重复作文

时间：2025-12-24 11:13:59 好文我要投稿

重复作文精选15篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的重复作文，希望对大家有所帮助。

重复作文精选15篇

重复作文1

　　“嘟，嘟，嘟……”电话铃响了半天。

　　“喂……好……我知道了！”大家知道说的人是谁吗？”她就是这篇文章的主人公麦子。只见她把话柄无力地放回原处，这时闹铃响了，于是她赶紧穿好衣服上班。

　　打开房门，一份今天——１２月２５日的“上海日报”不耐烦地躺在报箱里，等着女主人来领它。果真，麦子把报纸随手丢在了客厅的茶几上。

　　门“嘭”上锁了。下了楼的她，打开车门，向公司驶去。就在这段时间，我介绍一下麦子。

　　１９９６年大学毕业；

　　１９９９年被授予“博士”学位；

　　同年，进入上海证券公司；

　　２０００年升任上海证券公司总经理助理兼法律顾问。

　　由于她的`出色引起很多人对她的嫉妒，镰刀就是其中一个。这不，今天她又到总经理面前打麦子的小报告。

　　“麦子，总经理叫你去一趟。”说话的就是镰刀，话中好像带有火药味，不过不是很浓。麦子知道镰刀是总经理面前的红人，自己也不好得罪她，就迁就她了。

　　“好的！”麦子处理完手头的工作后，来到了总经理的办公室。

　　１０分钟之后，麦子气冲冲地出来，来到镰刀面前。终于忍受不住了，爆发出来了，开口就是骂镰刀不要脸，在总经理面前说自己的坏话。总经理不好做老好人只好让麦子自动提出辞职，因为镰刀他父亲是上海证券公司董事长。当天麦子在酒吧喝到很晚才回家。

　　“嘟，嘟，嘟……”又是电话。

　　“喂……好……我知道了！”

　　“嘀……”闹钟响了。打开房门，一份杂志躺在门口，上面写着——１２月２５日……

　　一切也只是重复，重复的重复……

　　终于她似乎明白了什么……

　　Ｎ次之后的１２月２５日，同样是镰刀打她的小报告，同样是进了老好的办公室，同样是从老板办公室出来，但不同的是这次她并没有找镰刀去重伤她，而是默默地回到了自己的办公桌收拾自己的东西准备离开这个本不是自己的“天堂”。而这一切却被镰刀看到了，一直习惯于与麦子不合的自己似乎觉得自己做的太过火了，毕竟她是一个不错的人才，失去太可惜了，如果要是被我们的竞争对手收入囊中，后果就不好了。于是自己径直来到了老好的办公室，说明了原委。离开办公室的镰刀来到了麦子面前轻轻地对她说了声对不起并深深地鞠了一躬。麦子笑了，镰刀也笑了。

　　当天麦子一个人来到了酒吧喝到了深夜。她醉了，醉了，醉在了宽容中，醉在了欣赏中，醉在了自己放慢了脚步，醉在了自己的生活中，醉在了……

重复作文2

　　星期天，妈妈在阳台洗衣服，我看见妈妈把洗完衣服的比较干净的水倒到边上的一个桶里。妈妈洗完衣服，开始用桶里的水拖地板了，地板拖得很干净，桶里的水变脏了。我想帮妈妈倒水，妈妈说：“这水还有用，等下拿来浇花，这叫重复利用，省钱又环保。

　　我在家里转了一圈，找了找，发现了很多重复利用的东西。

　　书桌上夹子夹了一叠草稿纸，纸的一面都是已经写过或者画过的。平时我学写字或者画草图，就用可以另一面要啦。要是两面都写完，还可以卖废品。

　　阳台的栏杆上，挂着几条抹布，是我们用旧的洗脸毛巾。

　　还有我穿小了的衣服，妈妈就会打包带回老家给表弟穿的。我想起老家的.奶奶的围裙和拖地板的拖把，也是用旧衣服改的噢，全部都重复利用上啦。

　　我看见我家小猫咪吃饭的碗，是我小时候吃过的塑料碗。

　　我的小箱子里面装着平时做手工留下的小张卡纸，以后剪小东西时，就可以用上啦，我想这也是重复利用吧。

重复作文3

　　公元前36亿年前，火星。

　　这里是火星上最大的城市，之中最大的一个广场。一个大脑袋、矮身子的动物（再不知道那是什么的情况下暂且这么说）正在发表演讲。

　　已经到了刻不容缓的时候了！我们火星人的灾难即将来临！底下人群顿时一片沸腾，支持者与起哄者的声音此起彼伏。

　　由于我们大量使用了太空船、高空索道等超现代的科技产品，造成严重的大气污染，火星的气体包围圈正在变薄！万一气体包围圈消失，我们将不得不接受高达五百个里帕的温度！（里帕为火星上的温度单位――笔者注）到时候，我们将被烤成焦得不能再焦的黑炭！植物与动物回更惨。持续高温会使水源紧缺，另外，被我们永久贮存在火星四极的冰冻水也会融化，到那时，火星半数以上的城市会被水淹没，火星将变成一锅开水......突然，警报响了起来，广场上的人连同那个演讲者惊慌异常，朝着不远处的大洞穴跑去，那是地下室的入口。不到一会儿，广场上空出现一股罕见的气流，劲力十足，仿佛一个深潭，将一切可移动和不可移动的东西吸了进去。那个大洞穴的门缓缓关上了。

　　在此后的若干亿年中，火星人遭受着前所未有的'煎熬，可以说，道路崩溃的边缘。此时，在市政大厅里，市长正与众议员们紧急开会。

　　市长：有没有找到可以容身的星球？

　　一议员：还没有，大多数可以住人的星球都已经爆满，根本无法住人。还有的是死球。

　　另一位议员：还有一个。在离火星不远的地方，但是，它刚形成不久，不宜住人，或许再等几千年才可以。

　　市长：有别的办法了吗？

　　议员：先派侦察员，驻扎下来。

　　侦察员很快出发，在那个星球上安顿下来，并放养几只火星上特有的动物――巨大的海洋生物，又在周围设置了强力磁场，以防干扰。

　　可不久，噩耗传来，火星基地由于太阳的一次小规模能量爆发而毁灭，成了一个死球，大多数建筑早已消失，只剩下一座石像和几个象征信仰的建筑。没人知道为什么留下这些，包括那个叫地球人的动物的面像，连先知也不知道。

