美术教案

时间：2025-08-07 07:40:38 美术教案我要投稿

美术教案

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案

美术教案1

　　一、活动目标：

　　1.学习欣赏小花伞的色彩和伞面的花纹，能用自己的语言表述喜欢的小花伞。

　　2.能大胆创作，设计自己喜欢的伞面。

　　3.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　二、活动准备：

　　款式不同的实物伞(长柄的、折叠的、大的、小的等)，伞的.幻灯片，各种图案贴纸、彩色纸、液体胶水、油画棒、背景音乐。

　　三、活动过程：

　　1.伞导入

　　师：看看老师给你们带来了什么?谁来说一说它可以用来干什么?(老师介绍伞的特征，重点引导幼儿观看伞面)

　　师：你们觉得这把伞漂亮吗?它哪里漂亮?

　　2.老师播放幻灯片，幼儿观察“伞的世界”。

　　师：老师还给小朋友准备了一些伞的图片让我们一起来看看。

　　师：你觉得这把伞漂亮吗?哪里漂亮?

　　师：伞看完了，在刚才看的伞里你最喜欢哪一把伞,为什么?

　　师小结：哦，原来伞漂亮是因为伞面上有漂亮的图案和颜色所以才美丽。

　　3.激发兴趣：

　　师：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?有小猫、小马....它们玩得真开心啊!一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动物们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。

　　师：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?

　　教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧.

　　4.出示空白伞面，幼儿观看并说说怎么样装扮伞面。

　　师：你觉得这把伞好看吗?为什么?谁能来说一说要怎样才能使它变漂亮?

　　出示装扮需要的材料找个别幼儿来说一说怎样用这些材料来装扮。

　　5.幼儿动手操作，教师个别指导。

　　6.展示交流(送伞)。

　　7.请幼儿把做好的小花伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物?

　　8.刚才小动物们得到了你们的帮助，它们非常高兴，还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀?(不用谢)那么平时别人有了困难，我们应该怎么办哪?(想办法帮帮别人)

美术教案2

　　设计思路：

　　春天来了，天气渐渐转暖，蚕宝宝们相继破壳而出，一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心，每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴，惊喜地转告自己发现的秘密。《指南》中提出，要让孩子们学会关心小动物，在饲养动物的过程中，树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物，为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划，以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中，他们和蚕建立起亲密的关系，蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的'资源设计了一系列的活动，旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界，使之成为孩子主动学习的“主角”。

　　活动目标：

　　1、初步了解蚕一生的主要成长阶段(卵、幼虫、蛹、成虫)及其外形特征，体验生命的多样性。

　　2、喜欢蚕，乐意用多种方式表现蚕的生活习性。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　材料准备：

　　1、多媒体制作《有趣的蚕》、范例作品

　　2、准备能表现蚕宝宝的各种物品如：绘画工具、彩泥、餐巾纸等

　　活动过程：

　　1、欣赏多媒体制作《有趣的蚕》和幼儿谈谈蚕宝宝的生活，激发孩子创作的欲望

　　2、师：蚕宝宝从小到大会变成各种样子，真有趣，我们今天来做做蚕宝宝，好吗?

　　探讨交流：用什么方法做蚕宝宝好呢?

　　在幼儿自由讨论的基础上，请幼儿来介绍自己的想法。师适当提出质疑，和幼儿一起商量解决活动前的有关事项，如需要哪些材料等等

　　3、教师介绍准备的材料，鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。教师巡回指导，了解幼儿活动情况，对于好的表现及时肯定和表扬。

　　4、请幼儿欣赏好的表现方法。

　　活动反思：

　　虽然没有看到蚕宝宝变成飞蛾。但喂养蚕宝宝的过程却是难忘和快乐的。在活动中，每一位小朋友都用自己的爱心去对待这几只蚕宝宝，每个小朋友都去观察、探索蚕宝宝成长的过程了，在最后的过程中，老师让孩子带着成功的喜悦而结束人生第一次与小动物的亲密接触，不让孩子幼小的心灵留下遗憾。

