计算机实验报告
在现在社会，报告与我们愈发关系密切，报告具有成文事后性的特点。那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的计算机实验报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
计算机实验报告1
一、实验目的
1、了解局域网的组网方式以及双绞线的两种制作规范；
2、使学生掌握RJ－45头的制作，以及网线连通性的测试。
二、实验环境配置
RJ－45头若干；双绞线若干米；RJ－45压线钳一把；测试仪一套。
三、实验原理
1、双绞线（TP:TwistedPair）
a)也称双扭线，是最常见的一种传输介质。
b)两根具有绝缘保护层的铜线组成。
2、为什么两根线要扭在一块？
c)当传输差分信号时，每一根导线在传输中辐射的电波会被另一根线上发出的电波抵消，因此可以程度上降低信号干扰。
3、双绞线的分类
d)非屏蔽双绞线（UTP:UnshildedTP）距离很短时，传输率可达100Mbps~155Mbps。
e)屏蔽双绞线（STP:ShildedTP）铅包裹，减小辐射。100米内传输速率可达155Mbps。
4、UTP优缺点
f)缺点：对电波干扰敏感性较大，电气性较差。g)优点：直径小，重量轻、易弯曲、易安装、价格便宜。
4、双绞线导线色彩编码白蓝、蓝白橙、橙白绿、绿白棕、棕
5、双绞线的连接方法：直通线缆水晶头两端都采用T568A标准或T568B标准。交叉线缆一端采用T568A标准，另一端采用T568B标准应用场合
四、实验过程（步骤）直通UTP线缆的制做交叉UTP线缆的制做网线的连通性的测试实验步骤如下：
第一步：利用压线钳剪线口剪出相应长度的网线。
第二步、剥掉双绞线的灰色保护层。将线头放入剥线专用的道口，稍微用力握紧压线钳慢慢旋转，让刀口划开双绞线的保护胶皮。
第三步，把4个线对的八条细导线逐一解开、理顺、扯直，然后按照规定的标准排列线序。
第四步利用压线钳的剪线口把理齐的.线缆顶端剪整齐（1.5cm）。
第五步、把整理好的线缆插入水晶头。第六步、把水晶头插入压线钳的8P槽内压线。第七步、利用网线测试仪进行测试
主测试仪：1-2-3-4-5-6-7-8-G
远程测试仪：1-2-3-4-5-6-7-8-G（直通线）远程测试仪：3-6-1-4-5-2-7-8-G（交叉线）
五、实验结果及分析
1、了解局域网的组网方式以及双绞线的两种制作规范；2、掌握RJ－45头的制作，以及网线连通性的测试。
六、实验心得
在利用压线钳剪线口剪出相应长度的网线时要注意方向，钳口要和线口垂直。
剥掉双绞线的灰色保护层时要小心剥掉，以免破损了内部的铜线。刀口划开双绞线的保护胶皮时，要轻轻的转到一周，这样效果更好。
把整理好的线缆插入水晶头时，要保持好位置。
计算机实验报告2
1.实训目的
(1)认识和会使用微型机硬件组装中的常用工具。(2)了解微型机硬件配置、组装一般流程和注意事项。(3)学会自己动手配置、组装一台微型机。2.实训内容及步骤(1)微型机硬件的认识
阻断电源，将一台微型机的机箱关上，重点介绍其硬件基本布局和相连接方式。①介绍重新认识机箱
重点认识机箱的作用、分类；机箱的内部、外部结构和机箱前、后面板的结构等。②了解认识电源
重点重新认识电源的促进作用、分类、结构、型号、电源输入/输出电压和电源连接器等。③介绍重新认识cpu
主要包括cpu的型号、类型、主频、电压、厂商标志、封装形式，以及cpu性能等。④了解认识内存
重新认识介绍微型机系统中的ram，rom，cache等相同的功能特点和容量的大小，并进一步增进对内存有微型机系统中的重要性的重新认识。⑤介绍重新认识主机板
了解并认识微型机主板的生产厂商、型号、结构、功能组成、采用的芯片组、接口标准、跳线设置、在机箱中的固定方法，及其与其他部件连接情况等。⑥了解认识软驱、硬盘、光驱
软驱：主要包含生产厂商、促进作用、类型、型号、外部结构、接口标准（数据及电源接口）以及与主板和电源的相连接方式等。
硬盘：主要包括生产厂商、作用、分类、型号、外部结构、结构标准及其与主板和电源的连接情况等。
光驱：包含光驱的促进作用、分类、型号、外部结构、接口标准、主要技术参数及其与主板和电源的相连接情况等。
同时，要了解认识软驱、硬盘、光驱等设备与主板的相连接的数据线的特点，并加以区别。⑦了解认识常用插卡件
主要介绍重新认识包含对显示卡、网卡、声卡、多功能卡、内置调制解调器等卡件的促进作用、型号、主要技术参数和特点等，时能对上述卡件予以区别。⑧介绍重新认识常用外部设备
重点对显示器、键盘、鼠标、打印机、扫描仪、外置调制解调器、音箱等常用外设的作用、分类、型号、主要接口标准及其与主机的连接方法等方面的认识。
(2)微型机的装配
微型机的组装技术在第10章中，已经详细介绍过了。可先将电源、光驱和软驱安装在机箱上；然后安装cpu、cpu风扇、内存，接下来将主板连同其上部件放入机箱，固定主板；安装扩展板卡；安装硬盘；连接内部电源线和数据线。检查安装正确后，整理各式布线，然后连接键盘、鼠标、显示器等外设；最后通电测试。3.实训总结
(自己写下一些对于这教学实验的重新认识，认知，体会。)
实训二系统cmos参数设置1.实训目的
(1)进一步熟识微型机系统bios主要功能，及设置方法。
(2)掌握对cmos参数进行优化的方法，为微型机的使用和故障诊断打下基础。2.实训内容及步骤
目前市面上较盛行的主板bios主要存有awardbios、amibios两种类型，其中
awardbios就是应用领域最为广为的一种bios，这里仅以awardbios设置为基准，了解教学实验的步骤和方法。
(1)启动bios设置程序
开机启动机器，根据屏幕提示按键，启动setup程序，等待几秒钟后，步入bios程序设置主界面。
(2)了解系统bios设置的主要功能进入cmos设置主界面后，对照主机板详细说明书，全面地了解其所有的cmos设置功能：标准cmos设置、bios特征设置、芯片组功能设置、外部设备设置、电源管理设置、即插即用与pci状态设置、系统优化状态设置等。(3)常用cmos系统参数的设置①标准cmos设置
如果必须介绍并修正本机器系统cmos的基本布局情况，例如查阅并修正系统日期、时间、软驱、硬盘、光驱、内存等硬件布局情况时，采用此功能。
方法：利用箭头键移动光标，在主界面中选中第一项，即“standardcmossetup”项，再按键，在弹出的界面中有如下设置项：?“date”项：用于设置日期，格式为月：日：年，只要把光标移到需要修改的位置，用或键在各个选项之间选择。
?“time”项：用作设置时间，格式为小时：分后：秒，修正方法和日期的设置就是一样的。?“primarymaster”和“primaryslaye”项：用作则表示主ideUSB上主盘和副盘参数设置情况。?“secondarymaster”和“secondaryslaye”项：用作则表示副ideUSB上的主盘和副盘参数设置情况。
?“drivea”和“driveb”项：用来设置物理a驱动器和b驱动器，这里将a驱设置为：1.44mb，3.5英寸。
?“video”项：用作设置显示卡类型，预设的'就是：“ega/vga”方式，通常不必改动。当上述设置顺利完成后，按键，又返回cmos设置主菜单，再挑选“save&exitsetup”选项计算机上安装，并选择退出，并使设置生效。②自动检查外部存储设备布局情况加装并相连接不好硬盘、光驱等设备后，除手工顺利完成有关参数设置外，通常可以通过“idehddautodetection”（自动检查硬盘）功能去自动设置。
待机器自动检查完成以后，选择“save&exitsetup”项存盘，并退出设置。③修改机器的启动顺序。
