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大班科学教案《不一样的我》（通用7篇）
作为一名教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的大班科学教案《不一样的我》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案《不一样的我》 1
一、教学目标
1. 知识目标：引导幼儿认识到每个人在外形、性格、兴趣等方面都存在差异，了解自己的独特之处。
2. 技能目标：通过观察、比较，培养幼儿的观察力和分析能力，能清晰地表达自己的特点。
3. 情感目标激发幼儿对自身独特性的自豪和自信，尊重并接纳他人的不同。
二、教学准备
1. 材料准备：各种镜子、不同形状的小卡片、彩笔、画纸、各类玩具（如积木、拼图、布娃娃等）。
2. 环境准备：布置一个温馨、舒适的教室环境，设置不同的区域，如展示区、游戏区等。
三、教学过程
（一）导入
1. 教师：“小朋友们，今天老师带来了一面神奇的镜子，它能照出不一样的东西。谁想来照一照？”
2. 幼儿：纷纷举手，一个接一个地照镜子。
3. 教师：“镜子里的你和旁边的小朋友一样吗？有什么不一样呢？”引导幼儿观察自己和同伴，发现不同之处。
（二）认识自己
1. 外形特点：
教师：“我们每个人都有自己独特的外形，现在请小朋友们看看自己的手、脚、头发等，然后互相说一说。”
幼儿：仔细观察自己和同伴，自由发言。
教师：“我们来用小卡片把自己的外形特点画出来。”发放卡片和彩笔，让幼儿动手画。
幼儿：画完后，向大家展示自己画的卡片，并介绍自己的外形特点。
2. 性格特点：
教师：“小朋友们都有自己的性格，有的活泼开朗，有的安静内向。大家想一想，自己是什么样的性格呢？”
幼儿：思考后回答。
教师：“我们来玩一个游戏，老师这里有一些玩具，看看你们选择什么样的玩具，从选择中也能看出你们的性格特点。”
幼儿：选择玩具，教师引导幼儿说出自己选择玩具的原因。
教师：总结幼儿的性格特点，鼓励幼儿勇敢表达自己。
（三展示自我
1. 兴趣爱好：
教师：“小朋友们都有自己的兴趣爱好，有的喜欢唱歌，有的喜欢画画，有的喜欢看书。现在请小朋友们把自己的兴趣爱好画出来。”
幼儿：画完后，向大家展示自己的画，并介绍自己的兴趣爱好。
教师：“我们把这些画贴到展示区，让大家都能看到不一样的你。”
2. 独特之处：
教师：“每个人都有自己独特的地方，比如有的小朋友会讲好听的故事，有的小朋友会跳舞。大家想一想自己有什么独特的本领，或者有什么特别的地方。”
幼儿：思考后发言。
教师：对幼儿的.独特之处给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的价值。
（四）总结
1. 教师：“今天我们认识了不一样的自己，每个人都有自己的特点、性格、兴趣爱好。我们要尊重自己，也要尊重别人。让我们一起把这些不一样的自己展示出来，让大家都能看到一个独特的你。”
2. 幼儿：在教师的引导下，一起把自己的作品展示在展示区。
四、教学延伸
1. 家庭作业：回家后和爸爸妈妈一起讨论自己的独特之处，把自己的特点写下来。
2 区域活动：在美工区，让幼儿继续用各种材料制作自己的独特名片；在图书区，让幼儿阅读关于自我认识的绘本。
大班科学教案《不一样的我》 2
一、教学目标
1. 引导幼儿认识自己的独特之处，包括外貌、性格、喜好等方面。
2.鼓励幼儿通过观察、思考和表达，发现自己与他人的不同。
3培养幼儿积极向上的自我认知和自信心。
二、教学准备
1. 各种镜子若干面。
2.绘画纸、彩笔。
3.小道具（如不同颜色的帽子、围巾等）。
