得与失的作文精品[15篇]
在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的得与失的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
![得与失的作文精品[15篇]](/pic/00/l/d7f7cec4065_5fbf7ee676ec3.jpg)
得与失的作文1
科技，从中国的四大发明：造纸术、指南针、火药、活字印刷术，辉煌而且灿烂。到蒸汽火车，1830年9月15日，100万英国人聚集在利物浦和曼彻斯特之间，观看了世界上第一列完全以蒸汽为动力的火车的首发式，隆重而且壮观。然后有了电，就有了电梯、电话、电视、电脑等一系列产品。人们时间缩短了，效率提高了，生活方便了许多。比如说电话：两个人远隔千山万水，可是只要拿起听筒，拨几个号码，不用花几分钟，就能听到对方的声音，进行语言交流，有了电话还不够，人类又发明了电脑，电脑比电话好得太多了，它可以进行文字沟通，还可以视频对话，能够看见对方。如果有什么节日，发一个E-mail，几秒钟对方就能收到，我们小朋友还可以用电脑画画、聊天、查资料、玩游戏等，感觉生活很美好。科技发展提高了我们的生活水平，改善了生活质量，更大大推动了人类的进程。
虽然科学为人类的文明作出了巨大的贡献，但科学技术也是一把双刃剑，有好处也有坏处：有电子就有辐射，于是环境污染了，使大量动植物濒临灭绝，河水、溪水与大海都遭遇污染;大气污染了，会导致河流干涸，森林减少，动物灭绝，臭氧层破坏，温室效应等……天空不再蔚蓝，鸟儿没有栖息地了，唉!而且，具体到我身上，就是经常看电视、用电脑，不注意用眼的`卫生，导致视力不断下降，看东西慢慢模糊了，从5.0、5.5到4.4、4.6，视力低下，大人数落，我失落。依赖电子东西多了，心比较浮躁，静不下来，想象力被限制了，创新的东西太少了。有车了，就不喜欢步行，真不好!
我希望用数码相机拍到优美的照片，却用自己的大脑写出美好的文章;用电话表达对亲人朋友的衷心问候，却用自己的实际行动传递对他们的关心与爱;用电脑获取更丰富的知识、交更多真心的好朋友，却用自己的心去感受世间所有的美好，憧憬明天的太阳!
科技改变生活，请不要改变我们的健康、真诚和爱心，愿处处是鸟语花香，晴空万里!
得与失的作文2
今天，老师带我们做了一个游戏----抢石子。规则是这样的：六人一组，每组八颗石子，两人两人的比赛，1分钟时间之后，哪家石子最多，哪组就是胜利者。
第一组，第二组，第三组，终于轮到我们了。“嗯，他那儿的石子全都聚在了一起，一把就能抓走所有的石子，何不先下手为强呢？”我用手缕了缕发丝，“镇定”地站在那儿，其时心里早就十五个水桶----七上八下了，我站立不安，一个劲地搓手，就如热锅上的蚂蚁一般。“比赛开始!”我立刻冲向第二组，胡乱地一捧，便如风一样跑回“基地”，一路上，也不知落了多少“宝贝”，就算到了家，也只剩下一两颗小石头了。慌乱之中，我不停地跑，不停地捡，不停地撞。“咦？有人丢石头了，呵呵，这不正好给我捡吗？”之后，我便随手一捏，一粒调皮的小石子就开心地在我手上乱蹦乱跳了。“哇，疯子啊!”只见一群人如同发狂的野牛，拼命地朝一组扑去。“那儿有什么呀？有金子吗？这么多人”我的好奇心一下子跳出了嗓子眼，就连一百个大力士也拉不住我，凉风中，有一个人一直站在那儿，有一个人一直勾着头，哈哈是我，我挠挠头，晃了晃脑袋，像只迷路的鸭子，傻傻地呆在周围。“喂，发什么呆？这有一群石子呢，别看啦，再看，就得大零蛋啦!”我顿时醒悟过来，急急忙忙地朝那片空旷地区奔去，随手就是一堆石子。“哈哈，你们看去吧，我就要收获渔翁之利喽!”我暗自得意，可是好日子不久，人群就散开了，又开始疯狂地“工作”，“工作”，“再工作”。转眼间，自家自盘上只剩下一缕飞扬的尘土了。“啊？不会吧，我的.宝贝呀，就这样飞啦？”这么长时间的发努力，一下子便灰飞烟灭了，真是“竹篮打水一场空”呀。“十、九、八、七。。。”倒计时了，不好，赶不上了。我立刻从对方家中抽取了一些珍贵的小石子，在最后一秒，这千钧一发之际，我抱着“战利品”回到了“战营”，一挥衣袖，石子便噼哩啪啦地落到了地上。“一、二、三、四、五。。。。十一颗”“这样十六颗”，“那里一颗”，很显然，我们输了，但我们就离第一名不远了，也只少了五颗石子，真是差之毫厘，失之千里呀!