“bootsepuence”项同意机器的启动顺序。通常可以设置机器可以从软盘、硬盘，甚至cdrom启动。
先选择“advancedbiosfeatures”项，回车后，再把光标移动到“bootsequence”项，此时的设置内容为“c，a”。可用或键把它修改为“a，c”、“onlyc”，或“cd-rom”等。例如，“bootsequence”设为“a，c”，则机器启动时，先从软驱a启动，若
软驱a中没上装磁盘，则从硬盘c启动。复置顺利完成后，按键返回主界面菜单，再挑选“save&exitsetup”，或轻易按键并使代莱设置计算机上安装生效。发生证实项：“savetocmosandexit（y/n）”后，按“y”键，并contrary后，计算机可以重新启动。至此，系统设置就顺利完成了。3.教学实验总结
(自己写一些对于这实训的认识，理解，体会。)
教学实验三硬盘的分区和格式化1.教学实验目的
(1)掌握可启动的u盘的制作方法。
(2)掌控硬盘的分区方法,掌控硬盘格式化方法。2.教学实验内容和步骤
(1)可启动的u盘的制作方法。
①先将已准备好的maxdoswinpe压缩包读写至硬盘任一目录。②继续执行该目录下的[加装.bat]。③在加装界面输出“y”后contrary，已经开始加装。④按任意键后，将插入格式化工具！恳请在设备(f)中挑选你的u盘，文件系统（建议采用
fat32，兼容性比较好），然后点[开始]，开始格式化u盘。⑤格式化完成后，点击[确定]，再点下面的[关闭]，安装程序将进入下一步写入引导记录
（按任意键步入鼓励记录载入）⑥按任意键后，在插入的鼓励载入界面中，挑选不好适当选项，点[加装]已经开始载入鼓励记录。⑦载入鼓励记录顺利后，将插入如下界面，按contrary顺利完成。⑧在加装界面按任意键，运转数据载入程序，载入winpe程序。(2)硬盘分区
①先将已准备好的启动u盘插上电脑，启动机器。
②在机器启动中，按键步入cmos设置主界面，挑选“biosfeaturessetup”的
“bootsequence”设置项，把第一启动设备设置为“usb-hdd”，按键计算机上安装选择退出cmos设置，重新启动机器。
③机器启动后进入u盘工作状态，在启动界面选择[启动winpe]菜单。
④步入winpe后，由[已经开始]->[磁盘分区管理工具]->[磁盘分区管理winpm]关上磁盘分区管理winpm软件。
⑤在winpm的可视化界面里对磁盘进行分区，选中磁盘，点击鼠标右键执行[创建分区命令]打开建立分区窗口，选择创建分区类型[主分区]或者[扩展分区]，输入分区大小，选择分区类型[fat32]或者[ntfs]，点击确定按钮。⑥格式化分区。选中磁盘分区，点击鼠标右键执行[格式化分区]命令，打开格式化分区窗口，在窗口中选择格式化分区文件系统类型[fat32]或者[ntfs]，点击确定按钮。
⑦页面左上角的[应用领域]按钮可以证实继续执行上述命令，[撤消]按钮可以撤消上述命令。重启动电脑分区建立及格式化顺利完成。
3.实训总结
(自己写下一些对于这教学实验的重新认识，认知，体会。)
实训四备份恢复工具ghost
1.教学实验目的
（1）掌握备份恢复工具ghost软件的使用方法。
（2）通过本教学实验，并使学生掌控用备份恢复正常工具ghost软件备份还原成系统及数据。2.教学实验内容及步骤
（1）学习备份恢复工具ghost软件的使用方法。①先将已准备好的启动u盘插上电脑，启动机器。
②在机器启动中，按键步入cmos设置主界面，挑选“biosfeaturessetup”的
“bootsequence”设置项，把第一启动设备设置为“usb-hdd”，按键计算机上安装选择退出cmos设置，重新启动机器。
③机器启动后进入u盘工作状态，在启动界面选择[启动winpe]菜单。
④步入winpe后，由[已经开始]->[克隆工具]->[ghostv11.0]，关上ghostv11.0（11.0版本采用较便利，性能更好）。
⑤认识ghost工具菜单[local]、[peertopeer]、[ghostcast]。[local]最常用。[local]菜单里有三个子菜单[disk]、[partition]、[check]。[disk]用于以磁盘为单位对磁盘进行备份及恢复。[todisk]磁盘到磁盘进行备份。[toimage]磁盘备份为gho镜像。[fromimage]由gho镜像恢复为磁盘文件。[partition]用于以分区为单位对磁盘进行备份及恢复。[toimage]分区备份为gho镜像。[topartition]由分区到分区进行备份。
[fromimage]由gho镜像恢复为分区。[check]用于检验备份的镜像或者磁盘文件是否出错。
(2)用备份恢复正常工具ghost软件备份还原成系统及数据。①步入ghostv11.0。
②打开[local]->[partition]->[toimage]命令,把分区备份为gho镜像。点击该命令后打开选择磁盘的窗口，由磁盘大小判断选择电脑上的磁盘（另一磁盘为启动的u盘）。选择好后点击[ok]按钮打开选择分区窗口，选择要备份的某个分区，点击[ok]按钮打开保存镜像的窗口选择好存放路径后输入保存的文件名,点击[save]按钮保存，弹出建立是否压缩镜像选项[no]不压缩，[fast]快速，[high]高压缩。一般点击[fast]按钮，再点击[yes]按钮开始备份。③备份成功后点击，[quit]命令退出ghost软件。
3.教学实验总结
(自己写一些对于这实训的认识，理解，体会。)
计算机实验报告3
学院 专业 班级
学号
一、 实验名称：
Cisco 系列路由器配置基础
二、 实验目的：
（1） 掌握Cisco 系列路由器操作系统软件IOS（Internetwork Operating System）的应用；
（2） 理解Cisco 系列路由器（5种）基本配置方法；
（3） 掌握Cisco 系列路由器用户命令状态，特权命令状态，全局设置状态，局部设置状态，设置对话状态；
（4） 掌握Cisco 系列路由器常用命令：任务命令，显示命令，拷贝命令，网络命令， 掌握Cisco 系列路由器相关（全局，局部，…….）参数配置方法；
三、 实验环境：
Cisco 2600 Series Routers，模拟软件“RouterSim-CCNA2。
四、 实验内容及步骤：
使用模拟软件“RouterSim-CCNA2”进行。
路由器基本配置方法：一般来说，可以用5种方式来设置路由器，其中包括Console 口接终端或运行终端仿真软件的微机； AUX口接MODEM，通过电话线与远方的终端或运行终端仿真软件的微机相连；通过以太网上的TFTP服务器；通过以太网上的TELNET程序；通过以太网上的SNMP网管工作站。第一次设置必须通过上述第一种方式进行。
（1）命令状态
1）router>
路由器处于普通用户命令状态。这时用户可以看到路由器的`连接状态，访问其它网络和主机，但不能看到和更改路由器的设置内容。
2）router#
在router>提示符下键入enable路由器进入超级用户命令状态router#，这时不但可以执行所有的用户命令，还可以看到和更改路由器的设置内容。
3）router(config)#
在router#提示符下键入configure terminal,出现提示符router(config)#，此时路由器处于全局设置状态，这时可以设置路由器的全局参数。
4）router(config-if)#；router(config-line)#;router(config-router)#……
路由器处于局部设置的状态，这时可以设置路由器某个局部的参数。
