- 相关推荐
大班数学规律王国的秘密教案（通用11篇）
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的大班数学规律王国的秘密教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学规律王国的秘密教案 1
活动目标：
1、复习6-10的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、皮球(上面有算式)、奖品(有算式题)。
活动过程：
一、导入游戏(幼儿听音乐开汽车绕活动室)将车停到停车场，听好停车要求，胸口算式的得数就是你的车位号
二、闯关游戏
1、对暗号——请老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。
2、看谁速度快——请小朋友站在黄线上，小朋友来说说哪些算式的得数等于你手上小旗上的数，可以是加法也可以是减法。回答正确一题往前迈一步，看谁先到达终点。
3、送皮球回家——皮球上贴着算式，请在拿到皮球时，报出上面的.算式，心里算出答案，拍着把它送到相应的点子上。
4、庆祝闯关成功——数学王国的国王准备了小礼物。找一找哪个和跟胸口得数一样，那就是国王送给你的礼物。
三、结束部分——带着礼物开着汽车回家!
反思：
幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。
大班数学规律王国的秘密教案 2
活动目标：
1、在活动中能发现并说出物体的排列规律。
2、能通过操作活动，学习按颜色、形状、大小、长短等特征进行排序。
3、提高幼儿的推理能力及动手能力，感受数学活动的快乐
活动重点：
发现规律并能延长序列，学会根据物体的某一种特征进行间隔排序。
活动难点：
按规律尝试不同的排列方法，尝试自由排序。
活动准备：
课件、视频体验区、玩具区、规律涂画区、
活动过程：
1、利用回忆《小刺猬的项链》故事情节，以到规律王国参观引出活动内容。(情景引入法)
2、观看课件：(观察法)
(1)、理解什么是有规律的排序。引导幼儿观察、发现图案的排序规律。
(2)、知道用“ABC”等符号表示排列的规律。
(3)、了解按规律排序的.方式及种类。
3、自主探索规律排序：幼儿进入活动探索区，自主探索，幼儿用实物，按一定的顺序有规律的排序。尝试记录自己的探索过程，教师观察、指导。
4、活动效果分享、幼儿讲述自己的探索结果，并尝试将自己的记录内容讲述给大家。
5、观看动画视频《有规律的排序》巩固知识。
大班数学规律王国的秘密教案 3
一、教学目标
引导幼儿通过观察、操作、比较等活动，发现并理解简单的排列规律，如 ABAB、AABB、ABCABC 等模式。
能根据已发现的规律，进行简单的规律排序操作，培养幼儿的逻辑思维和动手能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣，体验在规律探索中获得成功的喜悦，培养幼儿的观察力和专注力。
二、教学重难点
重点
引导幼儿观察、发现并表达物体排列的规律。
让幼儿掌握简单规律的排序方法，并能进行模仿和创造。
难点
帮助幼儿理解规律的重复性和多样性，能够灵活运用规律解决问题。
引导幼儿在生活中发现并运用规律，将数学知识与实际生活相联系。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、操作体验法、讨论交流法
四、教学准备
不同颜色、形状的积木若干，如红色圆形、蓝色方形、黄色三角形等。
规律排列的图片若干，包括水果、动物、图形等。
幼儿操作材料，如彩色珠子、绳子、卡片等。
