实施方案

时间：2023-07-31 07:35:04 实施方案我要投稿

实用的实施方案汇总(3篇)

　　为了确保事情或工作科学有序进行，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编收集整理的实施方案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的实施方案汇总(3篇)

实施方案篇1

　　根据《xx省事业单位岗位设置管理实施意见》和市人民政府办公室转发《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见的通知》（兴府办发[XX]107号）文件精神，全市XX年教师合理流动竞争上岗工作本着学科配套、促进教育均衡发展的总体要求，在有序合理流动的前提下，继续推行定岗定员竞争上岗与合理流动工作。为确保该项工作顺利开展，特制定本实施方案。

　　一、合理流动竞争上岗基本原则

　　1、保稳定、促发展原则；

　　2、坚持“公开、公平、公正”原则；

　　3、坚持空编补员、总量控制,流动数小于新补充人员数的原则；

　　4、坚持学科结构合理、学校定岗和岗位等级管理原则；

　　5、支持和鼓励教师向农村和边远学校流动促进教育均衡发展的原则。

　　二、合理流动与竞争上岗的范围

　　1、进入xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx八个办事处教师合理流动实行竞争上岗（上述范围之间的流动也纳入竞争上岗）。

　　2、其余乡镇的教师合理流动实行业务考核的方式进行。

　　3、申请流入xx、xx、xxx、xx四个乡镇的`教师不受合理流动指标数的限制。

　　三、合理流动竞争上岗的资格及条件

　　1、申请参加合理流动竞争上岗的教师，须在现所在乡镇任教满三年以上（不含见习期），年度考核为合格及以上等次。

　　2、取得相应等次（高中、初中、小学、幼儿园）、相应学科专业教师资格的。

　　3、符合拟聘岗位等级职位资格要求的。

　　四、合理流动与竞争上岗补员岗位数

　　本次教师合理流动竞争上岗岗位数总数为94名；其余乡镇实行合理流动，流入数总量控制，总数为62名。（详见附表）

　　五、合理流动与竞争上岗的程序

　　1、在xx网站上发布合理流动与竞争上岗方案。

　　2、报名。报名时须填写报名登记表，同时提交以下材料：学历证书原件及复印件1份；教师资格证书原件及复印件1份； XX年、XX年、XX年个人年度考核登记表原件及复印件各1份；各种符合加分条件表彰原件及复印件1份；应聘申请书（申请书上须有所在学校、教育辅导站签署同意参加合理流动竞争上岗意见）。

　　报名地点：xx延安路小学（六小）。

　　3、资格审查：主要是审查参加合理流动竞争上岗人员是否具有参加合理流动竞争上岗的资格。

　　4、量化考核：对参加合理流动竞争上岗人员提供的材料进行逐项量化打分。

　　5、考试：对经资格审查合格者进行学科教学业务考试（主要内容为：本学科专业业务知识）。

　　对应聘者将业务考试成绩和量化考核结果进行公示。公示结束后，市教育局根据应聘同一职位人员的综合成绩，从高到低依次确定拟聘用人员名单（如总分并列，考核量化分高者优先，如考核量化仍出现并列，工作年限长的优先，在上述并列情况同时存在时，年龄大的优先），报市教师合理流动竞争上岗工作领导小组研究决定，按干部管理权限办理调配手续。

