幼儿园大班美术教案《三毛环保记》含反思

幼儿园大班美术教案《三毛环保记》含反思（通用6篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班美术教案《三毛环保记》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　幼儿园大班美术教案《三毛环保记》含反思 1

　　活动目标：

　　1．初步把握连环画创作的基本结构，尝试表现连续的故事情节。

　　2．能大胆想象和创造三毛保护环境的主题内容，提高幼儿的环保意识。

　　3．能积极参与活动，体验画连环画的乐趣。

　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1．三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇”。

　　2．三毛发现环保活动主题。

　　3．范画：三毛捡垃圾。

　　活动过程：

　　1．出示三毛形象，进行有关谈话。

　　“小朋友，这是谁呀？你怎么看出来的？三毛长的是什么样子的？”

　　小结：三毛是大脑袋、圆鼻子，只有三根头发。

　　2．介绍张乐平和他的连环画。

　　师：三毛这个形象是我国著名的漫画家张乐平爷爷创造的，人们非常喜欢他的画，更喜欢他画的三毛。张乐平经常用他的画来跟人们说故事，讲道理。瞧！这里就有张乐平爷爷的画。

　　你能看出是什么意思吗？你是怎样看的？（看完第一张、再看第二张、第三张、第四张，每张画上有号码，要有顺序地看。）这种画叫连环画，张乐平创造了许多这样的画，讲了许多的三毛故事。

　　3．出示三毛发现的有关环保问题。

　　“今天，三毛来到我们江阴逛了一圈，却发现许多问题。”

　　（1）三毛往前走啊走，发现垃圾筒旁边有很多的垃圾。

　　（2）三毛又往前走啊走，发现小河边有个小朋友在捉青蛙。

　　（3）三毛往这边走啊走，发现有只小鸟脚受伤了。

　　（4）三毛往那边走啊走，发现有棵小树弯着腰，都要倒掉了。

　　（5）三毛往后面走啊走，发现有个水龙头在哗哗地流自来水。

　　提问：三毛发现了这些问题，他可能会怎么做呢？

　　4．介绍范画：三毛环保记三毛是个环保小卫士，他开始了他的环保行动。

　　老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。

　　提问：四幅图分别说的是什么意思？（引导幼儿发现每幅图上都有三毛，故事是连续的）。

　　5．请幼儿大胆想象，创造出各种环保连环画。

　　（1）画出三毛的特别形象。

　　（2）请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整，画出三毛到哪里去？三毛发现了什么？三毛又是怎样做的？最后三毛怎样了？背景可以丰富一些,不要忘记编上号码。

　　（3）三毛还会有哪些其他的环保行动呢？请你也用连环画的方法画下来。

　　6．请幼儿介绍自己作品。

　　活动反思：

　　1.首先，本节课的教学是根据孩子的认识能力，观察能力，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从认识，观察，评论等步骤进行教学。

　　2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。

　　⑴对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，认真肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。

　　⑵对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。

　　⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。

　　3.对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到，跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节，及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标。

　　4.如果让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来，活动面向弱势。同时听取有更多教学经验的教师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。

