路时，特意设问：21世纪的四大工程是什么？这四大工程是不是走共同富裕道路的体现？为什么？除此之外，还体现了什么？随着社会发展，教材内容、内涵都会发生相应的变化，只有把握住了这种变化，才能让学生正确地理解和掌握理论知识。

　　2、政治课不仅是一门知识课，更是一门德育课。政治教师必须比其他教师更充分地了解学生情况，关注他们关注的问题，并将问题通过筛选，有针对性地同书中的理论结合起来运用于教学之中。政治教学中要经常联系社会的焦点、热点增强政治课的实效性。即在联系社会热点，激发学生学习兴趣的过程中，要注重引导、疏释，将这种趣味性的求知欲转化为对课本知识掌握、巩固的动力。要有无限的爱生之心。

　　3、协调各种因素，促进教育教学水平的提高。为提高思想政治课效率，要求教师掌握现代教学手段并能及时学会运用现代教学工具服务于政治课的教学。还要从应试教育转轨，就要转变教育观点，摒弃陈旧过时的教法，充分利用教育教学规律，掌握科学的教学方法和教育学、心理学等基本理论，并将其创造性地运用于实践。

　　总之，新的理念、新的时期，对教师提出了新的要求。政治教师必须对教学充满热爱之情，具有乐于为人民的教育事业而献身的精神；必须对教育事业充满高度的责任感，兢兢业业，不图名利；政治教师增强育人的事业心和荣誉感，才会处理好苦与乐，贡献与报酬的关系，从而甘心为教育事业献身；政治教师只有具备良好的品行和修养，才会受到学生的尊重，成为学生学习的榜样。只有这样，才能真正做好新形势下的思想品德教育工作；才能真正成为一名合格的政治教师；才能为国家、为社会培养更多更好的优秀人才。

　　初中政治听课心得体会 2

　　清华大学附中心理咨询中心陈xx主任的讲课给了我很深的启示和反思，我很钦佩她敏锐理性的思维，博学多才的专业知识，真想拜她为师，跟她好好学一学，因为心理常识正好是我们初中政治教师的专业课。

　　我们很需要在这方面得到提高，达到陈xx老师的水平和能力，为全校师生的心理保健服务。

　　下面，我就从几个方面来谈谈我听课之后的体会。

　　一、教师是一个影响人一生的职业。教师只有以健康的心态做好自己的工作，才能对学生起到积极的影响作用，所以，我作为一个教师要调整好自己的心态，达到对现实有良好有适应能力；了解自己，有比较明确的自我意识；善于与人相处，建立良好的人际关系；情绪乐观、自尊、自制；统一协调自己的行为；乐于学习与工作这些教师心理健康的基本标准，才能以最好的自我投入到工作中去，教好书，育好人。这也是我今后不断努力的方向。

　　二、“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，作为教师，一定要爱每一个学生，善待每一个学生，对学生说话、做事之前要稍微过一下脑子，当同学的面要多表扬学生，背后无人时再批评学生，多透过表面去细心地了解学生背后成长的故事，要树同情心，做真诚人，带微笑脸，说赞美话，有宽容心，只有这样，学生才愿意与教师交流，说心里话，才会更理解、信任老师，才能更好的接受教师的教育与指导，真正达到教学相长的境界。

　　三、教师与学生关系应该是这样的一个顺序关系：从热爱学生→教育学生→管理学生→学生自己管理自己→学生不断成长、进步，而不应该是管学生→教学生→爱学生。这一点对我触动很大。我觉得只有先爱学生了，才能使学生乐学，教师乐教，然后管理学生就比较得心应手，适合学生的需要。这样，在管理学生的过程中，又教会了让学生自己管理好自己，使自己不断成长、进步。作为教师，只有把这个关系理顺了，弄明白了，才能对做好自己的工作起到事半功倍的效果，使师生关系和谐统一。