5）设置对话状态
这是一台新路由器开机时自动进入的状态，在特权命令状态使用SETUP命令也可以进入此状态，这时可以通过对话方式对路由器进行设置。
（2）常用命令
1）改变状态命令
进入特权命令状态 enable
退出特权命令状态 disable
进入设置对话状态 setup
进入全局设置状态 config terminal
退出全局设置状态 end
进入端口设置状态 interface type slot/number
进入子端口设状态 interface type numeber.subinterface[point-to-point|multipoint]
进入线路设置状态 line type slot/number
进入路由设置状态 outer protocol
退出局部设置状态 exit
具体操作步骤如下
1）网络拓扑结构图如下
2）用模拟软件“RouterSim-CCNA2”进行配置的部分配置过程
对RouterA进行配置
对RouterB进行配置
3）路由表配置的部分过程
RouterA的路由表配置
RouterC的路由表配置
五、 实验结果：
从RouterA ping RouterB
从HostA ping HostB
从Host A1 ping Host B1
从Host C ping Host B1
从2621 ping RouterB
六、 实验心得
本次实验中主要是通过老师的讲解，在老师的引导下完成的。但是在实验的过程中还是遇到了许多问题。首先，路由器、交换机、PC机连接图的设置中，路由器与路由器的连接时本来正确的结果应该是黑色的连线，但是因为前面端口及设置的错误得到的是红色的连线。另外，PC机的IP配置是最容易的，但是在配置过程中应该仔细，稍稍一点粗心的错误便可能使得IP配置不成功。最后，最难的是路由器的配置。路由器的配置要严格按照思路步骤进行，分清楚普通模式，特权模式，区别如何进入全局模式与局部模式，以及在局部模式下配置s0端口与e0端口。大多数问题通过问老师和同学都得以解决，但是在配置模式下设置静态路由还是不清楚，还有一些命令也不太熟悉。
计算机实验报告4
一、实习目的：
通过毕业前的实习巩固自己在大学期间所学的相关知识，锻炼自己实际的工作经验，熟悉Linuxx运维相关知识。锻炼自己在工作中的人际关系。让自己在毕业之后能尽快实现从学校到社会的转变。
二、实习任务：
1、巩固大学期间所学的知识。
2、学习互联网企业的运营模式。
3、延伸Linuxx的应用，学习实现系统运维。
4、了解服务器的相关知识，为系统运维打下坚实基础。
三、实习内容：
1、学习Redhat Linuxx服务器平台的安装与搭建，并将其应用到现实的工作中，能独立完成批量服务器系统的安装。
2、熟悉公司所用服务器的各个型号，了解服务器的架构知识，学习RAID和远程管理卡的相关知识，并能够在服务器中部署。学习磁盘阵列的设置及其部署知识。
3、在Linuxx下熟悉应用项目的部署，包括apache、tomcat、nginxx等服务器的部署，并且把应用项目成功部署在tomcat服务器。
4、熟悉应用项目的负载均衡配置、日志切割、数据备份等一些服务器优化软件和工具，为应用项目做好各个方面的优化。
5、熟悉oracle数据库，了解应用项目所需的oracle数据库，可以在项目中正确部署oracle数据库。
6、深入学习Linuxx系统知识，了解工作的基本原理与工作之中常见的问题，做好系统的运维工作。
四、实习结论：
经过在广州市文渊信息科技有限公司三个月的实习，使我真正认识了什么是Linuxx运维。学到了大学期间没法学到的知识，并且巩固了大学期间所学的知识。除此之外，我还了解了IT企业的运营模式。
五、实习体会：
能够从事Linuxx运维工作，我感到非常开心，我也非常珍惜这个来之不易的机会，在这段实习期间我学到了很多东西，也见识了很多从来没有见过的企业级的网络设备和服务器。从企业级服务器，交换机，路由到磁盘阵列和负载均衡设备。实习的时间虽然不长但是我的'收获是无限的。相信实习的经历必将对我未来的工作产生深远的影响。我从以下几个方面来分析和总结这段时间的工作：
（一）、入职公司。
我进这公司，是我的一个同学介绍的，他介绍我到那公司去面试，结果通过了。第二周就可以到公司上班了，是从事Linuxx运维工作。
第一天去公司上班心情非常激动。我是到公司的工程部，职位是系统工程师，这个职位我很喜欢。我心底里想，我一定要以出色的工作来报答这个职位，要做一位出色的系统工程师。
当我在实习劳务合同上签下自己名字的那一刻我对自己说，我的职场生活从这里开始了。我的实习生会在这些配置下正式开始了。
（二）、工作性质。
来到一家公司就等于自己已经踏入了社会，我们再也不能像在学生时
代那样随意和散漫了。我们要按时的完成自己的工作，我们要在工作中不断的去学习区超越。
来到公司的第一天，我就要对我们这个工程部有个全面的认识，我们负责公司家校通项目服务器的运维工作。听到我们的工作我被震撼了，原来我们这个部门这么重要，我们是整个公司运作的基础，我们工作的好坏直接关系到公司服务是否正常。
（三）、工作的态度
人性总是有一些弱点，公司太一帆风顺时会觉得工作乏味没有挑战性；工作太有挑战性时，觉得自己没有那么强的能力去把他做好，因为满眼的都是困难、措折、痛苦和压力。人们最喜欢那种事情在自己的掌控当中，又有一些可以创新的工作和小的挑战，我就是那种人。但是在现实生活中，很难碰到适合自己味口的工作。前段时间工作积极性特别的高涨，但是在写这篇报告时，心情却沉入了低谷，所以言词可能比较消极。在做一件事前，我就在想“要么不做，要做就做到最好”，所以我会尽一切努力去把它们做好。在遇到困难时，想想为什么会出现这种问题，有什么解决方法，哪些是我可以做到的，哪些是需要别人帮助才能完成的。“罗马不是一天可以建成的”，要每天多学一点，长久后才可以成长起来。人总是在与自己搏奕，有时赢了有时输了，人的心理在不断的辗转。
在工作时需要注意以下几点：
1、上班就得专心做公司的事，下班时一定要完成自己手中的工作，不要把工作留在第二天。同时更重要的是我们要多学些东西，多想自己的事情，要明白什么是自己真正想要的，努力提升自己在工作中所欠缺的各种知识和技能。
2、在对公司各种设备的应用熟悉的请框下，我们还要学习相关的原理知识，因为我们在未来的工作中海会遇到各种未见过的问题，这不仅需要我们的经验，更需要我们队设备原理的理解。
3、当我们的工作与其他发生冲突的时候，我们要保证重要的。例如在工作中我们遇到故障，我们应首先保证服务，我们要先让服务跑起来，让客户能正常的访问我们的网站。至于我们的故障我们可以等服务保证了在解决。有些提案发生矛盾是我们应分清轻重，例如管理员要做RAID又要保留硬盘的数据。我们应该先于其联系，确定工作后才实施。因为数据丢失的后后
大学计算机excel实验报告三
在大学里，我一直在不断的努力，我相信我可以做的更好的，可是一直以来我没有很大的进步，我好像进入了瓶颈期。我学习的是计算机技术专业，现实的情况是，只有计算机技术十分好，在社会上才可以做的更好，我需要更多的经历和实践来参加我的专业，那样我才可以做的更好！
我开始到青岛xx计算机有限公司郑州办事处技术服务部实习。在部门领导和同事的指导帮助下，我慢慢了解了公司的组织机构、经营状况及管理体制，以及技术服务部的基本业务，并学到了许多计算机维护知识。
xx集团是以xx集团公司为投资母体组建的国内大型专业电子信息产业集团。创业三十多年，从最初的青岛无线电二厂，到青岛电视机厂、xx电器公司，发展成为国内著名的大型高新技术企业集团。
公司的服务承诺是：
在设有xx计算机维修服务站的地区实行三日内修复的服务。
