梁实秋《我的一位国文老师》读后感（通用15篇）
品味完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要回过头来写一写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的梁实秋《我的一位国文老师》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
梁实秋《我的一位国文老师》读后感 1
最近开始看散文了，梁实秋的《雅舍忆旧》已经看了一半多了，觉得挺有趣。前几天读到一篇“我的一位国文老师”，挺喜欢的，就来写写。
这篇文章写的是梁实秋在清华学校读书时的一位国文老师。他学识渊博，无论是外貌还是性格都很有特点，是一个典型的不拘小节的`“老学究”的形象。文章一开头就写他吸溜着的鼻涕和脏兮兮的大褂，风趣幽默，给我留下了很深的印象。他是科举出身，和很多有名的作家有交情，可见他学术成就之高。只可惜清华当时并不重视中文课程，学生大都对他也是爱搭不理，纵然他一肚子的能耐也没处使，一定很郁闷吧。我又一次为我们曾经的崇洋媚外而哀叹。不过想来我们对不用考试的美术音乐的老师不也这样吗，上课写作业吃东西看小说，老师看着大概很难受吧，以后可不能这样了。
还有一点给我留下很省印象的是他给梁实秋批作文的情节。几千字被大墨杠子刷得所剩无几，虽然心里委屈，不过这样一来糟粕全无，留下的都是精华，文章变得虎虎有生气了。有这样的文学功力实在让人敬佩。
读着这篇文章不禁让我想起了鲁迅的《藤野先生》。那也是一位认真负责，有真才实学的好老师。看来每一个成功的人背后都有一个令他难忘的好老师啊。
古之学者必有师，不论是鲁迅还是梁实秋，他们都是怀着一颗敬佩尊重的心去欣赏看待他们的恩师，深受他们人格的影响，并带到今后的生活中去。现在有些人的榜样太遥远，都是些歌星球星之类，疏不知我们身边的老是就是我们很好的榜样。
梁实秋《我的一位国文老师》读后感 2
在寒假里，我读了一篇文章，是梁实秋先生写的《我的一位国文老师》。
这篇文章，开篇先介绍了国文老师的相貌。国文老师绰号叫“徐老虎”，他长着又尖、又秃、又亮的头。方方的，扁扁的脸上，长着红红的酒糟鼻，酒糟鼻里藏着两桶清水鼻涕，鼻涕不时的吸溜着，吸溜一下鼻涕，说两句话，说两句话，吸留一下鼻涕。“徐老虎”总穿一件油渍斑斑的灰布长袍，他只偶尔笑一笑，是狞笑，样子更凶。这样一位又丑、又凶、又脏的“徐老虎”，为什么这么受梁实秋先生的爱戴呢？
因为梁实秋先生，所在的学校很特殊，国文成绩与毕业无关，所以，梁实秋的同学们，学国文大都不太用功。但“徐老虎”还是很用心的`教课。
“徐老虎”的用心，体现在他朗诵课文上。他虽然打着江北的官腔，但是却读得有腔有调、有板有眼、有情感、有气势、有抑扬顿挫，好像把文字里的意义给宣泄出来了。让梁实秋和他的同学们，听完之后，已经能理解到文章意义的一半了。
“徐老虎”改作文的方式很独到。他最擅长用大墨杠子，大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾，经常将梁实秋先生写的文章勾的所剩无几，但他的大墨杠子，却将梁实秋先生原文中虚泡囊肿、懈啦光唧的地方，全削去了，只剩下筋骨，这让梁实秋先生，知道了“割爱”的道理，明白了作文需要多修改。
读了梁实秋先生的这篇文章，“徐老虎”的样子，浮现在我的脑中，感受到了梁秋实先生对“徐老虎”的爱戴之情。
同时，也让我明白文章要大声的朗读，要抑扬顿挫的读，读出感情、读出腔调。这让我想起，我平时读书时，妈妈要我大声朗读，我却在心里默读，偶尔读出声，不但也没啥感情，没啥腔调，还怨气重重。
我还明白了，写完作文后，要多修改。优秀的作文是改出来的；平庸的作文，是写出来的；我一定要养成修改作文的好习惯。
梁实秋《我的一位国文老师》读后感 3
