实验报告

时间：2025-09-17 07:26:22 实验报告我要投稿

实验报告合集（15篇）

　　我们眼下的社会，我们使用报告的情况越来越多，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编收集整理的实验报告，希望能够帮助到大家。

实验报告合集（15篇）

实验报告1

　　实验报告要求

　　1. 认真完成实验报告，报告要用中国海洋大学实验报告纸，作图要用坐标纸。

　　2. 报告中的电路图、光路图、表格必须用直尺画，数据使用钢笔、圆珠笔不得使用铅笔。

　　3. 应在理解的基础上简单扼要的书写实验原理，不提倡大段抄书。

　　4. 应结合具体的实验现象和问题进行讨论。

　　实验报告格式

　　1. 学生姓名、学号、实验组号及组内编号；

　　2. 实验题目；

　　3. 目的`要求；

　　4. 仪器用具: 仪器名称及主要规格（包括量程、分度值等）、用具名称；

　　5. 实验原理：简单但要抓住要点，即要写出原理依据的公式名称、公式表达式、公式中各物理量的名称、公式成立的条件。画出电路图、光路图等；

　　6. 实验内容：应包括主要实验步骤、测量及调节方法、观察到的现象、变化的规律以及相应的解释等；

　　7. 数据处理：画出数据表格（写明物理量和单位）；按实验要求处理数据。

　　写出处理过程及误差。

　　8. 结果讨论：写出结论，对实验中存在的问题、进一步的想法等进行讨论；

　　9.作业题。

实验报告2

　　教材简介：

　　《血染的实验报告》是四年级下册的精读课文，故事讲述了一位名叫张瑞的科学家，在芝加哥自然博物馆工作。他是一位著名的动物学家，对于生命的探索充满热情。为了推动人类科学事业的发展，他决定进行一次特殊的实验。这次实验非常艰巨，需要付出生命的代价。张瑞博士利用自己多年来的专业知识和经验，投入大量的时间和精力，完成了这份血染的实验报告。这份实验报告为人类的科学事业提供了宝贵的资料，得到了科学界的高度赞扬。对于张瑞博士来说，能为科学做出贡献是他的追求和使命，他愿意为之付出一切，甚至包括自己的生命。通过这个故事，我们颂扬了张瑞博士为了科学事业所展现出的伟大精神。他的奉献精神和勇气激励着我们，让我们明白了科学家们为了人类福祉所做出的牺牲和努力。张瑞博士的故事告诉我们，只有对科学充满热爱，才能够不畏艰难困苦，追求真理，为人类的发展贡献自己的力量。

　　设计理念：

　　以读为媒介，建立学生与文本之间的情感纽带，引导学生通过阅读语言文字，深入体验和领悟科学家们崇高的品质。

　　教学目标：

　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，感悟老科学家为了科学事业而献出宝贵生命的伟大精神。

　　3、认识本课生字。

　　教学重点：

　　理解“透、盘、吐、蜷、抬”几个描写毒蛇动作的词，并能准确运用。

　　教学难点：

　　通过对文章细节描写的理解，体会老科学家无私奉献的伟大精神。

　　教具准备：

　　自制多媒体教学课件和电子白板辅助教学。

　　教学过程：

　　一、导入课题。

　　同学们，我们来看一个词语“血染”解释，引出课题。

　　（板书课题）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通文意。

　　2、检查生字。

　　燥热噪音花岗石蜷捐躯殷红

　　读准这些词语，老师相信同学们再读课文时一定会更加流利。

　　3、概括课文主要内容。

　　三、精读感悟。

　　1、请同学们观看视频，然后告诉我你们脑海中浮现出的词语。接下来，请大家在课文中寻找相关描写南北洲毒蛇的内容。（指名读）。

　　2、请画出描写毒蛇动作的词语（透、盘、吐、蜷、抬）

　　3、从这些动词中，你能体会到什么？

　　4、蛇这样凶猛，谁能通过你的朗读来展示？

　　5、不幸的事情还是发生了，在进行实验过程中，施密特博士不小心被蛇咬伤了。被蛇咬伤之后，实验室里只剩下他一人，无法求助于他人。面对这样的状况，施密特博士开始思考接下来应该采取哪些行动。

　　6、同学们有没有注意到“不”字后的标点符号？表明感情怎么样？（坚定、强烈）

　　7、那么你该用什么样的语气来读？你来试一试。（生读）

　　8、作为一位经验丰富的动物学家，施密特博士对被毒蛇咬伤的后果非常清楚。他并没有抱怨命运的不公，也没有为无法与亲人做最后道别而感到懊恼。相反，他决定将这次特殊的实验记录下来。对于“特殊”这个词，我理解为指的是这次实验与常规实验有所不同或者具有独特性质的意思。

　　9、默读4—5自然段

　　要求：用“——”勾画出博士所做的实验记录的内容。

　　再用“ ”画出他是在怎样的情况下记录的，并在旁边写出自己的感受。

　　（1）师：谁来说一说你所画的第一处记录。

　　生：“体温很快升到了39、5℃……胃剧痛……”