看来，这又是一次深刻的感悟呀!每个人都在不断地学习，不断地前进，你家里的石子越多，你成功率就越高。在我们的人生道路上，在你得到的同时，你也会失去许多，你只有怀着一颗乐观上向的心，你只有学会在得与失间，选择经过不断奋斗，才会是一个成功者，一个杰出的人。
得与失的作文3
许多人都有过失去的经验，失去过才懂得去珍惜。许多人都渴望不断的拥有，不要再经历失去，但对拥有的却不珍惜，直到失去之后，才来后悔、埋怨。
拥有是世上最值得人高兴得事。但如果拥有太多，将会变成一个无底洞，不断的想拥有更多。失去，是人生最悲痛的事。人生的悲伤，大部分都因为失去。失去亲人、失去朋友，失去珍爱的物品等，失去使人挫折、惊慌。但失去也让我们更珍惜我们所拥有的`。拥有与失去，有着对立的好与坏，只看我们如何去观视它们。
在拥有时，是否珍惜？在失去时，是否看开？常有人说：“冥冥之中自有安排。”拥有与失去是否真的安排好了？失去之后再拥有，拥有之后再失去，它是不是真的有一个规律？
本来拥有是上天的好意，别演化成一个“贪”字。贪，就是一个无底洞，把人丢到永无止境的渴望。适当的失去，或许可以把掉进渴望深渊的人拉回来，或许，只是使人苦苦挣扎，学不会放手？就看你是否在两者间取得一个平衡，珍惜拥有和感谢失去了。
得与失的作文4
忍他人所不能忍，得他人所不能得。
碧水微波，鳜鱼欢悦。一样鱼竿，两样收获。浮则无功而返，稳则满载而归。不经苦难何得甘泉？自在垂钓而现。
国庆节，我们一家人与几个伯伯一起回家乡去钓鱼。一路上大家皆兴致勃勃，纷纷扬言要夺得今天的头彩。我兴奋地跟着大家来到河边，看见河塘的水清幽幽的，大致有些回清倒影的味道吧。在经过不久的准备工作后，一根根鱼线带着满怀的希望投入河塘中。
没过多久一位伯伯便首先钓到了一条鱼，又隔了不到一顿饭的功夫，第二条第三条鱼也接连被钓出水，我很高兴，这里跑一下，那里跑一下。但爸爸却如老僧入定般，在投鱼线后，便坐在了地上。我却急的很，不断地催促着爸爸，让他将线升起来看看，是不是鱼饵被鱼儿都咬光了，他却丝毫不动，依旧坐在那。
突然，水面荡起波漾，只见爸爸将鱼竿一拉，一条大约七、八斤的草鱼便凌空跃起，鱼鳞在太阳的照耀下闪闪发光，它用力地向鱼网窜去。跟这条大鱼相比，之前几个伯伯钓的鱼便显得微不足道了，只见爸爸微笑着看着我：孩子钓鱼需要的是耐心，而非急促，急于求成只会让你一无所得，钓鱼的真正意义，并不是在于你能钓到多少鱼，而在于你是否有耐心去钓鱼。
是的啊，这着实令人发省，现在的年轻人仅仅在乎自己钓到了多少鱼，而忽略了钓鱼的本质。在我国古代，钓鱼从来都是和诗以及人生哲理并存的。如周姜子牙便甚爱钓鱼，苍涯虽有迹，大钓本无钩，青翁蓑笠，倚傍江阴，无钩垂钓，这是何等的意境！虽无钩，却能钓到大鱼一一周文王、周武王；宋代的陆游独爱钓鱼，晚年回到故乡闲时钓秋水，谈笑风生，而且据说陆游晚年的许多诗作灵感都是在钓鱼的.时候获得；清朝的王子祯先生也爱钓鱼一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。虽一人独自钓起一江的秋意，都总多了几许萧瑟与孤寂。六年的闲居生活，隐去了先生青年时期的锐气，却赋予了他谈笑风生的趣味，不知孰为得而又孰为失？
两根钓竿，一缕哲思。碧水荡漾，心潮澎湃。浮尘莫叹，沉静执着。有了这样淡泊的心态，我们才能如那几位渔翁一般，守望好人生垂钓的长竿，笑迎着一尾尾肥美的鳜鱼飞入收获的鱼蒌，溅起一串串美妙的人生之歌。
得与失的作文5
要装进一杯清泉，你就必须倒掉已有的陈水;要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇;要多一份独有的体验，你就必须多一份心灵的创伤。
是啊，在人生的道路上，我们时常会遇到两种情况：要么选择，要么放弃。而我们又常常不知该如何取舍，就像我们面前有两颗糖果，两颗都喜欢，而我们只能选择其中一颗，可我们又偏偏不想因为选择一颗而失去另一颗。然而就在我们犹豫不决之时，可能因错过时机而一颗也得不到。多可惜的事!
不禁想起老孟的话来：“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也。”然而“二者不可得兼”，我们必须学会放弃!
