五年级美术《旅游节》的说课稿

五年级美术关于《旅游节》的说课稿（精选6篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编精心整理的五年级美术关于《旅游节》的说课稿（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　五年级美术《旅游节》的说课稿 1

　　大家好，今天我说课的内容是人教版五年级美术下册第14课《旅游节》，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。

　　一、教材分析

　　《旅游节》是人教版五年级美术下册第14课，属于综合·探索领域。

　　教材要求学生调查当地的旅游资源并收集相关文字资料，以小组为单位，利用当地的地图设计旅游线路；制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子，培养其动手能力和团队合作能力；增进学生对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。

　　本课是一节集探索性、欣赏性、研究性与操作性于一体的美术课。根据教材要求，分2个课时教学，第一课时是制作旅游线路图，第二课时是制作旅游宣传海报或小册子。今天我说的是第一课时。

　　二、教学目标：

　　根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标

　　1、知识技能目标：调查辉县旅游资源，并将其为人文与自然景观两大类。

　　2、过程方法目标：分组完成辉县旅游线路图的设计制作。

　　3、情感态度目标：增进对辉县风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡，小组成员充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。

　　三、学情分析

　　五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对辉县旅游资源有了一定的了解，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

　　四、说教学重难点：

　　依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的

　　教学重点是：调查辉县旅游资源，并将其为人文与自然景观两大类。

　　难点是设计制作辉县的旅游线路图。

　　五、教法、学法

　　“教无定法、学无定法”，依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。

　　在学法指导上采用欣赏法、探索法、研究法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。

　　六、说教具学具准备：

　　为了使学生更直观的了解旅游资源及路线，我准备了以下教具：多媒体影像资料、辉县旅游图片、辉县地图等。

　　学具准备：学生收集辉县旅游图片和资料、彩笔、剪刀、胶水等

　　七、说教学过程：

　　为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下六个环节来实施教学。

　　（一）、设置情境，导入新课

　　首先提出问题：请同学们说说你们都到过哪些地方旅游？

　　学生会积极踊跃的回答北京的天安门、颐和园、故宫、长城，山东的青岛、日照、泰山等等。

　　再请大家说一说，去过我们辉县的哪些景点呢？

　　同学们会更加积极踊跃的回答：八里沟、南坪、郭亮、百泉等等。

　　多媒体播放一段辉县旅游景点的视频，

　　看完以后让学生说一说有哪些地方是你没有去过的呢。

　　有点同学会说出很多还没有去过的，比如说：老爷顶、山西会馆、文昌阁等等。

　　原来辉县的旅游资源如此丰富啊！今天这堂课就让我们一起来制作辉县旅游线路图，引出课题。

　　（本环节设置视频情境，帮助学生重新认识辉县丰富的旅游资源，激发他们制作旅游线路图的兴趣）

　　（二）、图片赏析，知识归类

　　多媒体展示两组图片，一组是郭亮、南坪、八里沟；另一组是老爷顶、百泉、善济塔，请同学们欣赏并说出两组图片的不同。

　　学生会回答：第一组是自然山水景观，第二组是文化遗迹和一些古老建筑景观。

　　引导学生大家看到的第一组图片就是自然景观，第二组就是人文景观。并告诉学生旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文旅游游资源两种。

　　小组根据课前收集到的`辉县旅游景点资料，将其归类到分为自然和人文景观。

　　自然景观：八里沟、万仙山、关山、齐王寨、秋沟、

　　人文景观：百泉、善济塔、文昌阁、共城遗址、孟庄遗址、山西会馆、文庙、白云寺、老爷顶等十多处

　　（本环节·师生共同将辉县的景点予以分类，使学生系统的了解到辉县丰富的旅游资源和人文历史，培养他们热爱家乡的情结）

　　（三）、学生创作，教师辅导

　　首先带领大家认识辉县地图，了解各个景点的所在地，

　　将同学分为四个小组进行比赛，运用老师准备的四幅辉县地图和景点小图片，参考教材上的青岛旅游资源图，和着轻柔的音乐进行辉县旅游线路图的设计制作，比比看哪个小组做的又快又有创意。

　　在学生创作期间及时给予帮助和指导。提醒同学慢要注意安全，设计时要突出当地风貌，有独创性和小组风格。做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。

