汉字的故事实用15篇
汉字的故事1
五岁的时候我十分调皮捣蛋，经常弄坏自己的玩具，还觉得被我弄断脚的机器人走起路来更有趣。爸爸看见了，没有打我，只是对我说：“你一定要养成爱惜玩具的好习惯，以后不能再这样了。”而我当时却是左耳朵进右耳朵出，根本没当一回事。
六岁那年，我过生日那天。我坐在椅子上，想着爸爸妈妈会送我什么生日礼物，只见妈妈把手背在身后，装出一幅神神秘秘的样子。她来到我面前，把礼物交给我，我迫不及待地撕开了盒子，可没想到里面只有一本《少儿画报》，虽然我才上幼儿园，可也认识一些文字。对于妈妈只送一本书，我的心里还是有点不高兴，我问妈妈：“妈妈！你为什么只送一本书？”而妈妈却说：“书就是给你最好的礼物，等你读完后就知道了。”听了妈妈的话，我第一次拿起一本书，认真的看了起来。
我花了三天才读完这本《少儿画报》，这时我才恍然大悟，原来妈妈是想让我改掉调皮捣蛋的坏习惯，能静下心来去做一件事，之后我果真改掉了以前的那些坏习惯。因我觉得从书中学到的知识远胜于看电视，从此我喜欢上了读书，我待在书房的时间从以前的几分钟慢慢变成了几十分钟。
十岁时，我在爸爸的书柜中发现了一本陈旧的《三国演义》，它深深的引起了我的兴趣，刚开始读，我遇到了许多困难，有些句子的意思我不懂，还有的字不认识，可看到后来那些不明白的地方自然就明白了，书中的'轮廓也越来越清晰。从那时起，我认识了四大名著。
《西游记》里有心地善良的唐僧，机灵多变的孙行者，贪吃又爱睡懒觉的猪八戒，敦厚老实毫无怨言的沙和尚。当我看到最后唐僧取得真经，修成正果时，我明白了做人一定要坚持、努力，到最后一定能取得最好的成绩。
从书中，我收获了知识、快乐，同时增长了我的见识、拓宽了我的视野。读书是我最大的快乐。
汉字的故事2
1、说一个人和夫人在家里招待两位朋友，朋友甲对女主人敬酒，说“醉翁之意不在酒”，这个很不礼貌了；女主人指了说“醉酒之意不在翁”，说朋友偏离了和男主人叙旧喝酒的本意；男主人也有些不快，似批评的说朋友甲“醉酒之翁不在意”，胡来了；朋友乙在旁边偷着乐，暗指主人“在意之翁不醉洒”。我看了很生感叹，这就是汉语的魅力。换了别的任何一种语言，恐怕也难找了如此精澌的例子了。只可惜读书至今，汉语还是学的不好，真是惭愧啊！
2、有一次，北方匈奴要进攻中原，遣人先送来一张“战表”。皇上拆开一看，原来是“天心取米”四个大字。满朝文武大臣，没有一个解得此谜。皇上无法可想，只得张榜招贤。这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计，皇上急宣何瑭上殿。
何瑭指着“战表”上的`四个字对皇上说：“天者，吾国也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么办呢？”何瑭说：“无妨，我自有退兵办法。”说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信退给了来人。匈奴的领兵元帅，以为是中原不敢应战，可是拆开一看，顿时大惊失色，急令退兵。原来，何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后，变成了“未必敢来”。
3、一天上午，“团”在逛街，突然见到了“员”，他热情地上去打招呼：“你好啊！圆！”“员”说：“我不认识你啊？”“团”说：“我们之前还在一起去给人家拜年，祝人家合家团圆，怎么天气一热，你把外套脱掉了，就不认识我了？”
4、因为汉字而被打了板子：一文书常把笔画写错。一次，将“陈”字的“阝”写在了右边，被长官打了二十大板。书生从此记住“阝”应该写在左边，结果不幸又写错了“郑”字，又挨了二十大板。一日，一姓聂之人托他写张状子，文书大惊失色：“我写两个‘耳’字，挨了四十大板，你又弄来三个‘耳’，要我命啊！”