五、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段欢快的音乐，教师带领幼儿跟随音乐做简单的律动，如拍手、跺脚、扭扭腰。音乐结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们做律动的时候，动作是怎么重复的呀？” 引导幼儿发现动作的规律，从而引出今天的主题 —— 规律王国的秘密。
新授（15 分钟）
规律初体验：教师在黑板上展示一组规律排列的图形，如圆形、三角形、圆形、三角形…… 让幼儿观察并说一说发现了什么。引导幼儿用语言描述规律，如 “一个圆形一个三角形，又一个圆形一个三角形，这样一直重复”。
规律大揭秘：通过 PPT 展示更多不同类型的规律排列，如 ABAB 模式（苹果、香蕉、苹果、香蕉）、AABB 模式（星星、星星、月亮、月亮）、ABCABC 模式（正方形、圆形、三角形、正方形、圆形、三角形）。让幼儿观察并尝试总结每种模式的特点，教师进行补充和讲解。
操作与练习（15 分钟）
积木排排队：给每个幼儿发放若干不同形状和颜色的积木，让幼儿按照自己喜欢的规律进行排列。排列完成后，邀请幼儿向小伙伴展示并介绍自己的排列规律。
珠子串串乐：提供彩色珠子和绳子，让幼儿根据给定的规律，如红、黄、红、黄…… 穿一串漂亮的手链。教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
巩固与拓展（10 分钟）
规律大挑战：教师展示一些不完整的'规律排列图片，让幼儿找出缺失的部分，并说明原因。例如，展示 “圆形、正方形、圆形、正方形、_、圆形”，让幼儿补充缺失的图形。
生活中的规律：引导幼儿回忆生活中见到的规律，如斑马线、衣服上的条纹、瓷砖的排列等。鼓励幼儿回家后和家长一起寻找生活中的规律，并记录下来，带到幼儿园分享。
六、教学反思
在教学过程中，幼儿对规律的探索表现出较高的积极性，但在复杂规律的运用和表达上，部分幼儿还存在困难。后续教学中，可增加难度适中的规律练习，加强个别指导。
大班数学规律王国的秘密教案 4
一、教学目标
让幼儿认识并理解递增、递减规律，能准确识别并运用这些规律进行排序。
培养幼儿的观察能力、推理能力和创新思维，提高幼儿解决问题的能力。
激发幼儿对数学规律的探索欲望，体验数学活动的趣味性和实用性，培养幼儿对数学的热爱。
二、教学重难点
重点
引导幼儿发现递增、递减规律的特点，并能用语言清晰描述。
让幼儿熟练掌握递增、递减规律的排序方法，能够进行实际操作。
难点
帮助幼儿理解递增、递减规律的变化趋势，能够在不同情境中灵活运用规律。
培养幼儿的创新思维，鼓励幼儿创造出属于自己的递增、递减规律。
三、教学方法
故事教学法、启发式教学法、实践操作法、小组合作法
四、教学准备
制作一个关于规律王国的动画故事，故事中包含递增、递减规律的情节。
不同数量的雪花片、积木、卡片等操作材料，用于幼儿进行规律排序。
画有不同图案的'卡片，如花朵、气球、星星等，用于规律游戏。
五、教学过程
导入（5 分钟）
播放规律王国的动画故事：在规律王国里，有一座神秘的城堡，城堡的大门上有奇怪的图案排列。要进入城堡，必须解开图案的秘密。引导幼儿带着好奇心进入规律的探索之旅。
新授（15 分钟）
递增规律探索：教师在黑板上用雪花片摆出一组递增规律，如 1 个红色雪花片、2 个蓝色雪花片、3 个绿色雪花片…… 让幼儿观察并思考数量的变化。引导幼儿发现数量依次增加 1 的规律，并让幼儿用语言描述：“红色雪花片 1 个，蓝色雪花片 2 个，比红色多 1 个；绿色雪花片 3 个，比蓝色多 1 个，这样越来越多。”
递减规律探索：接着，教师摆出一组递减规律，如 5 个黄色积木、4 个橙色积木、3 个紫色积木…… 引导幼儿观察并总结递减规律的特点，即数量依次减少 1。
操作与练习（15 分钟）
小组合作排一排：将幼儿分成小组，每组发放不同的操作材料。让小组合作，按照递增或递减规律进行排列。例如，用卡片摆出 2 个苹果、3 个香蕉、4 个橙子（递增）；或者 5 颗星星、4 颗月亮、3 颗太阳（递减）。小组完成后，推选一名代表向全班介绍排列规律。