　　师：你们中的很多人都曾经发过高烧？什么感觉？

　　生：发热、头痛、四肢乏力、浑身酸痛，很想睡觉。师：然而施密特博士想到过休息吗？为什么？

　　（2）博士是在什么情况下继续坚持记录的呢？

　　课件出示“汗水在他那布满皱纹的脸上……但他还是

　　顽强地记录着

　　师：能说说读完这段话的感受吗？

　　师：此刻我们似乎目睹到那位年迈的老人脸上所表露出的痛苦，博士一手紧紧按压住自己的腹部，另一只手艰难地进行记录，大汗淋漓，不停地滴落在实验报告上，将其打湿。这一幕深深触动了我们的内心。请以自己的理解再读这一段，并将其重述。（生读）

　　（3）师：施密特博士忍受着这样的剧痛继续记录着，那么他所做的第二处记录是什么？

　　（4）师：真让人心痛呐！时间啊，你过得快一点，让老人别在忍受这样痛苦；时间啊！你过得慢一点，让老人完成最后的心愿吧。可惜，时间听不到我们的祈求。谁来读一读这段话？

　　师：你从哪里感受到老人记录的.艰难？你能再读一读这句话吗？

　　（5）师：疼痛不断加剧，记录越来越费劲。但是施密特博士没有放弃，他艰难的写下了最后的记录？

　　师：读完这段话你有什么感受？

　　师：施密特博士，七窍流血，浑身乏力，还不忘写下这最后的感觉。

　　10、我们回头再看这份珍贵的实验报告。你发现什么？从这些省略号中你能读出什么？

　　11、在被蛇咬伤五个小时后，博士手中的笔掉落到地上，他停止了呼吸。在人生的最后五个小时里，他忍受了我们常人难以想象的痛苦，克服了我们无法估量的困难。

　　四、情感升华。

　　同学们，这位令人敬佩的长者竟以如此匆忙的方式离世，他走时来不及擦去身上淌出的鲜血；他的离去又是如此艰难，承受着我们无法想象的痛楚。此刻，凝视着卡尔施密特博士的坟墓，你有什么话要说呢？

　　师：司马迁在《史记》中曾说过：“人之所以能够真正体会到重于泰山的含义，或者如同鸿毛般轻盈。”这个观点在卡尔·施密特博士身上得到了有力的证明。然而，除了他之外，还有许多其他科学家也以他们的行动诠释了这一观点。请同学们在课后查询相关资料，并准备下节课的汇报。

实验报告3

　　实验报告内容

　　实验名称：word基本操作

　　实验目的：⑴熟练掌握文档基本操作方法

　　⑵熟练掌握文档中各种元素的输入

　　⑶熟练掌握文档中各种元素的格式化

　　⑷熟练掌握图、文、表的'混排

　　实验要求：建立一个word文档，正文不少于800字，不少于五段，内容围绕一个主题，如：一个小故事或一段小散文，文字字体、字号自己设置，要求美观。文档中要体现出：

　　1)图片

　　2)艺术字1、2、3中任选2个与文本混排

　　3)文本框

　　4)为文章第一段设置首字下沉，下沉2行，距正文0.1cm

　　5)第二段设置首行缩进2个字符，并进行分栏，栏数为2，加分隔线，其它默认。

　　6)后三段加项目符号或编号

　　7)要有页眉页脚，页眉中输入自己的十位学号和姓名，居中对齐；页脚中输入沈阳理工大学和自己所在学院，右对齐

　　8)页面要求A4纸，左右边距3.0，上下边距2.5

　　9）在文档中插入一个不大于6行6列的表格，表格内容与文章标题一致，要体现出表格边框、底纹、合并与拆分单元格等设置。

实验报告4

　　一、实验目的

　　1、掌握可编程控制器的`工作原理。

　　2、通过动手接线，提高学生的实际动手能力以及加强对PLC基本结构的了解。

　　3、通过实验，加强学生对PLC逻辑顺序编程的理解，使学生能够熟练应用三

　　菱PLC的开发工具软件和软元件。

　　二、实验内容

　　三、硬件电路图将PLC与实验装置上面的接线端子连接，通过PLC来对上面的电机进行控制。

　　四、PLC梯形图

　　PLC梯形图如下：

　　I/O分配如下：

　　五、工作原理

　　当启动按钮SB1按下时，X0接通，系统进入工作状态，当停止按钮SB2接

　　通时，X1接通，系统停止工作。

　　当SB1按下而SB2断开时，且电机没有进行正转或反转，此时若按下SB3，即正转按钮，，则X3接通，此时Y0输出为1，正转接触器KM1吸合，电机正转。同理按下SB4，则X3为1，Y1为1，KM2吸合，点击反转。

　　若电机在正转过程中按下SB3，则电机停止正转，寄存器M1接通，而后计时器T0进行2秒计时，计时完成后T0为1，X1，X2,Y0均为0且M1为1，则Y1接通，进入反转。同理课设计电机反转过程中按下正转按钮后延时2s进入正转。

　　六、使用说明书

　　按下启动按钮SB1，再按下正转按钮SB3.，正传接触器KM1吸合，电机正转。再按下反转按钮SB4，经过短暂延时（2s）后（可以避免机械接触器反应迟钝所造成的事故），反转接触器KM2吸合，电机反转。

实验报告5

　　实验题目：草酸中h2c2o4含量的测定

　　实验目的：

　　学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的`使用;