学会放弃是一种眼光。那种“放弃玉米，抱个西瓜;放弃西瓜，追逐小兔;追求不成，两手空空”的小猴哲学，绝称不上是一种好眼光。与此相反，立足现实、立足自身，学会放弃空幻、放弃低俗、放弃平庸、放弃虚荣，全力追求理想、追求文明、追求高尚、追求大美，这才是一种真眼光。放弃之前，要有慧眼!有些东西必须放弃，比如罪恶、讹诈、战争和污染;有些东西必须坚守，比如正义、诚信、和平与发展。
学会放弃是一种智慧。勾践放弃尊严，卧薪尝胆，十年辛酸，一举灭吴，这种放弃是一种大智慧;鲁迅放弃医学，从事文学，一生孜孜，百年辉煌，这种放弃是一种大智慧;比尔·盖茨放弃大学，创立微软，鼎立IT,富甲天下,这种放弃也是一种大智慧。他们的放弃绝不是一时的激动，而是平衡了得失之后的睿智之举!舍得之间，智慧无限!学会放弃是一种气度。司马迁能放弃荣辱，所以能忍辱负重成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的价值与美丽;陶渊明能放弃名利，所以能弃官归田享受“采菊东篱下，悠然见南山”的惊喜与快乐;李青莲能放弃富贵，所以能梦游天姥感受“脚着谢公屐，身登青云梯”的浪漫与豪迈;苏子瞻能放弃得失，所以能穿越痛苦领受“芒鞋轻胜马，烟雨任平生”的超脱与豁达;中国人能放弃恩怨，所以能“铁肩担道义，一笑泯恩仇”拯救日本人于地震和海啸的水深火热的灾难之中，成就中国的文明、大度、正义、从容和雅量的美丽!选择是一种成长，放弃是一种成熟。舍得之间，是一种考验;舍得之间，是一种艺术。生活的艺术全在舍得之间艺术地平衡，而这种平衡的真谛就在于学会放弃!
放弃不是一种愚蠢，而是一种睿智;放弃不是一种懦弱，而是一种坚强;放弃不是一种逃避，而是另一种进取。学会放弃是一种深思熟虑之后的`大智大勇之举，因为生命如舟载不动许多愁。生命之舟需要轻装，才能更好的远航，才能在到达理想彼岸的航行中不至于搁浅，甚至沉没!
放弃并不是一个希望的破灭，而是另一个希望的开始。只是我们要明白，什么该放弃，什么该坚守;什么时候该放弃，什么时候绝不能放弃!
学会放弃是一种眼光，一种智慧，一种气度，一种处世的从容，一种为人的雅量，一种大家的风范!只有在生活中学会放弃，才能成就生命的美丽!
梅花放弃安逸舒适的环境，得到了笑傲霜雪的美丽;大地放弃绚丽斑斓的黄昏，迎来了旭日东升的曙光;春天放弃芳香四溢的花朵，走进了硕果累累的金秋!
学会放弃，成就美丽!
得与失的作文6
夜晚，安静。我静静地看着窗外，日日夜夜在变化。时光飞逝，我记得二十八天前，我还坐在办公桌前，想着这二十八天美好的计划；转眼间，二十八个日日夜夜转瞬间从眼前消失，不知不觉，该开学了。仔细盘点，这个寒假平淡而短暂，但在这期间，我还是收获了很多，但也失去了很多。
这个假期虽然短，但毕竟是小学最后一个寒假。不可能一无所获。的确，我得到了很多。寒假期间看了很多书，包括《名人传》，《会飞的教室》，《红楼梦》等等，让我的大脑吃了一顿好饭。而且通过发表了几篇文章，体验了当作家的滋味。不仅如此，我还交了一个笔友。我们很投缘，聊得很好。我不仅获得了发帖的乐趣，还获得了一份友谊。寒假的时候，我被亚美欧国际英语聘为小记者！我不是小记者，但我想做采访。我采访了新华社区的魏博士，然后把采访稿通过邮件发给了亚美欧。第二天老师给我写了一封信，说我写的不错。看着红色的任命书和老师的表扬信，说不出的开心。还有一件很重要的事，就是我们家终于如愿以偿的回到老家过年了。想知道一大家子人聚在一起过年有多忙！我喜欢热闹的气氛。但是前些年因为姐姐的原因，我们没能回老家过年。今年终于回来了，喜悦溢于言表。鞭炮的光芒映出我幸福的脸庞。今年肯定比往年有意思。
但是，凡事都有两面性，有得有失。虽然假期收获了很多，但也失去了很多。这个寒假最让我遗憾的是，今年我再也没能去旅行了。其实我一直梦想着环游世界。作为一个学生，我唯一的'旅行机会是假期，但是我在初三的暑假去了山西，从那以后就再也没有踏出过诸城。每当其他同学讨论假期去哪里玩，我只能站在一边，心里充满了羡慕。但是这个寒假我还是没有去旅游，这让我很遗憾。还有，虽然我是班里尖子生，但是没有什么特长。这个寒假我想学点人才，但是因为时间仓促没有成功。另外，假期最让我心痛的是没有把握好时间。我花了几天时间吃喝玩乐。我根本没做作业，最后浪费了很多时间。真的很痛苦！
