大班数学《等分》教案

时间：2023-02-12 17:20:24 数学教案我要投稿

大班数学《等分》教案15篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大班数学《等分》教案，希望对大家有所帮助。

大班数学《等分》教案15篇

大班数学《等分》教案1

　　活动目标

　　1、积极创设轻松的探索氛围，培养幼儿参与操作活动的兴趣，体验分享的快乐。

　　2、操作探索二等分，体验整体和部分的关系。

　　3、积极培养幼儿的动手操作及逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1、毛线段、图形（圆形、正方形、长方形）、剪刀幼儿人手一份。

　　2、黄瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、苹果等。清洁用毛巾人手一份。

　　活动过程

　　一、手指游戏——饼干圆圆。

　　二、操作探索二等分。

　　（一）探索二等分毛线绳。

　　1、出示毛线绳，提出要求。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、交流操作结果。

　　师：我想请一个小朋友说一说你用什么方法把一根毛线绳变成两根一样长呢？（先把毛线对折，再看两端对齐，找准中间点，咔嚓剪剪开。）

　　4、教师。

　　师：像这样，把一根毛线平均分成一样长的两根，叫做二等分。二等分就是把一根毛线绳平均分成了几份？（两份）而且两份是（一样长）。

　　（二）探索二等分图形（圆形、正方形、长方形）

　　1、出示圆形、正方形、长方形，并提出要求。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、交流操作结果。

　　①交流圆形的'二等分方法。

　　师：谁来说一说，你是怎样二等分圆形的？（幼儿演示）（先把圆形对对折、压压平，打开圆形看中线，看准中线剪剪开，圆形分成两半来）。圆形二等分变成了两个什么图形？（半圆）

　　二等分后的半圆是原来圆形的多少？（一半）二等分的两个半圆合起来又会变成原来的圆形。

　　②交流正方形的二等分方法，并请幼儿上前演示。（对角，对边）

　　③交流长方形的二等分方法，并请幼儿上前演示。

　　师：请小朋友们把图形收到操作筐内，操作筐放在椅子下面。

　　三、幼儿操作：二等分立体实物。

　　1、介绍操作材料（香蕉、黄瓜、牛奶、果汁、蛋糕等），提出操作要求。

　　2、幼儿分组将食物、饮料二等分。

　　活动延伸 和好朋友分享饮料和美食。

大班数学《等分》教案2

　　设计意图：

　　根据幼儿生活中出现的等分的问题，如：吃午点，还剩了10个小西红柿，有两个孩子们吃，让他们两个自己分，一人一半;或在美工区活动时孩子们分纸等问题，展开了此次的活动。

　　活动目标：

　　1、理解二等分的含义，学习二等分的方法。

　　2、通过操作探索出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。

　　3、探索对不同图形进行二等分。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　发散点：

　　运用不同的等分线对图形进行等分。

　　活动准备：

　　正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干，记录单，剪刀，铅笔、手偶

　　活动过程：

　　(一)等分图形

　　1、以情景引入。结合大班幼儿的年龄特点，创设了这个问题情境，吸引幼儿参与活动的同时，也能够更加生活化地展现生活的数学，更加易于幼儿的理解。

　　(1)出示手偶：“你们看谁来了?”幼儿：“是平平姐姐。”

　　(2)以手偶表演，教师问：“平平姐姐今天怎么不高兴了，有什么烦恼吗?”平平(教师扮)：“今天早上吃早点，我发现只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起来分享，小朋友，你们快帮我想想我该怎么办呢?”

　　(3)师：“谁想到好办法了?”幼儿：“把面包片分成两份不就行了吗!”

　　(4)平平(教师扮)：“可是分完了会有大有小，怎么办?”

　　(5)教师出示正方形的彩色纸片，提问：“面包片是什么形状的?”幼儿：“正方形的。”教师：“那我们就用正方形的纸来代替面包片帮平平姐姐来分成两块一样大的!”

　　2、提供幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。提供给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。

　　3、小结：

　　(1)师：“你把正方形分成了几块什么形状，你是怎样分的?”

　　(2)师：“有几种分的方法”(对角和对边折)

　　(3)师：“怎样证明这两块一样大呢?”(比一比)

　　(4)师：“怎样分才能一样大呢?”

　　(5)教师于幼儿共同总结：只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。

　　(二)运用学具进一步探索。只用纸来等分，以现阶段幼儿的年龄特点所致，比较精确的二等分方法只有对角和对边折两种，运用学具，抓住学具有洞洞点的特点，可以让幼儿进一步尝试以各种折线为中心线进行正方形的二等分，并且能够保证精确性。促进幼儿发散性思维的发展，是幼儿在明确等分要求的基础上自由地尝试二等分的多种方法。此环节更加注重幼儿的创造性和独特性，同时渗透了做一件事情可以有多种方法解决的道理。

　　1、师：“你们用了两种办法，还有没有更多的方法呢?”

