班主任培训方案

时间：2025-01-19 10:02:16 培训方案我要投稿

班主任培训方案经典[15篇]

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的班主任培训方案，欢迎大家分享。

班主任培训方案经典[15篇]

班主任培训方案1

　　为建设一支师德高尚、业务精良、热爱教育工作的高素质的班主任队伍，适应全面推进教育现化化工程，全面实施素质教育的要求，本着以德立校、依法治校的办学方针，特制定卡加曼小学班主任培训计划。

　　一、指导思想

　　为了全面贯彻落实合作市教育局《教育教学质量管理提高三年行动计划第四阶段工作安排的通知》精神，适应社会教育发展的需要，转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育教学水平，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的小学班主任队伍。

　　二、目标任务

　　1、长远目标规划。坚持学用结合，讲求实效的原则，面向全体班主任教师，通过多种形式开展全员培训，促进班主任教师转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和培养意识,从而提高班主任教师队伍的专业化水平。加强班主任继续教育，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力的高水平的班主任队伍。

　　2、阶段目标。努力创设有利于班主任教师成长、成才的机制和环境。制定优秀班主任的评选表彰方法，每学期举行一次评选活动，鼓励班主任教师敢于冒尖，争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。定期组织班主任工作经验交流,带动班主任队伍的整体水平的提高。

　　三、内容措施

　　1、加强师德建设，提高职业道德水平。

　　认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，加强研究和积极探索师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法和管理体制等方面努力改进和创新，促进师德教育经常化、制度化，增强新时期师德教育的针对性和实效性。以班主任培训为主，并通过考试、问卷调查等形式，加强对班主任教师师德的考核，并实行“师德一票否决制”。

　　2、加强班主任队伍建设。

　　班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

　　3、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.

　　学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴.鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。为学生的发展和一生的幸福奠定基础是学校德育工作的.目标，我们将踏踏实实地开展工作，为提高我校班主任教师的整体素质而不懈努力。

　　附：培训具体内容安排：

　　理论学习方面：

　　1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

　　2、优秀班主任的经验和方法。

　　3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。

　　4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

　　班级实践管理方面：

　　1、每月进行一次班主任工作情况汇报

　　2、每学期一次班主任工作经验交流

班主任培训方案2

　　年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力量，是学校可持续发展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培养，促进青年教师的迅速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订本计划。

　　一、见习班主任培养工作领导小组：

　　组长：杜心华

　　副组长：李明萱、胡毅

　　组员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平

　　二、见习班主任要求：

　　1、端正态度，认真学习：

　　(1)学习教育理论。认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好，及时记下自己的读书心得。

　　(2)向指导班主任学习。虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作。

　　(3)在实践中学习。积极协助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，并对实践工作进行总结与思考。

　　2、身体力行，积极实践(1)深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。(2)见习期间，要积极参与班级的各项活动(包括班级的各项常规工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等)，尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热情接待家长，必要时可主动进行家访。

　　3、对班主任工作要勤于思考，不断总结，及时记下自己的.心得体会，并对自己的工作情况每周做一次总结。

　　4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。

　　三、见习班主任指导老师工作要求：

　　1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。

　　2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对他们要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。

　　3、在学生中确立并维护他们的应有地位，善于“搭台子”和“压担子”。

　　4、经常与他们交流学生情况，交流班级管理中的心得体会。

　　5、及时负责地协助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。

　　四、见习班主任的考核与评定：

　　1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。

　　2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效(班主任月考核、星级班级考核)等组成。

　　3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的(前30%)学校将予以表彰奖励。

　　4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。

　　附：20xx年度指导班主任名单

　　xx学校德育处

班主任培训方案3

　　甲方：师傅老师

　　乙方：徒弟老师

　　结合我校班主任队伍的现状，决定教师师徒结对，加快班主任的培养，明确职责，定点专人培养，特签订班主任师徒结对协议书：

　　一、甲方承担的职责：

　　1．教书育人，热爱学生，忠诚教育事业，树立高尚的师德形象，为徒弟树立榜样。

　　2．经常关心徒弟的班主任工作，要求徒弟勤奋工作，帮助徒弟分析所带班级的'情况，指导徒弟开展班级管理和心理辅导。

　　3．每当徒弟所带班级开展活动、举行主题班会，或其他活动时，要亲临现场指导。

　　4．督促徒弟积极利用社区及学校现有的教育资源，对学生进行创造能力的培养。

　　5．关心徒弟生活，协调人际关系，创造其健康成长的环境。

　　6．指导徒弟学习教育教学的理论，提高理论素养，开展班主任工作研究。

　　二、乙方承担的责任:

