积累知识15篇(精选)
积累知识1
语文，是一门科学，一门关乎国民的文化素质、关系国家生存与发展的科学；语文，是学好各门学科的基础，没有扎实的语文基础，其他的学科也很难学好；语文，是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；语文水平是体现一个人内在气质和修养的重要途径。可见学好语文是多么地重要，然而，要学好语文，就要不断地积累语文知识，并能正确地运用语文知识。下面我就谈谈如何积累语文知识及怎样培养学生的语文知识运用的能力。
一、语文课程应不断丰富学生的语文知识。
积累，逐渐聚集，积少成多。学生语文知识积累由音、形、义、字、词、句和篇，一点一滴学起，逐渐积少成多，并成为各种学科的工具基础，学生学习语文的成绩如何，对种类知识信息摄取、传递和迁移创造能力能否有效形成，直接决定着学生创造思维能力的形成与发展，积累是语文教学的任务之一，是学生语文学习、运用的关键，所以语文教学重在引导学生知识的积累，为今后吸收、消化、创新知识打下基础。在做好积累语文知识方面，我从以下几个方面对学生进行指导的：
（１）做文摘卡片。在学习的过程中，将有用的资料摘录在卡片上。学生在制作卡片的时候，可将平时阅读中所看到的好的词语、句子、文章等摘录下来，这样，在造句、作文的时候，经常翻阅，这对提高学生的语言表达能力和写作水平都很有帮助。
（２）做好读书笔记。即“一边读，一边批注或作札记、摘要、或记下自己的心得体会，既读也要动笔”。这种学习方法的好处是，既可增加知识，收集资料，又可锻炼笔力，同时还能从中获得新的灵感。
（３）多写读后感：即将在自己学习、生活过程中接触到的有用资料，如感想、启发、联想等等，随时记录下来．以作为今后写作、研究中的素材。因为写作与生活紧密相关，“处处留心皆学问，需要我们在生活中去学会观察和思考。
（４）合理的利用网络资源，将网上下载的相关资料，复制后存盘保存。
（５）要经常与他人交流沟通。
二、指导学生掌握语文学习的方法，才能形成和发展学生语文能力。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“一个人到学校上学，不仅是为了取得一份知识行囊，而主要应该是获得多方面的能力，学会思考。”在语文教学中，只有落实语言文字训练，加强语文能力训练，指导学生掌握语文学习的方法，才能形成和发展学生语文能力。
１、从学生语文能力发展的实际需要来看，一节课的语言文字的训练目标的制定，是语言文字训练到位的前提。
２、课堂是教学的主战场，一节课的教学方法的设计，是语言文字训练得以落实的重要条件。
教师首先要从自己做起，下功夫，花力气，精备教材，精备学生，设计安排好每一堂课，运用生动活泼的、能调动学生积极思维并符合语文教学规律的方法施教，有效地激发学生学习语文的兴趣，从而调动学生学习语文的积极性，保证学生全神贯注而又轻松愉快地上好语文课。使语言文字训练得以落实。
导入有趣，才能激趣。
学起于思，思源于疑。
动手动脑，读、画、想、写。
３、加强学法指导，帮助学生“学会学习”，是使学生逐步形成语文能力的.重点。古人也曾经指出：“授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。”教师只有让学生掌握一定的学习方法，并能选择和运用恰当的方法进行有效的学习，才能形成学习的能力。
总之，在语文教学中，只有准确把握教学目标，选准训练点，设计适合学情的训练程序，使得语言文字训练强化、优化，才能加强素质教育，提高学生语文素质和阅读能力。
三、发展学生的思维能力，语文课程尤其应以激发想象力和创造潜力为重任，让学生初步掌握科学的思想方法，培养良好的思维品质。
想像是思维的体操，是创新的翅膀，是拓展思维空间的内驱动力，是人们对头脑记忆的表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。
1、丰富表象，唤起想像。
想像来源于生活实际，但由于时间和空间上的限制，新教材中有些课文与学生的生活实际相距遥远，如山村、大海、森林等与学生的生活实际相隔甚远，给学生的学习造成了学习障碍，使他们的思维受到限制，想像力难以拓展。在教学过程中，教师应注重选择适当的教学方法，来唤起学生的想像。
2、填补空白，发散想像。
所谓“空白”，是指作品给读者留下的联想、想像和再创造的空间。在课堂教学中，合理的利用这些“空白”，发散学生的想像，能有效地培养学生的创新能力。
3、异想天开，拓展思维。
知识是有限的，而想像力是无边的。作为语文教师，要鼓励学生展开想像，特别是异想天开的创造想像，这是培养创新能力的一个重要手段。
积累知识2
中考语文基础文学的知识积累
中考语文文学常识试题常涉及这样一些内容：
①了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式;
②了解现行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品;
③了解现行教材涉及的'文学流派及中外著名作家的国别及代表作;
④了解现行教材涉及的作品中著名的文学典型;
⑤现行教材有关作品涉及的文化常识等。
初中语文名著赏读知识点总结
通常考查学生对名著的识记、理解、鉴赏能力。
常见的考点有
名著的作者(国别或朝代)、故事情节、相关人物、学生的阅读感受等。
