语文基础知识点

时间：2026-01-02 17:58:24 好文我要投稿

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语文基础知识点[范例15篇]

　　漫长的学习生涯中，是不是听到知识点，就立刻清醒了？知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。你知道哪些知识点是真正对我们有帮助的吗？下面是小编为大家整理的语文基础知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文基础知识点[范例15篇]

语文基础知识点1

　　⑴我曾经把文化分为两类：狭义的文化和广义的文化。狭义指的是哲学、宗教、文学、艺术、政治、经济、伦理、道德等等。广义指的是包括精神文明和物质文明所创造的一切东西，连汽车、飞机等等当然都包括在内。

　　⑵周一良先生曾把文化分为三个层次：狭义的、广义的、深义的。对于深义的文化，周先生有自己的看法。他说：在狭义文化的某几个不同领域，或者在狭义和广义文化的某些互不相干的领域中，进一步综合、概括、集中、提炼、抽象、升华，得出一种较普遍地存在于这许多领域中的共同东西。这种东西可以称为深义的文化，即一个民族文化中最为本质或最具有特征的东西。他举日本文化为例，他认为日本深义的文化的特质是苦涩闲寂，具体表现是简单、质朴、纤细、含蓄、古雅、引而不发、不事雕饰等。

　　⑶我不想从民族心态上来探索，我想换一个角度，同样也能显示出中华文化的深层结构或者内涵。

　　⑷中国哲学同外国哲学不同之处极多，其中最主要的差别之一就是，中国哲学喜欢谈论知行问题。我想按照知和行两个范畴，把中国文化分为两部分：一部分是认识、理解、欣赏等等，这属于知的范畴；一部分是纲纪伦常、社会道德等等，这属于行的范畴。在这两部分的后面存在着一个最为本质、最具有特征的深义的中华文化。

　　⑸陈寅恪先生论中国思想史时指出：南北朝时，即有儒释道三教之目。故自晋至今，言中国之思想，可以儒释道三教代表之。此虽通俗之谈，然稽之旧史之事实，验以今世之人情，则三教之说，要为不易之论。故两千年来华夏民族所受儒家学说之影响，最深最巨者，实在制度法律公私生活之方面，而关于学说思想之方面，或转有不如佛道二教者。

　　⑹对中国思想史仔细分析，则不难发现，在行的方面产生影响的主要是儒家，而在知的方面起决定作用的则是佛道二家。潜存于这二者背后那一个最具有中国特色的深义文化是三纲六纪等伦理道德方面的东西。

　　⑺专就佛教而言，它的学说与实践也有知行两个方面。原始佛教最根本的教义，如无常、无我、苦以及十二因缘等等，都属于知的方面。八正道、四圣谛等，则介于知行之间，其中既有知的因素，也有行的成分。与知密切联系的行，比如修行、膜拜，以及涅槃、跳出轮回，则完全没有伦理的色彩。传到中国以后，它那种无父无君的主张，与中国的三纲六纪等等，完全是对立的东西。在与中国文化的剧烈冲击中，佛教如果不能适应现实情况，必然不能在中国立定脚跟，于是佛教只能做出一些伪装，以求得生存。早期佛典中有些地方特别强调孝字，就是歪曲原文含义以适应中国具有浓厚纲纪色彩的文化的要求。由此也可见中国深义文化力量之大、之不可抗御了。