　　1．热爱教育事业，关心班级中的每位学生，认真履行《内乡实验高中班主任常规工作量化考评办法》，力争在一个学期中四次测试中荣获一次优秀班主任工作称号。

　　2．经常主动向师傅请教，及时解决班级管理中的存在问题。

　　3．开展心理健康教育、心理疏导工作，促进学生身心健康发展。

　　4．正确处理与学生的关系，严格、热情、真诚、平等地对待同学，形成和谐的师生关系。

　　5．经常参加师傅组织的各项活动，吸取其经验，同时也要有创新意识。

　　6．在师傅的指导下，每学期写好班主任工作总结，撰写班主任论文，争取在市、省级刊物上发表。

　　三、学校评价考核:

　　1．督促师徒落实责任，定期、不定期进行检查。

　　2．不定期开展调查，了解徒弟班主任工作的情况。

　　3．学校领导将不定期参加徒弟组织的活动，并进行评价。

　　4．每周开展常规管理的评比活动。

　　5．每学期至少要做到六个“一”：

　　①制订好一份班级工作计划。

　　②培养好一支班干部队伍。

　　③建立一个良好的班集体在四次评价中获得优秀班集体。

　　④师父上好一节主题班会公开课。徒弟每月听一次师父的班会课。 ⑤每周撰写一份工作案例。

　　⑥写一篇德育论文或班主任工作经验总结。

　　6．对带徒较好、成绩显著的师傅进行奖励：

　　1一学期内能胜任班主任工作。 ○

　　2一年内徒弟的班主任工作在各类评比中获奖。 ○

　　3徒弟一年内所写德育论文在省级刊物发表的。 ○

　　甲乙双方各守其职，团结一致，共同实施“青蓝工程”，为内乡实验高中美好明天而奋斗。

　　本协议自签订之日起生效。期限为20xx年9月—20xx年7月。协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份存学校档案室。

　　甲方（师傅）签名：

　　乙方（徒弟）签名：

　　政教处主任签名：

班主任培训方案4

　　一、培训目的

　　通过培训，提高班主任工作专业水平，打造高素质班主任队伍，促进学校德育工作稳步发展。

　　二、培训时间及地点：

　　拟定为12月5日（周六），为期一天。怀化市杨村乡叠翠兰亭山庄。

　　三、参训人员：

　　小学部全体班主任、校领导、教导处、大队部等相关成员。

　　四、培训安排：

　　1．8：30—8：40全体参训人员在学校正门集合，8：40乘车前往培训地。

　　2．9：30—11：00班主任专业培训。

　　主讲人：陈淼

　　3.11：00—11：30班主任半期工作总结。

　　主持人：刘晓双

　　4.12：00午餐、

　　5.13：00—14：30分年级打糍粑，体验风俗民情。

　　6.14：30—16：20自由活动。

　　7.16：30乘车返回。

　　温馨提示：

　　1．由于季节已进入冬季，培训地地处山区，请大家注意保暖，预防感冒。

　　2.为使活动顺利进行，请各位老师严格遵守作息时间，听从领队安排。

　　3.请老师们备好学习必需品（笔、业务档案）。

　　4.由于是集体学习培训活动、不邀请家属和小孩参加，敬请谅解。

班主任培训方案5

　　学习计划

　　一、指导思想：

　　以学习实施《指南》为契机，深入贯彻《指南》，切实提高认识，帮助菲特幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，提高我园教师专业素质和实践能力，实施科学保教，抓好幼小衔接，明确“零起点教学”的要求。

　　二、活动目的：

　　让教师深入了解《指南》的核心内容，掌握每个阶段的关键指标，领会儿童学习与发展的基本方式与基本特点，学会观察儿童、落实《指南》，提升幼儿的学习品质，使得教师和家长都能够以科学的态度对待幼儿，用科学的方法来引导幼儿、教育幼儿。让幼儿真正能够享受到童年健康成长的快乐，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，特制定学习计划如下。

　　三、学习方式：

　　采取集中学习与分散学习相结合的形式。

　　四、培训对象

　　全体教职工

　　五、实施计划：

　　第一阶段：(10月8-10月10日)制定学习计划，印制学习资料。第二阶段：(10月11日-10月14日)安排全园集体学习1次，集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容.具体安排：20xx.10.12(上午9：00——11：00) 20xx.10.13(上午9：00——11：00)第三阶段：(10月17-11月4日)按年龄段组织教师，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习。