5、从前，有个纨袴子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。长大以后，常因写错别字闹笑话。有一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，噗嗤一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：枇杷并非此琵琶，只怪当年识字差。倘若琵琶能结果，满城箫鼓尽飞花。
这个纨袴子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。“枇杷”和“琵琶”读音相同，都读pípa，是同音词。但“枇杷”是一种水果，而“琵琶”则是一种弦乐器，意义和写法完全不同。
汉字的故事3
国
甲骨文中的“國”（国）字由“戈+口”组成，其含义是“军队、人口”。可以理解为：由人口组成军队，由军队来保卫人口，这就是國家。在金文、隶书、楷书中，“國”字多了一个四周的“囗”，表示国家有边境四周；隶书、楷书中的“國”字还多了“一”，表示“土地”。这就组成了一个完整的國家。
在古汉字中，“國”字的组成中有外面一个大囗和里面一个小口，这两个口，意思是不一样的。外面的大“囗”，表示的是國家有四方疆域；里面的小“口”，表示的是人口；而“一”，则表示土地；此外，还要执有“戈”矛的军队来保卫國家的土地、人口和边疆。上述的大“囗”、小“口”、“一”还有“戈”等因素，构成为國家的“國”字。这是任何一个國家都具有的共同特征。
可以说，古汉字在几千年前就已经深刻地解释了國家的几个基本特征，或者说构成國家的几个基本要素——边境、疆域、土地、人口、军队等。
家
家是宀＋豕。“宀”，房屋的象形字；“豕”，猪的象形字。“家”字的本义是：上层住着人、下层养着猪的房屋，这就是人的食宿生活的地方——“家”。
甲骨文“家”
古时中国以男子耕田为主的农业社会，社会整个生产力低下，农业很重要，同时又必须有饲养业做补充，人们才能够生活得好一些。即使是有钱的人，比较富裕的人，养殖业对于他们来说，也是很重要的。家畜对于家庭的经济影响很大，是家里的重要财产之一。因此，家家户户都会饲养牲畜，特别是猪（豕）。那么怎样饲养呢？就是养在家里，一来猪等家畜不会被人偷走；二来可以防止猛兽吃掉家畜，遇到猛兽来，人们可以立即拿起武器驱逐猛兽，使家畜免遭损害；三来，房子下层饲养家畜，虽然猪屎马尿等味道臭点，但是对家庭卫生无根本性大碍。这种房屋上层住着人、下层养着猪的做法，即使在当代，在中国一些贫穷山村里依然或多或少能看见。
在古代，养猪成为家庭的一个基本特征。没有养猪的家庭是令人惊讶的。家以是否养猪，而不是以是否养羊来标识。这也表明中国中原地方已经摆脱了以往游牧的生产、生活方式，比较彻底地进入了农耕社会。
“家”字。《说文》：“家，居也。”《新华字典》：“1、家庭的住所。2、学术流派。”
善
不论在甲骨文中，还是在金文、隶书、楷书中，“善”字都与羊、与羊的嘴巴相关。在隶书、楷书中，善：羊+口＋廿。“善”，羊头加上羊嘴。试想，羊的嘴巴只吃草，不会咬人，也不会咬其他动物。羊嘴，善之极矣。
“善”字揭示了多么深刻的人生哲理啊。羊对于人类有着众多方面的“美”的本质：羊吃进去的是草，但是挤出来的是羊奶，提供给人类的是浑身的宝：肉是鲜美的食物，羊毛可以纺成毛线做衣服，羊皮可以做成皮衣，连羊粪蛋也可以肥田。羊对人类是完全奉献，真是善莫大焉！羊不象牛马猪等大型的、比较凶恶的动物那样，对人有时有生命危险，羊对人最为温顺，因此，羊最早被人类驯化，对人类的进步所做出的贡献也最大。
牛马猪等大型牲畜，也有许多善，但是，牛会抵人，马会踢人，有时还会致人死命；而羊即使偶尔发点脾气，也很难致人死地。因此，中国古代先民把善与羊联系在一起，是最准确、最科学的造字方法。
恶
亞（亚）＋心。“惡”字本义：鳄鱼在心中，或者是心如同鳄鱼般残忍。
