培训考核奖惩制度经典10篇
在现实社会中，制度起到的作用越来越大，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。拟定制度的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的培训考核奖惩制度，希望能够帮助到大家。
培训考核奖惩制度 1
一、培训种类
1、岗前培训
新员工到岗后，由部门经理安排入职引导人，主要针对新员工岗位职责、操作规程及岗位技能等进行岗前培训。
2、入职培训
新员工入职后，由公司安排参加为期一周的入职培训，使新员工对公司概况、价值观、经营理念、管理模式、职业道德及公司规章制度等有初步的了解。
3、强化培训
员工试用两个月后三个月内，必须参加公司安排的强化培训，强化培训的主要内容为讨论工作中的收获及疑问并答疑、强化公司理念及顾客沟通技巧、物业管理法规等，具体内容有：物业法规基础知识、投诉处理案例分析、优质客户服务、职业化培训、品质管理基础知识、
4、在职培训
根据员工不同类别，公司将安排相应的在职培训，由在职资深员工采取帮、传、带的方式，主要针对各项专业技能、工作技巧、质量意识及操作规程等进行培训。
5、升职培训
员工如工作表现良好，工作成绩显着，拟晋升到更高一级职位前，须接受升职培训，主要学习相关的管理知识，以便转换角色，担当起管理责任。
二、内部调动
6、公司有权根据员工的能力、工作表现和公司的`实际需要，将员工调至公司内任何部门及任何岗位工作，这也是开发员工潜能的有效途径。
7、调动前需完备调职手续，交接好工作。
8、调职前需了解新工作的操作流程，积极参加相关部门的调职培训，以便对新工作、新环境及新职务有一个基本的了解。
三、考核评估
9、每月工作绩效考核
所有员工按月考核，采取”月度考核，全年总结”的考核方式，主要考核内容为岗位职责、工作质量、培训学习、工作态度、服务意识及协作精神、5S执行情况、ISO9000执行情况、业务能力、管理水平、遵纪守法等方面，考核成绩直接与每月绩效工资挂勾，并作为晋升和参加等级考核的重要依据。考评分数在100分以上每超过1分奖励10元，90分以下至70分之间每扣1分扣罚10元，低于70分的扣罚当月全部绩效奖金。试用期员工的考核分数不能低于80分，否则不予录用或当即辞退处理。
10、年度工作绩效考核
年度考核以月度考核为基础，具体依据《员工月度绩效考核评分表》进行。由公司各部门对所属员工全年工作进行综合考评，评选出"优秀”、"良好”、"一般"、"有待改进”四个等级，被评为”优秀”者，可获推荐参加公司年度”先进个人"评比及升职、晋级机会；评为"一般”及等级者将丧失加薪、晋升和评奖机会，被评为”有待改进"者可能被公司辞退。
四、奖励与惩罚
11、奖励奖励方式包括：口头表扬、奖励通知书、部门通报表扬、公司通报表扬、晋升等。
1）凡符合下列条件之一者，公司给予表扬，同时给予5—10分的奖励。
a、工作积极主动、提供优质服务、屡受顾客表扬，为公司赢得良好声誉者、
b、培训刻苦认真、成绩突出、做到学以致用。
c、勤俭节约，为部门节省开支。
d、经常提出合理化建议并被采纳（管理效益及经济效益显着）
e、遇事临危不惧，勇于维护公司利益。
f、其他突出贡献者。
2）凡符合下列条件之一者，公司给予10—20分的奖励：
a、提出合理化建议，对改革大厦物业管理、提高服务质量有重大贡献者。
b、在服务工作中，创造优异成绩、屡受顾客表扬者。
c、发现事故苗头、及时采取措施，防止重大事故发生者。
d、修改质量体系文件，经实施确对公司管理有显着成效者。
e、检举、揭发损害公司利益或违规行为，抵制歪风邪气事迹突出者。
f、严格控制开支、节约费用有显着成效者；为公司取得重大社会荣誉者。
g、保护公共财物安全，防止重大事故，抢险救灾成绩突出者。
12、惩罚惩罚方式包括：口头批评、过失通知书、部门通报批评、公司通报批评、降职降薪、解除劳动合同等。
1）有下列过失之一者，将视情节轻重给予批评和罚款50—100元的处理、
a、当值时间做与工作无关的事情，用公司电话办私人事情。