　　（学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作。采用小组合作、比赛的形式，使整堂课的教学既紧张又活泼，更锻炼了他们动手的能力，激发他们的学习热情和创新欲望，同时培养他们的团队合作精神）

　　（四）、欣赏评述，教师小结

　　制作结束，每组派一名小导游，对本组设计的旅游线路图作一介绍。让同学们选出最喜欢的作品，说说为什么喜欢，并提出建议。从中评出最佳创意奖、最佳制作奖等，给予学生奖励。最后，让获奖代表上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动的参与者。

　　将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。

　　教师做小结性讲评，进行课堂小结，肯定同学们的奇思妙想和辛苦劳动，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。

　　回顾本课所学知识，今天大家一起了解了我们辉县的旅游资源和制作了旅游线路图，希望大家热爱我们的家乡，推介我们的家乡，致力于把辉县建设成为富裕和谐秀美的新辉县。

　　（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，为了能让美术课真正走进学生的心灵，开展学生互评和自评，促进他们交流学习这样既使美术教学与生活融合，也能培养学生热爱家乡的情结）

　　（五）、课后拓展：

　　下节课将要制作旅游宣传小册子，让同学们课下收集更多关于旅游方面的材料。

　　五年级美术《旅游节》的说课稿 2

　　一、教材分析

　　《旅游节》是五年级美术教材中的重要一课，属于 “设计应用” 学习领域。教材通过展示各地丰富多彩的旅游节活动，引导学生了解旅游文化与艺术设计的紧密联系。以旅游节为主题，旨在让学生运用所学的设计知识，设计具有吸引力的旅游节宣传资料，培养学生的创新思维与设计实践能力，同时激发学生对不同地域文化的探索兴趣。

　　二、学情分析

　　五年级学生已具备一定的美术基础知识和造型能力，对生活中的美好事物有较强的感知力。他们思维活跃，富有想象力，对旅游活动充满热情，但在设计的系统性与创新性方面还有待提高。在教学中，需充分引导学生发挥主观能动性，鼓励他们大胆创新，将自己对旅游的理解融入设计作品中。

　　三、教学目标

　　知识与技能目标：学生了解旅游节的相关知识，掌握旅游节宣传资料的设计方法，包括海报、门票、导游手册等，能够运用图形、文字、色彩等元素，设计出富有创意的旅游节宣传作品。

　　过程与方法目标：通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、创新思维能力和动手实践能力，提高学生的团队协作能力与沟通表达能力。

　　情感态度与价值观目标：激发学生对旅游文化的热爱，培养学生的文化认同感与民族自豪感，增强学生对家乡及祖国美好河山的热爱之情。

　　四、教学重难点

　　教学重点：掌握旅游节宣传资料的设计要素与方法，学会运用不同的材料和手法进行创意设计。

　　教学难点：如何在设计中突出旅游节的主题与特色，体现创新性与独特性，使设计作品具有较强的吸引力和感染力。

　　五、教学方法

　　讲授法：讲解旅游节的相关知识、设计原则与方法，让学生明确学习目标与任务。

　　欣赏法：展示大量优秀的旅游节宣传作品，拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感。

　　讨论法：组织学生分组讨论，交流对旅游节的理解与设计思路，培养学生的合作学习能力与思维能力。

　　实践法：让学生通过实际操作，设计旅游节宣传作品，提高学生的动手实践能力。

　　六、教学过程

　　导入（3 分钟）：播放一段精彩的旅游节视频，如西双版纳泼水节、青岛啤酒节等，吸引学生的注意力，引导学生分享自己参加旅游节或旅游的经历，从而引出课题《旅游节》。

　　新授（12 分钟）

　　知识讲解：介绍旅游节的起源、目的与意义，讲解旅游节宣传资料的种类，如海报、门票、导游手册等。

　　设计分析：展示不同风格的'旅游节宣传作品，从图形、文字、色彩、排版等方面进行分析，让学生了解设计要素与方法。例如，分析海报中主图与文字的搭配，如何运用色彩突出主题等。