惡字的上半部分是“亞”字，“亞”是鳄鱼头部的象形字。“亞”字的中间部分是鳄鱼张开的大嘴巴，在嘴巴的左右两点，是鳄鱼眼睛，此外部分则是鳄鱼头部上下沿的样子。
“鱷”（鳄）：鱼＋噩。“噩”字是鳄鱼的头部象形字，代表鳄鱼。在中国古代，人们因鳄鱼的肆无忌惮和疯狂而深受其害。因此，古汉字中，对鳄鱼的描写都是与丑恶、凶残、疯狂相联系的。
贫
分＋贝。一个“贝”（钱）几个人来分，自然贫了；贫是缺乏钱财，拥有很少量钱财的意思。“贫”字本义是：缺少钱财，家境贫寒。世界几乎所有国家的古代文明考古中，贝壳都是最为原始的钱币。因此，古汉字中“贝”就代表金钱。
古汉字中许许多多的与“贝”字相联系的字，也都与金钱的交往相结合。比如，账目，就是金钱来往的记录。寶：宀＋玉＋缶＋贝。能够称为宝的东西里面，贝就是其中之一，而贝就是钱。實：宀＋贯。“贯”指的是被串起来的铜钱等货币。
穷
穴＋身＋弓。“穷”繁体字是“窮”，这个字上方是“穴”，下方是“身＋弓”。
中国古代历史传说指出，我国先民经历从树上居住（“有巢氏”就是那些在树上筑窝居住的`先民），到洞穴居住 （“穴居氏”），而后到住房居住的转变历史。
在古汉字形成时期，人类生产力已经比起远古时期有了一定的发展，在平原地方居住的人们，已经不适应穴居生活，因为，平原地方雨水下来就直接奔向挖出的洞穴里，不仅洞穴里的东西会被淹没，而且，洞穴也会被浸软垮塌。这样，人们就从穴居转变为盖茅屋居住了，有势力的部落酋长还居住在大房子里，那里干爽，生活的舒适程度远远好于居住于洞穴之中。人们的生活好坏的主要标志，其中最主要的就是住房，因此，用房屋来说明人们的贫穷富裕，是一个最为简便易行，并且最有说服力的事例。居住在洞穴里的“穷”字，就成为了穷人的标志了。
即使是当代，住房问题也是一件人生大事，只有家像个家的样子，才能够摆脱“穷”的形象。
富
宀＋一＋口＋田。“富”字的甲骨文、金文与隶书、楷书是不同的。在甲骨文、金文中，有两样东西，房屋和房屋中的酒坛子，讲的是房屋和酒坛子这两样静态的、具体的财富。而隶书和楷书的“富”字，既有静态的财富，如房屋和田地；同时，主要的是动态的财富：这主要是人口（“口”）和田地（“田”）结合后，就能够创造出新的、更多的财富来。“富”字与“穷”字相比较，富字的上边不是“穴”字头，而是“宀”(宝盖)头了。富了以后，就可以离开“穴居”生活，在平地上盖起房屋，这是一种上方有了房顶居住比较舒适的家。富字上面的“宀”加上“一”，表示不用“穴居”了，已经有大屋顶的房子住了。
总之，“富”字的含义是三者合一：有供人居住的房屋，有不断繁衍的人口（劳动力），有可耕种的田地。
汉字的故事4
先秦典籍中多有记载，如《荀子·解蔽》。由上可见，在古代社会，仓颉造字说已是定论。而许慎更是明晰地提出了仓颉造字的缘起、思路和结果。不过，后世特别是近世学者对仓颉造字说多持怀疑乃至否定态度，认为汉字不可能是一人一时一地造出来的，而是汉民族先人集体长期累积的结果。
汉字究竟是谁发明的？要讨论这一问题，我们认为必须得先对汉字起源的涵义做一界定：即汉字的起源是针对我们现在所使用的汉字体系而言的。明确了这一前提，这些学者的观点就值得商榷了。
第一，由以上介绍和其他史料记载可知，在2500多年前的春秋战国时期，仓颉造字说已经是当时社会的一种常识。近代以来，通过对出土文献的研究及与不同来源资料的多方互考印证，我国古史记载的可信度相当之高。
如西晋初年，由盗掘汲郡（今河南汲县，战国时为魏地）魏王墓冢而现世的《汲冢书》中的编年古史——魏国史书《竹书纪年》，关于商周史实很多记载与甲骨文、金文吻合，在前不久完成的我国大型史学研究项目夏、商、周断代工程中，文献资料很大程度上依据了《竹书纪年》。
再如，通过对甲骨卜辞等不同来源资料的研究表明，《史记·殷本纪》关于商代帝王世系的记载是基本可信的，就是一些历来为史学家以其言不雅驯而不屑的传统文献，如《五帝德》、《帝系》、《山海经》等，也被证明具有表示事实的一面。所以，在虽然没有确凿证据证是但也同样没有确凿证据证非的情况下，对古史的记载一概采取怀疑乃至否定的'态度的做法是不可取的。
