班主任心得感悟（精选30篇）
在平凡的学习、工作、生活中，我们常常会收获不一样的感想和体会，这个时候，我们就可以把这些感悟，想法都记录下来。为了帮助不会写感悟的同学，以下是小编帮大家整理的班主任心得感悟，仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任心得感悟 1
身为一个年轻的班主任，不可避免的，在我的工作中，常常会因为经验不足，方法简单等一系列的原因工作没有做好。特别是在处理学生问题时，说了一些伤学生自尊心的话。我知道这是我缺乏知识的原因，但我相信知识少经验不足通过锻炼和学习可以改变这种现象的。通过一年的班主任协助工作让我懂得了，班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。要带好一个班级，首先要关心、爱护学生。冰心老人说过：有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中“爱”是根本。爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格、兴趣和爱好等;了解学生的各种习惯，为人处世的态度和方法，然后“对症下药”，使学生树立完善健全的人格。这就是我在一年班级管理工作中始终不渝的理念。
一、健全教师人格转变教育观念
在我院实施素质教育的今天，班主任要不断提高自身素质和教育水平，具备渊博的知识和较强的教育能力，成为教学工作上的能手，成为学生的良师益友。必须具有崇高的师德，为人师表，率先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”在工作中，既要看重学生的学习成绩，更要看重他们的.思想品质;既要看他们各种能力的提高，也不能忘记他们良好个性品质的养成，对待后进生，更应加倍关爱，时刻关心他们的成长，倾注自己一片真情。
1、言传身教以诚取诚
言传是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，费尽口舌讲一百个道理，不如身体力行做一个样子。常言道：“喊破嗓子，不如做出样子。”例如：做清洁，我天天给他们讲一定要把细节到位，可惜没有次都做不到位。一天我就把全班同学一起学做清洁。我就给他们做示范，我将用手去把厕所尿槽里面的尿垢用砂纸干净。对于以前学生感到很脏，他们不再有这种想法了被我给打动了。对学生来说，接受教育除书本外，还主要通过班主任的言谈举止、行为及由此体现的品格与气质，应特别注意自身的榜样作用，耳濡目染，潜移默化。因此，班主任要求学生做到的，自己首先做到。
我对班里的学生首先以诚恳的态度介绍我的优缺点，并且希望学生随时随地不拘泥方式方法指出我的缺点错误，我要求学生待人做事，诚实面对。如在大、小测试中，不弄虚作假，学不会考试不理想我不予以批评，抄满分不光彩，也令我非常失望。要诚实地面对自己，面对老师，面对家长，考试成绩不好要努力学习，把不会的学会，这样久而久之，学生个个心地坦诚，交往守信，班中形成了很好的班风。班里常听到的一句话就是：“对不起。”当我说错话误会学生，当我为某事而激动，都会说：“对不起。”而且诚实地剖析自己的错误根源，学生有了错误缺点，也像我一样及时地向老师和同学做出自我批评，这样，班里随着一声声真诚地道歉，一个个矛盾则被化解，我真的感到很欣慰。
2、尊重学生关爱心灵
开家长会，我化整为零，按照学生的表现、性格、能力、特长分别召开，以避免在全体家长面前数落孩子的不足，给学生一个尊重，肯定优点为主的机会，同时指出存在的问题。有个学习成绩特困难的孩子家长说：“老师，您是怎样找到我孩子的优点的?在我的眼里，孩子太差了，听了您的话，我对孩子也有信心了。”学生一旦感受到老师对他的尊重和关爱，他也就能感觉到自己是一个有价值的人，有潜力的人，这样无形中就会促使学生进步，形成健康的人格。
二、运用教育心理学保持“同体”观念
班主任应把自己与班级视为一体，即保持“同体”关系，共同去完成学校规定的各项指标，共同去享受学习生活中的欢乐，让学生切实感受到班主任是他们的领头人，是真正的“孩子王”。能够帮助他们解决困难，相信他们，尊重他们的合理要求，消除学生与班主任之间的心理距离，从而乐意接受班主任的观点、态度，形成和谐、融洽的师生关系。如同学生们一起擦地、打扫卫生，一起拣拾纸屑等动作，无不在学生心中留下深深的印象。
1、“换位”思考正确引导
学生是有感情和思想的，他们有自己的道德水准。在班主任工作中，我时常采取“换位”思考法，从学生角度思考处理问题的方法，多多掂量“寸有所长，尺有所短”的哲理，多次避免了过激行为的发生，使学生在心理上能接受。学生偶尔有些过失在所难免，有的事情只要学生自己或经过班主任的暗示、点拨而有醒悟，大可不必指责学生，不如轻轻抚摩一下他的头，拍拍他的肩来得有效，这是催人改正，激人上进，而不伤害学生自尊的一味良药。正确引导学生，能缩小彼此之间的距离，激起学生在班级荣誉感方面的共鸣。
2、群体研究发挥作用
良好的班风来自群体，班上要求树立正气，就要进行群体研究。记得去年期末，同学们要开一次联欢会，我得知同学们的这一心愿后，在班上提前做了动员，并表态：联欢会可以开，但有一条，任何人不能违反校纪校规，按时完成作业，行不行?结果，同学们个个精神振奋，一致同意我的建议。严格要求，规范自己的行为，作业全部交齐，大扫除在我没布置的情况下，全部出动，连每一个死角也打扫得干干净净。这正应了一位教育家说的话：“对孩子最严厉的惩罚，莫过于让他去做他最感兴趣的事情。”从这件事上我悟出了一个道理，班主任要引导正确，确定众望所归的目标，集体荣誉感、集体意志在班上则能发挥应有的作用。
作为班主任，我及时协调班内同学的关系，教会学生如何控制自己的情绪。保持愉快的心情，为此我为班中设计了标语：“大事讲原则，小事讲风格”“同学有难，雪中送炭”等，把这些标语贴在每一个人的心里，形成了一种健康的心理氛围。如对学生座位的安排，我从不主观武断，而是在大原则下，让同学自己调，找他们自己认为性格相同，谈得来，学习上互相能促进的同桌的他，这样心情愉快、舒畅，才能安心学习，否则性情不合，整天别扭，则会适得其反。让每个学生经常保持愉快、开朗、自信的心情，他才能对生活充满希望，才能蓬勃亢奋，发挥出超常水平。我的诚实，我的精心、我的爱与责任心，使我的班级管理获得了一点成长，连我自己都想不到班里变化如此之大。
以上做法是我在班级管理工作中的点滴体会，班主任工作是非常繁重的，但也是饶有兴趣的，有待于长期积累，不断深化，在塑造学生灵魂的同时也得以自我更新，就一定能体会到成功的喜悦。
班主任心得感悟 2
时光似水流，纵使岁月尚未磨白头发，在小学教育教学这个岗位上，也已经经历了34个春秋。这期间，只有屈指可数的年头没任班主任。回想和那些大大小小的熊孩子打交道的经历，有欢笑，有痛苦，有气恼，有甜蜜，有绝望，有惊喜，有感慨。俗话说得好，“火车跑得快，全靠车头带”。在班级教育教学工作中，班主任起着很大的领头作用，可以形象的比方，班主任就是陀螺的陀心，科任教师，班级孩子都围着这个陀心在不停地转动。小学低年级班主任工作，与其他学段相比，更加有其特殊性，以下是我的一些小体会：
一、适时、迅速转换好角色，顺应环境。
魏书生老师在《班主任工作漫谈》这本书里，提到的第一个观点就是“多改变自己，少埋怨环境”。魏老师用他的亲生经历告诉我们，作为一名教师，作为一名班主任，用“七分力气中的一分来改变自己，就能使自己发生变化”，“埋怨环境不好，其实是我们自己不好”，“只有先适应环境，才能改变环境”。我20xx年参加工作，当时一上岗，就接任的是四年级语文兼班主任工作。时至今天，我仍深深地记得并感动于当时年轻易躁的自己，如何因他们犯的一点小过失，而狠狠地将讲桌上孩子们交的作业“哗啦啦”一下子推到在地上时，几个孩子从座位上走上来，默默地将那些甩得遍地的本子一本本捡起来，静静地整理好，战战兢兢地放回到讲桌的一角……因为孩子们这样懂事的“教化”于我的情结，自以后我都主动请求担任中高段班主任工作。再后来因为学校其他安排，担任了六年级的英语教学工作，再后来因为工作调动，到了现在这所新学校，接手一年级新生的班主任工作及语文教学工作。这些刚从幼儿园或学前班出来，接受新学校正规教育的一年级小朋友，一个个天真无邪，活泼好动，自律能力很差，行为习惯很差。刚开始时我还挺新奇，充满激情，以为他们像前面的中高年级的孩子一样，“响鼓不用重捶”，我给他们讲道理，希望通过慢慢的引导与疏导的方法，让他们早日步入正常的学校秩序与规则轨道。我手把手教他们扫地，拖地，擦玻璃，他们很快学会了，可是一学期下来，我们班的星级评比差点为0，同年级其他班，星星颗数一路狂飙着。因为值周的老师、学生普遍觉得我们班孩子静不下来，不该摸的，去摸了，该做的，没去做，该坐下来的，东倒西歪……我大受打击，心情很糟糕，那么多年的小经验貌似没派上用场，甚至我埋怨过这所学校为什么不让自己继续教中高段呢?也正是此时，我想起了魏书生的话，仔细地反思了一学期的工作，是的，我没法改变所在的一年级的教育环境，我应该尽快改变自己已经习惯的教育方式、方法。
近代著名儿童心理学家皮亚杰认为“6-8岁这一阶段儿童的道德生活几乎完全以‘服从外在权威’为特征。他们绝对遵从年龄较大的、更成熟的或者被认为居于权威地位的人。”
于是，从一年级下期，我充分利用自己班主任的“权威身份”在班上反复强调学校规章制度，强调《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并依照制定了一整套的班规，强制要求学生哪些该做，哪些不该做，哪些是正确的，哪些是错误的。这样，经过一学期的努力，我们班的纪律，清洁，习惯方面大大改善并好转，竟然有8次“星级班级”荣誉称号。因此，迅速适应环境，转换好自己的教育角色，是很重要的。
二、时时，事事起好“为范”的作用，服务社会。
公民基本道德规范明确提出公民应“爱国、敬业、诚信、友善”，敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。身为人师这个职业工作中，我时刻要求自己从知识技能、道德行为准则方面，起到引领为范的作用。记得有一次，我在校内停车时，突然听到校门外一个稚气含糊的声音大声说道：“是我们班的!是我们班的!”，我循声望去，原来是我们班一个叫王思琪的小男孩，正一边吃着面包，一边说着什么。我等着他把面包吃完后，拉着问他，他回答说是因为我们班有两个孩子没戴红领巾，被值周生拦住了，值周生问是哪个班，好扣分。他隔得不远，就马上回答了。听到他的回答，当时我心里一沉：又被扣分了啊，还是因为自己班孩子“反水”。呵呵呵呵!一刹那间，自己猛然意识到：与我自己损失的小利益相比，若因这次被扣分而教孩子“认清形势”，学会遮掩、撒谎，以至于不住的扩散，渐渐地，他的心灵是否走向负面边缘?那这个在我手上的孩子是否以后很容易成为一个危害于社会的人?那是我绝不能容忍的!既担负“涂抹白纸”和育的使命，就必须让每一个孩子从小能坚持真实、正确的东西，能从小拥有阳光的心灵，长大才能带给社会更多的真、善、美，让周围的世界更美好?所以，我在班上当众表扬了这个诚实的孩子，让其他小朋友向他学习!其实这样的事例并不是偶然出现，还有很多，早在自己平时的潜移默化中，孩子们的心灵中、眼睛里就接受了真善美的东西，让他们从小具备做合格公民的基本素养，从小学会做一个对社会有用的人，而不是给社会增添负担，成为累赘!
