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大班科学鸡蛋浮起来教案范文
作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班科学鸡蛋浮起来教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学鸡蛋浮起来教案范文1
一、教学目标
1、培养学生观察的能力和探索的精神。
2、如何叙述清楚，描写具体。
二、教学重点、难点
1、重点：观察细致、叙述清楚、描写具体。
2、难点：几种开头和结尾的方法。
三、教具准备
鲜鸡蛋一只、勺子一把、食盐一包、玻璃杯一个、矿泉水一瓶
四、课时安排
1、5小时（两课时）
五、教学过程
（一）导入
同学们，在上课之前，我们先做一个游戏，叫做“成语填空”，看看哪一个同学，哪一组的同学能得更多的分数。
忐忑不安，七上八下、面红耳赤、欣喜若狂、垂头丧气、开怀大笑、哄堂大笑、迫不及待、欣喜若狂、左顾右盼、小心翼翼、目不转睛、争先恐后、恍然大悟、疑惑不解、自言自语、各抒己见、手舞足蹈、拍手欢呼、鸦雀无声。
刚刚同学们都答得很不错，进他老师就要让你们感受到这上面所有的成语。不相信是吧？那我们就拭目以待吧！
（二）过程
1、你们看看，今天老师给你们带来了什么？
出示实验器材：杯子、水
师：现在心情如何？（迫不及待、忐忑不安）
师：谁愿意上来闻闻老师这个杯子里是什么？谁敢尝试一下呢？（无色无味的水）
老师这里还有一个宝贝——生鸡蛋。
现在，老师要请一个同学把鸡蛋放进杯子里，你们猜猜鸡蛋会怎么样？（沉下去）
你们的心情现在怎么样呢？（紧张）
2、生上来，其他同学观察。
生的动作：小心翼翼、
其他同学的动作：目不转睛、争先恐后、脖子伸得老长
鸡蛋：一下子就沉到了杯底（能用比喻或拟人吗？）
3、师：老师手里有一袋神奇的物品，能让鸡蛋浮起来，你们相信吗？（不相信）
你们观察下同学们的反应怎么样？（议论纷纷、自言自语、各抒己见……）你们现在的心情又怎么样呢？（迫不及待）
你们看看老师手里的这袋东西有什么特点？（白色的粉末）
4、师：老师现在又要请个小助手了，帮我把这袋白色的粉末慢慢地倒入杯子里。
生的动作：先放了一点粉末，然后用筷子搅拌了一下（粉末在水里慢慢地溶解）
鸡蛋：直立起来，但是没有浮起来
5、师：你们觉得鸡蛋能浮起来吗？现在是什么原因没有浮起来呢？（白色粉末少了）
老师再请位同学上来帮忙。
6、生的动作：又倒入少许白色粉末，不断地搅拌。
鸡蛋：慢慢地浮起来了（晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢慢吞吞，能用个比喻句或者拟人句吗？）
同学们的反应：拍手欢呼、手舞足蹈、兴高采烈、疑惑不解
7、师：你们说说，鸡蛋为什么能浮起来？老师这包神秘的物品是什么呢？（盐）
8、师：为什么盐能让鸡蛋浮起来呢？
师揭秘：是因为浮力的作用。鸡蛋在盐水中收到的浮力比在清水中受到的浮力大。
9、补充知识：死海的知识。
在约旦和巴勒斯坦之间。中国死海在四川大英县。由于海水中含盐量高，质量就大，浮力就大，海水质量大于人的'质量，所以人也能在死海上浮起来。
（三）写作指导
1、开头方法：
开门见山：今天作文课上，我们做了一个实验叫“鸡蛋浮起来了”！
巧设疑问：浮力，同学们听说过吗？今天作文课上的实验让我认识了这种特殊的力。
2、结尾方法：
引发拓展：听了老师的解释，我心想：浮力到底是怎么样产生的呢？它又有多大呢？看来还有很多的问题等着我去继续探讨。
表达愿望，深化主题：老师告诉我们，科学的奥秘是无穷的。我长大后一定要去揭开这一个神奇之谜。
3、文章结构：
开头：交代实验所需的器材与准备。
中间：①老师让我们观察杯子、水。
②生把鸡蛋放入水中，鸡蛋慢慢地沉入杯底。
③生把白色不知名粉末慢慢加入水中，鸡蛋在水里忽上忽下。
④生再加入少许白色粉末，鸡蛋浮起来了，实验成功。
结尾：老师解释实验原理，揭开鸡蛋浮起来的奥秘。
（四）板书设计
鸡蛋浮起来了
开头
实验准备：杯子、水、白色粉末、筷子、鸡蛋
①将鸡蛋放入水中，鸡蛋沉入杯底。（小心翼翼、慢慢地）
中间
过程②将白色粉末慢慢加入水中，鸡蛋忽上忽下。（目不转睛、疑惑不解、议论纷纷、晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢慢吞吞、）？用上修辞手法
③再次加入更多的白色粉末，鸡蛋浮上来了！（兴高采烈、手舞足蹈、拍手欢呼、兴奋不已）
结尾：老师解释原理，揭开鸡蛋浮起来奥秘。（盐水比重大于鸡蛋）
大班科学鸡蛋浮起来教案范文2
活动目的：
1、喜欢做动手操作的活动，对做小实验产生浓厚兴趣。
2、通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。
3、培养幼儿小心、细致学习习惯。
活动过程：
一、质疑，引起兴趣
