（通用）教师培训方案15篇
为了确保工作或事情有序地进行，就常常需要事先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么你有了解过方案吗？以下是小编整理的教师培训方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师培训方案1
炎炎夏日，激情燃烧，怀揣梦想，逐梦飞扬!为加强教师队伍建设，提高教师综合素养，xx中学举办了为期十天的教师暑期培训，培训工作于8月10日上午圆满结束。
本次培训活动，校领导高度重视，精心组织，认真安排，全员参与。培训形式多样，内容丰富，涉及面广，主要表现为以下几点：
一、分科目、分年级对教材进行系统培训
各科目、各年级安排两名负责人，培训内容主要为统编版教材。近年来，随着教学的不断深化改革，教育部组织统一编写了新的教材，面对教材的“新”变革，我们的“旧”老师如何能更准确地把握教学方向以及教学过程中的重难点，是值得每一位老师深思熟虑的。所以，今年暑期的教师培训显得尤为重要，它为每位老师留足充分的.时间去研究、专研即将要输送给学生的知识点。
二、邀请专家做报告
这一举措，让所有老师，足不出户就能与本学科前沿教师对话，聆听他们的教育理念、教育方法，吸收他们的教学经验。各位专家采用“理论引导、实践训练、研讨交流、案例分析”等形式从教育教学实际出发，开展精准培训，使老师们受益匪浅。
教育部国培项目、民族贫困地区教师综合素质培训项目特聘教师，河北省中小学幼儿园教师省级培训专家团队成员，中国教师研修网、中国新思考网、山东教师教育网教师培训特聘专家霍庆老师。
太原教科研中心语文教研员，山西省名师培养对象，省学科带头人，市优秀青年人才，太原师范学院教育硕士导师，太原市名师工作站导师，全国中青年教师课堂教学大赛一等奖获得者任海林老师。
三、对新聘教师进行校园文化培训
学校文化是一种动力，一种希望，一种植根于每位老师心中最主要的价值观，同时它也是学校教育教学水平和办学特色的重要体现。如何让新聘教师快速融入xx这个大家庭？校园文化培训就显得尤为重要！
四、注重对教师的师德师风建设
教育部国培项目、民族贫困地区教师综合素质培训项目特聘教师，中国教师研修网、中国新思考网特聘专家霍庆老师做了以“享受教育·享受人生”为主题的专家报告会。他围绕学校教育师德师风建设，从具体的教育教学管理案例入手，以教师职业道德具体要求为线索，指出作为学校的一线教师，要做学生品德习惯的榜样、做学生文化学习的导师，做学生课外生活的朋友，努力做一名让自己幸福的教师。两个多小时的时间里，霍老师用鲜活的案例、生动的语言，将自己对师德建设的认识和方法原汁原味的分享给在座的每一位，具有较强的实践指导意义，让人深受启发。
在培训过程中，后勤处为参训教师免费提供三餐，还特意举办了消夏晚会，全校教师欢聚一堂，其乐融融。
此次教师暑期培训时间虽短，但意义深远，不仅为教师提供了一个学习平台，点燃了教师思想的火花，指明了以后努力的方向，而且还为提高课堂教学质量，提高学校管理水平，开阔教师视野奠定了坚实的基础。
通过培训，全体教职工更加深入了解了教育方针政策并自觉贯彻落实，以真正做到爱岗敬业。学校还要求全体教师在思想政治、职业道德、专业知识水平、教育教学水平、教研能力、教育管理能力等方面一如既往地学习并提高自我，共同努力为学校的发展作出更大的贡献。
教师培训方案2
随着教育的发展，如何提升教师的教学水平成为了每个学校和教育部门都需要关注的问题。因此，教师培训方案成为了一个必要的且重要的项目。
一、目标定位
教师培训方案的目标定位需要由学校的教育方案进行制定，旨在帮助学校掌握教育的最新发展动态，了解最新的教育模式和思维方法，并在实践中将理论应用到课堂教学当中，提升教师们的教学水平与能力，让学生得到更好的教育体验。
二、培训内容
1.学习教学方法
普通的教师培训会注重教师的基础知识体系，但这远远不够。好的教学方法是必要的且关键的，更需要注重培养教师在实际课程中应用不同的教学方法。举个例子，用小组合作方式探究问题、发现问题，并通过讨论不断学习、进步和成长。
2.关注教师心理健康
教师心理健康是比其他任何一个行业都需要关注和重视的.。在培训过程中，我们需要切实关注教师的心理健康，帮助他们有效处理自己的情绪。因为一个情绪波动大的教师，无法组织好课程开展教学。
3.社交技巧的培训
社交技巧的培训是现代社会特别需要的一方面，因为社交技巧可以让教师赢得学生的信任和敬重，保持更高积极的情绪。在培训过程中，我们也会教授教师如何更好的与同事及家长沟通。
三、能力培养
1.注重实践操作
在培训过程中，实践操作是非常关键的。我们会鼓励教师们积极参与和体验，在教学探究中练就肌肉。虽然有些操作看起来简单易懂，但要达到投予课程的正效应仍需要老师熟练运用。在培训期间，我们也会贴合每个教师的实际需要帮助他们练习相关技能。
2.自我反省
每位教师都应该注重自己的成长，并通过自我反省来提升自己。我们会提供培训的同时，也会鼓励教师们对自己的成长进行反省、打磨。
四、培训方式
1.自学式教学
尽管这可能不是大部分教师最喜欢的方式，但自学式教学是非常重要的，因为它可以让教师们掌握专业知识。这里不仅仅推荐书面阅读，我们也建议教师们掌握一些资源及技巧，在网上或其他地方寻找材料并进行自学。
2.课堂式培训
课堂式培训是最普遍的一种培训方式，在培训课程中理论和实践并重，寻求对学科及教学法的深入认识和理解。
3.研讨会
研讨会可以充分利用人们的经验和智慧，通过对话进行研讨，促进人们寻找解决方案、发现问题和创新。
五、效果评估
教师培训方案应该注重效果评估，这有助于学校了解培训后的学习成果，哪些方面需要进一步加强。在评估中，学生的反映和建议对提升教师培训方案是非常有帮助的。
六、结语
教师培训方案应该根据学生需求及学校教育方针制定，注重教师心理健康、实践操作、自我反省和培养多方面的能力。最终追求的目标是提高教师的教学水平和能力，为学生提供更好的教育体验。
教师培训方案3
教师是“人类灵魂的工程师”，教师不仅仅是教授知识的源泉，而且还是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。而文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必须遵守的行为准则，是一个人文明道德修养的外在表现形式。因此，为了提高教师的师德素质，更好的树立教师形象，我们将开展面向全体教师的礼仪培训活动。
活动目标：
1、通过礼仪培训，提高全体教师的职业道德规范和道德准则。
2、通过礼仪培训，提高教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师真正赢得学生、家长的尊重与信任。
3、营造高尚、和谐、文明的校园礼仪环境。
活动时间：
20xx年5月27日
活动对象：
全体教师
活动流程：
1、第一环节：教师礼仪之情景表演
游戏规则：
击鼓传花，听鼓声传花朵，鼓声停，花朵落在谁的手里谁就来表演，如表演时需要搭档，可以自己选择。
表演内容：
（1）有领导要来幼儿园视察，园长让你去大门口接待。你给领导带路，把他引导到园长办公室。