三、真诚、友善地与孩子、家长沟通，加强情感联系。
友善不是没有原则。当孩子犯错，不是迁就、放纵，是严宽结合进行管理，同时以自己真诚的态度去教育，沟通与学生，家长的.联系。我班有一个男孩子，是典型的多动症，老师在与不在一个样，他耍他的，他摸他的，不是桌子板凳吱吱响，就是前后同学告状又被他把书本撕了，或者又抓了谁谁一个印子。家长觉得是个宝贝，觉得男孩子好动很正常，后来再给家长沟通时，家长就觉得是老师故意要让他难堪。但是这孩子喜欢帮助别人，虽然有时不知轻重，长得也乖，所以尽管家长开始时不配合，我并没有放弃。一天下雨，其他孩子都带着伞，而他这个调皮蛋可想而知是忘了带的。那天我放路队，见他光着头，一个人走着，我就上去，把他衣服上的帽子拿来盖着他头顶上，我打着伞，搂着他肩膀，一起朝校门外走去。没想到在中途，就听见一个声音在叫他，是那孩子的母亲。当时她没说什么，但是后来孩子奶奶竟然主动地因为孩子以前的错误，跑到学校，让这孩子给其他孩子道歉，还到我跟前说：“老师，我媳妇说你真的很好!”……当那么久的时间，家长终于明白了老师发自内心的爱与真诚;当孩子、家长真正了解老师的良苦用心，我们的职业之路才是“太阳底下最光辉的职业”。
任何一种职业都有自己的心酸，我仍愿用爱，用善良去拥抱我的每一个孩子们，尽一名普通班主任的微薄之力，争取让每一个小花蕾绽开灿烂的笑颜，芬芳周围的小小世界，收获艰辛付出后的快乐。
班主任心得感悟 3
七月，迎着第一缕阳光，伴着鸟儿清脆的歌声，高平一小三级三班的孩子们每天都会来到广场，他们用琅琅的读书声唤起了美好的一天；用轻快的步子开启了美好的生活。
他们或背诵古诗词，或有感情地朗读课文，或大声朗读英语。孩子们优美的声音吸引了每一位过路人，孩子们的身影是高平一道最美的风景线。
这项活动是我们班暑假的活动计划，主要是提高孩子们的自律能力，并且培养他们刻苦勤奋的良好习惯。作为三年级三班的班主任，提起三年级三班我真有说不完的话题。其实，从一年级我就带了这个班，因为种种原因我在班级管理方面一直不成熟。后来经过两个学期的焦作师专学习，加上自身的思考，我认识到了家校合作的重要性。是呀！家庭教育对孩子影响很大，父母是孩子的第一任老师。只有各位家长都积极配合老师的工作，那么这个班级才会有起色。所以这学期我就下了苦功夫。
本学期开学伊始，我就给学生家长开了一次题目为“爱孩子爱学习”的.主题家长会。家长会开始之前人就明确告诉各位家长，家长会不是告状会，更不是批判大会，而是家长和老师沟通的良好途径。“爱孩子”就不能溺爱孩子，要培养孩子的良好生活习惯和学习习惯。“爱学习”，首先家长就要热爱学习，在家创造良好的学习氛围，从而影响孩子主动学习。
第二次家长会我主要是从孩子的心理问题来谈，家长一定要和孩子多沟通。两次家长会都特别成功，我的工作也得到了各位家长的大力支持！四月是踏青的好时节，我又组织学生和家长开展了一次别具一格的春游活动。这次活动首先是先带领孩子绕西湖跑一圈儿，这样既磨练了孩子的意志又起到了强身健体的作用；然后就是带领孩子和家长游览道口古街，参观了道口了大运河文化遗址，孩子们感受到了滑县的古文化并且受到了历史的熏陶；最后我们在森林公园午餐，餐后，我们一起走进大自然，孩子们又认识了很多种花草树木，感受到了大自然的神奇；我们还开展了多种有意义的亲子活动，在亲子活动中孩子，家长感动于孩子们成长的喜悦，孩子们也感动于家长们的关怀。
六一儿童节，学校要组织诗歌朗诵比赛。在家长和老师的沟通下，我们班排练的是亲子朗诵《爸爸妈妈我要飞翔》，由于白天紧张的工作，演出时间紧迫，每天晚上家长们抛开所有家务，只为陪伴孩子，给孩子最有意义的童年。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，虽然我们班排练时间短，但是在比赛中我们却取得了优异的成绩。本次活动，亲子关系又在潜移默化中得到了升华。这次活动得到了家长的高度认可和一致好评，他们请求这样的活动多开展一些。
“写好字上好课读好书”是我对孩子们学习要求。写好字是学习的基础，上好课是提高成绩的前提，而读好书不仅能提高的理解能力，还能陶冶他们的道德情操。我们班开展了多种读书活动，比如：晨诵、亲子朗读、师生共读……“功夫不负有心人”，在我们师生和家长的共同努力下，我们获得了“县书香班级”、“县优秀班集体”等荣誉称号。
回想起这学期的班主任工作，有汗水，也有泪水，但更多的是感动。我感动于同事们对我工作的肯定和帮助；感动于每一位家长对我工作的支持和认可；感动于每一个孩子对我的亲近和热爱。
班主任工作是繁杂而琐碎的，但是为了孩子们美好的未来，学校、老师和家长一定会携手并进，披荆斩棘，搭建家校共育的桥梁，扬起孩子成长的风帆，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
班主任心得感悟 4
不知不觉，一学期又要结束了。这一学期，作为小学二年级的班主任来说，更多的是欢乐。对于一个二年级班主任来说，教育侧重点应该是对学生的道德教育。我更侧重于为孩子营造一个可以自由思考的空间，一个快乐的学习氛围。下面就我的工作做如下汇报：
一、以身作则，为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比如在十月份进行爱国主义教育的时候，我就请小朋友事先找找有关新中国发展变化的资料或书籍，利用班会课来交流展示;在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当环保小卫士，给环境保护支招;在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如成语故事讲述，丰富他们的课外知识，锻炼他们的语言表达能力;元旦过新年的时候，让孩子们给亲爱的爸爸妈妈送上祝福，感恩父母;在班级中以同桌同学为小组，让学生在互助中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。
三、加强班级管理，培养学生能力
如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
1、由小组负责清洁卫生。
卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
2、每个同学都有事做。
为了增强学生的主人翁意识，在学期初，我结合每个学生的特点，给每个同学安排了班级工作，并把工作岗位分配表张贴在教师的墙上，是每个学生都能清楚自己的工作职责。在学期中对给人的工作情况不定时进行小结、激励，在期末进行总结、表扬，促使他们对自己的.工作认真负责，履行班级小主人的职责。
3、组织各种活动，锻炼学生的组织能力，增强学生的自信
二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。首先，我利用早自修锻炼小干部的管理能力。在老师还未进教室之前，有小干部带领大家学习。并且我还制定了一个竞争上岗制度，谁的表现好，谁就可以在下一个星期当领读的小老师。这样，每个同学既有机会又有压力了。我也努力搭建学生展示的舞台，利用班会课这样一个良好的平台，开展一些有意义的活动，诸如：比赛，成语接龙，书写比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。在开展主题班会课时，我会安排一些小干部和有特长的学生负责一些节目的排练。别看我们只是二年级的学生，组织能力还蛮强的，一个个节目像模像样，班会课有声有色。通过这样的活动，还增强了同学们的集体主义荣誉感。
四、家校沟通，携手共进
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。一个班中总是有一些学生的成绩和行为习惯稍差一些，长此以往，定会拖班级的后腿。对这些学生的教育，光靠老师是不够的，一定要结合家长的力量。与家长做好沟通的工作是事情成功的一半。在与家长的沟通中还要讲究艺术性，既要让家长觉得孩子设计有希望的，家长在孩子的教育中是处于非常重要的地位，不能做一个甩手掌柜，把教育孩子的事情全推给老师。因此，在本学期中，我利用家校通家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用电话家访、或是平时放学时与多位家长进行交流。
班主任心得感悟 5
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在中队辅导员工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。作为三年级的班主任，我从以下几个方面对学生进行教育：
一、培养学生遵守纪律的好习惯
在学校，纪律是教学质量的保证。开学初,我首先进行扎实的常规训练。平时，我也经常利用中队会课和班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些学生或者某个小组做得好的及时表扬，在中队中树榜样，发现不良现象及时纠正。我会经常进行个别辅导、提醒，让他们跟上中队上学生的步伐，共同进步。
二、培养学生文明礼貌的好习惯
要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，每天佩戴红领巾和学生卡，现在学生们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，学生们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到领导和老师都很有礼貌地叫声“老师好!”，放学离开学校都会说：“老师，再见!”学生之间要懂得使用礼貌用语，让学生在一个强化的过程中养成自觉做到的习惯。中队上的学生团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。
三、培养学生良好的卫生健康的好习惯
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长。课间要求学生每个组选一名值日小组长进行监督每一组的卫生清洁情况。教育学生不乱扔纸屑杂物，把学校当成自己的家。每天中午吃完饭后，我都会安排学生打扫课室卫生。特别是在起水痘这段时间，加强了对学生预防的教育。在课堂上，我纠正学生们错误的读书写字姿势，并时刻提醒。在大课间、要求学生做好每一节的.动作，养成锻炼身体珍视健康的好习惯。
四、做好学生的安全教育工作
每周都会抽一次班会课对学生进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，学生课间玩耍时也要求他们不要在楼道，课室里追逐、打闹，上下楼梯靠右走等，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。
五、加强与家长之间的联系，共同教育好学生
班主任要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作，经常和家长通电话、发短信，大多数家长非常配合我，经常主动和我联系。特别是那些顽皮的学生更要家长共同管教。个别小孩由于家长的放松和自由发展的教育方式，在学习上和行为上与其他学生有一定的距离，经过我和家长的多次教育，现在改变很大。不仅作业能及时、认真地完成了，而且成绩也有一定的进步。
在一学期的工作中，我深感一个具有良好精神风貌的中队集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。让每位学生的能力都可以得到了发展，从而能促进我班的整体发展。
班主任心得感悟 6
记得在高三年级的一次会议上，我总结了当时年级工作情况，其中一段写道：“女儿看见父亲尤如看见陌生人，有老师家中婆婆生病住院，背负着媳妇就是不如女儿好的怨名。孩子生病在家无人照料，挂完水在家一个人啃面包或无法照料住院的孩子”。陌生的父亲就是朱文光老师，不孝顺的媳妇就是汤赛英老师，狠心的妈妈是张英老师。除此之外，还有很多老师，为了学生，为了学校，舍弃家庭，坚守在讲台，为学校荣誉而战。如果说省横中有感动校园人物评选活动，我相信，“感动校园”的特别奖应该献给我们的高三老师，尤其是高三年级的班主任老师。
就我而言，主要和大家分享一下我做班主任老师的感受吧。我所有的班主任工作都基于两个字：假如。假如我的孩子也像这个学生;假如我是这个学生的家长;假如我是生长这个时代。人同此心，心才同此理。有了这个假如，才能更好地面对各种突发事件，才能更心平气和地面对学生，才能有更多的教育耐心。
一、比关注成绩更关注成长，比关注结果更关注过程，比关注现在更关注将来。(成绩与成长)
是学校，就要讲成绩，是老师，就是关注学生成绩。可以说，成绩是我们的命根子。没有成绩，学校的影响力就会降低，没有成绩，老师的威信就要降低，学生没有成绩，几乎就没有前途。其实，在我们每一个人的心里都知道，这个逻辑有问题。已所不欲，毋施于人。所以，我很少对学生说你们成绩怎样怎样。自从担任班主任以来，除了公布学业水平的AB级，其他考试成绩一概不予以公布。我主要引导学生自我反省自我剖析，距离目标还有多少差距?更强调如何达到自己的目标?取得进步应该具体哪些素质?而现在我们还缺少哪些素质?作为老师，我也会因学生的成绩好而喜，因成绩坏而忧。一般情况下，情绪宣泄仅限在办公室。走进教室前，一定打点好自己的心情，将坏心情抛在教室外。在教室，学生很难从我脸上读出成绩的好或坏。比关注成绩更关注成长，比关注结果更关注过程，比关注现在更关注将来。对学生而言就是培养学生正确地认识到付出与成绩、过程与结果、现在与将来之间的关系。对老师而言，就是要培养自己健康的情绪模式，以自己健康的情绪模式引导、培养学生健康的情绪模式。所以，通常我班的学习气氛紧张但不压抑。就像有些学生所说，每天进班都是很开心的。有家长说：孩子每天回来都很开心。是的，学习的过程是辛苦的，但决不是一种苦役。
二、小故事大智慧，故事比说教更有智慧。(故事与教条)
在家里，孩子给我讲故事，是一种享受。在班级管理中，我给学生讲故事，是一种智慧。校园网的留言箱里，一位只做过我一学期的学生说：好想再成为您的学生，听您讲故事。有学生写信来说：您经常给我们讲故事，我们都很喜欢啊。只可惜那时作业太多，每次都只能是一边埋头作业，一边听您的故事。我的故事范围很广，有人物的事迹、自然的传奇、赛事的感悟，有令学生崇拜的成功人士，也有身边的小人物，有现成的，也有自己写的。如阿荣的故事、一个女孩的故事等。其中《一个女孩的故事》曾感动很多学生。有学生流泪，有学生感叹，有学生在下课后跑过来问我：老师，真的有这个学生吗?她是哪个班的?是谁?
