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中班美术《设计小汽车》 教案
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的中班美术《设计小汽车》 教案，希望能够帮助到大家。
中班美术《设计小汽车》 教案 1
一、活动内容：
中班美术《设计小汽车》
二、活动目标：
1、引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。
2、通过猜谜活动，进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。
3、通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
三、 活动准备：
1、 环境准备：用大型积木布置汽车博览会的场景。
2、 物质准备：
(1) 各种玩具汽车。
(2) 积木、插塑若干。
(3) 废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，胶水，即时贴、彩笔。
(4) 音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。
四、活动过程：
1、 创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。
(1) 幼儿听音乐进教室
(2) 幼儿玩车教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用?
(3) 猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识
(4) 请幼儿把车开回汽车厂
2、 谈话活动——想象中的汽车
(1) 师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车?
(2) 幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车
(3) 教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。
(4) 请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮。
3、 幼儿操作活动
(1) 师：现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗?
(2) 幼儿在音乐声中分组活动。A组：用各种插塑、积木拼搭汽车。B组：用各种废旧材料做汽车，可用彩笔、即时贴等做装饰。
(3) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。
4、 幼儿游戏——红绿灯
(1) 教师讲解游戏规则
(2) 幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿注意交通规则。
5、 幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。
6、 活动延伸：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车
活动反思：
本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的.创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。
在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。
由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。
每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。
本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。
中班美术《设计小汽车》 教案 2
一、活动目标
语言表达与想象：围绕“想象中的汽车”展开讨论，用连贯语言描述设计想法，在集体面前声音响亮、态度自然地表达。
知识巩固：通过猜谜活动，加深对不同汽车用途和特征的`理解。
动手操作：利用废旧材料或插塑、积木等建构汽车，激发创新思维和动手能力。
二、活动准备
环境布置：用大型积木搭建汽车博览会场景。
材料准备：
玩具汽车、积木、插塑。
废旧材料（皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶）、胶水、即时贴、彩笔。
音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。
三、活动过程
情境导入
幼儿听音乐进入教室，参与“汽车博览会”游戏。
教师与幼儿玩车，请个别幼儿描述所玩车辆及其用途。
通过猜谜语巩固汽车认知。
想象设计
引导幼儿讨论：“如果让你设计一辆汽车，它会是什么样子？”
幼儿自由组合交谈，教师巡回指导，鼓励围绕主题发言。
邀请个别幼儿分享设计，要求声音洪亮、表达清晰。
动手制作
A组：用插塑、积木拼搭汽车。
B组：用废旧材料制作汽车，并装饰。
提供废旧材料或插塑、积木，幼儿分组活动：
教师巡回指导，提醒安全使用工具，鼓励创意表达。
作品展示
幼儿共同布置“汽车博览会”，担任讲解员介绍作品。
教师组织幼儿相互欣赏，肯定创意，提出改进建议。
游戏延伸
开展“红绿灯”游戏，教师手持信号牌指挥，幼儿驾驶自制汽车遵守规则。
活动结束后，鼓励幼儿在美工区继续设计更先进的汽车。
四、活动反思
通过废旧材料再利用，培养环保意识。
分组活动兼顾不同能力幼儿，促进合作与分享。
需注意材料安全性，避免尖锐边缘。
中班美术《设计小汽车》 教案 3
一、活动目标
创意表达：用语言和绘画描述想象中的汽车，突出独特功能或造型。
技能提升：学习用几何图形组合汽车结构，尝试对称装饰。
社会情感：通过合作布置展览，体验设计带来的成就感。
二、活动准备
材料准备：
彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、贴纸。
汽车图片或模型作为参考。
教师示范的汽车模型。
环境准备：教室一角布置为“未来汽车设计展”展区。
三、活动过程
故事导入
讲述小汽车冒险故事，引发幼儿对汽车的联想。
展示汽车图片，引导观察形状、颜色、车轮等特征。
设计讨论
提问：“如果汽车能飞、能潜水，你会设计怎样的.功能？”
幼儿自由发言，教师记录关键词（如翅膀、螺旋桨、防水外壳）。
示范制作
教师示范用卡纸剪出车身（方形、长方形或流线型），粘贴车轮并装饰。
强调安全使用剪刀，鼓励幼儿用彩笔或贴纸个性化装饰。
幼儿创作
分发材料，幼儿独立设计汽车。
教师巡回指导，帮助幼儿解决技术问题（如粘贴不牢、形状不对称）。
展览分享
幼儿将作品摆放在“未来汽车设计展”展区。
邀请幼儿介绍设计亮点（如“我的车有翅膀，可以飞上天”）。
教师点评创意，提出改进方向（如“车轮可以设计得更坚固”）。
延伸活动
鼓励幼儿用废旧材料制作立体汽车模型。
在科学区探索汽车动力原理（如风力、弹力）。
四、活动反思
故事导入激发兴趣，但需控制时间避免偏离主题。
示范环节可增加失败案例，引导幼儿分析问题（如“为什么车轮总是掉下来？”）。
展览环节需提前规划空间，避免作品拥挤。
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