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小学美术小猫咪说课稿（精选6篇）
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学美术小猫咪说课稿，希望对大家有所帮助。
小学美术小猫咪说课稿 1
一、首先，谈谈我对本课教材的理解：
本课是“造型表现”学习领域的一个内容。它的设置的目的就是让孩子们怎样来表现“猫”这种小动物。那么，对于我们老师来讲，就要考虑怎样更有效地教会学生来表现“猫”这一问题。那么我首先考虑的是为什么要表现猫。我觉得：
1、猫在我们的日常生活当中非常常见，孩子们非常喜欢也都很熟悉它。当然，孩子们也乐于表现它。
2、相对来讲，猫还是利于表现的。比较适合低年级的小学生认知水平，也就是说他们有能力，也能够表现好“猫”这种小动物。
3、在孩子们表现猫的过程中，理解和感悟美术造型的魅力。加深对小动物和热爱大自然的热爱之情。激起他们的爱心。
二、鉴于以上我对本课教材分析，我确立了以下教法：
1 、创设情景激趣导入法；
2、提问启发法；
3、引导欣赏法；
4、讲解演示法；
其中在教学活动中，我想把讲解演示作为最主要的教法。因为它能更直观更真切地把技能，技法传递给学生们。能够更有效地帮助学生掌握本课的知识与技能。顺利地完成自己的创作。当然直观演示也最能体现美术教学的学科特征。更能彰显美术的教学魅力。
其次，我要用引导欣赏法来引导孩子们欣赏用各种表现手法，各种媒材表现的猫的'美术作品，借以启发学生学习，开阔他们的眼界，拓宽他们的思路。
三、接下来，我来说一下学法指导（学法）：
首先以指导观察分析法来使学生了解掌握猫的形体结构特征。
其次以指导临摹尝试法来让学生感受体验绘画魅力。
然后以欣赏感悟法使学生扩展思路。为自己孤立创造做好铺垫。
最后以自主探究，创作实践完成创作。
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学低年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习过程，培养自主学习主动探究的意识；体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
本课的教学结如下图：
学生：感受——快乐中欣赏和体验——探究创作——情感升华
老师：引导观察——启发点拨——讲解直观演示——展示评价
可以看出教学环节还是比较遵循低年级儿童的心理特点和认知规律的
实现了环环相扣，由浅及深的教学原则。
四、教学过程：
1、观看猫的写真图片（多媒体播放）
将一幅具有代表性的典型的猫的图片定格。提问猫的结构特征。学生回答：1大眼睛；2三角耳；3长尾巴；4三半嘴；5常弯腰弓背；6小巧的足；7椭圆的头；8身上有斑纹；9嘴两旁有胡须。
师将学生回答内容画在黑板上：
2、学生体验尝试，小试身手。
师号召：同学们想画吗？那就拿起你们手中的笔试一试吧！
师总结：只有把特征画出来，才能画得像。
3、引导欣赏各种表现形式，各种不同媒材表现的猫的美术作品。
意图：激发创作欲望，开拓眼界，拓展思路。
大屏幕播放，并分别讲解。
4、师举例并演示：
5、创作与实践
提出号召：自己创作一幅表现猫的有趣味性的，最好是有故事情节的美术作品。形式，媒材不限。
学生根据自己的想法进行创作。
教师巡回辅导，帮助学生解决相关问题。
6、作品展示，共同评议。
做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
小学美术小猫咪说课稿 2
一、说教材分析
本节课的内容是小学美术课程中的一课，主题为“小猫咪”。通过观察和描绘小猫咪的形态特征，旨在培养学生的观察力、想象力和绘画技巧。教材中提供了小猫咪的图片和绘画步骤，供学生参考和学习。