美术教案3

　　设计意图：

　　幼儿园美术教学活动的过程，不仅包括孩子从外到内的感受和体验，还包括孩子从外到内的创作和表达。由内而外。一般会经历感知与体验、探索与发现、创作与表现、欣赏与评价四个环节。本次活动“美丽之花”的教学设计正是基于这一理念，展示了孩子们在教学活动中独立感受、独立体验、独立探索、独立学习的过程。

　　感悟与体验：春天是春暖花开的季节，风景很美。在组织高结构小组教学活动之前，带孩子到大自然去感受和体验美丽的花朵，美丽的花朵。风景，获得内心体验，吸收和拓展相关经验，在生活和艺术中积累视觉语言和象征材料。

　　探索发现：提供天然花卉盆景和动态花卉视频，让孩子在进一步体验和交流的基础上，探索发现花卉的特点、花的品种、花的美。故事。这是一个自我探究学习的过程，老师的引导主要体现在互动中的引导和细化。

　　创作与表达：根据孩子内心对花朵的感受和体验，引导他们大胆地表达自己的经历、想法或情感。孩子们的'创作和表现的内容可以是鲜花的种类，也可以是自己想象和幻想的表现，也可以是情感的表达。

　　欣赏和评论：这是教师引导孩子对自己和同龄人的作品进行欣赏和评论的过程，是一个非常重要的环节。因此，提供一定的时间和条件，引导孩子大胆地在绘画中表达自己的想法，从而达到相互交流、欣赏、共同进步的目的。

　　目标：

　　1. 感知各种形状和大小的花朵，并尝试表达它们。

　　2.敢于表达你的想法。

　　3.增加对自然的热爱。

　　4.培养孩子的欣赏能力。

　　5.培养孩子的技能和艺术气质。

　　活动重点和难点：

　　重点：感知和表达花卉的多样性和热爱大自然的情感。

　　难度：创造性地表达你的想法。

　　活动准备：

　　一份PPT，画纸，油画棒，音乐，一套盆花。

　　活动过程：

　　1.感受体验-花的种类

　　(1)盆花导入-感知花之类的

　　1.观赏花：请孩子们看看，花是什么样的？（从颜色和形状感知花朵的美丽）

　　2. 交流：你看到的花是什么样子的？

　　3.梳理：原来花有各种颜色，红的、黄的、蓝的，花的形状也各不相同，有的像蝴蝶，有的像喇叭，有的像太阳，非常漂亮。

　　（二）PPT欣赏——用动作来体验和表达鲜花的姿态

　　1.欣赏——鲜花盛开的场景

　　2.提问: 看到后感觉如何？

　　3.再次欣赏

　　4.体验：孩子们用动作来表达鲜花的开放。

　　（3）利用鲜花的场景——想象鲜花的故事

　　1.问题：鲜花会吸引什么小动物来玩耍？他们会玩什么？

　　2.美容：盛开的花朵非常漂亮，吸引了可爱的小动物。他们一起玩，很开心。

　　2. 作品创作——尝试表达花的不同姿态

　　1. 要求：让孩子画一朵漂亮的花，你也可以画出你想画的。并告诉大家。

　　2. 孩子们的创作

　　3. 欣赏评价——表达各自图片的内容和感受

　　1. 孩子们自由地欣赏和交流

　　< p> 2.个人交流：请讲你画中的故事。

　　3、总结：孩子们真棒，他们用不同的姿势和不同的表情画了花，画出了自己的感受和故事。

美术教案4

　　活动目标

　　1、在线条结构的房子上进行涂色，色彩搭配美观。

　　2、丰富幼儿的色彩观，提高其绘画水平。

　　活动准备

　　1、涂色-房屋

　　2、课件：图片-洋房

　　活动过程

　　1.出示图片—洋房

　　与幼儿一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。

　　2.指导幼儿学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，

　　重点示范色彩渐变。

　　3.幼儿动手作画，教师巡回指导

　　纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

　　指导幼儿在涂背景色的.时候将油画棒压平，按照一个方向进行涂色。

　　最终能够再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。

　　4.房屋博览会

　　幼儿作品展览，探讨那座房子漂亮，说说理由。

　　5.表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

美术教案5

　　设计思路：

　　小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，经过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不一样的情节资料，明白其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的本事。

