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《送东阳马生序》测试题含答案（三套）
在各领域中，我们最不陌生的就是试题了，试题是命题者根据测试目标和测试事项编写出来的。什么样的试题才是好试题呢？下面是小编帮大家整理的《送东阳马生序》测试题含答案，欢迎阅读与收藏。
《送东阳马生序》测试题含答案 1
（一）阅读文言文，完成18-22题（16分）
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
【注释】①文不识：人名。
18.解释下列加着重号的词语。（4分）
（1）无从致书以观致（2）从乡之先达执经叩问叩
（3）色愈恭，礼愈至至（4）邻舍有烛而不逮逮
19.下列句中加着重号的“之”字用法相同的两项是：（）和（）（3分）
A．每假借于藏书之家B．送杜少府之任蜀州
C．然后知松柏之后凋也D．予独爱莲之出淤泥而不染
20.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
（2）愿得主人书遍读之。
21.两文的'作者是怎样解决读书的困难的？（每一点各四字）（2分）
[甲][乙]
22.从这两段文字看，主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些？（说出两点即可）（3分）
（二）阅读下面这首古诗，回答23.24两题。（4分）
早梅
唐张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
注：“销”同“消”。
23.对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。（2分）
24.“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。（2分）
参考答案：
18、（4分）（1）得到（2）请教（3）周到（4）及，到
19、（3分）CD
20、（4分）（1）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。
（2）希望能够读遍主人的藏书。
21、（2分）[甲]抄书求师[乙]偷光佣作
22、（3分）刻苦学习博览群书（得到他人的帮助）
23、（2分）“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。
24、（2分）这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。
《送东阳马生序》测试题含答案 2
一、基础知识
1. 给下列加点字注音。
嗜学（ ） 逾约（ ） 俟其欣悦（ ） 叱咄（ ）
皲裂（ ） 媵人（ ） 箧（ ） 缊袍敝衣（ ）
答案：shì、yú、sì、chì duō、jūn、yìng、qiè、yùn
2. 解释下列加点的词语。
无从致书以观（ ）
每假借于藏书之家（ ）
弗之怠（ ）
走送之（ ）
不敢稍逾约（ ）
以是人多以书假余（ ）
既加冠（ ）
又患无硕师名人与游（ ）
尝趋百里外（ ）
门人弟子填其室（ ）
未尝稍降辞色（ ）
援疑质理（ ）
或遇其叱咄（ ）
色愈恭，礼愈至（ ）
俟其欣悦（ ）
负箧曳屣（ ）
穷冬烈风（ ）
答案：
得到
借
懈怠
跑
超过约定的期限
因此
已经；加冠之后，指已成年
担心；交往
快步走
挤满
言辞和脸色
引、提出；询问
训斥，呵责
周到
等待
背着；拖着
深冬，隆冬
同“肢”，肢体
热水
被子
暖和
寄居
两次
同“披”，穿
用作动词，在腰间佩戴
香气
光彩照人的样子
乱麻絮；破
毫无
3. 指出下列句中的通假字并解释。
四支僵劲不能动 “______”通“______”，意思是______
同舍生皆被绮绣 “______”通“______”，意思是______
答案：
支；肢；肢体
被；披；穿
4. 翻译下列句子。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
译文：抄写完后，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
译文：因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。
既加冠，益慕圣贤之道。
译文：成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：又担心没有才学渊博的老师和名人相交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
译文：我站着陪侍在老师身边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
译文：有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳。
俟其欣悦，则又请焉。
译文：等到他高兴了，就又去请教。
故余虽愚，卒获有所闻。
译文：所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
译文：当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
译文：深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了却不知道。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
译文：到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿着热水给我浇洗，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