（2）你要参加一个学术讲座，但是当天你是迟到了。讲座已经开始，你要进入会场听讲座。期间，你看到手机震动，家长打电话给你，询问你幼儿最近在幼儿园的表现。
（3）你请一个朋友吃饭，你们走进餐厅。入座后，服务员后来倒茶并把菜单拿给你。用餐期间你打了个喷嚏。吃完后你们一起走出餐厅。
2、第二环节：教师礼仪之我问你答
游戏规则：当主持人抛出问题后，老师自由抢答。
我问你答内容：
（1）教师仪表
干净：身上无异味，无异物。
整齐：整整齐齐，一丝不苟。
文雅：显得有教养，有文化品位。
美观：符合常规的.审美标准，和谐得体，自然朴实。
（2）教师行为举止
a、体态（站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势）：姿态端正、大方、自然、规范
（a）体态挺拔，站立自然，两手自然下垂，面带微笑。
（b）走姿稳健轻快，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿。
（c）交谈姿势以坐姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可采取下蹲、对坐等方式，尽量与交谈方保持相应的高度。
（d）坐姿：面对幼儿端坐，双腿并拢，双手自然摆放。（忌坐幼儿桌子、跷二郎腿或脚伸的很长）
b、日常办公
（a）遵守时间――按时上下班，有事请假，带班不离岗。
（b）学习开会――准时到会，专心聆听，认真做笔记，真诚交流，手机静音。（忌讲闲话、玩手机、乱丢纸张、随意进出等）
（c）使用物品――轻拿轻放，节约水电。
（d）生活用餐――文明用餐，离开时主动清理桌面。（忌挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）
（3）教师课堂礼仪
a、不能体罚和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。
b、不强词夺理，讲粗话、脏话，不恶意伤人。
c、不中途打断学生发言，不讽刺挖苦学生，不回绝学生的问题。
（4）教师社会交往礼仪篇
a、见面礼仪
b、交谈礼仪
c、接电话礼仪
d、接待来访礼仪
3、第三环节：教师礼仪之评头论足
游戏规则：
设计三种情景，并事先安排老师表演情景，由下面的老师通过抢答的方式来评论。
评头论足内容：
（1）教师仪表
（2）教师课堂上的行为举止
（3）教师语言
【拓展内容】 幼儿教师礼仪规范
仪容仪表――自然和谐、秀外慧中
1、头发――前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。
2、手部――勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部――牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容――日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
5、着装――柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子――带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰――带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
文明语言――主动热情、文明礼貌
1、接待来宾：
主动询问――您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?
被动受问――哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮您问一下。
2、打电话：
打电话――先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好!我是X班的XX老师，您是某某的妈妈吗，是这样的……”
接电话――先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好!北京市蓝天幼儿园X班XX老师，请问您找谁?有什么事么?”
放电话――等对方放下电话，然后再挂机。
3、对待幼儿：
无意过失――耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。
组织活动――语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
师幼互动――热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：您真爱动脑筋，真棒!
遇到困难――鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：您肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助您。
有意过失――坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信您是好孩子，以后不会再做这种事。
日常生活――亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。
4、对待家长：
家长反映问题――态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮您解决。
家长之间发生冲突――稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。
孩子发生事故――如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
家长晚接孩子――主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
家长馈赠物品――礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。
找个别家长谈话――态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。
与家长联系――体贴关心、礼貌客气。如：您好!我是幼儿园园长.联盟的老师，今天xx不舒服，您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。
行为举止――自然规范、亲切优雅
1、脸部――真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神――亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
3、守时――按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