1、全国联保，计算机出现故障时，用户可凭《品质保证书》在最近的xx公司最近的各级xx维修部以及各个授权维修中心获得维护服务。
2、终身维护，为彻底解决顾客的后顾之忧，对于超过保修期的xx计算机，由用户和任何一家维修中心（站）签订协议，则可享受终生维护。
3、免费维修，在计算机不见保修期内且在正常使用下的故障，免收部件的成本费用和维修费用，超过保修期，免收服务费，只收成本费。
4、保修期的第一年内，正常使用过程中的计算机出现故障时，只需播打xx计算机公司设在该区的服务热线，即可预约时间，并且在预约时间享受免费上门服务。
刚开始实习时，办公室的同事给了我一些有关部门运营和计算机维护的公司的规章制度，
让我对公司运营情况和计算机维护——特别是系统维护有了一定的认识，真正体会到了一个重量级国家级企业单位对人事的重视，理解了我技术服务部的电脑维护工作虽然是企业部门运营的一个小侧面，但关系到企业在广大市民心目中的形象，关系到企业参与全国范围的计算机销售竞争的魄力及品牌亲和力。
在这一段时间里，我不仅很好地运用了所学的专业知识，而且还学到了很多在学校学不到的实用的待人处世之道，阔大了知识面，也丰富了社会实践经历，为我即将踏入社会奠定了很好的基础。
十分感谢青岛xx计算机公司，感谢技术服务部给我这样一个宝贵的实习机会，在我完成这个计算机实习报告的同时，也让我对社会、对工作、对学习都有了更深一步的理解和认识，为我即将走上工作岗位增添了信心，让我在大学生活中留下了美好一页！
在不断的成长中，我相信我可以做的更好，只是时间的关系，我还没有得到更多的经历来参加实习，我相信在不远的将来，我就可以做的更好，这是毋庸置疑的。一直以来我都十分的努力，现在我的实践才开始上路，我相信在不远的将来，我就可以做的更好了，我会一直不断的努力下去的！
计算机实验报告5
一、实验目的
1、熟悉微机的各个部件；
2、掌握将各个部件组装成一台主机的方法和步骤；
3、掌握每个部件的安装方法；
4、了解微型计算机系统的基本配置；
5、熟悉并掌握DOS操作系统的使用；
6、掌握文件、目录、路径等概念；
7、掌握常用虚拟机软件的安装和使用；
8、熟悉并掌握虚拟机上WINDOWS操作系统的.安装方法及使用；
9、掌握使用启动U盘的制作和U盘安装windows操作系统的方法；
10、了解WINDOWS操作系统的基本配置和优化方法。
二、实验内容
1.将微机的各个部件组装成一台主机；
2.调试机器，使其正常工作；
3.了解计算机系统的基本配置。
4.安装及使用虚拟机软件；
5.安装WINDOWS7操作系统；
6.常用DOS命令的使用；
7.学会制作启动U盘和使用方法；
8.WINDOWS7的基本操作；
9.操作系统的基本设置和优化。
三、实验步骤
（参照实验指导书上的内容，结合实验过程中做的具体内容，完成此项内容的撰写）
四、思考与总结
（写实验的心得体会等）
计算机实验报告6
一、实验目的
了解Word软件的基本操作，掌握文档的排版、格式设置、插入图片、表格等功能。
二、实验要求
1、打开Word软件，新建一个文档。
2、设置文档的页面大小为A4纸张，设置页边距，设置行距为1、5倍。
3、设置页面布局：在页面底部添加页码，页面顶部添加标题。
4、文本排版：对文本进行加粗、斜体、下划线、字体、字号等格式设置。
5、插入图片：在文档中插入一张图片，设置图片大小和位置。
6、插入表格：在文档中插入一个表格，设置表格样式和边框。
7、文档保存：将文档保存为“实验报告、doc”。
三、实验步骤
1、打开Word软件，新建一个文档。
2、设置文档的页面大小为A4纸张，设置页边距，设置行距为1、5倍。
（思路：页面布局—页面设置—纸张大小—选择A4纸张—修改页边距—设置行距为1、5倍）
3、设置页面布局：在页面底部添加页码，页面顶部添加标题。
（思路：插入—页码—选择要插入的页码样式；插入—标题—选择要插入的标题样式）
4、文本排版：对文本进行加粗、斜体、下划线、字体、字号等格式设置。
（思路：选中需要修改格式的文字—应用相应的格式—如加粗、斜体—调整字体和字号—如微软雅黑，16号等）
5、插入图片：在文档中插入一张图片，设置图片大小和位置。
（思路：插入—图片—选择要插入的图片—调整大小和位置—调整文字环绕方式）
6、插入表格：在文档中插入一个表格，设置表格样式和边框。
（思路：插入—表格—选择表格的行列数—设置表格样式及边框）
7、文档保存：将文档保存为“实验报告、doc”。
（思路：文件—另存为—设置保存位置及文件名称）
四、实验结果
通过本次实验，我成功达成了所有实验要求，制作了一份漂亮的实验报告。实验报告排版整齐，格式规范，字体大小适中，图片和表格清晰明了。通过这次实验，我不仅学会了如何使用常用的`Word操作，还增强了对文档排版和格式设置的认识。
五、实验心得
通过本次实验，我深刻认识到了文档排版和格式规范对于文档质量的重要性，也更加熟悉并掌握了Word的基本操作。在今后的学习和工作中，我一定会注重文档的排版和格式设置，让自己的文档更加专业、规范、美观，提高工作效率，也能够为他人提供更好的阅读体验。
计算机实验报告7
一、实习时间
20xx年X月18日到X月10日
二、实习地点
中****-*
三、实习目的
通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为顺利毕业进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
四、实习内容
能对电脑交易和具体的电脑安装步骤进行了解，并查阅资料巩固自我缺漏的电脑经验。
能将具体的计算机知识应用到实际中，在电脑交易的同时，将自己的所学所想所感付诸实践。
能够熟练掌握一定的计算机技巧，比如安装系统，安装插线，识别型号，处理图形和flash等。
能够与别人进行一定程度的计算机交流，并且提供各种买卖信息以及电脑性能好坏的识别。
能够推销贩卖计算机，并且积累丰厚的社会交流经验和提升自我的语言表达能力。
五、实习体会
职高生活让我对计算机理论知识有了一定的了解。但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为社会服务。
经过实践和实习，我对未来充满了美好的憧憬，在未来的`日子，我将努力做到以下几点：
一、继续学习，不断提升理论涵养。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。
二、努力实践，自觉进行角色转化。
只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。
三、提高工作积极性和主动性
实习，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，做好个人工作计划，努力创造业绩，继续创造更多的价值。
最后感谢单位领导和部门领导以及同事对我的支持和帮助，我会继续努力的。
计算机实验报告8
一、实验目的
1、掌握计算机系统的启动与关闭；
2、掌握常用输入设备、输出设备、存储设备的'用法。
3、掌握搜索引擎的使用；
4、掌握下载与解压缩的方法；
5、掌握软件安装的方法。
二、实验任务
1、启动与关闭计算机。
2、利用“键盘盲打练习”软件进行键盘的指法练习。
3、硬盘信息查询。
4、利用搜索引擎搜索成都商报，阅读当日报纸新闻。
5、利用下载工具FlashGet在网上下载“NetAnts”软件压缩包，利用压缩工具winRar解压缩该包，并安装该软件。
三、实验检查内容
1、能否热启动计算机
2、能否下载打字软件（辅导老师可协助将软件下载到教师机上，学生通过网上邻居获取）
3、能否安装打字软件
