四年级语文知识点归纳

时间：2025-11-10 10:03:33 好文我要投稿

相关推荐

四年级语文知识点归纳

　　在我们的学习时代，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。你知道哪些知识点是真正对我们有帮助的吗？下面是小编帮大家整理的四年级语文知识点归纳，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级语文知识点归纳

四年级语文知识点归纳1

　　扒：bā(扒开)pá(扒手)

　　把：bǎ(把握)bà(刀把)

　　背：bēi(背负)bèi(背诵)

　　奔：bēn(奔波)bèn(投奔)

　　辟：pì(开辟)bì(辟邪)

　　薄：báo(薄饼)bó(单薄)b(薄荷)

　　差：chā(差距)chà(差点儿)

　　差：chāi(差遣)cī(参差不齐)

　　称：chèn(称心)chēng(简称)chèng(同秤)

　　乘：shènɡ(千乘之国)chénɡ(乘法)

　　冲：chōng(冲动)chng(冲劲儿)

　　得：de(得到)děi(你得用功)

　　的'：de(我的)dí(的确)dì(目的)

四年级语文知识点归纳2

　　一、交流平台

　　读了这几段话，我发现每段话中提到的句子，对于理解课文的内容、体会作者表达的思想感情非常重要，都是课文的关键句。

　　二、词句段运用

　　1、读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。

　　繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷

　　肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻

　　读一读这些词语，我们知道第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活的。

　　体会：从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。

　　2、读一读，选一幅图画照样子写一写。

　　a、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的'田园风景画。

　　b、飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线

　　这两个例句，一个是描写田园生活的，一个是描写海边生活的。三幅图分别是：草原场景、山间场景和城市生活场景。

　　写一写：

　　（1）一望无际的草地与蓝天相接，那些被碧绿的草原衬托的十分清楚的马群，羊群在太阳底下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样。

　　（2）几场春雨后，山青了，水绿了，山下那淙淙流动的一条小溪，愈发湍急秀丽起来。

　　（3）城市里，一座座高楼大厦拔地而起，干净宽敞的马路，绿化优美的街道，五颜六色的花朵，将城市装点的分外美丽。

　　三、日积月累

　　卜算子·咏梅

　　毛泽东

　　风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

　　俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

　　注释：

　　①冰：形容极度寒冷。

　　②犹：还，仍然。

　　③俏：俊俏，美好的样子；（此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。）

　　④烂漫：颜色鲜明而美丽。（文中指花全部盛开的样子）

　　⑤丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。

　　诗意：

　　风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。

　　赏析：

　　这首咏梅词，结构精致和谐，在塑造梅花形象时，上片重点写背景，以背景反衬对象，使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神；下片则浓墨重彩写对象，突出梅花甘愿隐于百花之中的情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲的品格。一个“俏”字，成为过渡的桥梁，使词的境界浑然天成。

四年级语文知识点归纳3

　　一、词语找规律

　　ABB：白茫茫红彤彤笑盈盈金灿灿(绿油油、黑乎乎、白花花……)

　　ABAC：若隐若现 (人山人海、半明半昧、虎头虎脑……)

　　AABC：帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、(津津有味、脉脉含情、滔滔不绝……)

　　AABB：郁郁苍苍、恍恍惚惚、(快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳……)

　　物体颜色：葡萄灰、茄子紫、梨黄、(宝石蓝、橙黄、桃红……)

