- 相关推荐
双减课题立项申请书
在这个高速发展的时代，申请书与我们不再陌生，申请书是承载我们愿望和请求的专用书信。来参考自己需要的申请书吧！以下是小编帮大家整理的双减课题立项申请书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
双减课题立项申请书 1
各县（市、区）教研室、市直中小学（幼儿园）：
20xx年下半年全省中小学教育教学课题结项评审工作以及九江市中小学教育教学课题立项、结项的评审工作将在十月举行，为了规范工作程序，更好地发挥各地各校在组织和参与课题管理方面的作用，现将有关事项通知如下：
1、申报课题要求：
（1）研究的内容对解决当前基础教育的难点或关键有突破，对基础教育产生积极的影响和推动作用；
（2）课题的选定必须是以事实为依据，以科学理论、科学规律或定律为指导；
（3）申报表格填写规范；
（4）课题实行课题申请人负责制，课题申请人限填报一人；
（5）一个人不得同时申请两个以上（含两个）课题，正在执行尚未结题验收的课题申请人不能申报本年度课题；
（6）凡未做过市级课题的.老师不得申报省级课题；
（7）课题申请人要如实填报申报书，并保证没有知识产权争议。凡在课题申报中弄虚作假者，一经发现并查实后，取消个人三年申报资格，如获准立项一律按撤项处理。
2、各地各校申报课题均由县（市、区）教研室和市直学校（幼儿园）教科研处统一办理，课题办不受理个人申报。
3、市级课题申报书、结项书可从九江教研网站下载。网址：。申请书一律用计算机填写。
4、省教育厅课题基地办申报材料从江西教学教材教研网上下载。网址：/，申请书一律用计算机填写。
5、省结项课题报送材料要求：结项申报书一式三份，结项成果材料一份。结项成果材料包括：
（1）结项申请报告；
（2）各研究阶段小结汇编；
（3）课题研究结题总报告；
（4）课题相关成果材料目录。课题相关成果材料目录由各设区市教研室（课题办）审定并加盖教研室公章。
6、省教科所课题申请材料从江西省教育厅网站下载。网址：。申请书一律用计算机填写。
申请材料包括：审查合格的申请书一式3份，匿名活页（活页中出现真实单位和姓名，申请材料视为无效材料）一式7份，以及配套的电子版（发送至省教科规划办电子邮箱）。所有材料用a3纸双面印制、中缝装订。
7、课题负责人在申报立项或结项的同时必须一次性缴纳评审费，评审费的标准为：省、市课题基地办受理的申报课题立项费100元、结项费200元，评审费由县（市、区）教研室、市直学校（幼儿园）教科研处统一上交。20xx年上半年省、市级课题结项申报及市级课题立项申报截止时间为9月30日。
申请人：xxx
时间：20xx年xx月xx日
双减课题立项申请书 2
市教科研领导小组：
姜堰市z初级中学于20xx年6月申请立项了《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》的泰州市规划课题，经过课题组成员两年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。20xx年8月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。
课题名称：《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》
实验研究学校：
课题总负责人（课题组长）：
课题副组长：
课题组办公室主任：
课题组办公室副主任：
子课题组长：
课题研究时间：20xx年6月――20xx年8月
课题研究过程：
该项目研究历时两年多，经三个阶段：
第一阶段：20xx.5――20xx.5，准备阶段。
专家引领，理念先行。20xx年6月，泰州市规划课题《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》开题。泰州市教育局教研室胡唐明、钱德春，姜堰市教育局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书月、孟太、曹军以及特级教师许亚平等到学校进行指导，课题组还专门聘请姜堰市教育局教研室沙化中主任为常务顾问，总体规划，制定目标。根据专家的指导和建议，本课题组请专家到校培训指导；走出去，与先进教科研学校结对，学习外校先进的教科研经验；课题组通过问卷调查，全面了解学生发展需要，分析制约效益课堂的因素，制定提高课堂教学效益的实施方案五效一堂，确定提高课堂教学效益的总体思路和目标。