　　⑻这一点，中国的学者是感觉到了的。

　　⑼冯友兰先生说：基督教文化重的是天，讲的是天学；佛教讲的大部分是人死后的事，如地狱、轮回等，这是鬼学，讲的是鬼；中国的文化讲的是人学，注重的是人。

　　⑽事实上，孔子就是这种意见的代表者。子不语怪、力、乱、神，就是证明。他自己还说过：未知生，焉知死。

　　⑾我认为，中国文化的特性最明显地表现在或者可以称为深义的文化上，这就是它的伦理色彩，它所张扬的.三纲六纪以及解决人与人之间的关系的精神。

　　1．下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是（）

　　A．日本深义的文化的特质是苦涩闲寂，简单、质朴、纤细、含蓄、古雅、引而不发、不事雕饰等是其具体表现。

　　B．陈寅恪先生认为，两千年来华夏民族在制度法律公私生活等方面，受儒家思想影响最深最大，而关于学说思想方面，儒家思想的影响或许不如佛道二教。

　　C．作者按照知和行两个范畴，把文化分为两部分，并认为在这两部分的后面存在着一个最为本质、最具有特征的深义的中华文化。

　　D．中国文化的特质就在于它知与行背后的伦理色彩，即它所张扬的三纲六纪以及解决人与人之间关系的精神。

　　2．关于佛教文化的分析，不符合原文意思的一项是（）

　　A．佛教学说与实践也有知行两个方面。原始佛教最根本的教义，如无常、无我、苦以及十二因缘等等，都属于知的方面。

　　B．佛教文化不是本土文化，传到中国以后，它那种无父无君的主张，与中国的三纲六纪等等，完全是对立的东西，因此它不会对中国人的行产生影响。

　　C．修行、膜拜，以及涅槃、跳出轮回等是与知密切联系的行，这些行完全没有伦理的色彩。

　　D．早期佛典中有些地方特别强调孝字，这是在中国浓厚纲纪色彩的文化的要求下，不得不歪曲原意以求生存。

　　3．根据文本信息，下列理解和推断错误的一项是（）

　　A．作者将文化分为广义和狭义的两种，但他并不反对将文化再划分出一个深义的文化。

　　B．基督教讲的是天学，佛教讲的是鬼学，中国文化讲的是人学，冯友兰关于不同文化的认识与孔子不谋而合。

　　C．深义文化是一种较普遍地存在于狭义文化和广义文化许多领域中的共同东西，一个民族文化中最为本质或最具有特征的东西，它可以代表一个国家或民族的文化特征。

　　D．虽然基督教和佛教文化与中国文化剧烈冲击，但中国文化最终也不会由注重人转而注重天鬼。

　　参考答案

　　现代文阅读（9分，每小题3分）

　　1.C第4段，作者把中国文化分为两类，而不是把文化分为两类。

　　2. B.第7段后面举例说明了佛教通过伪装来适应中国充满纲纪色彩的文化要求，从而对中国的行产生影响，而且用孝来说明。

　　3.B. 依据原文，孔子与冯友兰相近的意见是指中国的文化讲的是人学，注重的是人。从情理分析，孔子也不可能对佛教和基督教发表意见。

语文基础知识点2

　　反义词大全

　　胖—瘦香—臭明—暗忙—闲凉—暖来—去尖—钝

　　好—坏轻—重前—后左—右是—非有—无老—少

　　深—浅高—低快—慢升—降入—出开—关斜—正

　　落—升冷—热饿—饱贫—富死—活穷—富买—卖

　　旧—新细—粗明—暗首—尾始—终

　　洁白—漆黑美丽—丑陋仔细—马虎告别—会合舒服—难受

　　粗心—细心出发—归来安宁—喧闹宽敞—狭窄困难—容易

　　热闹—寂静空闲—忙碌打开—关闭流动—固定暖和—寒冷

　　弯曲—笔直微笑—悲伤昂首—低头开始—结束现在—将来

　　喜欢—讨厌欢快—沉重机灵—愚笨明白—糊涂希望—失望

　　傍晚—清晨秘密—公开高大—矮小坚定—动摇张开—合拢

　　经常—偶尔愤怒—高兴坚定—犹豫清楚—模糊熟悉—陌生

　　保护—破坏勇敢—懦弱聪明—愚蠢失败—成功敞开—关闭

　　飞快—缓慢明白—糊涂失败—成功烦恼—高兴特殊—一般

　　特别—普通漂亮—丑陋高兴—伤心仔细—粗心精彩—枯燥

　　洁净—肮脏心爱—厌恶飞快—缓慢极小—极大温和—暴躁

　　好事—坏事奔跑—停止灾害—幸福坚硬—松软堵塞—畅通

　　贵重—便宜锋利—迟钝聚集—分散新鲜—陈旧破碎—完整

　　未来—现在诚实—狡猾可爱—可恨活泼—呆板赶紧—拖延

　　透明—浑浊凉爽—炎热永远—短暂凉爽—闷热广阔—狭小

　　相信—怀疑裂开—合拢相信—怀疑节省—浪费亲密—疏远

　　高明—低劣热闹—冷清喜欢—讨厌茁壮—虚弱得意洋洋—垂头丧气

　　反义词

　　人声鼎沸—鸦雀无声不可计数—屈指可数生气勃勃—死气沉沉呼风唤雨—息事宁人

　　坚固—松散凝结—离散陡峭—平坦伟大—渺小精美—粗俗温顺—凶猛

　　沸腾—沉寂壮丽—晦暗呈现—消失静寂—嘈杂便宜—昂贵迟钝—敏捷

　　兴奋—忧愁美丽—丑陋天堂—地狱模糊—清晰羡慕—不屑朦胧—清晰

　　凶猛—温柔不识—相识舒服—难受弯曲—笔直懒惰—勤快

　　宽裕—拮据隐藏—公开平坦—坎坷柔弱—坚强干燥—潮湿古老—现代

　　故人—新交蜿蜒—笔直凝结-溶解

　　增长—减短崭新—陈旧静谧—吵闹简单—复杂勇猛—怯懦

　　附近—遥远寒冷—温暖温柔—凶恶尽职—失职轻盈—笨重

　　隐隐约约—清清楚楚明—暗此—彼朝—暮闲-忙紧—松伸—缩

　　扩散(聚集) 微波(巨浪)聚集(分散)明艳(暗淡) 蜿蜒(笔直) 善良(凶恶)

　　精湛(生疏) 马虎(认真)生疏(熟练)卓越(普通) 伟大(渺小) 稀(密)

　　朴实(华丽) 安全(危险)冷淡(热情)伤害(保护) 踌躇(果断) 松散(紧凑)

　　频繁(稀少) 减产(增产)下降(上升)破坏(保护) 容易(困难) 灵巧(笨重)

　　敏锐(迟钝) 揭开(覆盖)立刻(迟缓)清楚(模糊) 宽敞(狭窄) 平衡(倾斜)