《语文课程标准》推荐的10部书为
诗集《繁星?春水》、散文集《朝花夕拾》、小说《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《名人传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》。
文学常识考查的主要是考生对教材涉及到的中外著名作家作品的了解及掌握情况，考查内容主要来自于学生所学教材。
积累知识3
你见过汹涌澎湃的大海吗？
你可知道它是由无数条支流汇聚而成的？
你吃过醉人的花蜜吗？
你是否知道它是由小蜜蜂采集万朵鲜花酿成的？
同样的道理，知识也不是通过一两天的学习就能得到的，而是由人们通过长期的辛勤的学习积累起来的。纵观世界博学之士，他们的知识无一不是靠积累而得。法国著名科普学家儒勒凡尔纳一生写了一百零四部科幻小说，名震全球。可是很少有人注意到他一生摘录了数百本笔记，有几十万字。著名少年诗人田小菲，为了积累素材，锤炼语言，从小时候就开始写日记，一直坚持不懈。试想，假如凡尔纳不积累那么多的.资料，他的科幻小说何以问世？
假如田小菲不坚持写日记积累素材，她何以写出青少年喜爱的诗篇？
可见，知识在于积累。
现在，我们正处于知识爆炸的年代，我们学习知识，不仅不勤于积累，而且要善于积累。勤勤恳恳地读了一辈子书的英才亚克教，竟一无所获地死去。他的书房里杂乱地排列着各种书籍数万卷。虽博览群书，卷卷留墨，且笔记堆叠，但因知识散乱，不辨巨细，无以为用，并没有对日趋灿烂的人类文化加入一点自己的东西。
举世闻名的万里长城，是由无数块巨石规规则则垒积而成的。如果你不甘于做知识的叫花子而愿做知识的百万富翁的话，那么，就请您从勤于积累，善于积累开始吧！
积累知识4
一、《华山》 宋 寇准
只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
1、 直译：华山高耸，只有天在它的上边，再没有别的山能与它同高齐肩。抬头望，江上太阳近在眼前，低头看，白云在脚下下盘旋。
2、有趣的是，历史上还有一位曾三步成诗的诗人，他便是北宋著名政治家、诗人寇准。据史料载，寇准年少时，其父宴请宾客，酒至酣，一客人提议请寇准即席赋诗助兴，寇准欣然应允。客人命题为《咏华山》。接题后，寇准踱步思忖，至三步，一首五绝脱口而出：只有天在上，更无山与齐，举头红日近，回首白云低。寥寥数句，道出西岳华山雄伟峭拔之势，满座宾客无不叹服。
3、作者：寇准，北宋政治家﹑诗人，汉族。字平仲。寇准与宋初山林诗人潘阆﹑魏野﹑“九僧”等为友﹐诗风近似﹐也被列入晚唐派。
4、 相关习题
（1）《华山》这首诗主要写了华山的______。（高）
（2）本诗通过对于（ ）衬托出了华山的高
二、早发白帝城 唐 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
1、直译：早晨辞别了耸立在云霞里的白帝城，坐船而下，相距千里的江陵一天就可以回去。两岸的猿猴的叫声一直在山谷回响，轻便的小船，已经穿过了万座重重的高山。
2、 重点词语解释：
（1） 早发白帝城：意思是早晨从白帝城出发。
（2） 朝辞：早上辞别。
（3） 千里江陵：传说江陵据白帝城接近一千里。
3、 相关考题
（1）《早发白帝城》是写唐朝大诗人（李白）在（早晨）时从（白帝城）出发。
（2）“万重山”与“一日还”突出了诗人回家时的（ 愉快）心情。
（3）李白的时擅于运用夸张的修辞方法。《赠汪伦》中桃花潭水深千尺与本诗中的哪一句同样运用了夸张的修辞方法？（轻舟已过万重山）
三、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 唐 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
1、直译：老朋友孟浩然与我在黄鹤楼辞别，在繁华盛开的三月，他乘船东下去扬州，孤单的船儿越走越远，渐渐消失在碧空的尽头，只看见绵延的长江水滔滔不绝的在天边奔流。
2、 这首诗是李白为孟浩然所作。主要写两人的离别之情。情调轻松，充满了诗情画意。
3、 相关考题
（1） 烟花三月下扬州中的“烟花”指的是（春天鲜花烂漫的景象）
（2） 唯见长江天际流中的“唯”的意思是（只）
（3） 请写出几个含“际”的成语。
（4） 这首诗同《赠汪伦》一样是一首（ 送别）诗，本诗借景抒情，而后者以（深千尺的潭水）比喻送别之深情，生动形象。
四、《宿新市徐公店》 宋 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1、 作者：字廷秀，号诚斋。写的诗被称为"诚斋体",诗集为"诚斋集"今江西省吉水县人。宋朝杰出的诗人。
2、直译：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。小路旁边的树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑那翩翩飞舞的黄色的蝴蝶。可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。虽然他们找不到蝴蝶，但是他们依然很高兴、快乐。
3、 相关考题。
（1） 宿新市徐公店的意思是（住宿在新市镇的'徐公开的酒店）
（2） 这首诗是一首描写晚春农村景色的诗，请找出能够体现儿童捕蝶快乐天真的动词（ 急走）、（追）