4、打字速度/分钟
5、查看C区总容量
6、查看磁盘整理程序对C区的分析报告，看是否需要整理
7、写出当日成都商报的头版头条标题
8、是否将NetAnts软件安装在D区
计算机实验报告9
一、需求分析
建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托，技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校的各种pc机、工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连，在网上宣传自己和获取Internet网上的教育资源。形成结构合理，内外沟通的校园计算机系统，在此基础上建立满足教学、研究和管理工作需要的软硬件环境，开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。系统总体设计将本着总体规划、分步实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性，同时具有良好的开放性、可扩展性、冗余性。本着为学校着想，合理使用建设资金，使系统经济可行。
具体包括下以几个方面:
1、内网络能够高速访问FTP服务器现在或上传文件实现资源共享功能，实现对不同类型的用户划分不同的权限,限制不同类型的用户只能访问特定的服务资源。可以下载和上传资料文件，访问速度可以对指定的用户进行级别的划分。
2、建设Web服务器对外实现信息发布，对内实现教学教务管理。网站发布学校新闻、通知、学校的活动等相关内容。实现学生能够在网上进行成绩查询、网上报名、网上评教等功能；以及教师的'信息查询、教学数据上传等。
3、建设邮件服务器以满足校园内部之间和内、外网这间的大量邮件传输的需求。
4、实现内网划分多个VLAN，实现校园内不同校区，不同楼宇，不同楼层的多客户接入。
5、内部实现PC间实现高速互访，同时可以访问互联网。网络内同一IP段内的PC机可以通过网上邻居实现高速互访，传送资料文件等，解决不同楼宇，不同楼层之间通过移动存储设备传送数据费时、费力的问题。
6、内部用户的QoS管理，实现用户的分级管理功能，对用户下载和上传做相应的带宽限制。对校园网络中的流量实现有效控制，对校园内的重要数据量可靠、稳定的传输如：语音、视频会议等的延迟和阻塞的敏感。
应用服务：
电子邮件服务（E-mail）：内部E-mail系统
文件传输服务（FTP）、远程登录服务（TELNET）：提供资源共享 电子公告板牌服务(BBS)：信息发布
Internet WWW信息服务：学校网站 域名服务DNS：提供域名解析 数据库服务器：数据存储
二、网络规划
核心层考虑到核心层应该具有数据快速转发、路由等主要功能，采用Cisco 6500系列三层交换机，配置第三层路由功能模块。核心层节点间可通过若干千兆端口以Channel方式互联，每个核心层节点通过千兆端口与所有汇聚层Cisco Catalyst 3750三层千兆以太网交换机互联，组成星形结构，有助于获得安全保障，同时可提高带宽，以便为用户提供安全高速的数据传输通道。
区域汇聚层采用Cisco Catalyst 3750三层全千兆以太网交换机，区域汇
聚交换机以双千兆光纤与核心交换机相连，实现接入层与核心层之间的高速、高效中继，提高校园网系统的结构化层次和可管理性；
接入层 接入层直接面对用户，可在汇接层交换机下采用若干支持802.1q或ISL VLAN功能的二层交换机，在二层交换机上延伸汇接层交换机的VLAN，从而将用户划分在不同的子网里，防止IP地址欺骗，一方面为了安全，一方面便于计费。
固定安装的线速快速以太网桌面交换机Cisco Catalyst 2950系列，可以为局域网（LAN）提供极佳的性能和功能。这些独立的、10/100自适应交换机能够提供增强的服务质量（QoS）和组播管理特性，所有的这些都由易用、基于Web的Cisco集群管理套件（CMS）和集成Cisco IOS软件来进行管理。带有10/100/1000 BaseT上行链路的Cisco Catalyst 2950 铜线千兆位，能够利用现有的5类铜线从快速以太网升级到更高性能的千兆位以太网主干。
以线速性能将终端工作站连接到LAN。
校园网VLAN的划分和IP地址规划
核心层设备端口分配表：
设备型号：核心层cisco6509交换
连接设备：
路由器cisco3745 （一个） 分配端口：1-4端口； 教学区cisco3750 （两个） 分配端口：5-12端口;
行政区cisco3750 （两个） 分配端口：13-20端口; 学生宿舍cisco3750（两个） 分配端口：21-30端口; 实验区cisco3750 （两个） 分配端口：31-38端口; 服务器群cisco3750（两个） 分配端口：39-46端口; 核心层cisco6509之间 （两个） 分配端口：47-54端口。 汇聚层设备端口分配表：
设备型号：教学区汇聚层cisco3750交换机 连接设备：
第一教学楼cisco2950（四层） 分配端口：1-8 VLAN：40 第二教学楼cisco2950（四层） 分配端口：9-16VLAN：41 第三教学楼cisco2950（四层） 分配端口：17-24 VLAN：42 第四教学楼cisco2950（四层） 分配端口：25-32 VLAN：43 第五教学楼cisco2950（四层） 分配端口：33-40 VLAN：44 核心层交换机6509（两个）分配端口：41-46汇聚层交换机cisco 3750之间 分配端口：47-48 设备型号：行政区汇聚层cisco3750交换机 连接设备：
行政楼cisco2950(五层) 分配端口：1-10VLAN：30 图书馆cisco2950(五层) 分配端口：11-20 VLAN：31 电子阅览室cisco2950 (五层) 分配端口：21-30 VLAN：32 信息大楼cisco2950 (五层) 分配端口：31-40 VLAN：33 核心层交换机6509（两个） 分配端口：41-44 汇聚层交换机cisco 3750之间 分配端口：45-48 设备型号：学生宿舍汇聚层cisco3750交换机
宿舍楼1 cisco2950 （48端口两层一个）分配端口：1-3 VLAN：10 宿舍楼2 cisco2950 （48端口两层一个）分配端口：4-6 VLAN：11. . .. . .. . .
宿舍楼14 cisco2950 （48端口两层一个）分配端口：40-42 VLAN：24 核心层交换机6509（两个）分配端口：43-46 汇聚层交换机cisco 3750之间 分配端口：47-48 设备型号：实验汇聚层cisco3750交换机 连接设备：
实验楼1 cisco2950(五层) 分配端口：1-15VLAN：51 实验楼2 cisco2950(五层) 分配端口：16-30 VLAN：52 实验楼3 cisco2950(五层) 分配端口：31-42 VLAN：53 核心层交换机6509（两个）分配端口：43-46 汇聚层交换机cisco 3750之间 分配端口：47-48
IP地址规划
1、各楼层IP地址具体分配如下：