　　提高(降低) 沉寂(喧闹)黝黑(白皙)和平(战争) 流畅(阻塞) 坚强(柔弱)

　　遵从(违反) 骄傲(谦虚)完整(残缺)坚硬(柔软) 糟蹋(爱惜) 有限(无限)

　　失望(希望) 开阔(狭窄)清晰(模糊)温暖(寒冷) 明白(疑惑) 朴素(华丽)

　　漆黑(明亮)消失(出现) 责备(表扬) 公开(秘密)

　　固执(随和) 特别(一般)明亮(暗淡)细致(粗糙) 舒畅(难受) 疑惑(明白)

　　坚毅(动摇) 容易(困难)成功(失败)悲惨(幸福) 违抗(遵从)纯洁(混浊)

　　错误(正确) 坚定(动摇)凶恶(善良)违背(遵从) 明白(糊涂)聚拢(分散)

　　偶尔(经常) 俊俏(丑陋)乌黑(洁白)光滑(粗糙) 轻快(沉重)漂浮(沉浸)

　　静止(移动) 匿藏(暴露)漆黑(光明)温柔(粗暴) 明澈(混浊)悠闲(忙碌)

　　自在(拘束) 枯萎(茂盛)依赖(自立)从容(慌张) 优美(丑陋)粗俗(文雅)

　　承认(否定) 朦胧(清晰)疲倦(充沛)焦急(耐心) 放肆(拘束)漂亮(丑陋)

　　违抗(服从) 陌生(熟悉)幽静(喧闹)警惕(麻痹) 惦记(放心)打消(产生)

　　难过(高兴) 骄傲(谦虚)紧张(轻松)关切(冷淡) 喜欢(讨厌)真理(谬论)

　　强健(瘦弱) 清晰(模糊)沉醉(苏醒)鲜明(暗淡) 清凉(燥热)仰望(俯视)

　　歇息-工作平坦-陡峭善良-凶恶片刻-长久僵硬-柔软注视-扫视

　　狰狞-慈祥贫瘠-肥沃强大-弱小遭殃-幸运温柔-粗暴敏感-迟钝

　　变化莫测-一成不变荒无人烟-人烟稠密震耳欲聋-鸦雀无声前赴后继-畏缩不前

　　批评-表扬担心-放心倔强-柔顺明白-糊涂相信-怀疑镇定-惊慌

　　稀少-稠密狭窄-宽阔慌忙-从容毅然-犹豫方便-麻烦便宜-昂贵

　　爱慕-厌恶合拢-张开昏暗-明亮维护-破坏损失-受益清晰-模糊

　　暖-寒缓-急宽-窄甘-苦外-内先-后利-钝鬻-买闲-忙

　　干燥-湿润精通-生疏温暖-寒冷痛苦-欢乐故意-无意防御-进攻

　　温和-凶狠可爱-讨厌黑暗-光明悦耳-刺耳伤害-保护神奇-普通

　　发展-落后拥有-失去吝啬-大方幼稚-成熟含糊-清楚严重-轻微

　　茂密-稀疏灿烂-黯淡团结-分裂兴旺-衰败特殊-普通歧视-重视

　　杰出-平庸恶劣-良好显赫-卑微迟延-提前惩罚-奖励魁梧-矮小

　　增添-减少朴素-奢侈蔑视-尊重诚意-假意拒绝-接受示弱-逞强

　　好心-恶意破碎-完整酥软-坚硬炎热-寒冷仔细-马虎聪明-愚蠢

　　力倦神疲-精力充沛熙熙攘攘-冷冷清清完整无缺-支离破碎隐隐约约-清清楚楚

　　空虚-充实伶俐-笨拙诚实-说谎狭窄-宽阔晦暗-明亮勇敢-懦弱

　　宽容-狭隘简陋-豪华异常-平常魁梧-瘦弱精致-粗糙幸福-痛苦

　　穷苦-富裕忧虑-放心蜷缩-伸直潮湿-干燥统一-分裂紧张-松弛

　　寂寞-热闹危险-安全喜欢-讨厌繁荣-衰败淘气-老实大概-精确

　　坚定-动摇忧伤-快乐漆黑-明亮节省-浪费寒冷-炎热悲伤-愉快

　　俯-仰浮-沉饱-饥寒-暖隐-现

语文基础知识点3

　　字音辨析题：

　　A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。

　　B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项;总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。

　　词语运用题

　　主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别，要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

　　实词辨析题

　　答题技巧：对词义的'理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

　　虚词辨析题

　　虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。在高考中作虚词题目，主要是凭语感，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。分析应考虑这样几点：

　　一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解;

　　二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义;

　　三是在单句中的虚词，要分析前后词语的联系和所作的句子成分;

　　四是在复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析;

　　五是要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。

语文基础知识点4

　　相比许多应试方法，语文学习四大基本功可以真正提高语文成绩，并加深语文素养。

　　现在有一句颇为流行的行业话语似乎道出了语文在中考里的分量“成也语文，败也语文”。既然成败在此一举，那么是不是每一名初三毕业生都格外地重视语文呢?其实恰恰相反!正如很多行家所指出的，很多初三学生认为：学习语文(复习语文)可有可无。而我想说的是，多数学生只看到了事物的表面，没有抓住语文学科的.根本。因为基础知识，基本技能等基本功是解决语文试题、打开思路以及提高成绩的关键。那么中考语文基本功又包括哪些内容呢?