　　二、词语会理解

　　奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

　　咫尺：比喻距离很近。

　　不可计数：没有办法清点、无法计算。

　　应接不暇：指优美的.风景很多，看不过来。

　　三、近义词是朋友

　　屹立——矗立霎时——刹那

　　依旧——照旧颤动——颤抖

　　不可计数——数不胜数

　　应接不暇——目不暇接

　　四、反义词是对手

　　沸腾——平静风号浪吼——风平浪静

　　人声鼎沸——万籁俱寂光明——黑暗

　　静寂——喧闹茂盛——枯萎

四年级语文知识点归纳4

　　1、罩屹鼎沸贯崩恢

　　2、穆玛涓滔脉卉罕

　　3、茫桨律榕隙耀暇抛

　　4、檀盈凶庙惚

　　5、腊浑豚

　　6、均匀茎柄蛟

　　7、宅蔽弃慎择穴搜

　　8、谧振枉浩资召源

　　9、溢允喧添训酷颊拆

　　10、彼锹杈诧麦务

　　11、伐

　　12、拽茸副怜魔杖

　　13、颈厉吭吠苟倘脾供

　　14、腔掂涟漪虑属宰

　　15、乖凭职痒淘辟勃

　　16、怨抗侮绩凄慈辛

　　17、崇峻嘉峪瞭屯垒魄

　　18、颐耸阁舫眺堤态

　　19、誉瞰统率征靡魁搏

　　20、鹤孟陵辞唯

　　21、谴惰俗协序绰伏

　　22、凋苞袭怀旷暂躯胞

　　23、遭悯咛咐啕

　　25、崛帝范巡嚷惩铿锵

　　26、荐删词洽昏晖楷

　　27、漱惬码驳逻辑

　　28、昧寞睦析患匪逾

　　29、赖耕潜舶哲

　　30、仓储烹盗综判

　　31、钝凌仅绘吨敏捷

　　32、例筛辐汰肴尿碱

四年级语文知识点归纳5

　　【词语】

　　[围困]团团围住，使处困境。

　　[挣扎]用力支撑。

　　[冶炼]用熔炼，电解等方法把矿石中所需要的金属提取出来。课文是把五彩石用神火冶炼。

　　[云霞]彩云。

　　【句子】

　　1、山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。

　　“熊熊大火”形容火势非常旺盛;“到处”说明四周水势大。这句话形象地描写了人类当时处于水深火热之中，急需有人出手相救。同时也暗示女娲救人是非常艰难的。

　　2、女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

　　女娲难过，什么她把人们的疾苦放在心上。这段话的后两句具体写出了女娲为了排除人们的苦难，及时找雨神又造了船。

　　3、她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的'泉水中找到了。

　　透过“几天几夜”一词，我们眼前仿佛看到了女娲不分昼夜，在苍茫的宇宙中四处寻觅五彩石的身影，不由使人更加赞叹女娲不畏艰难险阻拯救人类的精神。

四年级语文知识点归纳6

　　【字词学习】

　　字：塌(tā)、救、稠

　　词：幸福、挣(zhēng)扎、熄(xī)灭、冶(yě)炼(liàn)、窟窿、云霞、女娲补天

　　【重点句子】

　　1.自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!

　　2.女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄(xī)灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的'人们。

　　3.五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶(yě)炼(liàn)。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

　　4.现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

四年级语文知识点归纳7

　　【童话的语言】

　　童话的语言有不同的风格。童话的创作语言有时接近于诗，有时接近于小说，有时又有戏剧语言的效果。在具体的童话创作时，采用哪种表达形式，主要取决于作家相对习惯的语言个性，如，安徒生的《海的女儿》的语言是一种抒情的诗意美，《皇帝的新装》的语言是一种夸张的幽默美，《丑小鸭》的语言是一种朴素的自然美，而新美南吉主要以朴素无华的美见长。

　　【童话的荒诞美】

　　在小说、报告文学等写实文体中，人们追求的是一种真实感，越是接近生活本身，就越能激发读者的热情。而童话则恰恰相反，童话就是要有神奇瑰丽的幻想色彩，想象越奇异、越荒诞、越陌生，就越能激发读者的阅读热情。奇异与荒诞是童话最重要的审美品质。这里所指的“荒诞”，是一种美学意义上的荒诞感、荒诞性，概念较为宽泛，与现实生活中所指的荒诞一词有所区别。它涵盖幻想、奇异、怪异、稀奇、善变、荒诞可笑、无稽之谈、难以置信等多种含义。正是这种宽泛意义上的荒诞性，才能使童话产生趣味盎然的美学效果。

　　荒诞是儿童文学作家用以进行童话艺术创造的手段。它的表现形式可以是多种多样的，但在童话中常常离不开强烈的夸张、离奇的幻想、扭曲变形和机智的反讽，其中夸张和想象是最重要的。在幻想世界中，什么样的事情都可能发生，不可思议的.事也能当作事实的体验，按照无限的想象和丰富的表现，创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。《去年的树》就是用美丽的荒诞来表现一只鸟和一棵树之间生死不渝的友谊。鸟儿那执着的爱所传达的是人类所共有的、最美好、最纯洁、最真挚、最恒久的情感，因此，它具有摄人心魄的艺术魅力。