　　学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。

　　实验原理：

　　h2c2o4为有机弱酸，其ka1=5.9×10-2，ka2=6.4×10-5。常量组分分析时cka1>10-8，cka2>10-8，ka1/ka2

　　h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o

　　计量点ph值8.4左右，可用酚酞为指示剂。

　　naoh标准溶液采用间接配制法获得，以邻苯二甲酸氢钾标定：

　　-cook

　　-cooh

　　+naoh===

　　-cook

　　-coona

　　+h2o

　　此反应计量点ph值9.1左右，同样可用酚酞为指示剂。

　　实验方法：

　　一、naoh标准溶液的配制与标定

　　用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中，加50ml蒸馏水，搅拌使其溶解。移入500ml试剂瓶中，再加200ml蒸馏水，摇匀。

　　准确称取0.4~0.5g邻苯二甲酸氢钾三份，分别置于250ml锥形瓶中，加20~30ml蒸馏水溶解，再加1~2滴0.2%酚酞指示剂，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。

　　二、h2c2o4含量测定

　　准确称取0.5g左右草酸试样，置于小烧杯中，加20ml蒸馏水溶解，然后定量地转入100ml容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。

　　用20ml移液管移取试样溶液于锥形瓶中，加酚酞指示剂1~2滴，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。平行做三次。

　　实验数据记录与处理：

　　一、naoh标准溶液的标定

　　实验编号123备注

　　mkhc8h4o4/g始读数

　　终读数

　　结果

　　vnaoh/ml始读数

　　终读数

　　结果

　　cnaoh/mol·l-1

　　naoh/mol·l-1

　　结果的相对平均偏差

　　二、h2c2o4含量测定

　　实验编号123备注

　　cnaoh/mol·l-1

　　m样/g

　　v样/ml20.0020.0020.00

　　vnaoh/ml始读数

　　终读数

　　结果

　　ωh2c2o4

　　h2c2o4

　　结果的相对平均偏差

实验报告6

　　一、实验目的

　　土壤容重指的是田间自然垒结状态下单位容积土体的质量或重量。包括土壤孔隙在内，通常以（克/立方厘米）表示。通过土壤容重测定可以大致估计土壤有机质含量多少，质地状况以及土壤结构好坏。

　　土壤比重是指单位体积内固体干土粒的重量与同体积水重之比，不包括土壤孔隙在内，决定土壤比重大小的主要因素是土壤有机质含量和土壤矿物组成。

　　1.本实验要求学生学习土壤容重的.测定方法，

　　2.把握环刀法测定土壤容重的原理及操纵步骤，

　　3.把握用容重数值计算土壤孔隙度的方法。

　　二、实验器材

　　直径为5cm，高为5cm的钢制环刀削土刀及小铁铲各一把天平烘箱、干燥器及小铝盒等。

　　三、实验内容

　　1.用一定容积的钢制环刀切割自然状态下的土壤，使土壤恰好布满环刀容积。环刀进进土层时勿左右摇摆，以免破坏土壤自然状态，影响容重。

　　2.将环刀内的土壤无损移进铝盒中，带回室内称重。

　　3.根据土壤自然含水率计算每单位体积的烘干土重即土壤容重。

　　四、实验步骤

　　（1）在室内先称量环刀（连同底盘、垫底滤纸和顶盖）的重量

　　（2）将已称量的环刀带至田间采样。采样前，将采样点土面铲平，往除环刀两真个盖子，再将环刀（刀口端向下）平稳压进土壤中，切忌左右舞动，在土柱冒出环刀上端后，用铁铲挖四周土壤，取出布满土壤的环刀，用锋利的削土刀削往环两端多余的土壤，使环刀内的土壤体积恰为环刀的容积。在环刀刀口垫上

　　滤纸，并盖上底盖，环刀上端盖上顶盖。擦往环刀外的土壤，立即带回实验称重。

　　（3）将大铝盒打开盖放进105℃烘箱中烘8小时，或取其中的土壤15—20克，放进小铝盒中，用酒精烧失法，求出土壤含水百分数。

　　五、实验结果

　　根据以下公式计算土壤容重：

　　环刀内干土重（g/cm3）=100环刀内湿土重/100土含水率土壤容重（g/cm3）=环刀内干土重/环刀容积

　　环刀内干土重量=烘干后环刀加土壤重量—环刀净重=256.6—100.9=155.7g

　　环刀容积=πr2h=3.14*5*5*5=392.5 g/cm3土壤容重=环刀内干土重/环刀容积=155.7/392.5=0.397g/cm3

　　一般耕作层土壤容重1~1.3克/厘米3,土层越深则容重越大可达1.4~1.6克/厘米3。土壤容重越小说明土壤结构、透气透水性能越好。

实验报告7

　　学生姓名_________ 班级____________ 指导教师___________合作者___________ 实验地点________ 实验时间___________

　　一、实验目的与要求

　　1、掌握实验室制取和收集氧气的方法，并熟练掌握排水法与排空气法的操作方法。

　　2、学习如何验证氧气的性质及实验操作方法。

　　二、实验原理

　　1、高锰酸钾法：_______________________________________

　　2、氧气的性质：

　　（1）氧气的物理性质

　　（2）氧气的化学性质

　　氧气的化学性质很活泼，它不仅可以助燃，而且在点燃或者高温条件下可以和很多金属、非金属发生反应，放出大量的热。

　　三、实验药品及器材

　　试管、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯，药匙，棉花，高锰酸钾。

　　四、实验步骤

　　1、氧气的制备与收集

　　（1）实验装置图(请画在右空白处)