鸡妈妈买菜回家，发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进一个深深的`坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想办法。（孩子自由发言），小朋友真聪明，想出这么多办法，可是鸡蛋容易破碎，我们能不能让鸡蛋自己浮起来呢？今天我们就来做让鸡蛋浮起来的实验。
二、导入课题
1、出示材料：进行介绍。
2、猜测记录：（边出示记录纸）你们猜一下，糖水能使鸡蛋浮起来还是盐水能使鸡蛋浮起来，（幼儿猜测）请小朋友先把自己刚才的猜测结果用自己喜欢的方式先记录在纸上。
三、幼儿实验，师巡回指导
1、提醒幼儿搅拌时要轻，搅拌要有耐心，搅拌完把筷子放入盘里。
2、提醒幼儿实验时要专注，不断观察其中的变化。
3、实验完及时把结果记录在纸上。
四、幼儿交流实验结果
老师把幼儿的实验结果统计在黑板上。请实验成功的幼儿介绍自己实验的过程。师鼓励幼儿再次实验。
五、幼儿再次实验，体验成功的喜悦
抛出问题：现在我们实验都成功了，心情怎么样？让我们一起告诉鸡妈妈这个个好办法，“把盐放进坑里搅拌，鸡蛋就会浮起来了”。
大班科学鸡蛋浮起来教案范文3
设计意图：
大班幼儿对科学《沉与浮》已有了一定的了解，根据幼儿已有的知识，进一步让幼儿探索介于沉与浮之间的"悬浮"现象却很少被提及，因为这一模糊、复杂的现象对幼儿来说是"说不清、道不明"的，所以老师遇之或视而不见，但它却真切、实在地存在于幼儿的生活中，并时常引起幼儿极大的兴趣。为此我设计了科学《浮起来的鸡蛋》这个活动。
本次活动分猜一猜――试一试――做一做――说一说四个步骤进行：经历了激趣――发问――探索――交流的过程，做到激之以情，调情入境；授之以法，启发思维；导之以行，探索规律。让幼儿在动中学习、趣中思考、奇中发现、乐中获取，达到发展幼儿的自主性、增强活动性、鼓励创造性的目的。
在活动中通过直观延演示法，实践操作等教学手法来完成本次活动。
活动目标：
1、通过操作探索发现鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知悬浮现象的发生。
2、在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
3、喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。
活动准备：
1、《悬浮的鸡蛋》课件。
2、记录表一张。
3、盐、鸡蛋、透明杯若干。
活动过程：
一、观看课件、猜想办法
1、今天老师给小朋友带来了一个小故事，听！（鸡妈妈买了盐、糖、酱油、
生粉、味精用篮子装好准备回家，发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进了一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想想办法。）你们有办法吗？
2、小结：刚才小朋友想到了很多的办法来帮助鸡妈妈，那会不会成功呢？
二、初步探索、发现奥秘
过渡：于是鸡妈妈来到了大二班，看见老师把鸡蛋放在装有水的罐子里，觉得很奇怪。（小朋友猜猜看，老师要来干什么？）原来我们今天要借鸡妈妈的盐、糖、酱油、生粉、味精来用一下。做一个"鸡蛋能否浮上来"的实验。你们想试一下嘛？
1、教师交待要求：鸡妈妈的调料都放在了桌子上，每一个小朋友只能用一种调料。
2、先把鸡蛋放盛有水的碗里，然后你选择一种调料放到碗里，用勺子小心的`搅拌，请小朋友看一下鸡蛋会有什么变化？
3、幼儿实验操作。
4、教师提出幼儿记录要求。
5、幼儿操作玩后，问小朋友在做的过程中发现了什么？
6、幼儿边说教师边记录。（提醒幼儿用一句完整的话来说一下：我在水里放了盐，经过搅拌后，我发现我的鸡蛋浮起来了或我在水里放了糖，经过搅拌后，我发现我的鸡蛋还是沉在碗底下。）
三、再次实验、感知悬浮
过渡：刚才放盐的小朋友的鸡蛋浮起来了，放其它调料的鸡蛋没有浮起来。
你们知道为什么吗？（因为盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋会上浮）
小结：从这些结果中我们得知：盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋会从水底浮到水面上来。
1、那么小朋友你们现在有办法来帮鸡妈妈了吗？（有）
2、接下来我们就来把鸡妈妈掉在坑里的鸡蛋把它浮起来，送给鸡妈妈，好吗？
3、幼儿整组实验。
4、实验成功的幼儿把浮起来的鸡蛋送给鸡妈妈（请一位老师扮演鸡妈妈）
5、经过小朋友的帮助，你们看，鸡妈妈的蛋全部浮起来了（接着使用课件"放盐————搅拌————浮起来"）鸡妈妈从坑里拿到了鸡蛋，谢谢小朋友的帮忙。
5、小结：今天我们小朋友做了一个用盐把"鸡蛋浮起来"的实验，来帮助了鸡妈妈，你们觉得开心吗？
四、延伸活动
那除了用盐可以把鸡蛋浮起来，小朋友回家后再用其他的物体再来试一下，如：豆奶粉、果珍等放进水中用同样的方法，看看有什么变化？好吗？
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