老师是我们再也熟悉不过的人了，除了父母，整个孩童时期我们都是和许许多多的老师一起渡过的。幼儿园的老师，小学老师，中学老师，老师的形象一定是千人千面，但每个人心中的老师又似乎总有那么一点共同的东西，那就是老师对我们的“情”
作者梁实秋对他的`国文老师的描写，并没有多少尊敬之意却字字带情，他的相貌，动作真是让人记忆深刻“两肩总是耸得高高的，鼻尖有一些红，像酒糟鼻似的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着——”而就是这样一位相貌古怪，有伤大雅的老师却“给我印象最深，使我收益也最多，我至今不能忘记他。”是怎样一种情谊使作者对这样一位老师依恋，爱戴，敬仰呢？反复品读文章后，我想是老师敬业精神，是老师对学生的宽容，是老师慈爱的人格魅力打动了“我”，也最终在“我”的人生道路上起着巨大的作用。
作者儿时的狂妄，自大使得他常与老师顶撞，而宽容的徐老师没有对他有多大抱怨，而是在骂过之后，更进一步对我“严加管教”在学习上，对我的作文进行面批；在思想上，更为“我”树立了爱的教育的典范。我这个在老师眼里“一眼望到底”的学生反而受益最大。
在读文章的过程中，我也感受到了老师对我们的爱体现在许多地方，其实，老师对我们的爱是相同的，就是那种希望我们成才，把全部知识哺育给我们。即使言语激烈，那也是因为恨铁不成钢。所以，我们需要珍惜老师对我们的爱，因为这一份爱不在嘴上，而埋葬在老师的心中。
在读文章的过程中，我还感受到对师爱的理解也不能局限于狭小的范畴：一个眼神，一句鼓励，的确蕴含着老师对我们的深厚感情，而批评教育则更包含着老师们的爱岗敬业，伟大与胸怀。而这种伟大与气度正是源于对学生的一腔热爱，这师爱平凡而伟大，是一种发自内心的热情，是一种对无私的道德感情，是一次无悔的牺牲。所以我们更应学会尊师敬道，学会报答老师对我们的感情。
梁实秋《我的一位国文老师》读后感 4
读完梁实秋的《我的一位国文老师》，我深受触动，被文中那位个性鲜明的国文老师深深吸引。
这位老师长相古怪，举止奇特，初看之下甚至让人有些畏惧。可就是这样一位老师，在课堂上却展现出深厚的文学素养，他对文章的讲解鞭辟入里，让学生们领略到国文的魅力。他的严厉，体现在对学生作文的严格批改上，一个标点、一个字词都不放过，正是这份严厉，让梁实秋在国文学习上打下了坚实的基础。
从这篇文章中，我感受到了师生之间独特的情感纽带。老师的严厉并非无情，而是出于对学生的负责与期待。他用自己的方式，引导学生在文学的道路上前行。这让我不禁想起自己的老师们，他们同样以不同的方式关心着我们的成长，或温和鼓励，或严格要求，背后都是满满的关爱。
梁实秋的文字朴实真挚，他没有刻意美化老师，而是如实描绘老师的缺点与优点，让老师的形象跃然纸上。这种真实的笔触，更能引发读者的共鸣，让我们深刻体会到老师对学生的.深远影响。
这篇文章让我明白，好的老师不仅传授知识，更能塑造学生的品格和价值观。他们的教诲如明灯，照亮我们前行的道路。我会永远铭记那些在成长路上给予我帮助的老师们，也希望自己能像他们一样，在未来的日子里传递知识与温暖。
梁实秋《我的一位国文老师》读后感 5
读罢梁实秋的《我的一位国文老师》，我对教育有了新的思考。
文中的国文老师，以其独特的教学方式给学生留下了深刻印象。他的脾气暴躁，常常在课堂上大声斥责学生，但他对国文的热爱和对教学的认真却毋庸置疑。他讲解课文时的激情澎湃，批改作文时的一丝不苟，都展现出他对教育事业的执着。
这种独特的教育方式，看似严厉，却蕴含着对学生的期望。他用犀利的言辞和严格的要求，激发学生的学习动力，让学生在敬畏中努力学习。他的教育不是简单的知识灌输，而是引导学生去思考、去感悟国文的内涵。
从这位老师身上，我看到了教育的多样性。教育并非只有一种模式，每个老师都有自己的.风格，而这些风格都可能对学生产生深远的影响。有时候，严厉的批评比温和的鼓励更能让学生铭记教训，激发他们的潜力。