　　四、教师要正确处理好与学生家长的关系。要真诚的对待每一位学生家长，尊重他们，与他们多沟通多交流，了解孩子情况，教给家长方法，真正的让家长感受到教师对他们孩子的关心和爱护，大家心往一处想，劲往一处使。这样，家校紧密配合，孩子才能更好的健康成长。同时，教师在家长面前，在社会上也给自己逐渐创立了名牌，树立了好的口碑，对自己今后的`工作也打下了更坚实的基础，而这对一个学校创名牌的工作则意义更为深远。

　　以上就是我听课之后感触最深的四个方面，我决心就从这四个方面入手，努力做好自己今后的教书育人工作。

　　对自己讲课的反思

　　我这次讲课的课题是“人类面临严重的环境问题”，我想通过这节课的学习，使学生了解环境问题的表现及危害，引起学生对造成一切环境问题的根源—不适当的人类活动的忧思和痛心，增强学生的环保意识，使学生能够正确对待环境问题，愿意积极投入到环保的行动中去，实现情感从热爱学校、热爱家乡、热爱祖国到热爱人类共有的家园—地球的升华，并想办法、谈措施去拯救地球，保护环境

　　我这堂课重在体现对学生情感、态度和价值观的教育，这是素质教育对思想政治教育课的基本要求，为此，我精心设计了这堂课的教学环节。

　　一、专门用一节课和双休日的时间，让全体学生发扬团结合作的精神，开展一项社会调查活动，去观察、寻找周围的环境问题，搜集一些关于环境问题的资料、图片或者实物、照片都可以，学生的热情很高，积极做了很好的准备。

　　二、通过创设学生熟悉的情境：巴音布鲁克草原的自然环境和库尔勒市的人文环境导入新课，激发学生了解环境、认识环境的兴趣。

　　三、本着以学生为主体、以教师为主导的原则，让学生先展示自己搜集到的各种有关环境问题的资料，再谈谈自己的看法，然后由教师再引导、归类、分析，再让学生自己得出结论，谈看法、想办法，体现师生交流互动，生生交流互动，关注学生情感，鼓励学生自主的学习，培养学生的自信心，培养学生动口、动手能力，组织能力、自主学习与互相合作能力、分析问题、归纳问题的能力。

　　因此，我的教案设计分了四个阶段，九个栏目的内容。我认为我的设计体现了教改新理念，教学效果也比较好。但在整个教学过程中，我觉得在体现学生对待环境问题的态度、认识这一环节上还存在着令人遗憾的地方。一方面，我没有给学生更多的时间和机会去展示他们搜集到的资料，去谈他们的认识。另一方面，对学生的资料所进行的引导和提问还缺乏一定的深度。

　　这是我在今后的工作中应该加强和改进的地方。

　　我愿意以这节课作为自己教学生涯的一个新的开端，刻苦钻研，努力提高自己。

　　初中政治听课心得体会 3

　　学生听课的思路进程与教师讲课的思路进程同步前进的听课方法。听课是学生课堂学习的主体部分和关键环节。因为听课占了大部分时间，理解知识、掌握方法、形成技能、发展智力，主要是在课堂上进行的。所以，听课要打主动仗，一定要使自己的“听”与教师的“讲”保持同步。所谓“同步”，就是怀着强烈的求知欲望和兴趣，使自己的大脑处于高度的兴奋状态，带着预习中的问题，紧紧跟上教师讲课的.思路，专心听，一步不离地和教师一道积极去思考、去联想、去分析、去探索，寻找出问题的答案。

　　这样眼、耳、脑并用，方能“心知其意”。反之，“心不在焉，视而不风，听而不闻”，教师讲得再好，新知识也无法接受。

　　有的学生，思维往往落后在教师的讲解后面，“跟不上步伐”，甚至对教师讲的重点、难点，因听不懂被“卡”住。面对这种情况，千万别停留在那里“死想”，而是先划上记号，暂且承认它的正确性，留待课后再去解决，要马上继续跟上教师的思路，以便不影响后边内容的听讲。善于积极思维的学生，往往又出现超载教师讲课的速度，“野马难收”，使同步听课失去了意义。这部分学生也应该注意，既不要让自己的思维滑得太远，完完全全离开教师的思路，又不要放弃积极主动的独立思考。要在听懂的基础上，把教师所讲的重要论点、论据和分析论证的方法，用自己的话记下来，做到边听、边记、边思考，真正同步进行。