4、坐姿――入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
5、站姿――身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。
6、走姿――上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
7、蹲――身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。
8、手势――准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
教师培训方案4
根据我县小学新课程改革进程的实际，为更好的落实国家教育部、省教育厅提出的“新培训后上岗，不培训不上岗”“一个都不能少”的要求。建设一支高素质的教师队伍，根据新形势、新要求与时俱进地做好教师全员培训工作，特订黄圩镇中心学校20xx年暑期小学教师全员培训工作计划：
一、指导思想
以党的十七大精神为指针，以学习贯彻科学发展观为强大动力，紧紧围绕县教育局工作目标任务，结合第三轮集训教育“上好课”专题，以课程改革为契机，以提高教师的综合素质为核心内容，解放思想、实事求是、开拓创新、面向全体，打造学习型教师组织，加快教师专业化成长。
二、工作目标
在继续完善教师全员培训保障机制，构建教师全员培训体系基础上，求实、创新，夯实教师全员培训基础，增强教师工作能力，实现教师职业需要和个人成长需要的统一。
三、工作思路
围绕“一个核心”，突出“四个结合”。一个核心——以提高教师的综合素质为核心。五个结合——①教师全员培训与教师过去的.教学实践相结合；②教师全员培训与课程改革相结合；③教师全员培训与校本教研相结合；④教师全员培训与教育科研相结合；四、领导小组成立由校长巩成明任组长，董学丰任副组长，王一永、邓传武、巩文东、周亚、巩运生、刘銮峰、梁超、周跃为成员的工作领导小组，全面督促检查培训工作的执行情况。
五、培训要求
1、严格遵守培训纪律，培训期间做到不迟到、不早退、不旷课，圆满完成培训任务。
2、认真参与培训学习，认真做好学习笔记，认真完成各类作业，确保培训效果。
3、严肃考勤，严格请假手续。培训期间巩文东每天分上午、下午各两次进行签到和签退，中间抽查，确有特殊情况不能按时参加的需由所在学校校长准假，加盖单位公章，交中心校存档，纳入全年教师考勤记录。对缺勤和无故不参加者，实行全镇通报批评和结合年终考核制度。
4、课堂内一律关闭手机，不准吸烟，不准乱扔垃圾，不准随意进出教室。
5、要爱护培训地点的所有公物，安排教师要按时搞好卫生，关好门窗。
6、严格执行作息时间，不得从事与培训无关的其他活动。
7、培训期间，一律不准饮酒。
8、各单位要严格强调培训期间教师在交通、食宿等方面的安全。
9、培训教师要按时完成观后感或点评，并及时上交，严禁下载、抄袭，如有违犯，一经查实，全镇通报。文字材料不少于20xx字，一式两份，一份学校存入个人业务学习档案，一份上缴中心校备查。
教师培训方案5
一、指导思想：
教学质量是学校的生命，教育科研体现学校办学水平，教师专业成长是学校发展的关键，增强学校教师科研意识，提升教师科研能力，为了开阔我校教师视野，积极汲取先进教育理念，学习优秀教育管理经验，提升教育教学水平，提高教育教学的实效性，进一步推进新课程改革，提高课堂教学质量，增强我校教师执行新课程的能力，培养和树立一批教学新秀和教学名师，加强校际间的横向联系，增强学校的向心力和教师凝聚力，特制定我校教师外出学习考察方案。
二、组织领导：
组长：XXX
三、学习培训人数：
15人左右。
四、学习考察地点：
上海XXXX学校
1、希望与上海有关学校建立长期结对友好关系，以求得到长期不断的支持。
2、希望上海相关学校能派出名师来我校实地示范、指导。
五、时间安排：
六、经费来源：
1、上海XXXXX的支持。
2、学校公用经费出一部分。
3、因考虑到暑假，可安排适当的旅游路线，费用自理。
七、参加外出培训教师的选定原则：
1、外出听课活动，以课堂教学较优秀、有潜力的年轻教师为主，目的是使他们通过学习能快速成长，在以后的教学大赛中取得好成绩；
2、选定以能立足于晏家教育，有教育理想的人，能把教育当成事业的有抱负的人。
3、为了拓宽工作思路，加强工作的创新精神，学校领导可适当参加所负责工作的一些培训活动。
4、参加外出培训教师在培训前要提交培训志愿申请书；
八、外出学习考察要求：
1、所有外出学习的`教师必须听从学校安排。注重自身及财产安全，并做好外出学习有关事宜。确保学习活动取得切实成效。
2、参加人员要高度重视外出学习宝贵时间，明确学习目的。通过学习考察，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。
3、带着问题交流学习。参与学习考察的教师要带着问题与考察学校的名师相互交流，力争通过学习考察，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。
4、严守工作纪律。外出学习考察期间，各教师要严格遵守组织单位的作息时间，规章制度，树立良好的教师形象，维护学校声誉。
九、参训教师须知：
1、外出学习考察期间，各教师要安排好自己所有工作。不得影响正常的日常学习。
2、学习考察活动结束后，外出教师要及时书写并上交外出学习考察情况总结和交流材料（心得体会），包括文字材料和图片或音像材料。（如学校有需要，要求外出学习考察教师向学校教师上汇报课或专题讲座。）
3、参加培训教师在培训结束后要有不少于1000字的学习心得；
4、参加培训教师在培训结束后要在本组的教研活动中，和全组教师交流学习心得；或在全校教师会上和全体老师作交流；
5、参加培训教师在培训期间要积极学习，多和专家或其他参加学习的老师交流。
教师培训方案6
我组根据学校教师培训的要求，按照教师继续教育的总体安排，根据我教研组教师实际情况，特制定如下培训计划。
一、培训目标
从实施素质教育和落实新课改教学改革的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长起来。通过培训，力争使我组每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。
二、组织方法
我组教师培训工作由教导处全面领导，各教研组根据学校培训计划，制定本组培训计划并组织实施。各组将本组教师培训情况记录整理，有级部统一组织考核，成绩交级部存入档案。
三、培养原则
1、普遍提高和重点培养相结合的原则，加大对本组年轻教师的培养力度。
2、以学校培养为重点，校、级部、备课组培养相结合的原则。备课组是教师成长的基地，各教研组力争为教师的成长创造良好的氛围，把教师的培养作为一项重要工作来落实，对教师的政治思想，专业知识水平，教育教学能力等诸方面做到高标准、严要求，使每位教师在思想上、生活上都体会到其他组员的关心和帮助。发现有培养前途的教师积极向学校推荐加以培养，激励他们早日成才。