　　（2）实验步骤

　　①查：_________________________________________________ ②装__________________________________________

　　③定：_________________________________________________ ④点：_________________________________________

　　⑤收：_________________________________________________ ⑥移：________________________________________

　　⑦熄：_________________________________________________

　　（3）实验现象

　　（4）实验注意事项

　　①首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。 ②用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花。作用：_________________________________________

　　③固定试管时试管口要略向下倾斜。防止：_________________________________________

　　④导气管插入橡皮塞不能太长。目的：_________________________________________

　　⑤先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。否则：_________________________________________

　　⑥导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集。为什么？_________________________________________等有大量、均匀、连续的气泡冒出时在进行收集。

　　⑦实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。否则__________________________________________

　　2、氧气的性质

　　（1）硫在氧气中的燃烧：__________________________________

　　①实验步骤：取一洁净的燃烧匙，放入少量硫磺粉，酒精灯上加热至燃烧，然后将燃着的硫匙缓慢伸进有氧气的集气瓶中。

　　②实验现象_________________________

　　③实验注意事项

　　a、为避免污染空气，在集气瓶底放入少量的`水以吸收生成的二氧化硫气体，将燃烧匙取出后及时淬入盛有冷水的大烧杯中。

　　b、燃烧匙放于集气瓶中央，切勿靠近瓶壁，以防集气瓶炸裂。

　　（2）炭在氧气中的燃烧：____________________________________

　　①实验步骤：

　　a、用坩埚钳夹取一小段木炭，在酒精灯上烧至红热;

　　b、缓慢将木炭伸进 O2 瓶中，观察实验现象;

　　c、给此集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察实验现象。

　　②实验现象：________________________

　　③实验注意事项：燃烧物放在集气瓶中央，切勿靠近瓶壁，以防止集气瓶炸裂。

　　（3）铁在氧气中燃烧：_______________________________________

　　①实验步骤：

　　a、取一条细铁丝，砂纸擦亮后盘成螺旋状，在铁丝末端系一根火柴；

　　b、点燃火柴，用坩埚钳夹住火柴一端，烧至火焰将尽时，竖直将其伸入到铺有一层细沙的 O2 集气瓶中，观察实验现象。

　　②实验现象_____________________________

　　③实验注意事项：

　　a、燃烧物定要放于集气瓶中央，切勿靠近瓶壁，以防集气瓶炸裂；

　　b、集气瓶底一定要铺细砂，而不能用水代替。因熔铁落入水中，导热不良，高温的熔融物会使集气瓶底炸裂。铁在空气中不能剧烈反应，在氧气中能够反应强烈。

　　五、实验小结

实验报告8

　　1：实验目的，具体写该次实验要达到的要求和实现的任务。

　　2：实验原理，是写你这次实验操作是依据什么来完成的，一般你的实验书上都有，你总结一下就行。

　　3：实验用品，包括实验所用器材，液体和固体药品等。

　　4：实验步骤：

　　5：实验数据记录和处理。

　　6：问题分析及讨论

　　实验步骤

　　（1）在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管；

　　（2）加热实验（1）的试管，把带火星的木条伸入试管；

　　（3）在另一支试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，并加入2g二氧化锰，把带火星的木条伸入试管；

　　（4）待实验（3）的试管内液体不再有现象发生时，重新加热3mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管；（该步骤实验可以反复多次）

　　（5）实验后将二氧化锰回收、干燥、称量。

　　实验现象及现象解释：

　　实验编号实验现象现象解释

　　（1）木条不复燃

　　（2）木条不复燃H2O2分解O2速度太慢没足够的O2试木条复燃。

　　（3）3H2O2产生大量气泡木条复燃MnO2使H2O2加速分解O2，O2使木条复然

　　（4）新加入的H2O2产生大量气泡因为MnO2继续作为催化挤的作用！H2O2继续分解

　　（5）5MnO2的质量不变因为MnO2是催化剂所以只是改变化学反应速度，不改变其化学性质和质量

　　实验题目：

　　草酸中h2c2o4含量的测定

　　实验目的：

　　学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用；

　　学习碱式滴定管的`使用，练习滴定操作。

　　实验原理：

　　h2c2o4为有机弱酸，其ka1=5.9×10—2，ka2=6.4×10—5常量组分分析时cka1>10—8，cka2>10—8，ka1/ka210-8，cka2>10-8，ka1/ka2

　　h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o

　　计量点ph值8、4左右，可用酚酞为指示剂。

　　naoh标准溶液采用间接配制法获得，以邻苯二甲酸氢钾标定:

　　-cook

　　-cooh

　　+naoh===

　　-cook

　　-coona

　　+h2o

　　此反应计量点ph值9、1左右，同样可用酚酞为指示剂。

　　实验方法:

　　一、naoh标准溶液的配制与标定

　　用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中，加50ml蒸馏水，搅拌使其溶解。移入500ml试剂瓶中，再加200ml蒸馏水，摇匀。