时间过去了，过去了，我们要把握现在，扬起新的风帆，开始新的旅程。
得与失的作文7
在世上，得到一件东西很不容易，但失去一样东西很简单。得与失表示着两种不同的心情。人们总是客观的认为得到是一件好事，失去则是一件悲事。不过，得与失会改变人的一生。《塞翁失马》中提到过，好事有可能会变成一件悲事，完全与人们的认为相反。我也有过这样的经历：
还记得是小时候，一天放学回家，我的车费掉了，东借西借借不到，于是我拎起书包痛几个老乡一起走路。那时我的胆子小，没有勇气去向老师借。但是，正如《赛翁失马》中提到的'一样，我就在楼门口捡到一张十元大钞。几个同乡嚷嚷着分了，我的手紧紧地握着那张十元钱，如热锅上的蚂蚁，心一直平不下来。
我被两个问题逼的不知该如何是好，是用这钱坐车回家及与同学分了，还是跑回学校交给政教处。最后，还是带着它回家了。回到家中，我一直沉浸在那个下午。心忐忑不安，我终于明白我错了。
第二天，我用自己的早餐钱和之前的九元钱向老板换了一张十元钱，但我不敢去政教处，因为在我看来，政教处不是好学生去得的地方。于是想找几个人同去，却被同学视为白痴，傻子，说我有钱不要；做什么好学生。直到下午，我还没有将钱上交，我该怎么办？
最后，我不得不鼓起勇气，一步接一步向政教处走去。要知道，当时每迈出一步就要多一分痛处，是良心不安。步伐是如此的沉重，但毕竟勇气战胜退却，我喊了一声报告，轻轻地推开门，老师喊我进去，见了我就说：“是你来了，我知道你会来的。”我惊呆了，不知当时还有一双眼睛在背后盯着我，又不知这钱是老师的。
当我跨出门后，心情好了很多。但那真是我错了。
在我看来，有时得到不知失去要来得好，毕竟做什么要问一问自己的良心，问一问我该不该做，它会告诉你的。
得与失的作文8
今天，我跟妈妈一起到一家饭店吃饭。由于今天很热，这家饭店的树荫都停满了车，所以，妈妈就把车子停到隔壁那家饭店的树荫下。把车停下不到一分钟，这家饭店的主人——一个胖大叔，就从饭店里走出来，大声地说：“把车开走。”
过了一会儿，他见我妈妈没理他，就用更粗狂的语气，叫道：“把车开走，你把车放在这里，那我还用做生意的吗？”我听了这些话，觉得那个老板很吝啬，他有了这不到一平方米的地方，客人就会到他的店里吃饭了吗？他这么大声，把原来想到这里吃饭的客人都吓走了，谁还敢来这吃饭呀？我们回家的时候，妈妈对我说：“女儿，你看见了今天这个老板了吗？你觉得他这样做好吗？你知道他得到什么，失去什么吗？”“我知道他不好，也知道他错在哪里。”“那他错在哪里？”“他斤斤计较，他得到了不到一平方米的地方，但他失去了他店里的顾客。”“对呀，所以，你做人不要斤斤计较咯。”
到了家门口，我对妈妈说：“妈妈，我刚才在街口的红绿灯里得到启发，等红绿灯，失去的'是一点点时间，得到的却是宝贵的安全。还有吸毒的人，他吸毒，得到的是一时间的快乐，而失去的是自己重要的健康身体。”“女儿，你真是活学活用啊”是啊，有时候，得到就代表失去，但失去代表得到。
得与失的作文9
人时时刻刻都面临着选择和挑战，而其结果也就无非是得到或失去了什么。而“得”在我的理解下是有志向的选择和永无止步的探索；而失则并不代表着失败，它会给人带来经验教训，让人更坚定、坚强地朝得的方向走去。所以，得与失是密切联系，相辅相成，缺一不可！
长远的得，不断探索的得才是真正意义上的得。
竭泽而渔这个故事家喻户晓。讲得就是有一个老翁在一小片水域里打鱼，在把大鱼都打完之后还有许多条鱼苗在河中，于是渔翁索性把水里的鱼苗一块儿打上来。顿时水里一无所有，结果当第二年渔翁再来打渔时，那里到处都是野草，鱼已绝迹。就是渔翁这种贪婪地得，只顾眼前利益地得才让眼前的财富变得“一无所有”。所以这也启示我们得要适可而止，把握分寸，并且要把眼光放得长远些，否则将会永远的失去。
陈景润，一个数学怪人，一个继华罗庚之后的著名数学家。在受到华罗庚的提拔后，陈景润已展现出了自己的才华，并且已小有名气，同时他在国内数学方面也取得不少成就，但他依然不满足，继而转攻国际难题——哥德巴赫猜想，即为1+1=2的证明。看似简单的问题却至今无人解出，就这样，陈景润用了一年多的时间，付出了不少
心血，废了一大麻袋草稿纸，终于成为哥德巴赫猜想的第一人。陈先生所得到的.国际成就也启示着我们：不要满足现在所得，应该努力，探索得到更多有价值的东西，正所谓不满足是向上的车轮！