（3） 本诗作者是（杨万里），是（宋）朝的杰出诗人。
五、《塞下曲》 唐 卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
1、 直译：将军配戴着用鹫鸟的羽毛做成的箭，燕尾形刺绣的旌旗飘带迎风飘动。屹立着宣布新的命令，千营的将士一齐回应。
2、 卢纶的《塞下曲》共有六首，小学阶段所说的《塞下曲》指得是这首。这首边塞小诗，写一位将军猎虎的故事。
3、 相关考题。
（1） 辨音。本诗最后一局中“没”应读（墨），棱读（冷二声）
这首诗中的那两句写出了将军的箭法高超。（平明寻白羽，没在石棱中。）
积累知识5
日积月累
1、轻诺必寡信。《老子》
2、民无信不立。《论语》
3、不精不诚，不能动人。《庄子》
4、诚者，天之道也;诚之者也，人之道也。《礼记》
5、有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
近义词
抱怨—埋怨蜷缩—蜷曲魁梧—高大宁静—安宁倒霉—晦气仍然—仍旧
忧虑—忧愁自作自受—自食其果声望—名望抱歉—内疚心惊肉跳—胆战心惊
和谐—融洽打扰—打搅慈祥—慈善珍藏—收藏平静—安静照顾—照料
羞愧—羞惭舒服—舒适怒吼—咆哮探望—看望忐忑不安—惴惴不安
反义词
抱怨—感谢魁梧—瘦小倒霉—幸运忧虑—开心蜷缩—舒展宽厚—刻薄
宁静—喧闹平静—激动和谐—别扭慈祥—凶狠僵硬—柔软尴尬—自然
从容—慌忙沮丧—高兴慈祥—凶恶珍藏—丢弃耐心—急躁幸福—悲惨
积累知识6
一、字词：
1、他呆（dāi）板的表情，显示他现在似乎心情很是不好。
2、这种成分是从植物的茎提（tí）取的。
3、他很压抑自己的个性，提（dī）防身边的每一个人，弄得自己很是辛苦。
4、生活在大都（dū）市的.人们，似乎已经忘记了田园似的生活。
5、“这些都（dōu）是你辛苦工作得来的，怎么可以肆意挥霍呢”姐姐苦口婆心地劝说道。
二、文学常识积累：
（一）、你知道吗？
老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》、《茶馆》等，因话剧《龙须沟》的创作而被誉为“人民艺术 家”。
（二）、古诗词鉴赏：
池上 唐 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
1、作者用白描的手法把一个“偷莲 ”小童的憨态描绘得惟妙惟肖，诗中“不解藏踪迹”一句，将小童顽皮纯真、天真无邪的情态写得十分传神。
2、解：懂得。
积累知识7
1.读读背背（诗句）P32
万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建)
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)
2.读读背背（谚语）P49
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。
3.读读背背（时间格言）P55少壮不努力，老大徒伤悲。
花有重开日，人无再少年。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
4.读读背背（气象谚语）P104
日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
5.读读背背（友谊格言）P120
海内存知己，天涯若比邻。(王勃)
海上生明月，天涯共此时。(张九龄)
久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙)
岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)
千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)
6.读读背背（歇后语）P137 八仙过海——各显神通
孙悟空大闹天宫——慌了神
韩信点兵——多多益善
张飞穿针——粗中有细
包公断案——铁面无私
姜太公钓鱼——愿者上钩
积累知识8
你见过波澜壮阔的大海吗?你可晓得它是由无数条支流会聚而成的?
你吃过醉人的花蜜吗?你是不是晓得它是由小蜜蜂收集万朵鲜花变成的?
一样的事理，知识也不是通过1两天的学习就能获得的'，而是由人们通过长时间的辛劳的学习累积起来的。纵观天下博学之士，他们的知识无一不是靠累积而得。法国著名科普学家儒勒凡尔纳平生写了一百0四部科幻小说，名震全世界。但是很少有人注意到他平生摘录了数百本笔记，有几十万字。著名少年墨客田小菲，为了累积素材，锤炼说话，从小时刻就入手下手写日记，不停锲而不舍。试想，假设凡尔纳不累积那么多的资料，他的科幻小说何以问世?假设田小菲不坚持写日记累积素材，她何以写出青少年爱好的诗篇?可见，知识在于累积。
如今，咱们正处于知识爆炸的年月，咱们学习知识，不但不勤于累积，而且要擅长累积。勤勤恳恳地读了一生书的英才亚克教，竟一无所得地死去。他的书房里杂乱地分列着各种书本数万卷。虽博学多才，卷卷留墨，且笔记重叠，但因知识散乱，不辨巨细，无认为用，并无对日益灿烂的人类文化加入一点自己的器材。
举世闻名的万里长城，是由无数块巨石规规则则垒积而成的。要是你不甘于做知识的老花子而愿做知识的百万富翁的话，那末，就请您从勤于累积，擅长累积入手下手吧!
