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电工基础知识
电工基础知识1
【摘 要】《电工基础》是一门专业基础课程,也是为以后专业课的学习打下基础的一门很重要的课程,其任务是使学生具备从事电气电子工作所必需的电工基础知识、基本理论和基本技能,并为学习后续相关课程和培养学生的创新能力打下基础.
【关 键 词】电工基础；业务水平；学习兴趣；多媒体
由于《电工基础》属于入门基础课程,它的概念较多、知识面较广,而学校生源质量的下降,学生普遍感到该课程原理枯燥难懂,进而失去对这门课的学习兴趣.如何上好这门课是每位教电工基础课程的教师必须思考的一个问题,要想在教学中做到重点突出,深入浅出,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,教师必须开拓思路,开辟新的教学途径,本人结合这几年的教学经验,谈谈我在《电工基础》教学中的几点体会：
一、开阔视野,提高教师自身的业务水平
教师不仅要掌握本学科的前沿知识,还要掌握边缘学科、交叉学科的知识,以满足学生不断扩大知识面的需求.学生把教师当成他们获得知识的一个宝库,遇到什么问题,最先想到的是请教老师,相信老师能够帮助他们活学教材.所以.对当前知识的发展,教师必须有一定深度的了解.否则是满足不了学生求知欲望的,会打击学生的学习热情.因此,教师要不断地学习,不断地充实自己.即使临床多年的专科医生,也有遇到难题的时候.当教师的也会遇到很多难点问题或者不懂的问题,遇到问题,要从身的教学能力下手,结合书籍、资料进行查阅,或向其他同事请教、交流,特别是相关的专业教师,与他们交流电工基础探索性学习的做法和经验,吸取他人的长处,少走弯路.
二、激发学生学习兴趣
俗话说,兴趣是最好的老师,良好的开始便是成功的一半.课堂教学的成功导入能激发起学生的认知兴趣和情感.例如,可以由身边经常见到的事物,或者是当下比较热门的话题引入.比如,周一刚开了全校大会,这么多人开会,怎么样才能让每一个人都能听到讲话呢?这就要用到喇叭,也就是扩音器.那么扩音器是怎么样把声音变大了呢?这就是三极管的典型应用,我们就可以引出放大电路.那么经过精心设计后,教学效果必定是显著的.只有学生对学习的内容感兴趣,才会产生强烈的求知欲望,自动地调动全部感官,积极主动地参与教学的全过程.为此,教师在教学中要善于创设教学情境.
如果说电工基础的情境设置是学生学好这门功课的重要前提,那么悬念设置就是电工基础情境教学的手段之一,让学生带着疑问学习,从被动学习转变成主动学习,随着学习的深入,悬念自然就被解开了.例如基尔霍夫电流定律和电压定律,这是电工基础的理论核心内容之一,在讲课时,可利用年轻人勇于迎接挑战的特点,把他们虚拟成十九世纪四十年代的`热血青年,面对敌人的重重包围,怎么样才能把重要信息传递出去呢,然后,再引入这两个重要定律.
三、注重知识的衔接,培养自学能力
在《电工基础》的每一个知识点中,看似都是独立的,但仔细分析下来,就会发现它们之间是有着种种联系的.如何让学生利用这种联系去记忆,是问题的关键.例如,在讲电感的串并联时,先讲电阻的串并,联概念公式；再讲电感的串并联,最后,为了方便学生记忆,可以将电阻、电容、电感三种元件的公式总结在一起,让学生自己比较着记忆.这样更直观、更容易记忆.再比如,在讲三角形、星形连接时,线电压和相电压容易混淆.在记忆的过程中,只需记忆一组即可,与之相对应的变是另一组.
在电工基础教学中培养和提高学生自学能力,一方面对完成电工基础教学任务、提高教学质量是非常必要的,另一方面,对学生毕业后踏上社会,适应现代化建设飞速发展的科技进程,对学生不断获取新知识也是至关重要的.电工基础是研究电路基本规律的一门学科.其中,基本概念、基本原理、基本定律等理论教学在教材中占有很大的比重,在这些理论课的教学中,采用导学式、讨论式的教学方式,通过教师指导自学,学生讨论总结,教师解惑等方式培养学生的自学能力.例如,在电路的串联这节课的教学中,可提出一些具体目标：串联电路的特点?如何来证明这些特点?串联电路的典型应用?要求学生带着这些问题有目的地阅读课本,引导学生结合教材找出疑点、难点,最后相互讨论,解决疑问.通过这样的学习,使学生了解本节中哪些是重点内容,对有关知识深入了解.
四、有效地利用现代化教学手段
在传统的教学中,大多仅用黑板和粉笔,学生学起来枯燥乏味,往往注意力不集中,学习效率低下.而《电工基础》又是一门抽象的学科,有些内容单凭教师的讲授,学生是很难理解的.像电流,虽然天天都在使用,也在我们身边,但是就是摸不到,看不见,老师在讲述的时候不生动.这个时候我们就可以借助多媒体来做一些模拟课件,就会带来直观性、生动性的教学效果.增强了学生对抽象概念的学习和理解.又如：正、负极板电场与磁场是看不到的,学生就会不理解,学不会,如采用多媒体动画课件模拟该过程,学生就能够清楚的看到电场线、磁感线整体分布及动态变化过程,变抽象为形象,帮助学生更好的理解.
综上所述,《电工基础》是一门基础学科,它的概念较多、知识面较广,与实际联系较紧密.教师应当从本身入手,不断学习提高自身的业务水平,要激发学生的学习兴趣,由被动学习转变成主动学习.在讲课的过程中可以采用现代化教学的手段,来达到最佳的教学效果,提高教学质量.
参考文献：
［1］李书堂.电工基础[M].北京：中国劳动社会保障出版社,20xx
［2］商继宗等编.教学方法——现代化的研究[M].华东师范大学出版社,20xx.
［3］唐介.电工学[M].北京：高等教育出版社,1999.
电工基础知识2
1. 未经安全培训和安全考试不合格严禁上岗。
2. 电工人员必须持电气作业许可证上岗。
3. 不准酒后上班，更不可班中饮酒。
4. 上岗前必须穿戴好劳动保护用品，否则不准许上岗。
5. 检修电气设备时，须参照其它有关技术规程，如不了解该设备规范注意事项，不允许私自操作
6. 严禁在电线上搭晒衣服和各种物品。
7. 高空作业时，必须系好安全带。
8. 正确使用电工工具，所有绝缘工具，应妥善保管，严禁它用，并应定期检查、校验。
9. 当有高于人体安全电压存在时严禁带电作业进行维修。
10. 电气检修、维修作业及危险工作严禁单独作业。
11. 电气设备检修前，必须由检修项目负责人召开检修前安全会议。
12. 在未确定电线是否带电的情况下，严禁用老虎钳或其他工具同时切断两根及以上电线。为什么 :
13. 严禁带电移动高于人体安全电压的设备。
14. 严禁手持高于人体安全电压的照明设备。
15. 手持电动工具必须使用漏电保护器，且使用前需按保护器试验按钮来检查是否正常可用。
16. 潮湿环境或金属箱体内照明必须用行灯变压器，且不准高于人体安全电压36V。
17. 每个电工必须熟练掌握触电急救方法，有人触电应立即切断电源按触电急救方案实施抢救。
18. 配电室除电气人员严禁入内，配电室值班人员有权责令其离开现场，以防止发生事故。
19. 电工在进行事故巡视检查时，应始终认为该线路处在带电状态，即使该线路确已停电，亦应认为该线路随时有送电可能。
20. 工作中所有拆除的电线要处理好，不立即使用的裸露线头包好，以防发生触电。
21. 在巡视检查时如发现有故障或隐患，应立即通知生产方然后采取全部停电或部分停电及其它临时性安全措施进行处理，避免事故扩大。
22. 电流互感器禁止二次侧开路，电压互感器禁止二次侧短路和以升压方式运行。
23. 在有电容器设备停电工作时，必须放出电容余电后，方可进行工作。
24. 电气操作顺序：停电时应先断空气断路器，后断开隔离开关，送电时与上述操作顺序相反。
25. 严禁带电拉合隔离开关，拉合隔离开关前先验电，且应迅速果断到位。操作后应检查三相接触是否良好(或三相是否断开)。
26. 严禁拆开电器设备的外壳进行带电操作。
27. 现场施工用高低压设备以及线路应按施工设计及有关电器安全技术规定安装和架设。
28. 每个电工必须熟练牢记锌锅备用电源倒切的全过程。
29. 正确使用消防器材，电器着火应立即将有关电源切断，然后视装置、设备及着火性质使用干粉、1211、二氧化碳等灭火器或干沙灭火，严禁使用泡沫灭火器。
30. 合大容量空开或ME时，先关好柜门，严禁带电手动合ME。
31. 万用表用完后，打到电压最高档再关闭电源，养成习惯，预防烧万用表。
32. 严禁向配电柜、电缆沟放无关杂物。
33. 光纤不允许打硬弯，防止折断。
34. 生产中任何人不准使拉拽DP头线，防止造成停车。
35. 换DP头应 停掉装置及PLC电源，如有特殊情况，带电换，必须小心，不能连电。
36. 生产中换柜内接触器时，必须谨慎，检查好电源来路是否可关断，严禁带电更换，防止发生危险。
37. 生产中不能因维修气阀而将压辊压下，造成钢带跑偏或挤断。
38. 不允许带电焊有电压敏感元件的线路板，应待烙铁烧热后拔下电源插头或烙铁头做好接地再进行焊接
39. 拆装电子板前，必须先放出人体静电。
40. 使用电焊机时，不允许用生产线机架作为地线，防止烧PLC，发现有违章者立即阻止。
41. 使用电焊机，需带好绝缘手套，且不允许一手拿焊把，一手拿地线，防止发生意外触电。
42. 焊接带轴承、轴套设备时，严禁使焊机电流经过轴承、轴套，造成损坏。
43. 在变电室内进行动火作业时，要履行动火申请手续，未办手续，严禁动火。