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事资料，了解故事的主要情节。

　　2、会区分故事中不一样的情节资料，明白其先后顺序，并能经过绘画表现出来，制作成连环画。

　　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

　　活动准备：

　　1、白纸裁成32k，数量7倍于幼儿人数。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事资料。

　　3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

　　活动过程：

　　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

　　1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样貌？

　　小蝌蚪把哪些动物当成自我的妈妈了？

　　小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？之后又碰到了谁？最终它找到自我的'妈妈了吗？

　　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮忙下，最终找到了自我的妈妈。

　　二、讨论：怎样制作连环画？

　　1、师：小朋友明白什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）

　　2、怎样来做连环画呢？

　　①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

　　②.把画好的故事资料按照先后顺序排列并写上页码。

　　③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就明白这本连环画告诉我们的是什么故事。

　　④.装订。

　　三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

　　教师：这么长的故事我们能够怎样画？（小组合作）小组合作时怎样分工？一共要画几张？有哪几张？

　　四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，教师巡回指导，给予及时的帮忙。

　　教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

　　难点：与同伴分工合作完成任务。

　　五、幼儿之间互相欣赏、交流。

美术教案6

　　教学目标：

　　1.培养审美能力

　　2.掌握水墨人物画的绘制和方法

　　重点：能把想到的水墨人物用各种手法表现出来

　　难点：能运用各种方法进行创作工笔人物、写意人物等

　　教具：范例实物、图片

　　教学活动：

　　一、导人

　　水墨画在我们有悠久的历史，画水墨人物写生时，

　　你的眼光就是水墨的：五官是勾线还是用点？头发是干擦还是湿墨？衣服一遍画成，还是既擦又染，加工多少遍？

　　二、出示多媒体

　　老师在上的画廊里看到许多特别的水墨人物画，大家跟随我一起去看看吧。

　　播放多媒体

　　谁来说一说自己最喜欢的画面，你为什么喜欢它？

　　观察这些画，试着说一说这些画的`画法、色彩、特点和皴法的独到之处。

　　三、如果让你绘画你会画出什么样的水墨人物呢？

　　画一个你最喜欢的人吧。

　　四、作业设计

　　1、可以用水墨工具写生人物头像。

　　2、也可以画半身或全身像。

　　五、教后感：

　　同学们由于接触的水墨画比较少，所以特别感兴趣，学的也非常认真，在创作中能够大胆而不拘束，但由于接触较少而感到陌生，很多关于国画的知识都不太了解，所以这节课上起来比较累，为了能更多的让同学们掌握关于国画的知识，我收集了一些关于国画的基础知识，结合自己的示范，开阔了同学们的视野。增强了同学们创作的信心。