　　2、请幼儿运用学具进行尝试，并准确找到不同形状的中心线，探索检验的方法。检验能够证明所分的两部分是一样大的，检验的方法并不是单一的，为幼儿投放了与一块学具板相同的作业单的目的就是能够在记录等分方法的同时，还可以剪开记录后的作业单进行比较证明。除此方法还可以比较等分线两侧的洞洞子每排数量是否相同等方法。

　　3、幼儿分组操作，教师针对寻找不同的中心线以及检查的办法进行指导，并引导幼儿记录、检验。

　　4、小结：展示幼儿作业单，谁来说一说你用了什么方法进行了等分，你是怎样指导它们是一样大的。请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿，并展示不同检验相等的方法。让幼儿能够有交流展示的机会，并且结合大班幼儿集体学习的特点，鼓励幼儿创新。

　　活动反思：

　　二等分是大班关于“等分”的重要内容，把一份整体分成相同的两份就叫做二等分。

　　二等分的运用很多，可以涉及到面积、长短、数量、体积等方面的二等分。平时孩子们也分点心、分玩具、分学习用品等，但有时会因分得不公平而找老师。可见，对于二等分有一定的生活经验，但不能准确地、科学地认识此概念。本节活动重点探索图形面积的二等分，通过游戏“叠叠乐”帮助幼儿获得二等分的初步概念，同时通过实践操作、交流分享的形式，鼓励幼儿尝试对正方形、长方形二等分进行多种分法，巩固建立二等分概念的同时，发展其观察、比较、判断的能力，体验数学操作活动的`乐趣。

　　在活动导入环节，选取生活材料叠一叠，也是为了孩子能迁移生活经验，并初步了解二等分。但由于材料的层次性，所以我们又在材料中添加了图形——圆，也是为了能让孩子从生活经验逐步转入到教学内容中来，让孩子明白二等分的含义，从而进入下一个环节，探索正方形、长方形的多种分法。

　　在磨课的过程中，我看到了选取差异资源对本次活动的重要性。比如在第一环节中，当我初次投入生活材料时，我发现了孩子的叠一叠的经验受生活经验的影响很大，会叠成多份。这时，在交流样本的过程中，除了交流正确的资源，象这样的错误样本就是对孩子经验的一个延伸和巩固，让他进一步了解游戏规则，并在同伴样本中学习经验，在自己样本中学会纠错。

　　在第二探索环节中，我认为让孩子尝试多种分法，首先得激发孩子探索的欲望。在插板的设计上，我们尽量将所有分法想到，并加长了插板长度，让孩子在尝试的过程中，首先不受到学具的影响，能大胆尝试。在孩子探索结束后，交流又是关键，因为孩子全部从生活经验迁移到图形上来了，他迁移得怎么样，就只能看他的操作结果。在交流中，我第一个找的是半错误样本，孩子能给正方形找出两种方法，可是他又继续以同样的方法二等分，只是调整了摆放的位置。这说明孩子理解了二等分，但是不知道二等分含义，为什么这么做，所以活动的主要核心就被我破坏了。我认为我应当先找正确资源，让孩子知道有这样的分法，再在接下来的样本中，追寻，这样两份一样了吗？让孩子在正确中寻找经验，在错误中吸取经验。从而才能进一步延伸到生活经验中来，并进行运用。

　　二等分是一个抽象的概念。在生活中常用到二等分，如分蛋糕，分饮料等，可是绝对的等分在生活中又是比较少见，所以如果能让孩子在游戏情境中理解二等分，并学会运用，那便是活动的价值所体现了。

大班数学《等分》教案3

　　一、设计意图：

　　随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分的方法。第三环节，使知识能力得到进一步提高。第四环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行操作，联系生活尝试用多种方法进行二等分。

　　二、活动目标：

　　1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

　　2、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。

　　3、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　活动重点：

　　通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系活动难点：探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　三、活动准备：

　　1.材料：绸带，纸（圆形，正方形，长方形），等分练习纸，各种食物（花片、毛线、吸管、米、水）。

　　2.工具：笔,剪刀,直尺。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分：讲解演示1.出示绸带问： "小朋友，今天老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还想给两条小辫扎上漂亮的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？请小朋友帮老师想想办法，怎么分？"2. 组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。

　　3.教师小结：把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的`含义。 (此环节以形象直观的具体事物DD绸带为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识"二等分"这一概念)。