失败是成功之母，有失才会有得，正因为有失败所带来经验的铺垫才会有成功的得到！
马云，现任阿里巴巴董事长。但十几年前的马云可是白手起家，他曾两次高考失利而失去上大学的机会，他曾因自己的丑少陋相貌而自卑过并且也错过许多就业机会。这么多的“失去”让马云认识到要自己创办公司。于是马云与几个志同道合的合作伙伴不断在互联网上“打拼”，寻求致富门路，尽管生活穷困潦倒，尽管创业路上屡遭失败，但这并没有击退马云，反而使马云越挫越勇，最终创立支付宝，从而成为富翁。马云的例子不正恰到好处的体现了得失的关系吗？其实，人一生也就是在得失间徘徊着。所以我们一定要积极乐观的看待失败，化失败为动力走向成功。
失是得的前提，得也要有选择性。先失后得的过程实际上就是在品一杯咖啡，先苦后甜，才能真正领略到其中的味道，人也应在失得面前做出正确的选择，做到胜不骄，败不馁，不断创新，不断向前，攻克难关，方可铸就辉煌！
得与失的作文10
相传远古时期的尧曾想将共主之位禅让给许由，许由避而不受，逃到箕山中隐世。初次读到这则传说，我忍不住同时想起了“吾将曳尾于涂中”的庄子。这两位贤者都拒绝了荣华名利，选择悠游于山水之间，他们得到了什么、失去了什么，常令我想得入迷。
有句俗语这么说：“塞翁失马，焉知非福。”失去了一匹骏马，引回来另一匹烈马；而这烈马害得老翁之子摔断了腿，却也使他躲过战祸。如此看来，得与失其实是一体两面的双面刃，不到最后似乎无法判定是好是坏。就像苹果创始人乔布斯，如果他没有被董事会开除，他也不会成立皮克斯工作室，更不会在苹果陷入经营危机时以“救世主”的角色成为老东家的.执行长。当下看似山重水复疑无路的失去，却是为柳暗花明又一村的得到铺路。纵观古今中外历史，不胜枚举。
红楼梦中，林黛玉与薛宝钗两位女主角勾勒出了两种对立的风情：前者孤傲、率直，是礼教下的叛逆者；后者圆融、世故，是传统三从四德的服从者。从书中结局来看，泪尽而亡的林黛玉好像败在成为贾府二少奶奶的薛宝钗手下，但男主角贾宝玉最后看破红尘、剃度出家。漫漫一生独守空闺，薛宝钗想必也得不到快意。好风凭借力，送上青云后却是一片空虚苍凉，这样的得，我想倒不如失去。
当许由在悠然自得的箕山之下坐看云起时，他失去了官位所带来的荣华富贵；当庄周晓梦迷蝴蝶，逍遥游于天地之间时，他也失去了名利双收的荣宠。原来，要得到些什么，都要先失去一些原本或是将来能够享有的利益。人生就像一座天平，两端分别是等重的砝码。如果想要在其中一端得到更多重量，就得从另一端取来放，就像理化中的质量守恒定律：有得必有失，有失才有得。而在得失之间，我们不能局限于眼前小利或小害，若能舍去名利俗念，才有可能拨开层层迷雾，成就更高境界的人生！
得与失的作文11
生活中的许多不精心的小事都会告诉我们一些深刻的道理，也许会刻骨铭心，也许会鸡毛蒜皮，我也有一些不平凡的经历。
记得参加上学期的“数学手抄报”比赛，要求用素描纸画，听同学说校门口的小卖部里有卖，我便在一个空闲的下午去买。
那天，我轻快地走在去小卖部的路上，嘴里还哼着小曲，到小卖部向老板娘付了钱，她从装满纸的包装袋里随手抽出了一张，也许是她手太粗了吧，我清楚的看见那是两张！可我不知如何是好，还是独吞了吧，下次就不用买了。回家的.路上，我的脚步沉重，走一步地都在抖动，周边的花香和鸟鸣早已忽略到千里外——我该怎么办呢？
我明明知道自己错了可却又不承认，反而怀着侥幸的心理往家走。一到家我就把这件事告诉了一向满面春风慈祥可亲的奶奶，奶奶的笑容收敛了，她变得严肃，她和老板娘是好朋友，况且奶奶这人拾金不昧，我立刻意识到奶奶生气了，便说好话。
奶奶没读过书，讲不出什么大道理，却认真地说：“做人不可以这样的。下次别再这样了！”奶奶有几分想让我道歉的意思，可我走到她家店门口，就怎么也不敢踏出最后这一步了，我羞愧得连头都抬不起来，我当初是怎么想的呢？虽然这只是一件小事，但这是表现自己品行的最好时机！我为什么偏要在关键时刻掉链子呢？
我是一个贪婪的人，从小就为自己想要的而不择手段；为没得到的悲痛万分，我只会从别人那索取，不懂得无私奉献。现在我终于懂了，人生中的得与失并不重要，重要在于你的品格。像塞翁失马，我就要学习那种精神，我要改，我要把侥幸心理抛得远远的，让实事求是重新回到我心中！