b、当值时间吃东西，不在指定的场所用膳。
c、未经允许上班会客，擅自换班、替班，无故不参加培训。
d、不按规定穿着工作服装。
e、不按规定位置佩带工作牌或员工证。
f、高声喧哗、随地吐痰、乱丢烟头、纸屑等。
g、工作散漫，粗心大意，违反体系文件操作要求。
g、违反公司制度的其他情形。
2）有下列过失之一者，将视情节轻重给予记过处理，并处罚100—200元的处理。
a、对顾客不礼貌，与顾客争辩。
b、吵闹、粗言秽语，违反公共场所秩序，扰乱大厦安宁。
c、擅离工作岗位，经常迟到、早退或委托他人、代他人打卡或签到。
d、因疏忽损坏公司或顾客的财物。
e、发现问题故意回避，不处理、不报告、不记录。
f、利用工作之便，泄私愤、损坏公物、浪费材料。
g、公报私仇，以权压人，以老欺新，处理问题不公正。
h、非工作需要私用机电设备，消防器材。
i、其他类似情节的违纪行为。
j、当值时间睡觉。
3）有下列过失之一者，处罚200—400元的处理，并视情节轻重给予降职一级、降薪或解除劳动合同处理。
a、违反操作规程，隐瞒工作过失，造成事故损失。
b、蓄意破坏、损坏、浪费、偷窃公物或顾客之物品。
c、服务态度差，遭到业主合理投诉。
d、未经批准，私自配制顾客或公司锁匙。
e、涂改、假造单据、证明、拾遗不报。
f、与顾客吵架，3次以上违反管理规定，屡教不改。
g、未经总经理批准，私自复印或向外传播质量体系文件。
h、向顾客索取小费、物品，或其他报酬。
i、泄露公司商业秘密。
j、因工作失误，发生一般质量事故或工伤事故的部门负责人。
4）有以下过失之一者，作即时解除劳动合同处理并承担相应的法律和经济责任。
a、贪污、盗窃、索贿、受贿、行贿。
b、侮辱、谩骂、恐吓、威胁他人、与顾客吵架。
c、传播淫秽书刊、录像或使用毒品、麻醉剂或兴奋剂。
d、酗酒、赌博或打架，恶意破坏公物或顾客物品。
e、未经批准私自外出兼职或利用病休另谋职业。
f、利用职权营私舞弊、谋取私利、假公济私。
g、玩忽职守，违反操作规程，造成严重后果。
h、由于工作失职使顾客财产、公司财产受到严重损失。
13、处罚分为口头警告、书面警告（过失通知书），最后警告（警告通知书）及即时除名或开除，在最后警告后，该员工再一次违反公司有关规定或该员工犯有严重错误，便会受到即时除名或开除处分，即时除名或开除可在全无提前通知的情况下进行而且不会给予任何补偿、
14、如行为触犯刑律的，由司法机关依法惩处，公司将无条件对当事人予以除名处理。
五、晋升机制
15、公司鼓励员工努力工作，为工作勤奋、表现出色、能力出众的员工提供晋升和发展的机会。
如果符合公司有关员工晋升、晋级、调薪的有关条件，您将有机会获得晋升、晋级、调薪。
培训考核奖惩制度 2
为进一步提升本店形象，促使各人员更好的服务大众，同时结合本店实际，特提出如下实施意见：
(一)聘用：
实行全员聘用合同制，聘用合同，明确双方责权利和义务的协议，确定聘用关系。
1、聘用合同的期限为三年。
2、聘用合同采用书面形式，一式三份，当事人双方各执一份，另一份存入职工个人档案。
3、受聘人员有下列情形之一的，聘用单位可以解除聘用合同：
(1)在试用期内被证明不符合聘用条件的。
(2)连续两年考核不合格的。
(3)旷工或无正当理由逾期不归连续超过十五天，或者一年内累计超过三十天的。
(4)严重失职、渎职或违法乱纪，对聘用单位利益造成损害的。
(5)患病或非因公(工)负伤，医疗期满后，不能从事原工作，也不服从另行安排适当工作的。
(6)不能胜任工作，经过培训或调整工作岗位，仍不能胜任的。
(7)不履行合同规定义务的。
(二)考核：
1、考核对象为本单位的在职职工。考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
2、考核分为平时考核和年度考核，平时考核是年度考核的基础，年度考核于每年12月底开始，翌年1月底结束。
3、年度考核在本店人员成员中组织实施考核。
4、有下列情形之一的人员不参加本年度考核：
(1)非单位公派，但经单位同意外出学习超过本年度半年(含半年)。