　　写字，书写之功

　　众所周知，书写与口语表达一样，同是交流的重要渠道。说出话来是为了让人听明白;而写出字来是为了让人看明白。“书写规范，字迹清晰”是中考语文写字能力六点要求之首，同时“书写整洁”和“错别字”还占卷面3分!由此看来，写字这项基本功还包括消灭错别字和纠正错别字的能力及要求。因为《20xx年上海市初中毕业统一学业考试考试手册》对这方面的规定是：能正确书写3500个常用汉字。所以只有多写，多读，认真加以甄别，才能将这项能力掌握，也才能消灭错别字，做到书写正确无误。

　　积累，日久之功

　　我相信同学们对语文的积累一直以来从未间断过。从语文学科的特性来说，积累的途径虽然多种多样，但尽管已经步入初三，最原始首选的方法还是读、背、默。也许并不新鲜但极为有效，这是我们的祖先千百年来总结出的智慧精华。因为多读方能形成语感;多背才能积少成多;多默就能长久不忘。关键在于久而久之，由量变到质变，然后还可以推陈出新，逐渐就达到了“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界。另外，读、背、默是学习各种知识的基本功，不亚于武功，经过日久天长的训练，功夫自会上身，到那时将受益终生。我们熟知的大师级人物比如鲁迅、钱钟书、郭沫若等就是不仅具有过人的记忆能力，乃至过目不忘，而且具有超强的阅读能力，以致一目十行。而《20xx年上海市初中毕业统一学业考试考试手册》中规定的现代文阅读的第2、3、4知识点，文言文阅读的第1、2、3、4知识点均是考察积累能力的。所以初三学生面对大量的记忆和背默练习，不仅不能厌烦，而且要从严、从细，达到精益求精。

