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换个角度,班主任生活更美好班主任心得范文（通用20篇）
当我们有一些感想时，写一篇心得体会，记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编整理的换个角度,班主任生活更美好班主任心得范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 1
一、湖北省小学特级教师、全国劳模桂贤娣老师的《用情用智当一个快乐的班主任》的讲座让人如沐春风，耳目一新。
我从来没听到过这样的讲座：长达6小时的激情演说竟然不用稿纸，整个讲座没有高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，或感人，或有趣，或引人深思。每一个故事就是一幅动人的画面。加上桂老师幽默的语言，率真的表演，整个会场欢声一片，掌声一片。一天听下来，身心愉悦，丝毫不觉得的疲倦。听了省级优秀老师桂贤娣的讲座后，让我感受良多：认识到做一个能真正地培养好孩子，让小朋友都爱戴，家长尊敬的老师是多么的不容易。
在教师这行里桂老师无疑是非常出色的，我们要学习她，不仅要学习她的教学思路、教学方法，更要学习她在工作中勤于思考、善于创新的工作态度，只有这样我们才能在教育这个行业里真正做出自己的一份贡献。面对一群活泼好动的孩子，我更多的是希望用老师的威严来让孩子安静下来听我讲课，通过这次的讲课我才明白，原来可以通过环境的诱导作用，将孩子们的注意力自然而然地引导到老师的讲课内容中去。孩子天生好动，对太多的东西都有好奇心，所以注意力都不会太集中，如果老师一味只是通过单纯的说教去让孩子们集中注意力学习，可能是吃力不讨好，效果很差。桂老师说的太对了，我们应该多想一些方法来配合自己的教学，通过各种适当的环境，营造一个好的学习氛围，让孩子产生学习的兴趣，这样很好地结合环境，才能让孩子们乐于学习，并逐步培养起小朋友的学习兴趣。让孩子在快乐中成长。
二、桂老师在班主任培训报告中的名言集锦：
1、尽管我不漂亮，但是我很可爱；
2、我以我的真诚对待家长是我的尚方宝剑；
3、我比较善于思考，这是我的优点，如果你不能改变现状，你就愉快地工作；
4、我不能与懒人为伍；
5、班主任是孩子的大朋友，是家长的忘年交；
6、我很良民的，不敢在外面做家教，不然，我早就发了财；
7、我的话99%都是真的；我有时像个股票，是家长们把我炒起来的；
8、大灵通，小灵通，永远也代替不了和家长面对面的交流和沟通；
9、不要说鬼话，要说真话。
桂贤娣有个幸福的家庭。她说：每次醒来的第一件事情，她就喊老公goodmoning，我爱你；她说：每次下班一进门，她就喊老公我回来啦，我爱你；她说：每次家访完毕，老公用摩托车去接她的时候，她总是在后面搂着老公的腰；她说，经常，一家人轮流请客下馆子她还说：8小时以外，我要享受生活，要健身，要逛商场，要看医生，要孝敬长辈，要相夫教子，要享受天伦。当然，做到这些是有前提的。在学校，桂贤娣不谈股票、不谈电影、不谈家长里短她提倡，老师每天从第一只脚跨进校园的时候起，一直到下班离校的时间里，都凭良心工作。我敬重那些拿时间加班流汗水的老师，但我不提倡！
三、会上《德育报》社长、知名教育专家张国宏与各校班主任老师漫谈班主任工作艺术。
新学年开始，他提醒要精心包装十个第一次，以尽快与学生建立联系，获得信任。他强调学校是学生成长的`地方，也是老师成长的地方。今天的教学模式也许会成为历史，教师要关注教学改革，了解教育前沿，他提出在歌声中成长自己，在写字中发展自己，在吼声中锻炼体魄的育人方法。张社长引导班主任思考岗位、我、心态与对象四大问题，他认为当班主任最大的挑战不是如何当一个最好的班主任，而是如何当一个学生喜欢的班主任，提出以同情代替服务的新型师生关系，强调教师的心态需要从容一点平和一点耐心一点。
三个小时的报告内容翔实，案例丰富，讲述生动形象，引发了在场班主任老师们的强烈共鸣和阵阵掌声，让人意犹未尽。老师们纷纷表示，张社长的报告精彩生动，具有前瞻性和指导性，真希望能再次聆听这样的报告。
四、会上全国优秀班主任、模范教师、教学能手、全国优质课一等奖、优秀教师、太原市人民满意的十佳教师、十佳班主任王文英老师《阳光教育》的教育理念：教育是为优秀的学子锦上添花、为平凡的学生开启智慧、更是为暂时落后的孩子雪中送炭。
她是一个富有个性且很另类的教师，但凡第一次见到她的人，都困惑于她时髦的衣着、打扮。她爱生活，主张活出精彩，活出自己；她曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过钢琴，已通过七级；她学过舞蹈，；曾在全国比赛中获奖；她学过指挥，荣获过省优秀指挥；她还学过美发，学过裁剪，喜爱编织她用绘画呈现枯燥的板书，用歌声诠释对文学作品的理解，用舞蹈演绎课堂教学的精彩。
她爱教育事业，更爱她的学生。要让学生因为有我与他们同行而快乐——————为寻找迷恋网吧而夜不归宿的学生，她会从天黑找到黎明；为得到家长的配合，她顶风冒雪去家访，常常到半夜才回家；她会给生病的学生及时送上一杯热水、给父母离异的或失去亲人的孩子当妈妈、给全体女生做生理卫生指导的知心姐姐。
为让孩子们拥有健康的成长环境，她为即将离异的家庭化解矛盾，给家长上课指导家教，给生病的家长送上问候，给生活有困难的家长排忧解难，给学生的继母做疏导工作，给失去丈夫的妻子送上安慰。
担任班主任以来，仅写的学习笔记和教育随笔有200多万字，总结的案例有300多个，在国家级刊物上发表的论文就达十几篇。
她把整个身心都投入到学生中，用爱诠释着教育的真谛，用爱滋润着学生的成长。在她的身上我学到了坚强，怎样关爱孩子，怎样用智慧和学生斗争，要使孩子健康成长为船、教学质量为浆适应教育改革的大环境为水、使我更好更快的成为一名优秀的班主任老师。
通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对班主任工作更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响，我真心感谢学校给我这次学习的机会，感谢学校领导，同事们的关心支持和帮助。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 2
中职学校的生源的复杂化及学生整体素质的偏低，给班级管理带来了难度。正因为如此，更加需要班主任增加精力与情感的投入，耐心的管理。
一、以身作则，制定规范，养成学生良好的习惯
中职的学生文化基础一般比较薄弱，而学生从初中进入职高后，大部分人在心理上会出现挫折感，很多学生情绪波动大，思想不稳定。因此，对于新进的学生，首先应该进行思想上的教育，及时调整学生的心态，端正他们的认识，帮助学生重新树立起信心，利用好教育活动课、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情，慢慢养成习惯。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生开展的教育活动最多，同时对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。所以我们要求我们的学生做个怎样的人，我们就要以身作则，用耐心去教育学生，用细心去感化学生，生活中的一个细节也许会感染身边的学生。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理有成效。
二、从点滴做起，真情付出，班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说受滴水之恩，当涌泉相报，学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一个星期三的晚上，我班有一位女生阑尾炎发作，于是我跟另外一位老师送她去医院，并为他挂号、拿药，陪他打吊针，这一点小事，学生始终记在心里，后来发了一条短信给我，对我说老师，你真好??谢谢你，这位学生家长事后也给我打电话表示感谢。尽管我认为这是班主任应该做的，但学生却不这么认为。这些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。
三、创建勤奋好学、积极向上的氛围。
现代教育观点提倡环境育人，的确，优良的环境能够感染学生的思想，能够陶冶学生的情感。因此，我总会向他们讲述一些刻苦学习，奋发向上的事例，激发他们对学习的热情，并且利用班级布置来创设勤奋向上的氛围，使他们一回来课室就感觉到，来学校是来学习的，不是来玩的。
班级要真正成为一个积极向上的集体，就要关心和帮助那些学习困难的学生一起学习一起进步。后进生的教育是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。班主任首先要做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们之所以成为差生的.原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，还要创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
总之，立足班级，围绕教学目标，调动老师、学生、家长等各方面的力量，形式多样的开展活动，时刻为学生的发展着想，心里装着每一个学生，让学生觉得，我在这样的班级里学习很荣幸，遇到这样的老师很幸运，有这样的同学很自豪，我是班级的主人，心里装着班级，心里装着学习，心里装着爱，让温暖在身边，让感激和留恋凝聚心头，这样，生机勃勃，人人创优的班集体就会形成优秀班集体，作为一名班主任，在今后的工作中，我会更加努力，多学习，多总结，多创新，争取使这个班集体有更大的进步。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 3
时间飞逝，转瞬四期的近五年内新聘用幼儿园新班主任培训即将结束。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园班主任，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢快而又充实的，由于每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干老师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。
一、对幼儿园保教结合的全新生疏与理解
刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的玩耍活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：玩耍是人的一种本能，玩具是儿童的天使。玩耍是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园玩耍和教学的关系，把玩耍作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在玩耍中生动活泼、主动地学习，是幼儿园以玩耍为基本活动的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色玩耍、建构玩耍、智力玩耍、体育玩耍、音乐玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的玩耍活动中自由玩耍，欢快成长
二、明确了幼儿园班主任专业化成长的目标与方法
很多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉，即便是特地的幼师学校培育出来的老师要做好都不简洁，更何况我这个非师范专业的门外汉。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业的训练观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的球。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的`向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。
三、幼儿班主任要培育职业幸福感
当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子顽皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会消灭在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?可是，作为老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心损害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有认真端详过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公正的，此时你的世界或许大雨倾盆，但你怎么知道下一刻不会现出秀丽的彩虹呢?