　　公元20亿年，地球

　　大家听我说，臭氧层已完全破裂，南极、北极的冰盖正在以惊人的速度消失，沿海城市已有百分之七十五被淹没，据预测地球还有3个月的寿命，到那时，人类将无法生存在地面之上！

　　另外，由于月亮在3亿年前被撞毁，现在适合人类居住的星球已没有了。只有一颗木星已经到了半完成期，可我们等不到它完成了......

重复作文4

　　20xx的暑假诚是令人难忘。

　　我依旧重复着过去暑假的生活，但也有些微变化。

　　初放假，我与朋友约好了出去玩，第一次与朋友相约。我们在星巴克约定好碰面，偶遇几位同学，一笑而过。刚开始的紧张随着时间的流逝渐渐消失，心里反倒多了一些兴奋与愉悦。商场里我们学校的人很多，刚放假大家都想轻松。我们预约了密室逃脱，在下午两点左右。上午用来闲逛，大家看看文具，品品美食，时间倒也没那么快。饭点到了，没那么饿也要找些食物垫肚子，美食街上吃些烧烤，尝些烤冷面，抿几口奶茶，大家不愿意在选择饭店的时间上浪费。密室逃脱没有想象中的有趣，却因好友的幽默难以忘却。密室逃脱耗时，结束后已经不早，商量着走着，恰巧遇见电玩城，兑币后分成了几个人堆，分散在电玩城的各个角落，享受最后的乐趣。

　　这样的活动在七月上旬有了几次后，大家渐渐开始了自己的生活。

　　我依旧拖拖拉拉地写作业，但不同是，我偶尔熬夜，戒了游戏。

　　暑假里，我认识了小埋、柯南等动漫人物，我喜欢他们。

　　我开始与父母出行，一日游、半日游。长听闻青果巷怎样怎样，父亲就带着我和妈妈一去了。晚上七点多，我一人独自在家，父亲接过母亲后回家停了车，捎上我。乘公交去了常州。我很久没有和爸妈一起乘公交了，稀零的人，深蓝的月夜，微风乘着星光从细缝里钻来，车厢内很凉玻璃之隔的外面，酷暑难耐。大约十几站，下站后走了几步，青果巷的对面是一座弯弯的拱桥，不知宽窄，但是很短。即便是晚上青果巷也少不了人，的确是小城气息，但有些令我失望，居民所住处已改成了各种纪念品小店，吃食饭店也不缺少，肯定翻新过，因为墙壁上并无时光留下的斑驳。青果巷不长，很快能走到头，可珍惜的`是遗址和这里的故事，以及陪我走过这段路的人。

　　生活枯燥，时间溜走。

　　转眼暑期就结束，我补补作业，听听音乐，倒也惬意。

　　生活方式并无改变，认识新的人和事物，丰富情怀，重复着，变化着。悄悄地，我的暑假不见了。

重复作文5

　　儿时受到了伤害时，是躲在长辈的怀里，仿佛是离开了外面的天地。那时我们紧紧抓住的，属于自己的生活。对着镜子慢慢长大的自己，慢慢的和长辈一样高了，慢慢的离长辈越来越远了。慢慢的飞出去的心，再也不是长辈们能帮我们的了。我们自己看着世界，学着尝试着。在一次次挫折与困难中，在一次次受到伤害时。直到有一天，我们无能为力时，我们才再次回到了长辈的怀里，重新读着长辈这本书。书里写满了沧桑与无奈，书里写满了失去与等待。曾经哭过的，流过的泪水，都被他们写在了过去。是以前我们从没有看到的，那时我们相信了世界的美好。

　　重读长辈这本书，我看到了他们慢慢老去的身影，他们竭力在珍惜的是现在的拥有。当一个人开始后悔的时候，当一个人失去梦想的时候，他开始老了。这时我们活在了他们对自己过去的担心里，他们对自己的重新相信中。外面的世界在变化，他们好久没有离开过了。重读他们这本书，我已经无法去选择完全相信了。或许我知道的更多吧，或许我们的位置慢慢的变过来了，或许我们需要的是他们更多的相信了，或许我们需要听他们说更多了，常回家看看，听他们絮絮叨叨的说着一个自己与过去吧。我们就是这样相互珍惜的。

　　重读长辈这本书，多去了解了解他们，你是在他们的养育下成长的，今后的生活是由我们创造的，所以别去责怪他们当初的可能的错误，即使你知道很多了，我们所需要的是，在这份环境里继续成长，承担起自己的责任，路还有很远，我们应该和他们一起陪伴。明白他们需要的，明白他们慢慢老去的习惯，明白他们所不舍的东西，明白他们对我们的期待。我们的`身上写满了他们的痕迹，是我们曾经有的一起的生活，是我们一份份相互真挚的对待。或许会有什么不太好的回忆，可是从我们开始生活在一起的时候，这里永远都写不出不该来。

　　这是一本我们一直都在读的一本书，或许从开始到最后我们也没有读懂过，可是常常需要我们翻开看看，看着里面每一个字句，看着每一处的话语，是一种常常温习的功课。字里行间流传出的温暖，是我们的生活中最深处的记忆。我们不再离开的。

重复作文6

　　70 年前的教育，是“先念书、后读书”的教育，是四两拨千斤的教育——中学生花200 小时学英语，一年能读林肯传；今天的教育，是老师辛辛苦苦、满头大汗，“替学生学习”的教育，是千斤拨四两的教育——中学生花4000 小时学英语，七年而不能读安徒生。