　　（二）基本部分：操作探索一、游戏：分蛋糕师（展示课件）：今天小熊生日，请来了两位小客人，看看是谁？它想把一块蛋糕分给两位好朋友吃，怎么办？请小朋友动手试一试。

　　（1）每人两块圆形蛋糕，幼儿动手操作，教师巡回指导、观察。

　　（2）组织幼儿讨论等分方法。

　　（3）师小结：把圆形蛋糕对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。（使幼儿进一步感知二等分的含义。）（4）操作验证二等分： "怎样让别人相信你的两份蛋糕是一样大的呢？"（叠在一起比较）（5）讨论整体与部分的关系。

　　①请小朋友把等分后的两部分与原来的蛋糕作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

　　②师小结：二个部分合起来是原来的一份。 (此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义)。

　　二、比一比：谁的方法多。

　　1. 出示（正方形）：引导幼儿思考怎样把正方形进行二等分。

　　2. 幼儿操作探索，教师观察指导。

　　3. 请幼儿介绍新方法。

　　4. 教师小结：向幼儿介绍讲清对边折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。

　　5.出示（长方形）：幼儿再次操作。

　　6.师：课件展示(此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法)三、游戏"看谁说的对"天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等分？比一比谁说的又对又快？

　　过渡语：刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分，可是，在生活中还有很多东西像圆形、正方形、长方形，比如：桌子、椅子等。现在请小朋友看看这些东西，怎样进行等分。

　　四、探索二等分的方法。

　　1、将幼儿分四组，尝试用多种方法进行二等分。

　　师：今天老师带小朋友参观超市，看看超市里有什么？请小朋友动脑筋把这些实物分成相等的二份。

　　（教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等分。）2.幼儿自由操作，教师指导。（鼓励幼儿积极动手、动脑，遇到问题自己想办法解决）3,幼儿讲述操作过程、方法。

　　（1）提问：（分别出示毛线、吸管、花片、米、水）小朋友你刚才是用什么方法、什么工具把毛线分成两个相同的部分？（对折、尺子量，剪刀剪、用手撕）（2）幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测法、数数法、计量法（3）教师小结：小朋友用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对超市里的东西进行了二等分。不同的物体性质不一样，所以要用不同的方法。和纸一样又软又薄的东西可以用折叠法来分，和蛋糕一样比较厚的可以用分割法，和水一样的液体和数量较多的物体可以用等量的方法来