　　具体安排：

　　1、培训科目顺序(健康、语言、社会、科学、艺术)，每次培训进行一个领域学习

　　2、小班组培训时间：10.17—10.21中班组培训时间：10.24—10.28大班组培训时间：10.31—11.4

　　3、上午场(主班)9：00—11：00下午场(配班)2：00—4：00第四阶段：(11月7日-11月11日)总结、考试阶段。

　　11.7号：小班组各领域学习总结分享，每人10分钟，结合班级案例总述(分上下午场)

　　11.8号：中班组各领域学习总结分享，每人10分钟，结合班级案例总述(分上下午场)

　　11.9号：大班组各领域学习总结分享，每人10分钟，结合班级案例总述(分上下午场) 11.10号：指南考试(中午) 11.11号：总结本次培训第五阶段：贯彻落实在今后的工作中

　　六、实施《指南》应把握以下几个方面：

　　1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

　　2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的.过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

　　3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

班主任培训方案6

　　一、培训目标

　　通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。

　　二、培训对象

　　20xx年xx月进入我校的新教师。

　　三、培训形式

　　教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

　　四、培训内容

　　1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

　　2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

　　3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。

　　五、基本做法与要求

　　1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。

　　2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的`课给予点评指导。

　　3、学校利用星期六的#39；时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研

　　业务的良好习惯。

　　4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。

　　六、培训考核验收

　　新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。

　　考核验收的内容及负责部门：

　　1、理论学习考试，由教科室负责。

　　2、新教师与指导教师听课情况，由教务处协同级部进行检查。

　　3、新教师汇报课、教师基本功比赛，由教务处、教科室负责。

　　4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇，由教务处负责。

班主任培训方案7

　　一、指导思想

　　为了切实提学校老师的理论素养和业务实力，依据上级工作要求，结合我校实际，在20xx年暑期实施各种形式的老师培训。

　　二、主要培训任务

　　以《国家中长期教育改革与开展规划纲要》为指导，紧紧围绕“造就一支师德高尚、业务精良、构造合理、充溢活力的专业化老师队伍”的'整体目标，采纳分类实施责任到人的方法，促使我校老师的思想素养和业务水平得以提高。

　　三、培训形式及内容

　　(一)xx市集中培训

　　1、新任老师培训。

　　2、教研组长培训。

　　(二)20xx年xx省“农村老师素养提高工程”培训

　　1、初中大家唱大家跳艺术辅导老师培训

　　参训老师：xx

　　报到地点：xx音乐学院

　　培训时间：

　　2、初中班主任培训

　　参训老师：xx

　　报到地点：xx大学

　　培训时间：

　　3初中思品骨干老师培训

　　参训老师：xx

　　报到地点：xx科技大学东校区

　　培训时间：

　　(三)其次十四期省级平凡话水平测试员资格考核培训

　　参训老师：xx

　　培训时间：20xx年X月x日

　　报到时间：

　　地点：xx皇冠大酒店

　　(四)校本培训

　　1、培训时间：20xx年xx月xx日至x月x日。

　　2、组织形式：在学校或中心学校集中培训。

　　3、参训人员：全体教职员工。

　　四、工作要求

　　1、提高相识，细心打算。学校教职员工要充分相识老师培训的重要性和紧迫性，要以创立“学习型校内”、争当“学习型老师”、“人民满足老师”为目标，遵照各级暑期老师培训工作的统一支配，细心打算，并将校本培训的讲稿与x月x日前报学校培训领导小组主要负责人检查。

　　2、强化管理，注意实效。学校成立20xx年暑期培训领导小组。

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　组员：xx

　　3、严明纪律，强化责任。学校采纳分块包干，责任到人的方法对各级各项培训进展跟踪管理。校本培训学校制定专人负责考勤和学习表现记载。对无故不参与培训或不遵守学习纪律、不听从培训管理、造成恶劣影响的个人，取消年度评先评优资格，并将培训表现纳入到年度个人绩效考核。

班主任培训方案8

　　一、抓好德育队伍的培训工作

　　1、在假期教师德育自学反思的基础上，充分利用好校本培训时间，结合培养班级小干部;学会与家长沟通;提供班级活动组织能力等主题，为德育队伍开办主题培训，加强全体教师的德育理论学习和案例分折能力的培养，每学期组织德育工作经验交流。