　　那时候的老师，几乎没有人得咽炎；今天的老师，几乎没有人不得咽炎！

　　犹太人格言说：“学习就是重复。”

　　犹太法典《塔木德》说：“只要把一本书念100 遍，你就有能力读懂世界上的任何一本书。”

　　犹太小孩在12 岁的时候，要都把相当于《三国演义》那么厚的《旧约全书》读100 遍。《旧约全书》不仅仅是圣经，更是一部文学名著。

　　在中国，把三国那么厚的一部书读100 遍的人很少，大概只有三人：一位是巴金，把《古文观止》读了100 遍；另一位是茅盾，把《红楼梦》读了100 遍；再一位是苏步青，童年放牛时把邻居家一部残缺不全的《三国演义》读了100 遍。

　　为什么把一本书读100 遍，就能读懂世界上的任何一本书？

　　念书，就是重复。

　　重复是人类语言的规律。

　　尽管英语单词数量巨大，然而，1%的单词构成99%的文字，99%的单词构成英语1%的文字。1000 常用单词的重复，构成任何一份报纸、书刊、试卷90%的文字；1000 个常用单词最重要，掌握这1000 个单词就掌握了英语90%的天下，这就是四两拨千斤。20xx 个基础单词的重复构成任何一份报纸、书刊、试卷95%的文字。

　　20xx 个基础单词是铺路石，念书就是把简单的事情重复做，用铺路石把羊肠小路铺成高速公路。

　　苏霍姆林斯基对念书与读书有一段精彩的论述：判断一个学生会不会学习，一是看他有没有达到200 小时的朗读积累，二是看他有没有达到20xx 小时的阅读积累。

　　七十年前的.中学生，把印度人的英语课本当《三字经》念，念了100 遍，恰好是200 小时的朗读积累；杨振宁、李政道等西南联大的学生刚到美国时，读200 本英语小说，200 本500 页的书，恰好是苏霍姆林斯基所说的20xx 小时的阅读积累，也是中国古人所说的“行万里路，读万卷书”。

重复作文7

　　有这样禅诗：“开悟之前，砍柴烧水；开悟之后，砍柴烧水。”说的是要我们将简单的事情重复做，并以一颗坚持的心始终的重复。无论时世怎样改变，都要懂得：成功之路是由重复铺垫而成的。

　　的确，只有敢于重复的人才能突破自己的能力，只有善于重复的人才能达到人生的另一个高峰。只有把重复铺向成功的.人才能在荆棘之路上找准方向走到最后。王羲之书法行云流水挥洒自如，笔法矫健多姿，入木三分，其作品堪称瑰宝。但谁又知道他背后的故事。在他身后有的是一天天被浸染而成的墨池和无数刻满字的树，从而熟能生巧。世界著名画家达芬奇在完美描摹蒙娜丽莎那一神秘微笑之前，他的师傅只是叫他画蛋，让他学会细致地观察与准确地描绘形象，在这一简单的重复中，他渐渐明白了其中的精髓，才有如此伟大成就。无独有偶，在现代中国，又有一处励志故事，刘伟——一个断臂男孩，但是却可以用脚趾弹钢琴，现在21岁的他达到了用手指弹奏的七级水平，就是因为每天用脚趾重复简单的动作与旋律，才让世界见证了中国男孩的奇迹，无数成功人士都是踏上重复的阶梯走向成功的，不是吗？

　　然而，如果你的生活少了一些“重复”，那么便达不到数的积累，谈何质变呢！著名化学家欧立希发明了药物六零六，有这样的命名，是因为他重复了606次实验，到最后一次才成功。倘若，经历了605次失败后，没有坚持重复实验，他会闻名于世界吗？我想这将会是一中遗憾吧！同样，如果爱迪生缺少重复，那么电灯又何时才能发明呢？知道机器人为什么工作效率比人类高吗？是因为机器人，能够反复做一件事，而人们不耐其烦，固此有的网络上有一句经典的话：“人类创造了高智能的东西，却把自己比了下去。”所以，重复更是一中智慧。

　　对于我们中学生来说，成功只是一种目标，重复才是手段。然而重复也需要一种坚持的精神。因为没有坚持，所以连每日一记都难以重复。不是有句俗话：粗粮有营养，枯燥的东西更有意义。所以我们应学会重复，在重复中升华，获得成功。

　　总之，人们应发扬一种重复的精神，以坚持不懈的努力面对枯燥的挑战，不断成长，不断进步，通向最终的成功。（417600湖南新化一中高星云）

重复作文8

　　今天，我在一本书上看到了一个有关爱的故事，它使我幼小的心灵受到了巨大的震撼，使我明白了一个深刻的道理——爱不怕重复！

　　当马来西亚的夜幕缓缓降临的`时候，从一座小木屋里走出一对父子，儿子已经大学毕业了，在外地工作，这次好不容易回家一趟，就陪爸爸散散心。走累了，父子俩便在一棵大树下休息。父亲指着一只鸟问：“儿子，那是什么？”儿子回答“是一只乌鸦。”父亲耳朵不好使，没听清楚是什么？“是一只乌鸦！”儿子的声音明显大了许多。“你说什么？”父亲又问。这时，儿子不耐烦了，大声喊道：“乌鸦，乌鸦，乌鸦，是一只乌鸦！”父亲再也没说什么。

　　他慢慢走进房间，取出了他的日记，翻开25年前的一页读了起来：“今天我陪刚学会说话的儿子出去散步，他边走边问：“那是什么？”我回答：“乌鸦。”他就这样反复问了25次，我也耐心地回答了25遍……”当父亲读完时，儿子已经热泪盈眶，他有生以来第一次背起父亲走进了家。在那不厌其烦的回答中，灌注的是父亲不怕重复的爱。