其实，我们教育的目的是很显而易见的，希望学生能在让我们省心的基础上成才，成人。但学生毕竟不是机器，他的成长是不以我们的意志为转移的。有一位心理学家说：不要幻想所有的孩子都是你眼中温顺的羔羊，很难想象一条大河中只有中规中矩的舒缓，没有湍急和咆哮会是什么样，逾越规纪、桀骜不驯反而是充满亲和力的表现。那么，该怎么来引导这些学生呢。多年来的实践告诉我：讲故事是一个上好的方法。过多的教条会使人逆反、麻木。一个个故事，娓娓而谈，寓教于故事，学生更容易获得感悟。良好的教育应该是让学生用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，
三、创意管理，增添情趣(管理与情趣)
我们的生活应该是色彩缤纷的，应该需要乐趣。而现实中的高中老师与学生的生活是极其枯燥的。学生只需要枯燥三年，而我们老师不知道要枯燥多少个三年。与其消极地、毫无乐趣的过生活，不如创意管理，让生活充满情趣，为枯燥的教学生活增添一些亮色。
现在，几乎所有的班级都种了花草植物，不仅给学校增加了绿意与生机，也反映了我们班主任积极向上热爱生命的生活情趣。
举例子说说我的做法。
1、点歌。有部影片《放牛班的春天》，主人翁以音乐影响并改造顽皮的学生。音乐对人的熏陶作用是不可忽视的。在一些特殊的节日或重大考试的前后，我都会给班级或年级的学生点上一支歌，并写上一段寄语。学生边作业边听边哼，很享受的样子，我相信，此时他们的心里肯定是温暖的。
2、组建小团体。我班有个朗诵团体。这个团体是这样组建的：在学校组织的诗歌朗诵比赛中，发现班级里一些同学普通话非常好，而且音色不错，通过努力在比赛中获得第一名。于是，我就把这个朗诵小组固定下来。在班级活动时，这是保留节目。当然从选题材、到表情等，我都会作些指导。每次朗诵后，我还进行点评。高二下半学期班级重新调整后，我再物色人选组建朗诵组。他们的诗歌朗诵为辛苦读书的学生带来了乐趣，增添了力量。感觉很给力。在毕业典礼上八人组声情并茂的朗诵就是在前后两个十班朗诵团的成员。
3、发现自然美。
一花一世界，一树一菩提。千江有水千江月，万里无云万里天。即使是普普通通的一片树叶，平平淡淡的一方晴空，一次罕见的自然奇观，都不仅给我们带来美的享受，更可以给我们来哲学的思考。20xx年12月1日的自然奇观：双星拱月。当时我说了一句：生活要富有想象力啊。富有想象力的生活更美好呢!那晚的.学生情绪特别好。
生活情趣是一个人对精神生活的追求，对生命快乐的感知，是在审美感觉上的自足。就课堂教学、班级管理而言，不仅应当有认知，也应当有交往和审美。教师对学生的影响不只是知识的熏陶，而应该是全方位的人格培养与陶冶。
四、付出与收获一样快乐。(收获与付出)
办公室的墙上有句话：教育的根须是苦的，而教育的果实是甜的。我想说的是付出与收获一样快乐。
晚自修结束后，一位学生急匆匆··跑进办公室，略带兴奋地说：“老师，今天是我的生日，妈妈给我送来了生日蛋糕。我希望您能和我一起分享生日的快乐。”我是一位快乐的分享者。
学生去南京等地参加江苏省自主招生考试，似乎见识了大世面，风尘仆仆回来了，兴奋写在他们的脸上。是因为考得好吗?NO。他们跑到办公室，七嘴八舌地讲述着所见所闻，似乎不是去考试而是去旅游的。末了，学生们拿出各自的礼物。阳从苏州带回一把黑色的牛角梳子，小巧玲珑。上面还刻有我的名字。阳说，这是他在礼物店学习并亲自制作的第一件物品。科从南京带回的是一只可爱的小布虎，祝我虎年“虎虎生威”。我笑着说：是不是想说我像“母老虎”啊。学生急得直摇头。茂从南京带回特产，让我在忙得没空吃饭的时候能充充饥。学生们包围着我，我被幸福包围着。
每年的教师节或中秋节、圣诞节，我都会为学生置办一些小礼物。如，在今年教师节，我收到很多学生个人赠送的礼物或班级精心挑选的礼物。我很感动，作为礼节，我给班级的每一位学生买了一本笔记本，然后用红纸打印了一段话，然后亲手把它粘贴在笔记本的扉页。“高三不平凡，高三要登攀，今日流泪流汗，六月辉煌灿烂。请记录下您奋斗的点滴，您的欢笑，您的泪水，让他们成为高中最美好的记忆。”在圣诞节，我赠送给学生苹果、桔子。我对学生说：“今夜是平安夜，所以要吃苹果，希望大家平平安安;桔子，象征大吉大利。”学生那个兴奋劲，无法用语言表达，只能鼓掌以示感谢。在学生学习特别紧张特别压抑时，我给学生买了香蕉和巧克力，然后对学生说：香蕉，可以缓解压力，改善心情，希望大家吃了香蕉快乐起来。至于巧克力呢，我希望大家能“智慧战胜力量”。每次买礼物，我都是成双成对买的，因为我说好事要成双。每次拿到礼物后，学生都要在整个教学楼走道里奔走相告：我们班主任给我们买礼物啦!兴奋之情溢于言表。虽然我花费了一些钱，礼物也都平常得不能再平常，但我得到了双倍的乃至更多的快乐。
当然，我更关注的是一些特殊学生，如贫困生。(已在校园网上有简单叙述)。因为每个贫困生背后都有一个辛酸的故事。有句话说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我不是神，但我真的很心疼贫困生，所以了解他们，在能力所及范围内帮助他们，是我义不容辞的选择。在此，我非常感谢我的任课老师。正是有了你们的支持，让这些特殊的学生更感温暖。感谢刘敏老师、马云霞老师、沈克明老师。还有顾黎明老师、李凯老师。尤其要感谢孔令山老师。感谢孔老师三年一直默默关心着曾经的学生。
各位老师，教无定法，学无止境。高一年级有几位新班主任，他们都有自己很独特的管理方法，这些方法行之有效，值得我学习。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。铁打的营盘流水的兵。在迎来送往中，在常做又常新，常新又常做的工作中，我们将自己美好的青春献给了我们的学生。当这个世界陷入一片浮躁之中，我们仍一如既往地坚守平淡与宁静，做着自己该做的，把自己应该做的变成自己喜欢做的，把自己喜欢做的变成自己成功做的。这就是我们省横中老师的真实写照。
最后，祝愿各位老师身体健康，工作顺利，家庭幸福!
班主任心得感悟 7
11月27日——11月29日，做为新教师的我有幸参加了“x市中小学优秀班主任第三期培训班”的培训。在为期三天的培训中，张国宏主编独特的人格魅力、胡麟祥教授先进的现代班集体管理的理念、余玲华主编从《好题，成功写作的前提》理论联系实际的角度和用丰富多彩的活动案例诠释了该如何做一个优秀的班主任。听了几位专家教授的讲座以后，我感慨颇多，深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。
张国宏主编的讲座，让我懂得了教育要有自己的高贵。教育要有自己的高贵，要对浮躁说“不”。浮躁是教育的'天敌，是良好师生关系的天敌，是影响教学质量的天敌。在我们的工作中，要给自己溜出足够的思考时间和空间，让自己的工作从容一点，平和一点，耐心一点，真正做到静下心来教书，潜下心来育人。张主编在说到尊重教育时：尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓励是最大的教育。给我留下深刻印象，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。
胡麟祥教授就现代班集体建设提出了自己的见解，他认为现代的班主任要转变教育的思维方式：
1、要从消极的教育转向积极的教育，多看到孩子的优点，表扬孩子的点滴进步，忽视孩子的缺点，鼓励孩子改掉不良的习惯。
2、从割裂式的教育转向整合式的教育，关注全班孩子的发展，关注一个孩子整体的发展。
3、从教育学生转向挖掘学生内在的自我改变的力量。一个人让别人推着很难走得快，走得稳，很多时候还会往后退，但如果把自身的潜力挖掘出来了，自己认识到错误所在，不足所在了，那么他的路会走得平稳、快速，进步会是让人惊讶的。
余玲华主编的讲座主题是《好题，成功写作的前提》，整场讲座持续一个小时。她不仅提纲挈领地指导老师们写作的奥秘，更有精彩的案例分析，使我们能深入浅出地直观了解怎样才算是好文章。余主编主要从选题新颖、适当、客观这三个角度为我们作了较为具体的讲解。
第一，选题要新颖，避免“人云亦云”。
第二，选题要适当，避免“眼高手低”。
第三，选题要客观，避免“论而无果”。
除了如何选题的系统性讲解之外，余主编还专门根据教师的工作特点向我们介绍了经验总结和教育叙事研究的写作方法。整场讲座生动有趣，又富有实用价值，与会老师们都对如何选题，如何撰写论文有了更清晰的了解。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。
班主任心得感悟 8
时间飞逝，转瞬四期的近五年内新聘用幼儿园新班主任培训即将结束。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园班主任，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢快而又充实的，由于每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干老师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。
一、对幼儿园保教结合的全新生疏与理解
刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的玩耍活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：玩耍是人的一种本能，玩具是儿童的天使。玩耍是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园玩耍和教学的'关系，把玩耍作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在玩耍中生动活泼、主动地学习，是幼儿园以玩耍为基本活动的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色玩耍、建构玩耍、智力玩耍、体育玩耍、音乐玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的玩耍活动中自由玩耍，欢快成长
二、明确了幼儿园班主任专业化成长的目标与方法
很多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉，即便是特地的幼师学校培育出来的老师要做好都不简洁，更何况我这个非师范专业的门外汉。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业的训练观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的球。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。
三、幼儿班主任要培育职业幸福感
当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子顽皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会消灭在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?可是，作为老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心损害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有认真端详过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公正的，此时你的世界或许大雨倾盆，但你怎么知道下一刻不会现出秀丽的彩虹呢?