培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干老师的精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的训练，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时处处都要留意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 4
作为班主任，我深知管理工作的重要性，也深知它的难度和挑战性。在过去的一段时间里，我通过不断的学习和实践，积累了很多关于班级管理的心得体会，现在分享给大家。
一、建立良好的班级秩序
1、制定明确的班级规则和规定。规则的制定可以帮助学生明确行为准则，养成良好的行为习惯，同时也可以减少班级内的矛盾和冲突。
2、鼓励学生们遵守规则。班主任要以身作则，带头遵守规则，同时也要加强对规则的宣传和解释，让学生们理解规则的重要性。
3、严格执行规则。规则的执行需要班主任的坚定和公正，不能因为个人情感或关系而放松对违规学生的处理。
二、关注学生的个体差异
1、了解每个学生的个性、兴趣和特长。班主任要通过观察、谈话和记录等方式，了解学生的特点，以便更好地因材施教。
2、尊重学生的个性发展。班主任要鼓励学生发展自己的兴趣和特长，同时也要关注学生的情感和需求，帮助他们建立自信心和自尊心。
三、加强与家长的的.合作
1、与家长保持密切的联系。班主任可以通过电话、短信、微信等方式，与家长保持沟通和联系，了解学生在家庭环境中的表现和情况。
2、定期组织家长会。班主任可以定期组织家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，同时也可以向家长宣传教育理念和学校政策。
3、与家长共同制定学生的教育计划。班主任可以与家长共同制定学生的教育计划，协商学生的教育方法和方式，以便更好地促进学生的全面发展。
四、提高自身的素质
1、加强学习。班主任要加强自身的学习和实践，不断提高自身的教育和管理水平，以便更好地为学生服务。
2、增强责任心。班主任要增强自身的责任心和使命感，尽心尽责地做好班级管理和教育工作，为学生全面发展提供有力的保障。
3、注重自身形象的塑造。班主任要注重自身形象的塑造，做到言行一致，以身作则，成为学生的榜样和引领者。
以上就是我在班主任管理工作中的一些心得体会，每一个字、每一句话都是我作为班主任的切身感受和经验总结。管理工作的难度和挑战性，有时候会让人感到疲惫和困难，但只要我们坚持下去，用心去做，就一定能够收获更多的成就和喜悦。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 5
几年来，我一直担任班主任工作。也深知班主任的责任重大，尤其是作为低年级的班主任，更是不敢怠慢，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生很大的影响。经过认真思考，下面把我管理班级的几点做法与大家交流一下。
一、对学生的常规习惯要常抓不懈
学生良好行为习惯的`养成，不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿整个管理过程中，低年级学生的自制力差，总避免不了出现这样那样的错误，所以这就要求我们班主任要做耐心、细致的思想工作，“眼勤、嘴勤、腿勤”。我经常利用班会、课间操、课下等一切可利用的时间对学生出现的错误进行及时的教育，并给他们讲明道理和危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、及时表扬，延迟批评
教过低年级的老师都知道：孩子小，事多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样就会耽误时间，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，听课效率将会变低。针对这一情况我的处理办法是：
1、要求学生下课再“告状”带着好的情绪去听课，没准十几分钟、三十五分钟以后小矛盾小问题就没了。
2、延迟批评，我把批评留在快放学的时候，让学生也能很好的反思自己的行为。
说到表扬，那要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”我经常用摸摸头、拍拍背等肢体语言来鼓励学生。每学期开始，我都会打印一份学生名单，并起名为“红星争夺榜”。这也是学期末评星级学生的一个标准。在平时，来校后主动读书、写字的、上课认真听讲发言积极的、主动帮助学困生的、卫生保持好的、路队走的好的等等，只要表现好的，我都会给他们画个五角星，同时也在小组内加分，虽然这有点幼稚，但对于一年级学生来说还是很有效的。
在班级管理方面我切身体会到班级管理的困难，也意识到自己的经验还不足，在这方面，我要向同事请教学习，改正自身的缺点和不足，提高班级管理水平。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 6
众所周知，在职业学校中，学生的校外实习是教育教学的重要组成部分。为了更好地管理实习生的工作，我不断向有经验的班主任和就业处老师请教并寻求指导。他们给予了我很多宝贵的建议和想法，让我在实习生管理方面积累了一些经验。回首过去的半年，我有很多感悟和体会，可以总结如下几点：
一、随着网络的普及，利用高科技信息设立班级QQ群
众所周知，实习是职业教育中不可或缺的部分，它承上启下，既是理论知识向实践应用的桥梁，也是学生走向工作岗位、拓展横向知识联系的重要阶段。对职校学生来说，实习是提升实践技能的最佳机会，其重要性不言而喻。实习质量的好坏直接影响整个教育质量和教学评估的结果，以及学生毕业后的实际工作能力。因此，作为班主任，加强实习管理，提高实习质量尤为重要。然而，由于特殊原因，实习生管理变得更加困难。例如，在学生外出实习期间，学生相对分散，难以集中管理。举个例子，我们班有110名学生，实习点多达20个到30个。同时，我每周还有10节专业课，无法及时去实习单位了解学生的情况。而且，学生刚刚走出校门，他们缺乏社会经验，如何让他们正确对待实习，平稳过渡，是每位班主任最关注的问题。现在，我们使用QQ群作为网络教室，大大提高了实习生管理的效率。通过QQ群这个平台，老师和学生之间的联系更加方便，不受时空限制，有事情可以留言，谈心得，交流工作体会。在这个空间里，大家可以坦诚地交流，师生关系也更加融洽。我很开心地看到有一位学生告诉我，在外实习后才意识到自己还需要学习很多东西，他打算明年去自考或进修。经过一段时间的工作，实习生们变得更加成熟、淡定，懂得了付出与收获，懂得了坚持与追求。当然，有些学生还不太适应工作环境，无法安心实习，他们经常在QQ上向我抱怨。对于这些学生，我主动与他们聊天，耐心细致地做思想工作。
二、走访，能进一步了解学生
作为实习生的班主任，如今，不再是天天要求他们遵守校纪校规。更多的给他们讲授如何立足于社会，服务于社会;如何处理人际关系;利用课余时间坚持做到每周走访实习学生，并利用节假日，到香格里拉、金昌开元、嘉和冠山海等地走访。走访后更多的是收获，学生对老师的信任，家长对学校的信任。走访也让我重新认识了这群孩子们。有些同学是子承父业，不论这份产业是否是自己喜欢的`，为了家庭，默默的付出着;有些同学背井离乡独立一人在外，为了事业，他们坚持着;有些同学为了能学到更多的技术，不计报酬，抛开所谓的面子，替他人打工;也有的同学已经在自己的岗位上站稳脚步，并期待着更好的发展。
三、帮助，给他们更多的希望
实习生，现在我最关心的是自己工作的满意度和未来的发展前景。作为一名班主任，我积极收集各种招聘信息，并及时与相关学生联系，以促进他们的个人发展。在我们老师的帮助下，很多同学成功找到了适合自己的职位，并在相应的岗位上做出了努力。如今，不仅有学生向我求助寻求工作介绍，而且我也总是乐意帮助他们。我最开心的事情不再是学生成绩的提高，而是看到自己的工作得到了新的发展机会，或者一些同学找到了更理想的工作岗位。