44. 生产中不要紧固操作台的按钮或指示灯，如需急用必须谨慎，防止改锥与箱体连电造成停车。
45. 生产中如需换按钮，应检查电源侧是否是跨接的，拆卸后是否会造成停车或急停等各种现象，没把握时，可先临时把控制线改到备用按钮上，待有机会时恢复。
46. 换编码器，需将电源关断{整流及24V}或将电源线挑开，拆编码器线做好标记，装编码器时，严禁用力敲打，拆风机外壳时要小心防止将编码器线拽断，在装风机后必须检查风机罩内编码器线是否缠在风机扇叶上。
47. 电气设备烧毁时，需检查好原因再更换，防止再次发生事故。
48. 换接触器时，额定线圈电压必须一至，如电流无同型号的可选稍大一些。
49. 变频器等装置保险严禁带电插拔且要停电5分钟以上进行操作。
50. 严禁带电插拔变频器等电子板，防止烧毁。
51. 换变频器或内部板子时必须停整流电源5分钟以上进行操作，接完线必须仔细检查无误后方可上电，且防止线号标记错误烧设备。
52. 经电机维修部新维修回的电机必须检查电机是否良好并将电机出线紧固后再用。
53. 接用电设备电源时，先看好用电设备的`额定电压选好合适空开，确认空开处于关断，检查旁边是否有触电危险再进行操作。
54. 手动操作气阀或油阀时，必须检查好是否会对人或设备造成伤害，防止出事故。
55. 更换MCC抽屉时，必须检查好抽屉是否一样，防止换错烧PLC。
56. 安装或更换电器设备必须符合规定标准。
57. 严禁用手触摸转动的电机轴。
58. 严禁用手摆动带电大功率电缆。
59. 烧毁电机要拆开确认查明原因，防止再次发生。
60. 热继电器跳闸，应查明原因并处理再进行复位。
61. 在检修工作时，必须先停电验电，留人看守或挂警告牌，在有可能触及的带电部分加装临时遮拦或防护罩，然后验电、放电、封地。验电时必须保证验电设备的良好。
62. 检修结束后，应认真清理现场，检查携带工具有无缺少，检查封地线是否拆除，短接线，临时线是否拆除，拆除遮拦等，通知工作人员撤离现场，取下警告牌，按送电顺序送电。
63. 工作完成后，必须收好工具，清理工作场地，做好卫生。
电工基础知识3
《电工基础》是职业学校的一门重要专业基础课，是高职高专各专业培养人才必须具备的理论基础。该课程要求学生获得必须的电工基础理论、电路分析 计算 能力及电工测量等基本知识与实践技能。因此该课程具有理论性强、内容抽象、与实际联系紧密等特点。
一、《电工基础》的课程特点
1.理论性强
《电工基础》课程的理论性首先体现在概念多、基本知识点多、单位制较复杂上。如“磁场与磁路”这部分内容，基本概念有磁力线、磁感应强度、磁通、磁路等，概念多而且较抽象；基本知识点有磁场的性质、安培定则等；单位制有特、韦、高斯等，不常用，易遗忘。其次要有一定的数学功底，“电工基础”中公式繁多、复杂，解题的方法较为灵活，电路逻辑性较强，扎实的数学基础是学好此课程必要条件。另外其内容有较强的整体性，例如“单相正弦交流电路”知识分为两个层次，层次一是层次二的前导和基础，层次二是层次一知识的继续和深化。它们是逐步展开和逐步深入的，且脉络清晰，共同组成一个密切相关的整体。
2.与实际联系紧密
《电工基础》的实验课是学生对事物认识的实践环节，它培养学生的动手能力，是技能的基本训练部分。学生通过实验获得感性认识，验证和巩固所学的基本理论，加强对基本概念和基本定律的理解。通过电路实验环节，使学生掌握一般电量的基本测试方法和调试方法及能正确使用常用电工仪表与设备等。
二、《电工基础》教学方法
1.演示实验教学法
电工基础是一门实践性很强的技术基础课，演示实验和学生实验是该课程不可缺少的重要教学环节。通过实验，可以加强学生对课程内容的理解，验证理论的`正确性和巩固所学的课堂知识。在讲授基本概念、基本 规律 内容时，运用演示实验这一教学方法，教师可以在课堂上用语言、板书、板画等方法把难以描绘的内容展示出来，能调动学生的学习积极性，使课堂教学生动活泼，帮助学生理解和牢记知识。
2.对比教学法
对比教学是引导学生发现教学中一些相似或相反的规律，从而达到识别、理解、运用的教学方法。电阻、电感、电容是 电子 电路的基本元件，掌握好三个元件的基础知识，可为学习交流电和电子技术课程打下基础。学生在学习过程中往往对电阻元件比较容易理解，而对电容和电感的性质很难掌握，因此在教学中应充分运用对比法，让学生发现其中的类比性。电阻的定义公式为R=U/I，电感为L=ψ/I，电容为C=Q/U，U、L、C都是外部的因素，通过实验得到了R、L、C的定义公式，这三个公式具有很好的类比性。而R、L、C都是反映其本身的特性，而不随外界的电流或电压的改变而改变，由此推出三个与其本身性质有关的公式，学生通过对比，就很容易接受和理解了。
电工基础知识4
关键词：对口高考；策略；比较学习
就中职学校机电专业学生而言，《电工基础》和《电子技术基础》是两门必修的专业基础课，《电工基础》知识点较多，解题方法灵活；《电子技术基础》计算较少，但对逻辑思维要求较高，特别是数字电路部分。今年对口高考根据机电技术专业改革方案提出的构建综合课程的设想，特设计了《电工电子技术及应用》综合课，本教材除了重点突出电工基础、电子技术等知识，还添加了电动机与变压器、电力电子技术等知识。
一、认真分析考试大纲，把握学习重点
考试大纲是指导学生学习和复习的唯一标准，仔细分析20xx年山西省中等职业学校对口高考升学《电工电子技术及应用》考试大纲就会发现：考纲上要求的知识点虽然很多很细，但分类很详细，分熟悉、了解、理解、掌握等层次，而且每一章节在考试中所占分值也有详细说明。这样老师和学生在无论是学习整本书还是每一章节都会重点、难点分明。例如，电动机部分要求：
电动机（5分）
（1）了解三相异步电动机的结构及工作原理。
（2）理解三相异步电动机的运行特性。
（3）熟悉三相异步电动机的启动、调速和制动方法。
有了这么详细的大纲，学生学习和复习就有了相应的理论依据，同时做到心中有数，对每个知识点都能掌握好学习的力度。
二、学生是学习的主体，要培养他们主动学习、善于学习的习惯
对口班的学生有来之职业中学的也有来之普通高中的，知识基础和学习方法都有很大的差异：中职学生基础较差，理解和接受能力相对较弱，但在一、二年级开设过《电工基础》和《电子技术》课，对大部分知识有一定的印象；普高学生对问题喜欢刨根问底，一味追求知识的“深、难”。所以教师要引导学生，综合他们各自的特点，确定学习的正确方向。今年大纲里面试题的难易结构为易∶交易∶较难∶难=4∶4∶1∶1，所以要让学生牢牢抓住比较简单的那部分基础题，掌握较好的情况下适当拓展学习的深度，严禁死啃难题、偏题。
例如，集成运放是电子学中的一个重点，但这部分知识理解起来比较抽象，不像电路部分的知识有初、高中物理知识做基础。在介绍这部分内容时，首先必须让学生了解这部分知识的基础和支撑是半导体晶体管的放大原理及应用，集成运放实质上是一种直接耦合的高增益的放大电路，这样学生就不会惧怕这部分知识。然后逐步介绍集成运放的两个理想特性，在此基础上推导出集成运放的三种输入方式：反向放大器、同相放大器、差动放大器，如果学生掌握得都比较好了，可以引入一些多个理想运放结构的电路让学生分析，这样既可以巩固所学内容，又可以锻炼他们的逻辑思维和发散思维。
三、加强章节与章节、知识点与知识点间的联系，进行对比理解记忆
一直以来，电工电子都是学生认为比较难学的一门课程，但统观整本教材，章节与章节之间、知识点与知识点之间存在着千丝万缕的.联系，如何让学生去寻找它们之间的联系，并运用它们之间的关系去记忆，这是一种很有效的学习方法。在平时的学习中要引导学生总结比较，举一个很好的例子：第九章时序逻辑电路的触发器部分，很多触发器功能学生很难理解，也很难记忆，但实际上各触发器之间都有一定的关系，而且知识是步步深入。学习时先详细介绍基本的RS触发器的原理和电路，再让学生自己去学习同步RS触发器，经过比较学生就会发现，同步RS触发器的动作相对于基本RS触发器而言，只是多了一个时钟脉冲控制，找到两者间的联系，我们就可以用同样的方法来分析D触发器和边沿触发器。照这种分析方法，原本一个很难很复杂的触发器知识体系就变成一个以基本RS触发器为核心的阶梯式体系，学生就会很容易理解和掌握。
四、融会贯通整本教材，灵活多变地分析问题
经过两个多月的学习，我们开始复习了，在复习的初级阶段要求学生对所学知识先进行全面的总结概括，尽量把所有的知识点都联系起来形成一个知识网，以便解题时能够灵活运用。如果在解题过程中遇到多解的题目，可以建议他们用多种方法进行分析，最后总结出这种类型的题的解题规律，寻找最简单、最简洁的方法。例如，在学习简单电阻电路的分析方法这部分计算题时，对于某些经典电路（如课本15页例1-8），我要求学生应用支路电流法、等效变换法、戴维南定理、叠加定理进行计算，在练习各方法的同时，并对其特点进行比较，以便在以后的计算中能灵活运用。
总之，对于对口升学，无论什么科目的学习都有自己独特的学习方法，教师要结合自己学生的特点，运用尽可能多的教学方法启发和诱导学生，主动学习、善于学习。争取通过短短一个学期的努力，在对口升学考试中取得理想的成绩，步入自己梦想的大学校园。
电工基础知识5
电工基础知识试题及答案
1、电机安装完毕后在试车时，若发现振动超过规定值的数值，应从哪些去找原因?