现在，我还保存着那张素描纸，它完好无缺。它时刻在提醒我，警示我自觉做人，自觉遵守诺言，永不爽约。
得与失的作文12
时间飞逝，一年又一年的时间过去，我们的青春已经不再。所有的开心、快乐都已变成回忆，变成我们心中那最美好的记忆，现如今，只能留下回忆，在灯火阑珊的时候，映着灯火，回忆青春。
转眼间已经到了而立之年，俗话说：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命……”，到了而立之年的我似乎还没有真正的`长大，还没有真正的拥有承担责任的勇气和能力。
小时候，经常讨厌爸爸妈妈的管教，总想有自己的做事风格，可是，他们不这么认为。觉得我是小孩子，没有一定的判断能力，对事情没有准确的判断。所以小时候的事情总是由父母掌握着，让去东，就不能上西，叫去北便不能往南，所有的事情好像都是由父母的规划走的，完全是他们的人生规划。
渐渐地长大了，自己也有了独立的思想，自己也开始出来一个人打拼，生活，耳边再也没有了父母的叨叨，再也没有了父母的建议跟指导方向。唯一的就是，当我回家的时候，问道爸爸妈妈一些事情的意见时，爸妈总会说：“你大了，自己的事情自己做主吧！”，这时候，我多么在想听一句爸妈的唠叨啊，多么想在爸妈的怀抱下依偎。可是，一切的一切都已经变了，时间回不来，以后的路还要自己走，爸妈能给你的没有多少东西了。
怀念年轻的时候，拥有的东西，可是现在长大了，失去的却永远回不来啦。
珍惜，怀念！
得与失的作文13
作文教学是语文教学中重要的的环节，多年来在作文教学中摸索，探寻，有收获，也有失误。以下是“作文教学得与失”希望能够帮助的到您！
收获
一、坚持制定作文教学计划，使作文教学有序进行。
按照教学大纲的要求，初中毕业生应该能写一般的记叙文和说明文。能写常见的应用文，能写较浅易的议论文。语文教师在学生刚进入初一时就要制定整个学段即初中三年的作文教学计划。这个计划分两条线来设计，一条是文体训练系统，另一条是作文的能力训练系统。关于文体训练系统就是根据由浅入深的原则确定每个年级的重点。另一条作文能力的训练，要把作文的各个环节训练分散到各年级之中进行，如审题、立意、布局（编写提纲和选择材料）、谋篇（主要指材料的取舍、详略和材料的顺序），记叙、描写、议论、抒情等表达方式的运用，过渡，照应、象征、衬托、铺垫、比兴等写作技巧以及修饰语言等。这些内容往往这在课文教学中已经讲过，但学生往往不会运用，所以要专门安排写作课来系统讲。
二、注意多方面培养学生作文兴趣，提高写作能力。
降低要求，培养兴趣。“兴趣是最好的老师”，我采取多种方法激发学生的兴趣，只要敢写、能写就要表扬，在学生对写作不再畏难时，逐渐提高要求，对学生文中一个好词、一个好句子、一个好片段等都要及时鼓励，并让学生互相交流，让每个学生都有可以向别人展示的机会。长此以往，学生就会产生一种写作的冲动，期待下一次的写作与交流，写作的兴趣就会油然而生。这样，学生就不会觉得写话、习作是一件难事，不会再冥思苦想、生编硬造了。
仿写也可以提高学生的写作兴趣，特别对于中下生，这项训练尤为重要。传统的范文教学虽然有不少的缺点，但是也有不少在写作手法和写作技巧上的可取之处。如“范文引路”、“模拟训练”，可以把其当作学生模仿写作的典范如今年教《白杨礼赞》一文后，让学生通过对具有象征意义的事物,如蜡烛、蜜蜂、老水牛等特征的罗列，结合自己熟悉的老师、农民或实干家的特点，要求他们写一篇运用象征手法而歌颂某一种人或某一种精神的文章，如《红烛礼赞》《蜜蜂颂》《老牛精神》等，学生的作文兴趣很浓厚
三、注意积累素材，让学生“有米下炊”。
每学期 要求学生做素材摘抄和记周记：（1）将自己看到的课内外书籍、报纸上的好词、名言、警句、熟语、谚语等抄录下来，并弄清它们的含义，尽可能背诵默写熟练；（2）将自己看到的、听到的对自己有启发、有教育意义的人物或事件用简练的文字记录下来，；（3）将自己亲身参加过的各项实践活动的内容、形式以及内心感受详细地记录来。在引导学生搜集写作对象时，要特别注意身边的“小事”。让学生明白：写作文，未必写人人皆知的大事才是好文章，只要写出有意义，对自己或别人能构成一定影响的事情，事件虽小，但反映的问题，揭示的道理并不小，就达到了写作目的。我们应该鼓励学生作文要从身边的“小事”写起，否则，以学生的生活经历是难以搜集到写作材料的。