语文基础知识点5

　　按照先收后松的原则，小学语文规划分为三个阶段：

　　第一阶段（1~3年级）打好基础，重新输入，达到3500（初中水平），练好手，广泛阅读，背诵中小学古诗。

　　第二阶段

　　（4~5年级）将思考，重新输出，写精读笔记和优秀论文。

　　第三阶段（六年级）将参加考试，检查和填补空白，并以初中入学考试为目标。

　　第一阶段必须投入大量时间在语言上，第二阶段需要为数学腾出时间，第三阶段需要给初级水平的开始时间。

　　目标（什么）：

　　(1）精通汉语拼音。

　　（2）认识1000个单词。

　　（3）背诵古诗55首。

　　如何

　　待办事项（如何）：

　　(1）您可以购买拼音在线课程和拼音平板电脑。

　　（2）快速识字可以在Mobi爱素养和快速阅读的帮助下快速阅读。

　　（3）古诗的.朗诵可以借助斑马语、小学必备的古诗等进行。

　　第 1 年

　　思想导读：识字为主，阅读为辅，小学完成古诗背诵。

　　目标（什么）：

　　(1）认识1500个单词。

　　（2）能写1000字。

　　（3）正确的字训练姿势，强调质量和光速。

　　（4）背诵古诗100首。

　　（5）朗读方法是大声朗读，避免漏字、错别字、连串、跳线。

　　（6）初步学习看图、写字。

　　如何：

　　(1）每天识字5个。

　　（2）每天写3个字。

　　（3）每天练习单词20分钟。

　　（4）每3天背诵一首歌曲。

　　（5）语文课本和快乐阅读栏完成1~2年级。

　　（6）每天1句话日记，每周2篇文章看图写字。

　　累积能力：

　　（1）认识2500字。

　　（2）能写1000字。

　　（3）背诵古诗155首（完成小学目标）。

　　第 2 年

　　思想导论：以写作为主，阅读为辅，增加写作产出。

　　目标（什么）：

　　(1）知道1000个单词。

　　（2）能写1500字。

　　（3）加快练字。

　　（4）背诵古文15部。

　　（5）朗读方法是大声朗读，避免漏字、错别字、连串、跳线。

　　（6）熟练写日记、读图、写字。

　　如何：

　　(1）每天识字3个。

　　（2）每天写5个字。

　　（3）每天练习单词20分钟。

　　（4）每周背诵1篇。

　　（5）语文课本和快乐阅读栏完成3~4年级。

　　（6）每天10句话日记，每周2篇文章看图写字。

　　累积能力：

　　（1）认3500字（完成中学目标）。

　　（2）能写2500字（达到小学目标）。

　　（3）背诵古诗155首（完成小学目标）。

　　（4）背诵15篇小古文（完成小学目标）。

　　三年级

　　思想指南：以广泛阅读为主，作文为辅。

　　什么：

　　(1）可以写1000字。

　　（2）加快练字。

　　（3）背诵初中古文40篇。

　　（4）阅读方式为无声阅读，提高速度。

　　（5）作文训练。

　　如何：

　　(1）每天写5个字。

　　（2）每天练习单词20分钟。

　　（3）每周背诵1篇古代初中课文。

　　（4）阅读快乐读吧5~6年级，小四科普读，初中必修名著。

　　（5）每周2篇，模仿一篇，扩充一篇。

　　累积能力：

　　（1）知3500字（完成初中目标）。

　　（2）能写3500字（完成初中目标）。

　　（3）背诵古诗155首（完成小学目标）。

　　（4）背诵15篇小经典（达到小学目标）

　　（5）背诵初中古文40篇。

　　四年级

　　思想指南：精读、广泛阅读和作文同样重要。

　　目标（什么）：

　　（1）加快单词练习。

　　（2）背诵初中古文40部。

　　（3）阅读开始重视精读和广泛阅读并重。

　　（4）作文训练。

　　如何：(1）每天练习单词20分钟。

　　（2）每周背诵1篇古代初中课文。

　　（三）精读和节选，做读书笔记；阅读小四启蒙书。

　　（4）写一篇文章3次，记住开头和结尾，并改变材料。

　　累积能力：

　　（1）知3500字（完成初中目标）。

　　（2）能写3500字（完成初中目标）。

　　（3）背诵古诗155首（完成小学目标）。

　　（4）背诵15篇小古文（完成小学目标）。

　　（5）背诵初中古文80篇（完成初中目标）。

　　五年级

　　思想导读：作文为主，阅读为辅。

　　目标（什么）：

　　(1）加快单词练习。

　　（2）以精读为主，外延阅读为辅。

　　（3）作文训练。

　　如何：

　　（1）每天练习单词20分钟。

　　（2）做读书笔记；阅读小四启蒙书。

　　（3）一篇作文写6次，记住开头和结尾，并改变材料。

　　累积能力：

　　（1）知3500字（完成初中目标）。

　　（2）能写3500字（完成初中目标）。

　　（3）背诵古诗155首（完成小学目标）。

　　（4）背诵15篇小古文（完成小学目标）。

　　（5）背诵初中古文80篇（完成初中目标）。

　　（6）优秀作文（完成初中目标）。

　　六年级

　　思路指南：检查并填补空白，为初中做准备。

　　不定期更新小学教育相关方法

语文基础知识点6

　　语文的知识点包括汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，使用修辞、文言文，以及文学常识和名篇名句等。这些知识点不是一天两天能够马上掌握的，需要你化整为零，逐个去解决。

　　我们可以准备一个笔记本或一些卡片，把不熟悉的字词记录下来;然后利用点滴的时间来记忆，比如饭后的五分钟，睡觉前十分钟等等。熟悉的东西一笔带过，不熟悉的东西要做详细的记录，对于易错的地方要用红色的笔做标记，这样在记忆时就会有强的针对性。需记忆的知识点主要来自以下几个方面：

　　一、课本。

　　俗话说：万变不离其宗，语文学习的宗即为课本。一遍遍的课文看上去似乎没什么大作用，其实包含着字音字形、成语应用、写作方法方面我们学习的内容。此外，文言文的字词、句式的积累绝大部分也是从课本中来的。现代文主要看写作方法和表达技巧以及书下注释，文言文则要记忆各个文言实、虚词的`含义，特殊文言句式且要善于联想，举一反三。

　　二、试卷讲义。

　　考试时自己读错的字、写错的词、不理解的成语都是必须摘录记忆的内容，除了这些实在的基础知识，从试卷中我们还可以获取解题技巧。例如诗歌赏析，从练习中，我们可以总结出诸如常用写作手法、常用抒情方式以及常用意象表达的特殊感情等。

　　三、课外读物。

　　多阅读能帮助我们培养学习语文的兴趣，更准确地体会到作者的用心和情感，扩大知识面，积累丰富的写作素材。

　　总结：以上就是学习方法分享：学语文要懂得化整为零的全部内容，语文网小编希望同学们都能扎实的掌握学过的知识，取得好的成绩！

语文基础知识点7

　　重要偏旁归类

　　辶(走之)：过这迷造运远近边连还进

　　艹(草字头)：花草节落荷茶

　　虫(虫字旁)：蚂蚁虾蜘蛛

　　冫(两点水)：凉次冰冻决

　　氵(三点水)：清江没河池洗游洒注

　　阝(双耳旁)：阳那都阴阵

　　女(女字旁)：姓要姐娘妈

　　口(国字框)：国园困团

　　口(口字旁)：吃叫各听呼叶呀吓呢吧吗

　　讠(言字旁)：请说讲许语认让

　　彳(双人旁)：很性往得

　　扌(提手旁)：招打拍找捉护操排提

　　心(心字底)：您忽怎思想念总急

　　木(木字旁)：样校李相树机杨棉

　　日(日字旁)：春晴时音晚星

　　忄(竖心旁)：情快怕忙性

　　纟(绞丝旁)：红细经纯绳结

　　攵(反文旁)：故放教

　　?(足字旁)：跟跑跳踢

　　雨(雨字头)：雪霜露霞雷

　　禾(禾木旁)：种秋香

　　刂(立刀)：到别

　　宀(宝盖)：字家官害

　　土(提土旁)：地块场

　　门(门字框)：问间闭闷

　　女(女字旁)：姓要姐娘妈

　　量词

　　一(个)村子一(个)鸟窝

　　一(个)哈欠一(个 )粽子

　　一(个 )木瓜一(个)故事

　　一(个)太阳一(个)大西瓜

　　一(个)美梦一(个)小孩

　　一(块)石碑一(块)蛋糕

　　一(块)稻田一(块)玉米地

　　一(块)橡皮一(座)小桥

　　一(座)大山一(座)