　　五、结束部分：活动延伸。

大班数学《等分》教案4

　　活动目标

　　1.理解二等分的含义，学习二等分的方法。

　　2.通过操作探索出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。

　　3.探索对不同图形进行二等分。

　　活动准备

　　1.课件-找展开的图

　　2.正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干，记录单，剪刀，铅笔、手偶

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、情景导入

　　1.出示手偶：你们看谁来了？（小熊）

　　2.以手偶表演

　　提问：小熊今天怎么不高兴了，有什么烦恼吗？

　　小熊：今天早上吃早点，我发现只有一片面包片了，可是我要和大熊一起来分享，

　　小朋友，你们快帮我想想我该怎么办呢？

　　3.教师：谁想到好办法了？

　　（把面包片分成两份不就行了吗!）

　　4.小熊：可是分完了会有大有小，怎么办？

　　5.教师出示正方形的彩色纸片

　　提问：面包片是什么形状的？（正方形的。）

　　教师：那我们就用正方形的纸来代替面包片帮小熊来分成两块一样大的！

　　二、提供幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。

　　1.提供给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，

　　用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。

　　2.教师小结。

　　（1）你把正方形分成了几块什么形状，你是怎样分的？

　　（2）有几种分的`方法？（对角和对边折）

　　（3）怎样证明这两块一样大呢？（比一比）

　　（4）怎样分才能一样大呢？

　　（5）教师于幼儿共同总结：

　　只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。

　　三、运用学具进一步探索。

　　1.教师：你们用了两种办法，还有没有更多的方法呢？

　　2.请幼儿运用学具进行尝试，并准确找到不同形状的中心线，探索检验的方法。

　　3.幼儿分组操作，引导幼儿记录、检验。

　　4.展示幼儿作业单

　　请幼儿来说一说用了什么方法进行了等分，是怎样知道它们是一样大的。

　　请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿，并展示不同检验相等的方法。

大班数学《等分》教案5

　　活动目标：

　　1．尝试用多种方法将一个物体分成相等的两份或四份，解决生活中的问题。

　　2．能大胆介绍自己等分的方法。

　　3．感知整体与部分的关系。

　　活动准备：

　　1．幼儿每人2张圆形纸、剪刀。

　　2．分组活动材料，每组材料若干份：①糖果若干，小盘若干；②颜料水若干，量杯，不同大小的本子若干；③正方形、圆形、长方形各2个，剪刀等；④补图游戏材料。

　　活动过程：

　　1．能小熊"分蛋糕"的问题导入，激发幼儿兴趣。

　　师：小熊过生日，准备了一块圆形蛋糕，小熊把蛋糕分给朋友吃。如果来了两个朋友，它要怎么分才好呢？如果来了四个朋友，又应该怎么分？请小朋友帮小熊想想办法吧。

　　幼儿动手操作，在圆形纸上进行二等分、四等分（可用折或剪的办法）。

　　师幼交流：

　　①一块圆形蛋糕，平均分给两个朋友吃，怎么分？分几份？平均分给四个朋友吃，怎么分？分几份？

　　②小朋友刚才是用折叠和分割的方法把一块圆形的蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、饮料可以怎么分？

　　2．幼儿分组活动，尝试用多种方法将物体二等分、四等分。

　　①介绍分组操作材料。

　　分糖果：将一盒糖果平均分给四个小朋友吃，怎么分，分几份？

　　分饮料：将一瓶饮料平均分给两个小朋友喝，怎么分，分几份？

　　制作拼图玩具：分别将2块正方形、圆形、长廊形的纸进行二等分和四等分，鼓励幼儿想出不同的等分方法。

　　补图游戏：先找出图形缺少的部分，再把图形补成整体，并让幼儿说一说补成的'图形是什么图形，几等分后又是什么图形，有几份。

　　②幼儿操作活动，教师重点观察幼儿能否根据不同的问题采用不同的等分方法。

　　鼓励幼儿每一组的内容都要尝试。

　　3．分享交流等分的做法：

　　①你用什么方法、什么工具来分糖果和饮料？分几份？一样多吗？

　　②你用什么方法将正方形、圆形、长方形进行二等分和四等分？

大班数学《等分》教案6

　　一、活动目标：

　　1、在尝试性的操作和判断活动中学习二等分的方法，感知整体和部分的关系。

　　2、培养幼儿的比较和判断能力。

　　二、活动准备：

　　1、材料：纸（圆形，正方形，长方形），等分练习纸。

　　2、工具：剪刀。

　　3、多媒体课件：鸡妈妈、两个鸡宝宝，圆形饼，正方形饼，长方形饼（分饼演示）；各种其他形状的图形（可以二等分的——进行等分的演示，出现笑脸娃娃；不可以二等分的——出现哭脸娃娃）。

　　三、活动过程：

　　（一）故事导入。

　　1、师：鸡妈妈给两只小鸡一块圆圆、香香的、软软的饼，鸡妈妈说：你们俩只要想想办法就能吃到一样多的饼。两只小鸡想了半天都没想出分饼的好办法。请小朋友帮助它们，让它们吃到一样多的饼。怎么分呢？

　　（二）操作探索：那现在我给你们每人一个圆形的饼，请小朋友来帮忙分一分，要分成大小一样的两份，开始吧！

　　第一次操作：（用剪刀剪）

　　1、提供幼儿材料，指导等分方法。

　　材料：圆形

　　2、幼儿动手操作，教师巡回指导观察。（提醒幼儿分成大小一样的两份）

　　3、组织幼儿讨论等分方法。（请个别幼儿进行讲述,并用教具示范，贴黑板上）

　　4、教师小结：把圆形边对边对折，沿着中心线分成相等的两份，叫二等分。（使幼儿感知二等分的含义）。（用课件演示）

　　5、操作验证材料的二等分。学习词：“重叠”：那我们来看看这两块饼是不是一样大？怎样才能让别人相信你的这两块饼一样大呢？（叠在一起比较）呀，重叠可真是一个好办法呀！（用课件演示）

　　6、讨论整体与部分的关系。

　　师：那你们来看一看，半圆形的饼和圆形的饼相比，你发现了什么？（引导幼儿观察并回答）

　　7、总结：刚才我们用了二等分的方法把一个圆形的饼分成了两块相等的半圆形的饼，两块相等的半圆形的饼合起来就变成了一个圆形的饼。

　　第二次操作（剪正方形）

　　1、师：刚才小朋友想到了对边折的方法来帮助小鸡分圆形的饼，真棒！看鸡妈妈又买来了什么形状的饼？（正方形、长方形）那我们现在先来对正方形的饼进行二等分，就是分成大小一样的.两分。动动脑筋，有几种分法呢？动手吧！