(2)本年度病假、事假或出国探亲累计超过半年(含半年)。
(3)本年度内办理退休、退职或离岗退养手续的。
5、其它不尽事宜，按上级有关规定执行。
(三)奖惩制度：
1、员工每月出满勤者给予50元满勤奖，同时享受年终奖。
2、上班迟到和早退5分钟至30分钟，罚款：20元；30分钟以上者(按旷工半天)罚款50元。
3、无故旷工半天者，罚款：50元，无故旷工一天者罚款：100元，同时取消年终奖。
（四）培训：
1、目的.：规范本店的人员教育培训工作，提高员工的质量管理意识与能力。
2、依据：《药品经营质量管理规范》第65条，《GSP实施细则》第58条。
3、适用范围：本店所有相关岗位的质量教育培训及考核工作。
4、责任：本店各岗位人员对本制度的实施负责。
5、内容：
（1）、本店每年应依据上级有关要求及本店的实际情况制定教育培训计划。
（2）、质量负责人负责教育培训计划的制定、实施、监督与考核。
（3）、质量负责人每年对全员进行药品法规、质量规章制度及专业知识、执业道德、工作技能等培训考核工作。培训人员覆盖面应达到100％。
（4）、本店中药学专业技术人员每年应参加药品监督管理部门组织的“专业技术人员继续教育”。
（5）、本店中质量管理、验收、养护、陈列、购进、营业等岗位的人员必须按市药品监督管理部门的要求，经专业培训，考试合格后持证上岗。
（6）、质量负责人应建立个人培训教育档案，内容包括：姓名、职位、职称、培训时间、培训题目、培训地点及培训师、课时、考核结果等。
（7）、质量负责人每年应做好全年教育培训，内容要求：培训时间、培训内容、培训对象、授课者等。
（8）每次培训后应做好考核工作，验证培训的效果。
（五）管理：
A、员工守则
第一条员工守则作为本店员工的行为准则
第二条本店员工均应遵守下列规定：
1、准时上班对所担负的工作争取时效不拖延不积压2.服从上级指挥如有不同意见应婉转相告或以书面陈述一经上级主管决定应立即遵照执行
3、尽忠职守保守业务上的秘密
4、爱护本店财物不浪费不化公为私
5、遵守本店一切规章及工作守则
6、保持本店信誉不做任何有损商店信誉的事情
7、注意本身品德修养切戒不良嗜好
8、不私自经营与药店业务有关的商业或兼任药店以外的职业
9、待人接物要态度谦和以争取同仁及顾客的合作
10、严谨操守不得收受与药店业务有关人士或行号的馈赠贿赂或向其挪借款项
B、员工着装管理规定
第一条为树立和保持药店良好的社会形象进一步规范管理本药店员工应按本规定的要求着装
第二条员工在上班时间内要注意仪容仪表总体要求是得体大方整洁
第三条男职员的着装要求夏天穿衬衣系领带穿衬衣时不得挽起袖子或不系袖扣穿西装时不准穿皮鞋以外的其他鞋类包括皮凉鞋
第四条女职员上班不得穿牛仔服运动服超短裙低胸衫或其他有碍观瞻的奇装异服并一律穿肉色丝袜
C、礼仪
第一条职员必须仪表端庄整洁具体要求是
1、头发：职员头发要经常清洗保持清洁男性职员头发不宜太长
2、指甲：指甲不能太长应经常注意修剪女性职员涂指甲油要尽量用淡色
3、胡子：胡子不能太长应经常修剪
4、口腔：保持清洁上班前不能喝酒或吃有异味食品
5、女性：职员化妆应给人清洁健康的印象不能浓妆艳抹不宜用香味浓烈的香水
第二条工作场所的服装应清洁方便不追求修饰具体要求是
1、衬衫：无论是什么颜色衬衫的领子与袖口不得有污秽
2、领带：外出前或要在众人面前出现时应佩戴领带并注意与西装衬衫颜色相配领带不得肮脏破损或歪斜松弛
3、鞋子应保持清洁如有破损应及时修补不得穿带钉子的鞋
4、女性职员要保持服装淡雅得体不得过分华丽
5、职员工作时不宜穿大衣或过分臃肿的服装第三条在药店内职员应保持优雅的姿势和动作具体要求是
1、站姿：两脚脚跟着地脚尖离开约45°腰背挺直胸膛自然颈脖伸直头微向下使人看清你的面孔两臂自然不耸肩身体重心在两脚中间,会见客户或出席仪式站立场合或在长辈上级面前不得把手交叉抱在胸前
2、坐姿：坐下后应尽量坐端正把双腿平行放好不得傲慢地把腿向前伸或向后伸或俯视前方，要移动椅子的位置时应先把椅子放在应放的地方然后再坐。
培训考核奖惩制度 3