　　一(座)彩虹桥一(块)石头

　　一(把)雨伞一(把)蒲扇

　　一(座)房子一(把)尺子

　　一(只)兔子一(只)喜鹊

　　一(只)小鸟一(只) 蝴蝶

　　一(颗)枣一(颗)糖

　　一(颗)星星一(头)牛

　　一(把)铜号一(双)小手

　　一(双)鞋子一(双)手套

　　一(双)大眼睛一(棵)树

　　一(群)鸭子一(群)绵羊

　　一(群)小虫子一(片)云彩

　　一(片)瓜地一(股)香气

　　一(条)小路一(条)尾巴

　　一(条)丝巾一(条)小溪

　　一(朵)水花一(朵)玫瑰

　　一(朵)白云一(轮)圆月

　　一(处)风景一(束)鲜花

　　一(面)队旗一(面)镜子

　　一(包)瓜子一(包)糖

　　一(口)水井一(口)水缸

　　一(片 )树叶一(片)欢笑

　　一(场)大雨一(场)电影

　　一(阵 )风一(阵)雨

　　一(艘)军舰一(匹)骏马

　　一(方)鱼塘一(列)火车

　　一(场)球赛一(辆)车

　　一(匹)马一(册)图书

　　一(支)铅笔一(架)飞机

　　一(副)球拍一( 幅 )画

　　一(位)老人一(位)领导

　　一( 间)书房一(堆)杏子

　　人教版小学语文学习方法

　　注重预习，质疑问难

　　所谓预习，就是在老师讲课之前自己预先学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个月，几个月的预习。比如假期中自学整册语文课本;近期预习指课前预习和章节前的一两个星期的预习。

　　预习最大的好处就是培养自学能力，发现自己知识的缺陷，以利改正，同时有利于认真听课。语文课文的预习可分如下步骤进行，可称作“四遍八步读书法”。

　　第一遍，跳读。完成两步任务：①识记作者及文章梗概②识记主要人、事、物或观点。应达到每分钟一千五百字的`速度。第二遍，速读。完成三、四步任务③复述内容④理清结构层次，每分钟一千字。第三遍、细读。完成五、六步任务：⑤理解字词句;不理解的查查工具书。⑥圈点摘要重要部分⑦归纳中心思想。读的速度，一般跟朗读相同，每分钟二百字。第四遍，精读，完成八步任务⑧分析文章写作特色的任务。根据需要确定读的速度，或一带而过非重点部分，或仔细推敲品味重点段落关键词语。

　　这种预习法，不是固定不变的，可灵活掌握，对有的文章可省去某一步或某几步。预习时要在课本上圈点勾画，标出重点、难点、疑问点。

　　预习的关键是思考，思考文章背后的东西，不要只留于表面，留于浅层次的理解。如遇到百思不得其解的内容可上课认真听讲，认真讨论，也可向老师请教，千万不要担心问题的质量，真正做到“不耻下问”。

　　人教版小学语文学习技巧

　　1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。

　　2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到!

语文基础知识点8

　　博识、美艳、消释、褪尽、凛冽、升腾、脂粉奁、朔方、睥睨、污秽、犀利、迸射、播弄、虐待、雷霆、踌躇、鞭挞、祈祷、罪孽、拖、泥带水、稽首、旸谷、姮娥苍茫、怯懦、翡翠、精灵、曲折执拗、憔悴、馈赠、真谛、绚烂、镶嵌、酷肖、海誓山盟、长吁短叹、千山万壑、盛气凌人

　　【暖国】我国南方气候温和的地区。

　　【奁】盒子。

　　【朔方】北方。

　　【睥睨】眼睛斜着看，形容傲岸的样子。

　　【稽首】古代的'一种跪拜礼。

　　【旸谷】古书上指日出的地方。

　　【姮娥】即嫦娥。

语文基础知识点9

　　阅读理解的技巧

　　1.首先要通读全文，对于全文有一个大致的了解，这是第一部。

　　2.要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清楚，否则很不好做。

　　3.要找出全文的重点自然段和文章的中心思想，这个是最重要的。

　　4.根据题目的要求，锁定段落寻找答案，让自己的题目做正确。

　　5.阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题，应该在平日里进行大量的阅读练习。

　　6.对于阅读要怀着自己兴趣，不断的思索，读出自己的观点，提高阅读的水平。

　　阅读理解题解题方法

　　1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。

　　2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。

　　3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

　　4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。

　　解题步骤

　　1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

　　2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

　　3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

　　4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

　　双线索的好处

　　模板:指出线索，从情节、人物形象、主题考虑。

　　句子理解题怎么答题

　　理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的`阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