总之，只要我们保持真诚为学生付出，专注于他们的成长，严格要求自己的工作态度，一切以学生的发展为出发点，我相信我的班主任工作将会通过不断磨练而得到提升。经过一年的努力，我相信我的学生们能够顺利毕业，并找到适合自己的人生道路。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 7
俗话说“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个出色将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任，因此，班主任的素养问题极为重要。
班主任要具备的素养很多。有人说，班主任是最小的主任，平时要做的都是非常琐碎的事情，此言不虚。的确，通常学校里的一些常规工作都得由班主任布置下去，而班级工作又得常抓不懈，偶尔班级里调皮捣蛋的学生还要添点乱什么的，因此班主任需要有很大的耐心。我们有许多班主任非常认真，非常敬业，他们任劳任怨，甘于奉献，工作也会做得不错。但是，如果要做出类拔萃的班主任，要有高的追求，就不能安心于做“最小的主任”。一个班级虽然人少，但是正如战国名将吴起所说，管理人多的军队与管理人少的军队是一样的。班主任志当存高远，要以一个管理者的身份来要求自己，从这个角度出发，班主任所要具备的素养至少还应包括以下几点：
班主任要德才兼备。德的内涵包括个人品质、道德、政治品德；才指才智、才干、才华，等等。古代成功将领都是非常注重“德”的。三国时刘备便以仁德闻名天下，在遭到曹操的追击时，宁愿跟着老百姓一起走，而不愿抛下老百姓单独逃跑，虽然最后被曹兵追上而险象环生，但是因此赢得了民心。古人说，得民心者得天下，可见领导人的德之重要性。宋朝司马光明确提出：“才者，德之资也；德者，才之师也。”从德和才两方面出发，司马光把人分为四种：德才兼备为圣人，德才兼亡为愚人，德胜才为君子，才胜德为小人。在用人时，如果没有圣人和君子，那么与其得小人，不如得愚人。因为“君子挟才以为善，小人挟才以为恶”。自古以来，国之乱臣，家之败子，都是才有余而德不足。
孟子说“舍生取义”，把义放到了比生命还重要的地位。在民间作为“义”之化身的关羽，为了义而“身在曹营心在汉”，为了义而“过五关斩六将”，为了义而“华容道捉放曹”，他的行为被后人津津乐道，视为“义”的典范。南宋抗金名将岳飞，以善于用兵着称。他的军队，常常以少击多，以五百人、八百人打败金军几千人，几万人，金兵哀叹曰：“撼山易，撼岳家军难！”岳飞治军，除了严之外，更强调“恩”。部下如果生病，岳飞会亲自探望，亲自熬汤煎药，部下将领中如果有人远征，岳飞就派自己的夫人去探望他们的妻子，帮助解决生活上的困难。部下战死，岳飞亲自参加葬礼，凭吊死者。所以从普通士兵到将领，无不感恩戴德，愿意以死相报。战斗中，人人向前，从来没有怕死退缩的。义也好，恩也好，都是德在具体情境中的体现。
在对待下属中，岳飞是把他的“恩德”做到了极致，在教育工作中，班主任如果也能这样对待学生的话，他不成功都很难。全国模范班主任、着名教师李镇西在他的《爱心与教育》中就认为，他是欠学生的，学生对老师太好了，因此，他作为老师所作的一切，都是还学生的债。李镇西抱着这样一种思想，关心学生，帮助学生，赢得了学生的爱戴。很难说李镇西老师的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把爱学生发挥到了一个极高的水平，所以他成功了。在班级管理中，所有的`技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。因而，作为学校的管理者，在选择班主任的时候，在考虑才的同时，务必要把德放在首位。假如碰到很有才但是“德”有缺陷的教师，要非常慎重地使用，毕竟，作为教育工作者，他对学生的影响太大了，这种影响，短时间内不一定能看出来，但是一旦暴露出来，为时晚矣。我们看看汉朝名将卫青是怎么对待下属的，有个士兵腿在战斗中受了伤，生了脓，卫青查营时看见，竟然亲自用嘴把这个士兵腿上的脓吸出来。我们可以想象这个士兵腿好了之后怎么在战场上拼死效命。别的我也不用多说了，名将就是名将。我们做班主任工作不是要照搬他的做法，但是这至少是一个思路。
班主任也要刚柔并济。吴子曰：“夫总文武者，军之将也。兼刚柔者，兵之事也。”也就是说，文武兼备的人，才能胜任军队的将领，刚柔并用的人，才可以统兵作战。三国时张飞之猛，无人能敌，然而，张飞亦粗中有细，义释老将严颜就是一场经典战役。张飞虽刚，但是偶尔柔一下，亦威力无比。善于统帅军队的将领，性格应该是刚强时不可摧折，柔韧时不可屈服。能屈能伸，有勇有谋。
有些年轻的班主任，年轻气盛，血气方刚。处理事情比较刚性，尤其是遇到班级里比较调皮捣蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后，便“怒从心头起，恶向胆边生”，常常使出“以暴制暴”的手段。对于喜欢侮辱别人者，侮辱之，喜欢殴打别人者，殴打之，以其人之道还治其人之身。这种方法可能有时会奏效，但是通常来说，很容易遭致学生怨恨，学生口服心不服，班主任一旦不能很好的控制自己的情绪，很可能会造成更大的冲突，以至两败俱伤。
还有些老师，我们称为妈妈型的班主任，性格非常柔韧。做事兢兢业业，对待学生像对待自己儿女一样。只是做事不讲原则，学生犯了错只是和风细雨地劝说一番，而缺少严厉的批评。对待严重违纪的学生一味隐忍退让，出了事情能捂则捂，不能捂则大事化小、小事化了。这是柔过度而缺少刚的表现。这样的班主任，班级里要么不出事，一出就是大事，而且处理起来，盘根错节，积习长久，有一些失控的班级或者年级里有名的“差班”、“乱班”可能就出自于太软弱的班主任。
好的班主任应该是刚柔并济的。该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。他可以为维护教师自身的而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。而总体来说，我认为班主任对待学生的基本原则应该是既有要求又宽大为怀。班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。这样的班主任学生自然信服。但是宽容并不等于放纵，该严厉是还是要严厉，绝对不能违反原则。否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺。
班主任还应该善于激励。古代将领在指挥作战时，为了提高士气，常常身先士卒。西汉时的昆阳大战，义军被王莽大军团团围住，刘秀突围搬来援兵之后，其将领面对旌旗蔽天、营盘连绵的王莽大军却顾虑重重，缺乏打败敌人的信心。刘秀除了一方面用言语开导他们之外，更是亲自率领千余骑兵当先锋，冲入敌阵，连连杀死敌人数十名。将士们见此情景，精神抖擞，奋勇往敌阵冲杀，把敌人打得落花流水，取得杀敌近千人的首战胜利。刘秀在这场战斗中的冲锋陷阵起了至关重要的作用。在我们国家农村里也流传着这样一段顺口溜：“村看村，户看户，群众看党员，党员看干部”。这说明的一言一行都备受群众的关注，也必将对群众产生极大的影响。党员干部自身的行为往往是对群众无声的激励。
班主任的工作不仅需要言教，更需要身教。有些班级卫生工作不好，班主任带头拿起扫帚做值日工作，这样坚持一段时间之后，班级学生自然被带动起来，教师在此基础上再辅之以一定的制度管理，卫生状况自然大为改观。学生组织的活动，也特别希望教师的参与，如果教师能和学生一起打球，和学生一起搞联欢，甚至一起表演节目，教师在学生心目中的地位一定有一个大的提升，对学生的影响力也一定会有增强。
要提高士兵的士气，除了靠将领的以身作则之外，还需要严明的管理。其中，“信”是非常重要的一条。以信治兵主要有以下三点：一、守信用，不欺邻国，不欺民众。如魏文侯和看守山林的小吏约好了去打猎，结果到了那天下雨了，他就冒雨去向小吏说明不去打猎了。二、赏罚必信。如秦孝公用商鞅变法，立木南门，移木北门者赏赐五十金。三、将帅与士卒上下信任，同心协力。如朱元璋故意在降卒中挑选五百人充当卫队，降卒极为感动，于是甘心为他效力，成为朱元璋的忠实将士。
班主任的善于激励也体现在把班级建设成一支团结向上、凝聚力强、有战斗力的集体上面。这其中，以“信”治班是很重要的一种方法。班主任要做事公正，要赏罚分明，在班级里要匡扶正气，抑恶扬善。同时，班主任教师还要有与班级学生同舟共济的思想，大家齐心协力把班级一起建设好。学生的积极性一旦被调动起来，大家的力量形成合力，这个合力的威力是无穷的。