　　示范创作（10 分钟）：教师以设计一张旅游节海报为例，进行示范创作。边示范边讲解创作步骤，如确定主题、构思草图、选择色彩、添加文字等，让学生直观地了解设计过程。

　　学生实践（15 分钟）：学生选择自己感兴趣的旅游节宣传资料类型，进行创意设计。可以个人独立完成，也可以小组合作。教师巡视指导，及时解决学生在创作中遇到的问题。

　　作品展示与评价（5 分钟）：组织学生展示自己的作品，先由学生自我评价，再进行小组互评，最后教师总结评价，肯定学生的创意与努力，提出改进建议。

　　课堂小结（5 分钟）：回顾本节课的重点内容，强调旅游节宣传设计的重要性，鼓励学生在课后继续关注旅游文化，创作出更多优秀的设计作品。

　　五年级美术《旅游节》的说课稿 3

　　一、教材分析

　　《旅游节》这一课程将美术与生活紧密相连，以旅游节为切入点，引导学生运用美术手段进行宣传设计。教材内容丰富，涵盖了多种旅游节的实例，为学生提供了广阔的创作空间。通过学习，学生不仅能提升美术技能，还能深入了解不同地区的文化特色，培养跨文化交流意识。

　　二、学情分析

　　五年级学生正处于对世界充满好奇、渴望探索的阶段，旅游经历让他们对旅游节有一定的认知。他们具备一定的自主学习能力和合作意识，但在将想法转化为具体设计时，可能会遇到困难。教学中应注重引导学生从生活中汲取灵感，通过实践锻炼，提升设计能力。

　　三、教学目标

　　知识与技能目标：学生熟知旅游节宣传资料的构成要素，熟练掌握至少一种设计方法，能够独立设计出主题鲜明、形式美观的旅游节宣传作品。

　　过程与方法目标：在观察、分析、讨论、创作的过程中，培养学生的信息收集与处理能力、审美能力和创新能力，提高学生解决问题的能力。

　　情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，增强学生对不同文化的尊重与包容，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

　　四、教学重难点

　　教学重点：明确旅游节宣传资料的设计要点，学会运用不同的表现形式进行设计，如绘画、手工制作等。

　　教学难点：在设计中巧妙融入当地文化特色，使作品具有独特的文化内涵与艺术价值。

　　五、教学方法

　　情境教学法：创设旅游节的情境，让学生身临其境，感受旅游节的氛围，激发创作热情。

　　案例分析法：通过分析大量优秀案例，引导学生发现设计的规律与技巧，提高学生的分析能力。

　　启发式教学法：提出问题，启发学生思考，引导学生自主探索设计思路，培养学生的创新思维。

　　分层教学法：根据学生的个体差异，提出不同的学习要求，使每个学生都能在原有基础上得到发展。

　　六、教学过程

　　情境导入（5 分钟）：教师装扮成导游，带领学生 “虚拟旅游”，通过播放各地旅游景点的图片和视频，创设旅游节的情境。提问学生如果要举办一个旅游节，会如何宣传，引出课题。

　　知识讲解（10 分钟）

　　展示旅游节宣传资料的实物，如门票、海报等，让学生观察其特点，总结构成要素。

　　讲解设计原则，如主题突出、色彩协调、构图合理等，并结合实例进行分析。

　　小组讨论（10 分钟）：将学生分成小组，讨论自己家乡或喜欢的.旅游地的文化特色，如何将这些特色融入旅游节宣传设计中。每个小组推选一名代表进行发言。

　　创意实践（15 分钟）：学生根据自己的兴趣和讨论结果，选择旅游节宣传资料的类型进行创作。教师提供丰富的材料，如彩纸、画笔、剪刀等，鼓励学生大胆创新。

　　作品展示与评价（5 分钟）：设置 “最佳创意奖”“最美色彩奖”“最具文化特色奖” 等多个奖项，让学生投票评选。获奖者分享创作思路，其他学生提出建议。

　　课堂总结（5 分钟）：总结本节课的学习内容，强调美术与生活的联系，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

　　五年级美术《旅游节》的说课稿 4

　　一、教材分析

　　《旅游节》在五年级美术课程体系中具有独特的地位，它将美术知识与旅游文化有机结合。教材以丰富多样的旅游节为载体，引导学生从美术设计的角度去认识和传播旅游文化。通过学习，学生能够提高设计能力，增强对文化多样性的理解与欣赏。

　　二、学情分析

　　五年级学生已经积累了一定的美术知识和技能，对旅游活动充满热情，有自己的审美观念和想法。但在设计时，可能会出现主题不明确、表现手法单一等问题。教学中要注重引导学生发挥优势，克服不足，提高设计水平。

