美术教案

时间：2025-03-10 09:01:06 美术教案我要投稿

有关美术教案锦集5篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的美术教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关美术教案锦集5篇

美术教案篇1

　　教材分析：

　　《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开始的声音效果。通过学唱歌曲和学做"开火车"游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。

　　学情分析：

　　一年级的学生年小幼稚，注意力容易焕散转移，但想象力丰富，爱唱、爱跳、爱玩，表现欲望十分强烈。对感兴趣的事物就会全身心地投入。这首歌曲正是孩子们喜欢的类型,教学时要注意音准的练习,要多关注学困生。

　　教学目标：

　　1.用自然、快乐而有表情地演唱歌曲《火车开啦》。

　　2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，提高学唱歌曲的兴趣。

　　3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“X—，X，XX”这三种节奏。

　　教学重点：

　　能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。

　　在游戏和情境等音乐活动中掌握“X—，X，XX”三种节奏。教具准备：多媒体教学设备、课件

　　教学过程：

　　一．节奏模仿，师生问好

　　1、学生在《火车波尔卡》的音乐声中进教室，模仿老师做节奏律动。节奏和动作可以重复或交叉做。

　　2、师生随钢琴互相问好。

　　二．节奏练习，进入情境

　　1、节奏练习

　　师:请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声）生答：火车

　　师：多漂亮的.火车呀！火车能发出什么样的声音？谁能来模仿一下？

　　生答：呜呜、轰隆轰隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。

　　师提示：火车汽笛声用：呜——火车大车轮声用：轰隆——火车小车轮声用：咔嚓咔嚓。（课件出示）

　　2、三声部练习

　　师：现在让我们分组来模仿火车的三种声音，一组同学模仿汽笛

　　声，一组同学模仿大车轮声，老师来模仿小车轮声。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组<汽笛声、大车轮声><大车轮声、小车轮声>，最后进行三组练习）

　　三、学唱歌曲《火车开啦》

　　1、多好听的火车交响曲啊!同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意，听！他开着快乐列车来了！（课件播放《火车开啦》原唱）

　　2、火车司机唱的好听吗？现在我们拍着手来聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪（再次播放歌曲，师点头、拍腿，拍手、拍肩，引导学生观察老师的动作）

　　看到老师是怎样拍的了吗？能不能和老师一起随音乐拍一拍？生答：能

　　3、师：现在就让我们听着歌曲，一起随音乐做一做。（第三遍聆听原唱）

　　4、同学们听的很认真，拍的也很准确，请同学们跟老师学读歌词，老师读一句同学们读一句。（课件出示歌词）

　　5、师：请同学们观察，第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一样吗？

　　生：不一样

　　师：有什么不一样？

　　生：第一句是四个咔嚓，第二句是两个咔嚓

　　师：同学们把歌词读准确哦！现在请同学们边拍手边跟老师再来读一遍歌词。

　　6、同学们学的非常认真！能不能自己来完整的读一遍歌词？我们一起来试一试！（师带领生齐读歌词）

　　7、教唱歌曲:请同学们跟琴填唱歌词，老师弹一句你来唱一句。

　　8、现在请同学们小声跟老师演唱。

　　9、师：现在请同学们自己来演唱歌曲，听好伴奏音乐，伴奏音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。（师注意间奏的提示，并引导学生做动作）

　　10、师：同学们都见过什么种类的火车呢？（课件出示火车照片）生：拉木头的、拉煤的、载人的等。

　　四、课堂小结

　　今天我们乘着火车做了一次愉快的音乐旅行，还学会了歌曲《火车开啦》。让我们一起开着火车离开教室吧！

　　每组组成一列火车，边唱歌边有秩序地离开教室。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能，初步尝试用麦秆粘贴作画。

　　2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣，感受成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、麦秆、剪刀，双面胶、抹布和废纸篓。

　　2、范例作品。用麦秆编制的物件。

　　活动过程：

　　一、引题。

　　今天老师给大家带来了一位神秘的客人，请大家一起来看看它是谁呀？（麦子）

　　1、小朋友来说说这些麦子有什么用？（作粮食，磨成粉做面包等）

　　2、那你觉得麦秆有什么用？（作燃料，作扫帚），还能用来做什么？（出示编制的麦秆编制品）。

　　3、麦秆是很有用的材料，很好玩，还可以派大用场，用来作画呢，我们一起用麦秆作画吧。

　　三、讲解,示范.