　　六、合理流动竞争上岗的时间安排

　　《xx市XX年中小学教师合理流动竞争上岗实施方案》发布时间：XX年8月1日至8月9日。

　　报名时间：XX年8月10日至8月11日。

　　资格审查时间：XX年8月12日至8月13日。

　　考核量化时间：XX年8月14、15日组织对参与竞争上岗、合理流动人员进行量化考核。

　　准考证发放时间：XX年8月16日。

　　业务考试时间：XX年8月17日。

　　考试地点：详见准考证。

　　公布、公示考试和考核量化分数时间：XX年8月19日至8月21日。

　　办理批复手续时间：XX年8月22日至8月23日（8月25日前参加合理流动与竞争上岗的全部到达新的工作岗位）。

　　咨询电话：0859-3223676。

　　七、考核量化内容及分值

　　1、年度考核：以XX年、XX年、XX年度考核结果为准，优秀每年3分，合格每年2分。

实施方案篇2

　　一、指导思想：

　　为了进一步加大青年骨干教师、学科带头人培养的力度，使骨干教师、学科带头人迅速成长，克服教师职业“怠倦症”和骨干教师、学科带头人的“满足感”的产生，促进骨干教师、学科带头人“再生”发展，分层培养各级名教师，为县、市、省级名教师的选送提供依据，激励已被评为各级名教师的持续发展，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循名教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。特制订本实施方案。

　　二、培养目标：

　　使其成为具有现代教育观念，具有合理的专业知识结构，具有较高的教育教学水平，具有一定的教育科研能力，在教育教学业务中具有指导、带头、示范作用。

　　三、骨干教师选拔办法：

　　普通教师：进入学校骨干教师考核行列的考核方案：师德师风10%，近三年教学成绩30%，教学过程20%，教育科研20%，民主测评20%，按教师总数的15%取其前位名次进入学校骨干教师考核行列。

　　校级骨干：三年来量化的总成绩，按规定指标取其名次推荐为县级骨干教师。

　　县级骨干：三年来量化的总成绩，按规定指标取其名次推荐为市级骨干教师。

　　市级骨干：三年来量化的总成绩，按规定指标取其名次推荐为省级骨干教师。

　　四、管理机制

　　本办法是将各级各类骨干教师以及学校内的骨干教师统一纳入Xx中学骨干教师的培养及管理，一个标准进行考核，在本办法中没有骨干教师级别之分，合格者既保留原级骨干教师称号，同时也是Xx中学骨干教师，享受Xx中学骨干教师津贴。本办法实行年度考核，滚动推行。

　　（一）名教师义务

　　1、加强与常规工作的考核挂钩

　　2、为骨干教师提供必要的发展平台

　　（二）名教师权利

　　1、实行“骨干教师津贴”制度

　　遵照《Xx中学骨干教师考核细则》，年度量化考核合格者，由学校行政发给每月20元、全年240元的骨干教师津贴（寒暑假期间的津贴纳入年终考核）。

　　2、实行骨干教师加分制度

　　根据《Xx中学骨干教师考核细则》，连续三年量化考核优秀者，在评优评先、职称评聘、绩效工资考核中享受加分优待。

　　具体加分办法是：

　　周期内考核：三个“优秀”，一次性加3分。

　　周期内考核：两个“优秀”，一个“合格”，一次性加2分。

　　其他情形的考核结论，不享受加分优待。

　　(4)实行骨干教师任免制度

　　各级各类的骨干教师每个年度纳入学校进行资格考核，可进可出，滚动推进。有下列情形之一者否定其学校骨干教师称号。

　　①违反国家法律法规政策者，一票否决；

　　②师德师风败坏，给单位造成恶劣影响者，一票否决；

　　③教学成绩末尾者,一票否决；

　　④遵照《Xx中学骨干教师考核细则》，凡是连续三年量化考核不合格者，学校有权取消其任何级别的骨干教师称号，并由学校报请上级管理部门批准。

　　⑤在现有骨干教师中，根据《细则》的量化，按全校教师总数的15%，从低到高取其名次以及考核不合格者，一并进入新一轮的考核。即与申请Xx中学骨干教师的普通教师，一并按照进入考核方案，即师德师风10%，近三年教学成绩30%，教学过程20%，教育科研20%，民主测评20%，再按教师总数的15%取其前位名次进入学校骨干教师行列，其余教师被否定。