班主任遇事还需要沉着冷静。沉着冷静，遇事不慌是为将者必备的素质。君不见诸葛亮在面对司马懿几十万大军时，大摆空城计，他本人则在城楼上悠闲地弹琴，司马懿仔细听了一会儿，感觉到琴声丝毫不乱，诸葛亮心静如水，于是断定城中必有埋伏下令撤军。生死关头，诸葛亮的意志多么坚强，心理素质多么过硬啊！
教师尤其是班主任也应如此。学校里每天发生的事情很多，也经常会有一些突然的变故发生，在突发事件来临时，全班同学可能都在关注班主任教师怎么处理，此时要求教师尤其要沉着冷静，切忌冲动冒进，避免处理不当反而在学生中失去威信。即使在情况非常不利的情况下，班主任教师的镇定自若反而会使全班同学的情绪稳定下来，从而不会引起大家的慌乱，有助于事情的最终完满解决。要知道，冲动总是以愚蠢开始，以后悔结束。
班主任还要善于识人和用人。古时由于选帅不当导致打败仗的例子很多啊，比如纸上谈兵的赵括，长平一战，几十万大军全军覆没。红军在中央苏区由于李德博古的错误领导而遭致惨痛损失不得不战略转移，及至遵义会议之后确立了毛泽东的领导地位才走上光明大道。班级管理同样如此，一个好的班长以及好的班委集体对班级影响甚大。班主任老师如果能选择比较得力的学生担任适合他的班级职务，发挥每一个人的长处，就会达到事半功倍的效果。
班主任的识人还体现在对于不同的学生要采用不同的教育方法，这便是因材施教。xxx多年前的孔子便是实践这一思想的典范。孔子的徒弟有一次请教孔子，知道一件事是对的就应该马上去做吗？孔子劝告他，让他先去问问他的父亲和哥哥，如果他们都赞成，那么才可以去做。不久，冉有又问孔子同样的问题，孔子鼓励他，让他去做。公西华目睹了这个过程，于是求教孔子同样的一件事为何因人而异。孔子解释说，子路性情鲁莽，做事冲动，让他同父兄商量，这样才会更谨慎；冉有性格懦弱，做事拿不定主意，此事必是思考良久，下了很大的决心才提出来，所有鼓励他去做。公西华豁然开朗，心悦诚服而去。所以我们对待不同的学生也得采取不同的方法，这是班主任的必备素质之一。
班主任的素养的内涵非常丰富，做一个好的班主任也非常不容易。有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师，这句话是很有道理的。做班主任的过程实际上就是一个向自我挑战的过程，是一个不断提高自我素养的过程，有时候它是痛苦的，但同时也是极有价值、极有意义的。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 8
学高为师，德高为范。一个班主任既要“说”得好，也要“做”得好。如何做得好？工欲善其事，必先利其器，我给班主任朋友推荐几件：
班主任是一个班级的“家长”，既要当爹又要当妈还要当朋友。也就是说，除了教好自己的一门课之外，还要管好学生们学习之外的吃喝拉撒睡等一切事务。
下面这几样工具，有助于班主任老师当好一个班级的“总管”：
一、钉锤和钉子等修理工具；很多班主任的办公桌里放着这些修理工具，因为他们要经常修理学生的课桌和凳子，还有在教室挂牌子等等。
学校发的桌凳，学生们一坐就是三年，中间难免损坏。当学生苦于无法解决问题的时候，老师帮助他们修理好桌凳，无疑会为师生之间的情感加分，最终也是为学生的成长加分。
二、照相机；学校里开展运动会、演讲比赛、期中表彰，班级举行主题班会、组织某项活动……一个照相机就非常有作用了。我每每看到这样的.场合，一个班主任拿着一个相机给自己的学生们拍照，他和学生的脸上都挂着笑容，我就感觉到这个班主任是个好班主任：他性格开朗，热爱自己的班集体，与学生之间关系融洽。
是的，一个班主任准备一台照相机是很有必要的。把学生的各种“倩影”留下了，保存在自己的电脑中，博客里，空间里，慢慢地就成了人生的一笔巨大的财富。有的优秀教师天天写班主任日志，我们普通班主任做不到，但可以利用相机记录下与学生在一起的点点滴滴。
三、一个炉子。每到春天，当流行感冒盛行的时候，细心的班主任会拿一个炉子到教室为学生熏醋。每每有学生病了，需要煎中药的时候，班主任的炉子又发挥了作用。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 9
班主任工作是“人文关怀”的重头戏。实施人格教育，首先，以“师爱”尽心正面教育，帮助学生树立理想人格目标。其次，针对新时期的特点，把人格教育与社会现实即学生的生活实际相结合，丰富学生课余生活，增强社会适应能力。最后，班主任要注重自身综合素质的提高与完善。
新课标要求教师以人为本，呼唤主体精神，班主任工作更是这“人文关怀”的重头戏。如何培养学生既获得丰厚的知识，又使学生明确人生目的、意义等健康个性、完善的人格？这就要求全面提高学生的人生境界。
教育的目的在于育人，学习的目的在于实践。作为人文教育的班主任工作，在于让学生获得丰富的人文知识，更在于引领学生理性地认识社会与生活。因此，班主任在整个学生生活中应注重引导学生关注社会，关注生活，真正做到“敦品励学，厚德载物”。中科院院士杨叔子先生曾说过：“一个国家，一个民族，如果没有现代科学精神，没有现代技术，一打就垮；而没有优秀的历史传统，没有名字人格精神，不打自垮。”这段话极精当地阐述了一个人的人格素养所体现的人文精神对国家、民族至关重要。作为班主任，应如何构建学生的精神世界？铸造学生的灵魂，是首要任务。因此，用人格精神点亮学生的心灵，是班主任老师义不容辞的责任。那么，如何实施人格教育呢？
一、以“师爱”尽心正面教育，帮助学生树立理想人格目标
人格教育的特征之一就是强调对人本身的尊重、爱与理解，以往的德育偏向以政治教育、纪律教育向学生正面灌输，这是一种治标不治本的消极方法，不利于学生身心的发展。人格教育则侧重于以爱心培养学生的自我调节与控制能力。必须把学生道德品质的提高放在首位，坚持启发诱导，让学生明理、觉悟和警醒，因此使学生逐渐形成健全的个性和独立的人格。在日常班团活动中，可以倡导学生从古圣先贤、领袖英雄、仁人志士的典范事迹、精辟论述、名言警句中汲取营养与力量，这都是我们正面进行人格教育的宝贵资源。班主任可以因材施教、因势利导，充分发挥“以点带面，深入阐述”的方法，使学生铭记于心，成为他们理想的人格目标，从而受用终身。如，杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”关爱社会，关爱人生的高尚情操；孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气；李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的人格尊严；屈原的“路漫漫其修远兮，吾当上下而求索”的人生追求，诸如此类，不一而足。班主任还可以让学生从古人在道德情操、明辨事理、待人接物、对待功名利禄方面，对于修身、齐家、治国；对于节操、志向、求学、事业；对于廉洁奉公关心国家大事，孝敬父母方面取得的成就受到启发。班主任用爱心引领学生与大师们进行心灵对话、精神的交流，重视熏陶感染、重视情感体验、启发学生良好人文素质的内在需求，从而在潜移默化中使学生的心灵尘垢得以荡涤，灵魂得以升华。
二、针对新时期的特点，把人格教育与社会现实即学生的生活实际相结合，丰富学生课余生活，增强社会适应能力
改革开放以来，各种新事物、新思维不断涌入校园，这一切必然对学生产生不同程度的影响。我们班主任的教育观念要与时俱进，这就要求我们将人格教育与生活的社会环境联系起来，社会生活是由相互联系的人构成的，一个人不可能与他人“绝缘”，因此，人格教育就要教学生学会与他人共处、共生、共谋发展。一个人格高尚的人，共生能力强，而一个人格低下的人，共生能力弱。人格素质教育应从学生的共生做起。人格是共生的基础，共生是人格的.体现。
因此，班主任应时刻注意引导学生关注生活，关注他人的教育；引导学生关注社会热点，分析社会现象，利用班团活动进行演讲会、读书会、维护班级校园环境行动、讨论会等活动；从影视评论到时事点评，从献爱心到保护环境、社会调查等丰富多彩的课余生活，增强学生的生活积累与体验的同时，学会畅所欲言、共同合作、开阔视野、提高辨别是非的能力、增强与社会的亲和力和参与意识。
三、班主任要注重自身综合素质的提高与完善