四、注意写前指导，写后评讲。
学生写文章之所以感到无从写起或不知道“怎么写”，其主要原因是就是他们不掌握各种文体的知识，缺少作文的“规矩”。因此，我注重不同文体的特点及它们之间的区别的学习指导工作。首先让学生了解任何一种体裁的文章都有它们的共性，无论是记叙文、说明文，还是议论文，都要有具体的内容和明确的写作目的，内容要为目的服务。其次，要了解不同的文体又有各自的特点。要了解它们的中心和内容各有区别：记叙文的中心就是内容和写作目的（或意图）；说明文的中心就是事物的特征；议论文的中心就是中心论点等等。记叙文的内容就是人、事、物、景；说明文的内容就是事物的具体形态、颜色、味道、布局等；议论文的内容就是论据。再次，要了解各种文体在形式上的区别：记叙文有六要素，它的写作顺序有顺叙、倒叙、插叙；议论文有三要素，论点的提出可以在文章的开头、中间、结尾；说明文却是运用具体的说明方法，围绕事物的特征进行说明的……其实，只有抓住了各种文体的特征进行对比教学和比较训练，就可以让学生更好地把握不同文体的规律，掌握它们的写法，写起作文才会顺理成章。除此，还有文章开头的方法、过渡的方法、结尾的方法、设置中心句的方法以及措辞用句的方法等等，都必须经常性地让学生去训练。 例如，有一次我要求学生写一篇《陈太丘与友期》的读后感，起初学生不会写。对此，我先指导学生领会怎样写读后感，使学生懂得写读后感是属于议论文范畴，了解到把握中心选好感受点是写好本文的关键。使他们懂得写读后感的一般格式：开头由“读”引出“感”（提出论点），正文联系实际举出论据进行分析论证，紧扣“读”的内容谈自己所“感”的内容，结尾再阐明自己的意见等等。学生从《陈太丘与友期》中悟出了“诚实守信”等道理后，由此“感受点”进行阐述。这样，大部分学生都能够又快又好地完成这次习作。由此可见，作法的分析与训练，是学生顺利完成作文的保证。
五、注意将阅读与写作相结合。
平时注意引导学生课外大量的阅读。大量的事实证明，阅读是增长知识的.有效办法之一。要提高学生的语文水平，特别是写作能力，光靠教材的阅读是远远不够的。在课外阅读方法上，可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品。定向阅读，由教师根据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。要求学生在阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。
缺失
一太急功近利。应试教育已逼得我们不关心甚至是模糊作文的意义功能，作文教学的性质、目的，只管急功近利地把作文方法和技巧像公式一样地抛给学生； se/学生的观察与思考的习惯与能力也大大降低，不注重引导学生发现生活、感受生活、反映生活，而是让学生临摹生活——别人的生活。59U
二、过分注重形式而忽略了思想。一些人以为学生写不了、写不好作文，是为技巧所困，为语言驾驭所累。其实，这是表面现象。深层次的是学生缺少对作文所需“思想”的底蕴，对低年级学生而言是一种“想法”。比如我们作文有立意的要求，但不是学生从社会生活实际中分析思考出来的自己的见解，而是命题者事先寓于题目或材料中的结论且大多流于空洞，比如助人为乐啦，全面地看问题啦，追求坚韧的品格啦，新事物战胜旧事物啦等等，这些观点放之四海而皆准，根本无法证伪，当然也就不需要思考，只要举一些现成的例子，然后说一堆大话、空话、套话就够了。因此学生的作文越来越没有自己的思想了。
三、学生的习作语言依然是少数文采斐然
多数面目可憎。这暴露了学生阅读依然不足，积累不够的问题。
四、作文批改依然以教师批改为主，太单一缺乏灵活多样形式。
全批全改，这种批改方法对教师了解学生的作文实际水平也有极大的好处，便于因材施教。而这种方式的缺点是工作量很大，作文批改像大山一样压在语 文 老师身上，很费神。 许多学生只瞧了眼评分或再耳语一番彼此的作文分数就将作文本搁一边去了，个别学生甚至连作文本也懒于翻动，只等待新的作文题。老师的汗水居然成了无用功，红红的眉批总评在学生的眼中竟成了过场。
得与失的作文14
得与失好比一对双生儿，紧紧相连，在得到的同时，你也会同时失去一件东西。比如，当你得到一件新的物品时，你就会失去旧的物体……