第二，现知的最早的成体系的汉字是殷商甲骨文，其历史上限至少在3300年以前。经过专家学者考证研究，已辑录甲骨文单字5949个（其中多有同字异构，据最新研究，约为3500个左右），发现甲骨文是一种相当成熟的文字体系，完全符合“六书”造字原理。这说明，甲骨文的产生，应该是更久远的事情。
仓颉所处的年代大约在四千五六百年以前，从前面的介绍可知，仓颉造字是一种有缘起（“庶业其繁，饰伪萌生”）、有理论指导原则（“分理之可相别异”）、有实现结果（“百工以乂，万品以察”）的自觉的创造活动。以甲骨文相对照，说汉字为仓颉所造，从历史沿革上讲是合理的。
第三，通过对创新规律的研究发现，历史上所有的重要思想、理论的形成和重大的发明、发现，都是由个人独立完成的。而且这些重要的创新成果即使让大众认识和接受，往往也要经过一个漫长的和困难的过程。由此可见，仓颉造字说符合创新规律。
鉴于以上分析，我们认为仓颉造字说是可信的。至少可以认为，汉字成为成熟的、有体系的文字是从仓颉开始的。至于说仓颉是人名是官名还是其他什么含义可以暂不细究，因为我们这里关注的是汉字起源这一事实。
中国人（实际上远不止中国人）所使用的汉字是仓颉所创造的。如今，在世界上被广泛使用的多种电脑汉字输入法当中，就有一种名为“仓颉汉字输入法”。作为“中华文字鼻祖”，几千年来，仓颉不但受到海内外炎黄子孙的尊崇，而且受到世界敬仰。位于商丘市虞城县王集乡的仓颉墓每天都迎来络绎不绝的国内外游客。
仓颉为黄帝的史官。为了记载事情，传递信息，黄帝命他造文字。仓颉首先发明了象形文字。后来因象形文字不能满足人们的需要，他又发明了会意字、形声字等。为人类文明和进步作出了巨大贡献。黄帝对仓颉发明和推广文字的功劳非常看重，仓颉死后，他命人将其悬棺而葬之。
汉字的故事5
自从我上幼儿园开始，爸爸每天教我几个汉字，我十分不愿意学，这不，我又开始闹脾气了。在我的嚎啕大哭之下，爸爸还是一遍又一遍，不厌其烦地教我读，教我认，就算是他工作再忙，也会在他下班的第一时间教我认字。
现在我已经五年级了，可还是记得令我难忘的字——“天”。小时候无论爸爸怎么教，我都会把“天”与“大”弄混淆，因此也弄出许多的笑话。可有一次，我就把这个字深深地刻在我的心中。
一个雷雨交加的晚上，家里只有我和妈妈，妈妈和我在一起认字，妈妈还是在教我认“天”字，我也还是记不住，突然，一个雷从天而降，轰的一声巨响，我的心都要蹦出来了，我望着黑压压的天，心里恐惧极了，恨不得立刻钻进妈妈的怀里，妈妈指着“天”下面的“大”说：“一涵，你看“天”上面有一横，像不像黑压压的乌云呢？”我看着，凝视着“天”字，好像真的.是，这时我又看向那黑压压的天，觉得更像了，不知不觉中这个字便深深地刻在了我的心上，无论怎样都抹不掉。
天晴了，一缕阳光照进我的心里，无比温暖，无比自在……
汉字的故事6
这是发生在汉字王国里的故事。一天，“烂”字想结交好朋友，便贴出了一张“征友启事”
“美”字见了，嘲笑它说：“你只能和“破”为伍，别的`字躲你还来不及呢！哪比得上我，谁跟我在一起谁沾光。”
这时，只听一个清脆的声音响起：“我愿意和你做朋友！”“烂”字抬头一看，只见是“漫”字，两个字紧紧握起了手，成了“烂漫”。“烂”字一改乱糟糟的样子，变得既鲜明又美丽。
过了一会儿，“灿”字也走了过来，与“烂”字并肩站在一起，成了“灿烂”。这样一来，“烂”字更加光彩耀眼了。
“漫”字对“美”字说：“你不是说谁和你在一起谁沾光吗？“臭”字配上你，“臭美”不见得有多好呀。”再看“美”字，早就羞得满脸通红了。
汉字的故事7
汉字是一种流传最长久的文字，它起源于中国，是世界上独一无二的一种艺术。可是，汉字又是很难写的，所以，我经常写错别字。