　　准确称取0、4~0、5g邻苯二甲酸氢钾三份，分别置于250ml锥形瓶中，加20~30ml蒸馏水溶解，再加1~2滴0、2%酚酞指示剂，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。

　　二、h2c2o4含量测定

　　准确称取0、5g左右草酸试样，置于小烧杯中，加20ml蒸馏水溶解，然后定量地转入100ml容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。

　　用20ml移液管移取试样溶液于锥形瓶中，加酚酞指示剂1~2滴，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。平行做三次。

　　实验数据记录与处理:

　　一、naoh标准溶液的标定

　　实验编号123备注

　　mkhc8h4o4/g始读数

　　3、产物粗分:

　　将接受器中的液体倒入分液漏斗中。静置分层后，将下层的粗制溴乙烷放入干燥的小锥形瓶中。将锥形瓶浸于冰水浴中冷却，逐滴往瓶中加入浓硫酸，同时振荡，直到溴乙烷变得澄清透明，而且瓶底有液层分出(约需4ml浓硫酸)。用干燥的分液漏斗仔细地分去下面的硫酸层，将溴乙烷层从分液漏斗的上口倒入30ml蒸馏瓶中。

　　接受器中液体为浑浊液。分离后的溴乙烷层为澄清液。

　　4、溴乙烷的精制

　　配蒸馏装置，加2-3粒沸石，用水浴加热，蒸馏溴乙烷。收集37-40℃的馏分。收集产品的接受器要用冰水浴冷却。无色液体，样品+瓶重=30、3g，其中，瓶重20、5g，样品重9、8g。

　　5、计算产率。

　　理论产量:0、126×109=13、7g

　　产率:9、8/13、7=71、5%结果与讨论:

　　(1)溶液中的橙黄色可能为副产物中的溴引起。

　　(2)最后一步蒸馏溴乙烷时，温度偏高，致使溴乙烷逸失，产量因而偏低，以后实验应严格操作。

实验报告9

　　一、实验目的。

　　本实验旨在让学生能够掌握冲压模具的拆装技能，了解冲压模具的构造和工作原理，并提高学生对冲压工艺的认识。

　　二、实验器材。

　　冲床、冲压模具。

　　三、实验步骤。

　　1. 掌握模具构造：学生首先应该了解模具的结构和构造，在掌握模具构造的基础上，才能顺利进行冲压模具的拆装。

　　2. 拆模：根据模具的构造，学生逐步拆卸模具，并对模具零部件进行编号和记录，以便后续的组装。

　　3. 清洗模具：将拆下的模具零部件进行清洗，除去表面的`污垢和切屑，以免影响后续的使用。

　　4. 组装模具：在清洗干净的模具零部件上进行组装，按照编号和记录进行组装，最终得到完整的模具。

　　5. 调试模具：将组装好的模具安装到冲床上，调试好模具合适的冲头和冲床参数，进行试压操作。

　　6. 模具性能及运用：通过试压操作，学生能够了解模具的性能，帮助学生更好地运用冲压模具，提高冲压加工的效率和质量。

　　四、实验结论。

　　通过本次冲压模具的拆装实验，学生能够更好地了解模具的结构、构造和工作原理，掌握模具的拆装技能，提高对冲压工艺的认识，帮助学生更好地运用冲压模具，提高冲压加工的效率和质量。

实验报告10

　　时间：20xx年10月日至20xx年11月8日。

　　1、实验目的确定项目的可实施性，获取项目的需求，并在此基础上完成系统的逻辑功能模型的建立，了解软件工程中需求分析阶段的主要活动和需求分析文档描述的主要内容，掌握利用数据流图描述系统功能需求的方法，正确应用数据字典。增进对软件工程的理解，学会系统的分析软件的构成，掌握并理解软件从确立到测试等一系列过程。

　　2、实验内容。

　　（1）系统简介。

　　每个学期的期中，学校教务处向各个学院发出下各学期的教学计划，包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生）、班号等；学院教学主管人员根据教学任务和要求给出各个课程的相关限制（如：任课教师的职称、上课的班数、最高和最低周学时数等）；任课教师自报本人授课计划，经所在教研室协调任可，将教学计划上交学院主管教学计划的人员，批准后上报学校教务处，最终由教务处给出下个学期全学院教师的教学任务书。

　　假设上述排课过程全部由人工操作，现要求为上述过程实现计算机自动处理过程。

　　（2）限定条件。

　　a)每位教师的主讲课程门数不超过2门/学期：讲师以下职称的教师不能承担学院定主课的主讲任务。

　　b)学院中层干部的主讲课时不能超过4学时/周。

　　c)本学期出现严重教学事故的教师不能承担下各学期的主讲任务。

　　d)本系统的输入项至少包括：教务处布置的教学计划，学院教师自报的授课计划和学院定的有关授课限制条件。

　　e)本系统的输出项至少包括：教务处最终下达全院教师的教学任务书和学院各个班级下各学期的课程表（可以不含上课地点）。

　　项目数据流图。

　　3、实验步骤：略

　　4、总结与回顾。

　　通过这次实验，我学到了很多东西，教务管理系统是学校的管理核心，管理应涉及到学校的专业设置、学藉管理、成绩管理、网上注册、开课管理、选课管理、师资管理等，在数据库一级建立强有力的安全系统，管理人员可以在互联网的任何地方办工，真正实现学校网上管理。