那一天，教室窗外下着哗哗的'大雨，只见树木在窗外拼命地扭动着它的腰，和着风，它唱着歌，跳着舞。雨打着窗户“噼噼啪啪”地和树一起唱。放学了，雨还是继续下着，没有一点减小的意思。
“你带伞了吗？外面雨下得好大，没伞就回不去了。”一个朋友对我说。
“可是我今天要去看电影，不能跟你一起回家啦，否则就会来不及，而且我超喜欢那部电影的，不去的话……”我抱歉地看着她，心中想去看电影，又怕她淋雨回不了家。
“哗啦啦——”外面的雨似乎下得更大了，“噼噼啪啪”不断打在窗户上。我望着外面。雨帘一层连着一层，不曾有一点缝隙，如果没有伞，走几步就变成了一只“落汤鸡”。这样的话，她怎么办？看着她烦恼无奈的样子，我改变了我的想法。
“哎，我跟你一起回去吧，不然害你感冒了。”我拉着她走出了教室。
“你不去看电影了吗？”
“所以说，你走快点嘛，说不定还来得及啊，两不误。”我笑了笑，撑开伞，拉着她一起混进了“伞海”之中，在缤纷的伞海之中穿来穿去。我们一路上说说笑笑，打打闹闹回到了家。可是时间飞逝，当我们两都弄完来到电影院时，电影已经开始了，我沮丧地站在电影院门口。
“对不起啊，让你失去了一场电影。”她一脸抱歉地看着我。
“没事啦，虽然我失去了一场电影，可我得到了更深的友谊。”我搭着她的肩，笑着说。她也笑着回应我，我们打打闹闹地回家了……
得到的友谊，用了一场电影的代价，但是我不在乎，因为我得到的比失去的多多了……
得与失的作文15
我无法抑制每一个音符排列的忧伤旋律，也无法逃避每一支迷茫交汇的沉郁奏曲；
我无法隔离每一行文字铺陈的寂静之旅，也无法握紧每一次微笑传达的欢乐喜讯；
我无法阻止每一出生命演绎的痛苦戏剧，也无法留住每一片转瞬即逝的柔美风景；
莫非生命的道路注定充满坎坷和苦痛？我在苦行的路上，也常常会问，我这一生所为什么？我的归宿又在哪里？没有谁能回答，我也不奢求谁能回答，或者，根本就没有人能回答。只是，日子依旧这么匆匆的走着，有些东西得到了，有些却在淡漠中丢失。在得与失之间，永远有一个看不清摸不着的动态平衡，教人们去领悟去执行知足常乐的道理。生命，原来只是一场梦。
也许，就这么突然而然的慌了，开始担忧，开始惊魂不定，开始杞人忧天一般的悲怨，开始一次次的跌入内心的荒原，自我封锁，把自己的快乐囚禁，开始游离在苦痛的边缘把自己当成与这个世界格格不入的人去看待。而似乎自己能做的也就只有这些，漫无目的，毫无价值，无用到奢侈。原来，我的世界注定只有雨天，没有人替我撑伞，而晴天永远都划着一个大大的问号。
生命呵，真的注定只是梦一场么？当快乐走了，痛苦也跟着走了，一切便真只剩虚妄了么，那我的坚守又是为了什么？
生命呵，真的注定只是梦一场么？所有的纸醉金迷，所有的灯红酒绿，所有的繁华、荣耀、金钱和地位将化为尘埃么？
生命呵，真的注定只是梦一场么？是一场梦罢，我仍旧多么希望自己的苦痛能少点，再赐我被庇护的安然，可是能么？
我常常想起小时候，没有烦恼没有争斗，不需要面对任何忧愁。我知道那时候哭泣可以解决很多问题，我也知道淘气卖乖可以换来微笑和拥抱。而我的本职工作只是好好地乖乖地玩，无忧无虑，用充满好奇的眼光去探寻这个世界展现给我的一切，那些事物的动态，那些人物的表情，那些语言和动作、色彩和声音，那些自然界的规律，所有一切人之常情等等。我急切盼望自己能够快点长大。
于是我选择了继续追寻，还学会了使用一个很有用的名词，叫做淡定。在淡定中运筹帷幄，用自己的眼光探索前行的路途，在淡定中放下一切羁绊。我的生命和成长呵，不过需要一个足以让自己坚定的支点，需要一个可以让自己放手一搏的方向，和一个能让自己不断成长的理由。这些我都可以找到，我还能呼吸，还有脉搏和心跳，还有清醒的头脑，还有支撑自己生命的精神力。
是的，我该感谢生命赋予我的'一切，这弥足珍贵经历一次便永不忘却的一切。我才发现我的思想因为磨练而迸发出绚烂的火花，正渐渐迈向高远；我的胸襟也在一次次的陶冶中得到完美的历练，在温厚中沉淀；我的视野正在不断开拓，锐利如雄鹰的双眼；我的足迹正漫延到无际的天边，在那里，有一个单薄的身影朝着远方不断向前、向前，最后，镶嵌在意境浑厚的画中凝成一个点…
浮生若梦呵，我将何去何从？或许，我已经找到自己命运的支点。
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