美术活动教案

时间：2023-01-03 11:42:25 美术教案我要投稿

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美术活动教案(合集15篇)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的美术活动教案，欢迎阅读与收藏。

美术活动教案(合集15篇)

美术活动教案1

　　活动目标：

　　1.了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。

　　2.学习用花纹，格子或图样对围巾进行装饰。

　　3.对装饰画有兴趣。

　　活动准备：

　　各种图案的围巾，水彩笔，纸（长、正方形的围巾状）。

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题。

　　教师：冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友说说，我们怎样来防寒呢？

　　二、出示各式围巾，让幼儿欣赏。

　　1. 这是什么？（围巾）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样）

　　花纹什么地方不一样？（有的是围着围巾四周一圈，有的两边有花纹，有的有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子……）

　　三、装饰围巾，幼儿作业。

　　1. 我们今天也来装饰围巾，你喜欢什么样的围巾？你会用什么画案来装饰你的围巾呢？（幼儿讲述）。

　　2. 看看我们有什么东西呢？（水彩笔）

　　3. 教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰围巾，注意不和别人一样，能自己想方法设计。

　　4. 教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行设计。

　　四、评讲幼儿作品。

　　1. 我们看看这些围巾颜色怎么样？

　　2. 你是怎么设计围巾的？用了什么方法？（线条，图案，色块，花纹）

美术活动教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习表现轮船各个部分的结构关系，学会合理布局画面。

　　2、引导幼儿感受美术活动的乐趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　轮船图片、幼儿绘画工具、范例等。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣。

　　小朋友坐过船吗？大河里有什么船呢？谁来说说？鼓励幼儿积极发言。

　　二、老师示范讲解。

　　1、教师播放轮船图片，小朋友看看这条大河里的船是什么船？（轮船）它是由哪几个部分组成的呢？

　　2、出示范画，我们看看这艘大船是怎样画的，先画一条长直线做大船的底，然后在线条的两端向上画两条斜线，船头是尖尖的，船尾是弯弯的，船体有好几层，每层船舱周围都有栏杆，有门窗，还可以在船上挂上彩旗使船更漂亮。还可以画些人在甲板玩耍。

　　三、幼儿作画，老师巡回指导。

　　提醒幼儿把船画大些，画清楚船的各个部分的合理布局。

　　四、总结评价，结束活动。

　　展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏，说说谁的轮船画的好，好在什么地方？

　　活动反思：

　　《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。

美术活动教案3

　　活动目标：

　　1、能初步画出夏天基本的特征。

　　2、初步培养的想像力、创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。

　　3、加深对夏天的了解。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　白纸、蜡笔、黑色笔（人手一份），关于夏天的图片，背景音乐。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　1、师幼谈话，引起幼儿兴趣。

　　师:小朋友，你们知道一年有几个季节吗？老师想请小朋友来谈谈你们所认识的夏天是怎样的。

　　2、观看图片，加深对夏天的认识。

　　师：今天老师给你们带来了几幅关于夏天的图片，请小朋友一起来看看，并说说你们在夏天喜欢做什么？

　　二、基本部分。

　　1、师：老师给你们准备了白纸、黑色笔和蜡笔，请小朋友发挥自己的想象力，把你们心目中的夏天画出来，跟你的好朋友一起来分享你的夏天。

　　2、播放背景音乐，幼儿作画，老师巡回指导。

　　要求根据己的生活经验,充分发挥己的想像力、创造力进行主题绘画;对能力差的进行个别指导。

　　三、结束部分。

　　1、将幼儿的画贴在教室的区角里。

　　2、请小朋友一起来观赏，并说说自己最喜欢哪位小朋友的夏天，为什么。

　　活动反思：

　　设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

美术活动教案4

　　活动目标：

　　1．欣赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。

　　2．尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

　　3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书、《美工》

　　活动过程：

　　一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣

　　师：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？

　　二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。

　　师：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎么样安排的？看了这幅画，你的感觉是怎样的？

　　三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题。

　　师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？画家是怎样表现的？（重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点）

　　四、创作自画像

　　鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。

　　五、作品展示。

　　展示幼儿的作品，引导幼儿共同欣赏，说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。

美术活动教案5

　　活动要求：

　　1.体验用汽车轮胎沾颜料画的几种不同方式。

　　2.享受与同伴共同创作及其乐趣。

　　材料及环境创设：

　　1.各种不同的玩具车子及贴绒交通标志若干。

　　2.各种调好的颜料。

　　3.幼儿作画纸及示范画纸。

　　活动指导：

　　（一）故事情景式引题，师生共同探讨用汽车轮胎作画的不同方式。

　　教师与幼儿入活动室后自由的围在桌子旁，师：“嘀嘀，汽车去旅行喽！我们得先加油！”

　　（出示颜料，教师沾颜料）“好，出发！前面是一条宽宽的公路，我们的汽车怎么开呢？”“哦，是直线的开！嘀嘀！”“嘘，听！有哗啦啦的声音！哦，是一座弯弯的桥。，我们要开过弯弯的桥，谁来开？”“啊，像彩虹一样的弧线开！”“开过桥后，我们要上山了，上路是弯弯曲曲的，怎么开啊？”“呵呵，小朋友的开车技术真好！像曲线一样，这样弯来弯去的开！”“不好，这段路有坑坑，开起来会怎样？”