3、搞好本组教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则。鼓励我组教师积极参与学校教育科研教学，提高教学的实际效果。认真开展每周的个人展示课和组内的教学研究课。
4、规范要求和不断创新相结合的原则
要求我组教师严格按照学校统一的规范要求参加培训，又要根据教育的发展和需要积极进行教育教学改革，注意发现在教育教学中有创意和特色的教师，发挥他们的特长，鼓励他们不断创新。
四、培训内容
1、落实学校“师德”教育是核心的培训的首要内容。认真学习我国的素质教育理论和政策方针，增强教师的责任感和使命感，提高教师抵御个人主义、拜金主义、享乐主义侵蚀的能力，牢固树立忠诚党的教育事业的理想，开展以“敬业、爱生、奉献、合作”为主题的师德教育活动，努力将“服务于社会、服务于家庭、服务于学生”落实到教育教学工作的全过程中，坚持教书育人、为人师表，真正做学生的良师益友。参加学校组织学习“师德教育”和听“专家报告会”。
2、落实学校“师能”培训是重点培训内容。教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的.基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的师能，因此，我们把师能培训作为重点。我组师能的培养，主要有以下几方面：（1）强化教育理论学习，注重理论联系实际，做到精通教育理论，在教育教学实践中较好的应用教育理论指导教育改革。参加学校组织学习新课程培训讲座：“我国基础教育课程改革的背景”等（2）注重教育教学能力的提高。提高教师的教育、教学能力，参加学校组织学习“学案导学教学模式”、“怎样进行案例研究”等新课程理论；学习课件的制作、网络的使用。（3）积极投身教育科研积极参与教育科研，用国内外先进的教育思想指导教育教学实践，并努力出科研成果，这是对教师的高要求，也是培养学者型、专家型教师的必备之路。（4）积极开展组内学习，本组组织学习新课程理论：“教师怎样听课”、“如何提高课堂教学的时效性”等。
五、培训方式
1、参加学校集中授课培训。
2、开展好组内教研培训活动。
六、本组培训要求：
1、参加培训的教师应认真听讲记好笔记，积极发言，不断充实提高自己的思想素质与务水平。
2、严格作息时间，教师在结业时按学校要求应写出个人总结，交学校教导处存档。
教师培训方案7
为进一步加强我校教师队伍建设，全面提升课程改革和教育教学能力，根据《长沙市“xx”中小学教师培训工作实施意见》（长教发[]38号）等文件精神，结合我校“二五”规划，根据校长室工作安排，特制订本方案。
一、指导思想：
和谐的教师团队建设是学校发展的基石，团队建设中所产生的向心力、凝聚力更是学校发展的源动力，因而能否构建一个和谐的团队直接影响着整个学校的命运。随着基础教育课程改革的深化和课程理念的创新，和谐团队赋于了更多的文化内涵，我校将通过系列措施，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力与战斗力的高素质卓越教师队伍。
二、培训对象：
全校教职员工
三、培训安排：
（见附件一表）
四、人员分工：
1、教科室：负责活动及会议安排、专家预约、接送、资料收集、整理。
2、总务处：负责饮用水；
3、信息中心：负责会场设备、录像、摄影。
五、相关要求：
1、要求全体教职员工关闭手机或调成震动档，按时到岗，教科室负责考勤，教科室将根据考勤记录，给每位教师相应学分，提交长沙市教师学分管理平台，计入教师学分档案，2、外出训练请老师们着装轻便，注意防暑，注意安全（详细要求见拓展活动方案）。
附件一：
长沙第十五中学暑假教师培训安排表
时间地点培训内容主讲主持
8月28日7：30—17：00明月园山庄拓展训练（详细方案附后）专业教练
8月29日8：30—11：30科学馆二楼报告厅教育的智慧与真情——做幸福的'教师（上海市特级教师、全国著名心理教育专家）
14：30—17：30教育的智慧与真情——读懂学生的心
8月30日8：30—9：00师德培训长沙市教育系统师德典型宣讲团成员
9：10—10：10开学工作布置相关人员
10：30—11：30年级组长班主任会议
14：30—15：30教研活动地点分教研组开会教研组长（教务处负责检查） 15：40—17：00分年级组开会年级三人领导小组
教师培训方案8
一、指导思想
认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要<试行>》的精神，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标
1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
三、培训对象
所有在职教师均需参加培训和考核。
四、培训方式和方法
以专题讲座、论坛、课例、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式，积极“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”，在实践中反思、研究、进步、提高。每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、研讨等培训活动。
五、培训内容
1、政策法规、师德
以邓小平小教育理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，遵循理论和实际相结合的原则，开展教师思想政治教育、心理健康教育法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观及对学校文化的认同感，并具有健康的心理素质，在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职守，乐于奉献，努力培养适应新世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。
2、教育教学常规
主要内容为：教育学、心理学等基础理论；职业道德、教育政策法规；教育教学常规性方法、要求；班主任工作常规方法、要求；信息技术与课程整合；课件制作及网页制作；新课程理念惯用语教学案例分析；学习有关指导性文章及案例评析等。
3、教育教学科研能力
新时期的教育需要创新型、科研型的教师，提高教师的'教育
教学科研能力是培训的重要内容。加大对教师科研能力的培养力度，使教师及时了解国内外教科研动态；鼓励教师申报科研课题，参与科研，以科研带动教育教学质量的提升。
4、新课程方案、标准、教材
学校将依据本规划，按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，对所有进入新课程的教师进行不低于40学时的岗前培训。在培训内容上，突出重点，注重理论与实践相结合。要坚持通识培训与具体学科培训相结合，优先保证通识培训和学科课程标准培训，然后再开展教材教法培训和校本课程开发培训。坚持培训、教研、教改相结合，集中培训和个体研修相结合；要挖掘和运用新课程实施过程中的有关案例进行培训。