　　4.管理考核

　　(1)由学校行政、教研组长联合组成骨干教师管理领导小组。由教务处具体负责对骨干教师进行年度量化考核。

　　(2)骨干教师考评材料必须是由上级教育部门、学校或教研组组织的真实的.教育教学研究活动。

　　(3)参加骨干教师考评由教师本人向学校提出申请。

　　(4)考评材料由参评教师本人提供，以具体的数据或翔实的文本资料为左证（无具体左证材料该项不给分）。

　　（5）建立骨干教师成长记录袋

　　此档案长期跟踪记录专职教师成长的经历，按照《骨干教师考核细则》量化，分年度给予考核结论：优秀、合格、不合格。并由学校签章颁发年度考核合格的骨干教师证书，确定为Xx中学骨干教师资格。

　　(6)实行骨干教师任免制度

　　各级各类的骨干教师每个年度纳入学校进行资格考核，可进可出，滚动推进。有下列情形之一者否定其学校骨干教师称号。

　　①违反国家法律法规政策者，一票否决；

　　②师德师风败坏，给单位造成恶劣影响者，一票否决；

　　③教学成绩末尾者,一票否决；

　　④遵照《Xx中学骨干教师考核细则》，凡是连续三年量化考核不合格者，学校有权取消其任何级别的骨干教师称号，并由学校报请上级管理部门批准。

实施方案篇3

　　一、指导思想

　　以贯彻落实《省教育厅关于在全省中小学开展"课内比教学、课外访万家"活动的通知》精神为抓手，以"锤炼教学功底，促进专业成长"为主题，坚持"统筹规划、分层实施、全面提升"的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，努力促进教师专业发展，全面提升教学质量，我校课内比教学实施方案。

　　二、活动目标

　　1、锤炼教学功底，打造名优教师。以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，搭建教师全员参与、全面参与、全程参与的教学比武平台，促进教师的专业化发展。

　　2、改革教学方式，打造高效课堂。以更新教学观念，改革教学方式，提高教学质量为方向，开展实践探索、协作攻关，体现以生为本的理念，关注学生知识结构的生成过程，促进教师努力构建实效、和谐、自然、本真的教学课堂，积极创建具有园林三小特色的"轻负、高效、优质"课堂模式。

　　三、领导机构：

　　组长：彭XX

　　副组长：周X

　　组员：宋XX 杨XX 各教研组长各年级备课组长

　　二、活动时间：

　　20xx年9月--20xx年12月

　　三、参与对象：

　　全体在岗任课教师。

　　四、活动主要内容：

　　1、以"三项展示"活动为重点，抓好教学常规。学校将根据《市中小学教学常规三十条》的要求，各学科教研组长、备课组长查看教师的计划、备课、上课、学生作业等，了解教师的工作状态，制定学科常规工作评价表，将评价记载与教师绩效挂钩。同时，在常规月查、月评的基础上，对学校30%的优秀备课、30%的优秀作业和学校的常规检查记载等三项常规进行集中展示，搭建互动交流的平台，让教师们相互启发、相互促进，并通过反思沉淀、取长补短，营造学习、实践、反思和研究的良好氛围。（11月中旬）

　　2、以"二三四"教学模式推广为主线，深化教学研讨。学校在扎实抓好各项教学常规工作的基础上，大力加强校本研训。以"打磨教师内功，促进教学专业发展"为主题，积极推进"二三四"教学模式实验工作。利用主题研讨、网上教研、结对帮扶等多种形式，通过"同课异构"、"精彩一课"、"教学开放月"、"三课"活动（骨干教师上好观摩课、青年教师上好汇报课、老教师上好研讨课）等展示平台，立足课堂、着眼质量，促进教师的专业成长，逐步形成"一校一品"的课堂教学模式，规划方案《我校课内比教学实施方案》。（10月）