　　2、幼儿操作，教师观察指导。

　　3、教师讲评：谁来介绍你的新方法?（用教具演示）

　　4、教师小结：刚才我们用了对边折和对角折的方法把这块正方形的饼分成了两块。我们来看一看。（用课件演示）

　　第三次操作（剪长方形）重点：引导幼儿讲出两种对角的分法。

　　1、师：我们小朋友真聪明。那还有长方形的饼没有分呢！我们赶紧想一想，长方形的饼怎么进行二等分呢？有几种分法？

　　2、幼儿操作，教师观察指导。

　　3、教师讲评：谁来介绍你的新方法?（用教具演示）

　　4、教师小结：哦，长方形的饼有四种分法。我们也来看一看。（用课件演示）

　　（三）巩固提高：今天我们小朋友真聪明，帮了鸡妈妈一个大忙，鸡妈妈很开心，给我们小朋友也买了很多的礼物，不过鸡妈妈还是要把礼物送给爱动脑的小朋友，那我们来接受鸡妈妈的挑战吧！准备好了吗？好那请你们用亮亮的小眼睛来找一找，哪些东西是可以进行二等分的?（选对的幼儿可以得到一个漂亮的贴花纸）

　　1、请小朋友找出能二等分的图形。（一一用课件演示，幼儿选对了，师送贴花纸给他，并演示等分，错误的出现哭脸娃娃）。

　　2、教师讲评幼儿的操作结果。

　　四、活动延伸：

　　刚才我们找到了能二等分的图形，真棒！不过我告诉你们，它们中有的图形还可以四等分，八等分呢，怎么分呢？我们等会儿再来开动脑筋想想办法试一试，好吗？

大班数学《等分》教案7

　　活动目的

　　1、使幼儿里四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。

　　2、探索不同的物体、材料的四等分方法，发展幼儿的观察力和尝试能力，提高解决实际问题的能力。

　　活动准备

　　1、活动室周围的墙上布置有小动物的各种房子。

　　2、每组两个小筐（一个筐内装长方形、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具），正方形纸若干置于桌上。

　　3、另准备每组一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。

　　4、浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。

　　活动过程

　　一、请幼儿帮助小动物，引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，今天我们一起到动物城来玩，你们高兴不高兴？小动物今天想请我们小朋友来帮一个忙，给他们刚造好的漂亮的房子贴窗纸。因为从店里买回来的窗纸都太大了，一嘀咕内哟昂把每张都分成一牙膏内大的四份后才能够用，小动物们都不会分，小朋友愿不愿意来帮助小动物？

　　二、第一次尝试：四等分正方形

　　1、教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。

　　师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的'四份，好吗？

　　2、幼儿尝试操作，将正方形四等分，教师巡回观察幼儿的操作，对分得好的幼儿及时给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。

　　3、尝试操作后提问。

　　师：（1）请XX小朋友告诉大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？（用重叠的方法比较）

　　（2）有哪些小朋友的分法是跟他一样的？哪些小朋友的分法跟他不一样？

　　4、老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

　　5、小结。

　　师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。

　　三、第二次尝试：四等分其他图形（长方形、圆形、椭圆形等）

　　1、请幼儿为小动物贴窗纸，教师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。

　　师：小朋友想出了这么多种正方形的四等分方法，真聪明，可小动物的窗户是各种形状的，我们小朋友崽来试试看，把其他形状的窗纸也都进行四等分，然后去帮小动物贴上，好吗？请轻轻打开毛巾，里面是其他形状的窗纸。

大班数学《等分》教案8

　　活动目标：

　　1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状、大小)进行分类。

　　2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

　　3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：积极参加活动感受分类在生活中的作用。创设游戏和生活情境进行教学。

　　难点：能按图形的某一特征进行分类。提供充足的教具，在操作中完成分类。

　　活动过程：

　　一、进车间

　　1、小朋友你们爱吃饼干吗?你吃的饼干都是什么什么样的?你知道饼干厂的工人是怎样工作的吗?这次课我们就去体验一下当饼干工人好不好?播放幻灯进入虚拟车间。虚拟厂长交代游戏规--工人们，现在我们要到饼干厂工作了，这边是"红红饼干"那边是"绿绿饼干"，请戴绿袖套的工人到"绿绿饼干"那里去，那么戴红袖套的呢?(幼儿根据套袖颜色分别找到位置。)

　　2、幼儿操作发现5的分合方法，教师记录，将5的4种分合方法有规律的搬进组成楼房。

　　二、分饼干

　　1、教师戴厂长的头饰操作幻灯片，引导幼儿指认图形--我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?幼儿根据幻灯中显示的图片讲述出图形。

　　2、教师边操作幻灯边提问引导幼儿探索分类方法。现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，那些饼干可以放在一起?幼儿讨论分类方法，集体练习。

　　三、运饼干

　　教师播放课件，引导幼儿指认标记牌--饼干包装好了，现在我们要把它分别装到4辆车上来，每辆车上装的饼干是不同的。这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子上没星的`饼干，那么这辆车上装什么?(指绿色上有星的)

　　教师根据幼儿的回答操作幻灯片观看结果。

　　电话铃响，教师接电话，--喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送过来，再见!