我是个马虎的人，所以错别字经常和我作对，就说一次考试吧。那次考试，试卷发下来时，我的作文扣了五分。一看到作文，我吃了一惊，老师在方格上圈圈点点的标记，全都是指错别字，红笔涂在纸上的刻痕和钢笔字一起，简直像一幅画。错别字太多啦！有一个字我记得最清楚，就是“拔萝卜”的“拔”，我都写成了“拨”一路错下来，一路被红笔圈了起来！
当我把错别字订正好交给老师批的.时候，老师对我说：“你看你看，到处都是错别字，你这个毛病到底要什么时候才能改正呀？要知道，如果你没有写错别字，扣五分的作文就变成扣两分的了，以后不准写错别字了。”老师数落了我一顿，之后，我给自己提了一个要求——写字时少写错别字。
我还写过很多错别字，比如：“式”字本来没有撇，又多了一撇、“武”字也一样；“席”字写成“度”字；“期望”写成“欺望”……。
写错别字这个坏毛病，我无论如何都要改掉，写字时要认真点，不然要吃大亏。哎！我真是太爱写错别字了！
汉字的故事8
我和汉字的故事说也说不完，有时我会读错一个字，闹得班上的同学哈哈大笑。
那是前不久的事，班上上语文课，正巧是上成语故事。老师先让我们读一遍。读完之后，老师开始抽人起来读。我主动起来读，可我不知道的是，这一读没关系，但却闹出了个笑话来。
故事里面的主人公是祁黄羊，他为人正直，他的儿子叫祁午。我在读的时候就把“祁午”读成了“祁牛”，班上的同学听了都捧腹大笑，有的甚至都在地上打滚了，不知是哪个同学说道：“他的爸爸在‘骑黄羊’而儿子在‘骑牛’！”这一说，更引得同学们大笑了。就连我自己都忍不住笑了。只有老师站在那儿淡定自若，她拍拍桌子，大声说到：“别笑，说不定你自己有时候都犯这样的错误，要懂得倾听！”我继续读下去，而有些调皮蛋还在捂着嘴笑。
还有一次，老师给我们讲了一个笑话，笑话的大致内容是：一个卖弄文采的人，写了一首自己认为很好的诗，给一个诗人一看，并说：“骂劳，骂劳！”诗人见那人把“驾劳”读成“骂劳”，而且诗写得很差，便叫他走。那人却说：“好歹也写点留言吧！”诗人便写了一句：“高山滚石之妙！”那人拿了诗人的'这句话到处炫耀。有些人就笑着走开，有些人捂着嘴笑。直到一个人哈哈大笑，那人说：“你笑什么？笑的人说：“你想高山滚石头有什么妙处？你再想是什么声音？扑通！扑通！不通，不通，他在说你写的诗不通呢！”说完，那人便惭愧地走了。
我觉得我们是不能写错字了，否则就会跟我一样闹笑话咯。
汉字的故事9
从职场到婚恋，从选秀到相亲，从真人秀到脱口秀……打开电视，各式各样的综艺节目不一而足。如何提高电视节目品位，传播有内涵的文化类节目，成为电视传媒业亟待思考、解决的问题。
全国唯一一档文字类栏目《汉字解密》在湖北电视教育频道开播。一天解一字，一字一故事，栏目用独特的视角追溯汉字的历史渊源，探寻汉字背后的故事，创造性传承与发展了优秀传统文化。
破解汉字的造字秘密
“我们太需要这样的文化类节目了。”中学教师刘先生下班回家，打开电视，屏幕前学者对汉字的形象解读瞬间吸引住他的眼球。
“在汉语中有很多字都跟‘牛’有关，比如物体的‘物’，它是形声字，表示万物形符从牛，一件两件的‘件’也从牛，也就是说古人计件数是以‘牛’来计的……”
“《说文·羊部》里面说：羊，祥也。所以‘羊’也往往借做‘祥’。比如‘吉祥’古时候也写作‘吉羊’……”
华中师范大学的古汉语研究专家王洪涌通过生动、形象的讲述，揭秘龙、虎、牛等“十二生肖”汉字从甲骨文到简化字的演变过程，内容的知识性和趣味性让刘先生耳目一新。
用“腹有诗书气自华”来形容《汉字解密》的讲述嘉宾再合适不过。节目开播以来，来自北京大学、武汉大学、首都师范大学等高校的汉语言专家先后破解各类汉字的造字秘密，通过形象的讲述、生动活泼的语言，再现了汉字从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书的演变历史和背后的文化、故事，给观众奉上了一场场高雅的文化盛宴。