答:①转子平衡末核好;②转子平衡快松动;③转轴弯曲变形;④联轴器中心未核正;⑤底装螺钉松动;⑥安装地基不平或不坚实。
2、电机运转时，轴承温度过高，应从哪些方面找原因?
答:①润滑脂牌号不合适;②润滑脂质量不好或变质;③轴承室中润滑脂过多或过少;④润滑脂中夹有杂物;⑤转动部分与静止部分相擦;⑥轴承走内圈或走外圈;⑦轴承型号不对或质量不好;⑧联轴器不对中;⑨皮带拉得太紧;⑩电机振动过大。
3、电机转子为什么要较平衡?哪类电机的转子可以只核静平衡?
答:电机转子在生产过程中，由于各种因数的影响(如材料不均匀铸件的气孔或缩孔，零件重量的误差及加工误差等)会引起转子重量上的不平衡，因此转子在装配完成后要校平衡。六极以上的电机或额定转速为1000转/分及以下的电机，其转子可以只校静平衡，其它的电机转子需校动平衡。
4、电焊机在使用前应注意哪些事项?
答:新的或长久未用的电焊机，常由于受潮使绕组间、绕组与机壳间的绝缘电阻大幅度降低，在开始使用时容易发生短路和接地，造成设备和人身事故。因此在使用前应用摇表检查其绝缘电阻是否合格。启动新电焊机前，应检查电气系统接触器部分是否良好，认为正常后，可在空载下启动试运行。证明无电气隐患时，方可在负载情况下试运行，最后才能投入正常运行。直流电焊机应按规定方向旋转，对于带有通风机的要注意风机旋转方向是否正确，应使用由上方吹出。以达到冷却电焊机的目的。
5、中小容量异步电动机一般都有哪些保护?
答:①短路保护:一般熔断器就是短路保护装置;②失压保护:磁力起动器的电磁线圈在起动电动机控制回路中起失压保护作用。自动空气开关，自耪降压补偿器一般都装有失压脱扣装置，以便在上述两种情况下对电动机的起过载保护作用;③过载保护:热继电器就是电动机的过载保护装置。
6、在异步电动机运行维护工作中应注意些什么?
答:①电动机周围应保持清洁;②用仪表检查电源电压和电流的变化情况，一般电动机允许电压波动为
定电压的±5%，三相电压之差不得大于5%，各相电流不平衡值不得超过10%，并要注意判断是否缺相运
行;③定期检查电动机的温升，常用温度计测量温升，应注意温升不得超过最大允许值;④监听轴承有无异常杂音，密封要良好，并要定期更换润滑油，其换油周期，一般滑动轴承为1000小时，滚动轴承500小时;⑤注意电动机音响、气味、振动情况及传动装置情况。正常运行时，电动机应音响均匀，无杂音和特殊叫声。
7、怎样工确地拆修异步电动机?
答:在拆修电动机前应做好各种准备工作，如所用工具，拆卸前的检查工作和记录工作。
拆卸电动机步骤:①拆卸皮带轮或连轴卷，在拆卸皮带轮和连轴器前应做好标记，在安装时应先除锈，清洁千净后方可复位;②拆卸端盖:先取下轴承盖，再取端盖，并做好前后盖的标记，安装时应按标记复位;③拆卸转子:在定转子之间应垫上耐磨的厚纸防止损伤定子绕组，若转子很重，可用起重设备安装转子时先检查定子内是否有杂物，然后先将轴伸端端盖装上，再将转子连同风扇及后盖一起装入。
8、怎样从异步电动机的不正常振动和声音中判断故障原因?
答:异步电动机产生不五常的振动和异常音响主要有机械和电磁两方面的原因。
机械方面的原因:①电机风叶损坏或紧固风叶的螺丝松动，造成风叶与风叶盖相碰，它所产生的声音随着碰击声的`轻重，时大时小;②由于思承磨损或轴不当，造成电动机转子偏心严重时将使定、转子相擦，使电动机产生剧烈的振动和不均匀的碰擦声;③电动机因长期使用致使地脚螺丝松动或基础不牢，因而电动机在电磁转矩作用下产生不正常的振动;④长期使用的电动机因轴承内缺乏润滑油形成于磨运行或轴承中钢珠损坏，因而使电动机轴承室内发出异常的陛陛声或咕嗜声。
电磁方面原因:①正常运行的电动机突然出现异常音响，在带负载运行时转速明显下降，发出低沿的吼声，可能是三相电流不平衡，负载过重或单相运行;②正常运行的电动机，如果定子、转子绕组发生短路故障或鼠笼转子断条则电动机会发出时高时低的嗡嗡声。机身也随之振动。
9、异步电动机的轴承温度超过机壳温度是什么回事?
答:①电机轴承因长期缺抽运行，磨擦损耗加剧使轴承过热。另外，电动机正常运行时，加油过多或过稠也会引起轴承过热;②在更换润滑时，由于润滑油中混人了硬粒杂质或轴承清洗不干净，使轴承磨损加剧而过热，甚至可能损坏轴承;③由于装配不当，固定端盖螺丝松紧程度不一，造成两轴承中心不在一条直线上或轴承外圈不平衡。使轴承转动不灵活，带上负载后使摩擦加剧而发热;④皮带过紧或电动机与被带机械轴中心不在同一直线上，因而会使轴承负载增加而发热;⑤轴承选用不当或质量差，例如轴承内外圈锈蚀，个别钢珠不圆等;⑥运行中电动机轴承已损坏，造成轴承过热。
10、为什么鼠笼式异步电动转子绕组对地不需绝缘而绕线式异步电动机转子绕组对地则必须绝缘?