为了深入开展教师综合素质的训练工作。塑造一支思想过硬，业务精良的.教师队伍。特制定本校教师综合素质培训奖惩制度。
一、奖励制度：
1、按时参加教师综合素质培训，认真完成作业、在研讨活动中发言积极的将记入优秀学员考核档案。
2、能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者将记入优秀学员考核档案。
3、积极参加上级组织的教师综合素质培训，积极撰写论文，并发表的教师记入优秀学员考核档案。
4、结合所学内容在校级做公开教学的教师将记入优秀学员考核档案。
5、在校组织的综合素质培训有关竞赛中获奖的教师记入优秀学员考核档案。
二、惩罚制度
1、如一学期中在培训时请假超过三次，那么将扣掉一定的学时分。
2、如无故善自不参加学习者，按旷职处理。在继续教育考核档案中不记学分。
3、不按时完成作业的教师将不继续教育考核档案中记入成绩。
培训考核奖惩制度 4
为进一步提高校本教研的效益，营造校本教研校本培训的氛围，鼓励教师积极参与校本教研和校本培训活动，特制定本奖惩制度：
1、学校鼓励教师参加校本教研、校本培训活动，对积极参与校本教研校本培训活动的教师在教师教学常规考核中予以加分;在教师年度考核中予以加分;在师德规范考核中予以加分。
2、根据活动开展范围大小决定加分分值，分校级、联校级、市级及其以上不同档次，分别加不同分数。
3、对积极参与校本教研、校本培训活动的教师，在骨干教师、模范教师评选时予以优先。
4、对积极参与校本教研、校本培训活动的.教师在职称评定时予以优先。
5、对学校开展校本教研、校本培训活动有贡献的教研组和个人，学校将给予奖励。
6、对无故不参加校本教研、校本培训活动的教师在各项考核中，采用一票否决制。
7、建立校本教研、校本培训考核与评估机制，将校本教研、校本培训工作纳入学校考核评估的范畴，纳入到各村小校长的目标管理中。教师参训的情况与教师评优、评先挂钩，做到培训、考核、使用相结合;对校本教研、校本培训工作中的先进学校、先进学年组及先进个人每学年表彰一次。
培训考核奖惩制度 5
为进一步提高校本教研的效益，营造校本教研校本培训的氛围，鼓励教师积极参与校本教研和校本培训活动，特制定本奖惩制度：
1、学校鼓励教师参加校本教研、校本培训活动，对积极参与校本教研校本培训活动的教师在教师教学常规考核中予以加分；在教师年度考核中予以加分；在师德规范考核中予以加分。
2、根据活动开展范围大小决定加分分值，分校级、联校级、市级及其以上不同档次，分别加不同分数。
3、对积极参与校本教研、校本培训活动的教师，在骨干教师、模范教师时予以优先。
4、对积极参与校本教研、校本培训活动的`教师在职称评定时予以优先。
5、对学校开展校本教研、校本培训活动有贡献的和个人，学校将给予奖励。
6、对无故不参加校本教研、校本培训活动的教师在各项考核中，采用一票否决制。
7、建立校本教研、校本培训考核与评估机制，将校本教研、校本培训工作纳入学校考核评估的范畴，纳入到各村小的目标管理中。教师参训的情况与教师评优、评先挂钩，做到培训、考核、使用相结合；对校本教研、校本培训工作中的先进学校、先进学年组及先进个人每学年表彰一次。
培训考核奖惩制度 6
一、奖励制度：
1.按时参加园本培训活动，认真完成各项任务，在研讨活动中作主题发言和讲座的将记入园本培训考核档案。
2.能把所学理论应用于幼儿园日常教学实践中，不断更新教育观念，积极撰写论文，获奖或发表的教师记入园本培训考核档案。每位教师每学年要撰写至少一篇论文或案例参加评选活动。
3.积极参加上级组织的各级各类教师培训活动，活动中表现积极者将计入将记入原本培训考核档案。
4.结合所学内容在市、县、学区级做公开教学的`教师将记入园本培训考核档案。
5.在市、县、学区教师培训的有关竞赛中获奖的教师记入园本培训考核档案。
6.根据县教师进修学校教师学科素养提升工程考核要求，每学期将将考核结果记入园本培训考核档案。
7.根据以上6项考核成绩进行汇总，总分位列教师总人数前15%的记为优秀学员。
二、惩罚制度
1.如一学期中在园本培训活动时间请假超过三次，将不作为该学年优秀学员。