4.多媒体设备，播放相关视频。
三、教学过程
（一）导入
1. 播放一段有趣的动画视频，内容是关于不同动物的特征。引导幼儿观察视频中动物的特点，提问：“视频里的动物有什么不一样呀？”
2. 引导幼儿思考：“我们人类也有很多不一样的地方，那小朋友们自己和别人有什么不一样呢？”
（二）认识自己
1. 外貌特征
给每个幼儿发一面镜子，让幼儿观察自己的外貌。
引导幼儿说一说自己的头发、眼睛、鼻子、嘴巴等五官的特点。例如：“我的头发是黑色的，眼睛大大的，鼻子小小的。”
鼓励幼儿互相观察，说说同伴外貌的不同之处。
2. 性格特点
拿出一些小道具，如玩具、书籍等，让幼儿选择自己喜欢的物品。
引导幼儿根据自己选择的物品，说一说自己的性格特点。比如：“我喜欢看书，我很安静。”
通过游戏的方式，让幼儿发现自己性格上的独特之处。例如：“我们一起玩游戏，看看谁能勇敢地爬上滑梯。”
3. 喜好特长
展示一些不同的活动图片，如跳舞、画画、唱歌等。
让幼儿说一说自己喜欢的活动，以及自己擅长的`方面。
鼓励幼儿分享自己的特长，比如：“我会跳舞，我能跳得很优美。”
（三）发现不同
1. 小组活动
将幼儿分成小组，每个小组发放一些绘画纸和彩笔。
让幼儿在纸上画出自己眼中的自己，可以是外貌、性格、喜好等方面。
小组内互相交流，分享自己画的内容，讨论彼此的不同之处。
2. 集体分享
请每个小组推选一名代表，向全班展示自己画的内容。
其他幼儿认真倾听，思考自己与他人的不同。
教师引导幼儿总结大家的不同之处，强调每个人都是独一无二的。
（四）总结与拓展
1. 总结
回顾本次活动，让幼儿再次感受自己的独特之处。
鼓励幼儿在日常生活中发现自己更多的优点和独特之处。
2. 拓展
鼓励幼儿用自己喜欢的方式表达自己的独特之处，如制作手工艺品、表演节目等。
引导幼儿尊重他人的不同，学会欣赏和接纳他人。
四、教学延伸
1. 在美工区提供材料，让幼儿制作自己的个性名片。
2.开展亲子活动，让家长和幼儿一起发现彼此的不同。
大班科学教案《不一样的我》 3
一、教学目标
1. 引导幼儿观察、发现自己和他人的不同之处，感受个体差异。
2.培养幼儿用简单的语言表达自己的特点和感受。
3.激发幼儿对自身的探索兴趣，树立自信心。
二、教学准备
1.镜子若干面、幼儿活动记录卡、笔。
2.各种不同的小物品，如不同颜色的积木、玩具、卡片等。
3.多媒体设备，播放相关的图片和视频。
三、教学过程
导入
1. 播放一段有趣的儿童动画视频，吸引幼儿注意力，引导幼儿观察视频中不同的角色。
2.提问：“小朋友们，你们看到了什么呀？视频里的角色都一样吗？”鼓励幼儿积极回答。
认识自己
1. 给每个幼儿一面镜子，让幼儿照一照自己。
2.引导幼儿观察自己的五官、头发、身体等部位，说一说自己的特点。
3.教师示范：“我看到自己有圆圆的眼睛、长长的头发，我还会笑呢。”
4.鼓励幼儿在活动记录卡上记录自己的特点，用简单的图案或文字表示。
发现他人的不同
1.请幼儿两两一组，互相观察对方。
2.引导幼儿说一说对方的特点，如“他的头发卷卷的”“她的`衣服颜色很鲜艳”等。
3.教师收集幼儿的记录卡，展示在黑板上，让幼儿一起分享。
探索不同
1.出示各种不同的小物品，让幼儿选择自己喜欢的物品。
2.引导幼儿思考：“为什么我们选择的物品不一样呢？”
3.鼓励幼儿根据自己的喜好和特点进行分类。
4.让幼儿说一说自己选择物品的原因，感受不同的喜好和特点。
总结
1.教师总结：“我们每个人都有不一样的特点，这些特点让我们变得独特。我们要学会欣赏自己和他人的不同。”
2.引导幼儿在生活中继续观察自己和他人的不同之处，感受个体差异。
四、教学延伸
1.在美工区投放各种材料，让幼儿制作自己的画像或手工作品。