　　1、

　　出示范例图一：

　　请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画，让幼儿说说三角形图案添几根变成什么？（幼儿讲述和想象）

　　2、出示的范例二：（粘有双面胶）

　　老师竖粘一麦秆,问:这可以变成什么?幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么？（幼儿讲述和想象）。（老师示范粘贴一电视机或冰箱）

　　3、出示麦秆组合范例画：

　　问：我们一起来看看老师把麦秆变成了什么？它们是由哪些图形组成的？（幼儿讲述）

　　四、幼儿创作部分。

　　1、让我们也来作一幅画吧，你准备在纸上面用各种图形变上一些什么东西？

　　2、请大家先想好画的内容，再自己挑一张喜欢的'底板纸，然后请你剪下合适的长度，试试把图形先摆好。然后粘贴上去。现在我们就开始作画吧。

　　3、

　　幼儿动手操作部分，老师巡回观察，适当指导和提醒。

　　4、请幼儿将作品完成后张贴起来，鼓励幼儿欣赏自己和别人的作品。

　　五、师幼共评作品。

　　1、老师先以大拇指为奖励，表明态度，再请幼儿一起作评委，自己将大拇指奖给自己最喜欢的作品。

　　a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜欢这幅画，它是由xx形和xx形组成的,这是谁的作品呀?老师说得对吗?真好,老师奖给你一个大拇指.）

　　b.(我也喜欢这幅作品, 这是谁的作品呀?你喜欢麦秆画吗? 真不错,老师也奖给你一个大拇指.)

　　c.(这幅作品也很棒, 这是谁的作品呀?我们请小画家自己来介绍一下自己的作品吧.)(好,老师也奖给你一个大拇指.)

　　d.(哇,还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指,你们仔细看看,你认为最棒,最喜欢的画在哪里?想好了就把拇指奖给这幅作品.4---6个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全部幼儿都奖好拇指)

　　2、幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜欢的作品，用相框标起来，将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧!

美术教案篇3

　　课型：设计应用

　　我对本节课的理解与思考：

　　动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。

　　我对本节课的希望：

　　（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。

　　（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。

　　（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。

　　教学理念：

　　新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系。我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促使学生去关注生活里的细节，这也是学生需要形成的基本美术素养之一。

　　学生分析：

　　一年级是新课程改革实验年级，从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。

　　教学重点:

　　如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。

　　教学难点:

　　狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。

　　信息资料:

　　各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师——课件

　　学生用具:

　　学生——收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。

　　教学活动的方式与方法

　　师生互动过程：

　　教学活动

　　教学意图

　　（1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。

　　创设情景激发学生的学习动机。

　　教师

　　播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。

　　学生

　　让学生模仿各种动物的叫声引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的'吼叫声窜上讲台。

　　（2）分析自然界中狮子的特征。

　　引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。

　　教师

　　提出研究问题，组织学生小组合作学习。

　　组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。

　　学生

　　(1)将学生分成5个小组，每组安排一个组长。

　　（2）小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：

　　一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？

　　二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？

　　三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？

　　四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？

　　五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。

　　（3）分析艺术作品中狮子的不同表现方法。

　　增加美术文化含量，解决教学难点。

　　问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？

　　利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛。。。。。。

　　（4）分析学生优秀作业中狮子的表现方法。

　　解决制作过程中的难点。

　　提出问题：

　　1、这些学生作业是用什么材料制作的？

　　2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？

　　学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。

　　教师巡视辅导

　　学生开始动手制作

　　培养学生动手实践的能力。

　　小结：播放《狮子大王》动画片的音乐。

　　学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。

　　提供成功的机会，激发学生学习的兴趣。

　　课后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？

　　引导学生感悟艺术与生活的关系。

　　板书设计：

　　教学小结：

　　教师说：本课设计重视利用小组合作学习共同探讨的方法，让学生在课堂上学会运用比较、观察的方法进行学习。激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力。

　　学生说：我学会了运用比较、观察的方法来找寻动物的不同特点，这节课我学得很开心。

　　教学反思：

　　培养学生的创新精神是美术课程价值的一大体现，本课设计重视激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。个性化的作业极大的启发了学生的创造力，但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却鲜有佳作“面世”，如何解决学生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题，在这节课我作了一些探索。首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用录像、照片、范画、音乐等方式增强学生的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达自己的情感和想法。对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。在本课设计之初，我收集了大量有关狮子的信息：大自然中狮子图片、录像资料，生活中石狮子、狮子舞、狮子剪纸作品等，考虑到学生的多方面因素和要求，我确定了现在的教学方案：以狮子王音乐引入到身边的狮子艺术品，再到大自然的狮子，最后用儿童的眼光欣赏教师的范作。从学生已有知识经验到学生未知领域的开拓，这样的设计符合学生的认知规律与思维方式，使学生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。最后，为了降低学生制作难度，改变以往由教师提出问题，学生思考、回答的教学方式。我在欣赏教师范作过程中结合游戏《寻找喝醉酒的狮子》和《给狮子取名字》，巧妙地引导学生在愉快的气氛中主动的探究两方面问题，一是范作中狮子有什么独特个性。二是小作者是如何选用不同材料和方法来表现狮子的这种个性的。通过这些学生乐于接受的活动，使学生在玩中学，在玩中不知不觉突破了学生制作的难点，为下一步学生自由创作作了铺垫。但在实际操作过程中由于空间及选材的限制，学生一些有创意的点子还是无法得到较好的落实。

