中班美术教案

时间：2025-04-29 10:21:51 美术教案我要投稿

精选中班美术教案九篇

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的中班美术教案9篇，欢迎大家分享。

精选中班美术教案九篇

中班美术教案篇1

　　教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。以下是中班美术特色活动教案，欢迎阅览！

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

　　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

　　3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

　　【活动准备】

　　1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

　　2、幼儿有过放风筝的经验

　　【活动过程】

　　1、故事导入：

　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

　　(播放PPT，幼儿观察)

　　老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

　　2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

　　过渡语：你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的`。

　　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。

　　指导语：老师的风筝是怎样变出来的的?

　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

　　3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

　　(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

　　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

　　4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

　　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

　　(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

　　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

　　(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

　　(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

　　引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

　　5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

　　过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗?

　　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

　　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

中班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、能在观察生活的基础上进行创作画人像，提高用线条概括造型的能力。

　　2、能相互合作共同完成一件事，体验集体创作的愉悦。

　　活动准备：

　　1、各种人物动态的图片。

　　2、铅画纸8张，勾线笔，颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例（班上一个小朋友的像）、水桶、抹布。

　　3、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。

　　（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）

　　请幼儿说说，做做他们所做的动作。

　　2、师：“刚才，小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象！”

　　师：“我们也来想个造型，让大家猜一猜。老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。

　　师：“想好的小朋友来摆个神气的造型，让大家猜一猜？”（请两到三个幼儿上台尝试）。

　　3、师出示范例，引导幼儿猜猜，做做。

　　师：“你们看，这是谁？她在干什么？摆了个什么造型？”（他在跳舞，脸上是笑咪咪的，画出笑的表情。）

　　4、师：“其实老师的这位小模特就在我们班上，是XX。”师：“你们猜猜，老师把小朋友画得和她的人一样大小，是怎样画的呢？”（幼儿互相商量后回答）

　　师：“好，现在我们一起来试试。”

　　5、师带领幼儿范画。

　　师：“老师请两个小朋友来做我的小助手。和老师三个人一起来画。” 师：“谁来做我的小模特（想个造型）？谁来做我的小助手？”

　　模特做好造型后，师和助手一起从头部开始向两边画，笔要竖起来，画个轮廓。（注意不碰到小朋友的衣服。）师重点讲解头部的画法（突出表情）。能构出四肢。

　　师：“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服，老师为你们准备了一些装饰的材料，有……，小朋友在画好轮廓后，自己可以选用这些材料来装饰。”

　　6、请小朋友自己找朋友，三人一组。确定三人中画谁。

　　7、小朋友画像，师巡回指导。

　　（1）画好轮廓线后，引导画出小朋友的`五官和四肢。

　　（2）能选择各种作画材料，创造各种方法画衣服。

　　（3）能整理好自己的物品。

　　8、共同欣赏点评作品。

　　师：“画好的小朋友去看看别的组画的是谁，学学小朋友做的神气的动作。”

　　活动延伸

　　继续进行三人互换合作画人的活动。

中班美术教案篇3

　　【活动目标】

　　1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。

　　2、自由探索各种玩气球的方式，提高动作的协调性和灵活性。

　　3、萌发幼儿对体育活动的热爱之情。

　　【活动准备】

　　物质准备：气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。

　　场地准备：空间足够大的空场地。

　　【活动过程】

　　一、热身活动：韵律《兔子舞》

　　教师：小朋友们，今天要玩一个好玩的游戏，让我们一起和小白兔来跳舞吧!

　　幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。

　　二、游戏：长了翅膀的气球教师

　　今天，老师带来了一个神奇的气球，这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢，不信你们来试试，让气球飞起来!

　　给幼儿分发气球(人手一个)用手让气球"飞"起来。

　　教师：(拿着气球示范)小朋友们看，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地。

　　教师引导幼儿用手玩气球，教师参与其中，注重个别差异，鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。

　　三、自由探索用身体各部位玩气球

　　教师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢?

　　幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后，教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。

　　四、游戏"气球不落地"

　　两人一组夹球运球，运到指定地点，要求幼儿在玩气球的.过程中，不许落地，落地幼儿一旁观看。

　　(游戏中教师以裁判的身份参与游戏，注意幼儿的安全)

　　五、调节活动

　　欣赏教师顶球教师：下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的!

　　放背景音乐，教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球，幼儿在一边欣赏。

　　六、放松活动

　　一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位，放松四肢，幼儿帮助整理气球，结束活动。

中班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1.激发幼儿的想象力，为萝卜宝宝设计形象。

　　2.提高幼儿的动手能力。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿每人萝卜一个,教师示范作品一个

　　2.幼儿每人剪刀一把,双面胶一卷

　　3.各种装饰材料:皱纸,稠带,包装带,卡纸,橡塑纸,手工纸,粘贴纸,纱,牙签等各一篮

　　4.小小交流台

　　活动过程：

　　1.激发幼儿兴趣

　　今天呀,我们中一班来了许多小客人,你们想不想认识他们呀?