规律我创造：鼓励幼儿发挥想象，自己创造一组递增或递减规律。可以用身体动作、声音等方式表现，如拍 1 下手、拍 2 下手、拍 3 下手（递增）；或者跺 5 下脚、跺 4 下脚、跺 3 下脚（递减）。
巩固与拓展（10 分钟）
规律大比拼：教师展示一些不完整的递增、递减规律，让幼儿快速补充完整，并说明规律。例如，展示 “2、3、_、5、6”，让幼儿说出缺失的数字。
生活中的递增递减：引导幼儿寻找生活中递增、递减规律的例子，如楼层的数字、存钱罐里钱的数量变化等。鼓励幼儿回家后和家长一起发现并记录更多生活中的规律。
六、教学反思
幼儿对递增、递减规律的理解有一定难度，但通过故事和操作，大部分幼儿能够掌握基本规律。在小组合作中，个别幼儿参与度不高，后续需加强引导，提高幼儿的合作意识。
大班数学规律王国的秘密教案 5
一、教学目标
引导幼儿探索并理解复杂规律，如 ABB、AAB、AABC 等模式，能准确识别和运用这些规律进行排序。
培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维能力，提升幼儿解决复杂问题的能力。
激发幼儿对数学规律的深入探索兴趣，培养幼儿的耐心和细心，体验成功探索规律的喜悦。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿发现并理解复杂规律的排列特点，能用清晰的语言描述规律。
让幼儿熟练掌握复杂规律的排序方法，能够进行准确的操作和应用。
难点
引导幼儿从不同角度观察和分析复杂规律，培养幼儿的发散思维。
让幼儿在实际生活中发现并运用复杂规律，提高幼儿将数学知识应用于生活的能力。
三、教学方法
情境教学法、探索发现法、操作体验法、讨论交流法
四、教学准备
制作一个神秘的规律城堡场景，里面布置各种复杂规律排列的物品，如彩色旗帜、装饰彩带等。
不同颜色、形状、大小的卡片若干，用于幼儿探索和操作规律。
生活中复杂规律排列的图片或视频，如建筑物的装饰、花坛的布置等。
五、教学过程
导入（5 分钟）
带领幼儿来到事先布置好的规律城堡场景，告诉幼儿：“小朋友们，我们来到了神秘的规律城堡，这里面藏着很多秘密，让我们一起去寻找吧！” 激发幼儿的'探索欲望。
新授（15 分钟）
复杂规律初探究：教师引导幼儿观察城堡中彩色旗帜的排列，如红、蓝、蓝、红、蓝、蓝…… 让幼儿尝试找出规律。鼓励幼儿用自己的语言描述，教师进行引导和纠正，帮助幼儿理解 ABB 模式的规律特点。
多种规律齐探索：通过展示不同的卡片排列，如黄、黄、绿、黄、黄、绿（AAB 模式）；大圆形、小三角形、小正方形、大圆形、小三角形、小正方形（AABC 模式），让幼儿观察并讨论规律。教师引导幼儿从颜色、形状、大小等不同角度分析规律，加深幼儿对复杂规律的理解。
操作与练习（15 分钟）
规律城堡大挑战：在城堡场景中设置不同的挑战区域，每个区域有不同的复杂规律任务。如在一个区域，要求幼儿根据给定的 AAB 规律，用卡片继续排列；在另一个区域，让幼儿根据 ABB 规律，用彩色笔给图案涂色。幼儿自主选择挑战区域进行操作，教师巡回指导。
小组讨论共进步：操作完成后，组织幼儿分组讨论，分享自己在挑战中的发现和经验。鼓励幼儿互相学习，共同提高对复杂规律的理解和应用能力。
巩固与拓展（10 分钟）
规律猜猜猜：教师展示一些生活中复杂规律排列的图片或视频，让幼儿观察后猜测规律，并尝试用卡片或动作表现出来。例如，展示一段建筑物窗户排列的视频，让幼儿分析规律并模仿。
规律设计师：鼓励幼儿发挥创意，设计一个属于自己的复杂规律作品，可以是一幅画、一组手工制品等。幼儿完成后，向全班展示并介绍自己设计的规律。
六、教学反思
在教学过程中，幼儿对复杂规律的探索兴趣浓厚，但部分幼儿在分析和应用规律时仍有困难。后续可增加更多生活实例的引导，帮助幼儿更好地理解和运用复杂规律。
大班数学规律王国的秘密教案 6