　　2、认真落实德育常规管理考核制度，将教师的工作态度、水平、成绩等进行周总结、月考核评比。

　　3、要求每一位班主任深入到学生中去，与学生共同活动，经常交流谈心，利用电话、网络、家长见面会、到家中走访等多种形式加强家访力度，把待进步生的转化工作与家访制度结合起来，提高转化工作的效率。

　　4、继续完善落实副班主任制度，要求每一位教师都能按照《班主任岗位职责》承担起教育工作者的'应尽职责。

　　5、加强教师师德的学习和教育，树立师德典型，加强师德先进事迹宣传，落实完善教师师德档案，定期广泛的在家长、学生社会中征求师德及学校办学方面的意见、建议，使每位教师都能以高尚的品行更好地为学生家长服务。

　　6、组织好新班主任参加上级部门的培训，积极完成各项的培训工作，是我校班主任达到100%的合格上岗。

　　二、加强心理健康工作

　　初步建立、健全学生心理档案，初步开展学生心理健康教育活动，培养学生树立起乐观健康的人生态度。利用好网络对学生进行中学德育工作计划心理辅导交流，拓宽心理辅导的工作平台。兼职心理教师要积极参加教育局进修培训活动，认真落实好各项心理教育活动，使我校的心育工作逐步走上正规。

　　三、开展好常规教育活动

　　1、深化安全意识，完善安全岗位职责制度，做到安全到岗，职责到人。要求值周教师和值周学生按时到岗，认真管理，进一步明确工作内容和职责，班主任加强跟班随时对学生的安全和秩序进行指导和管理。

　　2、继续开展为全体学生建立、完善学生成长记录袋工作。及时地把每位学生成长的足迹加以整理记录，加强学生成长的过程性记录评价，丰富学生成长袋的内容。要在成长袋的建立上，创新内容，突出特色和教育实效性。

　　3、继续完善校园文化建设，丰富各个班级的文化内涵建设，班级要充分利用班级内的园地文化建设，在以往的环境建设的基础上，完善班级的各项制度文化建设和班级组织机构建设，本学期组织学生干部的专题培训，充分发挥学生干部的管理组织能力，构建和谐的班级、校园文化。

　　4、组织好德育博客的建设和参与活动，利用好网络资源进行德育培训。

班主任培训方案9

　　为深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面提高我校班主任队伍整体素质，根据《安顺开发区中小学班主任培训工作实施方案》要求，结合我校实际，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　开展班主任培训是贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，进一步提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。通过培训，全面提高班主任履行职责的能力，逐步建立一支热爱教育事业、热爱学生、师德高尚、素质优良的班主任队伍。

　　二、培训内容

　　培训内容主要包括：

　　1、班主任工作基本规范；

　　2、学生心理健康教育指导；

　　3、班级活动设计与组织；

　　4、班级管理；

　　5、未成年人思想道德教育；

　　6、相关教育政策法规等。

　　三、培训任务

　　1、从20xx年9月起，全面启动班主任培训工作，并用一年的时间完成20xx年底以前上岗的班主任培训任务。班主任培训以集中培训为主，学时不少于30学时。

　　2、通过培训工作的开展，总结探索班主任培训经验，研究班主任培训方法，拓宽班主任培训渠道，加强对班主任培训工作的管理，逐步建立和完善班主任培训工作制度，使班主任培训工作长期化、制度化。

　　3、实行班主任持证上岗制度。从20xx年起，凡新担任班主任的教师都要在岗前或上岗一年时间内接受不少于30学时的培训并取得培训合格证书。

　　四、培训原则

　　1、针对性原则

　　根据不同学段班级管理工作的特点和要求，根据上级相关部门的安排，培训工作采取集中培训与校本研修相结合，远程培训与面授辅导相结合等方式进行。

　　2、实效性原则

　　坚持理论联系实际，从班主任工作实际和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

　　3、创新性原则

　　积极创新班主任培训内容、方式方法、手段和机制。针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

　　五、培训的组织与管理

　　（一）加强领导，认真组织。为使我校的班主任培训工作得到有计划的实施，我校成立了小屯小学班主任培训工作领导小组：

　　组长：齐志峰

　　副组长：韦晟齐庆松

　　成员：齐浩李毅齐双全王荣滕代禹吴成龙邵正勇邵琼芬

　　（二）保证经费的投入，为班主任培训工作保驾护航

　　按照《安顺开发区中小学班主任培训工作实施方案》的要求，参加小学班主任培训的经费学校负担；教师的书费、交通费、住宿费由教师所在的学校报销。我校按教育局的要求,严格按要求做到专款专用,注重效益,切实提高专项资金的使用.