　　父爱是多么的伟大，从我们蹒跚学步，呀呀学语开始，父母的爱无时无刻不萦绕在我们身边。有时候我们会对他人的帮助感谢不尽，却常对父母那一天又一天、一年又一年不怕重复的爱而忽视冷淡。也许我们的回报永远不及父母的付出；也许我们常常会因为父母的一次次唠叨而感到厌倦；因为父母的一次次叮咛而觉得可笑；因为父母的沉默而忽视他们的存在，但这都是因为父母爱我们，他们会永远爱我们，因为爱永不重复！

　　亲爱的朋友，让我们学会感恩父母，孝敬父母，不让他们为了对我们的付出而后悔，让我们永远记住：爱不怕重复！

重复作文9

　　狄慈根曾说过这样一句话：重复是学习之母。

　　温故而知新，我们只有反复的、重复的温习从前学习过的知识，才能把那些知识牢牢地记在心中，刻在心中，就算过了很久很久，也不会忘记。那样的话，学习才有效果，如果你还没有把学过的知识记住，就急着去学习新知识，那么旧知识和新知识都会忘得一干二净、到头来，什么都没有学到。本来以为可以学习很多知识，但是，现在却聪明反被聪明误了，搬起石头砸自己的脚，什么也没有记住。

　　英国女作家，尤安。艾肯写过一篇文章，叫做《走遍天下书为侣》，她把书当做自己的好朋友，她也愿意一遍又一遍的读那一本书，也就是她愿意一遍又一遍的读懂她的“朋友”，愿意读到可以背诵下来的程度，把书上的内容牢牢地印在心中，随时可以从脑海中浮现出一幅又一幅生动的画面。她把书读得很精，每当翻开书，都会有新的发现，新的`收获，常读常新，学而不厌。我想起了陈寿的一句名言：读书百遍，其义自见。

　　以前，每当要考试的前一个晚上，我才抓紧时间努力复习，背这个背那个的，一下子就背得我气不打一处来。在考试的时候，真是山穷水尽疑无路啊，脚尖脑汁都想不出来。有一次受到老师的点拨，老师说早上在家的时候有时间就复习以前学过的内容，这样你有可能会记住一些知识。我便抱着试一试的心态，按照老师的方法去做了，每天早上都早早的起床，一起床就读书，反反复复的复习，就这样。不出几日，一些所被我读过的知识就如刀刻般印在我的脑海中了，擦不去，抹不去。在考试的时候，就是柳暗花明又一村了，只要是书上有的，老师教过的，我都能顺利的写出来。考试的分数，也就大大的提高了。

　　尤安。艾肯和我都能把书上的知识牢牢地记住，深深地在脑子里插根，你们又何尝不能呢？只要付出努力，相信皇天不负有心人，你们会成功的！

　　只要我们反反复复地读，学习就会和我们交朋友，书能和尤安。艾肯叫朋友，就也能和我们成为知心的伴侣。

重复作文10

　　从小，我们就在长辈的环绕下成长，“长辈”这两个字对于我们是再熟悉不过的了，可是我们真的有去了解过长辈吗?有走近过长辈吗?

　　上高中的侄女拿着一件很流行的裙子兴冲冲的来到我跟前“姑，你看着这件衣服怎么样，适合我吗，要不我去试一下”，我看了一眼那裙子说：“你看的这叫个什么啊，不要不要赶紧放那”，但是出了店门我就后悔了，但显然现在后悔并没有什么用，侄女全程耷拉着个脸一句话不说的往前走着。

　　雨后的夏天总是闷热的，也许今天多了一些凉风的缘故，也许是我没有去想太多不好的事情，总之，这一刻我觉得周围似乎很安静，空气也令人很舒服，我走到公园的一座长椅边，扫了一下灰尘便做了下来，回忆一下这段时间发生的.事情，孩子的任性淘气，自己年龄渐长与小辈的代沟，还有对学生的帮助，思绪又一下子转到了自己小时候，那个时候自己也跟儿子一样淘气，母亲也是每天在我耳边无数叮嘱，也追求流行，但是和长辈的眼光不一样，还有长辈对我的教导，对我成长的帮助。这个时候才理解长辈的苦心还有他们所面对的烦恼一点也不亚于我们的坏情绪和压力，甚至比我们还要多。很多事情都只有亲身体会你才能明白这之中的情绪百态。

重复作文11

　　钟表，一个人们司空见惯的物体，到处都可以见到它。然而人们却忘记了它生存的意义，对它熟视无睹，但其中的道理，可以让无数失败者心中重新燃起希望的光芒。

　　一个钟表，从它的.外表来观察它，只会浪费你宝贵的时间。看看它的表针，一圈圈地旋转着，重复着。用心去读它，你便会发现，重复，就是它的任务。

　　重复，天地万物，人间万事，无一不仰赖这个过程。撒种、发芽、生根、开花、结果、死亡。孕育、诞生、长大、挫折、成熟、去世。

　　是呀，重复，钟表的任务就是重复，没有结果。失败者更应向钟表学习，要知道，这也是一种重复。

　　也许，我们的失败、成功、喜、怒、哀、乐，就是一种重复。

　　苏轼曾写到：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。，‘时间总会把天地万物的一切都改变。但无论怎样，我们总会在重复中升华，这不正是重复的魔力吗？

重复作文12

　　“重复是成功之母”这句话似乎可以在生活中找出许许多多的依据来——吹糖人的小贩吹出每一个惟妙惟肖的物事，在那之前早有积年累月的练习；杂耍艺人每一个惹人惊呼的动作之后，是数十年如一日的重复；歌者唱出每一个动人的字句背后，都有千千万万次对着歌谱的演练……卖油翁一句“但手熟耳”轻描淡写地解释了他将油从铜钱孔隙中倒入的经验，正是不断的重复，造就了人们的本领。毕竟，“人非生而知之者”，没有那么多是人天生就会的。