　　3、以 "八比两优"活动为载体，开展教学比武。比教师素质的高低、比教师能力的强弱、比教学方法的好坏、比教学效果的.优劣，争当优秀骨干教师；比教学管理方式、比教学行为规范、比教学研究成果、比教学业绩水平，争创优秀管理学校。通过开展不同层次的教学比武，推动广大教师参与教育教学理论、现代信息教育技术、先进教学方法的学习和体验，深入研究高效课堂教学的组织形式、活动方式、检测手段、评价标准，探索优质高效课堂的构建措施，探索引导学生主动学习、合作学习、探究学习的课堂形式，探索促进学生全体、全面、全程发展的课堂教学管理手段，增强教研活动的针对性和实效性。（11月--12月）

　　五、活动步骤：

　　（一）宣传发动阶段（20xx年8月--9月初）

　　学习潜江市局、分局、学校"课内比教学"活动实施方案，进行工作部署。切实做好宣传动员工作。

　　（二）活动实施阶段（20xx年10月--12月）

　　1、课堂教学大练兵--按照《园林三小"课内比教学"活动实施方案》要求，采取"划块分组、专家引领、交叉听课、人人参与"的原则，对比《课堂教学评价标准》，开展全校教师教学大练兵活动，对课堂教学状况进行全面检查和验收。（负责人：教研组长）

　　2、优秀教师秀课堂--在课堂教学大练兵的基础上，各教研组推选1-2名教师参加校级教学比武，为参加上级举行的教学比武活动选拔优秀教师。（负责人：周锋校长）

　　3、教学常规显特色--在各教研组评选的基础上，选拔30%的优秀备课、优秀作业进行集中展示。（负责人：宋述正）

　　4、研究成果比功底--收集、上传 "课内比教学"活动中的典型案例、优秀教案、优秀课件及我与"课内比教学"征文等，为市级汇编"课内比教学"活动经验提供材料。（负责人：杨红霞）

　　5、资料档案促规范--做好资料档案建设工作。重视活动资料档案（包括电子和纸质档案）建设，保证活动各环节档案资料的详实完备。（负责人：龚春林董振国）

　　六、活动相关要求：

　　1、加强组织领导。为加强对我校教师教学比武和高效课堂创建活动的组织领导，成立"课内比教学"活动指导工作组及相应工作专班。以彭烈宏任组长；周锋任副组长；宋述正、杨红霞、各教研组长任组员。

　　2、注重过程。学校通过开展讲课、听课、评课、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。要坚持做到与深化课程改革相结合、与深入推进高效课堂建设相结合、与完善教师和学生评价体系相结合、与建立完善学困生帮扶制度相结合、与减轻学生过重课业负担相结合、与学校规范办学相结合。开展"我与课内比教学"征文比赛活动，通过学校网站及时反映教学比武活动信息。

　　3、突出重点。学校将以教师基本功大练兵活动作为重点来抓，深化课堂教学方式改革，推进高效课堂构建课题工作的不断深入，切实转变教师教学方式，贯彻自主学习、合作探究的新课程理念，以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组合作学习为基本教学形式，优化小组合作学习机制，面向全体，分层施教。坚持做到行政推动、全员参与、骨干引领、个人研修、同伴互助和问题研讨，促进教师共同提高。

　　4、强化责任。教师教学基本功大练兵活动重心在学校，核心在校长。校长将全面领导和组织好学校大练兵活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。担任有教学任务的校级干部、中层干部将带头上好观摩课或示范课。

　　七、表彰奖励和处罚：

　　1、此次"课内比教学"将评出教师优质课、优秀教案、优秀备课、优秀课件、优秀征文等，各组均设一、二、三等奖；一等奖10%、二等奖20%、三等奖若干。凡获得校级奖以上的教师，作为三年内的评优、绩效考核等方面的重要依据。

　　2、推选出优秀教师参加潜江市教师教学比武大赛的活动。

　　3、根据活动开展情况，学校将评选出优秀教研组。

　　4、因故不参加本次"课内比教学"活动的教师，本学年评优、绩效考核等方面一票否决。

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实施方案04-24