六、校本培训的途径
1、专家讲座。学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。
2、教师论坛。以校刊和校园网为主阵地设立教师论坛，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。
3、经验交流。学校定期组织经验交流会，交流学习心得，取长补短，共同提高。
4、访问考察。每年划拨一定数量的经费，安排不同层次教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。
5、组织培训。学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。
学校根据各个教研组的实际设立了以下几个研修项目，各个研修项目的负责人要做好研修项目的计划，认真开展项目研修工作：
《新课程我们怎样上》（语文组）项目负责人：符旭《教师道德智慧》（数学组）项目负责人：杨胜南《有效上课》（英语组）项目负责人：梁晓霞《教师教学智慧》（理化组）项目负责人：张毅《上好课应知应会》（综合组）项目负责人：廖显久
6、自我研修。学校支持学历不达标的教师参加自学考试或函授，尽快获得合格学业历，建立教师研修激励机制，促进个体学历进修和素质提高研修。
7、以研促训。以课题研究为载体，拉动教师教育教学能力和科研能力的提高；强化学科组的教研活动，以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。
8、以会代训。以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，要对其进行进一步完善，使其制度化、规范化。
9、以老带新。充分发挥老教师在校本培训工作中的作用，
进一步完善“一帮一、结对子”的师徒式培训方式，使其制度化、规范化。
七、校本培训的组织管理
1、组织领导
组长：
副组长：
办公：
成员：
2、制度、经费保障
参加校本培训是每个教师的。权利和义务。全体教师必须按规定完成相应的培训计划。解决教师继续教育的动力机制、运行机制、激励机制，使教师继续教育走上法制化、规范化的轨道。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，学校将多渠道筹措培训经费，保障开展培训工作必需经费开支。
3、考核评估
（1）各职能部门加强对培训过程的检查和督促，建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
（2）教科室依据本规划制订每年度校本培训实施方案。教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的校本培训时数，否则不得晋升高一级教师职务。
八、具体工作安排
三月：
1、制定20xx年学校继续教育工作计划。
2、教师制定20xx年继续教育个人学习计划并上交。
3、准备继续教育学习资料。
4、进行师德教育培训。
5、骨干教师培训
四月：
1、开展“高效课堂”教学研讨活动。
2、进行新课标培训。
五月：
1、开展“职业道德纲要”学习研讨活动。
2、网络教研技术培训
3、进行学生法制教育培训。
六月：
1、开展“新课标”教学研讨活动。
2、精品课例培训。
七月：
1、新时期师德培训。
2、完善继教资料，迎接上半年的检查。
八月：
1、假期里，教师自己进行理论学习。
2、教师中小学教育中长期规划纲要培训
3、写读后感。
九月：
1、组织教师参加教师教育技术能力培训。
2、进行新课标培训
十月：
1、进行师德教育培训。
2、开展班主任培训。
3、继续开展“高效课堂”教学研讨活动。
4、进行新课标培训。
十一月：
1、继续开展“高效课堂”教学课题研讨活动。
2、教育技术能力培训
3、进行新课标培训。
十二月：
1、完成学校继续教育工作总结。
2、教师完成继续教育个人总结并上交。
教师培训方案9
根据省市有关中小学教师继续教育培训的文件精神和区教育局、教科中心的暑期工作安排，为做好今年暑期教师研训工作，特制定本方案。
一、指导思想
以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和湖南省20xx年中小学教师培训工作会议精神，深入推进我校“教学提质增效年”活动，全面实施“内涵强师”行动计划，构建一支师德高尚、业务精良、结构合理的.教师队伍，为加快我区教育现代化建设步伐创造有利的条件。
二、研训安排
时间地点内容主持
7月8日上午各办公室休学典礼准备研训材料XX各教研组组长
7月8日下午会议室各科质量分析和学情研究学科组长
7月9日上午会议室“教学提质增效年”茶话会（教研组经验总结交流、工会组经验总结交流、课堂教学研讨交流、创新作业交流、培训心得交流、班主任工作经验交流、新课程理论交流、辩课等等）XXXX
7月9日下午电脑室专题学习《芙蓉区义务教育阶段学校教师均衡配置工作方案》
7月10日上午会议室
1、专题讲座：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
2、教师专业成长发展规划（制定个人成长计划、完成教师专业档案盒里面的内容）
7月10日下午各办公室
1、自主研修：“崇师德、塑师魂”
2、小组讨论交流，撰写培训心得。
3、撰写培训总结，提交到区教中心邮箱）
暑假相关地点
1、7月25日起，陈艳、汤艳参加英特尔培训；
2、8月20日，钟艳、张静参加市骨干班主任教师培训；
3、全体教师在家进行自主研修，撰写研修心得。
三、暑假培训领导小组
组长：XX（校长）
组员：XX（书记）
新闻：XXXX
四、备注
以上未尽事宜，以学校行政班决定为准。
教师培训方案10
一、指导思想
为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，中关于建设高素质的高校教师队伍的指示精神，大力提高我校教师教学水平、科研创新和社会服务能力，打造高素质、高水平、有特色的师资队伍要求，深化强化素质、提升能力、增强特色的思路，通过系统培训，促进新教师全面了解教师的岗位职责要求、学校的规章制度和育人责任，实现新进教师一年要合格，两年能称职，三年成骨干的阶段目标。同时为了进一步落实《教师法》，根据《教师资格条例》、《高等学校教师岗前培训暂行细则》以及《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》的有关规定，结合我院的实际情况，特制定本实施方案。
二、培训目标岗
前培训是每位新进教职工成长的重要阶段，是培养合格人才的重要环节，其目标是使新进教职工初步了解学校的办学理念、xx史、现状以及未来发展情况，尽快xx，适应新的环境和岗位初步了解高等教育理念，熟悉自己的工作岗位和工作性质，促进新进教职工树立正确的教育教学观念，初步形成良好的职业道德和敬业精神，熟悉教育教学基本知识和技能，培养造就出一支高素质的教职工队伍。
三、培训对xx
四、培训内容