甲骨文专家、江汉大学客座教授李健认为，栏目深入解读“汉字智慧”，原创动画生动形象，诗词书法赏心悦目，特点突出，是全国首创。
汉字是中华文化的载体，记录着灿烂辉煌的华夏文明，书写汉字、读懂汉字是炎黄子孙代代相传的本领。汉字又是学好语文的基础，语文能力直接影响着人的表达。
然而，大部分人学习汉字，只是把它当成一个符号认识，对于汉字的产生、造字理据、原始字形、文字本义、引申义的发展等都了解甚少。
通过《追根“说”源》《东方魔块》《点横撇捺》《字字珠玑》四个板块的创意组合，《汉字解密》剖析每一个汉字的演变历史及故事典故。其中，《追根“说”源》板块一天一字，邀请专家拆分古人造字的秘密，解读先哲的智慧思维，是节目的一大看点。
填补国内字理教学空白
每一个汉字都带着思想、载负情感、富有文化、凝聚美感，中国文字的演变历史，就是中华民族的生活史、文化史。
汉字是少年儿童接触传统文化最好的窗口，小学是孩子求知欲最强的时期，童年伴随着方块字一路成长，就会爱上优秀的传统文化，并终身受用。
学校在识字教育过程中，把汉字当成语言符号生硬灌输给学生，学生就只知其然，不知其所以然，无法从内心真正亲近母语。识字教育应遵循汉字自身的规律，同时结合儿童的认知和心理特点，用科学的方法激发他们的兴趣。
《汉字解密》用有趣的动画演示把汉字结构分解开来，告诉孩子每个组成有什么故事、意义，古人为什么这样造字，抽象的汉字一下变得形象、生动，超越了原先死记硬背的做法，这便是字理教学。
“保字的甲骨文左边是一个大人，右边是一个小孩儿，两边合在一起，表示一个人背着一个小孩儿，这就有保护的意思了……”在小学语文课堂上，孩子们聚精会神地盯着教学屏幕，学习汉字的文化奥秘。“‘保’就是让小朋友们不要受到伤害。”
学校引进《汉字解密》后，孩子们学习汉字的热情被点燃，产生了兴趣，识字能力普遍得到提高，老师们也感叹：“原来识字课还可以这样上。”
全国教育系统劳动模范周恩芝说：“《汉字解密》的`出现，填补了国内字理教学的空白，改变了教师教学思维，带动了学校教学方法创新。”
掀起学习汉字文化热潮
汉字是世界上最完美的文字体系和语言体系之一，塑造了华夏民族世界观、人生观、价值观，形成了符合自然规律的民族特性和民族风格。
在“一带一路”倡议背景下，汉字承载着博大精深的中华文明，展现出中华民族开放包容、兼收并蓄的国家情怀，受到世界各国人民的喜爱与追捧。
美国留学生傅威廉是《汉字解密》的忠实粉丝。“《汉字解密》让我受益匪浅，我经常通过互联网把节目分享给朋友，让他们能够方便地看到节目，学习汉字。”
据统计，21世纪初，世界范围内学习汉语的人已超过4000万，使用汉字的人已超过16亿。
新媒体的高速发展，改变了人们的阅读习惯，使用手机获取信息成为年青一代的生活方式。为了让青年群体更好地观看节目，感受汉字的文化魅力，《汉字解密》顺应“互联网+”的传播趋势，适应受众对信息获取方式的改变，充分利用新技术、新载体多矩阵推送，努力做到电视端、PC端和移动端等渠道的传播。
现在，观众在移动视频APP上就能回顾前一天的节目，为许多年轻的“汉字迷”提供了便捷。在武汉读研的小宋没有落下一期《汉字解密》。“前一天忘了看，第二天能在手机上回放，就像在‘追剧’一样。”
通过热门话题、短视频、知识点、朋友圈分享等模式，《汉字解密》重构了节目的社交传播新形态，其下载量、关注度、粉丝数、网络热度不断攀升，焕发出高品质原创内容的生机与活力。数千年的文字与“互联网+”激荡碰撞，让人们对文字重拾了热爱。
除了在湖北电视教育频道黄金时段播出外，《汉字解密》已经成功登陆长江云APP、湖北网络电视台、乐视网、微信、微博、今日头条和腾讯视频，影响人群突破百万。
每天下班回家，郑刚一家人都会准时收看《汉字解密》，一期期节目下来，郑刚的孩子对汉字已经产生了浓厚的兴趣，文字典故能够信手拈来。“一档优秀的电视节目可以帮助和影响一代少年儿童健康成长。”郑刚对节目赞不绝口。