培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干老师的精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的训练，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时处处都要留意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。
班主任心得感悟 9
今天下午进行班主任培训，是一位一线班主任的讲座；语文老师，中年，有些谢顶，但是人很精神，普通话清晰而洪亮。自己现身说法，颇有一点效果。其中，提到了班主任要有童心、爱心、责任心，班主任要成为专家、思想家、心理学家，虽然总结的同质性较高，但是还是颇有一番见地的。
童心。小的时候，不喜欢小孩，尤其听到小孩的哭声，十分不快，原以为这就是成熟，随着时间的流逝、生活的磨砺，终于略有所悟，尤其现在，对于往事的回首，总是十分甜蜜与美好的。我以为，喜欢文字的人，骨子里还是有一颗童心的。譬如，有事没事的时候喜欢哼上几句歌；还有，偶尔也会恶作剧一把，甚至会幽自己一默。做了班主任，似乎要端起架子来了。譬如服饰要成熟化，这样显得稳重、威严；有事没事要板上一个脸，尤其在严肃场合，更不能马虎，我承认，我的严肃还是很有限的，但是也有学生说我很凶，我不知道有没有学生畏惧我，以前似乎很在意，现在，既然要拥有一颗童心，一切就变得轻松、明朗了起来。
爱心。还记得在一次感恩活动时，我在讲台上面对数千名学生、也包括我的学生讲了这样一番话，我说，“记得来到这说学校时，蒲校长对我们说，我们每一位老师要爱兴农中学，要爱兴农中学的每一个学生，然而，自从我带了我的这一个班后，我发现原来爱一个人好难，虽然你们是如此的让我欢喜让我忧，但是，无论如何，我都会谨记校长的叮嘱，真的爱你们的！”下面的学生笑了。是的，教师是一个良心活，尤其是班主任；尤其是自己的付出没有回报、甚至换来的是冷漠、不理解，自己的失落、退缩是可想而知的。在班主任期间，我也曾有过退缩、放弃的念头，但是，最后总是基于现实的.考量、情感的缘故还是调整了自己；是的，别人带的学生可能要好一点，别人的经验可能要丰富一点，但是，只要有爱心，付诸努力，总是会有所收获的。“精诚所至、金石为开。”
责任心。我以为这是更高的一个层次。一个有责任心的老师，培养的学生也会有责任感；一个没有责任心的老师，培养的学生也会缺乏责任感。学生可能会原谅老师的严厉、苛责，但是，面对一个缺乏责任感的老师，学生很难会产生敬畏、认同的感情的。相较于去年，我觉得今年的责任感有所降低。一则个人生活方面的小的变故，二则去年刚刚到任，豪情万丈，而今年则有所消退。自然，今年学生也自然有所松懈，纪律出现滑坡、学习成绩有所下降、出勤率很难保障，等等，近期，经过一番沉思，及时改弦更张。制定班级加分制度、并且落实到位；英语老师变动、学生基础太差，课堂秩序不好，加紧盯防；学生病假，联系家长，亲自护送至医院。如此，班级各项事情有所好转。
至于老师要成家、成名，那确实只是一个美好的追求，也许，我们能将实际问题真正解决了，各项制度落实到位了，很多事情都会迎刃而解的。就在写字的时间，两名学生因肠炎请病假外出，因为平时表现糟糕，我十分不放心，和家长联系，家长说主张在我；于是开了，但是之后却有些担心、有些后悔。另一学生开了假条，固定晚读课回，然而第一节晚自习未归。自然有些失望和愤怒，想想，看来在这些之前，还要加上一个心态为好，否则，那就真的“人未老、鬓先斑”了！
班主任心得感悟 10
周末我参加了全国名班主任经验交流会，有幸聆听了著名教育家李镇西、丁榕、万平三位老师的精彩讲座，我学到了很多很多，在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。这次培训学习结束后，我的感想很深，学校提供的这样的机会很难得，也很宝贵。
以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过班主任工作室学习和参加培训,我深深的意识到班主任应该做到：
班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。
传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任要确立班级的主体是学生、师生共同管理班级的理念，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等方面都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。
班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例尤其是丁榕老师的班级管理案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如处理骂人、打架现象、问题学生、班规的制定、比赛或考试失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
在学习中，我意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的'问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。在这一方面，刘建宇校长就做得非常好，经常写班级随笔，善于总结班级管理工作，还著书立说，值得我们学习。
在课改的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。
（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”因此在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。
实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，职位虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着----我喜欢班主任工作！
班主任心得感悟 11
回顾这半年来，在感受时间飞快之余，也体会到了忙碌带来的充实。这半年里我担任了整个小学部的信息技术教学，并担当四(1)班的副班主任工作。在班主任的指导下，我积极参与班级全方位的管理，也从中学习到了一些班级管理的经验，并深刻地认识了副班主任的职责所在。并在这其中有了一些体会。
一、积极主动的配合，协助班主任做好班级工作。
班主任是班级的管理者也是班级精神的引领者。既要做好班级管理工作，学生的思想工作，还要承担具体所任学科的教学任务等，可以说是工作千头万绪、十分繁重。做为副班主任，要能替班主任分担一些琐碎的工作，能为他减轻一些工作的压力，这是职责所在。在工作的时候，也可以培养自己管理班级的能力，积累当班主任的工作经验，好为今后自己担任班主任一职积累第一笔财富。
二、深入班级，与班主任交流是做好副班主任工作的前提。
要成为一位合格的副班主任，深入班级，了解学生是必要的。在担任(1)副班主任以来，我经常到班级中去与学生进行个别交流，或与同学们谈天，或辅导作业等，从中不断熟悉和了解班级中的学生，而且也使学生不断地了解我，师生之间的关系逐渐地融洽起来，在协助班主任工作时，会让学生更容易接受我，更愿意听从安排。在后期的时候，学生们一有问题也会来找我解决。
与班主任老师交流、探讨这是副班主任工作的一部分，也是做好副班主任的前提。因为这有利于自己更好的开展教学工作，从交流中(特别是对某个学生的意见、看法的交流)会使你更准确的评价一个同学，达到更好的教育效果。记得家长会中，我们班级一位学生的爸爸与老师交流，平时这学生比较乖，课堂上也不怎么有表现，成绩也属于中偏上，我一直以为他是一位比较听话的学生。后来跟班主任一次交流中，我才知道他的`叛逆心有多重，我想，如果不与初老师交流，单只是任课老师是不能体会到的。
三、协助班主任主持班级工作是历练自己的必经之路。
在一块上我首先要做个自我反省，初老师将寝室卫生管理交给我，总是觉得做的很不完善，扣分时常有，每次早上去，寝室阿姨总会来告状，我们班的403和404寝室如何吵闹，最后没法，又转告给班主任，由班主任亲自去处理。
我想，在寝室这一块，日后要更为勤劳，从细节上抓起，为人师表，以德服人。另外，在班主任老师出去的时候，一个副班主任就要充当起班主任的角色，而这就非常需要副班主任在平时树立好威信，跟同学们保持一种亦师亦友的关系。管理眼保健操，卫生打扫，就要在一种和谐的状态的下让学生做好。
班级管理工作是琐碎的，繁杂的，班级管理工作也是一项必须由热心、爱心、细心交汇在一起才能做好的工作，然而做好这份工作也是成为一个好教师的标志，从中能真正体验到做教师的无穷乐趣。
“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。而形成一个良好班集体，需要每一位班主任、副班主任和任课老师大量、深入、细致的工作。作为老师，就是学生的服务者，不仅要在知识上服务学生，更要在有限的学校时间里，为学生的精神世界服务。
班主任心得感悟 12
拿到一份副班主任工作职责和副班主任会议之后，我就上任“副班主任”了。我仔细阅读工作明细中的每一条，并要求自己严格执行。大课间、小课间、晚办公、眼保健操、空档时间管理、卫生监督、下寝室到岗到位一个不落、也会关心班干部板报的进程，积极组织并参加班队活动。但是纯粹的“本本主义”，让我尝到了“死”工作的苦，体会到了“我待学生如初恋，学生虐我千百遍”的心塞。自己做了反思，还有领导的谆谆教导，渐渐明白，我的副班主任工作太死。因此我的第一个体会便是不要做“死”的工作、要做活的工作。光有一颗想把工作做好的心和扑通扑通爱学生的心，却没有找准副班主任的角色、找对合适的方法。
担任原高一（6）班副班时，帮助学生组织关于“梦想”的班会，为他们准备了一个中学生关于梦想的“ted”英语演讲，后来学生反应我利用班会教英语；又有一次巡视眼保健操时，发现有一个男生没有认真做眼保健操，因为他是“惯犯”我很生气，就把他喊到教室门口，严厉批评之后，我边让他在同学的众目睽睽之下重新做了一遍，从此我和这名学生便结下了“仇”，但这个仇是要打引号的，因为后来说起来，学生笑称“龚老大太执着了”。失败的管理之后，我慢慢摆正“副班主任”的角色，我会跟2班的同学们说“2班是一个大家庭，每一个成员都是不可缺少的一部分，咱们有高大帅气的班主任顾雪峰老师，还有你们的`副班姐姐cathy，我希望咱们2班一步一步变得更好”。让他们明白我不仅仅是英语老师，不仅仅在意英语、关心的是他们的现在和将来。上好课，大课间，我会说“咱们2班真是太有责任感了，能做到人走灯灭，赞一个”让他们知道我对他们的信任和肯定。晚自修管理，碰到讲空话不遵守自修的纪律的同学、我会轻轻地把他叫出去，说“我一直觉得你会进步的，可是你没有利用时间好好学习，还影响其他同学自修，让我失望”。做到以“德”服人、以“理”服人。
其次，我觉得要做到“实”，实在的实，踏实的实。虽然，比起咱们劳心劳力的班主任，副班主任的工作任务算很轻松了的。但是在忙碌的备课、批改作业、课后辅导、重新听写的同时，要踏实做到副班主任工作职责是需要咱们下定决心并持之以恒的。我想，既然决定要做了，就要“实在”地做，不能流于形式。晚办公时，有些同事会善意地提醒我“你们6班很喧闹哦”。我就会很纳闷“怎么会，我刚刚去看过啊，都在认真啃作业呢，怎么会喧闹”。跑上去一看，果然很吵。有经验的班主任告诉我，不要让自己的出现“模式化”，学生会给你造成“很乖”的假象，让你发现不了问题。“猫捉老鼠”的游戏不得不玩一下，多去教室看看，才能更好的管理自修纪律。
第三，我体会到副班主任工作要“细”，对工作要注意细节，对学生要细心。来春晖之前，我就耳闻春晖的老师对学生的爱护。我也照样学样，开学初的军训，我为学生准备了藿香正气水。时常会有女生特殊时间来找我，因为我会给他们泡上一杯红糖水。走近学生，才能理解学生，才能更好的和学生相处。跳绳活动，我会和学生比赛，也会和学生两人跳一根绳子，大课间，除非身体原因，我都会跑在班级队伍的旁边或者后面，利用机会和学生靠近，与学生交流。我发现有些学生渴望得到班主任老师的关注，可是班主任怎么能同时给这么多人那么细心的关注呢？这时候，咱们就可以登场了。下寝室就是一个很好的机会，学生在学习场合不愿说的，在寝室里却会和你畅所欲言。
积极的生活即积极的教育。用积极的心态来面对咱们的工作、用“仁者爱人”和“大气包容”来对待咱们的学生，以相信换一份“信任”，以投入换一份“尊敬”。这些是我的些许体会，但是我的工作还有许多不足的地方，希望日后能慢慢感悟、慢慢改进。路漫漫其修远兮，我将上下而求索。我相信，副班主任工作是值得做的，我也希望能把它做得更好。
班主任心得感悟 13
在这里实习已经第十二周了。总写关于其他的没有说过班主任一事。我当实习班主任这段时间总结的就是。
1、必须敬业，奉献，做到了解班里的每一个学生。
2、我觉得关爱学生，尊重学生是首要的。这个年龄段的学生正处于性格形成期，自尊心特别的强，还非常的叛逆。因此给予学生足够的尊重是一件必须的事情。
3、冰心说过“有了爱并有了一切”。爱学生，就要尊重学生的兴趣，人格，爱好，了解学生的学习习惯，工作习惯。帮助他们树立正常健全的人格。
4、及时肯定并鼓励学生，提高学生的积极性。
做好一名班主任，还要善于组织和管理班级。班主任的工作是繁琐的，比如每天检查卫生，检查作业，组织早读，晚上查学生宿舍，还有各种纪律问题。这些看似很小的事情要想每件都做得井井有条是非常困难的，因为一开始接触这些，我想把这些工作都做得尽善尽美，结果事与愿违，不但没有管理的多么好，而且还把自己搞的身心俱疲。我感觉要想管好一个班必须借助学生的力量，让学生自己管自己，我起一个监督的.作用。培养班干部骨干，这样不仅会让自己轻松一些让自己有更多的精力放在教学上，还会培养学生自己的组织管理能力，一举两得，并且还能锻炼学生的自觉能力和个人能力。
我还要做到“严慈共存”，爱心是好的，是必须有的，对学生怀有足够的爱心我们才能更好地教育学生，更有利于师生关系的良性发展。要关爱每一个学生，不论是学习还是生活上。但是，对学生付出爱是一门艺术，需要讲究付出的分寸，何时付出，怎样付出。在学生犯了错误的情况下我们必须适当地惩罚，让他明白这是真的不对，该严格的时就必须严格，不能让学生太过随意，自己还是要有一些原则上的威严的。否则学生会越来越不好管教。
总之，班主任这一职务是比较难的，考验自己考验学生。也希望自己在这些时间更能好好锻炼自己班主任这一职务，我自己以后打下基础。
班主任心得感悟 14
本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。
二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：
1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的'内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。
3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。
二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。
三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。
四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。
总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。
班主任心得感悟 15
我是刚毕业的青年教师，被学校委倚重任担任了黄流中学高一五班的班主任.担任班主任工作快一个学期了，使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的，更是充实的!