新进教职工岗前培训共分五个模块展开。师德修养及理论素质模块：加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为高等教育事业奉献聪明才智的正确思想。掌握高等教育法规，增强新教师获取教育信息的能力等。业务能力模块：
科研业务能力提升，学术团队配合等教育教学基本技能、现代教育技术应用、教育教学艺术、多媒体课件制作、图书资料的查阅等学生管理能力水平，大学生心理素质等。名师教学示范模块：
教学名师的教学示范观摩，并安排相关学科经验丰富教师进行课堂分析、讨论。导师传帮带模块：
实行青蓝工程培养机制，进行传、帮、带的师徒式指导。全面指导新进教工进行岗位基本功训练以及指导新进教工提高教学科研及管理工作的能力。
五、培训方式新进教师培训共分两个阶段进行，第一阶段共三天，进行岗前培训：
1、师德教育：
旨在让新教职工进一步了解学校和学院情况，加强新进教职工对教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗的思想。此阶段培训的主要形式有新教工岗前培训开班仪式、师德师风专题报告、学校和学院有关政策与工作流程介绍等形式。
2、科研教育：
旨在让新教师了解科研相关政策，进一步合理规划开展教学和科研活动。此阶段培训的.主要形式采用讲座、座谈等形式掌握科研政策，了解科研业务、项目成果申报、流程等，增强学术能力。
3、教学培训：
旨在使新师了解有关政策与工作流程，提高教学水平，尽快xx，适应新的环境和岗位。此阶段培训的主要形式采用观摩、讲座、学习、备课，同时进行上课汇报交流等。
4、总结交流：
每位参加培训教师将结合自己的工作岗位撰写学习心得和未来个人发展的三年规划，并在总结会上发言交流。
第二阶段培训以导师制为主，着重对新教师的教学工作进行实际的指导，对科研规划以及个人发展规划进行评估。xx年后对照学校，《南通大学青年教师培养导师制实施办法》，进行考核，进行评奖。
六、xx管理
1、新教师培训由院办负责，英语系、日语系和大外部具体负责培训、xx和管理工作。
2、新教师培训结果的考核是教师考核的重要组成部分，培训成绩将记入业务档案。岗前培训合格将作为职务评聘和申请高等学校教师资格的必备条件之一。
3、未参加岗前培训的人员，原则上不安排其他培训任务，包括选派国内外进修。
4、新教师培训实行考勤制，每次培训签到。
七、日程安排
培训阶段时间主持人或参加者培训形式与内容地点开班仪式师德教育xx月xx日9：-11：30学院领导、教学督导
1、开班仪式、情况介绍
2、学校和学院有关政策与工作流程介绍
3、教学名师讲座
4、师德师风专题报告主校区综合楼304科研教育
①介绍有关科研政策与科研处工作流程
②科研讲座
③班主任工作教学培训
教师培训方案11
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。根据《学校发展规划》、《教师队伍建设规划》，结合实际，制定此方案。
一、工作思路
根据青年教师的特点，学校确立“教育引导，加强管理，悉心培养，鼓励上进”的原则，实行“年级组、教研组，以老带新，新老挂钩”的师徒结对；形成“校长负责，教导处、教研室专管，骨干帮教”的管理体系。
二、培训目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培训对象
20xx、20xx年特岗教师。
四、培训任务
（一）专业能力测试。
中学教师按高考要求、小学教师按中考要求组卷。客观公正评卷、评价和反馈。
1、在每月最后一个星期的星期三20:30组织一次专业测试；
2、本学期组织一次参与高三年级月考。
（二）加强基本功训练。每月各交一篇硬笔和软笔书法，每学期举行一次三笔字现场比赛。
（三）上好汇报课。每月在教研组、备课组内上一节公开课；一学期在全校范围内上一节汇报课。
（四）完成听课任务。每周至少听导师课3节。教学任务不满的'特岗教师，必须以听课任务来补齐，2节折合为一课时。没有安排教学任务的特岗教师，每周至少听10节导师或老教师的课。
（五）参加讨论培训。安排学校有经验的骨干教师、高级教师或聘请专家，每月一次对教师教育、教学、教研等方面专题培训。
（六）坚持理论学习。坚持学习教育教学理论，每月交读书笔记一次，每学期有5000字左右的学习笔记。
（七）加强经验积累。每学期向《三师中学教研》至少撰写一篇与教育教学有关的教学随笔或论文；结合教育教学实际，撰写“教育日记”（每月不少于1500字），每学期完成一个教学案例或教育故事。
（八）上交培训材料。每学期结束时应及时上交总结性的小结及相关资料。
五、培训措施
（一）加强师德建设，提高青年教师的职业道德水平。
以《教育法》、《教师法》等教育法规文件和《中国教育改革和发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入点，培养青年教师教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。不断提高广大青年教师的思想政治素质。
（二）加强理论学习，使青年教师适应新课改的需要。
适时组织青年教师集中业务学习，认真学习新的课程标准和基础教育改革相关理论，转变观念，树立正确的教育观、质量观、人才观；提高认识，学习新的教学改革经验。
（三）加强业务培训，使青年教师走进新课。
1、认真抓好教研活动。
进行“以课代培”，通过课堂教学的观摩、研讨活动，使青年教师逐步领会“新课程、新理念”。
2、落实导师制，踏实组织好“师徒结对子”活动。
一是以老带新，拜师结对。给每位青年教师安排一名导师，签订“拜师结对”协议。切实履行协议，严格落实导师制相关工作，教研室认真检查督导，确保工作做得扎实、有效。
二是言传身教，具体指导。校领导和导师要从教学基本环节入手，指导青年教师做好备课、上课、布置与批改、测试和辅导等教学常规工作。深入课堂教学，加强诊断和教学经验介绍，为双方创造条件，搭建平台，新老互动，提高培训效果。
（四）建档立制，实施青年教师发展成长规划。
全体学校领导要提高对青年教师的培养重要意义的认识，以领导的学习带动青年教师的学习，以领导的行动带动青年教师的行动。建立青年教师 “个人成长档案”，跟踪调查教学行为，不断提高青年教师的教学能力。同时学校领导要深入课堂，通过对“推门课”的评议和工作上的关心、爱护、帮助，使他们尽快的成长。
六、培训要求
（一）对青年教师的要求
1、教师要遵纪守法，恪守师德。按时参加学校组织的各种政治、业务学习、做好相关记录。
2、教师要认真学习课程标准，钻研教材，认真备课，徒弟的教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。每半个月由导师检查并签字，写出指导建议备查。
3、教师要认真听课，促进课堂实效。虚心学习，对导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向导师请教，并请导师在听课本上签字。
4、教师要积极上课，在导师的指导下认真上完课后，要及时进行课后反思，勤于动笔记录教学的故事，积累自己的教学感受。
（二）对导师的要求