答:鼠笼转子可看成一个多相绕组，其相数等于一对张极的导条数，每相匝数等于1/2匝，由于每相转子感应电势一般都很小，加及硅钢片电阻运大于铜或铝的电阻，所以绝大部分电流从导体流过，不同对地绝缘。
绕线式转子绕组中，相数和定子绕组相同，每相的匝数也较多，根据公式E2=4.44K2F2W2Ψ可知绕线式 转子每相感应电势很大，这时若对地不绝缘就会产生对地短路甚至烧毁电表。
电工基础知识6
一、选择题(每题1分，共30分）
1、在工作环境中见到以下标志，表示( B )
A.注意安全 B.当心触电 C.当心感染
2、国际规定，电压( C ) 伏以下不必考虑防止电击的危险。
A．36伏 B．65伏 C．25伏
3、三线电缆中的红线代表( B ) 。
A．零线 B．火线 C．地线
4、停电检修时，在一经合闸即可送电到工作地点的开关或刀闸的操作把手上，应悬挂如下哪种标示牌?( C )
A.在此工作” B．“止步，高压危险” C．“禁止合闸，有人工作”
5、触电事故中，绝大部分是( A )导致人身伤亡的。
A．人体接受电流遭到电击 B．烧伤 C．电休克
6、如果触电者伤势严重，呼吸停止或心脏停止跳动，应竭力施行( C )和胸外心脏挤压。
A．按摩 B．点穴 C，人工呼吸
7、电器着火时下列不能用的灭火方法是哪种? ( C )
A．用四氯化碳或1211灭火器进行灭火 B．用沙土灭火 C．用水灭火
8、静电电压最高可达 ( B ) ，可现场放电，产生静电火花，引起火灾。
A．50伏 B．数万伏 C 220伏
9、漏电保护器的使用是防止 ( A ) 。
A.触电事故 B．电压波动 C．电荷超负荷
10、长期在高频电磁场作用下，操作者会有什么不良反应?( C )
A.呼吸困难 B．神经失常 C．疲劳无力
11、下列哪种灭火器适于扑灭电气火灾?( A )
A．二氧化碳灭火器 B．干粉灭火器 C．泡沫灭火器
12、金属梯子不适于以下什么工作场所?( A )
A．有触电机会的工作场所 B．坑穴或密闭场所 C．高空作业
13、在遇到高压电线断落地面时，导线断落点米内，禁止人员进入。( B )
A．10 B．20 C．30
14、使用手持电动工具时，下列注意事项哪个正确?( B )
A．使用万能插座 B．使用漏电保护器 C．身体或衣服潮湿
15、发生触电事故的危险电压一般是从 ( C ) 伏开始。
A．24 B．26 C．65
16、使用电气设备时，由于维护不及时，当 ( A )进入时，可导致短路事故。
A．导电粉尘或纤维 B．强光辐射 C．热气
17、工厂内各固定电线插座损坏时，将会引起 ( C ) 。
A．引起工作不方便 B．不美观 C．触电伤害
18、民用照明电路电压是以下哪种?( C )
A．直流电压220伏 B.交流电压280伏 C.交流电压220伏
l9、检修高压电动机时。下列哪种行为错误? ( C )
A．先实施停电安全措施，再在高压电动机及其附属装置的回路上进行检修工作。
B．检修工作终结，需通电实验高压电动机及其启动装置时，先让全部工作人员撤离现场，再送电试运转。C.在运行的高压电动机的接地线上进行检修工作。
20、下列有关使用漏电保护器的说法，哪种正 确?( A )
A.漏电保护器既可用来保护人身安全，还可用来对低压系统或设备的对地绝缘状况起到监督作用。 B．漏电保护器安装点以后的线路不可对地 绝缘。
C．漏电保护器在日常使用中不可在通电状 态下按动实验按钮来检验其是否灵敏可靠。
21、装用漏电保护器，是属于哪种安全技术措 施?( A )
A．基本保安措施 B．辅助保安措施 C．绝对保安措施
22、人体在电磁场作用下，由于（ C ）将使人体受到不同程度的伤害
A．电流 B．电压 C．电磁波辐射
23、如果工作场所潮湿，为避免触电，使用手持电动工具的人应 ( B ) 。
A．站在铁板上操作 B．站在绝缘胶板上操作 C．穿防静电鞋操作
24、雷电放电具有( A ) 的特点。
A.电流大，电压高 B．电流小，电压高 C．电流大，电压低
25、车间内的明、暗插座距地面的高度一般不低于( A )多少米?
A．0．3米 B．0．2米 C．0．1米
26、扑救电气设备火灾时，不能用什么灭火器? ( C )
A．四氯化碳灭火器 B．二氧化碳灭火器 C．泡沫灭火器
27、任何电气设备在未验明无电之前，一律怎样( C ) 认为?
A．无电 B．也许有电 C．有电
28、使用的电气设备按有关安全规程，其外壳应有什么防护措施?( B )
A. 无 B．保护性接零或接地 C．防锈漆
29、在进行电子底板贴焊、剪脚等工序时应 ( A ) 。
A．戴上防护眼镜 B．戴上护耳器 C．戴上安全帽
30、工人在从事电工作业时，如见到以下标志， 则表示 ( B ) 。
A.注意安全 B.当心电缆 C.当心电机伤人
二、填空题(每题2分，共20分)
1、保护接零是指电气设备在正常情况下不带电的（金属）部分与电网的（保护接零）相互连接。
2、保护接地是把故障情况下可能呈现危险的对地电压的（导电大）部分同（大地）紧密地连接起来。
3、人体是导体，当人体接触到具有不同（电位）的两点时，由于（电位差）的作用，就会在人体内形成（电流），这种现象就是触电。
4、从人体触及带电体的方式和电流通过人体的途径，触电可分为：（单相触电）、（两相触电）和（ 跨步电压触电）。
5、漏电保护器既可用来保护（ 人身安全 ） ，还可用来对（ 低压 ）系统或设备的（ 对地）绝缘状况起到监督作用；漏电保护器安装点以后的线路应是（ 对地）绝缘的，线路应是绝缘良好。
6、重复接地是指零线上的一处或多处通过（接地装置）与大地再连接，其安全作用是：降低漏电设备（对地）电压；减轻零线断线时的（触电）危险；缩短碰壳或接地短路持续时间；改善架空线路的（ 防雷）性能等。
7、对容易产生静电的场所，要保持地面 （ 潮湿 ），或者铺设（ 导电）性能好的地面；工作人员要穿（ 防静电 ）的衣服和鞋靴，积聚静电及时导人大地，防止静电，产生火花。
8、静电有三大特点：一是（ 高压 ）高；二是（静电感应）突出；三是（尖端放电）现象严重。
9、用电安全的基本要素是（ 电气绝缘 ） 、 （ 安全距离 ）、（ 设备及其导体载流量 ）、（明显和准确的标志）等是保证用电安全的基本要素。只要这些要素都能符合安全规范的要求，正常情况下的用电安全就可以得到保证。
l0、电流对人体的伤害有两种类型：即（ 电击 ） 和 （ 电伤 ）。
三、判断题(每题1分，共20分)
l、在充满可燃气体的环境中，可以使用手动电动工具。( x )
2、家用电器在使用过程中，可以用湿手操作开关。( x )
3、为了防止触电可采用绝缘、防护、隔离等技术措施以保障安全。( √ )
4、对于容易产生静电的场所，应保持地面潮湿，或者铺设导电性能好的地板。( √ )
5、电工可以穿防静电鞋工作。( x )
6、在距离线路或变压器较近，有可能误攀登的建筑物上，必须挂有“禁止攀登，有电危险”的标示牌。 ( √ )
7、有人低压触电时，应该立即将他拉开。( x )
8、在潮湿或高温或有导电灰尘的场所，应该用正常电压供电。( x )
9、雷击时，如果作业人员孤立处于暴露区并感到头发竖起时，应该立即双膝下蹲，向前弯曲，双手抱 膝。( √ )
10、清洗电动机械时可以不用关掉电源。( x )
11、通常，女性的人体阻抗比男性的大。( x )
12、低压设备或做耐压实验的周围栏上可以不用悬挂标示牌。( x )
l 3、电流为100毫安时，称为致命电流。( x )
14、移动某些非固定安装的电气设备时(如电风扇，照明灯)，可以不必切断电源。( x )
15、一般人的平均电阻为5000一7000欧姆。( x )
16、在使用手电钻、电砂轮等手持电动工具时，为保证安全，应该装设漏电保护器。( √ )
17、在照明电路的保护线上应该装设熔断器。( x )
18、对于在易燃、易爆、易灼烧及有静电发生的场所作业的工人，可以发放和使用化纤防护用品（ x ）。
19、电动工具应由具备证件合格的电工定期检查及维修( √ )
20、人体触电致死，是由于肝脏受到严重伤害。 ( x )
四、简答题(每题5分，共15分)
1．在什么情况下的开关、刀闸的操作手柄上须挂“禁止合闸，有人工作!的标示牌?
答： 1)一经合闸即可送电到工作地点的开关、刀闸。2)已停用的设备，一经合闸即有造成人身触电危险、设备损坏或引起总漏电保护器动作的`开关、刀闸。 3)一经合闸会使两个电源系统并列或引起反送电的开关、刀闸。
2．防止交流、直流电触电的基本措施有哪些?
答：将带电设备设置必要的防护，要求保证防护意外的接触、意外的接近，做到不可能接触；对于偶然带电的设备，应采用保护接地和保护接零或安装漏电断路器等措施；另外，要对电气线路或电气设备进行检查、修理或试验。但需要进行带电检修时，应使用适当的个人防护用具。
3．使用电钻或手持电动工具时应注意哪些安全问题?
答：(1)所有的导电部分必须有良好的绝缘。(2)所有的导线必须是坚韧耐用的软胶皮线。在导线进入电机的壳体处，应用胶皮圈加以保护，以防电线的绝缘层被磨损。(3)电机进线应装有接地或接零的装置。(4)在使用时，必须穿绝缘鞋；戴绝缘手套等防护用品。(5)每次使用工具时，都必须严格检查。
五、论述题(每题lo分，共10分)
保护接地和保护接零相比较有哪些不同之处?