　　学校中的教务管理是一项很重要的工作，包括学生管理，教师管理和课程管理等。开发“教务信息处理系统”的目的就是利用计算机的查询和运算功能，代替手工处理，提高工作效力和质量，所以该系统是必要而且能够实现的。

　　此次开发的软件是教务管理系统的一个子系统，即学院课程安排。通过此次课程设计，我们更加了解了软件的原理，软件的开发方法和步骤，如绘制数据流图和数据字典的编写。进一步掌握了有关数据库设计的知识和java程序设计，了解了有关网络的相关知识，对软件开发平台有了一定了解。

　　我增长了不少软件工程与编程，数据库的知识。在作设计的过程中，软件是不断变化的，开始构造的.是一方面，实际制作时又是另外一方面，所以得不断变化。软件必须有效的支持他的用户，我们做的软件是学生选课系统，所以我们需要从学生和老师，管理员的实际情况出发，制定他们操作方便的系统，是软件对用户友好。

　　在写数据字典之前，我对数据字典的理解有一些偏差，通过这次作实验，我知道了数据字典就是对数据流，数据流分量，数据存储，处理的定义集合。我们做这种比较小的软件时，数据字典还比较好维护，哪里出了问题，可以很快的找到，然后改正。如果做比较大的软件时，数据字典就不好维护了。开发大的软件系统时，数据字典的规模和复杂程度迅速增加，貌似人工维护就不太可能了。

　　这次实验的完成是我们小组共同努力的结果，我们每个人都付出了很大的汗水，也让我明白了团队合作是多么的重要，那么大的工作量仅靠一个人的力量是不可能完成的，在以后的工作和学习中一定要重视团队合作的重要性，多与合作伙伴交流，了解每个人的想法，最后大家的想法和在一起就是个很了不起的工作。也让我认识到软件在我们的生活中越来越重要，我们的生活处处离不开软件，也让我对自己以后的工作有了很深的了解，让我可以向着自己的目标一点点前进。

实验报告11

　　一、实验训练目的：

　　课程实习是大学本科教育中的一个极其重要的环节，特别对于我们会计专业学生而言更是如此，它是对我们学生的专业知识进行综合培养和检阅的教学形式。学生通过《审计学》课程实习，不仅能够熟悉审计实务的流程，而且能够加深对审计理论知识的理解和应用。除此之外，在实习时过程中，通过具体业务的操作，能够提高分析问题和解决问题的能力，还能培养同学之间团结互助和讨论学习的精神。其实这也正应了“实践是检验真理的唯一标准”这句话，我们只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的实务操作中去，才能真正掌握好这门课的知识。

　　二．实验原理及要求：

　　（1）会计师事务所应当自审计报告日起，对审计工作底稿至少保存10年，注册会计师不得在规定的保存期届满前删除或废弃审计工作底稿。ABC会计师事务所应当对审计工作底稿实施的控制程序包括：①安全保管业务工作底稿并对业务工作底稿保密；②保证业务工作底稿的完整性；③设计和实施控制便于使用和检索业务工作底稿；④按照规定的期限保存业务工作底稿。

　　（2）购货发票是注册会计师从被审计单位以外的单位获取的审计证据较被审计单位提供的收料单更可靠；销货发票副本属于被审计单位在外部流转的证据，这会比仅在被审计单位内部流转的产品出库单更可靠；领料单较为可靠。材料成本计算表所依据的原始凭证是收料单，因此，收料单较材料成本计算表更可靠；工资发放单上有受领人的签字，所以，工资发放单较工资计算表更可靠；存货盘点表是被审计单位对存货盘点的记录是注册会计师实施存货的监盘程序的记录；注册会计师直接获取的银行存款函证的回函较被审计单位提供的银行对账单更可靠。

　　三．实验训练内容：

　　（一）、审计工作底稿

　　审计工作底稿，是指审计人员在审计工作过程中形成的全部审计工作记录和获取的资料。它是审计证据的载体，可作为审计过程结果的书面证明，也是形成审计结论的依据。注册会计师审计术语之一。审计工作底稿，是指注册会计师对制定的审计计划、实施的审计程序、获取的相关审计证据，以及得出的审计结论作出的记录。

　　例一：

　　ABC会计师事务所的A注册会计师负责对甲公司20×8年度财务报表进行审计。20×9年2月15日，A注册会计师完成审计业务，并于5月15日将审计工作底稿归整为最终审计档案。20×9年5月20日，A注册会计师意识到甲公司存在舞弊案爆发，A注册会计师擅自销毁了甲公司审计工作底稿。要求：根据审计工作底稿准则和会计师事务所质量控制准则，回答下列问题：

　　A注册会计师在归整审计档案时是否存在问题，并简要说明理由。

　　答：审计工作底稿归档期限应为审计报告日后60天内，ABC会计师事务所应当在20×9年4月15日前归档审计工作底稿。在归整审计档案后，A注册会计师私下修改审计工作底稿，否存在问题，并简要说明理由。

　　答：在归整审计档案后，如果有必要修改或增加底稿，应记录修改或增加底稿的时间和人员，以及复核的时间和人员；记录修改或增加底稿的理由。ABC会计事务所在保存审计工作底稿方面是否存在问题，要说明理由，并简要说明ABC会计师事务所应当对审计工作底稿实施哪些控制程序。