　　幼儿园大班美术教案《三毛环保记》含反思 篇1

　　一、教学目标

　　让幼儿了解环保的重要性，培养幼儿的环保意识。

　　引导幼儿通过绘画的方式表现三毛环保的故事场景，锻炼幼儿的绘画能力和想象力。

　　鼓励幼儿在绘画过程中表达自己对环保的理解和感受。

　　二、教学重难点

　　重点：引导幼儿构思三毛环保的故事场景，并能用绘画的形式表现出来。

　　难点：如何让幼儿在绘画中体现出环保的主题和意义。

　　三、教学准备

　　收集有关三毛的卡通图片、环保主题的图片和视频资料。

　　为幼儿准备绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等。

　　布置一个简单的环保主题展示区，展示一些环保相关的物品和图片。

　　四、教学过程

　　导入（5分钟）

　　播放一段三毛的卡通视频，引起幼儿的兴趣。

　　提问幼儿：“小朋友们，你们喜欢三毛吗？三毛都做过哪些有趣的事情呀？”引导幼儿回忆三毛的形象和故事。

　　讲解环保知识（10分钟）

　　展示一些环保主题的图片，如美丽的自然风景和被污染的环境对比图。

　　向幼儿讲解环保的重要性，如保护地球、保护动物、节约资源等。

　　提问幼儿：“我们生活中有哪些破坏环境的行为呢？我们应该怎么做才能保护环境呢？”鼓励幼儿积极发言。

　　引导构思绘画内容（10分钟）

　　引导幼儿想象三毛进行环保行动的场景，如三毛捡垃圾、三毛种树、三毛宣传环保知识等。

　　请幼儿分享自己想象中的场景，教师给予肯定和鼓励，并适当引导幼儿丰富画面内容。

　　幼儿绘画（20分钟）

　　幼儿根据自己的构思开始绘画，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的'问题，如构图、色彩搭配等。

　　鼓励幼儿大胆发挥想象力，用自己喜欢的颜色和线条表现画面。

　　作品展示与评价（10分钟）

　　请幼儿将自己的作品展示在展示区，并向其他小朋友介绍自己画的内容。

　　教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的优点，如画面丰富、色彩鲜艳、主题突出等，同时提出一些改进的建议。

　　五、教学反思

　　在本次教学中，通过播放三毛的卡通视频和展示环保主题图片，成功引起了幼儿的兴趣，让幼儿对环保有了初步的认识。在引导幼儿构思绘画内容时，幼儿能够积极参与，想象出了很多有趣的三毛环保场景。但在幼儿绘画过程中，发现部分幼儿在构图方面存在困难，画面比较杂乱。在今后的教学中，应加强对幼儿构图能力的培养，可以通过一些简单的构图练习，让幼儿掌握基本的构图方法。

　　幼儿园大班美术教案《三毛环保记》含反思 篇2

　　一、教学目标

　　加深幼儿对环保概念的理解，增强幼儿的环保责任感。

　　提高幼儿运用绘画技巧表现故事场景的能力，培养幼儿的创造力。

　　促进幼儿之间的交流与合作，通过分享作品提升表达能力。

　　二、教学重难点

　　重点：帮助幼儿将环保主题融入到三毛的故事绘画中，使画面具有故事性和感染力。

　　难点：引导幼儿在绘画中体现出三毛环保行动带来的积极变化。

　　三、教学准备

　　准备三毛的卡通形象卡片、环保宣传海报。

　　绘画工具，包括水彩笔、蜡笔、画纸、剪刀、胶水等。

　　制作一些简单的环保道具模型，如小垃圾桶、小树苗等。

　　四、教学过程

　　导入（5分钟）

　　展示三毛的卡通形象卡片，问幼儿：“小朋友们，还记得三毛吗？今天三毛要去做一件特别有意义的事情，你们想知道是什么吗？”激发幼儿的好奇心。

　　讲述三毛环保故事（10分钟）

　　教师生动地讲述一个三毛进行环保行动的故事，如三毛看到河边有很多垃圾，于是号召小伙伴们一起清理垃圾，让河水变得清澈起来。

　　提问幼儿：“三毛做了什么呀？清理垃圾后河水有什么变化呢？”引导幼儿理解环保行动的意义。

　　分组讨论绘画内容（10分钟）

　　将幼儿分成小组，让每组幼儿讨论自己想要画的三毛环保场景，如三毛在公园种花、三毛在街道宣传垃圾分类等。

　　每组选一名代表分享小组讨论的结果，教师给予肯定和补充。

　　幼儿绘画与手工结合创作（20分钟）

　　幼儿根据自己的讨论结果开始绘画，同时可以使用教师提供的环保道具模型进行粘贴装饰，使画面更加丰富。

　　教师鼓励幼儿相互合作，共同完成作品，如一个幼儿画画，另一个幼儿帮忙粘贴道具。

　　作品展示与交流（10分钟）

　　每组幼儿将自己的作品展示在教室的展示墙上，并向其他小组介绍自己画的内容和创意。

　　组织幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿提出自己的看法和建议。

　　五、教学反思

　　本次教学通过讲述三毛环保故事，让幼儿对环保行动有了更直观的认识。分组讨论的方式激发了幼儿的团队合作精神和创造力，幼儿在绘画与手工结合创作中表现出了很高的积极性。但在作品展示与交流环节，发现部分幼儿比较害羞，不敢大胆地介绍自己的作品。在今后的教学中，应多给幼儿提供表达的机会，鼓励幼儿勇敢地展示自己，提高幼儿的表达能力。