答：保护接地和保护接零是维护人身安全的两种技术措施，其不同处是：
其一，保护原理不同。低压系统保护接地的基本原理是限制漏电设备对地电压，使其不超过某一安全围；高压系统的保护接地，除限制对地电压外，在某些情况下，还有促成系统中保护装置动作的作用。保护接零的主要作用是借接零线路使设备潜心电形成单相短路，促使线路上保护装置迅速动作。
其二，适用范围不同。保护接地适用于一般的低压不接地电网及采取其它安全措施的低压接地电网；保护接地也能用于高压不接地电网。不接地电网不必采用保护接零。
其三，线路结构不同。保护接地系统除相线外，只有保护地线。保护接零系统除相线外，必须有零线；必要时，保护零线要与工作零线分开；其重要地装置也应有地线。
电工基础知识7
姓名
社号
分数
一单选题
1、国际规定，电压（C）伏以下不必考虑防止电击的危险。
A．36伏B．65伏C．25伏
2、触电最危险的电流途径（A）。
A左手到胸部心脏B从左手到右手C从手到脚D从脚到脚
3、停电检修时，在一经合闸即可送电到工作地点的开关或刀闸的操作把手上，应悬挂如下哪种标示牌？（C）
A、"在此工作” B．“止步，高压危险” C．“禁止合闸，有人工作”
4、如果触电者伤势严重，呼吸停止或心脏停止跳动，应竭力施行（C）和胸外心脏挤压。
A．按摩B．点穴C，人工呼吸
5、三线电缆中的红线代表（B）。
A．零线B．火线C．地线
6、漏电保护器的使用是防止（A）。
A、触电事故B．电压波动C．电荷超负荷
7、使用手持电动工具时，下列注意事项哪个正确？（B）
A．使用万能插座B．使用漏电保护器C．身体或衣服潮湿
8、装设接地线时，应（B）。
Ａ、先装中相Ｂ、先装接地端，再装设备端Ｃ、先装导线端
9、接受倒闸操作命令时（A）。
Ａ、要有监护人和操作人在场，由监护人接受Ｂ、只要监护人在场，操作人也可以接受Ｃ、可由变电站（所）长接受
10、电器着火时下列不能用的.灭火方法是哪种？（C）
A．用四氯化碳或1211灭火器进行灭火B．用沙土灭火C．用水灭火
二多选题
1、电流通过人体时破坏人体内细胞的正常工作，主要表现为（ABCD）。
A、生物效应B、热效应C、化学效应D、机械效应E、辐射效应
2、防止触电的技术措施（ABCDEF）
A、绝缘B、屏护C、间距D、接地和接零E、装设漏电保护器F、采用安全电压
3我国安全电压中交流电分5个等级（BCDEF）
A 、72V B、 42V C、 36V D、 24V E、 12V F、 6V
4、电动机起火的原因（ABCDEFG）、
A、短路故障B、过负荷C、电源电压太低或太高D、电动机起动时间过长或短时间内多次起动E、电动机轴承润滑不足F、电动机堵塞风道G、接线端子接触电阻过大
5、触电急救的原则是（ABCD）
A使触电者迅速脱离电源B、分秒必争就地抢救C、用正确的方法A、进行施救D、坚持抢救决不放弃
三填空题
1、小电流电击使人致命的最危险、最主要原因是（引起心室颤动）。
2、人体触电时，根据电流大小分为（感知电流）、（摆脱电流）、（室颤电流）三个等级。
3、从人体触及带电体的方式和电流通过人体的途径，触电可分为：（单相触电）、（两相触电）、（跨步电压触电）、（接触触电）
4、安全用电的原则：不接触（低压带电体），不靠近（高压带电体）
5、电流对人体的伤害有两种类型：即（电击）和（电伤）。
6、保护接零是指电气设备在正常情况下不带电的（金属）部分与电网的（保护接零）相互连接。
7、人体是导体，当人体接触到具有不同（电位）的两点时，由于（电位差）的作用，就会在人体内形成（电流），这种现象就是触电。
8、时间继电器、接触器、中间继电器、断路器的电气符号分别是（KT）、（KM）、（KA）、（QF）。
9、电箱内的电气设备应完整无缺，设有专用漏电保护开关，必须执行（一机一闸一保）。
10、触电急救简单诊断是（听）、（看）、（试）。
四判断题
l、在充满可燃气体的环境中，可以使用手动电动工具。（x）
2、为了防止触电可采用绝缘、防护、隔离等技术措施以保障安全。（√）
3、电工可以穿防静电鞋工作。（x）
4、在距离线路或变压器较近，有可能误攀登的建筑物上，必须挂有“禁止攀登，有电危险”的标示牌。（√）
5、有人低压触电时，应该立即将他拉开。（x）
6、在潮湿或高温或有导电灰尘的场所，应该用正常电压供电。（x）
7、清洗电动机械时可以不用关掉电源。（x）
8、在使用手电钻、电砂轮等手持电动工具时，为保证安全，应该装设漏电保护器。（√）
9、对于在易燃、易爆、易灼烧及有静电发生的场所作业的工人，可以发放和使用化纤防护用品（x）。
10、电动工具应由具备证件合格的电工定期检查及维修（√）
电工基础知识8
教案格式：
一、章 节
二、讲授主要内容
1.电路和电路模型
2.电路中的基本物理量
3.电源与电源电动势
4.电阻与欧姆定律
5.负载获得最大功率的条件
6.楞次定律
7. 电工仪表的认识
8.电阻的.测量
三、重点难 点
四、要求掌握知识点和分析方法
五、授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等
六、作业布置
七、主要参考资料
八、备注
电工基础知识9
【关键词】电工教学；课堂教学；优化整合
一、前言
考虑到电工教学的实际内容及教学特点，要想做好电工教学工作，就要对现有的教学模式和教学方法进行分析，总结课堂教学经验，分析课堂教学特点，将课堂教学作为主要的教学阵地，切实做好电工教学工作。从目前电工教学的实际开展情况来看，只有重视知识点结构的调整及优化布局，引入生活元素，提高课堂教学的趣味性，并对课堂教学进行积极总结，才能起到提高课堂教学效果，提升教学质量和教学水平的目的。基于这一考虑，我们应在电工教学中，做好课堂教学的优化整合，满足实际教学要求。
二、合理调整知识点的结构，优化知识点的布局
《电工学》的教材一直没有较大的变动，里面的知识点是既定的，但是对于高职的学生而言，并不是每一个知识点都是必须的，而是够用就行。第三章的《交流电的基本概念》这节内容我尝试用两种教学结构。一种按照课本的安排先讲授了交流电的产生，学生马上陷入发电机工作原理的死穴，云里雾里，没多大会儿，就有一部分学生昏昏欲睡；另一种是直接讲授正弦交流电的三要素，对交流电的产生只是轻轻带过，配合多媒体教学，学生好奇于电流波形的变化，兴趣高涨。两种教学结构造成的后果差异如此之大，原因在于教师没有合理的调整知识点的结构，很显然交流电产生的复杂原理把学生打倒了，实际上这部分知识在后续的教学中基本没有任何作用。作为任课教师，在确保后面知识点学习的基础上，完全可以调整知识点的结构，优化知识结构，让课堂保持着学生想进入的氛围。
三、添加生活元素，将现实中学生熟悉的物件带入课堂
考虑到电工教学的实际特点，在电工学的课堂教学中，应将电工学理论与实际进行紧密联系，注重引导学生正确理解电工学概念，可以尝试在课堂教学中引入生活元素，将现实中学生熟悉的物件带入课堂，提高课堂教学的实效性，满足实际教学需求。
添加生活因素的方法有很多，例如布置观察电器的课外作业，让学生自己动手拆开简单电器来认识等等，效果都是非常明显的。让学生把课本的概念带入生活，依靠学生已有的认知来带动课堂，把简单的符号跟各种形态的电器联系上，再把简单的电路原理图和真正的电路联系上。
除此之外，还可以将电工学的用途与实际生活紧密结合，让学生了解到电工学的实际用处，使学生认识到学习电工学知识的必要性，提高学生参与电工学学习的热情，使学生能够自觉参与到课堂教学活动中来，提升电工学课堂教学的整体效果。
四、增加课堂的趣味性，让学生爱上课堂
通过对电工学知识了解后发现，电工学由于和实际生活联系紧密，在课堂教学中一定要采用新式教学方法，增加课堂的趣味性，吸引学生的兴趣，让学生爱上电工学这门课程，避免传统教学方法枯燥乏味使学生丧失学习兴趣。基于这一考虑，在电工学课堂教学中，应采取以下措施：
1、将电工学概念与实际生活紧密联系，提高课堂教学的实用性