　　（二）幼儿练习作画。

　　“小朋友，那边已经有许多汽车要去城里旅行咯！大家准备出发，在汽车没?油?时及时给它加上。记住，一辆汽车只加一种颜色的汽油。”

　　（三）幼儿欣赏画，并进行贴画。

　　“汽车也累了，我们让它们休息休息。过来瞧瞧，汽车在旅行中用汽油竟做了一幅美丽的画，像什么？”（幼儿自由想象回答）

　　“汽车开出有很多很多的路，这一幅图还像交通图。”教师边出示贴绒教具交通标志边介绍。

　　“让我们把这些标志都贴到交通图里，使我们的交通图更完美吧！”

　　（四）师生配合来个汽车接龙游戏，活动结束。

　　“城市交通图真漂亮！我们也来变汽车，来个汽车接龙开开开！我当龙头，你们在我的后面。好，出发！前面是马路，我们直线的往前开！嘀嘀！“

　　“马路前面有桥，我们弧线的开！桥的前面有山路，我们弯弯曲曲曲线的开！天哪，有坑坑，我们开起来都一颠一簸了！哦，总算又是一条宽广的马路，我们可以直线的开咯！”

　　教师直接带幼儿出活动室，活动结束。

　　小班美术教案：好吃的瓜果

　　棠张镇中心幼儿园陈铁军

　　一、活动目标：

　　1、在绘画活动中发展幼儿的想像力。

　　2、尝试运用多种色彩的油画棒对瓜果进行绘画。

　　二、活动准备：

　　1、投影仪或数码相机、有关瓜果的图书；

　　2、各色油画棒、幼儿图画纸、浆糊若干；

　　3、老师画好线的瓜果图形。

　　三、活动过程：

　　1、利用投影仪或数码相机，与幼儿一同回忆去市场看到的瓜果。

　　2、教师示范画：蛇瓜、冬瓜。

　　3、幼儿操作，老师巡回指导。鼓励幼儿用多种色彩进行绘画。

　　（1）、能力强的幼儿可独立作画；

　　（2）、能力较差的幼儿可进行涂色活动。

　　4、请幼儿与同伴说说自己的画，互相进行交流。

　　四、延伸活动：

　　幼儿到长廊粘贴自己的作品，放学后与父母一同参观。

　　小班美术活动：妈妈和我

　　棠张镇中心幼儿园陈铁军

　　一、活动目标：

　　1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征；

　　2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈；

　　3、喜欢欣赏妈妈的美。

　　二、活动准备：

　　1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片；

　　2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈？”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。

　　三、活动过程：

　　1、“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”

　　引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。

　　2、教师示范添画《我的妈妈》：“你的妈妈的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓）“妈妈头发是什么样的？”（运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型）“妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛）“妈妈的眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）“妈妈的鼻子什么样的？”“妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？”

　　3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！”

　　①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

　　②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。

　　4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。

　　5、在下午离园时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

　　活动名称：笔宝宝跳舞

　　活动目标：

　　1、认识油画棒、水彩笔这两种绘画工具。

　　2、掌握正确的握笔姿势。

　　3、引导幼儿大胆创造多种点、线，感受用笔在纸上画出各种线条时的愉快。

　　活动重点：培养幼儿愉快的运用各种笔练习点线。

　　活动难点：引导幼儿掌握正确的握笔姿势。

　　活动准备：轻音乐录音带水彩笔、油画棒

　　活动过程：

　　一、介绍绘画工具：水彩笔和油画棒。

　　师：小朋友们，今天老师请来了两个小客人，他们的本领可大了，猜猜会是谁呢？

　　出示水彩笔和油画棒。

　　师：他们有什么本领，哪个小朋友给大家介绍一下。

　　引导幼儿描述两种笔的本领。

　　师：原来，这两种笔都能帮助我们来画画，可你仔细看一看，两种笔一样吗？

　　二、引导幼儿感知绘画工具的不同。

　　师：“孩子们，请你试一试，这两种笔画画有什么不同？

　　组织幼儿画一画，说一说他们的不同。

　　教师小结：水彩笔画出的线条细，油画棒笔芯比水彩笔笔软，画出的线条粗，两种笔的颜色都非常鲜艳。

　　三、组织幼儿与笔玩游戏“点点舞”和“线条舞”。

　　师：“小朋友们，笔宝宝非常喜欢你们大家，想和我们一起跳舞，看，我来和笔宝宝跳个点点舞。

　　教师演示点点舞，讲解如何握笔。

　　师：“小朋友们，笔宝宝说了，他喜欢正确握笔的孩子，来试一试，你也和笔宝宝跳个点点舞。

　　组织幼儿执笔画点点。

　　师：“除了点点舞，你还可以和笔宝宝跳什么舞？”