　　幼儿园大班美术教案《三毛环保记》含反思 2

　　一、教学目标

　　让幼儿进一步认识环保与生活的紧密联系，培养幼儿良好的环保习惯。

　　锻炼幼儿对色彩和线条的运用能力，提升幼儿绘画的表现力。

　　培养幼儿的观察力和思考力，让幼儿从绘画中学会发现问题和解决问题。

　　二、教学重难点

　　重点：引导幼儿观察生活中的环保现象，并将其运用到三毛环保的绘画创作中。

　　难点：如何让幼儿在绘画中体现出环保问题的严重性和解决后的美好景象。

　　三、教学准备

　　收集一些生活中环保和不环保现象的图片，如垃圾分类正确的和错误的图片、空气清新和雾霾严重的图片等。

　　绘画工具，如彩色铅笔、马克笔、画纸等。

　　准备一些环保小奖品，如环保小贴纸、小徽章等。

　　四、教学过程

　　导入（5分钟）

　　展示一些生活中环保和不环保现象的图片，问幼儿：“小朋友们，看看这些图片，你们能发现哪些是好的行为，哪些是不好的行为呀？”引导幼儿观察和思考。

　　引导幼儿观察与讨论（10分钟）

　　组织幼儿围绕图片进行讨论，让幼儿说说自己生活中还见过哪些环保和不环保的现象。

　　提问幼儿：“如果我们不环保，地球会变成什么样子呢？如果我们都做好环保，地球又会变成什么样子呢？”引导幼儿想象环保和不环保的不同后果。

　　启发幼儿构思绘画内容（10分钟）

　　启发幼儿想象三毛在这些环保或不环保的场景中会做什么，如三毛看到有人乱扔垃圾，会去劝阻并帮忙捡起垃圾；三毛看到空气不好，会和小伙伴们一起种树等。

　　请幼儿分享自己的构思，教师给予点评和引导，帮助幼儿完善画面内容。

　　幼儿绘画（20分钟）

　　幼儿开始绘画，教师鼓励幼儿大胆运用色彩和线条，表现出环保问题的严重性和解决后的美好景象。

　　教师巡回指导，关注幼儿的绘画进度和表现，及时给予帮助和鼓励。

　　作品评价与奖励（10分钟）

　　教师对幼儿的作品进行评价，从画面内容、色彩运用、创意等方面进行点评，选出优秀作品。

　　为优秀作品的幼儿颁发环保小奖品，鼓励所有幼儿继续努力，在生活中做一个环保小卫士。

　　五、教学反思

　　通过展示生活中的.图片，成功引导幼儿观察和思考环保问题，让幼儿对环保有了更深刻的认识。在幼儿构思绘画内容时，幼儿能够结合生活实际，想象出很多有趣的三毛环保场景。但在绘画过程中，发现部分幼儿对色彩的运用不够大胆，画面色彩比较单一。在今后的教学中，应加强对幼儿色彩运用的指导，可以通过色彩游戏等方式，让幼儿感受色彩的魅力，提高幼儿对色彩的运用能力。