　　同样的，如果要创造出新的东西，没有一定的经验总结做基础，也达不到目的、瓦特最终改良出了万能蒸汽机、爱迪生发明了电灯、卡尔·本茨发明汽车，这些成就，没有人能信誓旦旦地说，他们仅仅是一次尝试便为世界创造了新的生机，这很荒谬，也是对他们之前成千上百次失败尝试的否定。正如并非所有人生都一帆风顺一样，所有事也不可能一蹴而就，达·芬奇在一次次画蛋的经历中掌握了绘画的技艺与诀窍，才有我们今日看到的《蒙娜·丽莎》。

　　吴冠中先生说的“重复自己是可耻的”，重点不在于“重复”，而在于“重复自己”，纵容自己原地踏步无所寸进的行为与观念本身才是可耻的。试问，一个人画地为牢，或是自高自大，将自己囿于自认的.“最高境界”之中，难道不是在自我毁灭吗？因此“重复”本身并没有对错之分，固执地停留在原地不肯改变才是难以进步难以创新的根源。二战中法国过于信任曾经的陆战优势，固守原有防线战败的故事就是一个血淋淋的教训。

　　“新”与“旧”的对比是在有旧物事的前提之下进行的，重复一定的步骤中，每一次针对前一次犯下的错的改正都是弥足珍贵的，这就像是有人在爬山，每一次由于这样那样的原因重复着摔倒又爬起，但在每一次的小挫折之后这个人的经验又会积累一层，最终，他将会攀上顶峰，脚下是他一次次重复着不放弃，最终开辟出的，属于他自己的新的道路。创新即是如此——旧事物就是眼前的山，我们需要做的就是征服，重复着征服的进程，而非原地踏步。而当我们翻越了许许多多山岭，回头看自己走过的路时，将会惊奇地发现，我们竟是在日复一日似乎没有尽头的征服着的时候，开辟了属于我们自己的、新的道路，乃至一个新的时代。

　　我坚信，以重复作土壤，浇灌以辛勤的汗水，最终会在这片土壤上开出创新的花朵。

重复作文13

　　我这样地徘徊，在一个地方了断思绪。拾不起，琐碎的事。忘不了，昨天的事。

　　我们每天都做着同一件事，在时间的缝隙中来回穿梭。以至于从习惯变成自然，从记忆变成忘记。你昨天做了些什么？忘记了。第二天你会以同样的方式记起它们。

　　光束在光年中涤荡，阴暗的森林透不过一丝明亮，唯独这个世界是黑夜。虬龙般的枝丫贴在树干上，没有缝隙。觉得自己的心像是在荡秋千，摇摇晃晃没有方向。

　　城市是嘈杂的，红灯酒绿被人们向往着。没有了那些宁静的音符，整个感觉很乱。喧嚣的人烟环绕着迷茫的尾气，这里的树木确实沧桑，如每个人脸上的污秽，沾满了尘土。飞扬。熙熙攘攘的空间，呼吸紧促，来来往往的人群，没有规律。

　　世界再循环，以至于昨天同样循环着。我们逃避不了一些事。诸如我们肩负的重荷，我们内心的`恐慌。没有人在意自己曾与多少个昨天擦肩。他们在街上用脚踏出声音，人很多，却没有方向。夕阳的光洒在大地，月亮的芒照亮黑暗。当十二点的钟声敲响。我们的昨天就过去了。

　　我的世界没有余地，它们被许多虚伪的东西占据。社会就是这样的，我经常这样劝告其他人。我们没有能力，改变那些事。曾经想象过自己的房子，开窗便是一片广袤的天地，幽云静雨。彩虹的出现洗礼了人生的沧桑。身心不再疲惫。

　　现实不容的我这样，开窗。企图从那重叠的楼房间看见地平线。关窗，天际下起一片花雨，落瓣鲜艳得耀眼。土地受着滋润，没有那些无谓的鸣笛。

　　觉得自己置身于间，没有幻想。可是事实又向我敲起警钟。梦……我痴痴的坐在窗前，依旧想着自己的空暇。

　　自己去过海，海边很美。美得接近妖艳。

　　那里的确有很多空间，我可以随意作对比。认识到自己在海中的渺小。辽远的海岸偶尔栖息几只白鸥，然后我闭上眼，像是聆听一位钢琴家的独奏，没有杂音。旁边一位画家对着这场面大笔点染，勾勒出一幅宏伟的蓝图。那是世界最美的蓝图，因为它涵盖了世界上最美的角落。

　　沙滩的阳光并不炽热，觉得那里的紫外线才是最有作用的。偶尔听说过海市蜃楼，便想着自己这短暂的几天会望见。结果自然不会让我幸运。

　　接着我便知道了，时间重复着。虽然很近却很晚。

　　先知曾经预言过很多事情。迄今为止我们渴望却不敢相信。泰戈尔曾经这样说：“我将一次又一次的死去，从而知道生命是无尽的。”诚然，生命没有界限。昨天也会重复。

　　每天远方教堂的古钟都会响起沉闷而悠扬的声音，那预告着。昨天又来了。

　　我踏着脚下的年华，追逐着时间。徒劳……看到余晖会驻足，看到晨光又会止步。声音断断续续，脚印参差不齐。用享受证明，世界是完美的。

　　我的梦终会醒来，我将从虚拟走向现实。一瞬间想要抓住什么，最终却放弃了。

　　我是这样安慰自己：昨天重复着，失去的会回来。

　　世界变得紊乱了，只因我这样一句无知的话。

重复作文14

　　教学设计

　　重庆合川市云门中学

　　教学目的

　　1、学习并掌握作文赋形思维模型——“重复”与“对比”；

　　2、能运用这种思维模型写一篇的考场作文。

　　教学重点

　　掌握并运用这种思维模型写一篇的考场作文。

　　教学设想

　　1、教学设计的理论根据：①作文是作文者思维的展开，作文训练首先是作文思维训练；②写作思维模型之赋形思维模型理论；③“起、承、转、合”的章法结构思维模型与“重复”、“对比”的赋形思维模型；④作文训练相关理论：程序性、理论与操作结合性、动力学原理等。参见四川师大马正平教授主编的《高等写作思维训练教程》（人大出版社，02年第一版）。