“善待自我方可为师”，在日常工作生活中，要处处为学生起到模范作用，必须在师爱之中融于“严”：严肃，严格要求。教之有法，张弛有度，真可谓一门高超的管理艺术。对于个别学生的不良表现班主任应学会“爱心期待”，运用鼓励性评价，既不捧杀也不扼杀学生的人格尊严，或许在不经意间，就潜滋暗长起来。
总之，我们本着重视人的培养，关注人的塑造这一观念出发，重视感悟熏陶，重视情感体验，通过情景设置，把学生自然而然的带入美的境界之中，就能全面提高学生的人格。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 10
有人说：“班主任可能是世界上最小的主任”。但是班主任的确是开启同学心灵的“金钥匙”，尤其在当前社会主义市场经济条件下，只有全面认识和掌握班主任工作规律，讲究工作艺术，探索同学工作的新方法、新途径，才干促进良好的班集体的形成和发展，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，下面我就谈谈班主任如何带班教同学的几点做班主任的一点体会。
一、深深的爱，感动同学
“感人心者，莫先乎情”。几年来，努力地做到于细微之处见真情，真诚的关心小朋友，热心的协助小朋友。我深信，爱是一种传送，当教师真诚的付出爱时，收获的肯定是小朋友更多的爱，感受小朋友们的心灵之语，便是我最快乐的一件事。
我们的同学大多是独生子女，娇生惯养，缺乏吃苦精神，班级里经常出现告状的现象，班集体的概念对同学是陌生的、笼统的。为了建立班集体的概念，我便和同学面对面的交谈“你们有几个家”？同学们说：“有一个家，我们的家里很干净，也很漂亮，家里人互相关心，互相保护，非常温暖”。我说：“你们的家是一个小家庭，那么你们希不希望有一个集体的大家庭呢？”同学们都说：“希望”。“那你们希望我们这个家是什么样呢？你准备为这个家庭做些什么呢？师生之间怎样相处呢？同学们各抒已见，气氛活跃起来。当晚放学后，我依照同学的想法把教室安排了一番，墙上挂上了名言警句，饮水机上摆放着美丽的鲜花，窗台上放着各种各样的花盆。第二天，同学们来到教室，感到一种家的温馨，整个教室洋溢着欢乐的气氛。教室的地面上，纸屑少了，课间里假如有课桌歪了，马上有同学把它摆齐，打架骂人的没有了，告状的也变了性质：“老师，某某为班级加分了，老师，我捡到了一元钱……”，小朋友们在变。都开始关爱他们的“家”了，一个良好的班集体在不知不觉中形成。平日里，同学病了，我会给小朋友们带来补品并亲自探望，每年我都用我那微薄的工资给那些有困难的同学买上暂新的衣服。在我的影响下，全班同学都学会关心他人了，这些虽然都是小事，但在同学的心目中留下的记忆却是很深的，我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。
二、以身作则，感染同学
有人这样说过：“教师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。小同学对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的一言一行、一举一动，无形中会成为全班几十个小朋友的典范，因此在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，一丝不苟、雷厉风行、认真负责，以良好的`形象率先垂范，潜移默化地影响着我的同学。平时，凡要求同学做到的，我首先做到，我曾经在一次班会上郑重地向全班同学许诺：“小朋友们，向我看齐”。
三、根须并重，鼓励同学
我班的陈志鹏同学，虽然学习比较努力，但确实是存在很大困难，面对这样的学困生，我又如何去深深责备！一次默写词语之后，他照旧漏洞百出，错的比对的还多，我请他对照课本，看看究竟是哪几个字错了，他就乖乖拿出课本和作业本，细心的改下起来，几分钟过后，终于改对了，我拍拍他的肩膀，“刚才是照着课本改对的，现在能不能不看课原本默写呢？我相信你一定能做到。”他的脸上露出了笑容。我给了他三次默写的机会，错字一遍比一遍少，终于默写对了，我奖励他一颗小红花以后的默写他都特别认真，一直没有丧失信心，一种学习的愿望激励着他克服困难。这个学期期中，他由以前的不和格三十几分，进步到六十分！他妈妈说，他拿着卷子到家里就告诉妈妈，“我考和格了！我进步，老师还夸奖我呢！”在付出了紧张和艰苦的努力之后，他所体验到的胜利的快乐是那么诱人！这种美好的体验使他深深的迷恋，发生的学习的欲望是多么可贵！
记得苏霍姆林斯基说：“要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就同学而言，这些根须就是学习有愿望！对教师而言，就是使这些根、须一样的得到滋养！”
四、优良学风，塑造同学
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表示。勤奋的学风是促进班级不时发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我在班级管理中鼓励同学多问，使同学养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让同学主动发问，可以增加同学的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和同学的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养同学善思好问的习惯。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 11
第一段：引入班主任工作的重要性
班主任是学生生活中的重要角色，不仅是学生的监督者、指导者，而且还是学生心理方面的支持者和开导者。班主任的工作对于学生的成长和健康发展至关重要。而如何做好班主任工作，让学生感受到班主任的关爱和责任，是每一位班主任都需要思考和研究的问题。
第二段：班主任在学生学习中的作用
作为班主任，我们首先需要关注学生的学习情况。我们应该及时了解学生的学业情况，帮助他们解决学习中的问题，鼓励他们努力进取，并树立正确的学习观念。在学习过程中，我们要关心学生的心理及其内在需求，不仅要关注学生的学术成绩，还要帮助他们发展良好的学习习惯和健康的生活方式，让学生提高自我管理和自我调节的能力。
第三段：班主任的心理关爱
班主任在学生成长道路上还需要扮演一位心理辅导员的角色。他们要关注学生的心理健康，帮助学生克服学习和生活中的各种困难和问题，并帮助学生树立积极乐观的心态，以便更好地适应社会生活。班主任应该鼓励学生开展多样化的学校活动，提高学生的自信心和社交能力。同时，班主任也要关注学生的家庭背景、性格特点和兴趣爱好，为学生提供个性化的'支持和建议。
第四段：班主任的沟通与协调
班主任需要与学校管理人员、学科老师、家长建立良好的沟通协调机制，充分发挥协调的作用。班主任应该密切关注学生的生活和学习情况，及时向家长反馈班级的情况，同时也要听取家长的意见和建议。同时，班主任还要积极参与学校的管理和教学活动，与学科老师协调教育教学内容、教学方法，确保学生的教育质量。
第五段：班主任工作中需要注意的问题
班主任的工作是一项需要长期坚持的工作，需要始终保持工作热情和高度的责任心。班主任需要不断地学习和进步，提高自己的教育知识和专业能力。同时，他们还应该关注班级文化建设，加强班级管理，创设良好的教育环境，让学生在和谐的氛围中快乐成长。班主任需要认真对待自己的工作，以身作则，作为学生的榜样，用自己的言行、行为来影响学生的行为方式和整个班级氛围。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 12
作为一名班主任，我深深地感受到自己的责任重大，也意识到了自己所面临的挑战。在这个过程中，我经历了很多，学到了很多，也受益良多。
首先，我学会了与学生建立良好的沟通。每个学生都是有自己的不同，有自己的不同需求、不同的问题和不同的态度。只有在与学生建立真正的`联系和了解他们的思想和需求，才能更好地给予他们指导和帮助，达到教育效果。
其次，我了解了学生的思想和需求对于班级的重要性。作为班主任，我要经常与学生进行深入交流，了解他们的需求和思想，这样才能更好地引导他们，帮助他们在成长道路中更好地发挥潜力。