一、教学目标
引导幼儿深入探索并掌握多种复合型规律，如 AABCC、ABAC、AABBCC 等模式，能够准确识别并描述其特点。
借助多样化的操作活动，让幼儿熟练运用复合型规律进行排序，有效提升逻辑思维与动手操作能力。
深度激发幼儿对数学规律的探索热情，培养幼儿的观察力、专注力与创新精神，使其充分感受数学规律的魅力。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿清晰发现并理解复合型规律的排列逻辑，能够用简洁、准确的语言表达规律。
指导幼儿熟练掌握不同复合型规律的排序方法，能够独立完成规律排序任务。
难点
引导幼儿从多个维度分析复合型规律，培养其灵活运用规律解决复杂问题的能力。
鼓励幼儿在生活中敏锐捕捉复合型规律，并尝试运用所学规律进行创意表达。
三、教学方法
情境创设法、小组探究法、实践操作法、游戏巩固法
四、教学准备
精心制作规律王国的主题课件，包含各种复合型规律的动画演示。
准备丰富多样的操作材料，如不同颜色、形状、大小的塑料片、积木、卡片等。
生活中蕴含复合型规律的实物或图片，如编织花纹的篮子、有规律图案的地毯等。
五、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段充满奇幻色彩的动画视频，视频中展示一个神秘的规律王国，王国里的建筑、道路都有着奇特的规律排列。视频结束后，教师提问：“小朋友们，在规律王国里，你们发现了哪些特别的地方？想不想一起去探索这些奇妙规律的秘密？” 由此引出本节课主题。
新授（15 分钟）
规律探索之旅：教师通过课件展示一组 AABCC 模式的规律，如红、红、蓝、绿、绿，引导幼儿仔细观察。提问：“小朋友们，看看这些颜色的排列，有没有发现什么小秘密？” 鼓励幼儿大胆表达自己的观察发现，教师逐步引导幼儿总结出 AABCC 模式的规律特点。
多种规律展示：继续通过课件呈现 ABAC、AABBCC 等不同模式的规律，让幼儿分组讨论每种规律的独特之处。每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果，教师进行补充和完善，帮助幼儿全面理解不同复合型规律。
操作与练习（15 分钟）
规律拼图大作战：为每个幼儿发放一套包含不同颜色、形状塑料片的材料，要求幼儿根据给定的复合型规律，如 ABAC 模式，用塑料片拼出一幅图案。完成后，幼儿相互展示并介绍自己的作品，分享拼图过程中对规律的.理解。
小组合作排卡片：将幼儿分成小组，每组发放一套卡片，卡片上印有不同的图案。小组合作，按照 AABBCC 等规律对卡片进行排列。教师巡回指导，观察小组合作情况，适时给予引导和帮助。
巩固与拓展（10 分钟）
规律大挑战：教师在黑板上展示一些不完整的复合型规律，如 “圆、方、圆、_、三角、三角”，让幼儿快速思考并补充缺失的部分。对回答正确的幼儿给予小奖励，激发幼儿的积极性。
生活中的规律发现：引导幼儿回忆生活中见到的复合型规律，如衣服上的花纹、公园里的地砖排列等。鼓励幼儿回家后和家长一起寻找更多生活中的规律，并拍照记录，带到幼儿园分享。
六、教学反思
在教学过程中，幼儿对复合型规律的探索积极性较高，但部分幼儿在复杂规律的应用上仍存在困难。后续教学可增加更多难度适中的练习，加强个别指导，帮助幼儿更好地掌握。
大班数学规律王国的秘密教案 7
一、教学目标
引导幼儿认识并理解循环规律，包括简单循环和复杂循环，能够准确判断循环节并进行规律延续。
通过丰富的实践活动，培养幼儿的观察能力、推理能力和创新能力，提升幼儿运用循环规律解决问题的能力。
激发幼儿对数学规律的浓厚兴趣，培养幼儿的耐心和细心，让幼儿在探索循环规律中体验成功的喜悦。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿清晰识别循环规律，理解循环节的概念，能够用语言准确描述循环规律。