2.鼓励幼儿在家庭中与爸爸妈妈一起分享自己的发现。
大班科学教案《不一样的我》 4
活动目标：
1. 探索自我：通过观察和比较，让幼儿认识自己身体的独特性。
2. 增强自我意识：理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和喜好。
3. 培养观察力：鼓励幼儿细致观察自己与同伴的不同之处。
活动准备：
材料准备：镜子、彩色贴纸、图画纸、彩笔、不同颜色的小夹子。
环境布置：教室一角布置成“自我展示区”，展示幼儿的个人作品和照片。
心理准备：提前与幼儿讨论“每个人都是特别的”这一主题，激发幼儿的兴趣。
活动过程：
一、导入：认识自我
1. 引导观察：
老师手持镜子，先自己观察，然后请幼儿轮流上前，对着镜子观察自己的脸、眼睛、头发等特征。
提问：“你在镜子里看到了什么？你的眼睛、头发是什么颜色的？”
2. 讨论分享：
请幼儿分享自己观察到的特征，并鼓励其他幼儿倾听和认同。
老师总结：“每个人长得都不一样，都有自己的特点。”
二、深化：寻找不同
1. 同伴比较：
分组进行，每组幼儿互相观察，找出彼此的不同之处，如身高、发型、衣服颜色等。
鼓励幼儿用语言描述：“XX的头发比我长，XX的衣服是红色的，我的是蓝色的。”
2. 动手标记：
发放彩色贴纸和小夹子，让幼儿在自己或同伴的图画纸上标记出独特的地方。
例如，用红色贴纸表示眼睛的颜色，用蓝色夹子表示喜欢的衣服颜色。
三、拓展：展示自我
1. 创作自我画像：
提供图画纸和彩笔，让幼儿自由创作一幅“自我画像”，重点描绘自己的独特特征。
鼓励幼儿在画像旁边写下自己的名字和一两个喜欢的活动或特点。
2. 自我展示：
将幼儿的自我画像和作品布置在“自我展示区”，让幼儿轮流上前介绍自己的画像和特点。
老师和同伴给予积极的反馈和认可，增强幼儿的自信心和归属感。
四、总结：每个人都是特别的'
1. 集体讨论：
老师引导幼儿回顾整个活动，提问：“通过今天的活动，你有什么发现？”
鼓励幼儿表达自己的感受，如“我发现自己和别人有很多不一样的地方”、“我觉得自己很特别”。
2. 情感升华：
老师总结：“每个人都是独一无二的，都有自己的优点和特点。我们要学会欣赏自己，也要尊重和理解别人。”
活动延伸：
家园共育：鼓励家长与幼儿在家进行类似的观察活动，如记录身高变化、画家庭肖像等，进一步增进亲子关系和自我认识。
日常渗透：在日常活动中，老师可以引导幼儿关注身边人的不同，如老师的发型变化、同学的服装特色等，培养幼儿的观察力和同理心。
大班科学教案《不一样的我》 5
教学目标：
1. 探索与发现：帮助幼儿认识到每个人都是独一无二的，拥有不同的外貌、兴趣和特点。
2. 情感培养：培养幼儿的自尊心与自信心，学会欣赏自己和他人的独特性。
3. 语言表达：鼓励幼儿用简单的语言描述自己和他人的不同之处。
教学材料：
彩色贴纸
镜子
图片卡（包含各种职业、爱好等）
大张画纸和彩笔
手工材料（如彩纸、剪刀、胶水）
教学过程：
一、引入话题：
故事导入：老师讲述一个关于“特别的小星星”的故事，小星星们各自拥有不同的颜色和光芒，但都是夜空中最闪耀的存在。引导幼儿思考：我们小朋友之间是不是也有很多不一样的地方呢？
二、自我观察：
照镜子游戏：每位幼儿轮流站在镜子前，老师引导他们观察并说出自己看到的特征，比如眼睛的颜色、头发的长短、衣服的样式等。
记录不同：发给每位幼儿一张彩色贴纸，让他们选择最能代表自己特点的颜色贴在额头上，然后围坐一圈，轮流分享为什么选择这个颜色。
三、探索多样性：
兴趣大不同：展示图片卡，包括消防员、医生、画家、音乐家等职业和跑步、画画、唱歌等爱好，让幼儿指认自己感兴趣或想要成为的角色，并简单说明原因。