四年级语文知识点归纳8

　　1、观潮

　　《观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。

　　2、雅鲁藏布大峡谷

　　《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。

　　3、鸟的天堂

　　文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

　　4、火烧云

　　作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。

　　语文园地一

　　(二)第二单元

　　教材内容分析：

　　本组教材围绕"观察与发现"这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的

　　5古诗两首

　　教材分析

　　1.题西林壁。

　　这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说："当局者迷，旁观者清"。

　　2.游山西村。

　　诗人陆游以一个"游"字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

　　6、爬山虎的脚

　　这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

　　7、蟋蟀的住宅

　　这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

　　8、世界地图引出的发现

　　本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷?魏格纳首创大陆漂移学说的故事。故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。

　　语文园地二

　　这次口语交际趣味性较强，通过比眼力，交流观察感受，学生可以充分体验到观察带来的乐趣。这次"我的发现"，通过三个例句和一组对话，引导学生深入体会：正是因为观察得认真、细致，正是因为经历了长期的观察，本组课文的几位作者才有可能把文章写得那么具体，那么准确。学生在交流各自的发现的同时，可以进一步体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。

　　这次"日积月累"的内容是一首花名歌谣，按一年12个月的顺序排列，易读易记。教学时，可以先让学生自行试读，提出不认识的字和不理解的词语，教师给予帮助。

　　这则成语故事讲的是"胸有成竹"的典故，文字浅显易懂，理解的重点是最后一个自然段揭示成语内涵的部分。

　　走进奇妙的童话世界

　　(一)第三单元

　　教材内容分析：

　　本组教材引领学生走进童话的世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，还要围绕童话展开综合性学习，进一步感受童话的魅力。课文有《巨人的花园》，《幸福是什么》，《去年的树》，《小木偶的故事》。

　　9、《巨人的花园》讲的是巨人回家，不让孩子去他家的花园玩耍，结果，连春天都不光顾他的花园。后来他认识到了自己的错误，及时纠正了对孩子的偏见，春天和孩子一起来到了他的花园。这篇童话是告诉人们，孩子是未来，是春天，是快乐的源泉，快乐要与人分享，只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。

　　10、《幸福是什么》一课告诉我们劳动就能创造幸福，为他人带来好处，就是幸福。

　　11、《去年的树》是一篇沉重的话题，保护森林人人有责，这是关乎千秋大业之事，连小鸟都看出人类的错误，何况人类自己。通过小鸟的视角，我们了解到了朋友之间的深情和承诺的.重要性，也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾，留给大家更多的思考。

　　12、《小木偶的故事》讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理。笑非常重要，但是笑不是解决问题的唯一办法。必要的时候还是要寻求人家的帮助。通过这篇课文的学习，我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的，这个时候应该如何保护自己，战胜困难也很重要。

　　第四单元

　　教材内容分析：

　　本单元围绕"作家笔下的动物"这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。此外本单元还包含了一篇《词语盘点》，一篇《语文园地》。

　　13、《白鹅》、

　　在这篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写，向读者展示了一个高傲的白鹅形象。

　　14、《白公鹅》

　　作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。

　　15、《猫》

　　老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

　　16、《母鸡》

　　本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，塑造了一位"伟大的鸡母亲"的形象。

　　第五单元

　　教材内容分析：

　　本组教材以"我国的世界遗产"为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》。《长城》一课表现了长城的高大坚固与雄伟壮观。也赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量;《颐和园》描绘了北京颐和园的美丽景观;《秦兵马俑》详尽介绍了秦兵马俑。3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的"世界遗产"的一扇扇窗口。

　　17、《长城》

　　这是一篇看图学文的课文。它由两幅长城的图片和一篇短文组成，图文结合，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民智慧和力量，抒发了作者的民族自学感和对祖国的热爱之情。

　　18、《颐和园》

　　作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。

　　19、《秦兵马俑》

　　《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

　　第六单元：人间真情

　　教材内容分析：

　　本组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们淳朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。

　　20、《古诗两首》

　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，是一篇精读课文，为唐代大诗人李白所写。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。

　　《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别巨匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。

　　21、《搭石》

　　课文写的是乡亲们摆搭石,走搭石的一幕幕情景.语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息.体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美.