　　幼儿园大班美术教案《三毛环保记》含反思 3

　　一、教学目标

　　1. 认知目标：了解三毛的经典形象，知道环保的基本行为（如垃圾分类、回收利用），感知纸盘变废为宝的创作乐趣。

　　2. 技能目标：能运用剪、贴、画等技能，在纸盘上创作“环保三毛”形象，尝试添加环保元素（如垃圾桶、回收标志）丰富画面。

　　3. 情感目标：萌发环保意识，愿意在生活中践行环保行为，体验美术创作与环保主题结合的快乐。

　　二、教学准备

　　1. 教具：三毛卡通图片、《三毛环保记》短片（3分钟剪辑版）、纸盘画范例2幅（“三毛分类垃圾”“三毛捡废品”）、垃圾分类示意图。

　　2. 学具：一次性纸盘（每人1个）、彩色卡纸、安全剪刀、胶水、马克笔、彩绳、碎布等装饰材料。

　　三、教学过程

　　（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

　　1. 出示三毛图片，提问：“小朋友们认识这个小朋友吗？他叫三毛，是个善良又能干的孩子。今天三毛要当环保小卫士，我们一起来看看他做了什么吧！”

　　2. 播放《三毛环保记》短片，结束后提问：“短片里三毛做了哪些环保事呀？”引导幼儿说出“捡垃圾”“分垃圾”“用废品做东西”等，引出活动主题。

　　（二）范例讲解，感知技法（7分钟）

　　1. 出示纸盘画范例，引导观察：“看，老师把环保三毛画在了纸盘上，这是三毛在分类垃圾，他手里拿着垃圾桶，旁边还有回收标志呢。”

　　2. 示范核心技法：①用马克笔在纸盘上画出三毛的头部轮廓、脸型和标志性的三根头发；②用彩色卡纸剪出三毛的衣服、垃圾桶等元素，粘贴在纸盘合适位置；③用彩绳、碎布装饰三毛的衣服，丰富细节。

　　3. 启发创作思路：“除了分类垃圾，三毛还可能做什么环保事呀？比如捡塑料瓶、浇树、整理废品，大家可以画自己想的场景。”

　　（三）自主创作，教师指导（15分钟）

　　1. 幼儿分组领取材料，自主创作，教师巡回指导：①提醒幼儿安全使用剪刀，粘贴时保持画面整洁；②对能力弱的幼儿，协助画出三毛基本轮廓，引导添加简单环保元素；③对能力强的幼儿，鼓励设计复杂场景，如“三毛和小伙伴一起环保”。

　　2. 鼓励幼儿边创作边讲述：“你的三毛在做什么呀？他用什么工具环保呢？”强化环保主题认知。

　　（四）作品展示，分享交流（5分钟）

　　1. 将作品贴在“三毛环保小卫士”主题墙上，幼儿轮流介绍自己的作品：“我画的`三毛在捡塑料瓶，要把它送到回收箱里。”

　　2. 集体评选“最佳环保创意奖”，为幼儿贴环保小卫士贴纸，强化成就感。

　　（五）拓展延伸，情感升华（3分钟）

　　“今天我们和三毛一起当环保小卫士，画画的时候用了废旧纸盘做材料，这也是环保哦。以后我们在幼儿园和家里，也要像三毛一样爱护环境呀！”

　　四、教学反思

　　本次活动以三毛形象为切入点，结合纸盘变废为宝的创作形式，贴合大班幼儿的兴趣与认知水平。大部分幼儿能熟练运用剪、贴、画技能完成作品，且能融入“分类垃圾”“捡废品”等环保元素，环保意识得到萌发。但存在两个不足：一是部分幼儿使用剪刀时不够熟练，裁剪细小元素（如回收标志）时耗时较长，需在区域活动中加强剪刀技能练习；二是个别作品的环保主题不够突出，仅画出三毛形象未添加环保场景，后续可在导入环节多展示环保场景图片，强化主题感知。整体而言，活动将美术创作与环保教育结合，达到了“以美育人、以文化人”的效果。