第一教学楼1-4层 IP地址: 10.20.1.0/24 第二教学楼1-4层 IP地址: 10.20.2.0/24 第三教学楼1-4层 IP地址: 10.20.3.0/24 第四教学楼1-4层 IP地址: 10.20.4.0/24 第五教学楼1-4层 IP地址: 10.20.5.0/24 行政楼 1-5层 IP地址: 10.30.1.0/24 信息大楼 1-5层 IP地址: 10.30.2.0/24 图书馆 1-5层 IP地址: 10.30.3.0/24 电子阅览室1-5层 IP地址: 10.30.4.0/24 宿舍楼1 1-6层 IP地址: 10.1.0.0/16 宿舍楼2 1-6层 IP地址: 10.2.0.0/16 宿舍楼3 1-6层 IP地址: 10.3.0.0/16 宿舍楼4 1-6层 IP地址: 10.4.0.0/16 宿舍楼5 1-6层 IP地址: 10.5.0.0/16 宿舍楼6 1-6层 IP地址: 10.6.0.0/16 宿舍楼7 1-6层 IP地址: 10.7.0.0/16 宿舍楼8 1-6层 IP地址: 10.8.0.0/16 宿舍楼9 1-6层 IP地址: 10.9.0.0/16 宿舍楼10 1-6层 IP地址: 10.10.0.0/16 宿舍楼11 1-6层 IP地址: 10.11.0.0/16 宿舍楼12 1-6层 IP地址: 10.12.0.0/16 宿舍楼13 1-6层 IP地址: 10.13.0.0/16 宿舍楼14 1-6层 IP地址: 10.14.0.0/16实验楼1 1-5层 IP地址: 10.40.1.0/24 实验楼2 1-5层 IP地址: 10.40.2.0/24 实验楼3 1-5层 IP地址: 10.40.3.0/24 内部服务器 IP地址: 10.50.1.0/24
2、核心层与汇聚层IP地址规划：
核心层两台Cisco 6509之间路由IP为：10.1.1.1/30和10.1.1.2/30；
网段10.1.3.0/29:
核心层cisco 6509(1):10.1.3.1/29 核心层cisco 6509(2):10.1.3.2/29
防火墙CISCO PIX-525-UR-BUN: 10.1.3.3/29 10.1.3.4/29 网段10.1.4.0/30
Cisco 3745路由器：10.1.4.1/30
防火墙CISCO PIX-525-UR-BUN:10.1.4.1/30 4、各楼层管理设备地址：
表3.5
路由协议：
校园网设计中将采用OSPF协议，其中核心层两台路由交换机cisco6509为骨干区域；教学区、行政区、学生宿舍和实训实验区汇聚层路由交换机cisco3750为普通区域。每个建筑物内的域边界路由交换机向位于校园骨干网上的其它建筑物的域边界路由交换机广播本域的概要信息。
计算机实验报告10
程序控制器实验
一、 实验目的：
(1) 理解时序产生器的原理，了解时钟和时序信号的波形。 (2) 掌握微程序控制器的功能、组成知识。 (3) 掌握微指令格式和各字段功能。
(4) 掌握微指令的编制、写入、观察微程序的运行
二、 实验设备
PC机一台，TD—CM3+实验系统一套。
三、 实验内容及要求：
（一） 实验原理：
微程序控制电路与微指令格式 (A) 微程序控制电路
微程序控制器的组成见图10，其中控制存储器采用3片2816的EPROM，具有掉电保
2
护功能，微命令寄存器18位，用两片8D触发器(74273)和一片4D(74175)触发器组成。微地址寄存器6位，用三片正沿触发的双D触发器(7474)组成，它们带有清“0”端和预置端。在不判别测试的情况下，T2时刻打入微地址寄存器的'内容即为下一条微指令地址。当T4时刻进行测试判别时，转移逻辑满足条件后输出的负脉冲通过强置端将某一触发器置为“1”状态，完成地址修改。
在该实验电路中设有一个编程开关(位于实验板右上方)，它具有三种状态：PROM (编程)、READ(校验)、RUN(运行)。当处于“编程状态”时，实验者可根据微地址和微指令格式将微指令二进制代码写入到控制存储器2816中。当处于“校验状态”时，可以对写入控制存储器中的二进制代码进行验证，从而可以判断写入的二进制代码是否正确。当处于“运行状态”时，只要给出微程序的入口微地址，则可根据微程序流程图自动执行微程序。图中微地址寄存器输出端增加了一组三态门，目的是隔离触发器的输出，增加抗干扰能力，并用来驱动微地址显示灯。
微程序控制器原理图 图10
(B) 微指令格式
微指令字长共24位，其控制位顺序如图所示。
图11 微指令格式
A字段 B字段
C字段
MA5--MA0
为6位的后续微地址，A，B，C为三个译码字段，分别由三个控制位译码出多个微命令。C字段中的P(1)是测试字位。其功能是根据机器指令及相应微代码进行译码，使微程序转入相应的微地址入口，从而实现微程序的顺序、分支、循环运行，。图中I7一I2为指令寄存器的第7--2位输出，SE5—SE0为微程序控制器单元微地址锁存器的强置端输出。
(C)二进制代码表
二进制微代码表
将全部微程序按照指令格式变成二进制微代码 可得上表
（二） 实验内容
1. 按照实验接线图连接好实验线路，并且检查线路，确保无误。 2. 对微控器的读写操作（1）手动读写 （2）联机读写 3.运行微程序（1）本机运行 （2）联机运行
这次实验安排了四条机器指令，分别为 ADD（0000 0000）、IN（0010 0000）、OUT（0011 0000）和 HLT（0101 0000），括号中为各指令的二进制代码，指令格式如下：
助记符 机器指令 说明 R0
HLT 01010000 停机
实验中机器指令由 CON 单元的二进制开关手动给出，其余单元的控制信号均由微控制器自动产生，为此可以设计出相应的数据通路图，见图 3-2-8 所示。 几条机器指令对应的参考微程序流程图如图 3-2-9 所示。图中一个矩形方框表示一条微指令，方框中的内容为该指令执行的微操作，右上角的数字是该条指令的微地址，右下角的数字是该条指令的后续微地址，所有微地址均用 16 进制表示。向下的箭头指出了下一条要执行的指令。P<1>为测试字，根据条件使微程序产生分支。
先手动将微指令输入到CM中，然后利用存储好的微程序验证00100011（23）
自加，并输出结果。思考题：设计并修改电路，编写用微程序实现存储器中两个单字节十六进制数的加法运算，结果输出至OUT单元。 要求：操作数由IN单元
MEM
ALU 结果 OUT单元输出
（三） 实验要求
（1） 按照实验步骤连接好电路，按照要求内容进行实验 （2） 记录本次实验的所有运行结果，故障现象及排除过程 （3） 在要求实验的基础上试解决思考题的问题 （4） 记录本次实验的收获和想法
四、 实验步骤、观察与思考：
（一）几条机器指令对应的参考微程序流程图如下
1. 连接实验线路：
仔细查线无误后接通电源。如果有‘滴’报警声，说明总线有竞争现象，应关闭电源，检查接线，直到错误排除。
2．对微控器进行读写操作，分两种情况：手动读写和联机读写。
1) 手动读写
计算机实验报告11
课程 _多媒体技术________实验名称___PHOTOSHOP______ 第 页 共 页
系 别_陕西省中职骨干教师培训班___ 实验日期 07 年 8 月 6 日 专业班级___计算机________ 实 验 报 告 日 期 07 年 8 月 6日 姓 名____ 辛树斌_______学号 _048____ 报告退发 ( 订正 、 重做 )
一、实验目的
熟悉应用PHOTOSHOP 在图形处理中的操作，
二、实验内容
按照样张的.样子把两张素材文件合并为一个图像文件。
保存文件为.psd （不得合并图层）
样张：
素材：
三、实验环境
实验应用系统及软件：WINDOWNS XP和PHOTOSHOP
硬件环境：
四、实验步骤
1、从桌面上启动PHOTOSHOP
2、应用菜单栏中的“文件”菜单“打开”命令分别打开两个图形文件“城市风.JPG”和“云天.jpg”
3、应用“图象”—>“旋转画布”—>“水平反转画布”对文件“云天.jpg”进行转换。
4、使用方框工具选中中间图片，使用CTRL+j新建图层.