　　答：会计师事务所应当自审计报告日起，对审计工作底稿至少保存10年，注册会计师不得在规定的保存期届满前删除或废弃审计工作底稿。ABC会计师事务所应当对审计工作底稿实施的控制程序包括：①安全保管业务工作底稿并对业务工作底稿保密；②保证业务工作底稿的完整性；③设计和实施控制便于使用和检索业务工作底稿；④按照规定的'期限保存业务工作底稿。

　　（二）、审计证据

　　审计证据是指审计机关和审计人员获取的，用以证明审计事实真相，形成审计结论的证明材料。

　　例二：

　　L注册会计师在对F公司20xx年度财务报表进行审计时，收集到以下六组审计证据：

　　（1）收料单与购货发票；

　　（2）销货发票副本与产品出库单；

　　（3）领料单与材料成本计算表；

　　（4）工资计算单与工资发放单；

　　（5）存货盘点表与存货监盘记录；

　　（6）银行询证函回函与银行对账单。

　　要求：请分别说明每组审计证据中哪项审计证据较为可靠，并简要说明理由。

　　答：（1）购货发票较为可靠。购货发票是注册会计师从被审计单位以外的单位获取的审计证据较被审计单位提供的收料单更可靠。

　　（2）销货发票副本较为可靠。销货发票副本属于被审计单位在外部流转的证据，这会比仅在被审计单位内部流转的产品出库单更可靠。

　　（3）领料单较为可靠。材料成本计算表所依据的原始凭证是收料单，因此，收料单较材料成本计算表更可靠。

　　（4）工资发放单较为可靠。工资发放单上有受领人的签字，所以，工资发放单较工资计算表更可靠。

　　（5）存货监盘记录较为可靠。存货盘点表是被审计单位对存货盘点的记录是注册会计师实施存货的监盘程序的记录。所以，存货监盘记录较存货盘点表更可靠。

　　（6）银行询证函回函较为可靠。注册会计师直接获取的银行存款函证的回函较被审计单位提供的银行对账单更可靠。

　　四、实验中遇到的问题与解决途径：

　　（1）知识记忆不牢，对有些问题会出现无法回想知识点的问题。

　　（2）看概念的时候感觉很容易，觉得瞬间就懂了，但是在实际的工作中对于某些审计证据不好辨别其类型。

　　多去问老师，同学，多看书，加深记忆。

　　五、心得体会：

　　审计作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开审计，经济越发展审计工作就显得越重要。经过审计实验课程的学习，老师组织进行了为期一周的实训课程。通过这段时间的实训，使我切身体会到了将审计理论实际应用于审计实务操作中的重要性。这一周，通过对审计案例的学习和分析，掌握审计工作的一些具体的内容。在实验中我们遇到了一些问题，但通过对这些问题的解决，巩固了以前所学知识。在实验中让我们感觉最深刻的是审计工作和会计工作都是一样的需要我们的细心，还有就是团结合作的精神，审计工作分工细，一个人难以独立完成。审计报告的实验，让我了解审计报告的意义和种类，基本上掌握了判断审计报告的种类和审计报告的编写能力。每做一次实训，感觉大家的收获总会不少。做实训是为了让我对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。在实训的过程中，我深深感觉到自身所学知识的有限。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促我在学习的过程中不断的完善自我。虽说时间不长，但其中的每一次实训都使我收获很大、受益匪浅，它不但极大地加深了我对一些审计知识的理解，从而真正做到了理论联系实际；更让我们学到了很多之前在课堂上所根本没法学到的东西，这对于我的学业，乃至我以后人生的影响无疑都是极其深远的。经过这次审计实训，我明白了很多事情，使我更认真的学习。为了适应社会，我要不断的学习，不断的提高自己，在实践中锻炼自己，使自己在激烈的竞争中立于不败地！

实验报告12

　　提出为题：现代社会需不需要与人沟通？

　　做出假设：现代社会需要与人沟通！

　　实验器材：“沟通”颗粒若干、“自闭”溶液100毫升（此种溶液中有害怕、自卑、不敢与陌生人交谈等物质）、“自大”溶液100毫升（此种溶液中有看不起别人、高傲、自以为是等物质）、“陌生环境”溶液200毫升、催化剂100毫升（可以加速反应时间）。烧杯两个

　　实验步骤：①取一个烧杯，在烧杯中倒入“自闭”溶液100毫升，“陌生环境”溶液100毫升观察发现“自闭”溶液于“陌生环境”溶液反应异常，两种溶液相互排斥。且从“自闭”溶液中产生出“害怕、无助”等字样并濒临自我毁灭边缘。此时加入一些“沟通”颗粒和催化剂50毫升。在次观察发现两种溶液在“沟通”颗粒的作用下开始融合并在新溶液中产生了“团结、互帮互助、快乐”等字样，还发出一种令人心情舒畅的'气体。