　　组织幼儿练习线条舞。

　　四、播放轻音乐，组织幼儿随音乐开展绘画活动。

　　1、提醒幼儿握笔姿势，启发幼儿画出不同的画。

　　2、幼儿展示自己的作品，说一说自己和笔宝宝跳得什么舞。

　　五、延伸活动：

　　组织幼儿练习用笔，玩游戏“车轮滚滚”。

　　活动反思：《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。因此，在生动、有趣的游戏情境中学习，教师和幼儿都觉得轻松愉快！在本次活动中，从开始的导入环节：笔宝宝来做客，到与笔宝宝一起跳舞，我充分的为幼儿创设了一个游戏的氛围，在与笔宝宝的的相互认知、感受，操作中，提高幼儿的绘画兴趣，并掌握正确的握笔姿势。幼儿接受愉快，能很好的参与活动。

　　在整个活动中我也感到幼儿的绘画技能不是很强，而且，大部分幼儿可能都没有用过油画棒，为此，就要提高新生画画技能，家园合作，共同进步。首先请家长配合，在家里为孩子准备一盒油画棒，一张纸，给孩子充分接触作画工具，知道油画棒的用法，把对油画棒的兴趣转移到画画上来。然后教师给这些孩子准备一些简单的需要幼儿涂色的画纸，请家长指导孩子，做到多练习早提高。对于刚接触绘画的幼儿来说，对一切都很陌生，辩别方位的能力很差，手眼不协调，握笔困难，控制笔更难，如果立刻要求他们画出什么图象，只会增加幼儿紧张情绪，而应开展一些有趣的绘画游戏。

　　其次，在教学过程中，教师要因材施教，不同幼儿不同看待。对于那些属于年纪较小的孩子要求降低，或者提供一些老师的半成品，请他们完成作品。这样画出的效果很好，无形中也提高了他们的画画信心。

　　活动名称：小花衣

　　活动目标：

　　1、组织幼儿欣赏时装表演，感受图案与色彩的美。

　　2、学习用手指作画，装饰小花衣。

　　3、在作画中，鼓励幼儿用不同形式大胆创新设计图案。

　　活动重点：指导幼儿正确的作画。

　　活动难点：纠正幼儿的握笔姿势。

　　活动准备：各色颜料、抹布、范例

　　活动过程：

　　一、以时装表演的形式激发幼儿的参与意识。

　　播放乐曲，幼儿随音乐走T台。

　　师：小朋友们，你们看，这些小模特的衣服都是一样的吗，有什么不同？

　　幼儿描述各种衣服的不同图案，花样，颜色，激发幼儿的创作欲望。

　　二、欣赏小花衣，感受图样的美。

　　出示各种不同花样的小花衣，幼儿欣赏。

　　师：小花衣上有什么图案，用了哪些颜色？

　　这些衣服上的花纹是用什么画得，怎样画？

　　幼儿欣赏、讨论、交流。

　　师：如果请你做小设计师，你的花衣会是什么样的？

　　鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

　　三、点画“小花衣”，指导幼儿创作。

　　教师示范点画，幼儿观察作画步骤。

　　指导要点：

　　1、手指蘸色不要多。

　　2、手指作画要注意画面干净。

　　3、换色时，手指要擦干净。

　　组织幼儿按意愿作画。

　　四、展示作品，结束活动。

　　活动反思：

　　在本次活动中，通过与幼儿的交流，观察幼儿的作画过程，及幼儿自己对作品的评价过程，我发现，在美术活动中，教师一定要注意几个“对话”

　　1、作品对话。这个是对教师的要求。它要求教师要反思自己从幼儿的作品中发现了什么？获得了什么？自己是怎样理解幼儿的作品？幼儿创作的过程和每一幅作品，都是他们对事物的认识和情感的一种自我表达，因此我们要从孩子的`角度去看待孩子的作品，除了技能上的评估以外，更重要的是去了解孩子的内心世界，从关注“画什么”、“怎么样画”等问题，更多地转向关注幼儿的行为过程、体验、态度、情感等问题，倾听幼儿的谈论、判断幼儿的需要和发展水平等方面，引导幼儿不断发展进步。

　　反思自己预设的目标是否符合幼儿的发展需要？选择的内容是否合适？方法是否恰当？开展的具体活动哪些比较符合幼儿的兴趣和经验，效果反应好；哪些内容幼儿缺乏兴趣、远离生活经验，效果不够理想？等等，要鼓励幼儿“大胆画”。很多小班幼儿拿起笔不敢下手、或者拿起笔不知从何下手。这时候老师一定要当个“一懒二勤的老师”，即手要懒，眼要勤、嘴要勤。手要懒是指老师千万不要帮幼儿画，眼要勤是指要多观察、发现幼儿的闪光点。幼儿拿起笔不敢下手时要鼓励幼儿大胆下手，多用一些肯定性的、激励性的语言。如对小班小孩子说“你画得真棒”！“你画的颜色真漂亮！“如果怎么怎么样就更好了。”千万不能打击幼儿的积极性。老师要“大胆放手”。很多老师不敢放手，生怕他们乱涂乱画，或者弄乱了色笔、蜡笔等。其实老师应该大胆放手，对于刚入小班的幼儿，教师不要求他画什么，只要他拿起作画工具在纸上涂、画就可以了，让孩子根据自已的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，养成爱动笔的习惯。

　　2、自我对话。这是对幼儿的要求。教师要引导幼儿学会评价自己的作品。一幅作品完成后，很多幼儿往往会根据作品的内容和创作经验，迫不急待地将作品中的一笔一画绘声绘色地讲出来，或者讲给老师听、或者讲给同伴听，又或者自言自语讲给自己听！幼儿的“说”。

　　小班美术绘画教案：美丽的线条

　　活动目标:

　　1.认识直线.曲折线.波浪线.螺旋线.