　　六、培训安排

　　根据开发区教育局的部署安排，我校在20xx、20xx年需要培训3名班主任，为使此项工作顺利开展，我校是这样安排的：

　　20xx年培训一名；

　　20xx年培训二名。

　　在参加完上级组织的培训后，参加培训的教师对在校的教师进行校本培训。

　　七、培训工作要求

　　1、班主任是教师队伍的`重要组成部分，是班级工作的组织者、管理者，是开展学生思想道德教育的主要实施者。学校将高度重视，加强对班主任培训工作的领导，确保班主任全部参加并解决好培训经费。

　　2、在教师进修学校做好准备工作的基础上，学校制订班主任培训方案，安排部署本校班主任培训工作，组织好教师参加各级培训，为教师参加学习尽可能的提供方便，并做好校本研修工作。

　　3、各位参加培训的教师要认真参与，按要求做到“六有”，即：有班级工作学期计划，有班级工作学期总结，有典型教育案例，有针对学生操行评语记录，有家长会或家访纪实笔记，有体现新教育观、学生观的班主任工作方面的论文。

班主任培训方案10

　　一、指导思想

　　为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，落实区教育局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。

　　二、培训目标

　　1、帮助班主任了解班主任职责和常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

　　2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

　　3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

　　4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

　　三、班主任工作的要点

　　（1）热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。

　　（2）经常与任课老师、生活教师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。

　　（3）关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。

　　（4）组织领导班队会的.工作，指导本班少先队开展活动。

　　（5）负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动，配合有关老师开展课外科技活动。

　　（6）与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。

　　四、培训内容

　　《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》《班主任职责》、《中小学班主任工作规定》。《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《甲型H1N1流感的症状表现及预防治疗》、《预防甲型H1N1流感乘坐公共交通六项注意》、《如何提高“个别谈心”的效果》《班主任的角色与修养》《再谈如何培养学生良好行为习惯》《班级管理点滴》等。

　　五、培训途径与方法

　　实行班主任全员培训方法

　　六、培训措施

　　1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。

　　组长：李庆龙

　　副组长：荆文钧

　　成员：全体班主任

　　班主任具体的培训工作由政教处负责，每一位班主任各为一次培训主讲教师。

　　2、健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。

　　3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。学年度将举行一次班主任工作经验交流会。

　　4、坚持间周一次的班主任例会制度（全体教师会后），每月一次班主任保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合。

　　5、每学期必须写好一篇班主任经验案例。要求有明确的主题，上交学校。

班主任培训方案11

　　一.指导思想

　　为了全面贯彻落实合作市教育局《教育教学质量管理提升三年行动计划第四阶段工作安排的通知》精神，适应社会教育发展的需要，转变班主任的教育观念，提升班主任的职业道德素质和教育教学水平，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建设为重点，以健全班主任队伍的管理机制为保障，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的小学班主任队伍。

　　二.目标任务

　　1.长远目标规划。坚持学用结合，讲求实效的原则，面向全体班主任教师，通过多种形式开展全员培训，推动班主任教师转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和培养意识，从而提升班主任教师队伍的专业化水平。加强班主任继续教育，努力建设一支拥有较强的'实践能力、创新能力和教育教学研究能力的高水平的班主任队伍。

　　2.阶段目标。努力创设有利于班主任教师成长、成才的机制和环境。制定优秀班主任的评选表彰方法，每学期举行一次评选活动，鼓励班主任教师敢于冒尖，争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。定期组织班主任工作经验交流，带动班主任队伍的整体水平的提升。

　　三.内容措施

　　1.加强师德建设，提升职业道德水平。

　　认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，加强研究和积极探索师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法和管理体制等方面努力改善和创新，推动师德教育经常化、制度化，加强新时期师德教育的针对性和实效性。以班主任培训为主，并通过考试、问卷调查等形式，加强对班主任教师师德的考核，并实行“师德一票否决制”。

　　2.加强班主任队伍建设。

　　班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展。为提升班主任的整体素质，德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，争取培养一批有较高教学水平和熟练的业务知识，重视对班主任工作研究，有一套行之有效的工作经验，有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