　　2、教学基本思路：进行简单的理论学习、“重复”、“对比”的赋形思维模型；选择一、两篇高考优秀作文，进行赋形思维模型的演示分析，以教师分析为主；学生模仿教师的分析方法与步骤，分析一篇高考优秀作文；出示作文题目，按要求完成作文。即学——演——摸——用的课堂教学流程。这是一个科学的合理的作文课堂教学流程。

　　教学时间

　　2课时。第一课时：学习并掌握作文赋形思维模型——“重复”与“对比”；第二课时：当堂完成作文练习，达成教学目标。

　　教学准备

　　1、搜集资料：高考优秀作文，并按作文赋形思维模型——“重复”与“对比”做好分析，备用；

　　2、制作课件——高考语文总复习之高考作文赋形思维模型训练例谈（一）（网页课件，制作要求：随课堂教学进程展示相关内容，力争美观，新颖）；

　　3、课件部分内容的打印稿，印成书面材料课后发给学生，供学生课后进一步探究、思考、学习与应用。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激情导入

　　二、学习赋形思维（课件展示）

　　所谓赋形思维，就是写作者对自己所要写的文章的主题、立意的渲染化、造势化、清晰化写作行为中所运用的思维操作技术。简单地说，赋形思维就是在文章写作过程中，将你要写的文章的主题、立意附于文章的材料、结构、语言及文体上，也就是你选取什么样的材料、结构、语言及文体来体现你将要在文章中表达的主题、立意。打个不恰当的比方，就好像一个死人的灵魂，去寻找一个肉身，将死人的灵魂附在这个肉身上，于是这个肉身就具有了那个死人的灵魂，完成了死人的重生。这就是我们常说的借尸还魂。“尸”就是作文形式因素，“魂”就是作文的主体、立意、观点。所以，这个过程就相当于我们作文时运用赋形思维展开作文一样。运用赋形思维，为你的作文主题找到“肉身”（体现主题的材料、结构、语言、表达方式等作文形式内容）。

　　举个例子。我要写一篇《随地吐痰有害》文章，我的主题确定为“吐痰的害处”。但是，我不能在文章中只说这一句话呀，我得用具体的材料、结构、语言及文体把这个主题具体化，变成一篇实实在在的文章。这个过程就要用到赋形思维。我可以选取痰能传播疾病、随地吐痰破坏环境、随地吐痰有损人格等材料，而且我准备有典型的三段式，即开头举出有人随地吐痰这一不文明现象，引出“吐痰的害处”；中间用三段分别写上面能体现“吐痰的害处”的材料；结尾重申“吐痰的害处”，号召人们改掉随地吐痰的陋习。我还要根据题目要求确定文章的体裁等。

　　这个思维过程就是赋形思维。

　　三、学习赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”（课件展示）

　　“重复”与“对比”是作文赋形思维的基本操作模型。

　　1、“重复”赋形思维（课件展示）

　　所谓“重复”的赋形思维操作模型，就是指主题展开的写作过程中，选择那些和自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相同、相似、相近的文章因素（文章材料、结构单元、段落、语段、句子、词汇）进行谋篇、结构、构段、造语、行文，以增强（渲染）文章的感染力、说服力、说明性程度。这种思维操作的习惯，就是“重复”性赋形思维操作模型。“重复”性赋形思维操作模型是文章写作最为必要的基本的主要的普遍的写作思维技能。

　　2、“对比”赋形思维（课件展示）

　　所谓“对比”的赋形思维操作模型，就是指主题展开（材料生成、结构生成、起草行文）的写作过程中，选择哪些和自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相反、相对、相背的文章因素（文章材料、结构单元、段落、语段、句子、词汇）进行谋篇、结构、段落、造语、行文，以增强（反衬）文章的感染力、说服力、说明力的清晰度，即反差。这种思维操作的习惯，就是“对比”性赋形思维操作模型。“对比”性赋形思维操作模型是文章写作中辅助的次要的修饰的写作思维技能。因此，一篇文章可以没有对比性的写作赋形思维操作，但绝对不可以没有重复性的写作赋形思维操作。

　　一般情况下，“重复”和“对比”这两种写作赋形思维模型在文章写作中常常是结合起来运用的。

　　3、赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”使用时的注意事项。（课件展示）

　　①异构同质

　　在这里，“重复”是指形式（形象、物体、语形）的不断变异、差异、变化而在内容（主题、意思、内含、语义）方面的相同、相似、相近。即在形式的变化中保持内容、性质、内含的统一、协调、有机。也就是文章主题、立意不变，文章的材料、内容等在变化，不同。不是简单的重复，重复中文章形式要有变化，要不同。

　　②非赋形思维

　　虽然说写作赋形思维的思维操作模型是“重复”或“对比”，但是，并非说一篇文章一部作品中所有的地方都是运用“重复”与“对比”的思维模型的结果。事实上，在有的文章中，作品中，有时有一些文字既不属于“重复”的思维操作所致，也非属于“对比”的思维操作所致，而是对“重复”或“对比”思维操作的内容和成果进行介绍、解释、说明。这些文字对于文章主题、立意来讲，它们并没有独立的价值与意义，而是从属于、依附于“重复”或“对比”思维操作的内容和成果。因此我们只能把它们看成是“重复”或“对比”思维操作的内容和成果的附属部分。这在写作时运用重复与对比的赋形思维操作模型时和写作赋形思维分析时必须注意的问题。