积累知识9
一、成语积累：
南辕北辙 南腔北调 南来北往 天南海北 声东击西 左顾右盼 瞻前顾后 思前想后 左膀右臂 不由自主 美中不足 没精打采
二、古诗词积累： 望洞庭 唐 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。要望洞庭山水色，白银盘盘李一清罗。 单字解释： 相：相互。 和：和谐。潭面：湖面。 遥，很远。青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
译文：洞庭湖的水光与秋月交相融合，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着轻轻的田螺。
三、内容分析：
第一句从水光月色的交融部分写起，表现湖面的开阔辽远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑，但月亮已经出来了，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。这两句诗总写洞庭湖的秋色，月光下的洞庭湖带着一种朦胧、宁静、柔和之美。第三四两句把洞庭湖的水色比喻成银白色的盘子，将洞庭湖的君山比喻成一只小小的青螺，突出洞庭湖山水和谐之美。
四、佳句积累：
1、描写女生外貌：她，温柔与善良的化身，美丽与阳光的守护神。她笑起来，像是一朵面对太阳的太阳花，阳光灿烂。又像是清水出芙蓉般洁白无暇，不带有丝毫瑕疵。他常常的卷发像海草一样轻盈，又如瀑布一般的`美丽。她，犹如灵动仙子一般。美丽如花，美丽如画。
2、看，对面走来一个女孩，梳着长长地马尾辫，瓜子似的脸庞上嵌着一对弯弯的眉毛，不大不小的眼睛，樱桃小嘴，笑起来还有两个小酒窝呢！
五、国学积累：
事虽小，勿善为；苟善为，子道亏。虽：即使。擅：擅自，完全依照自己的意思行事。为：做。苟：假如。子道：做子女的礼仪。亏：欠缺，短少。
事情即使再小，你也不能擅自主张，应该征求父母的意见。如果凡是都任性妄为，就有损为人子女的品德。
六、写作方法：
如何写文章的结尾：1、首尾呼应法，有的文章首尾呼应给人以结构严谨，上下连贯，逻辑性强，深化主题，画龙点睛等效果。
2、片末点题法，在文章的结尾点名文章的中心。
3、点明中心法。在文章结尾总结全文的中心内容，或者总结一个道理。
4、水道渠成法。就是写事写景的文章在叙述事件、介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了。5、直抒胸臆法。即在结尾处直接表达自己的观点、想法、感受等。
七、表达思乡之情的成语;
1、叶落归根：树叶从树根生发出来，凋落后最终还是回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指做客他乡的人最终要回到本乡。
2、望穿秋水:秋水，比喻人的眼睛。眼睛都要望穿了。形容对远方的亲友的殷切盼望。
3、归心似箭; 想回家的心情想射出的箭一样快。形容回家心切。
4、莼鲈之思：西晋文学家张翰，因为思乡，怀念家乡的美食，竟然辞官回乡，这个故事被世人传为佳话，莼鲈之思也就成了思念故乡的代名词。
积累知识10
一、基础知识：
1、常读错的字音：
拘（nì）泥 亲（nì）昵 隐（nì）匿 （niān）拈花
造句：
你不要拘泥于一种生活模式，这样会遮挡阳光雨露。
看着他和姐姐亲昵的样子，让在场所有的人都感动不已。
这是一个隐匿很久的罪犯，这次终于出现了。
顺手拈花的行为不好，要改正。
2、句式：
把字句与被字句：
把字句：指表示动作的'词语前边使用“把”的句子。如：
我把妈妈送给我的生日礼物弄丢了。
被字句：指陈述对象是动作的被动者而且带有“被”字的句子。如：
妈妈送给我的生日礼物被我弄丢了。
二、文学常识：
诗中地名：
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 唐王昌龄《从军行》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 唐崔颢《黄鹤楼》
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 唐 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 唐杜牧《泊秦淮》
三、小阅读：
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
4、“‘大概’‘差不我’这类说法不应该出自工程人员之口。”詹天佑这句话的意思是（ ）
A、工程人员不能说“大概”“差不多”这样的词语。
B、工程人员说话要注意分寸，不能用“大概”“差不多”这样的词语。
C、工程人员的工作要精密，不能有一点儿马虎。
5、分析文中詹天佑说的话，它体现了詹天佑的什么特点。
积累知识11
一、选择题。
1、下面带点的字注音正确的两项是（ ）。
A 槲（hú）叶落山路 B不知天上宫阙（què） 今昔是何年
C没（méi）在石棱（léng）中 D花重（chóng ）锦官城
2、下面各项内容不正确的一项是（ ）
A诗句“故人西辞黄鹤楼”中是写诗人李白在黄鹤楼上送别好友孟浩然。
B诗句“劝君更尽一杯酒” 中是诗人王维劝好友元二再干上一杯离别的酒。
C诗句“落花时节又逢君”中诗人杜甫在落花时节又遇见了唐代著名音乐家李龟年。
D诗句“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”是写诗人王维在天明时送友人辛渐。
二、补充诗句再连线。
天阶夜色凉如水， 李清照 《古朗月行》
黄沙百战穿金甲， 。 杜牧 《江畔独步寻花》
又疑瑶台镜， -------------- 乐府 《秋夕》
胜日寻芳泗水滨， 王昌龄 《从军行（其四）》
黄四娘家花满蹊， . 杜甫 《春日》
青青园中葵， . 李白 《夏日绝句》