美术教案7

　　教学目标：

　　1.了解“梦”的含义和作用。

　　2.培养学生的想象力和创造力。

　　3.通过绘画表现自己的梦想和愿望。

　　教学内容：

　　1.梦的含义和作用。

　　2.梦的分类和特点。

　　3.绘画表现自己的梦想和愿望。

　　教学重点：

　　1.培养学生的想象力和创造力。

　　2.通过绘画表现自己的梦想和愿望。

　　教学难点：

　　1.如何引导学生表达自己的梦想和愿望。

　　2.如何让学生通过绘画表现自己的梦想和愿望。

　　教学方法：

　　1.讲授法

　　2.示范法

　　3.实践法

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.教师引导学生回忆自己曾经做过的梦。

　　2.教师让学生说出做梦的感受和印象。

　　二、讲授

　　1.教师讲解“梦”的含义和作用。

　　2.教师讲解梦的分类和特点。

　　三、示范

　　1.教师示范绘画自己的`梦想和愿望。

　　2.教师让学生观察和分析教师的作品。

　　四、实践

　　1.学生根据自己的梦想和愿望进行绘画。

　　2.教师在学生绘画的过程中进行指导和帮助。

　　五、总结

　　1.教师让学生展示自己的作品。

　　2.教师总结本节课的内容和学生的表现。

　　教学评价：

　　1.评价学生对“梦”的理解和表达能力。

　　2.评价学生的绘画作品。

　　教学反思：

　　1.本节课的教学重点是培养学生的想象力和创造力。

　　2.在实践环节中，教师应该多给学生提供一些启发和引导，让学生更好地表达自己的梦想和愿望。

美术教案8

　　活动目标：

　　1. 学习制作家到幼儿园的路线图并用它来邀请朋友来家作客。

　　2.通过谈话、绘画的方法来制作自己家到幼儿园的地图。

　　3.增进与同伴间的感情。

　　活动准备：

　　幼儿园附近的地图、事先布置（幼儿在放学回家的路上仔细观察回家的路线）、幼儿学习过一些有用的标记。

　　活动过程：

　　一、请幼儿根据幼儿园附近的地图，说一说自己的家在什么地方。

　　1. 出示幼儿园附近的地图，请幼儿说一说自己的家在哪里？

　　设计意图：通过看一看、说一说，引入主题，激发幼儿的活动兴趣。

　　活动实录：我问道：“你能找到自己的家吗？”孩子们兴奋不已。都大声回答到：“能！”

　　2.先回想从自己家来幼儿园经过了哪些地方，过了几个斑马线？经过了哪些建筑物？

　　设计意图：通过回忆，激发幼儿讲述自己家的路线图。

　　活动实录：我问道：“从你家来幼儿园时经过哪些地方？”孩子们努力的回忆。小贝说:“从我家到幼儿园经过“武装部”、“雨花实验小学”。

　　二、幼儿绘画：“我家的地图”，并请好朋友分享自己的地图。

　　1.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿用标示，画出特别的地方，如：转弯处该注意的地标。

　　设计意图：通过提醒幼儿使用标示来画自己家到幼儿园的地图。

　　活动实录：我问道：“我们在“有用的标记”那节活动中学过哪些标记的？”孩子们极积举手发言说:“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我说:“请你们在画自己家到幼儿园的地图时注意正确的使用这些有用的标记”。

　　（2）幼儿用纸笔根据幼儿园附近的地图和自己的回想，来画一画从自己家到幼儿园的地图。

　　设计意图：幼儿通过绘画的方式，来表现自己到幼儿的'地图。

　　活动实录：我现在请小朋友根据自己的回忆和幼儿园附近的地图，来绘画自己家到幼儿园的地图，幼儿绘画地图。

　　2.请绘画好的幼儿用手指模拟出行进路线，再让其他幼儿试着用手指走走看。

　　设计意图：幼儿边展示自己绘画的地图边模拟行走路线，帮助其他幼儿用手指尝试行走。

　　活动实录：谁绘画好了，请把画好的地图带上台来给大家欣赏一下，并模拟一下行走的路线，有兴趣到他家作客的小朋友也请拿出小手一起来走一走。于是，陈子航举手并带绘画好的地图，来模拟行走路线图，班上的小朋友都拿出小手和他一起模拟行走了，大家都要到陈子航家作客，陈子航见状也很开心！

　　三、制作好的地图后，可以送给自己的的好朋友邀请他到自己家作客。

　　请幼儿把制作好的地图，送给自己的好朋友，并邀请他到家里作客。

　　设计意图：幼儿通过送好朋友自己家到幼儿园的地图，从而达到邀请好朋友到自己家作客的目的，从使近同伴间的友谊得到升华。

　　活动实录：我说现在请小朋友把自己，画好的地图送给好朋友，并邀请好朋友到自己家来作客，于是班上一下子，被浓浓的友谊之情渲染了，也热闹了起来

美术教案9

　　设计意图：

　　小班幼儿肢体发育还不协调，动手能力弱，这节美术活动可以让幼儿在游戏情境中，动手练习，发展幼儿的动手能力。活动目标：1.感受图画的`快乐情境，愿意与同伴一起游戏。2.会使用彩笔画波浪线和圆圈。

　　活动准备：

　　《小鱼游游》视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰，《小鱼游》音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.组织幼儿观看视频(小鱼在水草间游来游去)

　　提问：视频中有什么?他们在干什么?