考虑到电工学的学科特点，在电工学的课堂教学中，只有将电工学概念与实际生活紧密联系，才能确保课堂教学实用性的提高，进而满足课堂教学需要。
2、采用案例教学，增加课堂教学的趣味性
应利用与生活联系紧密的案例，实行案例教学，使电工学课堂教学的趣味性更强，更能吸引学生的兴趣。
3、分析学生特点，选取有针对性的例子培养学生兴趣
在课堂教学中，要对学生的特点有足够的了解，在教学案例的'选择中，应选择学生感兴趣的例子，提高课堂教学质量。
五、总结学生的收获，及时给予学生学习行为的认可
在电工学的教学过程中，为了确保课堂教学取得积极效果，应对整个教学过程中学生的收获进行总结，并根据掌握的学生学习情况，对学生的学习行为进行有效性指导，满足实际教学需要。具体应采取以下措施：
1、在课堂教学中合理设置问题，检验学生的接受能力
为了对学生的收获进行有效总结，应在课堂教学中合理设置问题，对学生的认知能力和接受能力进行全面检验，保证课堂教学取得积极效果。
2、采取定期总结的办法，了解学生的实际水平
在电工学教学过程中，为了保证课堂教学取得积极效果，应该采取定期总结的办法，通过总结的方式，对学生的实际水平进行全面了解。
3、通过对课堂教学效果的分析，制定具体的指导方案
考虑到电工学的特点，从提高课堂教学质量的角度出发，应对课堂教学效果进行全面分析，并制定具体的指导方案，保证课堂教学取得积极效果。
六、结论
通过本文的分析可知，在电工教学过程中，要想做好课堂教学的优化整合，就要从合理调整知识点的结构，优化知识点的布局；添加生活元素，将现实中学生熟悉的物件带入课堂；增加课堂的趣味性，让学生爱上课堂；总结学生的收获，及时给予学生学习行为的认可等几个方面做起，提高课堂教学的整体质量。
参考文献：
[1]李莹；高职《电路基础》课程教学的思考与对策[J]；天津职业院校联合学报；20xx年04期
[2]徐强；关于提高中职院校《电工基础》教学效果的几点思考[J]；科技信息；20xx年32期
[3]耿志艳；谈如何提高学生对电子电工学习的兴趣[J]；科技信息；20xx年36期
[4]魏健霞；培养《电工基础》的学习兴趣[J]；科技信息；20xx年21期
电工基础知识10
一、常用的电工工具
1 、验电笔
维修电工使用的低压验电笔又称测电笔 ( 简称电笔 ) 。电笔有钢笔式和螺钉旋具式两它们由氖管、电阻、弹簧和笔身等组成。验电笔使用时将笔尖触及被测物体，以手指触及笔尾的金属体，使氖管小窗背光朝自以便于观察。如氖灯发亮则说明设备带电，灯愈亮则电压愈高，灯愈暗则电压愈低。
2 、钢丝钳
钢丝钳包括钳头和钳柄及钳柄绝缘柄套。钢丝钳的功能：钳口用来弯绞或钳夹导线线头，齿口用来固紧或起松螺母，刀口用来剪切导线或剖线绝缘层，铡口用来剪切电线芯线和钢丝等较硬金属线。
3 、尖嘴钳
尖嘴钳有钳头和钳柄及钳柄上耐压为 500 v 的绝缘套等部分，尖嘴钳的功能：尖嘴头部细长成圆锥形，接近端部的钳口上有一段棱形齿纹，由于它的头部尖而长，因而适应在较窄小的工作环境中夹持轻巧的工件或线材，或剪切弯曲细导线。
4 、螺钉旋具(螺丝刀)
螺钉旋具是用来旋动头部带一字形或十字形槽的螺钉的手用工具。
5 、剥线钳
剥线钳是电工专用的剥离导线头部的一段表面绝缘层的工具。使用时切口大小应略大于导线芯线直径，否则会切断芯线。它的特点是使用方便，剥离绝缘层不伤线芯。
二、照明电路安装工艺要求
1、布局：根据电路图，确定各器件安装位置，要求符合要求，布局合理，结构紧凑控制方便，美观大方。
2、固定器件：将选择好的器件和开关底盒固定在板上，排列各个器件时必须整齐。固定的`时候，先对角固定，再两边固定。要求可靠，稳固。
3、布线：先处理好导线，将导线拉直，消除弯、折;从上至下，由左到右，先串联后并联;布线要横平竖直，转弯成直角，少交叉，多根线并拢平行走.在走线的时候必须注意“左零右火”的原则 ( 即左边接零线，右边接火线 ) 。
4、接线：接头牢固，无露铜、反圈、压胶，绝缘性能好，外型美观。红色线接电源火线 (L) ，黑色线接零线 (N) ，黄绿双色线专作地线 (PE) ;火线过开关，零线一般不进照明开关底盒。
三、照明电路安装常见故障及排除照明电路的常见故障主要有断路、短路和漏电三种。
1 、断路
产生断路的原因主要是熔丝熔断、线头松脱、断线、开关没有接通、铝线接头腐蚀等。
2 、短路
造成短路的原因大致有以下几种：
(1) 用电器具接线不好，以致接头碰在一起。
(2) 灯座或开关进水，螺口灯头内部松动或灯座顶芯歪斜碰及螺口
(3) 导线绝缘层损坏或老化，并在零线和相线的绝缘处碰线。
3 、漏电与断路的查找方法
4 、白炽灯照明电路常见故障分析
(1) 灯泡不发光故障原因：①灯丝断裂; ② 灯座或开关点接触不良; ③ 熔丝烧断;④电路开路;⑤停电。
(2) 灯泡发光强烈故障原因：灯丝局部短路(俗称搭丝)。
(3) 灯光忽亮忽暗或时亮时熄故障原因：灯座或开关触点 ( 或接线 ) 松动或固表面存在氧化层 ( 铝质导线、触点易出现 ) ;电源电压波动 ( 通常由附近有大容量负载经常启动而引起 ) ;熔丝接触不良;导线连接不妥，连接处松散等。
5 、日光灯常见故障
由于日光灯的附件较多，因此其故障相对来说比白炽灯要多。日光灯常见故障如下;
(1) 接上电源后，荧光灯不亮。故障原因：灯脚与灯座、启辉器与启辉器座接触不良;灯丝断;镇流器线圈断路;新装荧光灯接线错误;电源未接通。
(2) 灯管寿命短或发光后立即熄灭。故障原因：镇流器配用规格不合适或质量较差;镇流器内部线圈短路，致使灯管电压过高而烧毁灯丝;受到剧震，使灯丝震断;新装灯管因接线错误将灯管烧坏。
(3) 荧光灯闪动或只有两头发光。故障原因：启辉器氖泡内的动、静触片不能分开或电容器被击穿短路：镇流器配用规格不合适;灯脚松动或镇流器接头松动;灯管陈旧;电源电压太低.
(4) 光在灯管内滚动或灯光闪烁。故障原因：新管暂时现象;灯管质量不好;镇流器配用规格不合适或接线松动;启辉器接触不良或损坏。
(5) 灯管两端发黑或生黑斑。原因：灯管陈旧，寿命将终的现象;如为新灯管，则可能是因启辉器损坏使灯丝发射物质加速挥发;灯管内水银凝结，是灯管常见现象;电源电压太高或镇流器配用不当。
(6) 镇流器有杂音或电磁声。故障原因：镇流器质量较差或其铁芯的硅钢片未夹紧;镇流器过载或其内部短路;镇流器受热过度;电诲电压过高;启辉器不好，引起开启时辉光杂音。
(7) 镇流器过热或冒烟。故障原因：镇流器内部线圈短路;电源电压过高;灯管闪烁时间过长。
电工基础知识11
电路图的画法规则：
1.电路图的信号处理流程方向;2.连接导线。
电路图的画法
电路的识别包括正确电路和错误电路的判断，串联电路和并联电路的判断。错误电路包括缺少电路中必有的元件(必有的元件有电源、用电器、开关、导线)、不能形成电流通路、电路出现开路或短路。判断电路的连接通常用电流流向法。既若电流顺序通过每个用电器而不分流，则用电器是串联;若电流通过用电器时前、后分岔，即，通过每个用电器的电流都是总电流的一部分，则这些用电器是并联。在判断电路连接时，通常会出现用一根导线把电路两点间连接起来的.情况，在初中阶段可以忽略导线的电阻，所以可以把一根导线连接起来的两点看成一点，所以有时用“节点”的方法来判断电路的连接是很方便的。
如何画好电路图
从电源开始，在电源正极标一个A，负极标一个B。然后从正极开始，沿导线走，遇到第一个用电器时在它与正极延伸出的那根电线的那头再标一个A，而在另一头标一个C(应为在负极标过了B，所以换一个字母，但如果用电器另一头是直接与负极相连接的，就跟据前面所述的方法标上由负极开始的B)在标了C以后继续走，如遇到下一个用电器就再换......记住，换用另外的字母的前提是那一头不是与负极导线连接的。这样，等你标完了字母后，如果所有的用电器两边的字母都不同，则整个电路为串联; 如果有几个用电器的两边字母相同的话，那么这几个用电器就为并联。
如何进行电路连接?