　　活动反思：

　　本活动以二等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的二等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究xx。

大班数学《等分》教案9

　　活动目标：

　　1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。

　　3、发展观察能力、比较能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备：

　　课件、剪刀、图形纸（圆形、长方形、正方形、三角形）

　　活动重难点：

　　重点：学习二等分和四等分

　　难点：通过操作引导幼儿探索等分的方法

　　活动过程：

　　一、复习图形师：今天，老师带来了一些图形，我们小朋友看看都有什么？

　　二、幼儿学习二等分（幼儿演示操作）

　　1、启发幼儿想办法将圆形的纸片进行二等分并验证分出的.两份一样大，理解分出的每一份是原来的一半。

　　师：今天老师想考考小朋友，动脑筋把圆形分成两份，分出来的两份要一样大，你们愿意试试吗？你们是怎么分的？分出的两份一样大吗？分出的每一份是原来的多少？分出来的两份合起来会怎么样？

　　教师小结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。

　　教师小结课件演示：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分。

　　2、幼儿尝试将长方形、正方形、三角形进行二等分。

　　三、幼儿学习将图形进行四等分一个图形不仅可以进行二等分，还可以进行四等分，就是是一个图形分成一样大的四份，小朋友拿一个圆形试一试

　　1、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。

　　2、幼儿反馈尝试的结果。提问刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的四份，请小朋友说说，你是怎样分的?

　　四、活动结束

　　师：小朋友们今天很厉害，学会了二等分和四等分，我们以后还可以进行更难的等分活动。

　　教学反思：

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

大班数学《等分》教案10

　　活动目标：

　　初步学习用对边折、对角线折、过中心点折的方法把规则的图形等分成两份，并知道部分小于整体，整体大于部分，在操作实践过程中，能标新立异。

　　教学准备：

　　各种图形的纸若干、剪刀

　　教学过程：

　　一、提问，引出课题。

　　谁能告诉老师《两只笨狗熊》的故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？你们都说会，现在我给你们每人一块，让你们来分，相信你们一定会分得很好！

　　幼儿操作，等分圆形，引出概念二等分

　　1、请你想办法把它分成一样大的两份。分好了还要想办法证明你分的两份一样大。幼儿操作：任意对边折。

　　2、谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。

　　3、引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

　　4、理解整体与部分的关系。

　　二、分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？分出来的每一份是原来的多少？幼儿说，然后老师演证。

　　出示两个一样的圆形，将其中一个二等分，然后将等分后的半圆和另一个圆形相比，得出结论：部分小于整体，二等分后其中的`任意一部分是整体的一半；整体大于部分，整体是二等分后任意一部分的两倍。

　　三、请幼儿等分三角形、梯形。（左右对边折）幼儿操作：左右对边折。

　　共同小结：等分圆形是任意对边折，而三角形、梯形是左右对边折的分法。它们分下来都只有一种结果。那么正方形、长方形呢？请你们试一试把正方形长方形二等分，看看可以有几种不同的分法？

　　四、请幼儿等分正方形、长方形

　　1、幼儿操作：上下左右对边折、对角线折、过中心点折。

　　2、在视频转换仪展示折法，幼儿说一种老师展示一种。

　　3、小结：正方形、长方形都不止一种分法。你们已经会了上下左右对边折、对角线折。还有一个分法如果你们掌握了，能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。这就是过中心点折的方法。

　　4、幼儿操作，请幼儿讲述如何等分的。

大班数学《等分》教案11

　　活动目标：

　　1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体二等分。

　　2、探索物体等分的多种方法，对等分活动产生兴趣。

　　3、尝试运用二等分方法解决生活中的问题，体验成功的喜悦。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　1、《二等分》课件。