　　小鱼是怎样游的?我们来模仿一下。

　　小鱼在玩什么游戏?他们都躲到了哪里?

　　2.幼儿再看视频中的图片(画面定格)

　　观察图片中的色彩，感受图片的美。(告诉幼儿图片中，弯弯曲曲的水草线条是波浪线)3.涂色

　　小朋友，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线，让小朋友连线，练习画曲线和圆圈)4.游戏

　　小朋友带头饰(鱼、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭动身体，扮演鱼的小朋友在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。

　　活动反思：幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小朋友们一起游戏，分享快乐。

美术教案10

　　一、教学目标：

　　1、根据视觉暂留原理制作表现闪光的星星的玩具。

　　2、培养学生的动手能力和创造能力。

　　3、通过动手制作玩具，培养学生对美术设计的兴趣。重点：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。难点：发挥想象，能巧妙地运用视觉暂留原理制作一个别致的玩具。课前准备：（学生）卡纸（或相应的厚纸，信封），彩纸，胶水（或双面胶），小棒（或铅笔）（教师）课件，范作

　　二、教学过程：

　　1、激趣引题。

　　（1）（课件）欣赏动画分解动作（如鸟的飞翔动作），分解画面展示。

　　（2）学生讨论分析原因后归纳出视觉暂留的原理。

　　（3）结合范作欣赏，揭示课题。

　　2、探究新知。

　　（1）把范作分发到小组中去，小组研讨制作方法。

　　（2）分组汇报讲解每组范作的制作过程，教师举例，引发学生进一步思考理解制作原理：

　　①在一张对折的`纸（或信封）上，分别画上星星及光芒，教师可以提出画出星星的多种样式的要求。

　　②在小棒的周围涂上胶水（或用双面胶），并固定于画纸的中间。

　　③转动小棒，星星就会发光啦！

　　（3）分析作品，理解正面和反面内容应相互呼应，研究如何呼应的方法。归纳得出大小相配，位置对应等方法。

　　3、尝试制作。

　　学习建议：用“闪光的星星”这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具。鼓励学生采用彩纸拼贴或薄的彩泥粘贴法来表现正反的图案。

　　4、展评。随着乐曲展示作品，体验成功的乐趣。

美术教案11

　　陶器教学目的：

　　1、通过本课的教学，使学生了解我国制陶工艺的悠久历史、艺术成就，以及彩陶纹饰的艺术特点。

　　2、学会运用正确的方法去观赏陶器，用历史唯物主义的观点去客观评价古代艺术作品。

　　3、通过欣赏进行爱国主义教育，培养学生热爱本民族传统文化艺术的情感，提高学生的文物保护意识。 教学重点与难点：

　　1、不同文化类型陶器的造型特点。

　　2、彩陶纹饰的艺术特征。

　　3、通过对陶器美的欣赏，去理解中华民族的文化精神和审美意蕴。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、欣赏导入：利用图片或幻灯、录相展示各种陶器，让学生欣赏。提问：老师在初中历史课讲过这些器皿，它们是什么？产生在哪个年代？答：这些器皿叫陶器和彩陶器。通过初中历史课的学习，我们知道它产生于距今约5000至90xx年的新石器时代。

　　三、讲授新课：板书——第一讲陶器

　　1、陶器的产生陶器是随着人类进入新石器时代的定居生活而出现的。陶器的产生与人类知道使用火有着密切的关系。就一般意义讲，制陶可能是由不同地区的原始先民各自在生产、生活实践中发现的，我国黄河流域新石器时代早期的陶器与长江中下游新石器时代的早期陶器无论是造型、器类、工艺与装饰都不一样，很显然是各自独立产生的。制陶，除在造型上的要求外，对黏土及掺入材料和烧制温度也有一定的要求。例如制造耐高温的炊器，需要在黏土中加入石英砂。另外，对烧制温度也有要求，早期陶器的烧制温度较低，一般在600度左右，制品强度低吸水性强，到了商周时期，烧制温度达到了1100度左右，出现了原始瓷。