　　幼儿园大班美术教案《三毛环保记》含反思 4

　　一、教学目标

　　1. 认知目标：进一步熟悉三毛形象，掌握“废旧材料再利用”的环保理念，知道树叶、瓶盖、废旧纸盒等可作为创作材料。

　　2. 技能目标：能自主选择废旧材料，运用拼、贴、摆等技法创作“三毛环保”主题拼贴画，提升动手与创意能力。

　　3. 情感目标：体验用废旧材料创作的乐趣，增强环保责任感，愿意主动参与环保行动。

　　二、教学准备

　　1. 教具：《三毛捡废品》插画PPT、废旧材料拼贴画范例（“三毛整理废品站”）、各类废旧材料样本（树叶、瓶盖、纸盒、旧布等）。

　　2. 学具：每人一张硬卡纸（背景板）、各类废旧材料（分组摆放）、胶水、双面胶、马克笔（辅助勾勒）。

　　三、教学过程

　　（一）故事导入，渗透理念（5分钟）

　　1. 教师讲述故事《三毛的环保小行动》：“三毛看到街上有很多废品，他想‘这些东西扔了多可惜呀，说不定能变成有用的’，于是他把塑料瓶、旧纸盒都捡起来，送到废品站回收。”

　　2. 出示废旧材料样本，提问：“这些都是我们平时会扔掉的东西，它们能变成美术作品吗？今天我们就用这些材料画三毛的环保故事吧！”

　　（二）范例解析，启发创意（6分钟）

　　1. 展示“三毛整理废品站”拼贴画，引导观察：“看这张画里，三毛的头发是用黑色毛线做的，身体是用旧布贴的`，废品站的盒子是用废旧纸盒剪的，瓶盖变成了垃圾桶。”

　　2. 开展“材料配对”游戏：“如果我们要画三毛捡树叶，用什么材料好呀？”（树叶）“画三毛手里的塑料瓶呢？”（小饮料瓶剪半），帮助幼儿建立材料与形象的关联。

　　3. 强调创作要点：先在硬卡纸上用马克笔勾勒出大致场景，再选择材料拼贴，粘贴时要牢固。

　　（三）创意创作，个性表达（16分钟）

　　1. 幼儿自主选择材料，分组创作，教师指导重点：①鼓励幼儿大胆搭配材料，如用树叶做草地、瓶盖做纽扣；②对思路局限的幼儿，提示“三毛可以和小伙伴一起环保，或者在公园捡垃圾”；③提醒幼儿节约材料，不浪费。

　　2. 创设“创作分享角”，幼儿创作过程中可互相交流材料使用方法，如“我用这个旧纸盒做三毛的环保车”。

　　（四）作品赏析，强化认知（5分钟）

　　1. 举办“三毛环保作品展”，幼儿当“小小解说员”，介绍作品材料与主题：“我用废旧报纸做了三毛的衣服，他在给小花浇水，因为爱护花草也是环保。”

　　2. 教师总结：“大家用废旧材料画出了精彩的作品，就像三毛一样把没用的东西变成了宝贝，以后我们也要做‘废旧利用小能手’！”

　　（五）实践延伸，知行合一（3分钟）

　　带领幼儿参观幼儿园“废品回收角”，指导幼儿将活动剩余的废旧材料分类摆放，让环保理念转化为实际行动。

　　四、教学反思

　　本次活动以废旧材料拼贴为核心，紧扣“环保”主题，充分调动了幼儿的创作积极性。大班幼儿对“变废为宝”的形式充满好奇，多数幼儿能自主搭配材料，如用毛线做三毛的头发、纸盒做环保工具，创意丰富。作品展示环节的“小小解说员”设置，既锻炼了幼儿的语言表达能力，又深化了环保主题认知。不足在于：部分幼儿选择材料时过于随意，导致画面杂乱，需在创作前引导幼儿先构思画面布局；另外，废旧材料的安全性需加强把控，本次活动中个别瓶盖边缘较锋利，后续需提前处理材料，确保安全。活动后，幼儿主动将班级废旧物品投入回收角，说明环保教育已初步见效，后续可结合班级环境创设，持续开展废旧材料创作活动。