至今思项羽， 。 朱熹 《长歌行》
三、填色彩
1、 云翻墨未遮山， 雨跳珠乱入船。 2、山外 山楼外楼，西湖歌舞几时休？
3、等闲识得东风面，万 千 总是春。 4、 玉妆成一树高，万条垂下 丝绦。
四、填花名
1、忽如一夜春风来，千树万树 开。 2、去年今日此门中，人面 相映红。
3、待到重阳日，还来就 。 4、人闲 落，夜静春山空。
5、借问酒家何处有？牧童遥指 村。
五、填动物
1、春 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄 洲。
3、泥融飞 ，沙暖睡 。 4、西塞山前 飞，桃花流水 肥。
5、蒌蒿满地芦芽短，正是 欲上时。
六、填数字
1、 曲黄河 里沙，浪淘风簸自天涯。
2、白发 丈，缘愁似个长。
3、举杯邀明月，对影成 人。
4、酒债寻常行处有，人生 古来稀。
5、南朝 寺，多少楼台烟雨中。
七、填地名
1、山外青山楼外楼， 歌舞几时休？
2、劝君更尽一杯酒，西出 无故人。
3、 长云暗雪山，孤城遥望 。
4、 外寒山寺，夜半钟声到客船。
5、 朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
八、填景物
1、写春景的：
2、写夏景的：
3、写秋景的：
4、写冬景的：
5、写“日”的：
6、写“月”的：
7、写“雨”的：
8、写梅花的：
9、写竹子的：
10、写柳树的：
11、写小草的：
12、写长江的：
13、写黄河的：
14、写泰山的：
15、写边塞风光的：
九 、按要求写一首诗。（12分）
1、表达同情劳动人民的诗： ____________， ____________。 ____________，
____________。
2、歌颂情谊的有关诗句： ____________， ____________。 ____________，
____________。
3、反映边疆将士的有关诗句： ____________， ____________。 ____________，
____________。
4、表现爱国主义的有关诗句： ____________， ____________。 ____________，
____________。
5、表达浓浓的母爱的诗句：： ____________， ____________。 ____________，
____________。 ____________， ____________。
6、描写过春节场面的诗句： ____________， ____________。 ____________，
____________。
十、填空。（20分）
1、你能写出三首诗人借咏物来明志的诗的题目吗？《 》、《 》、《 》。
2、杜甫的《春夜喜雨》这首诗中有一个句子常被人们引用：形容教化人在潜移默化中进行并收到良好的效果，这个诗句是 ____________ ____________。
3、我们看问题有时会身陷其中，看不清事物的'本来面目。这种情况苏轼有一句诗写得很好，那就是 ____________ ____________。
4、“林暗草惊风，将军夜引弓。”和“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”两个诗句中的“将军”和“飞将”指的都是汉代名将 ____________。
5、《九月九日忆山东兄弟》这首诗中的九月九日就是农历九月九日，即 _____节。诗中表达了作者 ____________的感情。
6、“李杜”是唐朝诗人李白和杜甫的并称。李白被誉为 _____ ，杜甫被誉为 ______。李商隐和杜牧则并称 ______。
7、暑假我和妈妈到西湖公园玩，看到灿烂的阳光下，碧绿的荷叶上盛开着无数荷花，正如杨万里诗中写道 ____________。
8、妈妈常用 ____________这句诗来教育我们要爱惜粮食。
9、苏轼的《水调歌头。明月几时有》中，表达作者美好祝愿的句子是 ____________。
10、李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”在诗中他运用了 ____________的修辞手法，像这样的诗句还有 ____________、 ____________。
11、在寄给远方好友的贺年片上，可以写上诗句 ____________来表达对好友的深情厚谊。
答案：
一、选择题
1、AB
2、D
二、连线题1、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。《秋夕》 杜牧2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》其四3、又疑瑶台镜，飞在青龙端。 《古朗月行》 李白4、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 《春日》朱熹5、黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 《江畔独步寻花》 杜甫6、青青园中葵， 朝露待日晞。《长歌行》 乐府
7、至今思项羽 不肯过江东。《夏日绝句》 李清照
三、填色彩
1、黑 白 出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五首》（或名《元月廿七日望湖楼醉节》）。
2、青
3、紫 红 4、碧
四、填花名
1、梨花 2、桃花 3、菊花 4、桂花 5、杏花
五、填动物
1、蚕 2、鹦鹉 3、飞燕子，鸳鸯 4、白鹭 5、河豚
六、填数字
1、九 万里
2、三千 3、三 4、七十 5、四百八十
七、填地名
1、西湖 2、阳关 3、青海 玉门关 4、姑苏城 5、渭城
八、略
九、略
十、填空
1、《石灰吟》 《墨梅》 《赋得古原草送别》
2、随风潜入夜，润物细无声。