　　希望上面对同步听课法学习方法的讲解内容，同学们都能很好的掌握，并希望同学们顺利的通过考试。

　　初中政治听课心得体会 4

　　近期聆听了七年级《成长的节拍》公开课，让我对初中政治教学有了全新认知。授课教师以 “我的初中目标” 为导入，通过小组讨论、分享交流的形式，迅速调动了学生的参与热情。课堂中，教师没有机械灌输知识点，而是结合学生的生活实际，用 “适应新环境”“制定学习计划” 等鲜活案例，引导学生自主思考 “如何做更好的自己”。

　　最让我印象深刻的是 “优点树” 活动，学生们在卡片上写下自己的`优点并相互补充，既增强了自信心，又渗透了 “接纳与欣赏自己” 的核心观点。教师注重知识的生成过程，通过追问 “为什么要正确认识自己”“怎样发掘自身潜能”，让学生在思辨中掌握知识。同时，教师及时关注学生的发言，给予针对性点评，体现了以学生为中心的教学理念。这次听课让我明白，初中政治教学应贴近生活、贴近学生，让学生在体验中感悟，在互动中成长。

　　初中政治听课心得体会 5

　　聆听八年级《网络生活新空间》专题课后，我深感政治课堂对培养学生核心素养的重要性。授课教师以 “网络热梗”“短视频乱象” 等学生熟悉的话题切入，引发学生对网络利弊的思考。课堂上，教师运用多媒体展示了网络诈骗、信息泄露等真实案例，让学生直观感受网络风险，随后组织 “网络文明辩论赛”，围绕 “网络使人更亲近还是更疏远” 展开激烈辩论。

　　教师在辩论过程中适时引导，帮助学生理清思路，明确 “网络是把双刃剑” 的核心观点，同时传授 “理性参与网络生活” 的'方法。课堂设计层层递进，从认识网络到合理利用网络，再到维护网络秩序，逻辑清晰，重点突出。此外，教师注重学科融合，将法律知识、道德规范融入课堂，培养了学生的法治意识和责任担当。这次听课让我认识到，政治教学应紧跟时代步伐，关注社会热点，让学生学会用政治眼光看待问题。

　　初中政治听课心得体会 6

　　在九年级《维护国家利益》复习课上，授课教师的教学方法让我深受启发。教师以 “国家利益与个人利益” 为主线，通过思维导图的形式梳理知识点，构建知识网络，帮助学生系统掌握重点内容。课堂中，教师结合 “国家安全日”“科技自立自强” 等时事热点，设计了材料分析题、情景探究题等多种题型，让学生在练习中巩固知识，提升解题能力。

　　同时，教师注重答题技巧的指导，针对不同题型讲解审题方法、答题思路，还邀请学生上台分享解题过程，进行互评互改。这种 “讲练结合” 的教学模式，既提高了课堂效率，又培养了学生的自主学习能力。教师还通过播放爱国主题短视频、讲述英雄人物事迹，激发学生的爱国情感，让复习课不再枯燥乏味。这次听课让我体会到，复习课应注重知识的.整合与应用，兼顾应试能力与情感态度价值观的培养。

　　初中政治听课心得体会 7

　　七年级《友谊与成长同行》公开课让我感受到了政治课堂的温度。授课教师以 “友谊是什么” 为话题，引导学生分享自己的交友故事，营造了温馨和谐的.课堂氛围。课堂中，教师通过情景剧表演 “当朋友发生矛盾时”，让学生身临其境感受友谊中的冲突与化解方法，随后分组讨论 “友谊的特质”“如何呵护友谊”，学生们积极发言，各抒己见。

　　教师在总结时，没有给出标准答案，而是尊重学生的独特感受，同时引导学生树立正确的交友观。课堂上还穿插了经典名言、诗歌朗诵，增强了课堂的文化氛围。教师注重情感的共鸣，用真诚的语言鼓励学生珍惜友谊，学会关爱他人。这次听课让我明白，初中政治教学不仅要传授知识，更要关注学生的情感需求，帮助学生塑造健康的人格。