对于小学阶段的学生来说，动物是他们非常感兴趣的主题之一。他们喜欢观察动物，尤其是那些可爱、温顺的动物，如小猫咪。通过本节课的学习，学生可以更加深入地了解小猫咪的特征，并通过绘画来表达自己对小猫咪的喜爱。
二、说教学目标
知识与技能目标：学生能够观察小猫咪的特征，通过绘画表达出小猫咪的可爱之处。
过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画实践，学生能够提高自己的观察力和绘画技巧。
情感态度与价值观目标：培养学生对动物的喜爱和保护意识。
三、说教学重难点
教学重点：学生能够观察小猫咪的特征，并通过绘画表达出来。
教学难点：学生能够准确地描绘出小猫咪的特征，并且能够添加适当的细节和表情，使画作更加生动可爱。
四、说教学方法与手段
教学方法：采用观察、讨论和绘画实践的方法进行教学。
教学手段：使用多媒体展示小猫咪的图片和绘画步骤，提供绘画材料和范画供学生参考。
五、说教学过程
导入：教师通过展示小猫咪的图片，引导学生观察小猫咪的特征，激发学生的兴趣。
讲解：教师讲解小猫咪的特征和绘画步骤，引导学生了解如何描绘小猫咪。
小猫咪的特征：体型、毛色、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴等部位。
绘画技巧：线条、形状、色彩和阴影的表现方法。
实践：学生根据教材中的绘画步骤，自行绘画小猫咪。教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决绘画中的问题。
构图：引导学生合理安排画面布局，突出小猫咪的主体地位。
勾线：使用铅笔或细线条勾勒出小猫咪的轮廓。
上色：根据小猫咪的毛色和光影效果，选择合适的色彩进行上色。
展示与评价：学生将画好的小猫咪展示给大家，大家共同欣赏和评价。
评价标准：画面的`准确性、生动性和创意性。
鼓励与指导：给予学生积极的鼓励和具体的指导建议。
六、说板书设计
板书设计主要包括小猫咪的特征和绘画步骤，以便学生参考和回顾。可以列出以下关键内容：
小猫咪的特征：体型、毛色、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
绘画步骤：构图、勾线、上色
七、说教学反思
在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。同时，教师还需要思考如何更好地引导学生观察和表达，如何提高学生的绘画技巧，以及如何培养学生的创造力和想象力。
小学美术小猫咪说课稿 3
一、说课程背景与目标
背景：选择“小猫咪”作为绘画对象是因为猫是很多孩子都非常喜爱的小动物之一，它们形态可爱，动作灵活多变，非常适合用来引导孩子们进行创作。
教学目标：
知识与技能：了解并掌握基本的线条运用技巧；学会使用不同的色彩表达情感或描述特征。
过程与方法：通过观察真实图片或者视频资料来学习如何捕捉对象的特点；尝试用多种材料（如彩笔、蜡笔等）完成作品。
情感态度价值观：培养学生爱护小动物的情感；鼓励学生勇于表达自我，享受创作的乐趣。
二、说教学准备
教师准备：收集关于不同品种猫咪的照片或视频；准备相关教具（如画纸、彩色铅笔/蜡笔/水彩颜料等）。
学生准备：带上自己最喜欢的一张小猫图片（可以是打印出来的也可以是电子版）；准备好个人使用的绘画工具。
三、说教学过程
1. 导入环节
向学生展示几种常见的家猫品种图片，并简单介绍每种猫的特点。
引导学生分享自己带来的小猫照片背后的故事，增加课堂互动性。
2. 观察与讨论
组织小组活动，让学生们互相交流所带照片中猫咪的样子、颜色等特点。
集体讨论哪些特征最能体现一只猫的独特之处，为接下来的创作打下基础。