小组交流：分组进行，每组幼儿轮流介绍自己的一个小秘密或最喜欢的.活动，鼓励大家倾听并表达对同伴兴趣的好奇和尊重。
四、创意表达：
绘制“不一样的我”：在大张画纸上，幼儿用彩笔自由创作，画出自己认为最特别的地方，可以是外貌特征、穿着打扮，也可以是心中的梦想或喜欢的活动。
我的故事书：使用手工材料，每位幼儿制作一本简单的“我的故事”小书，每页可以贴上照片或画出自己参与的不同活动场景，配以简短的文字或老师帮助书写的句子。
五、总结与分享：
集体展示：将幼儿的画作和故事书布置成展览，邀请全班幼儿和家长参观，鼓励幼儿作为小导游，介绍自己的作品和背后的故事。
情感升华：通过讨论，让幼儿理解每个人都是世界上独一无二的，学会欣赏自己和他人的不同，共同成长，让这个世界更加多彩。
“就像天空中每一颗星星都有自己的光芒，我们每个小朋友也都是这个世界上的小奇迹。记住，你的不同，让你的世界更加闪亮！”
大班科学教案《不一样的我》 6
教学目标：
1. 情感与态度：激发幼儿对自我身体的探索兴趣，培养好奇心和观察力。
2. 知识与技能：通过观察和比较，了解身体的基本构造和各自的特点，认识到每个人都是独一无二的。
3. 过程与方法：通过游戏体验、小组讨论和互动问答，鼓励幼儿主动探索、分享发现。
教学准备：
物质材料：镜子、彩色贴纸、图画纸、彩笔、绘本《独一无二的我》。
环境布置：教室一角设置“探索区”，摆放镜子和各种身体部位的图片。
心理准备：提前与幼儿建立信任关系，确保他们在活动中感到安全和舒适。
教学过程：
一、导入——神奇的镜子
活动描述：教师引导幼儿来到“探索区”，每人手持一面小镜子，观察自己的脸庞、眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
教师引导：“看看镜子里的小朋友，你有什么发现？眼睛是什么颜色的？嘴巴笑起来是什么形状？”
二、探索——身体部位大不同
分组活动：将幼儿分成小组，每组发放一套身体部位图片，让幼儿尝试拼凑成一个完整的人体轮廓，同时讨论每个部位的不同功能。
互动问答：“我们的手能做什么？脚呢？耳朵是用来干什么的？”
三、创作——我的自画像
活动描述：给每位幼儿发放图画纸和彩笔，鼓励他们根据自己的观察，画出“不一样的我”。
创意引导：“用你最喜欢的颜色，画出你的'大眼睛、小鼻子，别忘了加上你的笑容哦！”
四、分享——独特的我
展示作品：幼儿轮流上前展示自己的自画像，分享画中的特别之处，如：“我有两颗小虎牙，笑起来很可爱。”
教师总结：“每个小朋友都是世界上独一无二的，我们的眼睛、笑容、身体都是那么特别。我们要珍惜自己，也要尊重别人的不同。”
五、阅读——绘本时间
故事分享：集体阅读绘本《独一无二的我》，通过故事中的小动物们，进一步理解每个人都是与众不同的宝贵存在。
情感升华：引导幼儿思考：“你在家里、幼儿园里，有哪些事情让你觉得自己很特别？”
六、延伸——身体小侦探
家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起找一找家庭成员之间有哪些不同的身体特征，第二天回来与班级分享。
持续观察：设立“身体变化日记”，让幼儿记录自己成长中的小变化，如牙齿掉了又长出来，头发变长了等。
教学反思：
在整个教学过程中，注重幼儿的参与感和体验感，避免直接讲授，而是通过游戏、创作和分享，让幼儿在轻松愉快的氛围中自我发现。
强调个体差异的尊重，鼓励幼儿表达自己的独特性，培养自信心和同理心。
通过持续的观察和记录，促进幼儿对自我成长的认识，激发对生命科学的初步兴趣。
大班科学教案《不一样的我》 7
教学目标：
1、感受个体的多样性，知道每个人都与众不同的。
2、积极参与活动，愿意大胆表达自己的想法。