　　2、陶器的造型新石器时代的陶器主要是日用器皿，其造型因用而异，用途不同造型也不同。陶器的造型可分为以下几大类。

　　a、汲水器：如仰韶文化的小口尖底瓶、大汶口文化的背水壶、马家窑文化的旋涡纹尖底瓶（见教材p8）。

　　b、炊器：有罐、鼎、鬲、（yang）、灶等。 c、饮器：有斝（jia）、鬶（gui）、盉（he）、爵（jue）、角、觚（gu）、杯等（见教材p9）。

　　d、食器：有碗、钵、豆、簋（gui）、盘等。 e、盛贮器：有壶、罐、瓮、瓶、罍（lei）、尊、盆、缸等，其中有盛液体的容器，有盛固体的容器（见教材p8）。

　　f、其他杂器有束腰的圆筒器座，用以放置尖、圆底的陶器，还有覆钵的器盖及其他用途的杂器。陶器的造型是以实际用途分类的，但在不同地区、不同文化类型中，它们的造型细节差别很大，反映了当时人们不同的群体生活方式。

　　3、彩陶艺术制作彩陶的三个重要条件：

　　1、首先要掌握颜色的使用知识。

　　2、要有较高的烧制技术。

　　3、需要在质地光滑的细泥陶上才能显出颜料的色彩感，并且用笔得以流畅无阻。

　　中国彩陶的艺术特点：

　　（一）以意写形中国彩陶艺术不是单纯地模拟自然形象，它体现出制造者深思熟虑的构想和设计意图。先民们可以将天上的'飞鸟、水中的游鱼和人面以意融合成象，显示出卓越的构成能力，表达出鲜明的意境，展现出气象万千的艺术风貌（介绍人面鱼纹盆，幻灯）。

　　（二）彩陶图案主要采取动的形态和格式中国的彩陶图案，尤其是黄河流域中上游的彩陶图案是以动态为主的，常把花纹组织在动的格式中，具有跃动奔放的气势。花纹也以弧线、弧形和圆点构成，使图案具有流畅柔美的抒情风格。

　　（三）高度概括提炼的标志性图案中国的彩陶图案由最简单的点、线、面组成几何形纹样，来代表某种被描绘的对象，也就是说用最简洁的平面图案来造型或示意。用最简单而明确的艺术语言来表现出事物的特征及与周围事物的联系，从而提炼出标志性很强的纹样。

　　（四）彩绘纹样与造型的完美结合彩陶的制造者很注意图案与器形、视角的关系，力求图案的造型和构成与器形相协调。也注意彩陶图案在不同视角所产生的不同视觉，从而设计出图案的骨式和图案在器物上的部位。（介绍舞蹈纹盆，幻灯）。

　　（五）单纯强烈的艺术风格由于彩陶图案有明确的立意，于是有肯定的造型和简洁的艺术语言。动的图案格式给人以强烈兴奋的感觉，使图案具有扩张的力量感，使人们产生强烈的直觉吸引力。标志性强则是省略去被描绘物象的不明显的细节特点，而集中地表现具有鲜明特征的形象，使纹样的直观性很强，给人以一目了然的印象。造型和纹样的完美结合给人以整体的感受。由于以上这些方面构成了中国彩陶单纯强烈的艺术风格，从而有力地表现出氏族社会晚期人们共同的生活感受和美的观念，至今仍使我们感到雄浑强烈的表现力（介绍涡纹曲腹盆，幻灯）。

　　四、课堂小结：中国的陶器造型和彩陶纹饰是传统艺术的光辉起点，在中国现存的原始艺术中，它是具有代表性的重要部分，它是最早以造型和彩绘图案相结合的工艺美术，它反映出上古时期人们的生活和文化面貌。通过学习本课，我们了解了中国陶器的意象表现方法和以意造型的构成手法；研究造型、纹样图案的发展规律和形式法则；研究器形与纹样的美和立体设计的规律；研究中国古代先民观察事物的方法和美学观念；研究中华民族文化形成的过程。这些对于我们继承、发展伟大的艺术传统，有着重要的意义。中国的陶器艺术不仅是中国文化的瑰宝，也是世界古代文化艺术的一个重要的组成部分，它是全人类共同的珍贵的文化遗产。