最后，我意识到教育不是一蹴而就的过程。班主任需要与学生共同成长、共同进步。不仅要帮助他们取得好的成绩，还要引导他们掌握更多的知识，或许一生都需要学习与实践。
总之，作为一名班主任，我永远忘不了自己的责任和使命。我要用我自己的行动鼓励着学生，引导他们在成长中逐渐变得更加成熟和有责任心。同时，我也要对自己的职责和使命不断的提高自己的教育水平，不断改善自己，才能为学生更好的实现自己的梦想。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 13
与天真无邪的孩子们朝夕相处，有时会让人伤透脑筋，有时也会遇到喜悦和激动！点点滴滴汇成无数幸福的故事。
初识李俊衡，是在一次亲子活动上。在这之前，我还是一名新班主任，所以对他的关注甚少。这个腼腆瘦小的男孩，课堂表现一向低调，班级活动也似乎与他无关。
那次活动，我邀请了家长一起陪孩子爬石景山。活动开始的.很愉快，过程也没什么特殊，只是在下山的时候，正巧遇到两位外国人上山，李俊衡的妈妈突发奇想地说：“李俊衡，你去和外国叔叔一起，我给你们拍照吧！”李俊衡羞答答地走过去，但不知怎么开口。在一旁的我，趁机引导了一番，他立刻用稚嫩的英语跟外国人打了个招呼，外国叔叔也友好地回应了他，并开心地合影留念。
与外国人合影，这是多数国人常做的事情，大多情况下，做完就过去了，谁也不会铭记于心，更不必说，一次意外的擦肩而过会荡起巨大的波澜。但生活之美妙，就在于你本以为是意外，应该被忽视，但往往就有一些人因一次小小的意外而彻底改变自己。
接下来的日子，英语课上，积极举手的学生当中，多了李俊衡。不知不觉，他成为我们班英语口语最好的学生，每次英语考试都名列前茅。早晨进班，他会用“Good morning”与我问好，下午放学，他会对我说“Goodbye”。在他的带领下，其他孩子也学会了用英语问好和道别，这样的场景让我倍感亲切和感动！
在期末考试的时候，李俊衡取得了巨大的进步，总分进入年级前十名，第一次获得二等奖学金！孩子高兴坏了，家长也高兴坏了，打电话感谢我，感谢我对孩子的影响。与其说是我影响了他，不如说是他给我上了一课！让学习走进生活，这是多么生动有效的教学方式啊。
在此之前，我曾忽视了学习就是生活，但在此之后，我想我知道教学之路该怎么走了。
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班主任工作心得：对班级管理工作的反思
班主任是全面负责一个班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的一名普通的教师。作为班级的领导者、教育者和组织者，班主任工作是一项充满挑战的工作。当班主任难，当一个好班主任更难，凡是担任过班主任工作的教师们都会有这种体会，尤其是现在的班主任更是责任重大。怎样才能当好一个班主任，使自己所任的班级自始至终积极向上、和谐地发展。在多年的班主任生涯中，我觉得做到以下三个方面是做好一个班主任的关键。
一、班级管理首先要做到公平、公正
学习和行为习惯好的学生受到老师喜欢，可以说是人之常情，但作为班主任在处理班级事务时如果对不同的人有不同的处理方式，则往往会造成班上优生和后进生之间的矛盾，甚至会加剧班级中学习和行为习惯的两极分化，使原本积极向上而和谐的班级氛围不但得不到巩固，反而使这种氛围恶化。所以作为班主任要做到对事不对人，严格遵守管理制度，力求做到公平、公正。
二、班级管理应该言而有信，令出必行
言行一致，表里如一，这既是班主任必备的良好品质，也是班主任对学生进行思想品德教育，处理班级事务的重要原则。班主任说话不算数，表里不一，要学生做的而自己却做不到或不做，遇事不认真思索，轻易许诺，那么学生也会在心中不信任班主任，时间长了会使班主任失去在班级管理中的威信，虽说怕你不敢和你正面冲突，他也会阳奉阴违，这必然导致你的管理工作难以开展。如果说了的话实现不了，一定要给学生说明原因，切不可装着忘了或找一些虚假的理由搪塞过关，学生们也自己的一些思维，那样只会弄巧成拙。所以班主任在班级管理中应该言而有信，令出必行。
三、管理中应做到严中有爱
严师方能出高徒，严的目的应与教育的目的一致，与教育目的相背的`严，往往会使学生产生逆反心理，从而使教师与学生对立。我们应该晓之以理，动之以情，做到严中有爱。有人说过，有了爱就有了一切。班主任只有爱班级中的每一位学生，真诚地关心他们的生活和学习中的点点滴滴，方方面面，他们才会真正喜欢你这个老师。只有爱得真、切、诚，才能激起学生奋发向上的勇气、对生活和学习的信心。当然爱学生不是溺爱，不是一味的迁就，没有尺度，而是严而有格，爱而有度，爱中有严，严中有爱，使严得到教育的目的，使爱具有化解一切的功效。
当然作为一个优秀的班主任，不仅仅是要做到以上几点，还要不断学习教育教学理论，多向那些经验丰富的班主任请教，努力提高自身的综合素质（包括文化修养，道德品质、意志品质等），努力形成教育手段多样化、方法灵活化的新型班级管理者。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 15
班主任工作是一项非常具有挑战性和责任感的工作，它比其他的工作更具有特殊性和传承性。在这个岗位上，班主任需要保证学生能够健康、快乐地成长，同时还需要为学生创造良好的学习环境、提供优质的教育教学资源，使其在学习方面不断取得进步。
在我的班主任工作中，我深感师生关系的重要性。要想让学生真正理解自己的话，班主任需要付出更多的心血去关注他们、引导他们。在平时的工作中，我经常跟学生谈心，了解他们的想法和内心的感受，以此来建立起良好的师生关系。在管理班级时，我也注意兼顾各方面的利益，更加注重对学生思想品德的引导，这样才能让学生在感受到班主任的真诚关怀的同时，更加深入地领会自身身份的使命和背负的使命。
同时，我还注重课堂教学质量的提高。教师的教育能力、教学方法和教学素养都是极其重要的'因素。班主任需要不断学习、钻研，要不断提高自身的素质和能力，以此来满足学生的需求和要求。同时教育教学过程中，需要培养学生的独立思考能力和创造力，更加增强学生的实际能力。在定期考试中，我还可以提供先进的评估工具，以此来更加深入地了解学生的学习情况，及时把握教学效果，并进一步完善课堂教学质量。
班主任工作不仅仅是一份工作，更是一份责任和使命。班主任需要勤奋努力、用心经营学生之间的关系，同时以身作则、树立良好的榜样，为学生的成长之路搭建一座坚实的桥梁，为学生成长提供有力的保障和支持。在我的班主任工作中，我既注重了学生情感的引导，又把课堂教学质量作为关键，尽最大的努力为学生提供优质教育服务，实现他们梦想的舞台，让他们在实际操作过程中能够更好地发展自身的能力，成为有道德、有成就的成功人士。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 16
交流会主要选择了三个年级的几位班主任，对他们班级所采取的措施进行了讲解，对此，我收获巨大。
作为一名实习生，我在接到班主任工作的时候是很忐忑的，因为这个班平时就比较“活泼”，上课之前还得维持纪律，这一次的交流会对于刚当了一大周班主任之后心力交瘁的我犹如大旱之后的甘霖。
尤其是郜xx老师的小组化管理，量化积分给我提供了思路。班级实行量化积分制度，和同学们约定好违背什么纪律会扣多少分，在周一的时候进行总结，计算总积分，根据积分分别写300、400、500字检讨；在学习上，主张张开嘴，让学生积极踊跃回答，自主学习，先学后教，课下组长之间相互检查监督，做到堂堂清，日日清，周周清。在卫生上，坚持各角落落实到人，使之事事有人干，人人有事干，时时有人干。在宿舍，也进行分工合作。与家长进行交流沟通。
刚刚当上班主任的郭凤梧老师，从他的描述上看，他的情况与我差不多，都是刚当班主任，班里边都很乱，也是很多人不写作业，在他的班级也是实行量化积分制，满分是100分，但是由于班级很乱，往往100分都不够扣的，他就对不写作业的说，写多少次作业加多少分，但是收效甚微，不过，让我眼前一亮的是他的`盖章制度，帮同学做卫生给盖一个章，然后用这个章请假，支钱，打电话，没有章就不给，可以向同学借，但是要还。