　　如果是判断句子正误，要明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语(复句的部分分句)，从而改变句意。

　　(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误。

　　(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：

　　㈠偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。

　　㈡以偏概全：以部分代整体(或相反),以个别代一般(或相反)，以特殊代普遍。

语文基础知识点10

　　蓬蒿、咫尺、狼藉、呐喊、不自量力、相形见绌、精致绝伦、美味佳肴、萧瑟、和煦、干枯、吞噬、暴露、戈壁滩、沧海桑田、媲美、挑衅、鼠目寸光、相辅相成、啮齿缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔、目空一切哂笑、拍板、牟取、黑咕隆咚、颤颤巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一视同仁、任劳任怨、众目睽睽、铆

　　【沧海桑田】比方世事变化很大。

　　【莫衷一是】不能得出全都的结论。

　　【牟取】谋取。

　　【众目睽睽】大家的眼睛都注视着。睽睽，睁大眼睛注视着。

　　【哂笑】讥笑。

语文基础知识点11

　　文言文阅读

　　1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别字。

　　2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。

　　3.对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。

　　4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。

　　5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。

　　6.在课外文言文的.阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。

　　7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。

　　中考语文复习必备的成语

　　01、黯然失色：暗淡地失去光泽，形容相形之下显得逊色，也形容神情沮丧，无精打采。

　　02、暗送秋波：既指指有情人暗中眉目传情，也指含蓄地给另从传递消息。也指献媚取宠，暗中勾结。

　　03、按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。

　　04、暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。

　　05、哀而不伤：形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。也比喻做事适中，没有过与不及之处。

　　06、不绝如缕：像一根似断未断的细线那样，形容事情十分危急。也用以比喻声音徽弱，或某种技艺后继乏人。

　　07、不翼而飞：比喻言论或消息流传得极快;也用以指东西丢失。

　　08、鞭辟入里：形容言辞或文章说理透彻，也形容领会深刻。(鞭辟：鞭策;里：里层)。

　　09、不省人事：昏迷，失去了知觉。也指不懂得人情世事。

　　10、不怕官，只怕管：指直接管的人要比官更有威严。也指在人管辖之下，一切只能听命于他。

　　11、不入虎x，焉得虎子：不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。

　　12、比翼双飞：比喻夫妇恩爱，朝夕相伴。也比喻互相帮助，共同前进。

　　13、兵强马壮：形容战斗力量的充足，也比喻势力的强大。

　　中考语文复习：古诗文默写

　　《出师表》

　　1、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。

　　2、《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。

　　3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。

　　4、当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

　　5、《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

　　6、《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子：陈罚减否，不宜异同。

　　7、《出师表》中作者指出出师战略目标的句子：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣，兴复汉室，还于旧都。

　　8、《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

　　9、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

　　10、《出师表》中指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣，兴复汉室，还于旧都;

　　11、《出师表》中、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，远小人。

语文基础知识点12

　　第一部分

　　1.二种常见叙事线索：物线、情线。

　　2.二种语言类型：口语、书面语。

　　3.二种论证方式：立论、驳论。

　　4.二种说明语言：平实、生动。

　　5.二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

　　6.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

　　7.社会环境描写--交代时代背景。

　　8.二种论据形式：事实论据、道理论据。

　　第二部分

　　1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

　　2.三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

　　3.小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)

　　4.人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

　　5.情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

　　6.开端交代背景，铺垫下文。

　　例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

　　7.发展刻画人物，反映性格。

　　例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

　　8.高潮表现冲突，揭示主题。

　　例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

　　9.结局深化主题，留下思考。

　　例：《孔乙己》结局部分以大约、确实这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。

　　10.环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

　　自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

　　例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的'气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

　　例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

　　例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。

　　社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

　　例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。

　　11.议论文三要素：论点、论据、论证。

　　12.议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

　　13.三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　14.语言运用三原则：简明、连贯、得体。

　　15.记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。(补叙属于插叙一种)。

　　第三部分

　　1. .四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

　　2.句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　3.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

　　第四部分

　　1.五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。

　　2.五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

　　3.引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义

　　4.破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

　　第五部分

　　1.六种逻辑顺序：①一般个别②现象本质③原因结果④概括具体⑤部分整体⑥主要次要

　　2.记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

　　3.六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

　　4.六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)