　　2.能大胆画出各种线条.

　　活动准备:

　　画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.

　　活动过程:

　　一.预热阶段:

　　教师出示线条图片.

　　提问:小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?他们叫什么名字?

　　二.图形刺激

　　1.师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.

　　2.教师示范曲折线的画法

　　师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

　　3.师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.

　　4教师示范螺旋线的画法

　　师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的.

　　三.创造表现

　　1.幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画.

　　2..曲折线.波浪线.螺旋线.

　　3.在操作过程中对于出现的问题即时纠正.

　　四.作品赏析

　　展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条.

　　将幼儿作品布置在我是小画家一栏

　　小班美术教案：五彩的色块

　　活动目标:

　　1.练习用直线交叉画块面,巩固练习直线.

　　2.学习用各种颜色图块面.感受色彩的美.

　　3.体验艺术活动的愉悦.

　　活动准备;

　　1.五彩的色块示范画.

　　2.沙皮纸和油画棒.

　　活动过程:

　　一.预热阶段:

　　1.师:图上有什么线条?这幅图上的颜色你认识哪一种?

　　2.教师向幼儿介绍几种常见的颜色.

　　二.图形刺激:

　　1.老师边讲直线画法边动手画,画直线时一定要画到纸的边上.直线与直线间不能靠的太进,不然就不好涂颜色.

　　2.教师示范图色块:

　　可以选择自己喜欢的颜色来涂.(强调用力)

　　涂颜色时要注意从上往下或从左往右.

　　3.请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里.

　　三.创造表现:

　　1.幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面.

　　2.找自己喜欢的颜色涂块面.把每个块面涂的满满的.

　　3.教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正.

　　四.作品赏析:

　　1.,说说自己用了哪些漂亮的颜色.

　　2.将幼儿作品布置在我是小画家一栏.

　　小班美术教案：调皮的老鼠

　　活动目标:

　　1.继续巩固直线.曲折线.波浪线.螺旋线,

　　2.学习弹簧线的画法.

　　3.体验艺术活动的愉悦.

　　活动准备:

　　1.可爱的老鼠的示范画.

　　2.沙皮纸和油画棒.

　　活动过程:

　　一.预热阶段:

　　1.听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来…

　　2.?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)

　　二.图形刺激:

　　教师演示:

　　1.(强调弹簧线的画法)

　　2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服

　　3.用学过的线条画背景.

　　4..强调选择自己喜欢的颜色.

　　三.创造表现:

　　1.幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠.

　　2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服.

　　四.作品赏析:

　　1.请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服.

　　2.将幼儿作品贴在我是小画家一栏.

美术活动教案6

　　活动目标：

　　1．感受画家笔下与众不同的树林。

　　2．知道画家是通过丰富的色彩、比例巨大的植物、表现出暴风骤雨下奇异的丛林的。

　　3．能够大胆表述自己对作品的理解和画面情节的推测。

　　活动准备：

　　1．卢梭的作品《奇袭！热带飓风与虎》、《被美洲豹袭击的马》、《被美洲豹袭击的黑人》、《愉快的诙谐者》，科罗的《蒙特方丹的回忆》，希斯金的《橡树》凡。高的《树丛下》。

　　2．勾线笔，各色颜料

　　3．幼儿用书：《一片树林》

　　活动过程：

　　1．师幼共同欣赏不同风格的关于树林的作品，初步感到卢梭的画风。

　　教师将卢梭和柯罗、希斯金、凡。高的作品同时展示，引导幼儿初步欣赏作品。

　　教师：这些都是画家笔下的树林，你看了有什么感觉？你喜欢哪一幅作品？为什么？

　　重点介绍卢梭和他的“热带丛林”系列作品。

　　教师：你们知道这些画的作品是谁吗？

　　教师小结：卢梭是一位非常有名的画家，他画了很多的丛林风景。你们来推测一下，这里还有哪些画有可能是卢梭画的？

　　2．教师用投影仪展示幼儿用书中的画面，引导幼儿重点欣赏作品《奇袭！热带飓风与虎》。

　　欣赏作品中准备袭击猎物的老虎。

　　教师：这只老虎给你什么样的感觉？你为什么会有这样的感觉？

　　重点感受作品中与众不同的树林。

　　教师：这只老虎生活在一片什么样的树林中？当时树林里有可能发生了什么事情？你从哪里感受到正下着很大的雨？还有大风、闪电？如果这时你在树林里，你会有什么感受？

　　重点感受画家与众不同的表现方法。

　　教师：卢梭画的树和其他画家画的树一样吗？它给你什么样的感觉？为什么会让你有这样的感觉？

　　欣赏作品中色彩的运用。

　　教师：这幅作品中画家主要用了哪些颜色？有没有对比的色彩？谁来指给大家看看？

　　教师：绿色基调主要用在画面的什么部分？金色和橘色基调主要用在画面的什么部位？这样用色有什么好处？画家为什么在金色和橘色基调处又画了几片绿色的巨大无比的叶子？这样画又有什么好处？我们仔细观察一下，画家用了多少种绿色？这些不同的绿色在画面的什么部位？

