双减物理作业设计心得体会

时间：2024-11-13 08:41:09 设计方案我要投稿

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双减物理作业设计心得体会

　　当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编整理的双减物理作业设计心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

双减物理作业设计心得体会

　　一、结合八年级物理，解读“双减”政策

　　7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发，针对义务教育阶段学生的减负减压政策。其中明确提出，一是要全面压减作业总量和时长，二是全面规范校外培训行为，消除学科类校外培训中的各种乱象。初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。根据这项政策，我们得到以下启示：

　　1、校外培训机构的取消，强化了学校教育的主阵地作用。学校作用的强化，对高效课堂提出了更高的要求。

　　2、压减作业总量和时长，初中每天不超过90分钟，按照八年级8门课计算，每一门课写作业的时间约11分钟，语数外作业更多一些，用于写物理的作业将不足10分钟。

　　3、物理作业设计需加入学生可以利用生活用品操作的小实验。这在很大程度上可以激发学生的探究热情，培养物理学科素养。

　　新的形势下，作为教师，应该明确以下两点：

　　1、我们要反思“双减”减少的作业的量包括哪些？机械性抄写作业、随意性没有教学目的的作业、惩罚性作业、为了应付常规材料检查的的冲量作业。

　　2、“双减”减量不减质，相反，我们要精心设计课后物理作业。因为每天分配给我们物理作业的时间短，我们要让学生在不足10分钟的时间里，喜欢物理，得到启发，学到东西。

　　二、“双减”政策下作业设计内容

　　（一）动手操作性作业

　　利用生活用品进行的小实验。

　　（二）视频观看类作业

　　有些有趣的小实验，用家庭生活用品做不出来，比较尖端、前沿、在地球上无法做的实验。

　　1、例如20xx年12月由航天员直播的“太空课堂”；20xx年初冬奥会用到的物理知识。为了拓展学生视野，加强学生队知识的运用，我们要搜索、截取相关视频播放给学生看。20xx年12月的太空课堂视频我们是用了三节晚自习组织学生观看的，目的不光是拓展学生的视野，更为了增强学生对航天事业的自豪感，激发学生投身航天事业和国防的志愿。

　　2、由高质量的抖音号拍摄的物理实验

　　这种来源于生活又高于生活的视频，神奇而有魅力，会大大激发学生的物理兴趣。

　　（三）阅读类作业

　　我们在教学中发现，很多学生语文阅读能力很好，但是对于简单的物理题的信息的概括归纳的能力不够，很多学生甚至怕遇到物理信息题。所以只有平时多阅读，多接触这些信息内容，及时了解和讨论这些内容，学生见了这样的题目才会因为眼熟而不排斥。

　　三、“双减”政策下物理作业设计原则

　　“双减”政策下我们要在减量的同时，提升教学质量，课后作业必须进行精心设计。根据《义务教育新课程标准》“由生活走向物理”的要求，鼓励学生从生活中发现物理现象，探究物理规律，培养学生对物理学科的兴趣和献身物理研究使命感，我们制定了以下设计原则：

　　1、趣味性。

　　2、实验用品来源于生活。通过实验让学生了解生活，热爱生活和创造生活。

　　3、现象明显，操作不复杂。

　　4、弹性作业，分层次，照顾到不同层次的学生需求。

　　四、“双减”政策下物理作业评价体系

　　为了让学生有持续的热情进行物理实验探究，教师每一次的物理作业设计必须有相应的评价体系。