这篇文章也让我反思自己对教育的理解。我们不能仅仅以老师的态度和方式来评判教育的好坏，而应该关注教育的本质和目的。好的教育是能让学生真正学到知识，培养能力，塑造品格的。
梁实秋的国文老师用他独特的方式，在学生心中种下了文学的种子。这让我明白，无论教育方式如何，只要出发点是为了学生的成长，就值得我们尊重和学习。
梁实秋《我的一位国文老师》读后感 6
《我的一位国文老师》让我看到了一段真实而动人的师生情。
文中的老师形象鲜活，他的缺点和优点都那么真实。他的邋遢、他的暴躁，在梁实秋的笔下毫无保留地展现出来。但正是这些真实的细节，让老师的形象更加立体，也让我们看到了师生之间最本真的相处模式。
老师对梁实秋的影响是多方面的。他不仅传授了国文知识，更以自己的言行影响着梁实秋的学习态度和人生观念。他的严厉让梁实秋学会了敬畏知识，他的.博学让梁实秋对国文产生了浓厚的兴趣。
在这段师生情中，我感受到了一种质朴的情感交流。老师没有刻意去讨好学生，学生也没有盲目崇拜老师，他们在相互的碰撞中建立起了深厚的感情。这种感情不掺杂任何杂质，纯粹而真实。
梁实秋在回忆老师时，字里行间充满了感激和怀念。他没有因为老师的严厉而记恨，反而记住了老师的好，记住了老师对他的帮助。这种感恩之心，也让我深受感动。
这篇文章让我明白，师生之间的感情可以如此简单而深刻。一个好的老师，可能会改变学生的一生。我们应该珍惜与老师相处的时光，感恩他们的付出。同时，老师也应该用真心去对待学生，用自己的言行影响学生，成为学生成长道路上的引路人。
梁实秋《我的一位国文老师》读后感 7
读完《我的一位国文老师》，我深深感受到了老师严厉背后的爱与责任。
国文老师的严厉是出了名的，他的大声呵斥、他的严格要求，让学生们对他又敬又怕。但正是这种严厉，让学生们在学习上不敢有丝毫懈怠。他对作文的批改极为严格，每一个错误都被他一一指出，这种认真负责的态度，体现了他对教育事业的热爱和对学生的关怀。
在现实生活中，我们也常常遇到这样严厉的老师。他们或许不会温柔地鼓励我们，但他们的严厉却能让我们更加自律，更加努力。他们用自己的`方式告诉我们，学习是一件严肃的事情，需要我们付出努力和汗水。
这位国文老师的严厉，并非是对学生的刁难，而是希望学生能够真正学到知识，掌握技能。他的爱藏在严厉的外表下，不轻易被察觉，但却实实在在地影响着学生的成长。
从这篇文章中，我明白了教育需要有一定的尺度。过于宽松的教育可能无法让学生真正成长，而适当的严厉则能激发学生的潜力。老师的严厉是一种责任，是对学生未来的负责。
我们应该理解老师的良苦用心，尊重他们的教育方式。同时，老师也应该在严厉的同时，给予学生更多的关爱和鼓励，让学生在温暖中成长。
梁实秋《我的一位国文老师》读后感 8
读了《我的一位国文老师》，我从这位独特的老师身上学到了许多。
首先，是对知识的敬畏。国文老师对国文的热爱和对教学的认真，让我明白知识是值得我们敬畏的。他在课堂上的激情讲解，对文章的深入剖析，都展现出他对国文知识的尊重和追求。这种态度也感染了学生，让他们懂得了学习知识需要全身心地投入。
其次，是坚持自我的勇气。国文老师有着独特的个性和教学方式，他没有因为他人的看法而改变自己。他的`邋遢、他的暴躁，都是他真实的一面。他坚持用自己的方式教育学生，这种坚持自我的勇气值得我们学习。在生活中，我们也常常会面临各种压力和质疑，但我们应该像这位老师一样，坚守自己的信念和原则。
再者，是对学生的关注。尽管国文老师的方式有些严厉，但他对学生的关注却无微不至。他认真批改每一篇作文，关注学生的每一个进步和不足。这种对学生的关心，是教育的核心。作为学生，我们应该珍惜老师的这份关注，努力学习，不辜负老师的期望。
这位国文老师用他的言行，为我们上了一堂生动的人生课。他让我明白，在学习和生活中，我们要敬畏知识，坚持自我，关心他人。这些宝贵的品质，将伴随我一生。
梁实秋《我的一位国文老师》读后感 9