　　3.充分发挥骨干班主任教师的带头作用。

　　学校充分发挥骨干教师的作用，开展结对子活动。并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，推动班主任间的相互学习，相互借鉴。鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法，并灵活利用于班主任实际工作中。为学生的发展和一生的幸福奠定基础是学校德育工作的目标，我们将踏踏实实地开展工作，为提升我校班主任教师的整体素质而不懈努力。

班主任培训方案12

　　一、指导思想

　　班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。班级管理工作一直是我校教育教学工作的重点和难点，班主任作为特殊的教育工作者，学生成长的导师，任重而道远。为了提升班主任工作艺术、促进学校班集体的建设，提升学校德育工作的实效性，小学部决定举办6期“班主任沙龙”活动（上学期三期、下学期三期）。

　　二、活动目的

　　交流班主任在班级管理工作中的经验和收获，探讨班主任工作在新形势下的途径、方法和意义，解决班主任在工作中的难题和困惑，给班主任搭建交流展示的平台，形成在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验，创建学校德育工作的新局面，为学校的可持续发展奠定德育教育基础。

　　三、活动主题

　　学习先进、分享所得、解决所惑

　　四、活动要求：

　　1、每期一个主题，每位班主任可以用日常工作中体会最深的某一个方面为例，围绕主题，围绕学生成长展开交流，论述观点。

　　2、要求切入点小，事例具体，观点鲜明，可操作性强。

　　3、每期沙龙主持人负责策划、组织、主持、记载和宣传。主持人由班主任轮流担任

　　五、活动过程

　　1、问题聚焦。提前收集各班在主题方面的问题、案列，归纳整理、展示。

　　2、经验分享。每期沙龙确定3名中心发言人，交流分享班级管理好的经验、方法或者教育学生的成功案例。时间控制在5—10分钟。

　　3、案列分析。就具体的案例进行解析，引导这一类问题的.正确思路，形成解决这类问题的策略。

　　4、问题研讨。班主任提出其他方面的问题，大家一起讨论帮忙来解决，解决不了的确立为下一期的主题。

　　5、趣味游戏（穿插其中）。让大家在轻松愉悦的氛围中交流、成长。

　　6、校领导做总结发言。

　　六、参加对象：

　　1、交流人员：22位班主任。

　　2、参与人员：校委会人员和教师（自愿）。

　　七、活动时间：

　　第一期时间为10月11日下午一二两节课

　　八、活动地点：

　　小会议室

　　九、组织领导：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：各班班主任

班主任培训方案13

　　一、指导思想

　　为了进一步贯彻落实《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，从而促进学生全面健康和谐的发展。

　　二、培训目标

　　培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。

　　三、培训内容

　　1.班主任工作基本规范与政策法规

　　2.学生心理健康指导

　　3.班级活动设计组织与班级管理

　　4.未成年人思想道德教育

　　5.经验交流与案例教学

　　四、培训方法

　　采用学习反思――实践研修――专题研讨――导师引领――课题提升“五步”培训方式。

　　1.学习反思

　　①自主研读。班主任老师每月参与“品读经典，约会名家”《每周一读》活动及围绕关注教育细节开展“议细节，创实效”实施精细化管理读书活动，不断提升自身素养。

　　②参观考察。组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，交流班主任工作经验。通过现场参观考察，增强感性认识，拓宽工作视野。

　　③自主学习。班主任根据自己工作特长和问题，有选择地学习。学校建立“班主任流动书库”为教师自训提供便利条件。

　　④自我剖析。班主任根据自身实际，反思自身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经验。每月参加案例培训活动，通过研究案例，解析案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作个性风格。

　　2.实践研修

　　培训期间，学校提供有效载体，进行班主任技能大竞技，开展一次主题班会设计及展示竞赛;举办班主任论坛，根据学生年龄特点，分三大组，自主择题，展开论坛，切实提高班主任工作水平与实效。

　　3.导师引领

　　实行班主任工作导师制。工作未满三年的青年班主任，采取师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。其次，充分发挥骨干班主任的作用，将学习成果以对老师们实施二次培训的形式进行展示。其次，为进一步完善班主任培训工作，学校将定期开展“班主任论坛”活动，使班主任成为工作伙伴，增强沟通交流，共议金点子，共谋金措施，彰显大智慧，提高班主任工作的'实效性。