　　教师小结：在这幅作品中，画家用金色、橘色和赤褐色在绿色基调中相互呼应，其中以老虎的描绘效果最为显着。例如，在暗色树干与硕大绿叶后配置了茂密鲜艳的色彩。

　　3．迁移感受到的画家风格，简单欣赏其它三幅作品。

　　教师出示作品《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》《被美洲豹袭击的黑人》。

　　教师：这是卢梭的另外三幅作品，它们和刚才我们欣赏的作品有哪些相似的地方？

　　4．教师提供幼儿用书和绘画工具，幼儿自由操作。

　　教师：试着画出你想像中的茂密丛林吧。

美术活动教案7

　　活动目标：

　　1．在《月亮的味道》的情景中展开大胆的想象，并且能够运用图形组合表现多种常见动物。

　　2．在情景中体验互相帮助的快乐，了解人多力量大的道理。

　　活动准备：

　　故事绘本、背景图、组成动物的几种基本形状。

　　活动过程：

　　一、导入故事。

　　问幼儿平时最喜欢吃什么东西，是什么味道。

　　二、开始故事：

　　1．出示小海龟图片：

　　说说小海龟的身体是什么形状的。

　　爬到了山顶，月亮近多了，可是，小海龟还是够不着。

　　海龟叫来了大象。

　　2．出示大象的图片：

　　说说大象的身体是什么形状的。

　　（边讲解边示范，利用基本形状的剪纸贴画）

　　大象还是够不着，于是他们叫来了狐狸。

　　3．出示狐狸的图片：

　　说说狐狸的身体是什么形状的。

　　狐狸还是够不着，于是他们叫来了长颈鹿。

　　4．出示长颈鹿的图片：

　　说说长颈鹿的身体是什么形状的。（边讲解便示范）

　　长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可是还是够不着。

　　三、创编故事。

　　过渡：这下小动物们可着急了，他们说：小朋友，你们能不能去帮我们多喊一些动物来呢？

　　让幼儿用各种图形剪贴成动物。

　　三、月亮是什么味道的：

　　幼儿请的动物全贴上之后还差一点，这时来了一只小老鼠。

　　老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象身上，狐狸身上，长颈鹿身上。然后......

　　“卡擦！”他咬下了一片月亮。

　　月亮的味道真好啊，香香的，脆脆的，像什么？

　　小老鼠把月亮一片一片传给了朋友吃，最后大家都尝到了月亮的味道。

　　大家还大声说：小朋友，谢谢你们，是你们喊来了这么多的朋友，才让我们终于尝到了月亮的味道，谢谢！

美术活动教案8

　　活动目标:

　　1.了解鸭子的基本特征，借助圆形、椭圆形变换画出鸭子的不同姿势。

　　2.养成细致观察，大胆作画的习惯

　　活动准备:

　　鸭子图片、范作。

　　2.颜料、排笔、水桶等。

　　活动过程:

　　出示图片，了解鸭子的特征

　　1.师：图片上的是谁？鸭子长得什么样？它有什么本领？

　　2.模仿体验，通过模仿及游泳的动作变化不同的姿势。让幼儿学学鸭子的不同姿势并观察鸭子的头、身体和脚的位置。

　　二、讲解示范

　　1.出示范作，幼儿观察后说说：老师是怎样画鸭子的？

　　2.教师边讲解边演示站立的鸭子：头圆圆，身体、脚、嘴。游泳的鸭子：头圆圆，身体、脚没有的，嘴往那边说明这鸭子的头往那边看。

　　3.教会幼儿添画眼睛、嘴巴、小草和水的方法。

　　三、幼儿作画

　　1.提出作画要求：画出不同姿态的鸭子，比一比谁的鸭子最漂亮。

　　2.教师语言提示，帮助幼儿完成作品。

　　3.鼓励幼儿及时添画。

　　四、展示评价

　　1.请个别幼儿说说：你喜欢哪只鸭子？为什么？

　　2.表扬彩绘有进步的幼儿。

美术活动教案9

　　活动背景：

　　作为中国人，应该引导孩子了解祖国的传统文化艺术。中国画是最具中国特色的艺术。而水墨画是中国画的一种。中国画的基本要素有：单纯性、象征性、自然性。这种艺术以笔法为主导，可以充分发挥墨法的功能。“墨即是色”，指墨的浓淡变化就是色的层次变化，“墨分五色”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替。以中国画特有的材料之一——“墨”为主要原料，加以清水的多少，调为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，在宣纸上表现出不同浓淡的、变化多端的（黑白灰）层次，比起色画更淡雅有致，别有一番韵味。这是一种以水墨为主的特殊的绘画形式。