3、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
4、李广
5、重阳 游子思乡
6、诗仙 诗圣 小李杜
7、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
8、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
9、但愿人长久，千里共婵娟。
10、夸张 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
11、乡书何处达，归雁洛阳边。
积累知识12
在各级语文考试中，作文分数在语文卷面分中所占比重最高，而且所占分数比重还在逐渐加大。小学阶段，作文分数占语文总分30%左右，初中和高中已经占到一半。
而且，语文是孩子学好其他课程的基础，也是孩子全面发展和终身发展的基础。如果说其他学科是知识的宝库，那么，语文就是开启这些宝库的钥匙。
作文能力综合了语文学科的各项能力。它不仅是学生语文素质构成的重要组成部分，从思维和语言的功能讲，它也是学生学好其他学科的重要基础能力。
除了作为升学考试的需要，生活和工作也都离不开作文。在工作上，工作计划、报告、会议记录、合同等都离不开较强的写作能力。而且，如果有过硬的文笔，不仅可以成就自己的事业，如自由撰稿人等，还可以拓宽就业渠道，如广告业、策划行业等。总之，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到重视。
学好写作文是生活、学习和工作的需要，让孩子从小打好过硬的写作基本功，在将来的生活中，他们将处处受益。
那么，如何写好作文呢？睿妈认为，想要写好作文，必须养成以下六个习惯。
第一个习惯：大量阅读
语言文字的表达需要一个积累和内化的作用，长期而大量的阅读是最好的积累。当孩子的语言有了很深的积淀后，写作水平就会逐步提高。
相较于那些不爱读书的孩子，他们的理解能力、表达能力以及逻辑思维更加突出，学习能力也比较强。
阅读量大的孩子，往往有很多的积累，词语的积累，素材的积累，情感的积累，在写作上就会有异于常人的用词和构思。
所以，家长一定要从小就开始培养孩子阅读的.习惯。根据孩子的年龄特点和认知水平，为孩子挑选不同类型的书籍。在低年级，可以推荐给他们一些民间故事、童话故事、寓言故事、儿童文学等来读；在中高年级，推荐一些杂文随笔、报刊杂志、科幻漫画、历史文学名著、名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍。
但是，父母不能强迫孩子接受大人所认为的好书，而是要和孩子交流沟通，了解孩子的兴趣爱好，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，并给予适当的引导。
此外，就像给孩子吃东西一样，选择图书也要讲究营养的合理搭配。如果只是让孩子阅读自己喜欢的书籍，那样并没有多大益处。给孩子读书，就要内容多元化，让孩子的思维变得活跃，视野变得开阔。
第二个习惯：带着问题阅读
有的孩子书读了不少，但是什么也没记住。其实我们大人也经常这样，一口气读完一本书，记得的往往只有一小部分，随着时间推移，会更少。
这是因为我们在阅读的时候没有进行思考。所以，无论是我们，还是孩子，都要带着问题读书。一般的阅读，看到就过了，难以形成持续性的思考。而带着问题阅读，可以帮助孩子思考读到的内容。
当带着问题时，孩子会更容易注意到和问题相关的内容，这些内容就更容易进入孩子的意识水平，孩子就会自觉或不自觉地对其进行分析和思考。这个过程，就是孩子对阅读内容进行深度加工的过程。
不要让孩子抱着“我要把这本书读完”的心态，而是要针对自己的问题有的放矢。因为即使孩子一口气把一本书读完了，也未必吃得消。
第三个习惯：做读书笔记
读书时，一定要多做笔记。
笔记的作用是什么？是强迫思考。孩子做笔记时，需要将其归纳、简化、画出脉络，其实就是进行深度加工的过程。
同时，做笔记时，要时刻注意将它与相关内容联系起来，可以有效地刺激孩子的大脑，提高这些内容在脑海中的活跃程度，从而加深印象。
比如，孩子读了一篇童话故事。读完以后，可以帮助孩子做一个归纳：这篇童话讲了一个什么样的故事？故事里的主人公有着怎样的性格？相似的童话故事还有哪些呢？你认为哪一篇童话故事写得更好呢？为什么你会这么认为呢？
或者，在孩子的笔记里，有一页“中华上下五千年时间脉络”“三十六计大全”，那就更好了，简化、归纳、总结，时时翻看，一目了然。
第四个习惯：背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一。
有一句话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们并不期望孩子出口成诗，但是如果孩子有精力背诵一些古文经典，总是有百利而无一弊的。
聪明的犹太人就很注重背诵传统经典。孩子在两三岁的时候，父母就会让孩子背诵《圣经》，每天背诵一部分，并形成一种习惯。
两三岁的孩子不可能理解所背内容的深层含义，而犹太父母自然也明白这个道理。他们让孩子背诵的目的不是让孩子明白其中的意义，而是让孩子先背下内容，待记忆力得到有效锻炼后，再要求孩子慢慢理解背诵内容的含义。
16岁之前是孩子记忆的黄金时期，我们完全可以让孩子背诵《论语》《诗经》、唐诗等，每天背诵一部分。天长日久，这些传统经典就会生根发芽，最后长成一方麦田。
父母不要害怕孩子无法消化，这些东西都会储存在他们心里，终有一刻，他们会懂得其中所蕴含的意义，并学会欣赏，学会运用。
第五个习惯：写日记
巴金说：“只有写，才能写出好文章。”日记，正是实践“写”的最佳途径。
长期坚持写日记能培养孩子的观察能力和思考能力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