　　4.课题提升

　　结合当前学校德育工作的现状，班主任相互合作认真参与学校十一五重大课题和规划课题研究，着眼小型课题开发，将教育科研与实际工作紧密结合，不断提高自身的科研意识及较强的研究能力，不断提高德育工作的实效性。

　　五、培训措施

　　1.建立班主任专业化培训工作领导小组。建立以校长为组长的培训指导小组，强化对培训工作的管理与指导。

　　2.建立专项奖励。每学年末，学校进行一次优秀班主任评选。对班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐参加优秀德育工作者、优秀班主任的评选。

　　3.建立班主任培训目标责任制。每位参加培训的班主任，在培训期间必须完成“四个一”培训任务。即：读好一本书、一个主题班会设计及展示、一个工作案例剖析、一次心理健康教育活动指导，通过培训、实践与研究，逐步打造一支精干的班主任专业化队伍。

班主任培训方案14

　　为进一步提高教师素质，适应全面实施素质教育的要求，根据教育局安排，结合我中心校实际，决定利用暑假，开展多种形式的培训活动，为新学年教育教学工作做好充分准备。

　　一、指导思想

　　加强师德培训，树立正确的教师职业观；加强教育法规培训，树立依法办学的观念；转变教育发展方式，促进教育事业科学发展；加强业务培训，提高教师的教学素质。

　　二、培训日期及内容

　　1、第一阶段：x月x日～x月x日，内容为师德法规教育、业务学习。

　　（1）、组织教职员工认真学习教育方针、有关教育政策法规、中小学教师职业道德规范、潍坊市中小学教师十不行为规范等。

　　（2）、认真学习研究《义务教育条例》、《学校安全管理规范》和《学校管理暂行办法》等，进一步提高学校管理水平。

　　（3）、学习先进，写出体会，举行做学生喜欢的老师讲演活动。

　　（4）、研读教育名著；写出工作总结与反思。

　　2、第二阶段：x月x日～x月x日，内容为组织所有教师集中开展转变教育发展方式大讨论活动、业务学习、继续教育培训学习。

　　（1）组织所有干部和教师集中开展转变教育发展方式大讨论活动。围绕“安全为主、育人为先、促进公平、强化服务”等深入讨论，解决好轻视校园安全稳定、“重教书、轻育人”、弱校弱势群体、闭门办学轻视社会需求和个性化服务等问题，深刻领会促进教育事业科学发展的重大意义、科学内涵和工作重点，同时紧密结合本学校的实际，逐条逐项分析排查出存在的`突出问题，深入具体地研究确定转变教育发展方式的思路措施，确保在新的学年里全面开创教育事业科学发展、和谐发展的崭新局面。

　　（2）深入研讨教学模式；教师基本功培训；绘出学科知识树，学校进行评比交流；制定各种计划、交流教师个人专业成长规划；分教研组集体备课，学习课标、通研教材等。

　　（3）继续教育培训公共课《未来十年的教师职业生活》、《教育反思案例及论文编写指导》和各专业课。

　　三、培训要求

　　1、提高认识，加强领导。各小学要成立以校长为组长的暑假教

　　师培训工作领导小组，依据本方案制定出具体详实的本校培训方案，全面做好暑假培训学习的宣传动员工作，开好放假会和学习动员会，做到明确学习时间、地点和内容，狠抓培训过程的落实，避免走过场。

　　2、严格纪律，细致管理。严格考勤，每一次培训，要做到人员有落实、时间有保证。每次活动有详尽的记录，收集好相关培训材料。参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规定。参加市级培训的有关人员要做到不迟到，不早退，认真听讲，积极互动；回校后认真备课，对同科教师进行二次拓展性培训。对参加市级培训不积极，违反培训纪律，中心校将对其通报批评，培训费用不予报销。

　　3、加强考核，确保效果。中心校考核各学校主要依据：

　　（1）学校培训的各种制度及过程材料。

　　（2）各校组成评价小组对教师的培训笔记（5000字以上）、体会（手写20xx字以上）、反思（1000字以上）进行评价情况，结果纳入教师考核并上报中心校。

　　（3）转变教育发展方式大讨论活动结束后，各校形成的《转变教育发展方式、促进教育事业科学发展的实施意见》（x月x日前报镇中心校办公室）。

　　（4）每名干部、教师围绕参与大讨论和转变教育发展方式写出的心得体会（手写20xx字以上）。中心校将对各校办班情况进行过程监督和全面考核，对学习不认真的教师、组织不力的单位进行通报批评。