3. 示范讲解
教师现场示范绘制一只简单的卡通风格小猫，并解释过程中使用的线条变化和颜色搭配原理。
强调不必完全复制实物，重要的是抓住特点加以夸张表现。
4. 创作实践
分发材料，鼓励每位同学根据自己的想法开始创作。
在学生工作时巡回指导，提供必要的帮助和支持。
5. 作品展示与评价
完成后，请几位愿意的同学上台展示自己的'作品，并讲述创作思路。
其他同学给予积极正面的反馈，教师做总结点评。
四、作业布置
请学生们回家继续完善今天的画作，或者尝试以另一种方式（比如粘土雕塑）再现自己心中的小猫形象。
五、说反思与改进
课后回顾整个教学流程，思考哪些环节做得好，哪些地方还可以进一步优化。
收集学生对于本次课程的感受和建议，作为下次调整教学计划的重要参考。
小学美术小猫咪说课稿 4
说教学目标：
让学生了解猫的基本特征（如大眼睛、尖耳朵等）。
学习并掌握使用简单的形状组合来描绘小猫的方法。
培养学生的观察能力与创造性思维。
通过实践活动增强学生对动物的喜爱之情。
说教学重点：
使用圆形、椭圆等基本图形构建小猫的形象。
掌握正确的线条运用方法以表现毛发质感。
说教学难点：
如何让学生根据个人理解自由发挥创作出独一无二的小猫形象。
毛发细节的'表现手法。
说教具准备：
多媒体课件（包含各种形态各异的猫咪图片）
白纸若干
彩色铅笔或蜡笔
黑色细头马克笔
范画样本
说教学过程：
导入新课 (5分钟)
展示多媒体课件中的可爱猫咪照片，吸引学生注意力，并引导讨论：“你们最喜欢哪种类型的猫咪呢？为什么？”
简单介绍今天的学习内容——用简单形状画出一只属于自己的小猫咪。
新授知识 (15分钟)
观察分析：选择一张典型的猫咪图片作为范例，指导学生仔细观察其头部、身体、四肢及尾巴的特点。
示范讲解：教师在黑板上或通过投影仪逐步演示如何利用圆形、椭圆等几何图形来勾勒出小猫的大致轮廓；然后添加眼睛、鼻子、嘴巴等细节部分；最后用黑色马克笔描绘出眼睛的神态以及毛发的方向感。
技巧提示：强调在绘制过程中注意比例关系的重要性，鼓励大胆尝试不同的颜色搭配。
实践操作 (15分钟)
分发材料给每位同学，让他们按照刚才学到的方法开始作画。
教师巡视指导，针对个别问题进行一对一辅导。
鼓励学生们互相交流分享自己的作品构思。
课堂总结 (5分钟)
选取几位同学的作品展示给大家看，并请作者谈谈自己创作时的想法。
对本节课所学知识点做简要回顾，表扬积极参与的同学。
布置家庭作业：回家后可以继续完善自己的小猫画作，或者尝试画其他喜欢的小动物。
小学美术小猫咪说课稿 5
一、说教材分析
《小猫咪》是小学美术课程中的一课，主要内容是通过观察和描绘小猫咪的形态特征，培养学生的观察力、想象力和绘画技巧。本课通过引导学生观察小猫咪的图片或实物，激发他们的绘画兴趣，并通过绘画实践，提高绘画技能和艺术表现力。
二、说学情分析
小学生对于动物的特征已经有了一定的了解，他们喜欢观察动物，并能够通过绘画表达自己的想法。然而，学生的绘画技巧和观察力还有待提高，因此在教学过程中需要进行引导和培养。
三、说教学目标
知识与技能目标：学生能够观察小猫咪的特征，通过绘画表达出小猫咪的可爱之处。
过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画实践，学生能够提高自己的观察力和绘画技巧。
情感态度与价值观目标：培养学生对动物的喜爱和保护意识。
四、说教学重难点
教学重点：学生能够观察小猫咪的特征，并通过绘画表达出来。
教学难点：学生能够准确地描绘出小猫咪的特征，并且能够添加适当的细节和表情，使画作更加生动可爱。
五、说教学方法
本课采用观察、讨论和绘画实践相结合的教学方法。通过观察小猫咪的图片或实物，引导学生了解小猫咪的特征；通过讨论，激发学生的想象力和创造力；通过绘画实践，提高学生的绘画技巧和艺术表现力。