5、选择新建图层，并选择“魔术棒工具”大致选出“城市风光.jpg”文件中的建筑轮廓，并配合使用SHIFT、ALT键完成精细的选择。
6、使用“选择”菜单中的“反选”命令选中建筑图片拖动到云天图片中。
7、使用CTRL+T对图片进行自由变换使其符合云天图片大小。
8、保存文件名为xin.psd
五、实验结果
在实验中着重应用了PHOTOSHOP中的图片反转、图层的建立、图片中的扣图、图片的自由变换，基本达到了实验目标。
六、总结
实验过程中，开始我不知道如何去除图片中的背景、经过请教摸索终于掌握了其应用方法。个人方面我觉得初次接触PHOTOSHOP很有收获。
计算机实验报告12
一、实验题目
文件和文件夹的管理
二、实验目的
1.熟悉Windows XP的文件系统。
2.掌握资源管理器的使用方法。
3.熟练掌握在Windows XP资源管理器下，对文件（夹）的选择、新建、移动、复制、删除、重命名的操作方法。
三、实验内容
1.启动资源管理器并利用资源管理器浏览文件。
2.在D盘创建文件夹
3.在所创建文件夹中创建Word文件。
4.对所创建文件或文件夹执行复制、移动、重命名、删除、恢复、创建快捷方式及设置共享等操作。
四、实验步骤
（一）文件与文件夹管理
1.展开与折叠文件夹。右击开始，打开资源管理器，在左窗格中点击“+”展开，点击“—”折叠
2.改变文件显示方式。打开资源管理器/查看，选择缩略、列表，排列图标等
班/王帅、王鹏
3.建立树状目录。在D盘空白处右击，选择新建/文件夹，输入经济贸易学院，依次在新建文件夹中建立经济类1103
4..创建Word并保存。打开开始/程序/word，输入内容。选择文件/另存为，查找D盘/经济贸易学院/1103班/王帅，单击保存
5.复制、移动文件夹
6.重命名、删除、恢复。右击文件夹，选择重命名，输入新名字；选择删除，删除文件
7.创建文件的'快捷方式。右击王帅文件夹，选择发送到/桌面快捷方式
8.设置共享文件。右击王帅，选择属性/共享/在网络上共享这个文件/确定
9.显示扩展名。打开资源管理器/工具/文件夹选项/查看/高级设置，撤销隐藏已知文件的扩展名
（二）控制面板的设置。
1.设置显示属性。右击打开显示属性/桌面、屏幕保护程序
2.设置鼠标。打开控制面板/鼠标/按钮（调整滑块，感受速度）、指针
3.设置键盘。打开控制面板/键盘/速度（调整滑块，感受速度）、硬件
4.设置日期和时间打开控制面板/日期和时间
5.设置输入法。打开控制面板/区域与语言选项/详细信息/文字服务与输入语言
（三）Windows附件的使用
1.计算器。打开开始/所有程序/附件/计算器/查看/科学型，
2.画图。打开开始/程序/附件/画图/椭圆/填充/选定
3.清理磁盘。打开开始/程序/附件/系统工具/磁盘清理，选择磁盘，确定
4.整理磁盘碎片。打开开始/程序/附件/系统工具/磁盘碎片整理
五、实验结果。
通过对《大学计算机基础》的学习和上机，我掌握了包括文件的管理、控制面板的设置、Windows
附件的使用等在内的计算机基础知识和操作技术，让我对计算机有了初步认识。
六、实验心得
对文件的管理、控制面板的设置、Windows附件的使用等在内的计算机基础知识和操作技术的学习，让我对计算机的工作原理和简单操作有了熟练地掌握，使我对计算机的运用充满好奇与热情，也为我以后在工作岗位上运用计算机技术，更好的让计算机服务于生活、工作打下坚实的基础。我相信，在老师辛勤教导下，在我的努力学习下，我一定能够让计算机及其运用技术创造我们更好的明天。
计算机实验报告13
一、实验目的
考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括：
1. Excel工作簿的建立、保存、打开；
2.各类数据的输入和编辑；
3.工作表的各种基本操作；
4.工作表的格式化设置；
5.利用公式和函数进行数据的计算；
6.综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等；
7.图表的创建和编辑。
二、实验设备
硬件：Pentium 4以上的微型计算机。软件：Windows XP、Excel 20xx或以上的版本
三、实验步骤
1、打开“Excel综合实验格式.xls”文件，在“期末与总评成绩”与“平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列，将准备好的学生姓名复制粘贴上去。
2、在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列，在“平时成绩”工作表中，点击单元格E2，输入公式：=C2*40%+D2*60%，再往下拉至单元格E22，计算出平时成绩。再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一列。
3、在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列，点击单元格F3，输入公式：=D3*30%+E3*70%，往下拉至F22，计算出总评成绩。
4、拆分“绩点”一列，点击单元格G3，输入公式：=IF(F3=60,1,IF(F3>60,1+(F3-60)*0.1,0))，往下拉至G22，计算出各个学生的绩点。
5、拆分“奖学金等级”一列，单击单元格H3，输入公式：=IF(G3>=4,"一等",IF(G3>=3.5,"二等",IF(G3>=3,"三等","无")))，往下拉至H22，计算出奖学金等级。
6、拆分“名次”一列，单击单元格I3，输入排名函数：=RANK(F3,$F$3:$F$22)，往下拉至I22，计算出名次排名。
7、在“期末与总评”工作表中选中“总评”一行，选择“格式”→“条件格式”，选择“单元格数值”和“小于”，在第三个方框中输入60，再单击“格式”，选择“加粗”，“红色”字体，将总评不及格的分数用红色加粗字体标示。
8、在“期末与总评”工作表中A24：K26的区域中输入总评分数区间数据，合并好相应单元格，单击B26，输入公式：=DCOUNT($A$2:$I$22,,B$24:C$25)，向右拉至K26，统计出各分数区间的人数。
9、将统计出来的各分数区间人数输入“考试成绩统计表”中，单击单元格H30，输入公式：=AVERAGE(F3:F22)，计算出平均分；单击I30，输入公式：=(B30+C30+D30+E30)/20，计算出合格率；单击B31,输入公式：=B30/$G$30*100%,拉至F31，计算出各区间人数的百分比。
10、在“期末与总评”工作表中选中A29：F30的区域，单击“制图”图标，选择“饼图”，在“图标选项”中，标题输入“考试成绩人数统计图”，数据标志勾上“类别名称”和“值”，单击确定，再调整图表大小和位置。
11、在“期末与总评”工作表的A40：C43区域中输入相应数据，选择“数据”→“筛选”→“高级筛选”，选中“将筛选结果复制到其他位置”，“列表区域”选择为A2：I22，“条件区域”选择为A40：C43，“复制到”选择为A45。单击“确定”按钮。
12、适当调整“期末与总评”工作表中各数据的`大小和位置，使之能在一张A4纸上打印出来。
13、在“期末与总评”和“平时成绩”工作表中分别选择“视图”→“页眉与页脚”，自定义页眉和页脚分别为“12新闻1班蔡晓童”和“第1/2页，共2页”。
14、最后对工作表进行适当的格式化设置。
四、实验结果
实验结果如下页所示。
五、实验分析与体会
通过这次实验我发现要熟练地运用好Excel这个软件，必须多多练习，在掌握好课本上的基本理论的基础上，多多上机实践，这样才能更好地运用它，同时在函数的输入过程中要注意绝对地址、相对地址和混合地址的不同应用场合。这样会减少很多不必要的重复输入。
计算机实验报告14
实验人：
学号：
实验时间：20xx 3 27
一. 阅读了《计算机组装与维修》相关方面的书、资料
1、拆电脑的视频：《如何拆电脑》、《电脑原理与cpu拆装》、《电脑原理与电源拆装》等相关视频。
2、下载百度文库《计算机拆装》、《电脑主机的拆装》。
3、搜集了一些电脑结构图。
二. 通过阅读上述书籍和资料后对《计算机硬件的组装》实践项目中内容的认识。
1. 计算机的结构构成和功能
主板：又叫主机板(mainboard)、系统板(systemboard)或母板