负责人：
第二阶段：20xx.5――20xx.5，项目研究实施阶段。
（1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立健全五效一堂的实践性实验机制；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订提高各层次课堂效益规划（定向初一年级语文、数学、英语三门功课，取得一定的经验后，再向其他科目、其他年级渗透、推广）；发挥集体智慧，使五效一堂式集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。
（2）以打造高效课堂教学促师生成长，以创新研究促师生发展。
（3）重视教学实践基础上的反思。鼓励实验教师及时将教学所得诉诸笔端，在实践检验中形成论文。
（4）成功举行了首届教师博文比赛，建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。
负责人：
第三阶段：20xx.5――20xx.8，项目研究总结阶段。
整理实验材料，形成研究报告和工作报告，进行问卷调查，反馈实验结果。召开课题结题会，聘请专家对科研成果进行评审鉴定。
负责人：
（一）材料性成果
⒈编印了《树人》《秋韵》等校本教研教材
⒉编印了《五效一堂集体备课资料集》《五效一堂教学案集》等中期成果资料
⒊编印了数期《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究论文集》
（二）经验性成果
⒈五效一堂课改要求。
⒉促进了教师观念的转变，为素质教育的深入开展和新课程的实施提供了保障。获得了教师专业发展的总体思路和规划。
⒊取得了促进师生发展的系列经验。
⒋获得了课题研究工作的`经验。
（三）实效性成果
⒈提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。
⒉建立起了新的教师专业成长评价机制。
⒊积累了编写校本教材的经验。
⒋形成了良好的校本教研氛围。
此致
敬礼！
申请人：xxx
时间：20xx年xx月xx日
双减课题立项申请书 3
尊敬的领导：
我们团队拟申请立项一项关于“双减”政策的课题研究。本课题旨在深入探究“双减”政策对学生、学校和社会的影响，提出有效的应对策略，为政府决策提供参考。以下是我们的申请报告，敬请审批。
一、课题名称
“双减”政策下的学生成长与学校教育模式创新研究
二、研究背景和意义
近年来，“双减”政策在中国教育领域引起了广泛关注。该政策旨在减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展。然而，“双减”政策的实施也带来了一系列问题和挑战，如如何保证学生的学习质量、如何促进学生的全面发展等。因此，本研究将深入探讨“双减”政策对学生、学校和社会的影响，提出有效的应对策略，具有重要的理论和实践意义。
三、研究目标
深入分析“双减”政策对学生学习、生活和心理健康的影响；
探讨“双减”政策下学校教育模式的创新和转型路径；
提出针对性的政策建议，为政府决策提供科学依据。
四、研究方法
本研究将采用文献分析、问卷调查、深度访谈等多种方法进行研究。首先，通过文献分析了解国内外关于“双减”政策的研究现状和政策背景；其次，设计调查问卷，收集学生和教师的真实想法和需求；最后，进行深度访谈，深入了解学校和地区的实践经验和问题。
五、预期成果
形成一份高质量的课题研究报告，总结研究成果；
在学术期刊或重要会议上发表相关论文若干篇；
为政府制定更加科学合理的教育政策提供有力支持。
六、研究计划与时间表
本研究计划分为四个阶段进行，预计耗时一年完成。具体安排如下：
第一阶段（第1-3个月）：进行文献分析和前期调研，明确研究方向和目标；
第二阶段（第4-6个月）：设计并发布调查问卷，开展大规模的数据收集工作；
第三阶段（第7-9个月）：对收集到的.数据进行整理和分析，形成初步的研究成果；
第四阶段（第10-12个月）：撰写研究报告，总结研究成果，并提出具体的政策建议。
七、经费预算
本研究涉及的经费主要包括资料费、调研差旅费、会议费和劳务费等。我们将根据实际情况编制详细的经费预算表，确保研究的顺利进行。
八、结语
本课题组将以严谨的科学态度和高度的责任心投入到研究中，力争取得高质量的研究成果，为推动教育事业的发展贡献力量。衷心希望能够获得贵机构的批准和支持！