　　5.省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

　　第六部分

　　1.说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。

　　2.七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

　　第七部分

　　1.八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句

　　2.八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

　　②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

　　③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

　　④排比--增强语言气势，加强表达效果。

　　⑤对偶--使语言简练工整。

　　⑥引用--增强语言说服力

　　⑦设问--引起读者注意、思考。

　　⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

　　3.十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。

语文基础知识点13

　　（一）表示引文或引述的话里有所省略，表示重复的或者类似的语气的省略，还表示列举同类事物和序数词语的.省略。

　　（二）表示话未说完、语意未尽、说话空隙，或者说话断续、沉默不语等。

　　例；原来如此！……

　　例：喂！是小陈吗？你托我买的书买到了……你什么时候来取？……好，好，再见！

　　使用省略号要注意下边三点

　　（一）省略号所表示的不必尽举的同类事物省略，一般要在列出三项以后再用，以便读者据以联想和补充省略的内容。

　　（二）省略号前边的话如果到了需要停顿的地方，应该用什么标点符号就用什么标点符号（如果是顿号、逗号、也可以用）：省略号后边不必再用表示停顿的符号。

　　（三）省略号相当于“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。

　　省略号和破折号都可表示语言的中断，两者的不同之处是：省略号表示余声未尽，破折号表示戛然而止。

　　书名号：主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等

　　１．书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。

　　“激流三部曲”--《家》、《春》、《秋》

　　我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着“生死抉择”四个字。

　　2．书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。如：《苟子劝学》。

　　通过上面对语文中省略号用法的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考出优异成绩。

语文基础知识点14

　　海燕翡翠 fěi 沙漠里的奇怪现象玄奘 zàng

　　白杨礼赞坦荡如砥 dǐ 海市蜃楼 shèn

　　恹恹欲睡 yān 我们的知识是有限的' 啁啾 zhōujiū

　　楠木 nán 翌日 yì

　　秀颀 qí 毋宁 wúnìng

　　争妍斗艳 yán 彗星 huì

　　石榴石榴奇崛 jué 宽宥 yu

　　枯瘠 jí 活板更互 gēng

　　盎然 àng 核舟记器皿 mǐn

　　忍俊不禁 jīn 手卷 juàn

　　丰腴 yú 宇宙里有些什么茫无涯际 yá

　　马说马厩 jiù 灼热 zhuá

　　槽枥 cáolì 花儿为什么这样红三棱镜 léng

　　杨柳贪婪 lán 裸子植物 luǒ

　　陌头 m 山市睥睨 pìnì

　　池鹤鸬鹚 lúcí 飞甍 méng

　　空山鸟语鸟喙 huì 连亘 gèn

　　纪念白求恩以身殉职 xùn 孔乙己阔绰 chu

　　拈轻怕重 niān 羼水 chàn

　　敬业与乐业旁骛 wù 蘸水 zhàn

　　亵渎 xièdú 范进中举相公 xiàng

　　骈进 piān 行事 háng

　　强聒不舍 qiǎngguō 万贯家私 guàn

　　多一些宽容胸襟 jīn 避讳 huì

　　迥异 jiǒng 绾 wǎn

　　芥蒂 dì 口技呓语 yì

　　嫉妒 jí 曳屋许许声 yè hǔhǔ

　　陋室铭案牍 dú 变色龙坯子 pī

　　鸿儒 rú 窗充塞 sè

　　诗词曲三首谢朓 tiǎo 一泓清泉 háng

　　扁舟 piān 错过颟顸 mānhān

　　塞下 sài 渊薮 yuānsǒu

　　燕然山 yān 憬悟 jǐng

　　送东阳马生序叩问 ku 在莫泊桑葬礼上的演说醒豁 hu

　　负箧曳屣 qiè xǐ 跻身 jī

　　裘葛之遗 qiúgě weì 在萧红墓前的讲演舐 shì

　　廪稍 lǐn 同僚 liáo

　　冻馁 něi 两小儿辩日辩斗 du

　　我骄傲，我是一棵树矢志 shǐ 孰 shǔ

　　香醇 chún 知 zhì

语文基础知识点15

　　小学语文扩句和缩句知识

　　1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。

　　如：小明去看电影。

　　应扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。

　　不能扩为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

　　2、缩句：首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的'词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。

　　如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

　　应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。

　　不能缩为：曹操听到呐喊声。

　　小学语文变换句式的知识点

　　1、“把”字句或“被”字句。

　　改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。

　　如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。

　　2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。

　　改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。

　　如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

　　3、陈述句和反问句：

　　转换特点：陈述句—反问句（肯定）—（否定），（否定）—（肯定）

　　如：马跑得越快，离楚国就越远。——马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？

　　4、肯定句和否定句。

　　将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

　　如：“肯定句”改为“否定句”。街上的人很多。——街上的人真不少。

　　小学理解词语必背语文知识

　　1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。

　　如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

　　2、运用近义词或反义词来解释。

　　如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

　　3、联系上下文来理解。

　　如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

　　小学语文对联基础知识点

　　杨柳绿千里，春风暖万家。

　　黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

　　春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

　　春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

　　雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

　　绿水本无忧因风皱面，青山原不老，为雪白头。

　　山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。

　　重重叠叠山，曲曲环环路，丁丁冬冬泉，高高下下树。

　　一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼）

　　树红树碧高低影，烟浓烟淡远近秋。（四川青城山真武殿）

　　四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖）

　　清风明月本无价，近水遥山皆有情。（江苏苏州沧浪亭）

　　小学语文歇后语重要知识点

　　歇后语

　　八仙过海——各显神通

　　孙悟空大闹天宫——慌了神

　　韩信点兵——多多益善

　　张飞穿针——粗中有细

　　包公断案——铁面无私

　　姜太公钓鱼——愿者上钩

　　小葱拌豆腐——一清二白

　　猪鼻子插葱——装象

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