　　初中政治听课心得体会 8

　　八年级《坚持宪法至上》公开课让我对法治教育的开展有了新的思考。授课教师从宪法的历史渊源入手，通过 “宪法小课堂”“法治故事分享” 等形式，让学生了解宪法的地位和作用。课堂中，教师运用动画、漫画等直观形式，解读宪法条文，将抽象的.法律知识具体化、形象化，降低了学生的理解难度。

　　同时，教师组织 “宪法知识竞赛”，激发学生的学习积极性，让学生在竞争中巩固知识。课堂结尾，教师带领学生宣誓 “维护宪法权威，遵守宪法规定”，增强了学生的宪法意识和责任感。授课教师注重法治精神的渗透，引导学生认识到宪法不仅是国家的根本大法，更是公民权利的保障书。这次听课让我认识到，法治教育应从初中抓起，通过生动有趣的教学形式，培养学生的法治观念。

　　初中政治听课心得体会 9

　　近期聆听了七年级《成长的节拍》公开课，授课教师以 “核心素养” 为导向的教学设计让人印象深刻。课堂开篇，教师通过 “我的初中目标” 互动分享，自然引入 “中学时代的意义” 知识点，打破了政治课 “说教式” 的刻板印象。在讲解 “学习新天地” 时，结合学生课前录制的 “居家学习小妙招” 视频，引导学生自主总结学习方法，既落实了 “科学精神” 素养，又增强了课堂参与感。

　　教师特别注重理论联系实际，以校园生活中的`社团活动、同学互助案例为载体，让抽象的 “成长” 概念变得具体可感。课堂结尾的 “时光胶囊” 环节，让学生写下三年后的期许，将课堂知识与人生规划相结合，升华了教学主题。此次听课让我认识到，初中政治课应跳出课本框架，以学生生活为切入点，通过体验式、互动式教学，让学生在感悟中形成正确的价值观，真正实现 “立德树人” 的教学目标。

　　初中政治听课心得体会 10

　　在八年级《维护国家利益》的听课过程中，授课教师的情境教学法令人耳目一新。课堂以 “国家利益与个人命运” 为主线，通过播放边境战士戍边视频、展示我国科技成就图片等素材，营造出浓厚的爱国氛围。在 “国家利益我践行” 讨论环节，教师设置 “校园升旗礼仪”“网络言论规范” 等贴近学生生活的情境，引导学生分组讨论如何在日常中维护国家荣誉。

　　教师善于用问题链引导思维递进，从 “什么是国家利益” 到 “为什么要维护国家利益”，再到 “青少年如何做”，层层深入，让学生逐步理解知识点之间的`逻辑关系。同时，教师注重情感态度的培养，在分享 “感动中国人物” 事迹时，通过细节描述引发学生共鸣，使爱国情怀自然融入课堂。此次听课让我体会到，情境是政治课堂的 “催化剂”，只有将知识点置于生动的情境中，才能让学生真正认同、内化，实现知识传授与价值引领的统一。

　　初中政治听课心得体会 11

　　聆听九年级《追求民主价值》公开课后，我对政治课的 “生活化” 教学有了更深刻的认识。授课教师摒弃了传统的理论灌输，以 “校园民主管理” 为切入点，让学生结合班级班规制定、班干部选举等经历，讨论 “民主是什么”。在讲解 “民主决策” 时，设置 “校园食堂菜品改进” 提案活动，让学生模拟提案、讨论、表决的'全过程，直观感受民主程序。

　　教师特别注重利用社会热点素材，结合地方政府 “网络问政” 平台案例，让学生了解民主在现实生活中的体现。课堂中，教师鼓励学生大胆表达不同观点，对学生的独特见解给予肯定，培养了学生的批判性思维。此次听课让我明白，初中政治课的生命力在于 “接地气”，只有扎根学生生活、关注社会现实，才能让学生感受到政治学科的实用价值，从而主动参与学习，形成正确的民主观念。