电路连接的方法为：
连接电路前，先要画好电路图。
把电路元件按电路图相应的位置摆好。
电路的连接要按照一定的顺序进行
连接并联电路时，可按“先干后支”的顺序进行，即先连好干路，再接好各支路，然后把各支路并列到电路共同的两个端点上，或按“先支后干”的顺序连接。
连接电路时要注意以下几点：
1.电路连接的过程中，开关应该是断开的。2.每处接线必须接牢，防止虚接。3.先接好用电器，开关等元件，最后接电源。4.连接后要认真检查，确认无误后，才闭合开关。5.闭合开关后，如果出现不正常情况，应立即断开电路，仔细检查，排除故障。
归纳总结：实物连接图就跟据你所画的电路图来连接，注意别连串线了。
电路图分析方法
首先，看到电路图判断是串联还是并联电路 一定要记住两种电路各自的电流电压的特点 可以将已知的条件标注在图上 还有，多做有关这方面的典型习题，尤其是老师的举例，多问同学和老师同一个电路图可能有不同看法或分析方法的，但结果是一样的物理不能只靠死记硬背，要多观察，善于思考电路图不会刻意和老师多沟通画电路图的方法：先辨别是串联还是并联，若是并联，再找开关控制哪条干路和支路。
首先牢记电器符号的代表意义，弄清每个元件在电路中的作用，结合生活中常遇电路，多看、多画、多联系实际。 遇到电路图时，按：电源+——开关——用电器——电源- 的顺序看 ， 注意串联、并联器件在电路中的作用（分压、分流、限流等）。这个还是要多加练习的。
最基本的，先找到电源正极，电流就从电源正极出发，沿着导线流。 遇到分叉路的时候这样看：如果分叉路中有一条是没有任何电器的，只是一条导线，或者只有电流表，（初中阶段电流表是可以看做没有电阻的，所以也相当于一根导线），那么所有的电流肯定只会走这个叉路，不会走别的地方。 如果分叉路中有一条是有电压表的（初中阶段电压表看做电阻无限大，也就相当于断路），那么电流肯定不会走这条路。
除了上述两种特殊情况外，电流到了分叉路口就会往各个支路流去，每个支路电流的大小可以用欧姆定律计算。
电工基础知识12
汽车维修电工基础知识：
1、怕“脏”
燃油滤清器、机油滤清器、空气滤清器、液压油滤清器及各类滤网等零件如果过脏，会导致滤清效果变差，过多的杂质进入油路汽缸内，加剧机件的磨损，增加故障发生的可能性;如果严重堵塞，还会导致车辆不能正常工作。水箱散热片、风冷发动机缸体和缸盖散热片、冷却器散热片等零部件过脏，会导致散热不良，温度过高。因此，对于这类“怕脏”的零件必须及时进行清洁维护。
2、怕“热”
发动机活塞温度过高，易导致过热烧熔而发生抱缸;橡胶密封件、三角胶带、轮胎等过热，易过早老化、性能下降、缩短使用寿命;起动机、发电机、调节器等电器设备的线圈过热，极易烧毁而报废;车辆轴承应保持适当温度，如过热，会使润滑油很快变质，最终导致轴承烧毁，车辆损坏。
3、怕“串”
柴油机燃油系统中的各种偶件，驱动桥主减速器内的主从动齿轮，液压操纵阀块与阀杆，全液压转向器中的阀芯与阀套等，这些配合偶件在制造时经过特殊加工，成对研磨而成，配合十分精密，在使用的寿命期内始终成对使用，切不可互换。一些相互配合件，如活塞与缸套、轴瓦与轴颈、气门与气门座、连杆大头瓦盖与杆身等，经过一段时间的磨合作用，相对配合较好，在维修时，也应注意成对装配，不要相互“串门”。
4、怕“反”
发动机汽缸垫在安装时不能装反，否则会导致缸垫过早烧蚀损坏;对一些特殊形状的活塞环也不可装反，应根据不同机型的要求进行装配;发动机风扇叶片安装时也有方向要求，风扇一般分排风和吸风两种，不可弄反，否则会导致发动机散热不良、温度过高;对有方向花纹的轮胎，如人字型花纹轮胎，安装后的地面印痕应使人字尖指向后部，以保证具有最大的驱动力。对于并装的两只轮胎，不同的车型也有不同的要求，不可随意安装。
5、怕“缺”
在维修车辆时，有些小件可能会因疏忽而漏装，甚至有些人认为装与不装无所谓，这是十分危险和有害的。发动机气门锁片，应成对安装，如漏装或缺失将导致气门失控而撞坏活塞等件;发动机连杆螺栓、飞轮螺栓、传动轴螺栓上安装的开口销、锁紧螺丝、保险片或弹簧垫等防松装置，一旦漏装，在使用中将有可能导致严重的故障发生;发动机正时齿轮室中用来润滑齿轮的机油喷嘴一旦漏装，会导致该处严重泄油，使发动机机油压力过低;水箱盖、机油口盖、油箱盖丢失，会使砂石、尘土等侵入，加剧各部机件磨损。
6、怕“油”
发动机干式空气滤清器纸质滤芯，吸湿性较强，如沾上油液，易使浓度较高的混合气吸入气缸内，使空气量不足、油耗加大、发动机功率下降，柴油机还可能引起“飞车”;如果三角胶带沾上油液，将加速其腐蚀老化，同时易发生打滑，导致传递效率降低;制动蹄片、干式离合器的摩擦片、制动带等，如果沾上油液，易发生打滑、工作不良，从而威胁行车安全;起动电机和发电机炭刷等处，沾有油污是会因接触不良而导致起动电机功率不足、发电机电压过低。轮胎橡胶对油类的腐蚀十分敏感，与油类接触会使橡胶变软或脱皮，短时间的接触就会导致轮胎的异常损害甚至严重损坏。
7、怕“洗”
一些初驾车或初学修理的人员，可能会认为所有零配件都需要清洗，其实这种认识是片面的。对于发动机的纸质空气滤芯，在清除其上的尘土时，就不能用任何油类清洗，只需用手轻轻拍击或高压空气由滤芯内向外吹通即可;对于皮质零部件，也不宜用油类清洗，只需用干净的.抹布擦干净即可。
8、怕“压”
轮胎外胎如果长期堆压存放且不及时翻动，就会因挤压而发生变形，影响使用寿命;空气滤清器、燃油滤清器的纸质滤芯，如发生挤压，会产生较大的变形而不能可靠的起到滤清作用;橡胶油封、三角胶带、油管等也不能挤压，否则同样会发生变形，影响正常使用。
9、怕“近火”
轮胎、三角胶带、缸套阻水圈、橡胶油封等橡胶制品，如果靠近火源，将容易老化变质或损坏，另一方面还可能引起火灾事故。尤其是一些柴油汽车，冬季严寒难以启动，一些驾驶员常用喷灯加热，一定要防止烧坏线路、油路等。
10、怕“重复”
有些零件本应一次性使用，个别驾驶员或修理工却为了节约或因不了解“禁忌”而重复使用，这样极易导致事故的发生。一般来说，发动机连杆螺栓、螺母、进口柴油机喷油器固定螺栓、缸套阻水圈、密封铜垫、液压系统的各类油封、密封圈以及重要部位的销片、开口销等零件拆卸后，必须更换新品;对于发动机汽缸垫，检修时虽然没有发现损坏，最好也更换新品，因为旧品弹性差、密封不良、易烧蚀损坏，使用不长时间还需更换，费时费力，因此如有新品以尽量更换为佳。
汽车维修基本常识之自动挡：
1要经常检查自动变速箱油液位是否正常。自动变速箱油的检查方法与发动机机油不一样，发动机机油在冷车状态下检查、而变速箱油是需要将油预热到50℃左 右，再将挡位杆在各挡位停留2秒钟后置于停车挡，此时油尺正常油面应位于最高与最低线之间，如不够，应及时添加相同品质的油品。
2正确地更换变速箱油。目前较好的换油方法是动态换油，采用专用的变速箱清洗设备，在变速箱运转的过程中，将旧油充分循环，排放干净后再加入新的变速箱油，从而使换油率高达90以上，保证良好的换油效果。
3掌握好更换自动变速箱油的周期。自动变速箱内部控制机构非常精密，配合间隙小，所以大部分厂家建议自动变速箱换油周期一般为两年或4~6万公里。在正 常使用的过程中，变速箱油的工作温度一般在120摄氏度左右，因此对油品的质量要求很高，还必须保持清洁。其次，变速箱油使用时间长了以后会产生油垢，有可能会形成油泥，会加大各摩擦片和各部件的磨损，而且还影响系统油压，使动力传递受到影响。第三，脏油中的油泥会使各阀体中阀体的移动不畅，油压控制受影响，从而使自动变速箱出现异常。
电工基础知识13
电流和电压
[目标]：掌握电流与电压的概念
[课时]：1课时
教学要点:
一、电流的基本概念
电路中电荷沿着导体的定向运动形成电流，
其方向规定为正电荷流动的方向(或负电荷流动的反方向)，
其大小等于在单位时间内通过导体横截面的电量，称为电流强度(简称电流)，用符号I，
设在 Dt=t2－t1时间内，通过导体横截面的电荷量为 Dq，则在 Dt时间内的电流强度可用数学公式表示为
式中，Dt为很小的时间间隔，时间的国际单位制为秒(s)，电量 Dq的国际单位制为库仑(C)。电流 (t)的国际单位制为安培(A)。
常用的电流单位还有毫安mA、微安 mA、千安kA等，它们与安培的换算关系为
1 mA = 10-3A；1 mA = 10-6 A；1 kA = 103 A
二、 直流电流
如果电流的大小及方向都不随时间变化，即在单位时间内通过导体横截面的电量相等，则称之为稳恒电流或恒定电流，简称为直流，记为DC或dc，直流电流要用大写字母I表示。
三、交流电流
如果电流的大小及方向均随时间变化，则称为变动电流。对电路分析来说，一种最为重要的变动电流是正弦交流电流，其大小及方向均随时间按正弦规律作周期性变化，将之简称为交流(Alternating current)，记为AC或ac，交流电流的瞬时值要用小写字母i或i(t)表示。
四、电压
1．电压的基本概念
电压是指电路中两点A、B之间的电位差(简称为电压)，其大小等于单位正电荷因受电场力作用从A点移动到B点所作的功，电压的方向规定为从高电位指向低电位的方向。
电压的国际单位制为伏特(V)，常用的单位还有毫伏(mV)、微伏(mV)、千伏(kV)等，它们与伏特的换算关系为
1 mV = 10-3 V；1 mV = 10-6 V；1 kV = 103 V
2．直流电压与交流电压