六、说教学过程
导入新课
教师通过展示小猫咪的图片或视频，引导学生观察小猫咪的特征，激发学生的兴趣。
提问：你们喜欢小猫咪吗？你们知道小猫咪有哪些特征吗？
讲解示范
教师讲解小猫咪的特征，如体型、毛色、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴等部位。
示范如何描绘小猫咪的特征，包括构图、勾线、上色等步骤。
强调在绘画过程中要注意观察小猫咪的动态和表情，使画作更加生动可爱。
学生实践
学生根据教师的示范和教材中的绘画步骤，自行绘画小猫咪。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决绘画中的问题。
鼓励学生发挥想象力和创造力，添加适当的细节和表情，使画作更加独特。
展示评价
学生将画好的小猫咪展示给大家，大家共同欣赏和评价。
教师根据学生的'绘画作品的准确性、生动性和创意性进行评价，给予鼓励和指导。
鼓励学生之间互相评价，学习他人的优点，提高自己的绘画水平。
课堂小结
总结本课的学习内容和学习方法，强调观察力和想象力在绘画中的重要性。
布置课后作业：要求学生回家后观察家里的小动物或去动物园观察其他动物，并尝试用绘画的方式表达出来。
七、板书设计
板书主要包括小猫咪的特征、绘画步骤和注意事项等内容，以便学生参考和回顾。
八、说教学反思
在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。同时，教师还需要思考如何更好地引导学生观察和表达，如何提高学生的绘画技巧，以及如何培养学生的创造力和想象力。
小学美术小猫咪说课稿 6
一、说课程背景与目标
背景：本节课将通过观察真实或图片中的小猫咪，引导学生认识小猫咪的基本特征（如大眼睛、柔软的毛发等），并尝试用自己的方式表现出来。
目标：
认知目标：了解小猫咪的生活习性和外貌特点。
技能目标：学会使用简单的线条和色彩来描绘小猫咪的形象。
情感态度价值观目标：培养学生爱护小动物的情感，增强对生命的'尊重意识。
二、说教学准备
教师需准备一些小猫咪的照片或者视频资料，用于课堂展示；
准备绘画工具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等；
准备白纸若干张；
可以提前准备好几幅不同风格的小猫画作作为示范。
三、说教学过程
1. 导入新课
通过播放一段可爱的小猫咪视频来吸引学生的注意力，并提问：“你们喜欢这只小猫吗？它有哪些特别的地方？”以此引入主题。
2. 新授知识
向学生展示多种类型的小猫咪图片，讲解它们的特点（比如眼睛的颜色、耳朵的形状等）。
引导学生观察并讨论小猫咪的行为习惯（如喜欢玩线团、睡觉时蜷缩成一团等）。
3. 实践操作
教师现场演示如何用简单的线条勾勒出一只小猫咪的大致轮廓。
鼓励学生根据自己的想象，在纸上绘制自己心目中的小猫咪形象。教师巡回指导，帮助解决遇到的问题。
4. 分享交流
完成作品后，请几位同学上台分享自己的创作思路及过程，其他同学可以提出建议或给予赞美。
教师总结点评，强调每个人的作品都有其独特之处，鼓励大家保持创造力。
四、作业布置
回家后继续完善今天课堂上的作品，也可以尝试着画出更多不同姿态的小猫咪。
观察家中或周围环境里的小动物，并记录下它们有趣的一面，下次课时与大家分享。
五、结束语
通过这次活动，我们不仅学习了如何描绘小猫咪，更重要的是学会了如何去发现生活中的美好事物，并用艺术的形式表达出来。希望大家今后能够更加细心地观察身边的世界，创造出更多美丽的作品！
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