　　大班的孩子活泼、好奇，对水墨画、毛笔、颜料等都有浓厚的兴趣。我班的孩子已经多次尝试过这个画种。最近几天观看的动画片《狮子王》激发了孩子们画狮子的兴趣。因此，我设计了这次水墨画活动。

　　活动重点：

　　运用水墨表现狮子的外形特点。

　　活动难点：

　　笔墨浓淡的变化，狮子头部特征。

　　活动目标：

　　1.能用水墨画技法表现狮子的外形特征。

　　2.体验表演的快乐以及水墨绘画的乐趣。

　　3.增进热爱动物的情感，增强环保意识。

　　4.养成作画时的良好卫生习惯。

　　（目标的制定从幼儿角度出发，体现了定向性。以幼儿为主，注重习惯的培养，快乐的体验，以及崇高情感的升华。）

　　活动准备：

　　1.认知准备：了解并多次尝试过水墨画；

　　2.材料准备：笔墨纸，调色盘，水杯，抹布；铺好报纸的桌子；水墨画表现的动物头饰。

　　3.录音机、《狮王进行曲》磁带、布绒玩具狮子一个。

　　（幼儿接触并尝试过水墨画，对其工具的性能、特点有一定的了解。这就为本次活动奠定了认知基础。由于幼儿年龄特点的限定，孩子作画的材料准备需教师一次做好。为了养成良好的卫生习惯，要在每张桌上铺好旧报纸，备好擦笔布，并为每位幼儿准备好一个形象的动物头饰，其中狮子和一部分小动物头饰是用水墨技法表现的。这样的环境能帮助幼儿解决“水墨画技法表现狮子的外形特征”的难点。）

　　活动过程：

　　一、猜谜导入：满头长发大步走，力气大得赛过牛，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（本次活动的难点有两条：狮子头部的特征和笔墨浓淡的变化。重点是运用水墨表现狮子的外形，这也是活动的目标之一。以描述狮子外形特征的谜语引起幼儿兴趣，为下一步的讲述做好伏笔，也从一定意义上帮助幼儿解决难点）

　　二、观察表述（出示一个狮子布绒玩具）

　　师：狮子大王长得什么样？

　　幼1：很威武，头上有长长的毛。

　　幼2：狮子的身体很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很锋利。

　　（运用启发谈话法，引导幼儿说出狮子的外形特征，在美术活动中整合进了对幼儿语言表达能力及在集体面前大胆表述能力的培养。进一步为后来的绘画奠定基础。）

　　三、表演（播放《狮王进行曲》，幼儿戴着头饰表演）

　　师：听，狮子大王走出王宫，来到了森林里。让我们一起来表演吧。

　　（在这一环节中，教师引导全体幼儿戴上不同的动物头饰，在《狮王进行曲》的片段中表演森林动物们集会的情景。在这里，鼓励幼儿互动起来，体验到表演的快乐，渗透了对幼儿创新意识及表演能力的培养，体现了对幼儿可持续发展的教育。）

　　（表演结束后，幼儿非常兴奋，此时出示水墨画狮子范画，能及时抓住幼儿的注意力。）

　　四、出示范画（水墨画《狮子》）

　　师：这幅画是用什么工具表现的？属于什么画种？

　　幼儿：这是用毛笔画的，是水墨画。

　　（通过对范画的欣赏提问，进一步加深幼儿对水墨画的认识。）

　　五、演示画法：

　　师：（边说边画）

　　1.头部：用毛笔蘸淡墨勾画狮子的头部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用浓墨画意耳朵，点眼睛，勾胡须。淡墨笔尖蘸一点儿浓墨，侧锋画又长又密的狮子的鬣毛。

　　（画狮子的鬣毛时蘸色一定强调要用笔尖,做到从笔尖到笔根有一个由深到浅的变化.这里的关键是笔尖蘸色后要将笔斜拿,在调色盘上稍稍掭一掭,使笔尖的颜色逐渐向上渗化,这样画出的色阶自然,否则效果会感到很生硬。其次,毛笔一定要用水浸透,不能干笔蘸色,笔上的含水量要根据需要调整,要湿一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。）

　　(在以前的水墨画活动中，首先孩子了解了宣纸的性能和特点。生宣纸沾水后特别易烂,初学者用水要适中；授课内容必须抓住孩子的兴趣点,作画过程需一次完成,不宜太复杂,让孩子养成大笔画小画的习惯,工具齐全,作画才方便。)

　　2.身体：用湿的比较淡的墨直笔勾画身体结构，比较浓墨用没骨法画四条腿，点爪，浓墨轻轻勾出锋利的趾甲。再画出尾。

　　(在说说画画的,无拘无束的轻松状态下，使幼儿对水墨画的一些浅显但又基本的技法常识，如用水、用墨、用笔等有所了解和掌握，“有笔有墨，始称为画，无笔无墨，不称为画”，可见笔墨在中国画中的地位，因为这里所说的笔，墨都不是指工具材料意义上的含义，而是成为中国画独特的表现技法的代名词，同时它还具备着独立的形式等因素。再者，直笔、侧笔画出的笔痕一定要有明显的特点，不可含糊不清。干湿的变化除受蘸水多少，速度快慢的制约外，还受纸的影响，因此作示范的纸用的是能渗化的纸(幼儿用纸也是如此)。这用水、用色的常识，如果掌握好了的话，对幼儿以后更深一步地学习中国传统水墨画将大有益处。)