　　初中政治听课心得体会 12

　　在七年级《友谊与成长同行》的听课中，授课教师对小组合作学习的精准运用，为课堂注入了活力。教师将学生按异质分组，围绕 “友谊的特质”“如何呵护友谊” 等问题展开合作探究。在小组讨论时，教师巡视指导，及时点拨思路，确保每个学生都能参与其中。展示环节采用 “小组互评” 模式，让学生相互点评、补充，既加深了对知识点的理解，又培养了表达与合作能力。

　　教师在教学设计中注重分层任务设置，针对不同层次的学生提出不同难度的问题，让每个学生都能获得成就感。课堂结尾的` “友谊承诺书” 签名活动，将小组讨论成果转化为实际行动，强化了教学效果。此次听课让我认识到，有效的小组合作学习不仅能活跃课堂气氛，更能培养学生的团队协作精神和自主探究能力，是提升政治课堂效率的重要方式。

　　初中政治听课心得体会 13

　　近期，我有幸观摩了 3 节优质初中政治课，深刻感受到 “核心素养导向下的课堂教学” 魅力。授课教师们摒弃了传统 “填鸭式” 教学，以学生为中心，通过情境创设、小组探究等多元方式，让政治课堂变得生动有趣、富有深度。

　　在《网络改变世界》一课中，教师以 “青少年网络沉迷” 为切入点，播放真实案例视频，引发学生思考。随后组织 “网络利与弊” 辩论赛，学生们各抒己见，在激烈的'思辨中明晰网络的双重影响，进而理解 “理性参与网络生活” 的重要性。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，更培养了他们的辩证思维与法治意识。

　　另一节《维护国家利益》课上，教师结合时事热点，带领学生分析 “华为自主研发芯片”“中国空间站建设” 等案例，让学生直观感受国家利益与个人利益的紧密联系。课堂上，教师还设计了 “我为国家发展献一策” 小组活动，鼓励学生结合所学知识提出建议，有效落实了 “公共参与” 的核心素养。

　　通过听课，我认识到初中政治教学应打破学科壁垒，贴近学生生活与社会实际。未来，我将借鉴优秀教师的教学方法，注重情境化教学与学生主体性发挥，让政治课堂真正成为培育学生正确价值观、提升核心素养的重要阵地。

　　初中政治听课心得体会 14

　　观摩多节初中政治课后，我最大的感悟是：优质的政治课堂必然是 “情境化” 与 “价值引领” 的有机结合。授课教师们善于挖掘生活素材、时事热点，将抽象的政治概念转化为学生可感知、可参与的具体情境，让价值引领在潜移默化中落地。

　　在《友谊与成长同行》一课中，教师以学生熟悉的 “校园交友困惑” 为情境，通过情景剧表演、匿名烦恼分享等形式，让学生敞开心扉交流交友心得。教师适时引导学生探讨 “友谊的特质”“如何呵护友谊”，帮助学生树立正确的交友观。整个课堂氛围轻松融洽，学生在互动中获得情感共鸣与人生启迪。

　　《遵守社会规则》的教学中，教师创新采用 “模拟交通执法” 情境，让学生分别扮演交警、违规司机、路人等角色，在模拟实践中体会规则的重要性。随后，教师结合《道路交通安全法》相关规定，讲解遵守社会规则的法律依据与现实意义，将法治意识培育融入情境体验中。

　　对比自身教学，我意识到以往过于注重知识传授，忽视了情境创设与情感体验。未来，我将注重挖掘生活中的.教学资源，设计更多贴近学生实际的情境活动，让学生在参与中感悟道理、提升素养，实现政治课堂的育人价值。

　　初中政治听课心得体会 15

　　近期参与的初中政治听课活动，让我对 “互动探究式教学” 有了更深刻的理解。优秀授课教师们通过精心设计的问题链、小组合作、实践探究等形式，充分调动学生的`学习主动性，让课堂从 “教师讲” 转变为 “学生学”，有效提升了教学实效。