　　22、《跨越海峡的生命桥》

　　本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。

　　23、《卡罗纳》

　　本文讲述的是小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。

　　24、《给予是快乐的》

　　本文讲述了这样一个感人的故事：保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了"给予是快乐的"人生哲理。

　　第七组

　　教材内容分析：

　　本组教材以"成长的故事"为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短寸有所长》。《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事;《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事;《乌塔》讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事;《尺有所短寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦鞥有相处、平等交流的事情。

　　25、《为中华之崛起而读书》

　　这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的"中华不振"的含义，，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

　　26、《那片绿绿的爬山虎》

　　是作家肖复兴在1992年为纪念叶圣陶先生而写得回忆文章。文章紧紧围绕本单元"修改自己的作文"的单元主题，记叙了叶老为"我""修改作文"、"邀我作客"两件事情。课文篇幅较长，文字平和，可平和之中却带给读者心灵的震撼。

　　27、《乌塔》

　　课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。

　　28、《尺有所短寸有所长》

　　课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强。

　　第八组：科技成就

　　教材内容分析：

　　本组教材以"科技成就"为专题，编排了4篇课文，《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程;《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适;《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现;《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方法。

　　29、《呼风唤雨的世纪》

　　这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。

　　30、《电脑住宅》

　　这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。

　　31*、《飞向蓝天的恐龙》

　　这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

　　32*、《飞船上的特殊乘客》

　　这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物的种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。

四年级语文知识点归纳9

　　万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)

　　漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)

　　雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建)

　　穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)

　　池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)

　　绳在细处断，冰在薄处裂。

　　亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

　　莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

　　花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

　　日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。

　　名言：

　　人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的'为人民服务之中去。(雷锋)

　　我的一生始终保持着这样的一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于索取。(巴金)

　　对于我来说，生命的意义在于设想处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。(爱因斯坦)

　　海内存知己，天涯若比邻。(王勃)

　　海上生明月，天涯共此时。(张九龄)

　　久旱逢甘雨，他乡遇知己(汪洙)

　　岁寒知松柏，患难见真情(无名氏)

　　千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)

　　歇后语

　　八仙过海---各显灵通

　　孙悟空大闹天宫----慌了神

　　韩信点兵----多多益善

　　张飞穿针----粗中有细

　　包公断案----铁面无私

　　姜太公钓鱼-----愿者上钩

　　滴水穿石----非一日之功

　　早开的红梅----一枝独秀

　　砌墙的石头---后来居上

　　关羽失荆州---骄兵必败

　　王羲之写字---入木三分

　　周瑜打黄盖---一个愿打，一个愿挨。

　　外甥打灯笼----照甥(旧)

　　孔夫子搬家----净是输(书)

　　小葱拌豆腐----一清(青)二白

　　上鞋不用锥子-----真(针)好

　　四月的冰河-----开动(冻)了

　　隔着门缝吹喇叭----名声(鸣)在外。

　　兄弟敦和睦，朋友笃诚信。(陈子昂)

　　孝在于质实，一在于貌饰。(桓宽)

　　爱亲者，不敢恶于人，敬亲者，不敢慢于人。<孝经>

　　非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮)

　　四年级上册：

　　好记性不如烂笔头。

　　站在岸上学不会游泳。

　　泉水挑不干，知识学不完。

　　三天不念口生，三天不做手生。

　　用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

　　花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。

　　满招损，谦受益。

　　失之毫厘，差之千里。

　　业精于勤，荒于嬉;形成于思，毁于随。

　　三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

　　合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。

　　窗前莺共语帘外燕双飞。

　　善不可失，恶不可长。

　　记人之善，忘人之过。

　　不贵于无过，而贵于能改过。

　　君子成人之美，不成人之恶。

　　勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　相见时难别亦难，东风没劲百花残

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪湿干

　　一径竹阴云满地，半帘花影月笼沙。(北京颐和园)

　　树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋(四川青城山)

　　一面荷花三面柳，一城山色半城湖。(济南大明湖)

　　清风明月本无价，近水遥山皆有情。(苏州沧浪亭)

四年级语文知识点归纳10

　　1、李老师正忙着改作业呢！

　　小鸡正忙着吃虫子呢！

　　我正忙着写作业呢！

　　3、瓶子里的`水渐渐升高了。

　　天气渐渐热起来了。

　　小树渐渐长高了。

　　4、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。

　　小朋友们一边唱一边跳。

　　小鸟一边飞一边叫。

　　他一边说一边笑。

　　妈妈一边洗衣服，一边唱歌。

　　5、他画的海那么蓝那么宽。

　　他画的平原那么平坦，那么宽广。

　　西瓜长的那么大，那么圆。

　　苹果那么香那么甜。

四年级语文知识点归纳11

　　生字：谧(mì)振(zhèn)枉(wǎng)浩(hào)资(zī)召(zhào)源(yuán)