　　②取一个烧杯，在烧杯中倒入“自大”溶液100毫升、“陌生环境”溶液100毫升。观察发现“自大”溶液高高在上且对“陌生环境”溶液有排斥反应并在“自大”溶液中产生出“恼怒、看不起别人”等字样，“陌生环境”溶液也产生出“恼怒、排斥”等字样，两种溶液互相排斥，都在攻击对方。此时加入一些“沟通”颗粒，催化剂50毫升观察发现“自大”溶液和“陌生环境”溶液在“沟通”颗粒的作用下相互融合并在溶液中产生“接纳、谅解、团结”等字样，并也和“自闭”溶液和“陌生环境”溶液融合后一样也发出香气。

　　得出结论：现代社会需要与人沟通。

　　总结：即使在信息技术十分发达的今天，我们也要学会与人沟通，不管你是自大也好自卑也罢。只要我们在世上就要与人沟通，即使是陌生的环境，我们也要学会——沟通。

　　年月日

　　实验人：

实验报告13

　　一、名称：电子示波器的使用

　　二、目的：

　　2．学会使用常用信号发生器；掌握用示波器观察电信号波形的方法。

　　3．学会用示波器测量电信号电压、周期和频率等电参量。

　　三、器材：

　　2、ee1641b型函数信号发生器/计数器。

　　四、原理：

　　1、示波器的基本结构：

　　y输入

　　外触发x输入

　　2、示波管（crt）结构简介：

　　3、电子放大系统：

　　竖直放大器、水平放大器

　　（2）触发电路：形成触发信号。

　　#内触发方式时，触发信号由被测信号产生，满足同步要求。 #外触发方式时，触发信号由外部输入信号产生。

　　5、波形显示原理：

　　只在竖直偏转板上加正弦电压的'情形

　　示波器显示正弦波原

　　理

　　只在水平偏转板上加一锯齿波电压的情形

　　五、步骤：

　　1、熟悉示波器的信号发声器面板各旋钮的作用，并将各开关置于指定位

　　3、将信号发生器输出的频率为500hz和1000hz的正弦信号接入示波器，通过调整相应的灵敏度开关和扫描速度选择开关，使波形不超出屏幕范围，显示2~3个周期的波形。

　　4、将time/div顺时针旋到底至“

　　x-y”位置，分别调节y1通道和y2

　　六、记录：

　　七、预习思考：

　　1、示波器上观察到的正弦波形和李萨如图形实际上分别是哪两个波形的合成？

　　答：正弦波形：是两组磁场使电子受力改变运动状态，然后将不同电子打到荧光屏上不同的位置而形成的；

　　2、用示波器观察待测信号波形和用示波器观察李萨如图形时，示波器的工作方式有什么不同？

　　3、当开启示波器的电源开关后，在屏上长时间不出现扫描线或点时，应如何调节各旋钮？

　　八、操作后思考题

　　1、如果y轴信号的频率?x比x轴信号的频率?y大很多，示波器上看到什么情形？相反又会看到什么情形？

　　答：因为 ?y / ?x=nx / ny ,当?x /?y=1:1时，示波器上是一个圆柱，当?x /?y=2:1时，示波器上是一个横向的8，当?x /?y=3:1时，示波器上是三个横向的圆。所以?y如果越大的话，横向圆的数量就越多。

实验报告14

　　一、实验目的：

　　1．理解报表编制的原理及流程。

　　2．掌握报表格式定义、公式定义的操作方法；掌握报表单元公式的设置方法。

　　二、实验内容：

　　自定义一张货币资金表

　　三、实验资料：

　　货币资金表编制单位：阳光公司20xx年8月31日项目现金银行存款合计行次123期初数期末数制表人：货币资金表

　　说明：编制单位和年、月、日应设为关键字。

　　四、操作步骤：

　　1．启动UFO报表管理系统

　　2．自定义一张货币资金表报表状态设置

　　报表格式定义设置报表尺寸

　　定义组合单元

　　画表格线输入报表项目注意：报表项目指报表的文字内容，主要包括表头内容、表体项目、表尾项目等，不包括关键字。编制单位、日期一般不作为文字内容输入，而是需要设置为关键字。定义报表行高和列宽注意：行高、列宽的单位为毫米。设置单元风格定义单元属性注意：格式状态下输入内容的.单元均默认为表样单元，未输入数据的单元均默认为数值单元，在数据状态下可输入数值。若希望在数据状态下输入字符，应将其定义为字符单元。字符单元和数值单元输入后只对本表页有效，表样单元输入后对所有表页有效。设置关键字（注意：每个报表可以同时定义多个关键字。如果耍取消关键字，须执行“数据”｜“关键字”｜“取消”命令。调整关键字位置注意：关键字的位置可以用偏移置来表示，负数值表示向左移，正数值表示向右移。在调整时，可以通过输入正或负的数值来调整。关键字偏移置单位为象素。报表公式定义定义单元公式直接输人公式注意：单元公式中涉及到的符号均为英文半角字符。单击“fx”按钮，或按“＝”键，都可打开“定义公式”对话框。定义单元公式引导输人公式定义舍位平衡公式（注意：舍位平衡公式是指用来重新调整报表数据进位后的小数位平衡关系的公式。每个公式一行，各公式之间用逗号“，”（半角）隔开，最后一条公式不用写逗号，否则公式无法执行。等号左边只能为一个单元（不带页号和表名）。舍位公式中只能使用“＋”、“－”符号，不能使用其他运算符及函数。保存报表格式