每天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴，所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣，看到自己的班级学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。
我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习,使我对班主任工作有了更深入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与班级学生走的越近，接触班级学生和家长的机会最多。因此，班主任个人素质的高低关系着班级学生的健康成长和学校的兴。
第二，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导班级学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。
第三，最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，这要感谢做报告的老师们。从他们的身上，我领略到了优秀班主任的风采，更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。
首先作为班主任，一定要注意自身的形象，为人师表，以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在班级学生面前，利用好榜样意识影响班级学生;要热情回应班级学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。
同时注意几点：1.选好班干部和组长，提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;2.树立核心人物，强调反面人物的'影响;3.遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问题;4.必要时班主任要亲自给班级学生树立学习的榜样，其余时应该放心放手让班级学生去主动完成，在实践中得到提高和锻炼;5.巧妙设计小活动，适时适当地教育班级学生，且形式最好不拘一格;6.多用鼓励性的动作和语言对班级学生进行积极的心理暗示;7.注意课后与班级学生的沟通，说话讲艺术;8.多了解班级学生的心理活动和成长情况;9.及时总结工作，反思不足，以便以后借鉴。
通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知道了只有爱班级学生，才会赢得班级学生的尊重;只有班级管理**科学化，班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，班级学生喜欢的班主任。
班主任心得感悟 16
在魏老师的《班主任工作漫谈》一书的后记中，我了解到：魏老师教了近18年的书，当了17年的班主任，即使后来当了校长等领导职务，却还是一如既往地担任班主任工作。作为全国优秀班主任，魏老师他信奉的一条就是以人为本，为了每位学生的发展，让学生成为班级的主人，让班集体充满人情味民主科学地管理班级，让每位从魏老师班级中就读的毕业的学生，以我是魏老师的学生而自豪！魏老师的民主科学的班级管理艺术更是值得我学习。
一、让学生成为班级的主人。
据统计，一个人不上高中、大学，也有十年的光阴是在班级中度过的。这十年，占了人生命的七分之一。因而，学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人。为了让学生成为班级的主人，魏老师放开手脚，培养一批热心于班级工作的干部，让每位学生以班级主人姿态为班级做工作，为班级尽责任。魏老师班级中的班干部真多，什么常务班长、值周班长、值日班长、鱼长、花长、炉长等，分工明确，学生也以主人的姿态行使自己的.责任，管理班级。最明显的例子是：魏老师班级的学生劳动特别有效，学校要求用两节课时间进行大扫除，而魏老师的学生只用了15分钟，而且在检查时，即使是最偏僻的地方都没有一点灰尘。如此高效率的劳动，最重要的一点就是学生把自己当作了班级的主人。而我在管理自己的学生时，总是不放心，这要管、那也要管，纪律要说，锻炼要说，弄到最后，什么事都要让老师来处理，吃力不讨好，自己累，学生烦。就拿学校星期一的升旗仪式来说吧，班主任到场了，学生变乖了，认认真真地听，全场鸦雀无声，而一旦班主任有事不在，纪律就不行了，交头接耳。学生只是表面上怕老师，根本没有把自己当作班级的主人。作为班主任，应该首先培养学生的主人意识，让学生成为班级的主人。
二、关注每个学生的发展
魏老师认为：学校、班集体绝不是制造统一型号、统一规格的升学零件的机器，是将学生载向远大前程的渡船；是培养学生生命的幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水分中长大的园地；是学生走向社会各个不同岗位的实习场所，实习小社会；是学生德智体美劳得到最大限度发展的培训基地。是啊，学生都有各自的特点，俗话说：龙生九子，各不相同。十指亦有长短，因此，在班级管理中，绝对不能千人一面，让每个学生都达到同一个高度。于是，魏老师在班级管理中，既科学管理班集体，制定一系列的班规班法，又有特殊情况育人方法种种。"和后进生组成互助组"、"犯错误，唱歌""有时也需要留学生"、"上进于反复之间"等。尤其是"上进于反复之间"，魏老师针对后进生上进的过程充满了反复，而允许学生有反复，用自己的耐心、爱心宽容学生的反复，最终取得进步，让每个学生都得到了发展，好学生更好，后进生逐步进步。每个班级中，总会有那么几个"后进生"，不管是学习上的，还是品行方面的，老师在刚接触时，也会采用各种方法帮助、教育，有的可能立竿见影，收效较大，但更多的时候则是左耳进，右耳出，好了一天，又回到了从前，于是，老师就失去了信心，断言道：这个孩子管不好了，没的治了。读了魏老师的特殊情况育人方法才让我明白，面对"后进生"千万不能放弃，而应该灵活采用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，坚持让每个学生得到发展，才是真正的班主任！
三、开展丰富的班级活动
班级是个大家庭，学生生活在一个快乐、幸福的"家庭"中，才会健康成长。班主任就应该开展丰富的班级活动，吸引学生，培养同学之间的团结协作精神，从活动中受到教育。魏老师的班级活动真是精彩纷呈，每天做100次仰卧起坐、俯卧撑，锻炼了身体，更锻炼了人的意志；课前陶醉在一支歌里，受到美的熏陶；新年联欢会，才能大展示；寻找春天的踪迹，摸鱼，打雪仗，开荒种地……走出课堂，走向自然，丰富了学生的生活，开阔了学生的眼界，锻炼了学生的能力。难怪，魏老师的学生感到快乐、幸福！我作为班主任每周也上一节班会课，带领学生开展了许多活动，但跟魏老师的班级活动相比，真是相形见拙！难忘魏老师笔下热闹、高水平的新年联欢会，难忘摸鱼时的那份快乐！
在魏老师的民主科学的班级管理艺术的熏陶下，他的学生关心班级，爱护班级，为班级吃苦，为班级荣誉奋斗，成为班级的主人：生活在魏老师的班级中，学生得到教育，受到启发，得到了发展。难怪，学生离开了班级后，留恋他，想念他。
魏老师的人格是高尚的，值得我景仰；魏老师的班级管理艺术是高妙的，值得我学习。
班主任心得感悟 17
感谢学校领导能够给我们班主任提供学习的机会，不惜重金为每一位班主任购买了魏书生的《班主任工作》一书，闲暇时间反复阅读并学习了许多班级管理方面的知识，该书丰富了我的视野，拓展了我的心怀，使我能够用一颗感恩的心辨证的看待学生，宽容地善待学生，并用发展的眼光对待教育每一位学生。魏书生从不同的角度，不同的侧面向我们介绍了他的许许多多的教学和班级管理方法，经验，受益匪浅之余更多的是感动。他能够克服各种困难做好他从事的每一项工作，丰富自己的生活，锻炼自己的身体，用自己伟大的人格魅力感染周围的每一个人，甚至是他的读者们。
对于班主任，在班级的工作管理上，最头疼的就是怎样让后进生进步，改掉坏习惯。后进生的转化过程是一个艰难的过程，是需要老师用极大的耐心和爱心付出的过程，更需要班主任用科学，合理的方式引导教育的过程，在读了魏书生对待后进生转化这一话题内容时，我也学会了不少东西。学生免不了要犯错误，犯了错误，当然要想办法帮学生纠正，魏书生常用的一种方法就是让犯错误的学生写说明书，而不是检讨书，他认为千篇一律的检讨书浮皮潦草，不能触及学生内心深处，更不能找到纠正错误的有效方法，于是他提出了写心理活动的说明书，要求在说明书中基本使用心理描写的`表达方法，描绘出心理活动的三张照片，每张照片上都有两种思想在争论。第一张照片，犯错误前，两种思想怎么争论；第二张照片，边犯错误，两种思想边怎样交战；第三张照片，犯错误之后，两种思想作何感想。他的学生认为犯错误写检讨书，那时越写越恨老师，而写说明书，越写越恨自己。另外，他还提出了一些其它的方法：犯错误，写心理病历，写了心理病历，有利于使学生跳出自我保护的小圈子，站在客观，公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法；犯错误，唱歌；犯错误，做好事，也是一些教育错误性质小的学生的好手段。
后进生基本上是成绩较差，而且思想行为也差，如果不加以纠正使其转化，不仅严重影响班风和学风，而且今后踏入社会极有可能走上歧路，危害社会，中学生正处于生理和心理的生长发育阶段，思想行为并未真正定型，可塑性极强，只要班主任教师使用合理的方法引导好，后进生完全是有转化的可能。因此，在读了魏书生管理和教育后进生的方法后，我有的放矢地运用在我平时的日常班级管理工作中，时刻提醒自己不能对他们悲观失望，甚至是放弃，后进生转化工作是一项复杂而又艰辛的工作，更是一项长期而又劳心的工作，决非一蹴而就，想当然的工作，需要班主任不断地学习好的方法，开拓探索，灵活运用，用一颗真挚的爱心感动激励他们。
像魏书生一样，我热爱我的班主任工作，更热爱我的每一名学生，我将一如既往地在正确的方向下教书育人，用自己完善的人格来完善学生的人格，使他们都能健康，快乐，茁壮地成长。
班主任心得感悟 18
初听《班主任兵法》此书名，把班主任写成在战场上叱诧风云、运用兵法的大将军，觉得很有噱头，就像老师教小朋友写作文要取个好名字一样，很能吊人胃口，激起阅读兴趣。 《班主任兵法》是上海浦东新区的万玮老师写的。这是一本教育反思集，它记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。这本书分上下篇，上篇为实践篇，记录了三十个真实案例，幽默而生动，有很强的操作性。下篇为理论篇，又分“自保第一”、“攻心为上”、“战略战术”等二十六篇启发人思考的教育学理论。其中，这本书主要是把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释班主任工作的点点滴滴。
在理论篇中，有这么一句话“学生对环境适应之后，师生之间的关系马上进入第二个阶段。这个阶段我称之为黔之驴阶段。”这段时间对于新的教师来说是一个极大的考验。他就对新老师提出这样一条原则：尽可能多地消灭敌人，尽可能多地保存自己。也就是说，新教师一定要学会自保，并且要自保得很好。那怎么将自保做得最好呢？第一要与学生保持一定的距离。新教师由于不太懂教育的规律，与学生太近，而被学生一眼看出虚实，教师的威信可就一点都没有了，以后也很难开展教学活动。但遇到特殊的学生，远远的教育就像隔靴搔痒一般没什么效果，这就需要教师尽可能多的去积累教学经验来提高教学技巧。第二就是要身教。古人讲的为人师表也就说明了这个问题。教师的一言一行都被一个班里四十来双眼珠子注视着。学生最爱干的是之一就是找老师的毛病，借以课后消遣娱乐。因此，教师应时刻注意自己的言行是否得当，并且以身作则，这才能取得同学们的认可。第三，教师还得有一门绝活。教师如果学识渊博，学生总是很崇拜。要是学生问你问题，你老是被问题难住，那么久而久之，学生也就知道你到底几斤几两。因此，要想成为一名被学生崇拜的教师，首先，我们要有足够的知识去教学生，当然只是学科知识是不够的。就像我们学化学的，要是只了解一些专业的化学知识，而不了解化学在生活中的运用，那么就很难引起学生的学习兴趣，毕竟理论知识太过枯燥难懂。如果一名化学老师在文学方面还有一些造诣，那么这位老师的个人魅力就又上了一个档次。所以啊，当好一名老师，真的是学无止境。最后，幽默感也会给教师的个人魅力加分不少。如果幽默感实在欠缺，那就多参加体育活动。最后一定要记住：自保是第一位的。先估量估量，实在不行，先避其锋芒，日后再徐徐图之。留得青山在，不怕没柴烧。
“好的课是要用一生去准备的。”在教学中，每个老师都很注重“预”，但是教育中的却常受到忽视。就比如教师与学生间的谈话，很多教师都是没有做好准备的，随随便便就把学生拉过了谈个话，不仅没能解决问题，还引起学生的厌烦情绪。因此要真正做好一位班主任，就要做到有备无患。怎么“预”。他有详细地说了几个方面。第一就要预学生。班主任应该花时间了解每一个特殊学生的习惯、爱好、特点，预测他可能出现的问题，防微杜渐。待班级情况稳定后，班主任应该逐渐了解每一个学生。其实，这也就是说，班主任应该对每位学生有充分的了解，在可能发生的事之前就做好预防工作，这样就会使班主任工作变得得心应手，效率也大幅度提高。当然，这就需要班主任投入大量的精力去多方面的了解学生，这本就不是一件容易的事，但是有志者事竟成，只要有付出，总会有回报的。第二是要预班级。对整个班级，要作长远规划。强有力的班干部队伍是不是建立起来了？班级的规章制度是不是行之有效的，是不是经常举行有意义的活动让学生参与？这些都需要班主任去“预”。第三就要预突发事件。第四就要预知识底蕴。老师要不停地补充自己的知识，补充自己的感悟。如果一位教师总是讲些已经讲过的故事或者思想，学生就会觉得厌烦，觉得这位老师胸无半点墨，翻来覆去讲相同的事或者满大街都晓得的事。这样也很难将学生的注意力集中起来，反而会起到反效果。那么，我们就要养成一个好习惯，不断地翻看课外书，遇到好的故事或者好的思想，把它记下来，说不定那天可以用呢？机会是留给有准备的人的'，我们现在就应该抓紧时间，为自己以后的人生好好准备一番。