　　多音字：曾、兴

　　四字词：“洁白宁静、性格豪放、静谧舒适、坐卧不安、不可思议、浩如烟海、飞渡重洋”

四年级语文知识点归纳12

　　一、生字易错：

　　鼎贯蒙薄昂罕茫规隙耀盈

　　二、多音字不可轻

　　号(学号hào)(风号háo浪吼)

　　闷(闷mēn热) (闷mèn雷)

　　颤(颤chàn动)(颤zhàn栗)

　　薄(薄bó雾) (单薄bó)(薄báo纸)

　　应(应yīng该)(应yìng接不暇)

　　称(称chēng号)(称chèn职)

　　蒙(蒙méng眬)(蒙měng古)

　　(蒙mēng骗)

　　脉(山脉mài)(含情脉脉mò)

　　模(模mú样)(模mó型)

　　三、读音用心记

　　附(fù)近因为(wèi) 模(mú)样

　　不可计数(shǔ) 不禁(jīn) 兴(xīng)奋

　　四、形近字细分辨

　　笼(笼罩)──珑(玲珑)

　　沸(沸腾)──佛(佛祖)

　　捐(捐钱)──涓(涓涓细流)

　　滔(滔滔江水)──稻(稻田)

　　律(规律)──津(津津有味)

四年级语文知识点归纳13

　　1、《巨人的花园》是(英国)作家(王尔德)写的一篇童话。

　　2、本文的显著特点是运用(对比)的方法展开故事情节、揭示道理。如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。

　　3、本文告诉我们一个什么道理：(快乐应当和大家分享的，只有和别人分享的快乐，才是真正的快乐。

　　4、纷纷逃窜”：“窜”是“乱跑、逃走”的意思，多有贬义，而在课文中用来描写孩子们的行为，则生动地表现出巨人的可怕训斥对孩子的心灵造成的伤害，反衬出巨人的冷酷无情。

　　5、“任性”“冷酷”：巨人用这两个词语自责，体现了(巨人对自己行为的深深的悔恨。)

　　6、“允”应读yǔn，拆”应读chāi

　　7、“火辣辣”的“辣”在ABB式的短语中发生变调，应读作huǒlālā。

　　8、童话可分为两大类，一类是(由作家创作的)，如(丹麦的安徒生童话、德国的豪夫童话、中国的叶圣陶、张天翼写的童话);另一类是在群众中口头流传，经人(搜集整理的)，如《格林童话》。

　　9、根据(人物形象的不同)，童话可以分为(常人体童话)(拟人体童话)和(超人体童话)。

　　10、巨人训斥孩子们的.时候，心里可能是怎么想的?他说话的时候可能是什么样子的?

　　(1)巨人说：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

　　他可能瞪着眼睛，脸上通红通红的，双手叉着腰，心里想：这是我的花园!你们这些小家伙随便进来，真讨厌!

　　(2)巨人说：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”

　　巨人肯定在想：我孤独地度过了漫长的寒冬，好不容易才盼来春天，你们这些小家伙又来了!这时，他可能攥着拳头，唾沫飞出老远。

　　(3)“喂!你赶快滚出去!”

　　巨人心里可能想，这是我的地方，我已经说了不让你们进来，你还敢进来!巨人说不定已经迈开大步准备去教训这个小男孩。

　　11、小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么?

　　伯伯，您的脸色很不好。您一定感到孤独、荒凉。是啊!长期生活在狂风大作、雪花飞舞的环境中，谁都会是这种感觉。您的花园里长期是这种情景，可花园外的村子里可不是这样的，您想过原因吗?