指导幼儿熟练掌握循环规律的排序方法，能够根据给定的循环规律进行准确的延续和创造。
难点
引导幼儿理解循环规律的周期性和无限性，培养幼儿的抽象思维能力。
鼓励幼儿在生活中发现并运用循环规律，将数学知识与实际生活紧密联系。
三、教学方法
故事教学法、直观演示法、操作体验法、小组讨论法
四、教学准备
创作一个关于循环规律的有趣故事绘本，故事中融入循环规律的情节，如小动物们按一定规律排队做游戏。
准备循环规律的教具，如循环排列的彩色珠子串、循环图案的卡片、可转动的循环规律转盘等。
生活中循环规律的实例图片或视频，如四季更替、时钟转动等。
五、教学过程
导入（5 分钟）
教师生动地讲述循环规律的故事绘本，在故事关键处提问：“小朋友们，猜猜接下来小动物们会怎么排队呢？为什么？” 引发幼儿对循环规律的思考，自然导入课程。
新授（15 分钟）
循环规律初体验：教师拿出一串彩色珠子，珠子按照红、黄、蓝、红、黄、蓝的规律排列。引导幼儿观察珠子的排列顺序，提问：“小朋友们，这串珠子的颜色是怎么重复的呀？” 帮助幼儿初步认识循环规律，引出循环节的概念。
复杂循环探索：通过展示循环图案的卡片，如圆形、三角形、正方形、正方形、三角形、圆形的循环排列，让幼儿分组讨论循环节的特点和循环规律。教师引导幼儿从不同角度观察，如颜色、形状、数量等，深入理解复杂循环规律。
操作与练习（15 分钟）
珠子串串秀：为幼儿提供各种颜色的珠子和绳子，要求幼儿按照给定的循环规律，如绿、绿、紫、橙、绿、绿、紫、橙，串出一条漂亮的手链。教师巡回指导，提醒幼儿注意循环节的准确性。
规律转盘转转转：教师制作一个可转动的循环规律转盘，上面有不同的图案。转动转盘，让幼儿观察图案的循环规律，并尝试在纸上画出接下来的图案。幼儿完成后，相互交流自己的作品，分享对循环规律的理解。
巩固与拓展（10 分钟）
循环规律大比拼：教师展示一些不完整的'循环规律图片，让幼儿快速找出循环节并补充缺失的部分。进行小组竞赛，看哪个小组回答得又快又准，获胜小组给予奖励。
生活中的循环：播放生活中循环规律的视频，如白天黑夜的交替、交通信号灯的变化等。引导幼儿讨论生活中还有哪些循环规律，鼓励幼儿回家后和家长一起寻找并记录下来，下节课分享。
六、教学反思
幼儿对循环规律表现出浓厚的兴趣，但在理解循环规律的无限性时存在一定困难。后续教学可增加更多生动形象的实例，帮助幼儿突破难点，加深对循环规律的理解。
大班数学规律王国的秘密教案 8
一、教学目标
引导幼儿探索并掌握数量递增递减与其他规律相结合的综合规律，如数量递增的同时颜色按 ABAB 规律变化等，能够准确识别和运用这些规律进行排序。
培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维能力，提升幼儿解决复杂数学问题的能力，培养幼儿的创新思维。
激发幼儿对数学规律的深入探索欲望，培养幼儿的耐心和细心，让幼儿在探索综合规律中感受数学的趣味性和实用性。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿发现并理解数量与其他元素相结合的综合规律的特点，能够用清晰、准确的语言描述规律。
指导幼儿熟练掌握综合规律的排序方法，能够根据给定的规律进行准确的操作和应用。
难点
引导幼儿从多个方面分析综合规律，培养幼儿的发散思维和综合运用知识的能力。
鼓励幼儿在生活中发现并运用综合规律，提高幼儿将数学知识应用于实际生活的能力。
三、教学方法
情境探究法、小组合作法、实践操作法、游戏巩固法
四、教学准备
制作一个充满挑战的规律城堡游戏课件，城堡中设置各种综合规律的关卡。
准备丰富的操作材料，如不同数量、颜色、形状的积木、卡片、贴纸等。
生活中综合规律的实例图片或视频，如音乐节拍与灯光闪烁的配合、建筑装饰中数量与图案的规律等。
五、教学过程
导入（5 分钟）