此致
敬礼！
申请人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
双减课题立项申请书 4
一、课题名称
“双减”背景下[具体课题名称]
二、课题负责人及主要成员
1. 课题负责人：[姓名]、[职务]、[联系电话]、[电子邮箱]
2. 主要成员：[成员一姓名]、[职务]；[成员二姓名]、[职务]……
三、课题背景与意义
1. 课题背景
随着“双减”政策的实施，教育教学面临着新的挑战和机遇。如何在减轻学生过重作业负担和校外培训负担的同时，提高教育教学质量，促进学生全面发展，成为当前教育领域亟待解决的问题。本课题旨在探索“双减”背景下有效的教育教学方法和策略，为推动教育改革提供理论支持和实践经验。
2. 课题意义
（1）理论意义
本课题的研究将丰富和发展“双减”政策下的教育教学理论，为构建新时代教育教学体系提供理论依据。
（2）实践意义
通过本课题的研究，可以为学校、教师和家长提供切实可行的教育教学方法和策略，帮助学生减轻学习负担，提高学习效率，促进学生全面发展。同时，也可以为教育行政部门制定相关政策提供参考依据。
四、研究目标与内容
1. 研究目标
（1）探索“双减”背景下有效的课堂教学模式，提高课堂教学效率。
（2）研究多元化的作业设计，减轻学生作业负担，提高作业质量。
（3）构建家校合作共育机制，共同促进学生全面发展。
（4）培养学生的自主学习能力和创新精神，提高学生的综合素质。
2. 研究内容
（1）“双减”政策下课堂教学模式的'创新研究。
（2）多元化作业设计的实践研究。
（3）家校合作共育机制的构建研究。
（4）学生自主学习能力和创新精神的培养研究。
五、研究方法与步骤
1. 研究方法
（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解“双减”政策的背景、意义和实施现状，为本课题的研究提供理论支持。
（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师和家长对“双减”政策的认识和需求，为本课题的研究提供现实依据。
（3）行动研究法：在教育教学实践中，不断探索和创新教育教学方法和策略，通过实践检验和完善研究成果。
（4）案例分析法：选取典型的教育教学案例进行分析，总结成功经验和不足之处，为本课题的研究提供实践参考。
2. 研究步骤
（1）准备阶段（[具体时间区间 1]）
- 成立课题研究小组，明确成员分工。
- 查阅相关文献，了解“双减”政策的背景、意义和实施现状。
- 设计调查问卷和访谈提纲，进行调查研究。
- 制定课题研究方案和实施计划。
（2）实施阶段（[具体时间区间 2]）
- 按照课题研究方案和实施计划，开展课题研究。
- 定期组织课题研究小组会议，交流研究进展和成果。
- 对研究过程中出现的问题及时进行调整和改进。
（3）总结阶段（[具体时间区间 3]）
- 收集、整理课题研究资料，撰写课题研究报告。
- 对课题研究成果进行总结和提炼，形成研究论文、教学案例等成果。
- 组织课题研究成果鉴定和验收。
六、预期成果与效益
1. 预期成果
（1）研究报告：《“双减”背景下[具体课题名称]研究报告》。
（2）论文：发表相关研究论文[X]篇。
（3）教学案例：编写典型教学案例[X]个。
（4）其他成果：如校本教材、教学资源库等。
2. 预期效益
（1）提高教育教学质量，促进学生全面发展。
（2）为学校、教师和家长提供切实可行的教育教学方法和策略。
（3）为教育行政部门制定相关政策提供参考依据。
七、经费预算
1. 资料费：[X]元。
2. 调研费：[X]元。
3. 会议费：[X]元。
4. 设备费：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
总预算：[X]元。
八、课题负责人所在单位意见
单位负责人签字（盖章）：
日期：
九、上级主管部门意见
主管部门负责人签字（盖章）：
日期：20xx年xx月xx日
【双减课题立项申请书】相关文章：
立项书课题申请书08-03
课题立项报告08-04
立项课题报告03-06
课题立项申请书格式范文06-14
双减学校双减工作简报范文11-15
学年课题立项开题报告范文12-09
《选题与立项》课题培训感想范文08-11
乡村振兴课题立项报告（精选10篇）05-27
物理立项课题中期报告范文07-13