1、导师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感和承担培养新教师义务的使命感，根据学校对新教师的具体要求，制定好指导计划。认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每半个月检查所带徒弟的教案）。
2、导师要做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、培优工作等，辅导新教师上好汇报课和各类公开课。
3、导师要及时了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导青年教师加强学习，开展教育教学的科研活动。
4、导师要每两周听徒弟一节课，课后及时点评。
七、培训具体安排（见附件1）
附件1：培训具体安排表
附件2：参加培训测试教师名单
附件3： 20xx-20xx学年第二学期导师制师徒结队名单
附件4：第三师第一中学青年教师课堂教学考核评价表
附件5：第三师第一中学中学青年教师培训签到记录
教师培训方案12
培养一大批“双师型”的教师，是职业中学专业建设中的一项重大任务。为确保我系教师队伍能适应职业教育不断发展和专业建设的需要，建立一支教学能力强、学识水平高、实践操作能力过硬的“多用途”教师队伍，不断提高教育教学质量，促进学校快速发展，现结合我系师资实际，经系部研究，特制定本规划。
一、培养数量
按照我系发展规划，在未来的2-3年内，“双师型”教师的比例达到专业教师队伍的60%以上。
二、培养目标
应具备以下能力和素质：
1、基本素质：
具备良好的思想素质和职业道德，对所任教的科目具有较强的理论水平和丰富的教学经验。
2、职业素质：
具有较强的行业职业基本理论、基础知识和实践能力，并能应用于各种教学环节。
3、创新能力：
善于接受新信息、新知识、新观念，掌握创新的一般原理和技能，指导学生开展创新活动。
三、培养“双师型”教师的途径与方法
1、宣传教育。
利用各种机会，采取各种方式加强宣传教育，告诫老师们要成为“双师型”教师贵在自我奋斗，要求教师一定要忠于事业、牢记使命，要乐于育人、爱岗敬业、教书育人、无私奉献，要勤于学习、提升自我，勇于反思，锐意创新。同时我们教师的职称与技能证书与评职称、结构工资制紧密挂钩，加强教师教学成果和技能竞赛的评选、奖励工作，大力表彰优秀教师。
2、教学实践。
根据专业教师普遍年轻化的现象，推出了青年教师培训计划，除了参加青年教师培训之外，还建立了青年教师“拜师结对”的活动，拜经验丰富的老教师为师，在导师的指导下，按照岗位的要求，认真加强教学实践环节的培养提高，熟悉教学过程及各个教学环节，在实践中学习教育教学的经验。
3、社会实践。
教育部《关于全面推进素质教育，深化中等职业教学改革的`意见》指出“学校要建立有效的培训机制，有计划地安排教师到医学进行顶岗工作或实习锻炼，提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。”为了更好地与企业接轨，培养“双师型”教师，学校有计划、有目的地组织专业教师经常深入企业第一线，熟悉企业的生产环节和操作工艺，了解最新的技术信息。
一是不定期地组织全体专业教师到企业参观学习，了解企业的新工艺、新设备、新技术，增加感性知识；
二是在暑假或教学任务不很重的情况下，抽调部分专业教师深入生产第一线，接受一段时间的实践锻炼，提高实践操作能力。
4、技能培训与考核。
根据实际情况制订了多项优惠政策和奖励措施鼓励专业教师参加技能培训和考核。具体方法有：
一是定期分批选派素质好的专业教师参加劳动部门组织的专业技能培训班学习并参加技能等级考核；
二是在教学和生产实习时，教师和学生一起参加训练，与学生一起参加技能等级考核。
选派有专长的教师担任培训教学工作，新老教师相互学习。
教师培训方案13
为提高农村学校老师教学水平，打造精品老师，让新老师在新起点达到高标准的教学水平，经县训练局争论准备，20xx年起对全县新聘请学校老师集中到县城进行跟班培训一个学期。为做好这一工作，特制定如下实施方案。
一、跟班时间及人数
跟班分上下两学期进行，共194人：第一学期：20xx年8月—20xx年元月，97人其次学期：20xx年2月—20xx年7月，97人。
二、跟班地点及人数
跟班老师分别支配在县城各学校进行，一小20人，二小、三小、各19人，六小、学校各10人。中学个别学科在县城跟班学习一年。
三、跟班班级
各学校将跟班老师全部集中支配在学校1—3班级。
四、跟班学习内容
学习学校语数新课标（其中音、体、美、英、信息技术等学科加本专业新课标）、学校教学常规、三字一画，课件制作，学校班主任工作。
五、跟班要求
（一）承办跟班学校工作职责
1、制定本校新老师跟班工作方案，确定跟班指导老师，支配跟班学习内容。要求本校教职工主动参预、支持新老师跟班工作。
2、指定分管教学的副校长负责新老师的管理工作，并做好新老师的日常管理工作，执行学校老师管理有关制度，加强对跟班老师的管理和训练；关怀跟班老师克服各种困难、提高思想熟识，完成跟班任务。
3、为跟班老师供应办公条件和基本的食宿条件，并赐予跟班老师适当的生活补助。
4、做好跟班老师的.跟班支配，为跟班老师支配课务和班主任工作，跟班老师的工作量与本校老师的工作量基本全都。
5、选派优秀老师指导跟班老师的教学和班主任工作。每名指导老师带跟班老师1—2名。制定指导老师工作考核标准，督促指导老师履行指导职责，开展指导老师指导工作考核，学校赐予指导老师适当超工作量补助。
6、跟班老师要与本校老师享有同等福利待遇。
7、向跟班老师和指导老师供应所需的教材、教学资源、图书资源和历年任课老师教案等，为跟班老师和指导老师开展工作尽可能供应便利。
8、支配并督促做好跟班老师成果考核评定工作。
9、妥当支配跟班老师与学校的工作交接。
（二）新老师工作职责
1、坚持听课、评课和授课。跟班期间，每位跟班新老师听课40节以上，认真做好笔记，写好课后分析评议、交换看法。
2、担当好学校支配的训练教学工作任务。跟班期间，担当一个班的语文或数学课，并兼任音、体、美等其中一门课程教学，同时做好班主任工作。每位跟班老师至少上好3节课（即见面课、汇报课、观摩课）。
3、遵守所在学校规章制度，认真做好各项工作。
（三）派出学校职责
1、为新老师办理相关人事手续，保障新老师工资等待遇。
2、分批支配新老师跟班学习人员，确保学校工作正常开展。
3、跟踪学校派出的新老师跟班学习工作状况，有针对性的加强管理。
4、筹措好经费，特地用于培训管理及培训老师等费用。
（四）训练局职责
1、制定新老师跟班培训实施方案。
2、负责支配跟班的新老师到各承办学校。
3、协调、督促各校落实新老师跟班培训相关待遇。
4、对跟班期满的跟班老师及指导老师进行综合考核，并落实考核结果使用。
5、指导检查新教和指导老师工作状况，了解同学及其家长对新老师的评价。
（五）新老师考核
1、实行平常考核和综合考核相结合，总分100分，其中学校负责平常考核占50分，训练局负责综合考核占50分。
2、学校平常考核主要考核新老师师德师风状况、执行学校考勤制度状况、完成学校工作任务状况及教学成果状况。