教师向幼儿介绍：“小朋友们，今天我们要去挑战神秘的规律城堡，城堡里藏着很多有趣又有难度的规律关卡，你们有信心挑战吗？” 激发幼儿的好奇心和挑战欲望，导入课程。
新授（15 分钟）
综合规律探索：教师通过课件展示一个关卡，关卡中积木的排列规律是数量依次递增 1，同时颜色按照红、蓝、红、蓝的 ABAB 规律变化，如 1 个红色积木、2 个蓝色积木、3 个红色积木、4 个蓝色积木…… 引导幼儿观察并思考规律。提问：“小朋友们，看看这些积木，它们的.数量和颜色是怎么变化的呀？” 帮助幼儿发现综合规律的特点。
多种规律融合：继续展示不同的关卡，如卡片上图案的数量递减的同时形状按圆形、方形、三角形的 ABC 规律变化。让幼儿分组讨论规律，每个小组推选一名代表向全班讲解规律，教师进行点评和补充，加深幼儿对综合规律的理解。
操作与练习（15 分钟）
规律城堡大冒险：将幼儿分成小组，每个小组进入 “规律城堡” 游戏的不同关卡。在关卡中，幼儿需要根据给定的综合规律，用操作材料完成排序任务。例如，按照数量递增且颜色按 AABB 规律变化，用贴纸装饰卡片。教师巡回指导，观察小组合作情况，及时给予帮助和鼓励。
我的规律我创造：鼓励幼儿发挥创意，自己设计一种综合规律。可以用身体动作、声音、物品等多种方式表现，如拍手次数依次增加 1，同时跺脚按照左、右、左、右的规律进行。幼儿展示自己创造的规律，与小伙伴们分享。
巩固与拓展（10 分钟）
规律挑战秀：教师展示一些生活中综合规律的图片或视频片段，让幼儿观察后说出其中的规律，并尝试用操作材料再现规律。对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
生活规律大发现：引导幼儿寻找生活中综合规律的例子，如超市货架上商品的摆放规律、楼梯台阶的设计规律等。鼓励幼儿回家后和家长一起探索生活中的综合规律，并用绘画或文字记录下来，下节课分享。
六、教学反思
在教学过程中，幼儿对综合规律的探索积极性很高，但在分析和应用复杂综合规律时，部分幼儿遇到困难。后续教学可增加更多生活实例的引导和练习，帮助幼儿更好地掌握综合规律，提高解决实际问题的能力。
大班数学规律王国的秘密教案 9
一、教学目标
引导幼儿深度探索并熟练掌握多层次规律，如 AABBCC、ABACAD 等模式，能精准识别、清晰描述并灵活运用这些规律。
通过多样化的实践活动，显著提升幼儿的逻辑思维、空间感知与问题解决能力，培养幼儿的创新思维。
深度激发幼儿对数学规律的浓厚兴趣，增强其观察力、专注力与耐心，让幼儿在探索中充分感受数学的魅力与实用性。
二、教学重难点
重点
助力幼儿透彻理解多层次规律的构成逻辑与特点，能用简洁准确的语言阐述规律。
指导幼儿熟练掌握多层次规律的排序技巧，能够独立完成复杂规律的排列任务。
难点
引导幼儿从多元维度分析多层次规律，培养其发散性思维与综合运用知识的能力。
鼓励幼儿在生活中敏锐捕捉多层次规律，并能创造性地运用所学规律进行表达与应用。
三、教学方法
情境沉浸式教学法、小组协作探究法、项目式实践法、游戏竞赛巩固法
四、教学准备
精心打造规律王国的立体场景，融入多层次规律元素，如彩色积木搭建的城堡、规律排列的装饰彩带等。
准备丰富多样的操作材料，包括不同颜色、形状、大小、材质的卡片、珠子、拼图块等。
制作规律王国的动画短片，展现各类多层次规律在生活中的应用。
五、教学过程
导入（5 分钟）
带领幼儿进入精心布置的规律王国立体场景，播放欢快的背景音乐。教师神秘地说：“小朋友们，欢迎来到神奇的规律王国，这里藏着好多有趣的秘密，让我们一起去揭开它们吧！” 激发幼儿的好奇心与探索欲望。
新授（15 分钟）
规律探索之旅：教师引导幼儿观察城堡中彩色积木的排列，如红、红、蓝、蓝、绿、绿（AABBCC 模式），提问：“小朋友们，看看这些积木的排列，有没有发现什么特别的地方？它们是怎么重复的呢？” 鼓励幼儿大胆表达，逐步引导幼儿总结出规律特点。