译文：同屋的同学们都穿着华丽的衣服，戴着有红色帽带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人，像神仙一样。
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，毫无羡慕的意思，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
二、理解性默写
1. 揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：______。
答案：余幼时即嗜学
2. 最能表现作者抄书之苦的句子是：______，______，______，______。
答案：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠
3. 表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：______，______。
答案：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游
4. 同舍生“烨然若神人”，而作者“略无慕艳意”的`原因是：______，______。
答案：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
三、内容理解
1. 本文作者宋濂，______朝文学家。文中表现作者幼时抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。表现作者成年后求师之难的句子是：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
答案：明
2. 作者在文中主要运用了对比的手法，如______和______的对比，______和______的对比，突出了作者______的精神品质。
答案：自己求学的艰苦；同舍生的优越条件；自己的勤奋刻苦；同舍生的懈怠浮躁；勤奋刻苦、专心学习、以学为乐等（意思相近即可）
3. 作者写自己艰苦求学经历的目的是什么？
答案：作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。
四、拓展延伸
1. 结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。
答案：
①刻苦学习
②博览群书
③虚心求教
2. 学完本文后，你从作者的读书经历中得到了哪些启示？
答案：示例：
①学习要勤奋刻苦，不畏艰难；
②要博览群书，不断拓宽自己的知识面；
③学习要虚心请教，不懂就问；
④要以学习为乐，不追求物质享受等。
《送东阳马生序》测试题含答案 3
一、基础积累
1. 给下列加点字注音。
嗜学（ ）
逾约（ ）
俟其欣悦（ ）
叱咄（ ）
皲裂（ ）
媵人（ ）
箧（ ）
缊袍敝衣（ ）
答案：shì yú sì chì duō jūn yìng qiè yùn
2. 解释下列加点的词语。
无从致书以观（ ）
每假借于藏书之家（ ）
弗之怠（ ）
走送之（ ）
不敢稍逾约（ ）
以是人多以书假余（ ）
既加冠（ ）
益慕圣贤之道（ ）
又患无硕师名人与游（ ）
尝趋百里外（ ）
答案：
致：得到。
假借：借。
弗之怠：即“弗怠之”，不放松读书。弗，不。之，指代抄书。
走：跑。
逾约：超过约定的期限。
以是：因此。
既：已经。加冠：古代男子二十岁举行加冠礼，表示成年。
益：更加。慕：仰慕。
患：担心。硕师：学问渊博的老师。游：交往。
尝：曾经。趋：快步走。
二、阅读理解
阅读《送东阳马生序》选段，回答问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1. 作者宋濂幼时借书抄书来读，其原因是由“______”与“______”之间的矛盾决定的。（用原文回答）
答案：家贫 无从致书以观
2. 文中从哪些方面叙述了作者青少年时期求学的艰难？请用简洁的语言概括。
答案：幼时借书抄书之难；成年后求师叩问之难；从师旅途之艰；住读生活之苦。
3. 作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？
答案：通过对比，突出作者自己当年学习条件的艰苦，表现了作者不畏艰苦、勤奋好学的精神，以及以学习为乐的高尚情趣。
4. 作者在文中多次提到自己的“愚”，你认为这是真的愚笨吗？为什么？
答案：不是真的愚笨。作者说自己“愚”是自谦的说法，实际上是为了强调自己即使资质一般，但通过勤奋努力最终也能有所成就，突出了后天学习和主观努力的重要性。
5. 结合文章内容，谈谈你从作者的.读书经历中得到了哪些启示。
答案：示例：
①学习要勤奋刻苦，不怕吃苦，以学习为乐。
②要尊重老师，虚心请教。
③学习的动力源于浓厚的兴趣和对知识的渴望等。
三、拓展延伸
1. 宋濂的求学经历给了你哪些启示？请结合生活实际谈谈你的体会。
答案：宋濂的求学经历启示我们，学习要有坚定的信念和明确的目标，即使条件艰苦，也要努力克服困难，坚持不懈地追求知识。在生活中，我们也会遇到各种困难和挫折，比如学习任务繁重、考试压力大等，但只要我们像宋濂一样，有勤奋刻苦的精神，不怕吃苦，就一定能够取得进步。同时，我们也要珍惜现在良好的学习条件，充分利用各种资源，努力学习，提升自己。
2. 文中作者“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，对此你有何评价？
答案：作者这种不慕虚荣、专心学习的精神值得我们学习和赞扬。在物质生活日益丰富的今天，我们往往容易受到外界物质的诱惑，而忽略了精神的追求。宋濂在艰苦的环境中能够坚守自己的内心，以学习为乐，不与他人攀比物质享受，这种境界是非常难得的。我们应该学习他这种精神，在学习和生活中，不被物质所左右，专注于自身的成长和进步。
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