3、训练局综合考核主要考核新老师素养（包括教案、班主任工作、教学水平、三字一画、课件制作）、所在学校老师、同学及家长对新老师认同度。
（六）考核结果使用
县训练局对指导老师和跟班新老师进行考核，跟班新老师期末教学成果与同班级同学科的平均成果低于10分，或跟班学习期间违反师德师风，不遵守学校规章制度，表现差的，消逝责任事故，下学年要重新参预老师选岗，考核定为不合格档次，其次年考核仍未达到考核要求的由训练局进行辞退。期末教学成果与同班级同学科的平均成果高于10分的新老师可以参预其次年新老师优先选岗，指导老师工作成果优秀的，县训练局将予以表彰嘉奖。
教师培训方案14
根据《海南省教育厅关于实施20xx年“海南省边远乡村教学点小学教师培训计划”的通知》（琼教师〔20xx〕36号）精神，现就关于实施20xx年东方市边远乡村学校及教学点小学教师普及性培训的有关事宜通知如下：
一、培训目标和任务
通过培训，使培训对象的师德修养、专业知识、课堂教学能力等有明显提高，切实提高我市边远乡村教学点小学教师教育理论、教学技能与实践能力等各方面的水平，具备除主教学科外兼任一门薄弱学科的教学技能。 具体目标和任务如下：
1．提升师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，增强教书育人的责任感和使命感，做到潜下心来育人，静下心来教书，进一步提升师德修养。
2．丰富专业知识。通过听讲座、观看视频+研讨、现场操练等形式，弥补学科本体性知识缺陷，理解小学新课程标准，正确分析教材，提高备课、上课等技能，不断丰富学科本体性、实践性等专业知识。
3.通过项目的实施，进一步探索适合我市小学农村教师培训的有效模式。
二、培训对象及方式
（一）培训对象
我市边远乡村教学点年龄50周岁以下的小学语文教师104名，数学教师96名（各学校参训教师名单见附件1）。
（二）培训形式
第一阶段：集中培训（20xx年8月6日—8月13日）共7天。
第二阶段：送教下乡。
三、培训时间、地点
第一阶段：
1、时 间：20xx年8月6日—8月13日
2、地 点：东方中学六楼多媒体会议室（语文班）
第四小学多媒体会议室（数学班）
3、报到时间：20xx年8月6下午半天
地点：东方市振业宾馆前台（语文班）；
东方市绿宝楼酒店前台（数学班）。
第二阶段：11月中下旬，具体时间地点另行通知。
四、培训课程内容与安排（见附件2）
五、培训组织与实施
（一）组织领导
本次培训活动按照省教育厅的通知要求，在市教育局的领导下，由市教研训中心负责组织实施。为了加强领导，明确责任，确保培训活动顺利进行，教育局成立 20xx年东方市边远乡村教学点小学教师培训项目实施工作领导小组，全面领导协调培训活动的实施以及指导考核评价工作，领导小组成员如下：
组长： 钟祥学教育局党委书记
吕英 东方市教育局局长
副组长：文发明 东方市教育局副局长
成员：王基道 东方市研训中心主任
苏利云 东方市研训中心副主任
领导小组在市教研训中心下设办公室，具体负责培训活动的组织实施和管理。
主任： 教研训中心主任
副主任： 教研训中心副主任
教研训中心培训室主任
成员： 教研训中心培训室副主任
教研训中心培训室教研员
教研训中心小学语文教研员
教研训中心小学数学教研员
联系人：电话：26，邮箱：
（二）组织实施与管理要求
1、本次培训活动由市教研训中心负责组织实施和管理。培训分小学语文、小学数学两个班进行。培训专家团队由我市省市级学科带头人、骨干教师组成，为确保培训活动有效开展，市教研训中心对培训课程进行精心设计，遴选经验丰富的省市级优秀骨干教师、学科带头人担任培训者，组成东方市边远乡村教学点小学教师培训专家团队，负责培训课程教授、指导、管理、检查评估等工作，专家团队成员如下：
（1）小学语文学科专家团队。
组长：唐道师省级骨干教师、小学语文学科教研员
组员：唐传经省级骨干教师、培训室教研员
柳重兰市一小教研室主任
陆少伟市一小教研室副主任
赵小妮省级骨干教师
文秀娟省级骨干教师
王盛坤省级骨干教师
林 苗省级骨干教师
郑海霞省级骨干教师
卢小玉省级骨干教师
（2）小学数学学科专家团队。
组长：陈仕锋小学数学学科教研员、省级学科带头人
组员：李 刚省级学科带头人
梁正发省级学科带头人
罗有理省级骨干教师
李 江 省级骨干教师
王雄和省级骨干教师
黎多益省级骨干教师
吴小华省级骨干教师
2、为了加强培训的组织管理，整个培训活动实行项目责任人制度和班主任管理制度，按学科设语文、数学两个学习班，每班安排两名班主任负责管理，实行全天上、下午2次考勤，每天安排一次作业，当天检查总结。
3、参训学员请假必须经教育局分管局长同意，学员缺勤情况班主任及时通报中心校校长，汇报教研训中心和教育局。
4、 本次培训活动列入我市小学教师继续教育培训项目，经考核成绩合格者，将按市级基地培训标准登记继续教育学分和学时。
5、为了建立农村教师培训长效机制，此次培训从启动到结束要求通过摄影、照片、简报等形式将最精彩部分记录下来归档保存，为下一次培训提供材料借鉴。整个过程要制作3次简报。
6、收集上课教师的'ppT课件上传到培训室博客，让参训教师开展在线研讨。
7、 做好培训档案的建档与总结工作。
8、各中心校要提高认识，把本次培训当做提高教师业务水平和教育教学质量的高度来重视，选派责任心强的教师参加培训，安排1名校领导带队，确保本校参训教师的学习质量，把教师的培训情况与绩效工资紧密挂钩。
9、为了方便管理，本次培训参训教师统一安排食宿。具体见报到地点。
六、其它
本次培训活动参训教师的食宿费、培训费、资料费由东方市教育教学研究培训中心负责，差旅费由选派学校负责。
教师培训方案15
1、中小学骨干教师培训
2、小学富余学科教师转岗担任幼儿教师培训
3、高中教师远程研修
4、中小学教师教育技术能力培训
第一、组织教育技术校本培训，培训人数986人。
第二、组织教育技术远程培训，已报名2375人。
5、农村教师教育教学能力提升工程集中培训
教师培训方案 篇为让教师过一个充实而愉快的暑假，利用假期开展自主研修活动，全面提高教师素养，树立教师终身学习的理念。特制定本方案：
一、时间
7月-8月
二、研修方式
分散自学
三、领导小组
组长：张永东
副组长：郑江山、邓安静、王玉娟
组员：胡昌林、鲜王艳、朱梅
四、研修内容
1.专任教师学习一本教育专著（也可以是学科课程标准解读有关书籍），做好读书笔记（笔记本），完成一篇读书心得（电子稿）。
2.专任教师围绕小专题研究，撰写一篇论文。并根据组长的分工，完成小专题结题的有关资料。
3.专任教师充分利用网络自主学习，观看与学科相关的.名师录像课至少5节，完成听课笔记。职员自主学习与本职工作相关的内容，完成读书笔记至少5篇。
4.自主学习一门除主要任教学科外的一项校本课程（或课程辅助活动）
五、要求
1.各位教师严格按照要求完成研修内容。
2.教师保证各自研修期间的安全，防止意外事故的发生。
3.研修结束后，所有资料8月28日交教学中心。
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