　　三、教学目标

　　知识与技能目标：学生全面了解旅游节宣传设计的基本知识和技能，能够运用各种材料和方法，设计出具有吸引力的旅游节宣传作品，如宣传册、徽章等。

　　过程与方法目标：通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力、团队协作能力和创新实践能力，提高学生的艺术素养。

　　情感态度与价值观目标：激发学生对旅游文化的探索欲望，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强学生的文化自信。

　　四、教学重难点

　　教学重点：掌握旅游节宣传设计的基本方法和技巧，能够运用不同的元素进行创意组合。

　　教学难点：如何突破常规思维，设计出具有新颖创意和独特风格的旅游节宣传作品。

　　五、教学方法

　　欣赏法：展示大量国内外优秀的旅游节宣传作品，包括传统与现代、不同地域风格的作品，拓宽学生的视野，培养学生的审美能力。

　　讨论法：组织学生讨论旅游节的主题、受众以及如何通过设计吸引观众，激发学生的思维活力。

　　实践法：让学生通过实际操作，将理论知识转化为实践能力，在实践中提高设计水平。

　　多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，营造生动有趣的教学氛围。

　　六、教学过程

　　导入（3 分钟）：播放一段热闹非凡的旅游节开幕式视频，提问学生视频中展示了哪些旅游节元素，引出本节课的主题《旅游节》。

　　新授（12 分钟）

　　知识讲解：介绍旅游节宣传设计的基本流程，包括确定主题、收集素材、设计草图、完善作品等。

　　元素分析：分析旅游节宣传作品中的图形、文字、色彩元素，讲解如何运用这些元素突出主题，如运用具有代表性的当地建筑图形、富有特色的.字体、鲜明的色彩搭配等。

　　小组合作（10 分钟）：将学生分成小组，每组选择一个旅游目的地，合作设计一份旅游节宣传方案。小组成员分工明确，分别负责主题确定、素材收集、草图绘制等工作。

　　实践创作（15 分钟）：各小组根据设计方案，进行旅游节宣传作品的创作。教师巡视指导，鼓励小组之间相互交流、借鉴。

　　作品展示与评价（5 分钟）：每个小组展示自己的作品，从主题表达、创意构思、元素运用等方面进行自我评价和小组互评。教师进行总结评价，给予肯定与鼓励，提出改进方向。

　　课堂拓展（5 分钟）：引导学生关注生活中的旅游宣传，鼓励学生在课后尝试为家乡的旅游景点设计宣传资料，将所学知识运用到实际生活中。

　　五年级美术《旅游节》的说课稿 5

　　一、教材分析

　　《旅游节》是五年级美术教材中 “设计应用” 领域的重要课程。教材以旅游节为主题，引导学生通过设计宣传资料，了解旅游文化，提升美术设计能力。通过学习，学生能够将美术知识与实际应用相结合，培养学生的社会责任感和创新精神。

　　二、学情分析

　　五年级学生对美术学习有较高的积极性，具有一定的观察能力和表现能力。在旅游节相关知识方面，他们有一定的生活经验，但在将这些经验转化为美术设计时，可能需要更多的引导和启发。教学中要关注学生的个体差异，因材施教。

　　三、教学目标

　　知识与技能目标：学生了解旅游节宣传设计的概念和特点，掌握基本的设计技巧，如排版、色彩搭配等，能够运用所学知识设计出符合要求的旅游节宣传作品。

　　过程与方法目标：通过欣赏、分析、实践、评价等学习过程，培养学生的审美能力、创新能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