如果说是郜xx老师的小组化管理，量化积分给我提供了思路，那么曲xx老师的管理办法则给予了我管理班级的骨架。采用曲xx老师的一句话，“选好班干部，就决定了一个班级的走向”，他们班采用的是自主自愈的原则，选用一男一女班长，相互制衡，权利相等，班内采用和学校的值班制度，有一名班长，班干部，组长，两名同学组成一班值班制，然后轮流值班，自主管理班级前边挂他们的“病历袋”，主要记录他们的犯错情况，然后如何改正，让他们自愈。还和其他老师合作评选“班级十大怪杰”（班内捣蛋的学生）和“班内十大豪杰”（值得学习的）。
乞xx老师则为我的计划添砖加瓦——她的日志计划，学生将一天的计划写在本子上，然后达成的画对勾，未达成的画叉，可以让学生明确自己一天要干什么，什么没有达成，以后补上。
经过学习，我对我的班有了一个规划，以曲xx老师的自主自愈为框架，选出组长，以前后桌为主等，然后确定值班表，小组组长负责组内的卫生、纪律、学习，确定监察小组，以量化积分为骨肉，监察小组监察班干部，班干部率领值班者监察全班，班干部违纪，加倍扣分。每天汇报一次。希望这些措施能让我的班纪律好一点，不过我的班我感觉实施有一定的难度。首先我是代班主任，学生还认为我不是他们班主任，对老师没有敬畏，甚至有学生认为现在不违纪以后就没机会了，其次是因为我的性格，我总认为他们还小，说的厉害了，以后心理受伤害了。虽然实行这个有点阻碍，但是还是先实行着看看效果吧。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 17
师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与职责则是师德的灵魂。我们的爱，首先是要爱岗敬业。所谓爱岗敬业就是人们对所从事的职业的一种虔诚、一种执着、一种深情的眷恋，从而进行孜孜不倦的工作。优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与职责为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生。
我们的的爱，其次是要爱学生。师爱就应是一种真正纯洁的爱，是只讲付出不计回报的爱。师爱就应是一种平等的爱，是无私广泛没有血缘的爱。师爱的基础是平等以感情赢得感情，以心灵去感受他们的感受。师爱就应是一种公正公平的爱，是惠及全体而没有差异的爱。对每一个学生教师应公平、公正，经常与学生谈心，使他们感到老师在意、关心他们。但是关爱是有条件的，有限制的，教师要做到爱而有度，爱而有格。过了度，出了格，师生关系就会出现偏颇，导致教育的失败。故教师要严爱相济，不迁就姑息，甚至放任自流。只有这样，学生才会感到老师严而可亲，威而可敬。
爱与职责是师德的灵魂。其实，职责也是一种爱，是对自己要求去做的事情有一种爱。教师的职责同样也来自于爱岗敬业。能够说，任何一个成功的教育工作者，都有一部爱岗敬业的奋斗史。
教师的爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。爱是我们事业成功的基础，是我们创新工作的动力;爱是我们事业成功的基石，是战胜一切困难，不断走向辉煌的保证。让我们用爱去点燃那期望之灯，使之迸发创造力和想象力的光芒。
因此，我们要严格规范自己的言行，负起自己的职责。努力做到爱岗敬业、教书育人、热爱学生、为人师表、遵纪守法、安心乐教;努力做到“让社会满意，让家长放心，让学生成材。只有这样，才能无愧于人民教师的光荣称号。
从比赛回来之后，由于何教练的工作比较繁忙，假期的培训班一个人的话应付不过来，何况经常有接待任务。所以其中邀请我来带这点小朋友进行训练，暑假没有别的事，就接受邀请。
我最先开始是从去年就有过教球的经历，所以今年我还是把自己看成是一位实习者，从中积累经验，也有利于今后培养人才打下基础。
在一个月的教练工作中，也学到不少东西，特别是对人性的了解更加深入一层，对症下药的功夫有进一步的理解。这两点体会让自己感觉这一个月没有白费。小朋友可以学到东西，自己又可以积累经验。
在所有学生当中，小学生的居多，大多数是小学三、四年级，初中的有几个，甚至高中的还有一个。对于不同的人，不同的打法，要根据每个人的情况来做出选择。在刚刚开始的一段时间，对于小朋友们的一些错误，在纠正的过程中遇到很多的.麻烦，一时找不到好的解决方法。最多的错误就是正手近台快攻的动作，多数人都有腰手发力不协调的问题存在，当尝试他们用自己的方法改变的时候，他们其实也按自己的要求做了，但是问题出来，有点腰转的越厉害，杈手的动作就越明显，显得越不协调，也不清楚原因，还有很多类似的问题，都疑惑到自己。不得以，只好跟师傅请教。
听完分析后，总结当时的想法，才明白自己的观察还不够细，没有细到每一个细节、关节的运动，所以对于技术动作上没有敏锐的观察能力是不得的。
因为每个人都有自己的特点，小朋友的性格也是多种多样，根据性格来选择练习方法很讲究，就是所谓的看通人性，练球要让小朋友养成良好的习惯，所以该严厉的时候一定要严厉，要养成吃苦耐劳的精神，所以天气在热也不给开电风扇;也要他们不能依赖别人，每当有点人练得比较好，多少会有点骄傲，这个时候要根据情况来抑制他，采取的方法必须要合理，既不能打击他的自信也不能让他得寸进尺。
不管用什么方法，最终的目的只是简单的一个：为小朋友的长远考虑，不光是技术，还有除了技术之外的“本领”。
可能还有些人疑惑，怀疑我是不是为了钱而来的，如果没有钱了是不是我就会放弃这点小朋友等问题，但是讲心理的实话：打乒乓球的主要目的是为了推广这项运动的发展，钱是次要的，师傅教球有个宗旨：质量要比数量重要。就算这次培训不给我工资，能来学到本领我也愿意，小朋友的进步就是的回报。另外我对他们报有很大的希望，相信他们通过成长的经历，能不断的超越，同时能超越他们的师傅。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 18
通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，使我受益匪浅。下面技术培训我简单的就本次培训谈几点体会。
教育高中学生的根本目的是学生思想道德的教育，也就是做人。作为班主任，其衣着、知识素养、管理能力等都对学生起着举足轻重的引导作用，说白了教师的思想道德对的思想道德起示范作用，那么作为班主任，必须德才兼备、刚柔并济、善于激励、沉着冷静，善于认识学生。具备这些素质还不足够，还要有一颗博爱的心，去爱每一个学生。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样指导老师爱自己的学生呢?平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予敬爱学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们交心、交流，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，而使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的`教育才能引起学生的共鸣，根本无法达到最佳的教育效果。
左军娥老师深情的报告让我受益匪浅。用心收获快乐、精彩，老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵深处的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。
在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中所，学生会把老师的批评看作是对比作自己的爱护，把老师的表扬看作视作是对自己的鼓励，从而引起情感的困惑，自觉把道德为和规章转化要求自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副教职员高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会疏远班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
细心决定效率，我们要器重每个学生，发现每个学生的闪光点，给孩子空间一个自由民主快乐的成长空间，在班级活动中总结提升自己的工作质量，把创新放在每个细节上。在评价孩子时，要坚信：“多刀子评价的尺子，就多一批好学生”。我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 19