“恕字底下是心，上面是如，如就是两边对等。很多人对恕有误解，认为是宽恕。实际上恕是指跟人交往要对等，将心比心……”郑刚对“恕”有了新的认识，“做人开心最重要，要学会与人友好相处，分享快乐。”在孩子学习的同时，他同样也在进步。
在湖北，越来越多的家庭选择收看《汉字解密》，汉字文化“飞入寻常百姓家”。
汉字的故事10
学习了“遨游汉字王国”这个单元，我获得了许多有关于汉字的知识。现在就谈一谈我与汉字的故事吧！
以前，我是一个“别字大王”可自从经历了那件事以后，我再也不敢写错别字了。
那是一个星期六，阳光明媚，我去上兴趣班。老师让我们写一句歇后语。我本来想写一句“一连三座庙——妙（庙）妙（庙）妙（庙）”的，可是当老师把我写的本子展示在屏幕上时，同学们先是楞了一下，随即哄堂大笑！而我却丈二和尚——摸不着头脑。有一个同学边笑边说：“喵喵喵！哈哈哈！”我仔细地看了看我的`“杰作”，恍然大悟：原来，我把“妙妙妙”错写成了“喵喵喵！”
原来那是夸奖别人时用的“妙”，现在却把人讽刺成“猫”了，真是丢脸啊！
经过这件事，我得到了一个教训：写错别字会闹笑话！从此，我再也不随便写错别字了。
汉字的故事11
汉字是一件非常奇怪的事情。有时它只有一个水平，但有许多写作细节。我曾经有过这样的经历。
有一次，当老师一个接一个地在黑板上写字时，我没有那么多耐心。我总是和别人说话。我想：谁能把老师写的字写得这么难。所以我请老师给我们写一个“一”字，老师同意了。我心里想：“一”这个词不应该这么难。别再写了。写一本没有问题。老师对我说：“是的'；过一会儿，你就会明白。
我开始写作时没有考虑太多。我写信发现我比老师差得多。我总是写得很努力。我觉得这个词很傻，但老师的笔迹不同。这时，老师对我说：“我不知道怎么办。”；你看，单词越简单有时就越难写，而复杂的单词也不难。
汉字的故事12
从我很小的时候开始，我就对汉字充满了好奇和热爱。每次看到那些神秘而又优美的笔画，我就像是看到了一个个有趣的谜题。因此，我和汉字之间建立起了一种特殊的联系。
在我学习汉字的过程中，我发现每一个字背后都有着深刻的含义。比如，“爱”字，两个心字组成，表达了人与人之间的亲情、友情和爱情。每当我想到这个字，我就能感受到那无私的情感在心中涌动。
汉字的发展也是一部历史的长河。我细细品味着每一个字的发展历程，仿佛穿越时空，亲眼目睹了古代先贤们的智慧和努力。这让我更加珍惜汉字这份宝贵的财富。
通过对汉字的学习，我不仅仅是在学习一种文字，更是在了解我们民族的文化和传统。我记得有一次，我带着一篇古文给外国朋友看，他虽然无法读懂，却被那淳朴而优雅的风格所吸引。这让我深深地为自己是中国人而自豪。
我和汉字的'故事还在继续。每天看到身边的汉字，我都会发自内心地感慨它们背后的含义和文化的丰富多彩。通过学习和运用汉字，我也更加懂得了如何用文字表达自己的思想、情感和理念。
在我心中，汉字不仅仅是一种文字，更是一种精神的象征。它承载了我们中华民族的智慧和传统，代表着我们的文化底蕴。只有真正了解和热爱汉字，我们才能更好地传承和发扬中华文明。
汉字的故事13
亲爱的老师们，亲爱的学生们：
大家好！
汉字历史悠久，不可臆断，但都是他拥有的，而是他的国粹。汉字足以让整个地球研究到现在，形式多奇特多样；他的美，笔流绵延；他的一切都令人震惊。没有人真正算出他来了——是什么，但他真的和中华文明一起走了五千年。
《运行曹凯篆书》只代表了汉字的独特一面。从那以后，我们似乎和汉字有了某种不解之缘。他离不开我们——。我们可以升级他。我们不能没有他。没有他，终究会是中华文明的一个“缺口”。
快看！鹰在天空飞翔；快看！鹿在地上奔跑；快看！鱼在水里游泳。这个时候找到——，去看看原来的甲骨文——和他们是不是差不多。答案当然是众所周知的。正因如此，我们的汉字与自然和大世界相连，就像水是给东西骑的。我们的祖先可能是因为这个原因而受到大自然的启发，并根据自己的'特点创造出文字，赋予他引人注目的生命力。