　　③“重复”与“对比”既可以是整篇的，也可以是局部的，甚至是句子、词语的。即“外部”重复，“内部”重复。

　　4、举例学习、理解赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”。（课件展示）

　　分析马致远的《天净沙*秋思》是怎样运用赋形思维的`操作模型——“重复”与“对比”的。

　　枯藤、老树、昏鸦，

　　小桥、流水、人家，

　　古道、西风、瘦马，

　　夕阳西下，

　　断肠人在天涯。

　　——马致远《天净沙*秋思》

　　在这首元曲小令中，几乎找不到西方所说的语法结构，语篇逻辑，但是，它的确是中国古代诗歌中的千古绝唱。其中的奥秘，不是别的，正是对“重复”与“对比”的赋形思维模型的精彩运用。

　　第一句用三个孤立无援的情调相同而形象不同的艺术意象——“枯藤、老树、昏鸦”，渲染出了一种浓郁的绝望死寂的生命感受。然后，采用“对比”的赋形思维模型的思维操作，将一幅明快、清新、温暖的情调意象、图画——“小桥、流水、人家”——送到你的眼前，使人产生强烈的反衬对比的审美感受，使前者的情调更加孤寂。而在属于“对比”的这第二句中，仍然运用“重复”的赋形思维操作模型，这样使这种温馨的情调更加温馨。第三、四、五句——“古道、西风、瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”——仍然像第一句那样，无论是内部还是外部，都运用了“重复”的赋形思维模型，从而将那种悲壮苍茫、孤立无援的生命死寂感，渲染得淋漓尽致、氲氤郁郁、生气勃勃。

　　四、教师以高考作文为例，具体分析作文怎样使用赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”（课件展示）（教师演示分析过程及结果）

　　分析20xx年高考作文《千年的选择》

　　原文：《千年的选择》（重庆考生）教师分析

　　翻开千年的文化扉页，走进灿烂的文化长河去采撷那最美最好的。顿然感悟，是谁说“文章本天成，妙手偶得之”？是谁说“心静如水，文思如潮”？主题：为国家为自由笑对苦难。

　　文体：散文。起笔

　　第一段：起笔，作者走进时空隧道，对千年来的文化人“顿然感悟”，引出了下文。从段落内部看，最后两句是一个“重复”（两句“是谁说—————？”构成）

　　夜阑人静时，走进文化大家的心灵，我睁大了惊愕的眼睛：饥寒、疾病、颠沛流离、众口铄金、报国无门、壮志难酬、亡妻伤子、破家失国……世间所有的苦难毫不留情地吞噬着他们的心。原来长存世间的名字背后是饱尝艰辛的痛苦，原来隽永瑰丽的文化需要面对苦难而大无畏的选择。重复一：

　　第二段，总承，概述千年来的文化人面对“饥寒、疾病、颠沛流离、众口铄金、报国无门、壮志难酬、亡妻伤子、破家失国……”等“苦难”而做出了“大无畏的选择”，“重复”主题。段落中“饥寒、疾病、颠沛流离、众口铄金、报国无门、壮志难酬、亡妻伤子、破家失国……”是一个“内部重复”，词语构句“重复”，渲染文化人面临的“苦难”。承笔

　　（总承）

　　漫漫求索。

　　我听到有人在江边独吟：“举世浑浊我独清，众人皆醉我独醒。”他选择了“余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。”忍着满腹经纶，一腔热血随着一江汩罗水而静静逝去，他饱尝了无尽的怨愤。但那千年后仍让人为之涕泣的爱国情怀，却穿越时空，永驻世人心中。他就是屈原。

　　燃烛吟诗。

　　我看见一个狂人正仗剑高歌。对长安有如火的相思。却又是选择“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”于是他选择在痛苦中咽断萧声，关天下千古登临之口；他选择在悲寂中立于青冥长天之际，痛饮四万八千个日月。他受尽了抽刀断水水更流的长恨，但他的选择让他名垂青史而让后人为之赞叹！他就是李白。

　　苦雨品词。

　　我听到历史的磨盘在轰然作响。大丈夫披一身豪情冲向报国的前线。不料身后轰响而来的是小人的诽谤，昏君的猜疑。他忍受着屈辱和愤怒，选择了为国的沉默。于是他像一粒铜豆在磨盘中滚动。他选择了“把栏杆拍遍”，却在“深山闻鹧鸪”的凄凉中为国献出一生。是他的选择将这样一位将军逼成了伟大的词人，是他的选择将黑色的文字铭刻成为钢刀镌铸成的人生。他就是辛弃疾。

　　重复二：

　　“漫漫求索”的屈原

　　重复三：

　　“燃烛吟诗”的李白

　　重复四：

　　“苦雨品词”的辛弃疾

　　从第三自然段起，作者剪辑了三幅经典画面，即“漫漫求索”的屈原，“燃烛吟诗”的李白，“苦雨品词”的辛弃疾，具体叙述他们如何面对苦难而作出了自己的“心灵的选择”，虽然他们生活的时代不同，所处的环境不同，但他们的“心灵的选择”却是相同的——为国家为自由笑对苦难，再次“重复”主题。这部分是分承，叙述角度不同。承笔

　　（分承）

　　漫长、遥远。

　　无言的冷月，永逝的春水。重复五：概述。

　　第九、十自然段，又是一个总承，概述历史长河中的许多文人都为国家为自由笑对苦难，“重复”主题。注意“冷月”“春水”两个词，这两个词有象征意义。承笔

　　（总承）

　　在这穿越时空而亘古不变的选择中，我已心有所悟。

　　此时此刻，天外深处，正有清脆的歌声，悠悠而来。合笔：我所悟到的“选择”。

　　最后两个自然段，作者再次写自己的“已心有所悟”，并用“天外深处，正有清脆的歌声，悠悠而来”创造一种意境，强化自己的感悟，重申文章主题。这是合笔。合笔

　　本文的基本结构是起——承——合，其中“承”又分总承——分承——总承。“承”，即是对主题的重复，整篇文章就是由“重复”的赋形思维构成的。同时，本文没有用“对比”的赋性思维模型，即文章没有“转”这一部分。这是我们要注意的。

　　五、学生独立模仿分析一篇高考作文，看看作者在作文中是怎样运用赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”的？