　　六、幼儿作画

　　师：狮子大王走出它的王宫，来到森林里，受到了小动物们的膜拜。让我们把这个热闹的场面用水墨画表现出来吧。

　　（幼儿自由创作水墨画，教师播放《狮王进行曲》，并巡视指导。）

　　（教师运用形象的语言，结合音乐、头饰等为孩子们创设了一个自由创作的环境，把活动从观看教师的演示转向幼儿对绘画材料的操作上。此时，孩子们早已按耐不住表现的欲望，纷纷一展身手。音乐的使用更能打开幼儿的思维，使他们的作品不拘一格，画面内容丰富、生动。）

　　七、作品的展示与评价

　　幼儿画完，展示作品，并请幼儿介绍一下自己的画面内容。

　　（在幼儿作品得到展示之时，他们会体验到成功的快乐，同时给孩子搭建一个平台，让他们把心中所想的并且很想说出来的东西再用语言表述出来，再一次锻炼了孩子的语言组织能力。）

　　八、活动结束

　　教师弹奏欢快的乐曲《走路》，幼儿模仿各种小动物的步伐走出活动室。活动结束。

　　活动延伸：在美术区域投放水墨画所用材料工具，以及各种动物头饰，供幼儿区域活动时自由创作。

美术活动教案10

　　设计意图：

　　折纸能锻炼幼儿的动手能力，同时它也是一种深受幼儿喜爱的活动形式。最近学习的主题是美丽的花卉，我和钱老师在准备一些区域材料的时候，总有一些孩子会围在身边，指着我们折的各种花问这问那的，很多孩子对折纸表现出了浓厚的兴趣，有的孩子还问我能不能教一教他折这些好看的花，为了满足孩子的探索欲望，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1．学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。

　　2．发展幼儿的动手能力。

　　3．体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　1．三角形白纸彩纸若干（幼儿至少每人一张）。

　　2．范画一幅。

　　3．折叠步骤实例。

　　4．白纸若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1．出示范画。

　　师：小朋友们，还记得这幅画吗？什么时候见过它的？

　　有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊？

　　嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊？

　　哦，是折出来的！（突出折纸）它还有个好听的名字，叫三瓣花。你们想不想来学一学折这个三瓣花啊？

　　2．出示三角形的操作纸

　　简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸

　　二、初次示范折叠三瓣花。

　　1．边示范折叠边讲解步骤。

　　2．提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：

　　先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。

　　三、再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。

　　1．师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的三瓣花啊？请小朋友将你们小椅子下的白纸拿出来，跟老师一起来学习折叠三瓣花。

　　2．幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。

　　（1）提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和角对对齐。

　　（2）个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。

　　3．师：好，小朋友们折好三瓣花了吗？

　　请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。

　　嗯，很好，还有一些小朋友还没折好，请折好的小朋友把你折的花也给旁边的小朋友看一看，比比看谁的花折得美，等一等没折好的小朋友，好吗？

　　四、幼儿再次尝试，自主折叠。

　　1．师：都折好了吗？还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊？

　　好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌子上，老师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们动动小手把它们变成美丽的三瓣花吧。

　　2．幼儿自主操作材料，教师巡回指导。

　　五、活动延伸

　　在美工区提供白纸，幼儿添画。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：

　　1．应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。

　　2．活动评价环节可以准备一个KT板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到KT板上。

　　3．课堂常规还需要进一步的加强。

美术活动教案11

　　活动目标：

　　1、用连线的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。

　　2、激发幼儿的好奇心，培养他们对绘画的兴趣。

　　活动准备：

　　1、圆点老师和圆点娃娃图片，记号笔，白纸，油画棒。

　　2、录音机，圆舞曲磁带。

　　活动过程：

　　一、圆点娃娃来做客

　　——“大家好，我是圆点老师！我还带来了许多圆点娃娃们来和我们一起做游戏。”

　　二、圆点娃娃跳舞——自由连线

　　——（放一段优美的圆舞曲）

　　——圆点娃娃也想跳舞呀可是怎么样才能让他们手拉手一起去呢？

　　——幼儿示范将圆点娃娃手拉手连线。

　　——圆点娃娃都藏在你们的白纸里，现在请我们的小魔术师，用神奇的魔术笔把它们变出来。

　　——作画要求：

　　1、圆点娃娃要分得开，不要挤在一起。

　　2、再帮助它们手拉手，可以多找几个朋友一起去跳舞。

　　3、听到音乐声要赶紧带着你的圆点娃娃来参加舞会。

　　——幼儿连线。

　　——集中，（音乐起）幼儿带着画纸参加舞会，圆点娃娃都拉好小手了吗？

　　三、变“地毯”涂色

　　——圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是如果能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了，怎么样才能变出彩色的地毯？