《我的一位国文老师》中的老师，虽脾气古怪，却有着独特的人格魅力。
他的文学素养令人钦佩。在课堂上，他对国文经典的解读深入浅出，让学生们领略到了文学的博大精深。他的博学多识，不仅丰富了学生的知识储备，更激发了学生对国文的热爱。他能将枯燥的文字变得生动有趣，让学生们在文学的海洋中畅游。
他的直率也是他的魅力所在。他不掩饰自己的情绪，高兴时开怀大笑，生气时大声斥责。这种直率的性格，让他与学生之间的交流更加坦诚。学生们能清楚地知道老师的想法和期望，也能更好地与老师沟通。
他对学生的严格要求，体现了他的责任感。他深知学习国文需要扎实的基础，所以对学生的作文、字词等方面要求极高。他的严格，让学生们养成了严谨的学习态度，为他们的未来发展打下了坚实的基础。
这位国文老师的.人格魅力，不仅仅在于他的学识，更在于他的性格和责任感。他用自己的方式，影响着学生的成长。他让我明白，一个好的老师，不仅要有丰富的知识，还要有独特的人格魅力，这样才能真正赢得学生的尊重和喜爱。
梁实秋《我的一位国文老师》读后感 10
读梁实秋的《我的一位国文老师》，让我对师生关系有了别样的理解。
文中的师生关系，不是传统意义上的和谐融洽，而是充满了冲突与碰撞。国文老师的严厉与学生的畏惧，构成了一种独特的师生相处模式。然而，这种看似紧张的关系，却在潜移默化中促进了学生的成长。
老师的严厉，让学生们对他产生了敬畏之心。这种敬畏，并非是害怕，而是对老师知识和权威的尊重。在敬畏中，学生们认真学习，努力达到老师的要求。而老师也并非一味地严厉，他在严格要求的同时，也给予学生指导和帮助。
这种师生关系，让我明白师生之间不一定要亲密无间，适当的距离和敬畏，有时候更能促进教育的开展。老师要有老师的.威严，学生要有学生的尊重，在相互尊重的基础上，师生之间才能建立起良好的互动。
同时，师生关系也需要相互理解。老师要理解学生的需求和困惑，学生也要理解老师的良苦用心。只有双方相互理解，才能让师生关系更加和谐，让教育更加有效。
这篇文章让我重新审视了师生关系，也让我对教育有了更深的思考。良好的师生关系，是教育成功的关键，我们应该珍惜和老师相处的时光，共同成长。
梁实秋《我的一位国文老师》读后感 11
读完《我的一位国文老师》，我感受到了国文老师对学生文学启蒙的重要性。
国文老师用他独特的教学方式，为梁实秋打开了文学的大门。他对国文经典的讲解，让梁实秋领略到了文学的魅力，激发了他对文学的兴趣。他的严格要求，让梁实秋在文学学习上打下了坚实的基础。
在文学启蒙的过程中，国文老师不仅传授了知识，更培养了学生的文学素养和审美能力。他引导学生去品味文字的韵味，感受文学作品中的情感和思想。他让学生明白，文学不仅仅是文字的堆砌，更是一种表达和交流的方式。
国文老师的文学启蒙，对梁实秋的一生产生了深远的'影响。正是因为有了这样一位老师，梁实秋才走上了文学的道路，成为了一位杰出的作家。
这让我想起了自己的文学启蒙老师，他们用自己的方式，点燃了我对文学的热爱。他们推荐的书籍、讲解的文章，都让我在文学的世界里不断探索。
一个好的国文老师，是学生文学道路上的引路人。他们用自己的知识和热情，为学生开启文学的大门，让学生在文学的海洋中自由遨游。我们应该感恩那些在文学启蒙阶段给予我们帮助的老师，是他们让我们领略到了文学的美好。
梁实秋《我的一位国文老师》读后感 12
《我的一位国文老师》让我想起了那些在我成长路上的老师们。
文中的国文老师，虽然形象不那么完美，但他对学生的影响却是深远的。他的严厉、他的博学，都成为了学生成长的动力。他在学生的回忆中，是一位不可或缺的引路人。
在我的成长过程中，也有许多这样的老师。他们或许没有华丽的外表，没有温柔的言辞，但他们用自己的知识和爱心，为我指引着前进的方向。他们在学习上对我严格要求，在生活中对我关心照顾。
