小学五年级老师校本的培训心得
这一年的校本培训内容丰富，收获颇多，使自己各方面都得到了很大的提升。
一、 道德方面：
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、 教育教学技能方面：
一年来，我担任五(2)班的语文、综合实践教学工作以及班主任工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
通过对课堂教学艺术的培训学习，我认识到教学时一门艺术，她不仅需要教师有扎实的专业基础，还要有一定的教学机智。小学生重在打基础和培养学习兴趣，所以，在教学中，我非常注重学生对基础的掌握和督促学生阅读课外书籍。同时注意从学生的实际出发，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。在教学中，重在传授方法，然后，让学生依据方法自我合作学习。最主要的是根据教材让学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，知道哪些解决问题的方法。
这样课堂才能实效高效。 规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚，养成良好的学习习惯。制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。以先进帮助后进，以好带差，促进双赢。
通过课堂建模理论的学习，我对课堂建模有了进一步的认识。教学建模是在一定的教学思路或教学理论指导下建立起的稳定的教学活动结构框架和教学程序。它由建构理念、目标、要素、操作程序和评价系统组成。教学建模的核心是教学行为的稳定性、结构性、有效性和个性化。教学建模可以针对某一课型形成一个大家都可以操作的教学模式，以稳定教学行为，促进教师的`提升。教学建模是教师教学行为走向稳定性、有效性的表征;能为教师提高给你简易的教学指南;有利于提高学科教学的质量，以及有助于教师教学走向个性化、促进教学风格的形成。所以，我积极参加学校的教学建模工作，在学习探索建模的过程中，对不同课型的教学方法也有了更深刻的了解，促进了自己教学能力的提高。
三、 科研能力方面
我积极参加区和学校举办的各种教学科研活动，从中吸取别人先进的教学理论和方法，博采众长来提升自己。同时也积极主动的参加公开课以提升和锻炼自己，在这一学年里，我承担的语文区公开课和综合实践的省公开课，得到了与会老师的广泛好评，这两次公开课促进了自己的提升。同时，在课堂教学之余，我积极阅读教育教学书刊，了解先进的教育理论，用理论来武装自己的头脑，同时积极参与学校的课题研究。因为我知道，新时代的老师不仅是知识型的老师，同时还是科研型的老师。
总之，在这一年的校本培训中，我的教育教学能力和科研能力都得到了极大的提升，促进了自己在教育领域更稳步地前行!
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