　　情感态度与价值观目标：激发学生对旅游文化的热爱，培养学生的环保意识和文明旅游意识，增强学生的社会责任感。

　　四、教学重难点

　　教学重点：理解旅游节宣传设计的`要求，学会运用美术语言进行设计表达，掌握常见的设计手法。

　　教学难点：在设计中体现旅游节的文化内涵和独特魅力，使作品具有较高的艺术价值和实用价值。

　　五、教学方法

　　问题导向法：提出一系列与旅游节宣传设计相关的问题，如 “如何让宣传海报吸引游客的目光？” 引导学生思考、探索，培养学生的思维能力。

　　案例教学法：选取典型的旅游节宣传案例，从成功与失败的案例中分析经验与教训，让学生更好地掌握设计要点。

　　实践探究法：让学生在实践中探究设计方法，鼓励学生大胆尝试，培养学生的实践能力和创新精神。

　　评价激励法：及时对学生的作品和表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

　　六、教学过程

　　问题导入（5 分钟）：展示一些旅游节的图片，提问学生如果要吸引更多人参加旅游节，会采用什么宣传方式，引出课题《旅游节》。

　　知识讲解（10 分钟）

　　讲解旅游节宣传设计的目的和意义，让学生明白设计的重要性。

　　介绍旅游节宣传资料的常见类型及其特点，如海报的醒目性、门票的纪念性等。

　　案例分析（10 分钟）：展示几个不同类型的旅游节宣传作品案例，让学生从主题、创意、色彩、排版等方面进行分析，总结成功之处和不足之处。

　　实践创作（15 分钟）：学生根据自己的兴趣和对旅游节的理解，选择一种宣传资料类型进行创作。教师提供必要的材料和技术支持，鼓励学生发挥创意。

　　作品评价（5 分钟）：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的作品进行评价。评价内容包括作品的主题表达、创意新颖性、美术技巧运用等方面。

　　课堂总结（5 分钟）：总结本节课的学习内容，强调旅游节宣传设计与文化、生活的联系，鼓励学生在今后的生活中关注旅游文化，运用美术知识进行更多的设计创作。

　　五年级美术《旅游节》的说课稿 6

　　一、教材分析

　　《旅游节》这一课程在五年级美术教学中具有重要意义，它将旅游文化与美术设计紧密融合。教材通过展示各种旅游节的特色活动和宣传资料，引导学生了解不同地区的文化风情，学习运用美术手段进行旅游节宣传设计，培养学生的文化理解与艺术表现能力。

　　二、学情分析

　　五年级学生具有较强的好奇心和求知欲，对旅游活动充满兴趣。他们已经掌握了一定的美术基础知识和技能，但在设计的深度和广度上还有提升空间。教学中应充分利用学生的兴趣点，引导他们深入探究旅游节宣传设计的奥秘。

　　三、教学目标

　　知识与技能目标：学生了解旅游节宣传设计的基本要素和方法，能够运用多种材料和形式，设计出具有个性的旅游节宣传作品，如立体宣传模型等。

　　过程与方法目标：通过自主学习、小组合作、实践操作等方式，培养学生的自主探究能力、团队合作能力和动手实践能力，提高学生的'艺术感知能力和审美水平。

　　情感态度与价值观目标：激发学生对旅游文化的探索热情，培养学生的文化传承意识和创新精神，增强学生对不同文化的尊重与欣赏。

　　四、教学重难点

　　教学重点：掌握旅游节宣传设计的关键要素，学会运用不同的艺术形式和表现手法进行设计，如绘画、手工、电脑设计等。

　　教学难点：如何在设计中深入挖掘旅游节的文化内涵，将文化元素巧妙地融入设计作品中，使作品具有独特的文化魅力。

　　五、教学方法

　　自主探究法：引导学生自主收集旅游节相关资料，探究旅游节宣传设计的方法和技巧，培养学生的自主学习能力。

　　小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同完成旅游节宣传设计任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

　　实践操作法：让学生通过实际动手操作，如绘制海报、制作门票等，将理论知识转化为实践成果，提高学生的动手能力。

　　多媒体辅助教学法：运用多媒体展示丰富的旅游节图片、视频等资料，为学生提供直观的视觉感受，拓宽学生的创作思路。

　　六、教学过程

　　自主探究导入（3 分钟）：提前布置学生收集自己感兴趣的旅游节资料，在课堂上让学生分享收集到的内容，引出课题《旅游节》。

　　知识讲解（12 分钟）

　　讲解旅游节宣传设计的基本流程，包括前期调研、主题确定、设计制作等环节。

　　分析旅游节宣传设计中的文化元素运用，如当地的民俗文化、历史文化等如何在设计中体现。

　　小组合作设计（10 分钟）：学生分组，根据自己收集的资料和对旅游节的理解，确定一个旅游节主题，并合作设计宣传方案，包括宣传资料的类型、内容、形式等。

　　实践创作（15 分钟）：各小组按照设计方案进行旅游节宣传作品的创作。教师巡回指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题

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