在实践篇中有那么几篇令我印象深刻。
“我铺开了场子，把草拨的哗啦啦地响，为的就是让蛇自己出来。”——打草惊蛇。我想，大部分教师在遇到班级里发生了偷窃事件都会感到万分头疼。首先，教师要安抚“受害者”，并且要努力地帮他找回失窃物品。如果偷窃者在班级中，老师还要将他揪出来。那怎么揪呢，揪出来后怎么办呢？这个问题我想大部分的教师都有自己的见解。在我学生生涯中，也曾听闻过其他班级里发生了偷窃事件，“嫌疑人”也确定了，但班主任并未采取有效的措施，因为到高中毕业，那个班级的偷窃传闻仍旧没有断。真不知那位“嫌疑人”是否最后改邪归正了呢？而打草惊蛇也是说了一个学生失窃的案例。学生小光丢失了一个价值几千的好译通，来找老师求助。老师经过分析猜测犯案者很有可能是小光的同班同学，而且好译通也还没有被转移，就在某位学生的身边。于是，万老师果断出击。晚自习快结束时。他要求同学把东西收拾一下，然后让同学们自己先将自己的抽屉和书包找一遍，看看有没有好译通。然后所有的人到教室外面去排队，老师和几名班干部在教师里再找一遍。经过这些步骤，就算在教室的好译通肯定也已经在某人的身上了。几分钟后，他和几名班委意料中的一无所获。
他假作气急败坏地对学生说“今晚要是不把这个好译通找出来，我们大家甭想回去睡觉”。过了许久，开始有学生陆陆续续的往厕所跑，直到后来有位学生大喊一声“找到了”，这起失窃案也就到此告一段落了。有人会说，怎么没有把主犯找出来呢？而是轻易的放过他了呢？可是啊，在搜寻的那一阶段，那个犯事的孩子的心灵已经受到了极大的惩罚。最后把东西交出来也就说明了他有了悔过的自觉。每一个孩子都是纯洁的，不要因为一次的犯错而否认他的全部，给孩子留住自尊是极重要的。就像后面“指鹿为马”那一篇里，老师即使知道是谁干的，也没有明确在他人面前去指控他，而是给了他一个机会，一个婉转而又能补偿被窃者的方法，给他留下了自尊，但是也起到了应有的教育功能。
看了全书，我有了以下的想法。要做好班主任必须对学生深入了解。深入地了解学生，了解学生的性格、爱好、家庭状况、心理状况等。只有充分、深入地了解学生，对学生知根知底，才能从学生的一言一行窥见学生的心理，把握学生的思想动态，我们的工作才有针对性，才能选择有效的教育策略。第二：要做好班主任必须不断学习教育理论。作为教育工作者，我们要懂得学生身心成长、发展的规律。在书海中与古今中外的思想家、教育家、军事家等伟人进行对话，从中吸取精华，博取众长，增长智慧。那样才能使学生在我们的教导下健康地成长和发展。经常进行教育反思，总结自己工作中的经验和教训，在失败中汲取成功的营养。第三：要做好班主任必须有责任心、宽容心、公平心、信任心、协作心、爱心和细心。在工作中，给每个学生上紧发条，尤其是后进生，能够紧紧的随着班集体的齿轮转动。这样，我们的班级就拥有凝聚力、拥有活力。我认为班主任是一个扮演着很多角色的人物：可以是警察：因为整天在班里破案；可以是主持人：因为整天为班会课想游戏和花招；可以是演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；可以是清洁工：因为整天扫地、擦玻璃；可以是工艺美术：因为整天写黑板、布置教室；可以是作家：因为整天写计划和论文；可以是会计：因为整天在收取这样那样的费用；也可以是市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。总之，班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。教师要让每一个学生都成为“金子”，让每一颗“金子”都闪闪发光，让每一个学生健康快乐地成长，展现自己独特的风采。
班主任心得感悟 19
交流会主要选择了三个年级的几位班主任，对他们班级所采取的措施进行了讲解，对此，我收获巨大。
作为一名实习生，我在接到班主任工作的时候是很忐忑的，因为这个班平时就比较“活泼”，上课之前还得维持纪律，这一次的交流会对于刚当了一大周班主任之后心力交瘁的我犹如大旱之后的甘霖。
尤其是郜xx老师的小组化管理，量化积分给我提供了思路。班级实行量化积分制度，和同学们约定好违背什么纪律会扣多少分，在周一的时候进行总结，计算总积分，根据积分分别写300、400、500字检讨；在学习上，主张张开嘴，让学生积极踊跃回答，自主学习，先学后教，课下组长之间相互检查监督，做到堂堂清，日日清，周周清。在卫生上，坚持各角落落实到人，使之事事有人干，人人有事干，时时有人干。在宿舍，也进行分工合作。与家长进行交流沟通。
刚刚当上班主任的郭凤梧老师，从他的描述上看，他的情况与我差不多，都是刚当班主任，班里边都很乱，也是很多人不写作业，在他的班级也是实行量化积分制，满分是100分，但是由于班级很乱，往往100分都不够扣的，他就对不写作业的说，写多少次作业加多少分，但是收效甚微，不过，让我眼前一亮的是他的.盖章制度，帮同学做卫生给盖一个章，然后用这个章请假，支钱，打电话，没有章就不给，可以向同学借，但是要还。
如果说是郜xx老师的小组化管理，量化积分给我提供了思路，那么曲xx老师的管理办法则给予了我管理班级的骨架。采用曲xx老师的一句话，“选好班干部，就决定了一个班级的走向”，他们班采用的是自主自愈的原则，选用一男一女班长，相互制衡，权利相等，班内采用和学校的值班制度，有一名班长，班干部，组长，两名同学组成一班值班制，然后轮流值班，自主管理班级前边挂他们的“病历袋”，主要记录他们的犯错情况，然后如何改正，让他们自愈。还和其他老师合作评选“班级十大怪杰”（班内捣蛋的学生）和“班内十大豪杰”（值得学习的）。
乞xx老师则为我的计划添砖加瓦——她的日志计划，学生将一天的计划写在本子上，然后达成的画对勾，未达成的画叉，可以让学生明确自己一天要干什么，什么没有达成，以后补上。
经过学习，我对我的班有了一个规划，以曲xx老师的自主自愈为框架，选出组长，以前后桌为主等，然后确定值班表，小组组长负责组内的卫生、纪律、学习，确定监察小组，以量化积分为骨肉，监察小组监察班干部，班干部率领值班者监察全班，班干部违纪，加倍扣分。每天汇报一次。希望这些措施能让我的班纪律好一点，不过我的班我感觉实施有一定的难度。首先我是代班主任，学生还认为我不是他们班主任，对老师没有敬畏，甚至有学生认为现在不违纪以后就没机会了，其次是因为我的性格，我总认为他们还小，说的厉害了，以后心理受伤害了。虽然实行这个有点阻碍，但是还是先实行着看看效果吧。
班主任心得感悟 20
心得在日常的班级管理中，作为一线班主任总会在学校各种《规定》的基础上，再制定一定的班级规定、班级公约之类。总的来说，这使班主任在日常班级管理中有据可依，有规可循。但班级中总会有少数学生将自己凌驾于班级规定之上，动之以理、晓之以情，可效果甚微。这令很多班主任非常头疼。
可细细想来，这也极其正常。
在一个几十人组成的班级里，学生存在差异是正常的。学生中客观存在智力的差异、性格的悬殊、行为习惯的好坏，成长环境的区别，还有外在相貌的不同，都可能导致导致我们对学生的印象不同。作为班主任，对待不同的学生，要聆听心声，善于与学生进行沟通，帮助学生发现学习的快乐。班主任要为处境不利的学生把脉，帮学困生找回自信。在班级管理中，恰当运用表扬和批评，乃至运用幽默和无言的批评等手法，使学生感到温馨和期待，帮学生获得成功的体验。
面对不同的学生，我们首先要在他心中播下“尊重”的种子。要想学生尊重我们为师者，我们应当先尊重学生，以身作则，关注每一个学生的生活、学习状态，正确评价学生，才能呵护孩子积极向上的进取心，把缺点转化为优点。这就体现了我们作为班主任的教育机制和宽容大度的修养。
作为有智慧的班主任，要善于运用自己的人格魅力影响学生，要善于运用榜样的力量教育学生，要运用智慧去点亮学生的心灯，要善于调动一切积极因素营造一个团结奋进的集体，更要引领学生敢于创新，敢于展示自我。
（1）面对学生的错误将计就计
面对学生的错误将计就计，一则为学生挽回了面子，维护了他的自尊心；二则巧妙地将学生引到正路上来，帮他们改正缺点，养成好的习惯；三则让学生对班主任佩服之至，融洽了师生关系。
不怕做不到，就怕想不到。这就要求我们班主任能察言观色，要能随机应变，要学会控制情绪。在平时的教育教学工作中注重点滴成功的经验，储备教育机制，对突发事件能因势利导，避免针锋相对，化干戈为玉帛，看似“愚”，实则“智”也！
（2）遇学生逆反则退一步
逆反心理是初中阶段学生特殊年龄阶段的复杂心理现象，总是或多或少地存在于许多学生身上。当学生出现逆反心理时怎么办？教师要能学生身心发展的特点出发，包容学生，但又不放任，在对孩子的行为做出客观分析的基础上，找出行为背后的原因，用巧妙的办法从内心打动孩子，引导学生换位思考，认识自身存在的问题，最终帮学生逐步改善。
（3）学会等待学生成长
对于学生的毛病、缺点，我们不能眼里容不得沙子。有时学生淘气，是因为他们天真；有时孩子犯错误，是因为他们好奇。在我们出发调皮捣蛋的学生的时候，要特别注意千万别把学生的童心给伤害了，要给孩子改正的机会和时间。
（4）尊重学生的个性差异实施因材施教
一个孩子的个性是可以塑造的，就如同万物要在阳光、空气、水分、土壤都适合自己的时候，才能生长。作为一名教师要根据孩子的才能给予他适合发展的环境，利用他的兴趣，调动他的`才能和积极性，有意识地培养他的才能和积极性，顺其自然的发展。
孔子主张对每个孩子都要进行详细观察，了解其个性差异，他提出：视其所以，观其所由，察其所安。他在自己的教育实践中也总针对学生的特点，提出相应的要求。
（5）用“无声的教育”给学生台阶下
老师变，学生就变；老师老一套，学生老样子。
对学生“无声的教育”必须建立在尊重、信任、理解学生的基础上，抓住学生的心理特征，解决一些实际问题。“无声的教育”可以对学生形成压力，也可以缓解压力，只要运用得当，就可以促使学生认识错误、改正错误。它还可以迸发一股无形的力量，激励学生积极进取，有时还可以调试气氛，形成合适的局面。换言之，只要无声的教育恰到好处，就可以达到“此时无声胜有声”的效果。
班主任心得感悟 21
通过一年的家长学校的学习，可谓受益颇多，深深体会到隆化一校对学生的重视。关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长。学习过程中与学校教育同等重要。现就自己听课后的感受谈点体会：
一、培养孩子良好的习惯
一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折。作为家长的我们不仅仅要让孩子在人生的最初构成良好的生活习惯，还要注重学习习惯的`养成。比如：孩子回家后自觉完成作业，不拖拉，完成后认真检查作业。要让孩子在不经意的小事中培养构成良好的习惯。都说行为决定习惯。习惯决定性格。性格决定命运，期望通过努力能使孩子养成良好的学习。生活习惯。
二、培养孩子成功的自信
在现实中，要不断地鼓励孩子，给孩子以自信，让她找到学习的乐趣，尝到学习带来的甜果。孩子有许多事情做得不好，我们要适时地帮忙孩子并以欣赏的目光来看孩子的成功点，使其不断自信。
三、尊重理解相信孩子
此刻孩子的学习任务和压力比我们那时多得多，作为一名好家长，要多陪陪孩子，陪孩子看书。学习，多与孩子沟通，坐下来与孩子一起分享学习的快乐。对于孩子合理的愿望与要求，家长应站在孩子的角度去分析思考，尽量予以满足。答应孩子的事，无论如何都要守信，对于孩子的学习成绩要理性分析，要以平常心来对待孩子的学习成绩，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质。各方面学习潜力的培养。虽然这样说，但在实际中，以上的这些我都做得不是很好，在必须程度上给孩子造成心理压力，我会在下一学期注意的，期望学校能继续搭建家校沟通的平台，构成合力，共同实现孩子全面健康的成长
班主任心得感悟 22
时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。相信12春服务班会正式成为一个优秀的班级，合格我也能成为另一名合格的班主任。以下是我对本班的一些工作总结。
1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。
我们班的学生大多来自农村，学生较为朴实，繁盛并且有一部分同学比较活跃，始班级的整体气氛较好。
但由于学生多是文化成绩较弱并且学生年龄大小有一定差距，所以学生行为习惯偏低。如何规范学生的学习态度，如何统一学生的学习思想，是需要去解决的结构性问题。结合学生的性格、心里特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。
（1）通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。
（2）对于行为习惯较差的老师个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。
（3）严格打好学生考勤，对于经常缺旷课的大学生，及时与家长联系。
（4）作为班主任，我以身作则，率先垂范遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。
通过进行规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习态度，最后达到学到一技之长的目标。
2、常到教室，积极推动督促学生学习。
我们班的课程本学期典型是相关基础理论基础理论课程及基础文化课程组成。
经常到教室，关注自习纪律情况，结合结合与科任老师沟通的建议，及时对经常出现的问题给予解决。
（1）对于课外迟到和早退的同学，给以一定的教育和处份，使学生养成按时上为下课习惯。
（2）发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况，及时的制止并做依此的`教育。