(motherboard)；它安装在机箱内，是微机最基本的也是最重要的部件之一。 主板一般为矩形电路板，上面安装了组成计算机的主要电路系统，一般有BIOS芯片、I/O控制芯片、键盘和面板控制开关接口、指示灯插接件、扩充插槽、主板及插卡的直流电源供电接插件等元件。 CPU：即中央处理器，是一台计算机的运算核心和控制核心。其功能主要是解释计算机指令以及处理计算机软件中的数据。CPU由运算器、控制器和寄存器及实现它们之间联系的数据、控制及状态的总线构成。CPU从存储器或高速缓冲存储器中取出指令，放入指令寄存器，并对指令译码，并执行指令。
内存：内存是计算机中重要的部件之一，它是与CPU进行沟通的桥梁。计算机中所有程序的运行都是在内存中进行的，因此内存的性能对计算机的影响非常大。 内存也被称为内存储器，其作用是用于暂时存放CPU中的运算数据，以及与硬盘等外部存储器交换的数据。只要计算机在运行中，CPU就会把需要运算的数据调到内存中进行运算，当运算完成后CPU再将结果传送出来，内存的运行也决定了计算机的稳定运行。
硬盘：存储数据和程序（如文件等），断电后信息不丢失，存取速度快，容量大。
显卡：全称显示接口卡，显卡的用途是将计算机系统所需要的显示信息进行转换驱动，并向显示器提供行扫描信号，控制显示器的正确显示，承担输出显示图形的任务。
软驱：存储小容量的数据和程序。容量小（有5.25"的1.2MB，3.5"的1.44MB），存取速度慢。软驱分内置和外置两种。内置软驱使用专用的FDD接口，而外置软驱一般用于笔记本电脑，使用USB接口。
光驱:放光盘用,读取光盘数据，存储容量大，价格低，携带方便。
2. 计算机的拆装
工具：尖嘴螺丝刀，十字螺丝刀
拆卸部件操作步骤：（1）先清洁手，并放掉手上的静电。 （2）断开电源，拔掉电源线，键盘线等。（3）用螺丝刀卸下主机背面的螺丝（卸下的螺丝放在一个不容易丢失的地方，如，抽屉），打开侧盖。（4）卸下显卡上的螺丝，拔下PCI插槽上的显卡。(5)拔下与主机连接的IDE数据线，拔下与硬盘连接的数据线，拔下硬盘上的电源线，卸下硬盘上的`固定螺丝，卸下硬盘。（6）同样卸下光驱上的数据线，卸下光驱。（7）拔下主板电源线。（8）打开内存条两边的卡口，取下内存条。（9）拔掉软驱上的数据线，卸下固定螺丝，取下软驱。（10）卸下电源上的螺丝，拆下电源。机箱拆卸完毕。
安装计算机部件的操作步骤：按照拆卸机箱的反顺序来安装，（注意内存条的方向注意不要插反了），如若不能轻松的插入不要用力使劲插，要先看好插孔的方向或者孔的位置，安装完毕后不要急于把机箱装上，应该先检查一遍看看是否有什么遗漏或者错误，确定无误后，插上电源和显示屏插头启动主机，如若CPU的风扇不能转动或者有警报声或者显示屏不能显示立即拔掉电源再次检查，如若没有问题拔掉电源将机箱外壳安装完毕。
3. 组装的计算机的硬件配置
主板
内存：32M*64 DDR RME340H28C5T-266 256M
显卡：TNT2 M64 32MB SDR AGP VGA
软驱：JU-256A907PC
光驱：CCD-48*6D
硬盘：3HR2ZA6
电源：交220/4v/50hz DPS-250SB A
三. 预习后的心得体会和还存在的问题
1、只是看了下视频，没有亲自实践，还有很多不是很清楚，不过，经过亲自拆装后，让我对主机及其内部结构有了更多的了解。
2、或许只是粗略认识，有很多深度的东西还存在疑问。
计算机实验报告15
对于《计算机系统维护实验》课程的教学改革问题，学术界有许多改革建议，都有值得借鉴的地方。本文主要从我校教学实际出发，摸索一条改善本门课程教学中存在的问题，并在较短的学习时间内使学生对本门课程产生兴趣，掌握本门课的学习技巧，强化学生的动手能力。使本门课程的教与学都收到事半功倍的效果。为此，我们针对传统模式下本门课程的不足，探索了三种较为有效的培养学生兴趣和增强其动手能力的方法，以就教于各位同行。
一、计算机系统维护实验课程的传统教育模式及不足。
《计算机系统维护》是一门实践性很强的应用性课程，学好这门课程的关键在于多做实验。因此《计算机系统维护实验》课程的教学显得尤为重要。但在我校，《计算机系统维护》理论教学与实践教学课程都是专业选修课，且课时十分有限，因此，在传统的教学模式下，《计算机系统维护实验》课程的教学存在的不足可归纳为以下三方面：
(一)重理论而轻实践。
《计算机系统维护》作为专业选修课程，课时比较少，而在这较少的课时中，理论教学的课时比例却占了总课时的三分之二还多，实践教学课时所占比例还不足三分之一。这种严重失调的教学比例，就是重理论轻实践的表现，是对学生动手能力的培养极为不利。
(二)传统教学手段难以培养学生的学习兴趣。
传统的教学手段对本课程的教学都是从计算机的内部结构讲起，讲授计算机的主要配件的性能和基本原理。然后对计算机主要部件出现的故障进行分析，进而告诉学生如何排除故障。接着讲授操作系统的一些知识。这样的教学内容安排，一方面使用传统教材和知识更新都比较慢。另一方面也会使学生学习兴趣逐渐削弱，使一门原本非常生动活泼的课程变得枯燥乏味。
(三)忽视了本课程的基础作用对学生学专业技术的重要性。
学校教学计划的指针通常是偏向专业重点课程的教学与实验。对于这类基础的选修课程，往往是任学生自由发展，学校不作硬性要求。事实上，学好了这门课程，对学生毕业就业和进一步的学习和工作都有重大影响。故不能忽视本课程的基础作用对学生掌握专业技术的重要性。
二、《计算机系统维护实验》课程教学改革的方法。
教学改革的方法包括两个层面：一是学校指导思想的重视及对教师的教学要求。二是如何培养学生的学习兴趣和提高学生的动手能力。经过多年理论与实践教学工作的总结，归纳了几种行之有效的新方法：
(一)学校教学指导思想上的重视和对教师理论与实践并重的要求。
对于学校教学指导思想和理论教学等问题已经有许多教师加以研究过了，在此我们无需赘述[2]，只着重谈谈自己在教学过程中的一些感受:。
教师的教学能否吸引学生，使学生产生学习兴趣，关键在于教师的引导。因此学校对教师高标准严要求就显得尤其重要。在这方面,我们认为，学校首先应当从指导思想上树立起重视专业选修课程的实践课程观点。在教学计划上，当理论课时与实践课的课时相冲突时，应重实践。而且要求理论教学与实践教学相结合，即：上理论课的教师必须上该门理论课程的实践课程，而且必须要精通,否则难以解决理论与实践脱节的'问题。
(二)提高学生动手能力的实践方法。
这是本文要论述的重点，也是本课题研究的重点之所在，具体可归纳为三种方法：
方法之一：加强对硬件知识(特别是计算机的新标准)的讲授。
教师要结合当前计算机市场上最新硬件发展情况，以及社会对计算机硬件维护人才的需求，激发学生学好、用好计算机，维护好计算机的学习热情，充分发挥学生的主观能动性，让学生去感受新的计算机硬件的特性，感受新知识带来的好处，而不是局限于实验项目中所要求的知识点，让学生在实验中眼、手、脑并用，通过学生自由讨论实验，教师掌控全局，最后由老师集中分析讲解学习中出现的突出问题，使学生每次实验都能学到新东西，在紧张有序的实验课中完成实验项目所要求的任务，切实让学生在每节课中都有所获，有所得。
方法之二：借鉴项目教学法。
受许建豪先生“高职计算机系统维护专业教学改革探索”[1]一文的启发，试用其项目教学法进行教学。
具体的做法是：
1、课程教学开始前，拟定项目教学计划时的工作。
2、将该课程分为三大项目板块,采用项目化实训教学模式进行教学：
(a)利用计算机网络调查当前计算机主要配件的品牌、价格、性能等，每组学生在任务完成时需根据自己的调查，为实验室配置一台满足计算机教学需要、价格在4000元左右的电脑。
(b)独立对计算机整机进行拆装;。
(c)利用fdisk与pq进行硬盘分区;。
(d)bios的设置;。
(e)操作系统安装及优化;。
(f)装机必备工具软件的使用;。
(g)网线制作与网络连接以及局域网设置。
(2)计算机软硬件常见故障的分析与排除;。
(a硬盘数据的恢复;。
(b)恢复恶意代码对注册表的损坏;注册表备份及还原。
(c)操作系统的备份及还原;。
(d)机房大量电脑操作系统的还原;。
(e)计算机维护及监测软件使用;。
(f)主板故障处理(利用检测卡分析、排除主板故障)。
(3)常用办公设备的使用及维护。
(a)打印机的使用、维护、故障排除;。
(b)刻录机的使用、维护、故障排除;。
(c)扫描仪的使用、维护、故障排除;。
(d)数码设备(数码相机、数码摄像机等)应用。
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