　　五、复习思考题：

　　1、你喜欢我国远古的陶器吗？为什么？

　　2、中国远古陶器在造型和纹饰上有什么特色？

美术教案12

　　活动目标：

　　1 、激发幼儿进一步探索动物世界的噢秘

　　2 、引导幼儿观察、发现不同的居住地，了解动物居住地与其生活习性的关系。

　　3、指导幼儿用废旧材料给小动物做个家。

　　4 、在动手制作中、主动探索中让幼儿学会保护环境、提高环保意识。

　　活动准备：

　　1　、搜集准备纸盒、皱纹纸、橡皮泥、废旧布料、美术纸、剪刀、胶水、彩纸等制作材料。

　　2　、背景音乐磁带、动物卡片玩具若干。

　　活动过程：

　　1、教师说“小朋友，今天老师收到了一封邀请函，是森林里的小动物邀请咱们小朋友去参加他们的联欢晚会，你们高不高兴呀?开动我们的小汽车，赶快出发吧。”

　　2、伴随音乐，学开小汽车进教室。

　　3、教师说“小朋友咱们到了，哎，咱们的好朋友都到哪去了?”{出示手偶，小老鼠皮皮}。

　　4、小老鼠皮皮说“嗨，小朋友们你们好呀，欢迎你们来到我们动物王国做客家快请坐吧。”“我还有三个好朋友，他们到哪去了?”

　　5、由三个小朋友分别扮演皮皮的好朋友小白兔、小象、小鸟。[家伴随音乐垂头丧气的`走来

　　6、师问“你们怎么都不高兴了”

　　小白兔说：我是小兔，住在山下的树动里，人们把树砍倒了，我没有家了，你们说我可不可怜呀。

　　小象说：我才可怜呢，我的家在清清的小河边，人们把赃西西的垃圾全仍到小河里了，我该怎么办?

　　小鸟说：你们都没我可怜，我在树上有一个很舒服的家，人们把树都砍了，我那也去不了了。

　　7、引出小动物为什么没有家了，幼儿展开讨论，怎样解决。

　　8、师说“你们别急，我们家来你们”教师带领幼儿进行分住组制作，充分利用不同的材料为小动物制作家，教师巡回指导。

　　9、制作结束伴随音乐为小动物送家，活动结束。

美术教案13

　　活动目标：

　　1。增加幼儿对飞机的认识。

　　2。让幼儿了解一些飞机的安全常识。

　　3。提高幼儿的观察、动手能力。

　　4。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1。飞机的模型一个。

　　2。椅子、书包若干。

　　3。手工“飞机”、胶水若干。

　　活动过程：

　　一、出示飞机模型，认识飞机。

　　1。教师：“呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机？那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。”

　　2。提出问题，加深记忆。

　　教师：飞机主要由哪几部分组成？各部分的主要功能是什么/

　　3。师生共同谈论乘坐飞机有什么好处。

　　二、教师给幼儿讲乘飞机的安全常识。

　　1。教师：小朋友们，你们知道乘飞机的安全常识吗？现在老师告诉你们怎样乘飞机是最安全的。小朋友们要认真听，一会儿我们来玩个游戏《我是一名好乘客》。

　　2。角色扮演。教师与幼儿共同参与游戏。（副班事先帮助摆放好四列椅子。教师给幼儿介绍游戏规则与游戏中注意的事项。）

　　教师：老师也想和小朋友们一起玩这游戏。现在我们请三个女生和老师一起当漂亮的`空中小姐，别的小朋友当乘客，让我们看看哪位乘客最懂得如何乘坐飞机是最安全的。乘客坐好了，我们四位空中小姐要下去检查。好了，现在请我们的小小乘客去拿你们的行李（书包）我们要上飞机了。