　　2、人手一份操作纸、剪刀。

　　活动过程：

　　（一）创设情境激发活动兴趣。

　　教师：你们认识团团圆圆吗？冬天到了，不知道他们过得怎么样，有三个小朋友去看望它们。（演示课件）教师：它们怎么啦？怎么办呢？

　　教师：听听三个小朋友想到了什么好办法。（演示课件）

　　（二）初步尝试用一种方法进行二等分。

　　1、讨论交流。

　　教师：看，他们找到了什么？（演示课件）教师：每人找到了一块布，要帮两个熊猫宝宝分别做两条一模一样的围巾，怎么办？

　　2、实践探索。

　　教师：老师给你们准备了材料，请你们用刚才想到的方法去试一试。

　　3、交流探讨。（演示课件）教师：谁说一说用什么方法来分的。

　　教师：它原来是什么形状，二等分后是什么形状？你怎么知道它是一样大的。

　　（三）探索多种方法进行二等分。

　　1、实践探索。

　　教师：把一个图形对折，剪成完全相同的两份，这种分法叫做二等分。把图形二等分还有很多方法，我们再去尝试一下，看看谁的.方法多。

　　2、交流学习。

　　教师：你用了哪些新方法？介绍给大家分享。

　　教师：谁也用到这种方法的？

　　小结：东东、丽丽、贝贝谢谢你们，看，他们用你们的好办法做了把围巾做好了，送给了团团圆圆。瞧，团团圆圆围上了一样的围巾多开心啊，在谢谢小朋友呢。（演示课件）

　　（四）拓展延伸二等分经验。

　　（1）将多个物体进行二等分。

　　教师：团团圆圆肚子饿了，怎么办呢？

　　教师：（演示课件，出现一堆竹子）这么多的竹子，请大家也帮团团圆圆来分一下，怎么分呢？

　　（2）将液体进行二等分。

　　教师：熊猫口渴了，叔叔赶紧送来了一桶水，怎么分呢？

　　活动延伸：

　　回教室尝试将多个物体和液体进行二等分。

　　教学反思：

　　在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索，在以后应鼓励幼儿大胆探索，不要太过于拘谨。

大班数学《等分》教案12

　　活动目标

　　1、通过尝试性的操作和判断，初步理解二等分的含义。

　　2、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力，感知整体和部分的关系。

　　3、让幼儿运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1、各种图形的纸若干2、工具：剪刀3、课件4、实物：糖。

　　活动过程一、情景引出课题，初步感知二等分定义。

　　有一个调皮的小猴子，最近它学了一种新本领，为了让大家知道本领的厉害，他拿小兔子最爱的东西做实验，结果变成了这样（白板课件一些被二等分的物体

　　蝴蝶结发夹、太阳镜、裙子。。。。。。）小兔子看到后很伤心，你们愿意当回魔法师，把小兔子的东西找出来，变回原来的样子吗？（原来是。。。。。。你知道小猴子对这些东西做了些什么？现在你知道他学了什么本领吗？它把小兔子的东西都分成了相同的两半。

　　小猴子用的这种，把物体分成相同大小的两部分的本领，叫做二等分。

　　二、实践操作，探索给图形二等分的方法，理解二等分的定义。

　　（1）探索方法小猴子学了本领没有用到应该用的地方，他对自己做的事感到很难过，于是它决定用学到的本领去帮助别人。小朋友们想帮助别人吗？那我们一起去看看吧！

　　勤劳的牛伯伯在正在做香喷喷的奶酪饼，今天客人要求把奶酪饼分成相同大小的两份，瞧！牛伯伯都做了哪些形状的饼？（圆形、正方形、长方形、三角形），这回可把牛伯伯难倒了，饼这么多，形状各不相同，该怎么分呢？小猴子想帮忙，你们想吗？桌子上，每人都有几块饼，想一想，剪一剪，把分好的饼放在盒子里，捧到座位上，看谁分的又快又好！

　　A、为幼儿提供各种图形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导观察。

　　B、操作验证材料的二等分。

　　教师："谁来告诉大家，你分了什么形状的饼？你是怎样把它分成一样大的两份的。怎样证明这两份是一样大的？

　　重点探讨一下正方形和长方形的分法！

　　我们来看看小猴子分的奶酪饼吧！（课件展示图形不同分法）小猴子分的'好不好？快给它拍拍手吧！

　　（2）了解整体与部分的关系。

　　教师："我们刚才用不同的方法把饼分成了一样大的两份。请小朋友看看分出来的一半和原来的饼比，（课件演示）哪个大？哪个小？分出来的一份是原来饼的多少？

　　总结：二等分后，整体大于部分，部分小于整体。

　　三、拓展延伸，用所学知识解决生活问题，体验合作的愉快。

　　你们今天分的奶酪饼顾客非常满意，牛伯伯为了答谢你们，买来了糖果感谢你们！请你们自己找好朋友分一分，但是有一个要求：你们找的好朋友必须是双数的，而且同一组好朋友中每个人得到的糖果必须一样多。（可以两人、四人、六人自由搭配）

大班数学《等分》教案13

　　活动目标：

　　1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。

　　3、发展观察能力、比较能力。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　课件、剪刀、图形纸（圆形、长方形、正方形、三角形）