班主任培训方案15

　　一、指导思想

　　班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从整体上提高我校班主任队伍的.素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。

　　根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》要求，特制定本计划。

　　二、培训组织

　　成立班主任培训工作领导小组，

　　组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。

　　成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。

　　班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。

　　三、培训目标和培训对象

　　从20xx年起，实行班主任岗位培训制度。要求今后凡担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。

　　20xx年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的教师，需在20xx—20xx年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。

　　参加培训人员为全体教师。

　　四、培训内容

　　1、专业理论

　　教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

　　职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《互助县教师师德八条》、《互助县中小学教师日常行为规范》等。

　　德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《百部中外教育理论专著导读》、《陶行知教育文选》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》、《中学青春期教育读本》、《儿童发展心理学》等。

　　德育管理方法类：《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《青海省中小学生德育工作实施纲要》、《现代中小学班主任工作指南》、《中学生主题班队活动的组织与指导》、《班主任工作案例教程》、《中小学生安全须知》、《班主任》月刊等。

　　2、专业素养：

　　(1)班主任的专业素质修炼

　　(2)班主任的能力训练

　　(3)班主任的组织领导艺术

　　(4)班主任的关系协调能力

　　(5)班主任的工作方法与技巧

　　3、专业能力：

　　班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

　　五、培训途径与方法

　　全体教师，每年为一轮次。采用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的培训模式。

　　1、学习反思：

　　(1)聘请专家或优秀班主任作讲座、经验介绍等。

　　(2)外出参观考察、拓展视野。向兄弟学校取经学习，取他山之石，强自身素质。

　　(3)自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为。深化成功经验，形成班主任工作个性风格。

　　(4)实行培训考试、提高素养。根据学习内容，组织班主任对培训内容进行考试，进一步推动学习，巩固已学的知识。

　　2、实践训练：

　　(1)教室布置的评比；

　　(2)盛大节日黑板报专刊的评比；

　　(3)主题班会的评比

　　(4)班主任工作案例的评比；

　　(5)弱势群体学生帮扶教育的个案；

　　(6)与家长联系方法与技巧的金点子，等。

　　3、导师引领：

　　积极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。制定相关制度、提高培训效率。

　　4、专题研讨：

　　定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等。

　　5、课题提升：

　　根据《青海省中小学生德育工作实施纲要》，结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动，积极参与课题研究。要求每个年级建立一个德育课题，鼓励班主任或班主任伙伴进行小型德育课题研究。

　　6、采取专题培训和分散学习相结合的方法，安排全校集中学习、年级集中学习和自习进行。

　　六、培训措施

　　1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，分别给予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，并与当年度的班主任、教师工作评优挂钩，与教师职称晋升挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐到县参加优秀德育工作者、优秀班主任评选。考核不合格者必须重新参加培训。

　　2、坚持每学期一次的集中培训，保证集体培训时间。

　　3、建立培训档案和班主任个人成长档案。

　　4、建立班主任培训目标责任制。在每年的培训周期内，必须完成“五个一”的培训作业：每学期读一本专业理论书，每学期写一篇培训学习体会文章，每学期至少写一个教育案例，每学年设计并主持一堂校级公开主题班会课，每学年完成一篇德育论文。

　　七、考核与评比

　　考核内容包括参加培训出勤情况、培训学习笔记及考试成绩、作业四项内容，总分100分。

　　1、参加培训出勤情况一项满分10分。每轮培训每缺席一次扣除2分，迟到、早退每次扣除1分，扣完本项为止。本项得分低于2分者，为本轮培训不合格。

　　2、培训学习笔记一项满分10分。每轮培训后德育组集中检查参加培训者培训学习笔记，按10分、8分、6分、4分和0分五个档次记分。

　　3、考试成绩，每轮培训后，德育组负责采取闭卷考试的方式进行专题考核。此项满分60分。将考试成绩按比例计入该项得分。

　　4、作业，每轮培训结束后，德育组负责布置案例搜集、论文撰写等形式的作业，并按要求进行批阅。此项满分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五个档次记分。

　　5、四项成绩综合80分以上评定为优秀，60分评定为合格，60分以下评定为不合格。

　　学校规定，凡参加培训者其出勤率、论文、发言稿、主题报告、学习笔记和考试成绩等均纳入班主任工作档案。

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