美术教案篇4

　　教材分析：

　　小虫是低年级学生常常注意的动物，他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。通过观看有关昆虫的小课件，自然的引导学生观察小虫的外形、色彩等的形态特征，了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。有了一定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑学习的环节，训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作品，尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能，尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。最后通过相互欣赏作品谈感受，提高自己的认识和表现水平。

　　教学目标：

　　1．了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。

　　2．尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能。

　　3．激发学生进一步探索的学习兴趣和爱护动物的情感。

　　重点：尝试用橡皮泥做不同昆虫的泥塑作品。

　　难点：塑出昆虫生动可爱的形态。

　　教学过程：

　　一、创设课堂情境，导入课题。

　　1、欣赏歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，导入课题。

　　师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（生：小蜻蜓）

　　2、教师出示一只蜻蜓模型玩具，手拿着玩具在教室里“飞”一圈。

　　师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。

　　3、教师播放课件，学生欣赏自然界小昆虫的图片，教师扳书课题。

　　二、感受

　　1、指名分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。

　　师：①你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的身体形状像什么，由哪几部分组成？（教师小结出昆虫的.共同特征：左右对称，都有头、胸、腹）。 ②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？（漂亮）③你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演）

　　2、教师归纳板书：身体形状、颜色花纹，让学生明白了解的要点。

　　3、教师发给每组学生昆虫的模型或玩具，学生分组讨论。

　　师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们打开桌面的树叶，每人拿一种昆虫，向身边的同学互相说说自己认识和喜欢的小虫。

　　4、学生介绍完自己喜欢的昆虫后，教师播放课件，展示一些昆虫橡皮泥塑作品。请学生看是用什么做成的，引导学生回忆泥塑方法：搓、压、揉、捏、贴、接等。

　　三、表现：

　　师：这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。

　　1、教师在实物投影仪上演示做一只昆虫。一边做一边讲制作方法。

　　师：捏一块泥巴揉一揉，揉成细条放一边。粘上两个小泥球就成小眼睛，好象还看着我们笑嘻嘻呢。再搓出两个大两个小的泥球，压成圆块成翅膀，粘上花纹更美丽，蝴蝶夸我真能行……

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　　2、学生分小组进行制作，教师巡视指导。（教师给每组学生发两片树叶，让学生将“昆虫”摆放在树叶上。）

　　四、评价：

　　师：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？

　　1、将学生的作品摆放在展台上，学生分组欣赏参观。

　　2、教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？

　　师：这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？

　　3、引导学生将作品保管好，宣布下课。

美术教案篇5

　　【活动目标】

　　1。认识小麦管，尝试用小麦管进行吹画。

　　2。发展对色彩的想象力，体验吹画过程带来的乐趣。

　　【活动准备】颜料（红、白）、小麦管、黑色卡纸、麦秆

　　【活动重难点】尝试用小麦管进行吹画

　　【活动过程】

　　一、导入活动

　　1。师：小朋友们，今天老师有一幅画要给你们看看。（教师出示范画）老师画的是什么呢？

　　2。师：小朋友说的都对，那你们知道这幅画是怎么做出来的吗？

　　二、认识小麦管

　　1。师：这幅画是老师吹出来的，这就要请一位好朋友了，咦，这是什么呢？（出示小麦草）这是小麦的家，老师用剪刀剪了一小节，这就是我们吹画的好朋友——小麦管

　　2。师：那要怎么吹呢？我们先来试一试，请小朋友把手拿出来，嘴巴对着手心吹，有没有风？

　　3。师：现在我们就要开始吹画了。小嘴巴对着小麦管的`一头，另一头对着颜料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、这边吹吹、那边吹吹，可以往各个方向吹一吹。

　　4。请一名幼儿示范

　　三、幼儿操作：

　　1。请幼儿回到座位旁边，每人一根小麦管，老师为幼儿的纸上滴几滴颜料。

　　2。重点指导幼儿进行吹，而不是吸

　　四、展示

　　师：小朋友吹得都很棒，谁来说一说你吹得是什么画呢？

　　五、结束活动

　　师：小朋友们都很棒，等画干了之后可以把我们吹得画拿到教室给小朋友一起看看，好吗？

　　【活动反思】

　　本次活动我选择麦秆作为材料，体现了浓浓的乡土气息，对于农村，麦秆很常见，但是现在的孩子大多数生活在家人的庇护下，很少见过麦秆，加上玩颜料宝宝一直是孩子们最喜欢的活动，因此，本次活动孩子们的兴趣很高，利用小麦管进行吹画，对于小班幼儿来说，难度不大，有些小朋友能很好的吹出美丽的画面，但同时也存在着一些不足，操作的纸选择不当，导致颜料不能很好地吸收；颜料调的不稀，有些小朋友吹不动颜料。第一次上科研课，虽然失误很多，但也给我积累了一些经验。

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