日记的内容不必拘格，想怎么写，就怎么写；想写什么，就写什么，忠实自己的心灵和生活。上至浩瀚星球，下至山河大川，小到鸡毛蒜皮，大到国家大事，都可以。要做到有见必写，有闻必写，有为必写，有感必写。
但是一定要每天都坚持，不要三天打鱼，两天晒网，更不要中途放弃。只有坚持了，习惯才会养成，作文写起来才会更加得心应手。
第六个习惯：学会模仿与创新
孩子们非常善于在模仿中学习。刚开始的时候，可以让孩子模仿一些优秀作品，博采众长，积累优美的句子，华丽的辞藻和生动有趣的事例。久而久之，孩子就会领悟到写作的技巧和方法。
等到孩子具备了基本功之后，可以引导孩子试着用自己的语言把所见所闻所想写出来，不要给予过多的限制和标准。
写得不好，也不要灰心丧气。好文章是改出来的，哪里有不通顺不合逻辑的地方，帮助孩子一起改正。再对比模仿过的优秀作文，分析自己的不足。
借鉴他人的长处，弥补自身的缺陷，在模仿中写出自己的想法，再加以创新，这对孩子的写作会有很大的帮助。
由此可见，想让孩子写出一篇好文章，不是一蹴而就的。这需要父母和孩子的共同努力，培养兴趣，锻炼观察力，在生活中慢慢体会、感悟，这样才能找到作文的“感觉”！
积累知识13
1.书籍乃世人积累智慧之长明灯。寇第斯
2.伯乐到了老的时候，根据自己长期积累的相马的知识和经验，编写了一本《相马经》。
3.阳光投射在湖面上，反射着叠叠波光，就像展开一卷斑斓的彩墨画。池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。几条的可爱小鱼从荷叶下游过，生怕打破静谧的画面，偶尔也有晶莹剔透的露珠在湖面上跳舞。你看，湖边那婀娜多姿的垂柳，轻风一拂，更是可爱。
4.生活=信念+奋斗，健康=(好)习惯+锻炼，乐趣=追寻+浪漫，满足=淡泊+体验，创业=执着+开拓。
5.真理的.大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。牛顿
6.一个人一生能积累多少钱，不是取决于他能够赚多少钱，而是取决于他如何投资理财，人找钱不如钱找钱，要知道让钱为你工作，而不是你为钱工作。(美)沃伦。巴菲特
7.早一点小步调整，渐进式地实现人民币升值，比长期不动最后积累问题太大不得以一下子大步升值，要更少风险，更少震荡。
8.大海是由一滴滴水组成的，高山是由一块块泥土合砌成的，而人的智慧是由一点点的努力积累成的。
9.书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式对图书倾注的爱，就是对才智的爱。德伯里
10.书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。西塞罗
积累知识14
从根本上看，辩论赛是一种游戏，因而辩论技巧的作用是十分重要的，一个人即使有丰富的知识积累，但如果不善于表述，不熟悉辩论技巧，在场上是不可能表现得很出色的．反之，一个人如果光有辩论技巧，但其知识底蕴很差，可供调动的东西很少，那就会陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境，纵有最高超的辩论技巧也无法展示出来．所以，把知识积累与辩论技巧结合起来，是十分重要的．
先讲知识积累问题．在选拔辩论队员的过程中，我们碰到的一个最大的问题是队员在知识结构上都比较弱，他们可能对本专业的问题比较熟悉一些，但一走出专业的范围，就有邯郸学步，寸步难行的味道．一个人如果知识很弱，去参加辩论，就像一个没有钱的人去做生意一样，是很难成功的．如何在比较短的时间里解决好知识积累的问题？这是我们在训练阶段中考虑较多的问题．我们主要采取如下的措施：
第一，通过专家讲座的形式增加背景知识．人们常常把文科的知识比喻为一座金字塔，不了解宽泛的知识背景，想在某一专业领域里做出出类拔萃的成绩是不可能的，想在辩论中运用自如、应答如流也是不可能的．然而，作为知识背景的学科非常之多，如哲学、历史、伦理、政治、经济、宗教、艺术、逻辑、修辞、生态、社会学、医学、文学等等，如何才能迅速地完成知识积累工作呢？光是一门学科，就可以讲上几个学期，通过一、二次讲座，队员们能把握住吗？“知识快餐”可能吗？实践证明是可能的．在每次讲座中，我们要求专家主要围绕以下三个问题来讲：１．本学科的基本概念；２．本学科发展的基本历史线索；３．本学科研究在当代的热点问题．把这三个问题用简明扼要的话讲清楚了，队员们就能从理论、历史和现实三者的结合中迅速地了解一门学科的概况和问题之所在．这样一来，也就有了关于这门学科的背景知识．采用这种方式，我校的三十多位专家为队员做了五十多次讲座，大大地拓宽了他们的知识视野．
第二，分析有可能入选为辩题的当代热点问题，重点理清有关这方面的知识．在当今世界上，热点问题是不少的，如民族冲突与战争问题、生态环境问题、东西方文化融合与发展的问题、世界政治新格局问题、南北和南南关系问题、当代新儒家问题、亚太经济圈问题、艾滋病问题、安乐死问题、联合国作用问题、人口问题、传统与现代化关系问题、市民社会问题、后现代主义问题、国际恐怖主义问题等等．就这些问题，我们一方面组织一些专家讲座，有针对性地讲；另一方面，也借阅了一批图书和刊物，供队员们阅读，使他们对这些问题尽快获得感性认识．
第三，精读《四书》．考虑到辩论赛作为华语推广活动，对传统文化，特别是儒家思想是比较重视的，所以在这方面我们理应多做些准备．我们除布置队员熟读《四书》外，还要求他们熟读《孙子兵法》、《道德经》等重要著作．有了这样的知识积累，队员们在辩论时从容多了．刚开始参加辩论时，他们常常出现口误，主要是背景知识不熟悉，对方提一个比较深入的问题，就无从应对了．现在，可调动的知识积累多了，队员们在辩论时就能左右逢源，自出机杼，旁征博引，滔滔不绝，给评委和听众留下知识面很宽的印象．另外，在每次讨论辩题时，如果我们发现哪位队员的知识有不准确之处，就马上进行纠正．在训练时，除了一些共同的项目，我们也根据各个队员知识结构的特殊情况，分别对待，缺什么补什么，使队员们的知识积累有一个较大幅度的提高．新加坡辩论凯旋后，队员们对专家们的知识讲座始终怀着感激之情．另外，在国际大专辩论赛的辩题下来后，我们还请一些专家进行“会诊”，进一步强化了专题知识，从而在辩论中能达到引经据典、挥洒自如的境界，获得评委和听众的一致好评．知识积累是重要的，但不讲究辩论技巧，它仍然是空的，它或许适用于作学术报告，但却不适用于辩论．剑桥队之所以负于复旦队，问题主要不是出在知识积累上，而是出在辩论技巧上．尤其在辩题上不利于某一方时，这一方如果在技巧上不能高对方一筹，是很难取胜的．在辩论技巧上，我们以为，以下几点是比较重要的．