　　在《学习新天地》一课中，教师围绕 “如何学会学习” 设计了层层递进的问题：“你在学习中遇到过哪些困难？”“不同学科的学习方法有何差异？”“怎样制定适合自己的学习计划？” 引导学生逐步深入思考。同时，组织 “学习方法分享会”，让学生分组交流各自的学习技巧，在互助中共同进步。这种教学方式不仅解决了学生的实际困惑，更培养了他们的合作意识与表达能力。

　　《国家权力属于人民》的教学中，教师结合教材内容，设计了 “探究人大代表的选举过程” 实践活动。学生通过查阅资料、模拟选举、小组汇报等环节，深入了解我国的根本政治制度，增强了政治认同。课堂上，教师鼓励学生大胆提问，对学生的独特见解给予充分肯定，营造了民主、开放的探究氛围。

　　通过听课，我认识到互动探究式教学是提升政治课堂质量的关键。未来，我将优化课堂提问设计，加强小组合作学习的组织与指导，让学生真正成为课堂的主人，在探究中收获知识、提升素养。

　　初中政治听课心得体会 16

　　初中政治学科具有鲜明的时代性，近期的听课经历让我深刻体会到：将时事热点融入课堂教学，能有效增强课堂的生命力与吸引力，帮助学生更好地理解教材知识、关注社会发展。

　　在《新时代的我们》一课中，教师以 “乡村振兴” 为时事背景，播放了本地乡村发展的`纪实短片，展示了乡村在产业、生态、文化等方面的变化。随后，引导学生结合教材知识，分析乡村振兴取得成就的原因，探讨青少年能为乡村振兴做些什么。学生们结合自身见闻踊跃发言，课堂参与度极高。这种教学方式让抽象的 “国家发展战略” 变得具体可感，激发了学生的社会责任感。

　　《建设美丽中国》的教学中，教师聚焦 “双碳目标”“垃圾分类” 等时事热点，组织学生开展 “环保行动方案设计” 活动。学生们分组讨论，结合所学知识与生活实际，提出了 “校园垃圾分类宣传”“低碳出行倡议” 等具体方案。教师适时引入相关政策法规，让学生了解国家在生态环境保护方面的举措，增强了学生的环保意识与法治观念。

　　对比自身教学，我发现以往对时事热点的运用不够深入，多是简单提及而非深度融合。未来，我将加强时事热点的收集与筛选，将其与教材知识点有机结合，设计更多具有时代性、实践性的教学活动，让政治课堂紧跟时代步伐，培养学生的社会洞察力与责任感。

　　初中政治听课心得体会 17

　　“教育源于生活，服务于生活”，初中政治教学更是如此。近期观摩的多节优质课，让我深刻感受到授课教师们 “从生活中来，到生活中去” 的教学理念，将课堂与学生生活紧密联系，彰显了政治学科的育人本质。

　　在《亲情之爱》一课中，教师以 “家庭中的小事” 为切入点，让学生分享自己与家人相处的温馨瞬间或矛盾冲突。随后，引导学生探讨 “如何化解亲子矛盾”“怎样孝敬父母”，结合教材知识给出具体建议。课堂上，教师还播放了公益广告《别让等待成为遗憾》，引发学生的情感共鸣。这种教学方式让学生在情感体验中理解亲情的珍贵，树立正确的家庭观念。

　　《做负责任的人》的教学中，教师从学生的.校园生活、家庭生活、社会生活出发，设计了 “责任清单” 活动。学生们分别列出自己在不同角色中的责任，如 “作为学生要认真学习”“作为子女要孝敬父母”“作为公民要遵守社会规则” 等。通过小组讨论、全班交流，学生们明确了自己的责任，增强了责任意识。教师还结合生活中的典型案例，讲解不负责任的后果，让学生深刻认识到承担责任的重要性。

　　通过听课，我认识到政治教学必须贴近学生生活，才能真正打动学生、教育学生。未来，我将深入挖掘学生生活中的教学资源，设计更多贴近生活的教学活动，让学生在生活情境中感悟道理、提升素养，实现政治学科的育人目标。

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