如果电压的大小及方向都不随时间变化，则称之为稳恒电压或恒定电压，简称为直流电压，用大写字母U表示。
如果电压的大小及方向随时间变化，则称为变动电压。对电路分析来说，一种最为重要的变动电压是正弦交流电压(简称交流电压)，其大小及方向均随时间按正弦规律作周期性变化。交流电压的瞬时值要用小写字母u或u(t)表示。
[课堂作业]：
1.形成电流的充要条件是（）
A.必需有电源B.电路必需闭合
C.导两端必需有持续的电压D.只需将导体放在电场中
2.区别交流还是直流电，关键是看电流的.方向。大小，方向都随时间作周期性变化的电流叫（）
A.稳恒直流B.脉冲直流C.交流电D.正弦交流电
3.习惯上规定（）定向移动的方向作为电流的方向，负电荷定向移动的方向与电流的方向（）
A.正电荷B.负电荷C.相同D.相反
4.为了确定电流的方向而假定的方向叫（）方向。若计算出的电流为正，则表示实际电流方向与参考方向（）
A.参考B.实际C.相同D.相反
5.电压反映了（ ）做功的本领的大小。电压的方向规定为（ ）
A.电场力对单位正电荷 B.非电场力对单位正电荷
C.高电位指向低电位 D.低电位指向高电位
[课后反思]：
本节内容安排得多了一点。所学的知识因为学生基础差而不能完全落实
电工基础知识14
一、填空题：
1、有三个6Ω的电阻，若把它们串联，等效电阻是 ＿Ω；若把它们并联，等效电阻是＿Ω；若两个并联后再与第三个串联，等效电阻是＿Ω。
2、电阻大，说明导体导电能力 ＿ ，电阻小，说明导体导电能力＿。
3、电路是由＿、＿、＿等组成的闭合回路。
4、电路的三种工作状态分别是 ＿、＿、＿。
5、对电路中的任一节点，流进节点的电流＿流出节点的电流之和。
6、＿可简写为KVL，它描述了一个闭合回路中各部分电压的相互关系。
7、电路的作用 :1、实现电能的＿和＿2、＿和＿信号。
8、如果某一元件的电压和电流关联，则欧姆定律，字母表达式是 ＿，功率字母表达式是＿ 。
9、在串联电路中，某一电阻两端的.电压和它的阻值成＿。 。
二、选择题：
（ ）1、电流的基本单位是＿。
A、电荷 B、安培 C、伏特 D、千克
（ ）2、并联电路中电压的分配与电阻成＿。
A、正比B、反比C、1:1D、1:2
（ ）3、导体的电阻不仅与导体长度、截面面积有关，而且还与导体的＿有关。
A、温度B、湿度C、材质D、距离
（ ）4、两个阻值相同的电阻器串联后的等效电阻与并联后的等效电阻之比是：
A、4:1 B、1:4 C、1:2 D、2:1
( ) 5、有一段16Ω的导线，把它们对折起来作为一条导线用，电阻变为：
A、8Ω B、16Ω C、4Ω D、32Ω
三、判断题:(
1、( )由R＝U／I可知，导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过的电流成反比。
2、( )串联电路的等效电阻值大于其中任一个电阻值。
3、( )电动势是由电源本身性质决定的，与外电路无关。
4、( )功率大的灯泡一定比功率小的灯泡亮。
5、( )两电阻并联时，其电流分配与电阻大小成正比。
四、计算题：
1、电路如图，已知E=10V，Is=1A，R1=10 ，R2=R3=5 ，使用叠加原理R2的电流I2.
中专电工试卷
2、试用电流源与电压源等效变换的方法计算I。
3、已知E1=40V，E2=20，R1=R2=4 ,R3=13 ，试用戴维宁定理计算
电工基础知识15
1、 职业道德是一种（ ）的约束机制。
A、强制性 B、非强制性 C、随意性 D、自发性
2、下列选项中属于职业道德作用的是（ ）
A、增强企业的凝聚力 B、增强企业的离心力
C、决定企业的经济效益 D、增强企业员工的独立性
3、正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是（ ）
A、没有职业道德的人不会获得成功
B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德
C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德
D、职业道德是人获得事业成功的重要条件
4、下列说法中，不符合语言规范具体要求的是（ ）
A、语感自然，不呆板 B、用尊称，不用寄语
C、语素适中，不快不慢D、多使用幽默语言，调节气氛
5、爱岗敬业的具体要求是（ ）
Ａ、看效益决定是否爱岗 Ｂ、转变择业观念
Ｃ、提高职业技能 Ｄ、增强把握择业的机遇意识
６、职工对企业城市守信应该做到的是（ ）
Ａ、忠诚所属企业，无论何种情况都始终把企业利益放在第一位
Ｂ、维护企业信誉，树立质量意识和服务意识
Ｃ、扩大企业影响，多对外谈论企业之事
Ｄ、完成本职工作即可，谋划企业发展由有见识的人来做
７、下列事项中属于办事公道的是（ ）
Ａ、顾全大局，一切听从上级
Ｂ、大公无私，拒绝亲戚求助
Ｃ、知人善任，努力培养知己
Ｄ、坚持原则，不计较个人得失
８、在日常接待工作中，对待不同服务对象，态度应该热情、（ ）
Ａ、尊卑有别 Ｂ、女士优先 Ｃ、一视同仁 Ｄ、外宾优先
９、关于创新的正确论述是（ ）
Ａ、不墨守成规，但是也不可标新立异
Ｂ、企业经不起折腾，大胆的闯迟早会出现问题
Ｃ、创新是企业发展的动力
Ｄ、创新需要灵感，但不需要情感
10、在企业的`经营活动中，下列选项中的（ ）不是职业道德功能的表现。
A、激励作用 B、决策能力 C、规范能力 D、遵纪守法
11、为了促进企业的规范化发展，需要发展企业文化的（ ）功能。
A、娱乐 B、主导 C、决策 D、自律
12、在商业活动中，不符合待人热情的是（ ）
A、严肃待客，表情冷漠 B、主动服务，细致周到
]C、微笑大方，不厌其烦 D、亲切友好，宾至如归
13、对待职业和岗位，（ ）并不是爱岗敬业所要求的。
Ａ、树立职业理想 Ｂ干一行爱一行专一行 Ｃ遵守企业的规章制度 Ｄ一职定终身，不改行
14．下列属于办事公道的是（ ）
A顾全大局，一切听从上级 B大公无私，拒绝亲戚求助
C知人善任，努力培养知己 D坚持原则，不计个人得失
15．岗位的质量要求，通常包括（ ），工作内容，工艺规程及参数控制等。
A工作计划 B工作目的 C操作程序 D工作重点
16．劳动者的基本权利包括（ ）等。
A完成劳动任务 B提高职业技能 C请假外出 D提请劳动争议处理
17．劳动者的基本义务包括（ ）等。
A遵守劳动纪律 B获得劳动报酬 C休息 D休假
18．根据劳动法的有关规定，（ ），劳动者可以随时通知用人单位解除劳动合同。 A在使用期间被证明不符合录用条件的
B严重违反劳动纪律或用人单位规章制度的
C严重失职，营私舞弊，对用人单位利益造成重大损害的
D用人单位未按照劳动合同约定支付劳动报酬或提供劳动条件的
19．-下列选项中属于职业道德范畴的是（ ）
A企业经营业绩 B企业发展战略 C员工的技术水平 D人们的内心信念 20下列选项中属于企业文化功能的是（ ）
A体育锻炼 B整合功能 C歌舞娱乐 D社会交际
21职业道德活动中，对客人做到（ ）是符合语言规范的具体要求的。
A言语细致，反复介绍 B语速要快，不浪费客人的时间
C用尊称，不用忌语 D语气严肃，维护自尊
22要做到办事公道，在处理公私关系时，要（ ）。
A公私不分 B假公济私 C公平公正 D先公后私
23下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是（ ）。
A勤劳一定能使人致富 B勤劳节俭有利于企业持续发展
C新时代需要巧干，不需要勤劳 D新时代需要创造，不需要节俭
24企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是（ ）
A互利互惠，平均分配 B加强交流，平等对话
C只要合作，不要竞争 D人心叵测，谨慎行事
25下列选项中，关于职业道德与人的事业成功的关系的正确论述是（ ）。
A职业道德是人事业成功的重要条件
B职业道德水平高的人肯定能够取得事业的成功
C缺乏职业道德的人更容易获得事业的成功
D人的事业成功与否与职业道德无关
26爱岗敬业的的具体要求是（ ）
A 看效益决定是否爱岗 B转变择业观念
C提高职业技能 D增强把握择业的机遇意识.
2７下列关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是（ ）
A企业可提倡勤劳，但不宜提倡节俭 B“一分钟看成是八分钟”
C勤劳节俭符合可持续发展的要求 D“节省一块钱，就等于净赚一块钱” 28 下列污染形式不属于生态破坏的是（ ）。
A 森林破坏 B 水土流失 C 水源枯竭 D 地面沉降
29 对于每个职工来说，质量管理的主要内容有岗位的质量要求、质量目标、质量保证措施和（ ）等。
A 信息反馈 B 质量水平 C 质量记录 D 质量责任
2
30 劳动安全卫生管理制度对未成年工给予了特殊的劳动保护，规定严禁一切企业招收（ ）的童工。
Ａ、１４周岁 Ｂ、１５周岁 Ｃ、１６周岁 Ｄ、１８周岁
３1 劳动者解除劳动合同，应当提前（ ）以书面形式通知用人单位。
A 5日 B 10日 C 15日 D 30日
32 下列污染形式不属于自然的电磁污染的是（ ）。
A 火山爆发 B 地震 C 雷电 D 射频电磁污染
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