　　幼儿园大班美术教案《三毛环保记》含反思 5

　　一、教学目标

　　1. 认知目标：感受三毛形象的简洁特点，了解水墨简笔画的基本工具（毛笔、墨汁、宣纸），知道水墨浓淡可表现画面层次。

　　2. 技能目标：能运用毛笔勾勒三毛的基本轮廓，尝试用浓淡墨表现“三毛环保”场景，掌握简单的水墨技法（如中锋画线条、侧锋涂色块）。

　　3. 情感目标：体验水墨创作的乐趣，萌发对传统美术的兴趣，结合主题深化环保意识。

　　二、教学准备

　　1. 教具：三毛水墨简笔画范例2幅（“浓墨三毛捡垃圾”“淡墨三毛浇树”）、水墨工具示范图、毛笔握笔姿势图、《三毛环保》水墨动画片段。

　　2. 学具：每人一套小号毛笔、调色盘、墨汁（稀释后）、半生熟宣纸、吸水布、小围裙。

　　三、教学过程

　　（一）动画导入，感受水墨美（5分钟）

　　1. 播放《三毛环保》水墨动画片段，提问：“这个动画和我们平时看的不一样，它是用什么画出来的呀？”引出“水墨画”。

　　2. 出示水墨工具，讲解名称与用法：“这是毛笔、墨汁和宣纸，我们今天就用这些工具画环保三毛，看看墨汁浓淡画出来的效果不一样哦。”

　　（二）技法示范，分步学习（8分钟）

　　1. 示范握笔姿势：“像拿筷子一样握住毛笔中部，手指要放松。”带领幼儿集体练习握笔。

　　2. 分步示范画三毛：①用中锋浓墨画三毛的头部（圆形）和三根头发（短直线），强调“头发要向上翘，很有精神”；②用中锋淡墨画身体和四肢，勾勒出弯腰捡垃圾的动作；③用侧锋浓墨画垃圾桶，淡墨画地面垃圾，表现画面层次。

　　3. 示范墨色调节：“墨汁加一点水就是淡墨，不加就是浓墨，画三毛的头发用浓墨，衣服用淡墨，这样更清楚。”

　　（三）水墨创作，体验乐趣（15分钟）

　　1. 幼儿穿戴围裙开始创作，教师巡回指导：①纠正不正确的握笔姿势，提醒幼儿蘸墨后刮掉多余墨汁，避免晕染过多；②鼓励幼儿尝试不同动作的三毛，如“抬手扔垃圾”“扛着废品袋”；③对墨色控制不好的幼儿，协助调节调色盘里的墨色浓度。

　　2. 提醒幼儿用吸水布及时吸收宣纸多余水分，保持画面整洁。

　　（四）作品晾干，分享评价（5分钟）

　　1. 将作品平铺在晾干区，幼儿围坐分享创作思路：“我画的三毛用浓墨画了垃圾桶，淡墨画了他捡的'塑料瓶。”

　　2. 教师评价侧重“墨色运用”和“环保主题”，如“这幅画用浓淡墨把三毛和环保工具区分开，很有创意”，为幼儿贴“水墨小能手”贴纸。

　　（五）总结延伸，文化渗透（2分钟）

　　“水墨画是我们中国的传统美术，今天我们用传统方法画了环保三毛，真厉害！以后我们可以尝试用水墨画更多环保场景哦。”

　　四、教学反思

　　本次活动将传统水墨与环保主题结合，既培养了幼儿的美术技能，又渗透了文化教育。大部分幼儿能掌握正确的握笔姿势，用浓淡墨勾勒出三毛形象和环保场景，对水墨创作的兴趣浓厚。但水墨技法对大班幼儿有一定难度，主要问题：一是部分幼儿蘸墨过多导致画面晕染严重，无法清晰表现三毛的轮廓，需在下次活动中准备更浅的调色盘，控制墨量；二是个别幼儿对“弯腰”“抬手”等动态表现不到位，三毛动作僵硬，可在示范前增加“模仿三毛环保动作”的热身环节，帮助幼儿感知动态。整体来看，活动打破了“水墨画难”的刻板印象，让幼儿在轻松氛围中体验了传统美术的魅力，同时强化了环保理念，达到了多元教育目标。