　　2.观察讨论请你仔细地观察一下他们长的一不一样?师引导幼儿观察老师的示范作

　　哦,这些萝卜呀想请小朋友们把他们也打扮的.漂亮一点,你们愿意帮助他们吗?(手指未装饰过的)

　　向幼儿介绍几种他们不熟悉的材料

　　3.幼儿创作

　　你想怎样为萝卜宝宝打扮?幼儿挑选萝卜和需要的材料幼儿创作,师巡回指导

　　4.分享交流

　　打扮好的小朋友拿着你的萝卜宝宝到小小交流台去把你的萝卜介绍给其他幼儿

　　5.活动延伸

　　师生共同整理活动室

中班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借帽子这个“形”添画想象。

　　2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。

　　活动准备：

　　实物：帽子课件画纸勾线笔

　　活动过程：

　　一、出示实物帽子，引出课题。

　　这是什么？它有什么用？

　　师:帽子有遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天刘老师带来的帽子是其中的一款。

　　二、整体观察帽子的`形状和构造。

　　1、观察帽子的形状。

　　这顶帽子看上去怎么样？像什么？

　　2、了解帽子的构造。（演示课件）

　　你们知道帽子可以分几个部分吗？

　　（引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐）

　　3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。

　　三、局部观察帽子，教师示范绘画。（演示课件）

　　帽檐是什么形状？上面有什么花纹？（特写帽檐）

　　帽盖的形状是怎么样的？上面有什么？看上去像什么？（特写帽盖）

　　3、转换角度观察。（教师选择一种范画）

　　1、从顶部上——下观察，帽子的形状发生了什么变化？帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样？这时像什么？

　　2、从底部下——上观察，帽子的形状和刚才一样吗？发生了什么变化？现在是从那个角度看的呢？

　　3、出示课件：三张不同角度的帽子

　　教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。

　　四、教师示范绘画。

　　现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。

　　五、写意帽子。

　　六、幼儿作画

　　1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画？

　　2、幼儿把写意帽子张贴到黑板上。

　　七、启发想象。

　　教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。

　　这顶帽子倒过来像什么？你能把它变成什么？

　　八、创造作画。

中班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、运用排水画的技法，表现秋天的树林，感受排水画与其他绘画的不同效果。

　　2、掌握不同树的结构，能大胆地画出树的特征。

　　3、萌发对大自然的热爱。

　　活动重点：

　　学会画出树的特征

　　活动难点：

　　学会画出树的特征

　　活动准备：

　　范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　教师：小朋友，美丽的秋天来了，老师带你去一个很漂亮的地方，这是什么地方？（出示范画）

　　幼儿：这是一片树林。

　　教师：你知道为什么这个地方叫做树林吗？

　　幼儿：因为这里有许许多多的树。

　　教师：这里是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？

　　幼儿：最小的那一棵。

　　教师：树宝宝长什么样子？（颜色和形状）

　　幼儿：有树干，树枝，还有圆圆的树冠，许多绿色的树叶。。。。

　　教师：树宝宝一家都住在这个树林里，有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨，你们来找一找，哪一棵是树爸爸？

　　幼儿：最大的一棵。

　　教师：对，树爸爸是什么样子的呢？

　　幼儿：有三角形的`树冠。。。。

　　教师：那树妈妈是哪一个呢？

　　幼儿：旁边的一棵。

　　教师：长什么样的？

　　幼儿：有花纹样的树冠。。。。。

　　教师：树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝，穿着不同颜色的衣服，真美！后面的都是树宝宝的叔叔阿姨，他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了！

　　二、学会画出树的特征

　　教师：今天树宝宝要来和我们做朋友了，瞧，他要和我们来玩个游戏呢！

　　（教师示范画）小朋友，你看，这是我的什么？

　　幼儿：是他的身体。

　　教师：对，这是树干，就像我们的身体一样，瞧，这像什么呀？

　　幼儿：这像小手。

　　教师：对，这像小手一样的就是我的树枝，我的树枝的方向都是不一样的，都是朝着四面八方生长的。那我还缺什么呀？

　　幼儿：树冠。

　　教师：谁能勇敢地来画一画，画的大一点，要把我的树枝都包起来。（自己选一个喜欢的颜色）下面的小朋友仔细看，他画的树冠是怎么样的？

　　幼儿回答。

　　教师：最后再画上一些树叶。瞧，树宝宝开心地笑了，眼睛和嘴巴都笑弯了。漂亮的树宝宝画好了，你会画出帅气的树爸爸和漂亮的树妈妈吗？

　　幼儿：会。

　　教师：除了树宝宝一家，树林还有其他的朋友吗？

　　幼儿：花、小鸟、草。。

　　教师：树爸爸是最大的，接下来是树妈妈，所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　教师：小朋友真棒，今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出美丽的树林，你们想学吗？

　　幼儿：想。

　　教师：我们先用油画棒把美丽的树林画出来，然后用这个刷子蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线，画完第一条，再蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，画第二条直直的线，画完第二条画第三条，一直画下去，最后把整张纸都刷上颜料就可以了，注意小朋友刷的时候只能刷一遍，这一种方法叫做排水画。现在先请小朋友一起植树，用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友，等全部画完之后再请小朋友当粉刷匠，用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上漂亮的底色，好吗？

　　幼儿：好。

　　四、幼儿随意走动欣赏作品，教师点评

　　教师：请小朋友小手放在背后，握好拳，随意走一走，看一看，你最喜欢谁画的树林，为什么？

中班美术教案篇7

　　【活动目标】

　　1、初步学习剪贴画的方法和步骤，能大胆的运用各种图形进行拼贴。

　　2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案，并能进行简单的添画。

　　3、体验创作的乐趣！

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　【活动准备】

　　各种颜色的图形彩画、水彩笔、剪刀、胶水、图画纸、小筐。

　　【活动过程】

　　一、谈话引出主题，教师出示范例，引导幼儿进行观察。

　　“小朋友，你们看我的图片上有什么？它们是怎么做成的？“

　　教师进行示范讲解拼贴画的方法，幼儿学习。

　　教师提问幼儿想拼贴的图案，进行简单的`示范。

　　幼儿进行作画，教师巡回指导。

　　二、重点指导：大胆的想象设计，能将图形进行组合，并能按自己的想法去拼贴，能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。

　　组织幼儿相互讲述自己作品的内容。

　　鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。

　　三、展出作品。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。