这些老师，有的教会了我知识，让我在知识的海洋中畅游；有的'教会了我做人的道理，让我懂得了如何与人相处；有的则激发了我的兴趣和潜能，让我找到了自己的方向。
他们的教诲，如同明灯，照亮了我成长的道路。在我迷茫时，他们给我指引；在我失落时，他们给我鼓励；在我成功时，他们给我提醒。
回忆起这些老师，我心中充满了感激。他们用自己的方式，为我的成长付出了努力。就像文中的国文老师一样，他们或许不完美，但他们的爱和责任，却让我铭记一生。
梁实秋《我的一位国文老师》读后感 13
读《我的一位国文老师》，让我对教育的本质有了更深刻的思考。
国文老师的教育方式，看似简单粗暴，实则蕴含着教育的真谛。他对学生的严厉，是为了让学生养成良好的学习习惯；他对知识的严谨态度，是为了让学生明白学习的重要性。他用自己的行动，诠释了教育的本质。
教育的本质，不是简单的知识传授，而是培养学生的能力和品格。国文老师不仅教给学生国文知识，更培养了学生的思维能力、表达能力和文学素养。他通过对作文的批改，让学生学会思考，学会表达自己的`观点。
同时，教育也需要关注学生的个性发展。国文老师没有用统一的标准去要求学生，而是根据每个学生的特点，给予不同的指导。他尊重学生的个性，鼓励学生发挥自己的优势。
教育还需要有耐心和爱心。国文老师虽然严厉，但他对学生的关心和期待是显而易见的。他耐心地批改每一篇作文，认真地解答学生的问题，这种耐心和爱心，是教育成功的关键。
这篇文章让我明白，教育是一项伟大的事业，需要我们用心去对待。只有真正理解教育的本质，才能成为一名优秀的教育者，才能培养出优秀的学生。
梁实秋《我的一位国文老师》读后感 14
读完《我的一位国文老师》，我对国文老师独特的教学法印象深刻。
他的课堂充满激情，讲解课文时声情并茂，仿佛将书中的世界鲜活地展现在学生面前。这种沉浸式的教学，让学生们不由自主地沉浸在国文的魅力之中，激发了他们对知识的`渴望。
在批改作文方面，他的认真程度令人惊叹。他不放过任何一个细微的错误，从字词的运用到语句的通顺，再到文章的逻辑结构，都一一细致点评。他用红笔写下的密密麻麻的批注，不仅是对学生作文的指导，更是对学生学习态度的引导，让学生明白做学问要严谨认真，容不得半点马虎。
他还善于用独特的方式启发学生的思维。在讲解文章时，他不是简单地灌输知识，而是通过提问、引导讨论等方式，让学生自己去思考、去探索文章的内涵。这种启发式教学，培养了学生独立思考的能力，让学生在学习中不断成长。
国文老师的这些教学方法，虽然看似严厉且传统，但却十分有效。他用自己的方式，为学生打开了国文学习的大门，让学生在知识的海洋中茁壮成长。这也让我意识到，教学方法没有固定的模式，只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，就是好的教学方法。
梁实秋《我的一位国文老师》读后感 15
《我的一位国文老师》勾起了我对师生时光的美好回忆。
文中的师生之间，虽然有严厉的教导和偶尔的冲突，但这些都成为了他们之间独特的记忆。国文老师的严厉，在学生的回忆中逐渐变成了一种温暖，因为那背后是老师对学生深深的'期待。
我也有许多难忘的师生时光。课堂上，老师激情澎湃地讲解知识，那专注的神情至今仍历历在目；课后，老师耐心地为我解答问题，那温和的话语给予我鼓励和支持。那些一起度过的日子，无论是成功时的喜悦，还是失败时的沮丧，都因为有老师的陪伴而变得珍贵。
师生之间的互动，不仅仅是知识的传递，更是情感的交流。老师的一个微笑、一个鼓励的眼神，都能给学生带来无尽的动力。而学生的一句问候、一次努力的表现，也能让老师感到欣慰。
这些难忘的师生时光，成为了我成长道路上最宝贵的财富。它们见证了我的成长，也让我明白了师生之间那份特殊的情谊。就像文中的国文老师和学生一样，无论时光如何流转，这份情谊都将永远留在心中，成为永恒的记忆。
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