或者风起起伏伏，或者山川河流，或者直直地飞下来。这些都已经融合了汉字的精髓，成为中国文化的先导符号。
当汉字由简单变复杂，由复杂变简单，当太阳重新升起又落下，那不是更美好更美好的回归吗？我们庆幸自己能对汉字产生依恋；我们庆幸自己能大方的说中文；我们很高兴我们可以自豪地说：我是中国人！
汉字的故事14
在辽阔无垠的汉字王国里，生活着一群快乐的汉字，它们无忧无虑，自由自在。可是，在汉字王国的西南面，“好”字家庭又闹翻了天。怎么回事呢？原来两个调皮的'小baby“好奇”和“好动”离家出走啦！
发现“好奇”和“好动”不见了的时候，“好”爸爸十分心慌，它连忙派“好学”去寻找这俩小调皮，可是“好学”正在勤奋读书呢！没时间去找。“好”妈妈又派 “好客”和“好强”去寻找，可是它俩一出门，“好强”就打起“好客”来。没办法，“好”爸爸就只有向警察求助了。
“警”先生来到了“好”字家庭，“好”爸爸迫不及待地向“警”先生报告起了“好奇”和“好动”走失的事，听到一半，“警”先生让“好”爸爸先别说了，跟他上飞机寻找“好奇”和“好动”。飞机上，“好”爸爸又向“警”先生反映两个孩子的性格：“‘好奇’天生就好奇，遇到什么事都要去瞧瞧；‘好动’天生就好动，喜欢和‘好奇’一起玩。”话音刚落，“警”先生两眼放光，连忙用“万事查找通”来查发生了新鲜事的地方，查得“好”爸爸一头雾水，“警”先生解释： “既然孩子爱看新鲜事，那我就查找新鲜事，它们会去看。”
“好”爸爸恍然大悟，目不转睛地盯着“查找通”的荧屏，原来今天“调”爷爷过生日!看到这一现象，“好”爸爸连忙说：“‘调’爷爷家的‘调皮’是‘好奇’的好朋友！”
“那太妙了！”“警”先生兴奋地喊，“火速前往‘调’爷爷家！”“是！”“喳！”助手大声回答。于是，飞机一下掉头往“调”爷爷家飞去。
到了“调”爷爷家，“调”爷爷的儿子惊恐地走出来，问：“我爸爸犯罪了吗？”“不，”“警”先生回答，“‘好奇’和‘好动’在你们家吗？”“嗯，在！”
“请叫它们俩出来！”“警”先生长吁一口气，说。“调”爷爷的儿子进去了一会儿，才拎着两个小“坏蛋”出来。“警”先生送它们回家了，并教育了“好奇”和“好动”一番。
突然，电话响了。“警”先生拿起电话：“您……您好‘警’先生，我是‘绝’叔叔，我在汉族商店楼下，我的儿子‘绝望’要跳楼啦！”
“天哪！”“警”先生对着天长叹了一声，开着飞机离去了……
汉字的故事15
小时候，我总是听我妈唠叨：“书中自有黄金屋。”这句话我一直不明白，直到有一天我知道了。
一天中午，我和爸爸妈妈在家吃饭，吃完饭后我就去写作业。写着写着，我妈妈过来了，看了看我还没有写完的作业，对我说：“儿子，你这字写得不行啊，要重新写一遍。”我听到后，心想：我好不容易写的作业，又要我写一遍，那绝对不行。那时我还小，不懂得这样重写的意义，所以我才这么抵触。
我又写了一遍，这一次我感觉写得十分工整，可是我妈又给我指出了许多细节上的错误。正好有那么一小会儿，姐姐、爸爸、奶奶、爷爷都来了，看到我正被妈妈数落得抬不起头来，妈妈真是一点面都不给我留。还十分大声地说：“你看看你都能把公交车的‘公’写成分数的‘分’，也真是个人才啊。”最后一个字刚刚说出口，一家人都在那笑了起来。我羞愧地跑出房间，嘴里还说着：“有什么好笑的`，我觉得一点都不好笑。”说完，我就跑去楼上偷偷地哭了起来。
自从我闹了这一次笑话后，我明白了汉字不是随便画一画这么简单的事。就是一横、一竖几个笔画，几个笔画一个字，几个字一个词，几个词就是一句话，几句话就组成了一篇文章，这么神奇的汉字，我今后一定要好好对待。
现在我明白了，写字时不能烦躁，认真对待，并决定让汉字在我的笔下灵动起来。
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