四年级语文知识点归纳14

　　近义词

　　假如----如果坠--------落相会----相聚驱赶----驱逐繁华----繁荣褴褛----破烂华丽----华贵叹息----叹气按照----依照

　　捏造----编造忠实----忠诚恐慌----恐惧爱惜----珍惜颠倒是非-----颠倒黑白进攻----攻击衰竭----衰弱汹涌----澎湃

　　寂静----宁静景象----现象崩溃----瓦解禁锢----束缚抗拒----抵抗驯服----服从绚丽----美丽回旋----盘旋轻柔----柔软

　　单调----单一焦躁----急噪渴望----盼望宁静----安静空暇----空闲宣报----宣布轻盈----轻快叹吁----叹气招徕----招揽

　　传递----传达明亮----光明跨越----穿越问候----慰问素常----平常惊讶----惊奇得逞----如愿不计其数-----数不胜数

　　亏得----幸亏熟悉----熟识灵敏----敏锐褶皱----皱纹痕迹----踪迹侦查----侦探举世闻名----闻名遐迩丢盔弃甲----丢盔卸甲

　　侦查----侦探爱护----保护照料----照顾夸奖----夸耀惊慌失措-----手足无措忧郁----忧伤濒临----面临愤怒----恼怒

　　冷静----沉着抉择----选择坚定----坚强抑制----控制尤其----特别酷爱----热爱屡屡----屡次遵从----遵照萦绕----环绕

　　神机妙算-----神机妙术环游----周游模仿----仿照放肆----放任灵敏----敏锐松软----柔软储藏----储存熟悉----熟知

　　缺乏----缺少积蓄----积存亮光----光亮温暖----暖和清静----寂静冲破----突破夺目----耀眼光彩----光芒分辨----辨别

　　重围----包围密切----紧密寸草不生-----不毛之地吉祥----吉利盼望----希望温暖----暖和赞不绝口-----赞叹不已

　　浩瀚----浩渺融洽----和睦富饶----富裕人迹罕至-----人烟稀少轻快----轻盈喧闹----热闹惊异----惊奇得意----骄傲

　　包蕴----蕴含过失----去世疼爱----喜爱排除----消除忧伤----悲伤哀痛----悲痛持续----延续火速----急速

　　否则----不然心急如焚-----心急火燎索性----干脆依然----仍然狞恶----凶恶哭泣----号啕向往----憧憬

　　腼腆----害羞茂密----茂盛隐蔽----隐藏小心翼翼-----小心谨慎三、反义词给予----索取抑制----放纵深奥----肤浅

　　遵从----违背慷慨----吝啬冷静----冲动坚定----动摇高尚----卑鄙蜿蜒----笔直坚强----脆弱忧郁----喜悦夸奖----批评

　　耷拉----高昂东奔西走-----一动不动惊慌失措----镇定自若闻所未闻----耳熟能详举世闻名----默默无闻

　　摇头摆尾----稳稳当当丢盔弃甲----大获全胜神机妙算----无计可施熟悉----陌生灵敏----迟钝粗糙----细腻

　　柔软----坚硬僵硬----灵活熟练----生疏硬-----软明亮----黑暗不计其数-----寥寥无几洁白----乌黑欢乐----悲痛生-------死轻盈----笨拙

　　光明----黑暗单调----复杂宁静----喧闹炽热----凉爽收缩----扩张短促----漫长明洁----暗淡轻柔----厚重进攻----撤退

　　寒冷----温暖衰竭----旺盛寂静----喧闹禁锢----解放恐慌----镇定爱惜----糟蹋繁华----萧条乞讨----施舍华丽----朴素

　　悲伤----高兴颠倒是非----实事求是漆黑----明亮充足----稀少下坠----上升清脆----沙哑软绵绵----硬邦邦腼腆----大方

　　茂密----稀疏隐蔽----暴露小心翼翼---粗心大意窄----宽狞恶----善良火速----缓慢痛哭----欢笑心急如焚----心急火燎

　　安慰----斥责狂奔----呆立喧闹----寂静健美----衰弱拘束----随便朴素----华丽憨厚----狡诈偏僻----繁华恶劣----优越

　　浩瀚----渺小融洽----敌对富饶----贫瘠畅通----阻塞神奇----普通脆弱----坚强阻碍----疏通密切----疏远吸收----释放

　　漂浮----沉没光明----黑暗温暖----寒冷扩大----缩小明亮----黑暗伟大----渺小打开----关闭温暖----寒冷灵敏----迟钝

　　松软----坚硬缺乏----充足熟悉----陌生模仿----创造放肆----约束灵巧----笨拙目不转睛----左顾右盼摇晃----稳当

　　风平浪静----狂风巨浪

四年级语文知识点归纳15

　　原文

　　暮江吟

　　[唐]白居易

　　一道残阳铺水中，

　　半江瑟瑟半江红。

　　可怜九月初三夜，

　　露似真珠月似弓。

　　题西林壁

　　[宋]苏轼

　　横看成岭侧成峰，

　　远近高低各不同。

　　不识庐山真面目，

　　只缘身在此山中。

　　雪梅

　　[宋]卢钺

　　梅雪争春未肯降，

　　骚人阁笔费评章。

　　梅须逊雪三分白，

　　雪却输梅一段香。

　　知识点

　　一、我会写组词

　　暮mù(暮色、暮年、暮气)