　　三、教师教幼儿做手工“飞机”提高动手能力。

　　1。引入

　　教师：小朋友们真能干，都是一名好乘客。那小朋友们能不能做一名科学家，创出一台飞机呢？现在老师先教你们怎么做飞机。

　　2。拿出教材手工“飞机”。

　　教师给幼儿介绍做法，做好后，展览给幼儿看。

　　3。发给幼儿每人一份，让他们自己做，不会的幼儿教师再过去教。

　　活动延伸：

　　教师把幼儿做好的飞机做成风铃，挂在教室里。

美术教案14

　　教学目标：

　　1、通过搜集不同风格、不同功能的居室装饰资料，认识居室装饰的特色。

　　2、通过分析和评述，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

　　3、结合实际，通过分析和评述提高审美实践能力。

　　教学方法：

　　讲述、讨论

　　教学重点：

　　认识居室装饰特点，提高学生审美实践能力。

　　教学难点：

　　认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

　　教学准备：

　　教具——欣赏用挂图或其他影像资料。尽可能选择居室类型(如书房或学生房)相同、但表现方法和人文特点不同的居室设计作品。

　　学具——课本，自己搜集的中外不同风格、不同功能的居室装饰资料。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　引导阶段：(展示装饰画图片、学生欣赏)

　　二、讲授新课：

　　1、你家里有装饰画吗?

　　就如眼睛让人充满智慧与灵气一样，装饰画也赋予居室灵性、智慧和思想。家里的装饰画应当既能体现主人的个性、品位和风格，又能点缀居室的色彩，调和室内气氛。

　　2、装饰画的品种

　　常见的装饰画有油画、水彩画、动感画、烙画、镶嵌画、摄影画、挂毯画、丙烯画、铜板画、玻璃画、竹编画、抽纱画、剪纸画、木刻画、绳结画、磨漆画等。

　　找一找第6页的图片中的装饰画有哪些品种?

　　3、装饰画的风格。装饰画风格大体上分为六种：

　　热情奔放型镶嵌画、丙烯画、玻璃画：具有色彩鲜艳夺目，易表现热烈感情的新生活特点，适宜新婚家庭布置。

　　古朴典雅型挂毯画、竹编画、绳结画：古朴端庄、富于韵味、艺术气氛浓厚，适宜和颜色较深的中式家具配套。

　　贵族气质型油画：是装饰画中最具有贵族气息的一种，它属纯手工制作，同时可根据消费者的需要临摹或创作，风格比较独特。现在市场上比较受欢迎的油画题材一般为风景、人物和静物。适宜于“海归派”等具有西方学识与情结的人士。

　　现代新贵型动感画：是装饰画中的新贵，以优美的图案，清亮的色彩，动感的效果赢得了众多消费者的青睐。动感画也以风景为主，高山流水，古朴典雅。现代时尚型摄影画：具有画面明朗、层次清晰、视野开阔的特点，特别是大幅摄影画，适宜与组合家具衬托，可增强家庭居室中的观赏性和时代感。适宜于喜爱追逐潮流的现代都市人。

　　古色古香型烙画：在木板上经高温烙制而成，色彩稍深于木原色。图案的线条较细，效果也就更加细致入微。烙画多采用国画笔法，一般为传统山水或动物画，古色古香。

　　4、欣赏：

　　三、学生活动：

　　1、你最喜欢课本中哪幅图片中的装饰画?为什么?

　　2、你觉得哪些图中的画可以互换，哪些不可以，为什么?

　　(1)结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室的`特定空间选择合适的装饰风格。教师可有意识地提供几种不同的居室空间图片资料，或由同学们画出自己的居室空间草图，以供分析、比较并提出各自的建议。

　　(2)结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室人文特色选择合适的装饰风格。教师可有意识的提供不同身份人物的居室图片，或由同学们给出自己的居室图片，以供分析、比较并提出各自的建议。

　　(3)欣赏和讨论最好分组(至少两个小组)进行。一组侧重从空间角度进行分析，但也要注意人文特色。另一组则着重注意对人文特色的分析，但也不应忽视空间特点。

　　四、课后学习

　　观察自己卧室或家里的环境，感觉比较适合挂什么样的装饰画?

　　(1)、可以让每位同学都根据自己的认识进行一次摸拟的居室装饰设计。(可以模拟以任何艺术大师的作品和任何材质的装饰材料作为自己居室装饰的元素、材料。)

　　(2)、如可能，可以运用电脑图像处理的方式，对自己的进行装饰设计;或者对自己搜集的居室装饰资料进行再创作。