１．攻其要害
在辩论中常常会出现这样的情况：双方纠缠在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论不休，结果，看上去辩得很热闹，实际上已离题万里．这是辩论的大忌．一个重要的技巧就是要在对方一辩、二辩陈词后，迅速地判明对方立论中的要害问题，从而抓住这一问题，一攻到底，以便从理论上彻底地击败对方．如“温饱是谈道德的必要条件”这一辩题的要害是：在不温饱的状况下，是否能谈道德？在辩论中只有始终抓住这个要害问题，才能给对方以致命的.打击．在辩论中，人们常常有“避实就虚”的说法，偶尔使用这种技巧是必要的．比如，当对方提出一个我们无法回答的问题时，假如强不知以为知，勉强去回答，不但会失分，甚至可能闹笑话．在这种情况下，就要机智地避开对方的问题，另外找对方的弱点攻过去．然而，在更多的情况下，我们需要的是“避虚就实”，“避轻就重”，即善于在基本的、关键的问题上打硬仗．如果对方一提问题，我方立即回避，势必会给评委和听众留下不好的印象，以为我方不敢正视对方的问题．此外，如果我方对对方提出的基本立论和概念打击不力，也是很失分的．善于敏锐地抓住对方要害，猛攻下去，务求必胜，乃是辩论的重要技巧．
２．利用矛盾
由于辩论双方各由四位队员组成，四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾，即使是同一位队员，在自由辩论中，由于出语很快，也有可能出现矛盾．一旦出现这样的情况，就应当马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，使之自顾不暇，无力进攻我方．比如，在与剑桥队辩论时，剑桥队的三辩认为法律不是道德，二辩则认为法律是基本的道德．这两种见解显然是相互矛盾的，我方乘机扩大对方两位辩手之间的观点裂痕，迫使对方陷入窘境．又如对方一辩起先把“温饱”看作是人类生存的基本状态，后来在我方的凌厉攻势下，又大谈“饥寒”状态，这就是与先前的见解发生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使对方于急切之中，理屈词穷，无言以对．
３．“引蛇出洞”
在辩论中，常常会出现胶着状态：当对方死死守住其立论，不管我方如何进攻，对方只用几句话来应付时，如果仍采用正面进攻的方法，必然收效甚微．在这种情况下，要尽快调整进攻手段，采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方离开阵地，从而打击对方，在评委和听众的心目中造成轰动效应．
在我方和悉尼队辩论“艾滋病是医学问题，不是社会问题”时，对方死守着“艾滋病是由HIV病毒引起的，只能是医学问题”的见解，不为所动．于是，我方采取了“引蛇出洞”的战术，我方二辩突然发问：“请问对方，今年世界艾滋病日的口号是什么？”对方四位辩手面面相觑，为不致于在场上失分太多，对方一辩站起来乱答一通，我方立即予以纠正，指出今年的口号是“时不我待，行动起来”，这就等于在对方的阵地上打开了一个缺口，从而瓦解了对方的坚固的阵线．
４．“李代桃僵”
当我们碰到一些在逻辑上或理论上都比较难辩的辩题时，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念来化解困难．比如，“艾滋病是医学问题，不是社会问题”这一辩题就是很难辩的，因为艾滋病既是医学问题，又是社会问题，从常识上看，是很难把这两个问题然分开的．因此，按照我方预先的设想，如果让我方来辩正方的话，我们就会引入“社会影响”这一新概念，从而肯定艾滋病有一定的“社会影响”，但不是“社会问题”，并严格地确定“社会影响”的含义，这样，对方就很难攻进来．后来，我们在抽签中得到了辩题的反方，即“艾滋病是社会问题，不是医学问题”，在这种情况下，如果我们完全否认艾滋病是医学问题，也会于理太悖，因此，我们在辩论中引入了“医学途径”这一概念，强调要用”社会系统工程”的方法去解决艾滋病，而在这一工程中，“医学途径”则是必要的部分之一．这样一来，我方的周旋余地就大了，对方得花很大力气纠缠在我方提出的新概念上，其攻击力就大大地弱化了．
“李代桃僵”这一战术之意义就在于引入一个新概念与对方周旋，从而确保我方立论中的某些关键概念隐在后面，不直接受到对方的攻击．
辩论是一个非常灵活的过程，在这一过程中，可以施展的技巧的一些比较重要的技巧．经验告诉我们，只有使知识积累和辩论技巧珠联璧合，才可能在辩论赛中取得较好的成绩．
积累知识15
【词】
异常茂盛 垂蔓隐约 繁茂流泻 神气十足 生意葱茏
【句】
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数掼甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。
信赖，往往创造出美好的境界。
【段】
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的`杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
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