　　吟yín(吟唱、吟诵、呻吟)

　　题tí(题字、题诗、问题)

　　侧cè(侧影、侧门、侧重)

　　峰fēng(峰峦、山峰、顶峰)

　　庐lú(庐山、庐舍、草庐)

　　缘yuán(缘由、缘故、姻缘)

　　降xiáng(降伏、归降、降龙伏虎)

　　阁gé(阁下、阁子、阁楼)

　　费fèi(费事、费解、费时)

　　须xū(必须、须知、须要)

　　逊xùn(逊色、逊位、谦逊)

　　输shū(输血、输入、运输)

　　二、我会认组词

　　瑟sè(瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖)

　　骚sāo(风骚、牢骚、骚扰)

　　三、多音字

　　似sì(好似)shì(似的)

　　降xiáng(投降)jiàng(降落)

　　四、古诗大意

　　《暮江吟》：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。

　　《题西林壁》：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。

　　《雪梅》：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。

　　五、问题归纳

　　1.江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗?

　　因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。

　　2.《暮江吟》这首诗中，作者赞美哪些景物是“可怜”的?

　　“可怜”的意思是可爱。当作者看到弯弯的如弓一样的新月、珍珠一样的露珠时，他感到这一切都是可爱的。

　　3.《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同之处?

　　这两首诗的相同之处就是都蕴含着深刻的.哲理。《题西林壁》先描写了看到的庐山景色，然后阐述了道理：观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。《雪梅》在末句点明了雪和梅的特点，告诉我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明;取人之长，补己之短，才能不断进步。

　　4.作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢?他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗?

　　因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。

　　六、课文主题

　　《暮江吟》通过描写红日西沉到新月东升时，江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情，同时从侧面表达了诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。

　　《题西林壁》描写了庐山变化多姿的美丽景色，同时阐述了一个道理，那就是看事物必须要站在客观的立场上，从各个角度来分析问题，解决问题。

　　《雪梅》通过把梅花和雪花进行对比，告诉了人们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。

　　暮江吟

　　译文

　　一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。

　　更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。

　　赏析

　　这首七绝是一首写景佳作。语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。全篇用“可怜”二字点逗出内心深处的情思和对大自然的热爱。其写景之微妙，历来备受称道。明代

　　杨慎《升庵诗话》评云：“诗有丰韵。言残阳铺水，半江之碧，如瑟瑟之色;半江红，日所映也。可谓工微入画”。《唐宋诗醇》评云：“写景奇丽，是一幅着色秋江图”。清代王士祯《唐人万首绝句选》评云：“丽绝韵绝，令人神往。”

　　夕阳临江，美景绚烂，半江碧绿如瑟瑟之色，半江为红日所映。“残阳”紧扣标题“暮江”二字。“铺”字用得贴切精当，显示出阳光是斜照而非直射。“瑟瑟”本是宝石名，这里用来形容残阳照不到的半边江水的颜色，与阳光照到的呈红色的一面交相辉映，加之天边缓缓下沉的红日，构成一幅色彩绚丽的残阳铺水图。

　　白居易的诗擅长铺叙，而这首小诗则一反常态，跳宕腾挪，富于变化。前面还是江面晚景，马上给人们展现的却又是夜晚景色，看似突兀，实则自然。“露似真珠月似弓”一句，不仅比喻恰当贴切，同时也隐藏着深厚的意蕴。因为只有傍晚到初夜这一段，才有露水,也只有初三的月亮才会如一弯弓，并且于这时分悬在遥远的天空中。与首二句残阳碧波的描写联系起来看，时间上是由傍晚到初夜，可见诗人流连忘返，长时间陶醉于眼前美景之中。诗人惜墨如金，仅用二十八字就描绘出残阳碧波的交辉与月牙初悬的静夜两幕胜境。本来是平常的景致，一经诗人生动准确的描绘与组合，便显得那么迷人!凡读此诗者，也会不由得与诗人一起，陶醉于这奇妙的境界中。

　　这是一首借景抒情的精巧的小诗。诗中描绘出两幅图画。

【四年级语文知识点归纳】相关文章：