一年的见习班主任，让我对班主任工作有了比较深刻的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。见习期间，虽然充满忙碌与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任组织工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家分享状况一下过去一年担任见习班主任期间的组织工作状况以及感受。
一、了解学生、交流沟通
作为一个班主任，必须要了解班上的每一个学生，才能更好地管理本校。在见习的最初，我通过找班主任了解现况，参加所任班的全校师生活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。
二、作好计划、繁而不乱
我利用教学空隙，根据自己了解到的状况和班主任的推荐，制定了详尽的组织工作计划。如果没有拟定一个计划切实可行的计划，跟着感觉走，就会以使工作显得被动，而且繁重的沉重工作就会显得更凌乱，以致工作难以进行，不能到达加息预期的目标，而且还风险问题可能发生一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，必须要先作好计划。确实，这份对的计划深入细致我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了计划就更加有底气了，做起事情来也顺手有劲多。
三、为人师表、树立威信
班主任首先是一位教师。老师的外在行为表现，对教师具有一种榜样和示范作用，会对学生产生有意识潜移默化的影响。高中生的心理、生理素养以及其综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了必须的决定，也有了必须的看法。俗话说："身教重于言教。"我无论在穿着打扮方面，还是在言行方面；无论是在教学潜力各方面，还是在个人修养方面以一名正式教师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与鼓励。只有加强师德修养，成为学生家长为人的楷模，才能树立起学生对自己的威信。
四、建设好班干队伍、树立良好班风
要做好学生各方面的科研工作，纵然班主任是绝对做不好的，而就应构成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中是各项活动的组织者和倡导者。我一到高二二班班，就着手了解班委状况，组织班干会议，明确他们的职务，对他们提出了自己的要求，并则表示珍视了对他们的关心与信任。在其他同学面前，我威信帮忙他们引领班干的威信，让全班同学都听从班干的大伙儿指挥，使班干的组织工作顺利开展。
五、尊重学生、贵在坦诚
高中学生正处于一个逐渐成熟的阵痛期，自尊心强，对边上的事物很敏感，容易受到伤害，班主任就应是学生人格和自尊的保护者。班主任要致力于创设一种相互尊重、理解、友爱的氛围，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级小学生管理的重要原则。记得一次，一大学生不留意踩到我的脚，连忙说"对不起"，生怕我生气。出乎他的意料，我微微一笑，温和地说："没关系。走路留意，别摔倒拉。"那学生一听，紧张的'脸舒展开来，并回敬我一个灿烂的笑容。自此以后，这个学生见到我，都很主动向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但却令我仍旧在一个学生心目中树立了良好的形象。
尊重学生的情感师生与尊重学生的人格与自尊，同样重要。情感是行为的内燃机，学生在校的一切活动都与他的情感学生体验密切相关。学生只有在健康良好的亲情状态下，才能安心理解教育。班主任就把与学生建立良好关系作为重要的工作目标。在工作中，我对学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮忙；自己帮忙学生克服学生各种情感危机，情感培养学生情感表达与自我调控措施潜力，使每个学生情感都能得到应有的尊重与健全的发展。如我班的一个学生不愿意参加校园的小学生运动会，我并没有批评他，而耐心地询问原因在于，明白其害怕自己出错给同学笑话才不愿意参加的，圣埃蒂安德我针对他的自卑心理晓之以理，让他勇敢地参加了校运会。
尊重学生的自主性和个别差异也很重要。如，我班学生有些爱看打篮球，有些喜欢唱歌，有些喜欢书法……我就让他们发挥各自充分体现的长处，培养他们自主、独创的意识。
学生正处于身心发展战略的关键时期，其心智和个性的自我中心发展各具差异。班主任工作的开展，务必尊重学生之间客观存在的个别差异。十个指头有长短，班上几十个学生，每个人的状况各有不同。工作中，我努力做到对学生不偏袒、不歧视，不因为家庭贫富、思维成绩好坏而左右自己的观念、态度，平等对待我校。同时，我全面了解学生，关注每一个学生，所有根据每个学生的个性和基础的不同，进行分层次分类别督导教育教育，努力兴奋点发现挖掘每个学生的闪光点，使每一学生都获得肯定性评价。
见习班主任管理工作虽然短暂，但让我明白了工作的重要性以及艰巨性。它是一门科学，也是一门艺术。它既有规律可循，又并无一成不变的模式。而做班主任更重要的要具有爱心、耐心、细心。在以后的日子里，我将继续钻研学习，争取早日成为一名出类拔萃的班主任。
换个角度,班主任生活更美好班主任心得 20
我有幸参加“知行中国中小学班主任培训”的学习，难得的机会，专家的讲座、学员间论坛交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
通过培训，我明白班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。要成为一名优秀的班主任，要有一颗充满“爱”的心，同时要善于把最重要的事情放在第一位，要理解学生、相信学生。优秀的班主任善于取长补短互相协调，充分发挥每一个学生的作用，提供工作效率。优秀的班主任要多从学生的角度考虑问题，尊重、关心学生，倾听学生的心声，以朋友的心态与学生一起学习、一起成长，这样才能让学生真正地从心底接受你，喜爱你。
一、班主任工作充满挑战
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
1、提高自身素质应该努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。
班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。
2、提高自身素质要善于反思总结。许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。
在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。
二、班主任工作要讲究艺术性
在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的`特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。
1、学会巧妙的使用表扬和批评。
我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”
正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。
在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
2、爱是班级工作的法宝。
俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。
总之，经过这短时间的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀。
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