　　幼儿园大班美术教案《三毛环保记》含反思 6

　　一、教学目标

　　1. 认知目标：全面梳理三毛环保行为，明确“集体合作”的意义，知道壁画创作需要分工协作完成。

　　2. 技能目标：能在集体壁画中承担分工任务（如画三毛、画环保场景、涂色、装饰），运用多种美术技能（画、剪、贴）共同完成作品，提升合作与协调能力。

　　3. 情感目标：体验集体创作的成就感，增强团队凝聚力，深化“人人参与环保”的集体意识。

　　二、教学准备

　　1. 教具：大幅画纸（3米×1.5米，铺在地面）、《三毛环保全景图》构思图（分“三毛捡垃圾”“分类回收”“绿化环境”三个区域）、分工牌（“绘画组”“剪贴组”“涂色组”）。

　　2. 学具：绘画组（马克笔、蜡笔）、剪贴组（彩色卡纸、废旧材料、剪刀、胶水）、涂色组（水彩笔、油画棒），每组工具分类摆放。

　　三、教学过程

　　（一）情境动员，明确分工（6分钟）

　　1. 出示大幅画纸，提问：“我们要画一幅超大的《三毛环保记》壁画，需要大家一起帮忙，怎么分工才能更快更好完成呢？”

　　2. 展示构思图，划分三个区域，介绍分组任务：①绘画组：用马克笔勾勒三毛形象和场景轮廓；②剪贴组：用卡纸和废旧材料制作环保元素（如垃圾桶、小树、回收标志）并粘贴；③涂色组：给画面涂色，丰富色彩。

　　3. 幼儿自主选择分组，领取分工牌，分组讨论具体任务，如绘画组讨论“每个区域画几个三毛”。

　　（二）分组创作，协作推进（18分钟）

　　1. 各组到位开始创作，教师巡回协调：①绘画组先勾勒整体轮廓，确保三个区域衔接自然；②剪贴组根据绘画组的轮廓，制作大小匹配的装饰元素，如在“绿化区”粘贴树叶形状的卡纸；③涂色组待绘画组完成轮廓后，有序涂色，避免颜色混淆。

　　2. 鼓励组间协作：如剪贴组制作的垃圾桶，由绘画组帮忙画在合适位置再粘贴；涂色组发现轮廓不清晰时，提醒绘画组补充。

　　3. 教师适时引导主题深化：“我们可以在壁画上画一些文字，比如‘环保小卫士’，让大家更清楚主题。”

　　（三）整合完善，集体亮相（8分钟）

　　1. 各组完成分工任务后，共同检查壁画，补充细节，如给三毛画个环保袋、给回收箱画分类标志。

　　2. 师生一起将壁画贴在幼儿园走廊显眼位置，举办“集体创作发布会”，每组代表介绍分工成果：“我们剪贴组做了10个垃圾桶，贴在每个区域里。”

　　3. 集体合影留念，喊出口号：“三毛环保，我们行动！”强化集体成就感。

　　（四）延伸活动，价值升华（3分钟）

　　“这幅壁画会让很多小朋友和家长看到，我们可以当‘环保宣传员’，给他们介绍壁画里三毛的环保故事，邀请大家一起爱护环境。”

　　四、教学反思

　　本次集体壁画活动充分调动了大班幼儿的合作意识，三个小组分工明确、协作顺畅，最终完成的.壁画主题突出、内容丰富，展现了“三毛环保”的完整场景。活动中，幼儿的角色意识较强，绘画组认真勾勒轮廓，剪贴组精准匹配装饰元素，涂色组均匀上色，组间还能主动协调配合，如绘画组调整轮廓大小适配剪贴组的材料，体现了良好的团队协作能力。不足在于：分组时个别幼儿对分工选择存在分歧，需教师提前预判并引导协商；部分区域因幼儿过多出现拥挤，后续可根据幼儿人数细分小组，如将绘画组分为“三毛绘画组”“场景绘画组”。活动后，幼儿主动向其他班级幼儿介绍壁画，环保宣传的延伸环节有效巩固了教育效果，这种集体创作形式不仅提升了美术技能，更培养了幼儿的团队精神和责任意识，值得推广。

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