（3）基本完成检查学生的作业提前完成等情况，整地对有问题的学生指导已经完成作业。
通过这一个暑假的督促，学生培养基本能养成良好的学习习惯。
3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。
为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用来购买学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。一方面在班级内部组织文体活动，大力另一方面积极参加学校组织的文体活动，利用一切的时机扩大我们班在学校的影响，高中学生同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得了荣誉称号，树立了良好班级形象等终极目标。本学期我班参加了学校组织的各项活动。
通过活动的开展，学生温暖感受到了温暖的毕业班气氛，得到了发挥对个人机会，有了展示出个人能力的平台，丰富的课余生活，风险保障了教学的有序进行。
4、预防可能出现的重大安全事故，特别针对学生的严重违纪，及时有的放矢的做好处理和教育工作。
本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。针对出现的问题，我都及时处理，并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。
（1）每次查就寝时，丑事同时检查是否有违规用电等客观存在安全隐患的事情。对出现中纪委的同学严肃处理和教育教育。
（2）定期开展安全高等教育，对可能出现的事故检视做到预防和紧急处理教育，使学生养成良好的道德观和一定多少危机情况处理能力。
（3）安排一些学生做好管理和报告管理组织工作，对挪用公款可能出现的受贿事件及时报告，并在尚未发生重大危害前处理。
（4）出现违纪事件后，及时报告学校领导领导和学生家长，协调处理好问题。
5、加强和学生的教师沟通和与家长的联系。
我班学生年龄从16—18之间，正处于心理成熟的重要时期，如何了解学生和与学生沟通交流是班主任工作的又一个。利用学生晚自习、课余活动等时间，在学生吃饭、生病、有困难需要有帮助等等情况下，和学生交谈，及时的关心帮助学生，与学生正式成为交心的朋友。通过科跃蛛属的相处，我与大部分学生都取得了信任和沟通。
在校期间除了学校的教职员、班主任外，家长是学生的最大管理者，与学生家长联系和最快沟通有利于最快掌握中学生个人行为、心理等特点，有利于特别针对学生个人出现气候变化的环境问题对症下药处理。与家长联合共管学生，将得到较好的管理效果。
这学期的工作中出现了好多意想不到的问题，这也是托福对自己能力的一个考验。
通过请教班主任和向其他班主任学习，我初步建立了自己的一套管理学生的方法,那就是：严抓行为习惯、关心学生身心，帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。我相信，师生学生必能在学校学到抱负，学会做人处世，不好未来一定会有好的前程与光明未来。
班主任心得感悟 23
开学初，我们徐同学的思想再次一次松懈，人小鬼大的他除了学习其它都好，活泼开朗，有礼貌，乐于助人。可一到上课，注意力就不集中。做作业动作很慢，磨磨蹭蹭，别人导学案写了一大半，他只写了一两个字，而且做事懒惰不肯动脑筋。回家作业十次九次不做，即使一次做了，也不完整，几乎全错，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，告诉他完成作业的重要性，要他知错改错，争取进步，做一个人见人爱的好孩子。他当面答应得好好的，可转过身依旧我行我素，一副“勇于认错，坚决不改”的样子，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根不可雕的“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能让一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有学习的兴趣、动力，没有真正认识到自己的错误。
为了转化他我采取了以下措施，首先从家长入手，他的妈妈是一个不讲诚信的家长，每次和他交流孩子的问题他都答应我要如何如何做到最好，可是过后根本没有实施，只有找他沟通让他行动起来，建立家庭的制度，严格的管理孩子为孩子做榜样，杜绝疲沓的现象。再从学生入手先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你已经是一个五年级的孩子，你要为自己的言行负责？我相信你能说到做到！咱们先从基本的做起，他说：“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“我可是相信你的！”“好！”互相拉钩。之后，只要他在纪律上，学习上，都有了点进步，我就夸大的给予表扬、激励，使他感到老师在关心他，让他有改进的动力。同时把捧作业的任务交给他，并叫他提醒那些完成作业慢的同学，一段时间坚持下，效果还真不错。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的'同学跟结成对子，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。刘同学爽快地答应，并充分利用课余时间帮助他。有时刘同学也会显得不耐烦，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟刘同学说：要有耐心，慢慢来。后来，徐同学取得进步时，除了表扬他，我也表扬刘同学。就这样在同学的帮助下，自己的努力下，徐同学在各方面都取得了不小进步。学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，作业也一次比一次完成的好，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。
班主任心得感悟 24
实习已经一个多星期了，这周担任了4年级甲班班主任工作后更显忙碌。每多过一天都会有不同的心得和感受。看到孩子们天真灿烂的笑容，似乎又想起了当年的自己也曾与他们一样，跟他们相处在一起得让自己拥有一颗不老的童心，让他们在健康快乐的同时学到知识和为人处事。
豪情壮志已经是口号了，多少次放学后一个人在回去的路上都在思考着，曾经的那番激情话语更多的只是一种安慰和激励，踏踏实实做好每一件事情才是根本。班主任曾经这个词在我的脑海里就是一个什么事都得管，很让人讨嫌的`一个对象，当我接手班主任这一工作才领悟到，班主任比一个母亲更伟大。班主任是学校领导对自己的信任，更是每个学生家长定心丸。当班主任后才理解到以前脑海当中那个大事小事都过问，经常找学生谈话，时不时还批评人的班主任是一种大爱，一种责任。
作为老师把自己的所学教会给孩子们才是最重要的。为了备课，准备好正式的站在讲台之上是一个精心的准备过程，从无从下手到硬着头皮做好课件试讲，这一过程里有好几个不眠到夜晚，跟同学交流着想尽量做到最好，可是最后试讲还是让自己大失信心。试讲完那一刻开始在怀疑自己适不适合站在讲台上，并有太多的为什么，太多的疑问。这时候指导老师和我的交流与鼓励中，让我重拾了信心。
课件还在一遍遍修改，但我已有了明确的方向，并不像刚开始那样无所适从，不知道从哪里开始。一次试讲下来也消除了自己那过分的紧张。该做的工作还有很多，有过激情，有过灰心，重拾信心，这一切都是我应该经历和积累的，在今后的工作中定会做得更好，同时也感谢我的指导老师给了那么多的经验指导和辅导。
班主任心得感悟 25
xxxx年4月10日、11日两天，我有幸参加了在银川一中召开的一线教育家讲坛兴庆区中小学班主任培训。来自银川市兴庆区的中小学班主任汇聚一堂，聆听了田万生教授、吕佩橙教授、陈纪英教授、全艺老师精彩的专题讲座。非常感谢领导给了我这次学习的机会，使我受益颇丰，于是认真反思，写下体会：
一、改变自己，充实当前自我
一个人，不管他一生能活多少年，从成长阶段来划分，只有三个阶段：过去、现在、将来。对一个班主任来说，过去的已经不能找回，将来还是未知，唯一能做的，就是抓住现在。虽然我们不能改变环境，虽然有太多事情不是我们能决定的，但至少我们可以改变自己，改变自己的态度、改变自己的心情，可以选择用心做好自己的每一天。这是著名心理学家田万生教授的讲座给我的启示。不要再等，就从现在开始，微笑着和学生打招呼；宽容善待学生犯下的每一个错误；认真细致的处理好班级管理中的每一件琐碎小事……除此之外，我想作为一名年轻的班主任，还要不断地学习。先从做一名模仿型的教师开始，不断地积累，一步一步走上创新的成功之路。
在田教授的讲座里，还让我明白:要做一个快乐的幸福的人，人生的快乐是由无数个今天的快乐组成的，不要把幸福推到未来。的`确如此！快乐是一天，不快乐是一天，何不快快乐乐过好每一天呢？快乐地和家人相处、和同事相处，快乐地面对学生。
二、转变观念，展现班主任工作的艺术
全艺老师漂亮、自信，充满爱心。在她眼里，班主任工作是一门艺术，用心投入的人一定会体会到最终的快乐。她以一位一线班主任的眼光和心态来审视我们的班主任工作，把自己亲身经历的、一个个鲜活生动的案例拿来和我们分享，为的是告诉我们：作为一名班主任，首先要真诚对待每一位学生，富有爱心的对待每一位学生；然后要耐心对待每一个孩子，注意每一个细节，独具匠心地处理好每一件事情。无不令在座的班主任佩服！我想匠心，是需要教育的智慧，需要通过长期的修炼才能具备，但至少真诚、爱心、耐心是我们每一位班主任只要去做，就都能做到的！
说到此，让我不由得想起霍懋征老师，一个无限忠诚教育事业的一线教师，她的感人事迹令所有班主任都震撼、赞叹不已！在我看来，我们更应该把她看作学习的榜样，在平凡的岗位上，付出着、积淀着、收获着，做一名合格的教师，做一个幸福快乐的人。
班主任心得感悟 26
班主任是受学校委派，对一个班全面负责的教师。其工作任务是按照德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，开展班级工作，教育、管理、指导学生，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的社会主义建设者。
带好班级、教育好学生，是班主任工作的根本任务。班主任完成这一任务的优劣，与其自身的工作能力和水平密切相关。而班主任工作能力和水平的高低，又决定于班主任素质的高低。因此，加强班主任素质的研究，对于提高班主任的工作能力和水平，有效地完成班主任工作任务，是非常必要的。
一、什么是班主任素质
我认为，科学的班主任素质的定义应符合以下要求:
1、班主任素质要体现教师职业的特殊性，班主任工作的根本性质就是育人性。
2、班主任素质直接表现于班级管理的教育工作之中，是以完成带好班级、教育好学生的任务为目的的。
3、班主任素质是动态发展的，要符合新时期我国基础教育的发展对教师群体素质的要求。
4、班主任素质是一个相对稳定的有机结构，这个有机结构由多方面的要素综合组成。
5、班主任素质要适应班主任向“创造型”、“复合型”发展的方向。
据此，我们认为，所谓班主任素质，是指班主任在班级教育活动中表现出来的为完成带好班级、教育好学生的工作任务所应具有的相对稳定的综合要素的总和。
二、班主任素质的主要特点
1、功能的教育性
班主任素质的教育功能表现在班主任的班级管理中。班主任的`素质高，班主任工作的能力和水平就高，这样就能有效地组织班级教育活动，提高对学生的教育效能。另一方面，班主任素质的教育功能，还表现在班主任为人师表的形象中。班主任认真、严谨的工作态度，客观公正、实事求是的思想作风，端庄、高雅的言谈举止，无不对学生产生潜移默化的教育影响。
2、整体的效应性
班主任的素质是一个多侧面、多层次的整体结构，具有全面和谐的特点，其构成要素之间相互作用，相互制约，是班主任德能、智能和体能的有机结合。
3、相对的稳定性
班主任的素质，是按照一定的规律，从不完善到比较完善，不断发展、深化而逐步形成的。它一经个体内化，就会在班主任工作中稳定地表现出来。但是，这种稳定性又是相对的，因为班主任素质是一个随着社会经济发展、科技进步而不断发展的可变量，它可以通过教育、环境影响和班主任的自身努力而加以改变。所以，班主任素质的稳定性是相对的。
三、班主任的素质结构
1、坚定的政治方向
班主任的政治素质，在班主任总体素质中居于主导地位，它决定着班主任工作的方向和态度。当前，班主任的政治素质主要表现在：能坚定不移地贯彻执行党的“一个中心，两个基本点”的基本路线，不断提高学生的社会主义觉悟，树立坚定正确的政治方向。
2、高尚的思想品德
高尚的思想品德，是班主任进行班级教育工作的基础，是班主任履行自己工作职责的保证。班主任在这个方面的素质，主要表现在：能以辩证唯物主义的世界观和方法论来认识和分析班级管理中的问题；能具有良好的教师职业道德，并以此来规范自己在班级教育工作中的言行；能树立为学生服务的思想，做到廉洁奉公、遵纪守法、作风正派、无私奉献。
3、正确的教育思想
教育思想是人们对一定社会和时代的教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法，表现在有关“为谁培养人”、“培养什么样的人”、“怎样培养人”等方面的观念和理论。它是班主任素质的核心内容，是班主任完成带好班级、教育好学生任务的指导思想。
班主任的教育思想素质主要表现在：能按照教育规律来教育人、培养人，具有科学的育人观;在教育过程中，能摆正学生既是教育的客体，又是学习和发展的主体的关系，具有正确的学生观;能全面贯彻教育方针，努力实现学校的培养目标，具有全面的教育质量观。
4、远大的教育理想
班主任树立了远大的教育理想，才能正确认识从事教育工作的社会意义，才能形成做好班级教育工作的内在需要。班主任在这个方面的素质主要表现在：热爱教育事业，立志献身教育事业；确信每一个学生都可以教育好；能不断将教育理想转化为教育动力，为带好班级、教育好学生做出不懈的努力。