多种规律展示：通过展示不同的卡片排列，如圆形、三角形、圆形、正方形、圆形、六边形（ABACAD 模式），让幼儿分组讨论规律。每个小组推选代表分享讨论结果，教师补充讲解，加深幼儿对多层次规律的理解。
操作与练习（15 分钟）
规律拼图大作战：为每个幼儿发放一套拼图材料，要求幼儿根据给定的多层次规律，如 AABCCD 模式，拼出一幅完整的图案。完成后，幼儿互相展示并介绍自己的拼图思路，分享对规律的理解。
小组合作串珠子：将幼儿分成小组，每组发放不同颜色、大小、材质的`珠子和绳子。小组合作，按照 ABACAD 等规律串出一条独特的项链。教师巡回指导，观察小组合作情况，适时给予引导与帮助。
巩固与拓展（10 分钟）
规律大挑战：教师在场景中设置不同难度的规律挑战关卡，如展示不完整的多层次规律排列，让幼儿快速补充缺失部分。完成挑战的幼儿可获得小奖品，激发幼儿的积极性。
生活中的规律发现：播放规律王国动画短片，展示生活中多层次规律的应用，如建筑外观、花布图案等。引导幼儿回忆生活中类似的规律，鼓励幼儿回家后和家长一起寻找并记录，带到幼儿园分享。
六、教学反思
在教学过程中，幼儿对多层次规律表现出浓厚兴趣，但部分幼儿在复杂规律的应用上存在困难。后续教学可增加更多难度递进的练习，加强个别指导，助力幼儿更好掌握。
大班数学规律王国的秘密教案 10
一、教学目标
引导幼儿认识并深刻理解循环与数量变化相结合的复合规律，如数量递增且颜色循环、数量递减且形状循环等，能准确识别、运用并创造这类规律。
全面培养幼儿的观察、推理、创新及数学应用能力，提升幼儿解决复杂数学问题的能力。
深度激发幼儿对数学规律的探索热情，培养幼儿的耐心、细心与团队协作精神，让幼儿在探索中体验成功的喜悦。
二、教学方法
故事引导教学法、直观演示法、实践操作法、小组讨论法
四、教学准备
创作一个关于规律王国的`冒险故事绘本，融入复合规律情节，如小精灵按数量与颜色复合规律摆放魔法宝石。
准备丰富的操作材料，包括不同数量、颜色、形状的雪花片、积木、卡片等，以及用于规律游戏的转盘、骰子等道具。
生活中复合规律的实例图片或视频，如音乐节奏与灯光闪烁的配合、旋转木马的装饰规律等。
五、教学过程
导入（5 分钟）
教师生动讲述规律王国的冒险故事绘本，在关键情节处提问：“小朋友们，猜猜小精灵接下来会怎么摆放魔法宝石呢？为什么？” 引发幼儿对复合规律的思考，自然导入课程。
新授（15 分钟）
复合规律初体验：教师在黑板上用雪花片摆出一组复合规律，如 1 个红色雪花片、2 个蓝色雪花片、3 个红色雪花片（数量递增且颜色循环），引导幼儿观察并思考数量与颜色的变化。提问：“小朋友们，看看这些雪花片，它们的数量是怎么变的？颜色又是怎么重复的呢？” 帮助幼儿初步认识复合规律。
复杂复合规律探索：通过展示不同的卡片排列，如卡片数量递减且形状按圆形、三角形、正方形循环，让幼儿分组讨论规律。教师引导幼儿从数量、颜色、形状等多方面分析，深入理解复合规律。
操作与练习（15 分钟）
雪花片拼搭乐：为幼儿提供不同颜色、数量的雪花片，要求幼儿按照给定的复合规律，如数量递减且颜色按 AABB 循环，拼搭出一个造型。教师巡回指导，提醒幼儿注意数量与颜色的变化规律。
规律转盘转转转：教师制作一个可转动的规律转盘，上面有不同的数量、颜色、形状选项。转动转盘，幼儿根据指针指向的选项，用积木摆出相应的复合规律。幼儿完成后，相互交流作品，分享对复合规律的理解。
巩固与拓展（10 分钟）
复合规律大比拼：教师展示一些不完整的复合规律图片，让幼儿快速找出规律并补充缺失部分。进行小组竞赛，看哪个小组回答得又快又准，获胜小组给予奖励。
生活中的复合规律：播放生活中复合规律的视频，如商场促销活动中商品数量与价格的变化规律。引导幼儿讨论生活中还有哪些复合规律，鼓励幼儿回家后和家长一起寻找并记录，下节课分享。
六、教学反思
幼儿对复合规律表现出较高兴趣，但在理解数量与其他元素复杂结合的规律时存在困难。后续教学可增加更多生动实例，帮助幼儿突破难点，加深对复合规律的理解。