3、观察比较自己与同伴外部特征的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。
教学重点：
能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。
教学难点：
在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。
教学过程：
一、激发兴趣，导入活动（找不一样）
生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具，是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入，吸引幼儿的注意力，引出《不一样的我》。
（出示图片）
1、师：春意盎然的花园里，开满了五彩缤纷的鲜花，瞧！它们有什么不一样？哪里不一样？（引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状，以及根茎叶等不同）
2、师：同样是花，但是有着那么多的不一样！花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏，我们看看它们是谁？小瓢虫，谁能把它们不一样的地方找出来？（瓢虫身上的斑点不一样，有的大、有的`小，数量也不一样；瓢虫身上的颜色不一样，有红色、黄色和白色等）
3、师：那么狗呢？它们哪里不一样？幼儿讲述（有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……）哈巴狗（长毛狗，毛发的颜色不一样）虽然都是小狗，可仔细一看他们长得也都不一样。
小结：从上面的图片我们可以看出，同样是植物，同样是动物，可它们有着许多的不同，那么我们人呢？我们都一样吗？请两个小朋友来比一比。
二、理解活动内容，掌握学习方法（我们一样吗）
1、请两名幼儿走上前，请其他幼儿比比有什么不一样？
（1）男孩和女孩比：重点引导幼儿找出最大的不同：性别不一样。
师：谁能够找出它们最大的不同？
师：那两个男孩两个女孩都一样了吗？
（2）男孩和男孩比：身高、体型不一样。
师：两个男孩比好了，我们再来比比两个女孩。
（3）女孩和女孩比：肤色、五官（重点眼睛）不一样。
铺垫：我们的眼睛也有许多不一样的地方，请两个小模特睁大眼睛。（单双眼皮，眼睛大小，眼珠颜色等）
小结：性别相同，我们也找出了那么多不一样的地方。
（4）那么老师和小朋友有什么地方不一样呢？（大人和小孩年龄不一样）
师：我看见你们比的真开心，我也来和你们比比看，我们之间最大的区别是什么？
师：那我们大人长得都一样吗？我和你们的陈老师一样吗？
小结：原来我们小朋友和小朋友之间，小朋友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，都是不一样。那你了解自己的长得什么样吗？今天我还给你们准备了小镜子，再找一个好朋友去空的地方比一比哪里不一样？
2、和好朋友比不一样
引导幼儿先照镜子，再和好朋友比不一样。（想一想还有那些地方可以比）
3、现在谁来说一说你长得怎么样？（请幼儿说一说）
小结：刚才大家找了很多和别人不一样的地方，其实只要我们多关注自己多关注别人，就能发现许多与众不同的地方。
4、游戏：找朋友
（1）接下来我们来玩个游戏吧，我来说他的特征，请你们来猜猜这个小朋友是谁？
（2）老师说说某个幼儿特别的地方，其他小朋友猜一猜是谁。
教师小结：根据这些特征，我们很快就能找出他是谁，因为我们每一个人都是不一样的。
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