　　高考作文：《面对诱惑》学生分析

　　人生时时面临诸多诱惑，权重的地位是诱惑，利多的职业是诱惑，光环般的荣誉是诱惑，畅欢的娱乐是诱惑，甚至漂亮的时装、可口美味都是诱惑……面对这些诱惑，我们该怎么办？

　　现在的社会，是一个充满诱惑的世界，如果你抵挡不住诱惑，你就会成为诱惑的奴隶，被诱惑淹没；如果你勇于抗拒诱惑，保持自我，你就能做好自己的事，成就自己的功业。

　　做律师是一个赚钱而体面的工作，巴尔扎克的父亲让巴尔扎克学律师，可巴尔扎克抵挡住了名和利的诱惑，宁可蜗居在租来的房子里，靠借钱度日，也不改变自己的志向。也许正是这种拒绝诱惑的坚毅品格，才使他成为举世闻名的大文豪，才使他的作品能永垂青史。

　　曹雪芹曾经生活在豪华富贵的家庭，过贯了锦衣玉食的日子，可到了晚年，家庭发生巨大变故，变得常常连饭都吃不上。他该去参加科考（凭他的才华应该可以考上），他该去当官（凭他祖父辈在官场的关系完全可以当上），可他却抵抗住了这些诱惑，而潜心于自己的文学创作，终于写出了《红楼梦》这本传世不朽的经典著作。

　　司马迁完全可以像其他官宦一样，皇上让他说什么他就说什么，皇上让他干什么他就干什么，不忤逆，不坚持，这样就可以高官厚禄，万世无忧。但司马迁不为高官厚禄所动，该说则说，该逆就逆，结果遭受宫刑。但宫刑又怎样？受了刑后的司马迁照样在监牢中面对四壁写出了传世巨著《史记》。

　　西西弗斯禁受住了神仙生活的诱惑，所以他能每天乐观地推石头；海伦凯勒禁受住了诱惑，所以她用三天时间要去看的是对她有恩的人和人类历史的文明。

　　相反的，如果禁受不起外界的诱惑，就难以保持自我，难以做好自己的工作。曾经为科学事业作出贡献的牛顿，本可以为人类作出更大的贡献，由于晚年没能经受住神学的诱惑，结果放弃他研究了大半辈子的科学，却一头掉进了神学的陷阱，最后白白浪费了几十年时间而一无所成。

　　我们生活的时代更是一个充满诱惑的时代，网络游戏会诱惑你，网上聊天会诱惑你，歌星影星会诱惑你，淫秽读物会诱惑你，色情场所会诱惑你，名牌商品会诱惑你，灯红酒绿纸醉金迷的生活会诱惑你……如果你不能以顽强的意志保持自我，今天受这个诱惑，明天受那样诱惑，你哪还有时间和精力来学习文化知识？

　　所以我们要勇于保持自我，勇于抵抗诱惑。

　　分析举例（参考）：

　　1、这篇文章的主题是：勇于抗拒诱惑，保持自我，就能做好自己的事，成就自己的功业。

　　文章第一自然段，列举现实生活中存在种种“诱惑”，提出问题：面对这些诱惑，我们该怎么办？这是起笔，引出话题。同时，在列举时使用了“重复”的赋性思维模型，“——————是诱惑”连用四个，且句末用省略号。这是段内“重复”。

　　第二自然段，是对前一自然段提出的问题的回答，提出全文的中心。这是承笔，总承，“重复”主题。

　　接下来，第三、四、五、六等四个自然段，分别列举巴尔扎克、曹雪芹、司马迁、西西弗斯等四人禁受住了各种各样的诱惑，最后取得成功的故事，再次说明主题，“重复”主题。这是分承主题。

　　第七自然段，作者话题一转，写牛顿禁受不住神学的诱惑而一无所成，与主题形成“对比”。这是转笔。

　　第八自然段，作者列举现实生活中的种种诱惑，指出如果坚持不住就可能导致无所事事，再次与主题“对比”。这仍然是转笔。只不过，是一个概述。这个自然段与前一个自然段形成分——总关系。

　　最后一个自然段，作者重申自己的观点：勇于抗拒诱惑，保持自我，就能做好自己的事，成就自己的功业。“重复”主题。这是合笔。全文结构井然，很有条理。

　　2、第二自然段，是承笔，总承，整体是“重复”。但这个自然段又是由“重复”与“对比”构成的。先“对比”后“重复”。“如果你抵挡不住诱惑，你就会成为诱惑的奴隶，被诱惑淹没”是“对比”，这个“对比”既是对主题的“对比”，又与本段后文形成“对比”，构成段内“对比”；“如果你勇于抗拒诱惑，保持自我，你就能做好自己的事，成就自己的功业”是“重复”，以分号为界。

　　3、分别列举巴尔扎克、曹雪芹、司马迁等三人禁受住了各种各样的诱惑，最后取得成功的故事时，也是用了“重复”与“对比”。以“可”“但”为标志，构成段内“对比”。而西西弗斯、海伦凯勒等两人，构成段内“重复”，再与全文构成“重复”。

　　4、文章“对比”、“转”时，用好了过度句。如第七自然段，用“相反的”来标志这是“转笔”、“对比”。

　　5、整篇文章用“重复”来构思，结构采用了“起、承、转、合”，条理清楚。七、八两个自然段用“对比”，是针对全文来说。但在部分段落内也用了“对比”，如二、三、四、五自然段。因此，“重复”是这篇文章的主要构思手段；“对比”是补充，是为了更充分说明主题。

　　第二课时

　　一，出示话题，学生审题后运用赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”填写下表。

　　1、作文题目（课件展示）

　　阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

　　世界上的许多东西正在越变越大：建筑物的高度已达到510米，游艇上的活动面积有3个足球场大，飞机客舱能安置650个座位……

　　于是引起了人们对“大”的思考和议论——

　　“越大就意味着越好吗？”

　　“大，又有什么不好呢？”

　　…………