　　——涂色要求：

　　1、大胆涂色，一个格子涂一种颜色。

　　2、颜色要涂得均匀，不要涂到外面。

　　3、多涂几种颜色。

　　——幼儿涂色。

　　——集中，看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画！你最喜欢哪幅画？为什么？

　　四、延伸活动

　　——小朋友们，我们也来当圆点娃娃，去找一个好朋友手拉手，一起来跳跳舞吧！（音乐起）幼儿舞蹈离场。

美术活动教案12

　　一、活动目标

　　1、学习分工合作,体会共同参加绿化上海的乐趣。

　　2、创造性地运用多种材料,运用画、剪、折、编、贴等多种方法布置画面。

　　二、活动材料与准备

　　材料：

　　卡纸、各色彩纸、皱纸、火柴、彩色水笔、白胶等。

　　准备：

　　1、通过幼儿园远足活动,参观上海东方明珠、人民广场等景点,引导幼儿热爱我们的家乡。

　　2、在大班美术角中,幼儿已有火柴粘贴、编纸、剪纸等活动经验。

　　三、活动过程

　　（一）引导创作,讨论分工

　　1、幼儿分成三组,每组五人,各选一绿化景点,不重复。

　　2、各组幼儿按自己的特长进行讨论、分工,确定画、剪、折、贴任务。

　　（二）过程中引导

　　1、启发绘画幼儿考虑留出绿化、美化的地点场所。

　　2、鼓励幼儿发挥自己特长,选择自己擅长的材料和内容进行制作。

　　3、启发幼儿选择多种合作方法,协调与同伴的工作,提高合作技能。

　　（1）做得快的小朋友在完成自己的任务后,可帮助做得慢的朋友。

　　（2）制作能力强的幼儿可选多项制作,能力较差的幼儿可选择粘贴或其它辅助工作。

　　（3）粘贴与制作互相交叉。

　　（4）不断注意同伴的活动,调整自己的创作内容。

　　4、引导幼儿互相启发,大胆想象,创造出各具特色的景色。

　　（1）注意同伴的创作内容,努力做到不雷同。

　　（2）不断拓展绿化内容。

　　（3）注意整体布局的美化。

　　（三）整理

　　1、将三幅画面组合成统一的景观。

　　2、注意桌面、地面保持整洁。

　　（四）欣赏、评价

　　欣赏共同制作的作品,体会人人参与的乐趣。

美术活动教案13

　　活动目标:

　　1.尝试用蜡笔画封闭的圆,并添加线条画成小鸡等形象。

　　2.愿意像了不起的鸡蛋宝宝那样,学着做自己可以做的事情。

　　活动准备：

　　蜡笔、记号笔、图片、小草背景、山坡背景、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、鸡妈妈生蛋1．出示图一。鸡妈妈在青青的草地上生下了许多蛋宝宝，你们看蛋宝宝是什么形状的。（圆圆的）2．鸡妈妈说：“我生了好多蛋，还有些蛋生在哪里了？”哦在草堆里，大家快帮鸡妈妈找出来吧（在草堆里找出鸡蛋，共同分辨找到的是不是鸡蛋）。

　　3．老师画一个较大的封闭的圆。鸡妈妈说：“这个蛋壳特别厚、特别硬的大鸡蛋蛋也是我的宝宝，就叫他鸡蛋哥哥吧。”

　　4．幼儿用蜡笔涂染鸡蛋宝宝，老师涂染鸡蛋哥哥。

　　二、小鸡出壳了出示图二。鸡妈妈天天在孵蛋，会孵出谁呢？过了好多天，一只鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。

　　2．小鸡长得什么样？（长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛？两只小腿长得是长还是短？）哦！可爱的小鸡，黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮！

　　听！好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的蛋壳特别厚，它还啄不破呢？（幼儿参与画以下的部位）。

　　1）尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了。（咱们一起来帮小鸡啄破蛋壳好吗？）2）明亮的眼睛已经看见鸡妈妈了。（语言互动：小鸡圆圆的眼睛看看见妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力。）3）短短的小脚站起来了。（动作、语言互动：慢慢伸，轻轻踩，小脚小脚伸出来。）4.鸡蛋哥哥钻出来了.

　　1)鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬,它始终没有把蛋壳打开.

　　2)鸡妈妈说:“宝宝，要我帮忙吗？”鸡蛋哥哥说：“不，我自己钻出来！”鸡蛋哥哥“”地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳，睁开眼睛看了看：“哇！妈妈你好！大家好！”（画一画嘴巴和眼睛）鸡妈妈说：“慢慢伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来！好勇敢的鸡蛋哥哥！”（画一画腿和爪子。）三、鸡蛋宝宝起步走1.出示图三。鸡宝宝一天长大了，鸡妈妈说：“宝宝该自己去捉虫了。”鸡宝宝高兴地说：“妈妈,我要自己捉虫吃！”只见他们挺起胸，勇敢地大步向前走。(拿着自己的画作,和老师一起走)2.瞧!前面有一片草地,鸡宝宝们来到草地上会做些什么?(吃虫、做游戏)3前面还有一片小山坡,鸡宝宝爬呀爬呀爬到了山顶上.(幼儿贴画)4.原来我们都是勇敢的了不起的鸡蛋宝宝,鸡妈妈真高兴:”我的鸡宝宝真能干.”