　　活动重难点：

　　重点：学习二等分和四等分难点：通过操作引导幼儿探索等分的方法

　　活动过程：

　　一、复习图形师：今天，老师带来了一些图形，我们小朋友看看都有什么？

　　二、幼儿学习二等分（幼儿演示操作）1、启发幼儿想办法将圆形的纸片进行二等分并验证分出的两份一样大，理解分出的每一份是原来的一半。

　　师：今天老师想考考小朋友，动脑筋把圆形分成两份，分出来的两份要一样大，你们愿意试试吗？你们是怎么分的？。，分出的两份一样大吗？分出的每一份是原来的多少？分出来的两份合起来会怎么样？

　　教师小结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。

　　教师小结课件演示：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分。

　　2、幼儿尝试将长方形、正方形、三角形进行二等分。

　　三、幼儿学习将图形进行四等分一个图形不仅可以进行二等分，还可以进行四等分，就是是一个图形分成一样大的四份，小朋友拿一个圆形试一试1、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。

　　2、幼儿反馈尝试的`结果。提问刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的四份，请小朋友说说，你是怎样分的？

　　四、活动结束师：小朋友们今天很厉害，学会了二等分和四等分，我们以后还可以进行更难的等分活动。

　　教学反思：

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

大班数学《等分》教案14

　　设计思路：

　　等分是生活中的一个数学活动，探索性强。小朋友喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，也常常因分得不公平找老师帮忙。本活动充分发挥幼儿的能动性，让幼儿自主探索对不同形状物体进行二等分的方法，在新要求与旧经验的交织中，获得发展。

　　活动目的：

　　1、学习把一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。

　　2、引导幼儿运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。

　　3、发展幼儿观察能力和比较能力。

　　活动重、难点

　　1、重点：将物体分成相等的两份。

　　2、难点：尝试多种分法探索二等分的分法。

　　3、关键性语言；可以用目测法，折叠法、计量法、数数法等对物体进行二等分。

　　活动准备：

　　材料纸：圆形、正方形、梯形形、长方形等；毛塑料绳、吸管、剪刀、笔；一瓶水、量杯等。

　　活动过程：

　　1、故事引入课题《狐狸分饼》（边讲边演示）

　　教师提问：“假如请你帮忙，你会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？”

　　2、教师提供圆形纸，引导幼儿想办法把它分成一样大的两份。

　　“谁来告诉大家，你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？”教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。

　　3、验证（我们验证一下，是否一样大，剪开，重叠，所有的边所有的角完全重合，说明它们一样大。）

　　教师小结：通过先对折再剪的方法，我们把圆形分成了大小一样的两部分，这就是二等分。

　　3、探索发现：如果小笨鼠捡到的是正方形的饼干，可以怎么分呢？理解整体与部分的关系。

　　（1）“老师为你们准备了正方形的纸，请小朋友想办法把它们分成一样大的两份。”

　　（2）幼儿操作，先折后剪，鼓励幼儿探索正方形的多种分法。

　　（3）集体交流，请幼儿讲述正方形二等分的各种方法。

　　（4）教师提问“你是怎样把正方形分成一样大的两部分的。怎样证明它们是一样大的.？”

　　（5）小结：一个物体（图形）被分成同样大的两个部分，就是物体（图形）二等分。整体大于部分，部分小整体。

　　4、分组活动，解决生活中的问题。

　　第一组：把长方形、正方形、梯形等进行二等分，进一步感知物体的二等分现象。

　　第二组：把毛线、吸管、彩带等剪成一样长的2段，感受长度的二等分。

　　第三组：把一杯水进行二等分，运用二等分解决生活中的问题。

　　5、活动延伸：

　　把班级人数进行等分，一起去游戏。

　　附故事：

　　《狐狸分饼》

　　狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。

　　有一天，哥儿俩手拉手一起出去玩。它们走着走着，忽然看见路边有一块饼，捡起来闻一闻，嘿，喷喷香。可是只有一块饼，两只小狗熊怎么吃呢？

　　大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀！大黑说：“要分得公平，我的不能比你的少。”小黑说：“对，要分得公平，你的不能比我的大。”

　　哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，狐狸说：不忙不忙，我来帮你们呀，我是最公正的，你们完全可以相信我。说着狐狸就把饼掰作了俩半，左一半，右一半，她故意把左边一块分大一点递给d大黑，把小的一块给了小黑。小黑哭了：我不干，我的小。狐狸说：没事没事，我是最公正的。狐狸咬了大黑的饼，大黑哭了：不行，小黑的比我的大。狐狸说：不怕不怕，我是最公正的，我一定会做出公正的调节。说着狐狸又咬了一口小黑的饼。小黑又不干了......到了最后，兔大黑和小黑什么都没吃到，一块饼子就这样被狐狸左一口、右一口的咬光了。