5、过硬的育人本领
教书育人是对每一个教师的要求，更是对班主任的要求。因此，班主任必须具有过硬的育人本领。这种过硬的育人素质主要表现在：能不断学习班主任工作的理论知识和积累实践性的(经验)知识，努力完善自己的业务知识结构；能不断探索育人规律，按照育人规律办事，提高育人的艺术和水平。
6、饱满的工作热情
班主任工作关系到班级学生德、智、体、美、劳的全面发展，关系到班集体的管理和建设，涉及到上下左右方方面面的关系，内容复杂，任务艰巨，责任重大，没有饱满的工作热情是难以胜任的。这种工作热情主要表现在：热爱班主任工作，乐于做好班主任工作;有工作的自觉性和积极性；具有战胜困难的决心和毅力，争当优秀的班主任。
7、深切的爱生之心
班主任必须具有深切的爱生之心。班主任对学生的热爱，具体表现在：能面向全体学生，全面关心学生；能理解、尊重学生，严格要求学生。热爱学生是班主任顺利进行班级教育工作的情感基础，是班主任运用教育方法和艺术、发挥教育才能的基础，是班主任工作成功的基础。
8、健全的身心素质
班主任健全的身心素质包括生理素质和心理素质两个方面。班主任的生理素质是从事班级教育活动的物质基础，主要表现在：具有良好的体质、充沛的精力。班主任的心理素质主要表现在：具有正确的工作动机，广泛的兴趣，奋发向上的热情；具有健康的心理，健全的人格，开朗的性格；面对挫折，情绪稳定，善于自控，意志坚强。班主任具备了良好的心理素质，才能对学生进行有效的心理健康教育，才能促进全班学生全面和谐的发展。
9、勇于创新的精神
班主任要对学生进行创新教育，培养学生的创新能力，自己就应当具有创新精神。班主任的创新精神主要表现在：具有独立意识，不唯书，不唯上，勇于抛弃自己头脑中积淀的陈腐落后的传统观念和思维方式；具有时间效率观念，讲求班务工作的快节奏、高效率；在班级教育工作中，不因循守旧，墨守成规，具有开拓进取精神，能形成自己的班主任工作特色。
10、较强的管理能力
班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，这种角色决定了他们必须具有较强的管理能力。这种管理能力具体表现在：具有制定并实施班级工作计划的能力；具有联系并调整校内外上下左右各方面关系的交往协调能力；具有合理安排日常工作并建立班级常规的组织能力。
社会的发展、知识经济的浪潮自然会不断地冲击教育领域，教育对象、教育内容、教育方法等都将随社会的发展而发展变化。这种变化，给每一个班主任提出了新的挑战。随着国际的经济文化交流的广泛影响，随着人们的物质生活条件和生活方式的巨大变化，将会给班主任带来新的任务和新的研究课题，班主任是班级管理的设计师，应该顺应社会和教育发展的形势，不断地改善并健全自己的素质，出色地搞好班级教育工作，为国家培养更多的符合新世纪要求的合格人才。
班主任心得感悟 27
我们观摩了为期4天的广东省第一届名班主任工作论坛。期间听了贾高见、王家文、迟毓凯、韩奋宜老师的精彩（报告），让我对班主任工作产生很大的震撼，受益匪浅，深受启发。
一、善于积累素材，不断探索，做个讨论型班主任。
贾高见和王家文老师都是个善于积累素材和发现问题的行家。他们不仅提出班会课的流程是：什么问题——为什么——怎么办。(即问题呈现到问题剖析到问题解决。)还提出主题活动要在乎学生的成长性这样精辟的见解。其实，任何一个班主任，在班里发现问题都迫切想解决，但我们总是找不到切入口。通过这次学习，我明白素材要积累、方法要探索，才能对问题迎刃而解。这让我想起爱因斯坦的一句话：“教育是什么，教育就是忘记了在学校所学的一切之后剩下的东西。”我相信，用主题班会解决问题将会给学生带来永久性的启迪。
二、善于总结，结合学生的成长规律，找到解决问题的最佳方法，做个智慧班主任。
迟毓凯教授用生动精辟的事例阐述学生的心理过程，在报告他说到在教育学生时一定要清楚孩子的心理特点，孩子的叛逆、冲动、自我和封闭都是孩子成长的自然趋势。我们班主任首先要关怀孩子的身心然后才是他的学习。是啊，我们应该在现象或事情中找出心理原理，而后实行相应（措施）。因为只有遵循学生的身心进展规律，做到有的放矢，才能更好地教育学生。
三、注重班级规划思维的前瞻性，做个幸福的班主任。
韩宜奋老师的《班级进展规划》的报告真让我大开眼界。的确，在班级规划中，我们的心中一定要确定一个方向。只有目标明确，你才能确定路径。要教会学生做人、在意学生的进展。对学生的教育要从大处着眼，小处着手，运用智慧、转换角度地对学生进行动之以情、导之以理。还要用心观察思考、用情对待。我们还要在学生出现问题时作为教育的契机，做到心中有数，想方设法把他引进教育的隧道里。
并充分利用班级这个团队去影响孩子，用班级的.舆论引领孩子。我想，当我们看到孩子灿烂的笑容时，那么，我们是幸福的老师。
四、静下心来教书，潜下心来育人
针对现代社会上一些不良现象和浮躁思想，王家文老师指出：成功的人是做事的人!他指导我们特别是现在的年轻老师要抵制社会上的浮躁，作为老师就要“（爱岗敬业），关爱学生，“静下心来教书，潜下心来育人。”班主任是辛苦的，压力重重，费心费力，劳神劳筋，但苦中有甜，苦中有乐。王家文老师以自己的真实（故事），教导新时期的老师、班主任要认识到自己所缺少的，学会在繁杂而劳累的教育教学工作中，朝着自己的目标，有智慧地追求自己的理想，做一匹“远行万里，劳苦功高”的千里马。
“知行”征途漫漫，在以后的班主任工作中，我更要不断磨砺自己，丰富自己，提高自己。让学习成为我的生活方式，讨论成为我的（思维方式），创新成为我的行为方式。争取做一个“有想法”、“有做法”、“有说法”的优秀班主任。
班主任心得感悟 28
班主任工作是一项非常具有挑战性和责任感的工作，它比其他的工作更具有特殊性和传承性。在这个岗位上，班主任需要保证学生能够健康、快乐地成长，同时还需要为学生创造良好的学习环境、提供优质的教育教学资源，使其在学习方面不断取得进步。
在我的班主任工作中，我深感师生关系的重要性。要想让学生真正理解自己的话，班主任需要付出更多的心血去关注他们、引导他们。在平时的工作中，我经常跟学生谈心，了解他们的想法和内心的感受，以此来建立起良好的师生关系。在管理班级时，我也注意兼顾各方面的利益，更加注重对学生思想品德的引导，这样才能让学生在感受到班主任的`真诚关怀的同时，更加深入地领会自身身份的使命和背负的使命。
同时，我还注重课堂教学质量的提高。教师的教育能力、教学方法和教学素养都是极其重要的因素。班主任需要不断学习、钻研，要不断提高自身的素质和能力，以此来满足学生的需求和要求。同时教育教学过程中，需要培养学生的独立思考能力和创造力，更加增强学生的实际能力。在定期考试中，我还可以提供先进的评估工具，以此来更加深入地了解学生的学习情况，及时把握教学效果，并进一步完善课堂教学质量。
班主任工作不仅仅是一份工作，更是一份责任和使命。班主任需要勤奋努力、用心经营学生之间的关系，同时以身作则、树立良好的榜样，为学生的成长之路搭建一座坚实的桥梁，为学生成长提供有力的保障和支持。在我的班主任工作中，我既注重了学生情感的引导，又把课堂教学质量作为关键，尽最大的努力为学生提供优质教育服务，实现他们梦想的舞台，让他们在实际操作过程中能够更好地发展自身的能力，成为有道德、有成就的成功人士。
班主任心得感悟 29
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
我本是一颗不起眼的小草，今天却独树一帜的站在这里，并不是我有多优秀，而是实小这片沃土让我不断成长。首先，我借此机会，向一直以来给我关心、信任、支持和帮助我的实小领导和我的同事们表示深深的感谢!谢谢大家!
作为一名普通的教师，一个微不足道的班主任。领导的肯定，家长的满意、学生的成长便是我平凡的人生追求。魏书生老师曾经说过，当老师不做班主任实在是一种遗憾。我要说，选择班主任就是选择一份责任！今年是我工作的第八年，担任班主任工作第六年。自担任班主任工作以来，做学生喜欢的班主任，做教学水平过硬的班主任，做领导、家长放心的班主任，一直是我的目标。所以，在班主任工作中，我认真做好以下工作：
一、统一认识，制定安全管理对策。
每次学生入学，我都要制定相应的安全教育管理措施，即管好主要人，管好主要时间，管好主要地方，管好主要物品。管好主要人，经过一段时间观察，对容易出现安全问题的学生，派小学生干部和好朋友时时提醒，发现问题及时报告老师。管好主要时间和主要地方，即我带领值勤学生轮流分工在课间对教室、走廊、操场等进行监管。管好主要物品则是及时提醒，该怎样用和什么时间用。
二、培养骨干力量，形成班级核心。
培养小干部是一项艰巨而细致的工作，班主任要花更多的时间去引导他，我从以下几方面入手。
1、立规矩。就是给小干部提出高而严的要求，让每位小干部心中明确当干部是为同学服务，而不是为了“管”同学，要树立民主意识和民主作风。
2、教方法。教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作局面的保证。教小干部怎样开展班级工作，当好干部。指导体育委员如何组织排队，学习委员怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除等。扶植小干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：班上的'学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思考，讨论。让小干部学会自主工作。只有大胆放开手，让他们自已试着走路，才能真正学会走路，进而发展到自由走路，在实践中完善自我。
3、严要求。做到处处以身作则，事事走在前头，做同学的榜样；表里如一，言行一致，说到做到；办事公道，不偏不向，对同学一视同仁；不搞特殊化，不能凌驾于同学之上；工作要认真负责。
4、树威信。有威信的小干部才能成为带领全班同学不断进步，在工作中结合以下几方面进行：
① 帮助小干部做好每一件事情；
②对小干部中的点滴成绩给予及时表扬；
③对小干部缺点错误不姑息、迁就，及时批评、帮助。
三、习惯养成教育，加强班级管理。
“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”，良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯，我有一个行之有效的方法，那就是《班级量化管理》。我统一学生的日常量化标准。我把对学生的日常评价与学生的期末奖状挂钩，发挥评比栏的督促鼓励作用，将习惯养成落到实处。
把集体教育放在首位，用班集体的力量教育学生，引导班集体形成正确舆论，凡是学校组织的各项活动，每次我都鼓励学生积极参加。让他们发挥自己的特长并积极为班争得荣誉，从而培养了学生的集体荣誉感。仅去年一年班级学生参加的活动中，齐鲁少年组织的我和国旗合个影活动班级获得一等奖，在各级各类比赛中我班的学生分获两个烟台市一等奖，三个烟台市二等奖，一个烟台市三等奖，一个莱州市优秀奖，在学校组织的各项活动中获优胜班级，做到了学校流动红旗常挂班级，我任教的班级也获得了优秀班级。
班主任心得感悟 30
首先感谢学校给了我这样一个读书交流的平台，刚开始拿到陈宇老师的『你能做最好的班主任』这本书时，我首先思考的是什么样的班主任是最好的班主任？标准是什么呢？毕竟我们并不是人人都是名师，也不可能人人都是首席班主任。陈老师在书中提到：所谓“最好的班主任〞，并不专属于某个人，只要用心，每个人都能成为在学生心中最好的班主任，同时也是最好的自己。我个人理解为就是在班主任工作中，不断学习，不断思考，运用教育智慧尽自己最大的能力对学生的一生负责，成全学生也成全自己。
在整本书中，陈老师提出了不少自己成功的经验，同时还伴随着许多真实的案例。我们每位老师或多或少都有些教育经验和案例，而陈老师的善于总结和提升，语言精炼，案例易懂实用，值得我们每一位老师学习。因为我本身是一位热爱搞班级活动的老师，所以整本书中的第五章『组织班级活动的艺术』让我十分受用。受用的并不是陈老师组织活动的流程，因为毕竟学生不同，环境不同，活动流程的设计需要因地制宜，让我感触比较深的是陈老师总结的班级活动中存在的问题和组织活动的真正意义是什么！陈老师在书中列举了当下学校班级活动中普遍存在的几大问题，尤其是“流于形式，内容浅薄〞“自上而下，自说自话〞，所谓自上而下自说自话就是活动是官方的，并不是学生乐于参加的，这样的活动学生参与热情比较低。而流于形式内容浅薄这个问题让我立刻联想到每过同一个节日都搞同样的活动这个现象，例如母亲节就是捶背洗脚送礼物，国庆节就是画手抄报，学雷锋日就是在这一天做个公益劳动，读书活动就是写读后感，随着学生的年龄增长同样的活动已经不再新鲜有趣，反而是一种任务和负担。所以我感觉活动的.创新意识特别重要，就算是同一个活动，我们能不能换一个组织形式或者换一个展现形式？因此陈老师总结了要想有创新意识的16字诀窍：“人弃我取，人无我有，人有我优，人优我变〞。让我收到了不少启发。
例如这个暑假的读书活动我带着着同学们去了新华书店，读书并不一定要在家里，学校里，书店也是个好地方，虽然我们不可能经常去，但这给同学们翻开了一扇新的窗户，但这扇窗户我并不只想让同学们站在窗口望一望，而是为以后通过这扇窗户走到外面去奠定一个根底。这也就是我将要谈得活动的意义。陈老师书中提到“我们不能为了搞活动而搞活动，为了走形式作秀而搞活动，也不能活动是活动，学习是学习，活动一结束就什么事都没有了〞。“活动的结束才是教育的开始〞。这句话深深的触动了我，因为之前我做的活动都没什么长期性，只是为了活动而活动，可能学生会有收获，但是太少了。这次新华书店的购书活动仅仅是我本学期“书之旅〞活动的开始，接下来的活动我都会围绕着“读书看书〞展开，希望能通过这个学期让学生养成一种习惯，也就不失为本次活动的意义了。
李老师的书还有很多精髓值得我在以后的工作中慢慢实践，慢慢咀嚼品味。我期待着自己在管理班级的过程中有着提升和进步。
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