大班数学规律王国的秘密教案 11
一、教学目标
引导幼儿探索并深入理解位置移动与属性变化相结合的综合规律，如形状位置移动且颜色属性变化、物体位置移动且大小属性变化等，能准确识别、描述并运用这些规律。
全方位培养幼儿的观察、分析、逻辑思维与创新能力，提升幼儿解决复杂数学问题的能力，培养幼儿的空间感知能力。
深度激发幼儿对数学规律的探索欲望，培养幼儿的耐心、细心与探索精神，让幼儿在探索中感受数学的趣味性与实用性。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿清晰发现并理解位置移动与属性变化综合规律的特点，能用准确语言描述规律。
指导幼儿熟练掌握综合规律的排序方法，能够根据给定规律进行准确操作与应用。
难点
引导幼儿从多个角度分析综合规律，培养幼儿的发散思维与综合运用知识的能力。
鼓励幼儿在生活中发现并运用综合规律，提高幼儿将数学知识应用于实际生活的能力。
三、教学方法
情境创设法、小组合作法、实践操作法、游戏巩固法
四、教学准备
制作一个充满挑战的规律探索乐园课件，乐园中设置各种综合规律的关卡。
准备丰富多样的操作材料，如不同颜色、形状、大小、位置的卡片、拼图、立体模型等。
生活中综合规律的实例图片或视频，如旋转门的运动规律、自动扶梯上物品的'位置与属性变化等。
五、教学过程
导入（5 分钟）
教师向幼儿介绍：“小朋友们，今天我们要去神秘的规律探索乐园冒险，乐园里有很多有趣的关卡，需要我们一起解开规律的秘密，你们准备好了吗？” 激发幼儿的好奇心与挑战欲望，导入课程。
新授（15 分钟）
综合规律探索：教师通过课件展示一个关卡，关卡中卡片的排列规律是形状从左到右依次移动一位，同时颜色由浅变深（形状位置移动且颜色属性变化）。引导幼儿观察并思考规律，提问：“小朋友们，看看这些卡片，它们的形状和颜色是怎么变化的呀？” 帮助幼儿发现综合规律的特点。
多种规律融合：继续展示不同的关卡，如立体模型的位置按顺时针移动，同时大小逐渐变小（物体位置移动且大小属性变化）。让幼儿分组讨论规律，每个小组推选一名代表向全班讲解规律，教师进行点评与补充，加深幼儿对综合规律的理解。
操作与练习（15 分钟）
规律乐园大冒险：将幼儿分成小组，每个小组进入 “规律探索乐园” 课件中的不同关卡。在关卡中，幼儿需要根据给定的综合规律，用操作材料完成排序任务。例如，按照形状位置移动且大小属性变化的规律，调整拼图块的位置与大小。教师巡回指导，观察小组合作情况，及时给予帮助与鼓励。
我的规律我创造：鼓励幼儿发挥创意，自己设计一种位置移动与属性变化相结合的综合规律。可以用身体动作、物品摆放等多种方式表现，如玩具车位置移动且速度由慢变快。幼儿展示自己创造的规律，与小伙伴们分享。
巩固与拓展（10 分钟）
规律挑战秀：教师展示一些生活中综合规律的图片或视频片段，让幼儿观察后说出其中的规律，并尝试用操作材料再现规律。对表现优秀的幼儿给予表扬与奖励。
生活规律大发现：引导幼儿寻找生活中综合规律的例子，如游乐场设施的运行规律、电梯中人员的位置与数量变化等。鼓励幼儿回家后和家长一起探索生活中的综合规律，并用绘画或文字记录下来，下节课分享。
六、教学反思
在教学过程中，幼儿对综合规律的探索积极性高，但在分析和应用复杂综合规律时，部分幼儿遇到困难。后续教学可增加更多生活实例引导与练习，帮助幼儿更好掌握综合规律，提高解决实际问题的能力。
【大班数学规律王国的秘密教案】相关文章：
大班数学规律排序教案07-09
大班数学找规律教案03-20
大班数学规律排序教案03-27
大班数学王国教案06-23
大班数学教案规律排序教案03-18
大班数学教案《找规律》03-13
大班数学按规律排序教案03-20
大班数学教案找规律03-29
大班数学按规律排序教案07-02
大班数学《找规律》教案（精选14篇）11-02