2.园本培训活动中如无故擅自不参加学习者，按旷职处理。在园本培训学分档案中不记学分。
3.不按时完成任务的教师将在园本培训学分档案中扣掉相应学分。
4.如无特殊原因参加上级组织的各级各类教师培训活动中迟到、早退或请假者，连续三次以上，原则上不安排该教师参加该学年任何培训活动。
以上园本培训奖惩制度望全园教师严格执行。
培训考核奖惩制度 7
教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上一级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，提高教师的理论素养和实践能力，加速我校教育现代化进程，更好地培养全面发展的合格中职学生，特制定如下教师培训考核制度和奖惩制度。
一、加强领导、注重宣传
1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作。
2、学校教务处要把推进新课改作为中心工作，为新课改做好服务，负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作；要搞好《课题研究》，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。
3、要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。
4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对课改过程中的优秀成果进行及时推广。
二、培训目标与任务
根据学校发展战略的需要，教师队伍应该进一步“充实队伍、优化结构、提高素质”。学校将以校本培训为主渠道，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任和教研组长的培训，以提高教师综合素质和适应课改能力的重点，努力建设一支德才兼备、素质精良、充满活力的科研型和创新型教师队伍。
1、全员培训。
通过多种形式，每学年完成每个教师不少于一定课时的政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学专业技能和信息技术的培训，使教师整体素质明显提高。
2、青年教师培训。
制定青年教师培养计划和考核细则，形成青年教师培养体系，加快实施青年教师培养的“一年适应、两年合格、三年胜任、五年内成为骨干教师(学科带头人)”。
3、教研组长培训。
加强教研组长培训，形成教研组长聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，真正发挥教研组长的教研带头作用，每学年完成对教研组长不少于10课时的各类培训，提高教学科研能力。
4、班主任培训
完善班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行综合考核。政教处要制定班主任培训方案，每学年完成对班主任进行培训，建立一支工作扎实，风格独特的班主任队伍。
5、骨干教师培训。
制定骨干教师培训措施和评选细则，研究骨干教师考核奖励办法，形成骨干教师培训体系，创造优秀教师脱颖而出的环境。在全员培训的过程中，每年对中层以上干部、班主任、教研组长及学科带头人进行一定课时的培训，努力提高其政治业务素质和教育教学能力，及时总结推广经验，充分发挥他们在新课改中的骨干和示范作用，带动我校教师队伍整体素质的提高。
三、培训内容
1、教育法规、职业道德
以《教育法》、《教师法》和《中职学校教师职业道德规范》等教育法律法规为依据，并结合学校各项管理制度，开展教师思想政治、心理健康、职业道德和法制教育，使教师树立正确的教育观念和生活观念。
2、专业课程理论
主要对教师进行专业课程理论、各专业课大纲培训、教材教法培训和校本课程开发培训，坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，坚持培训和教研活动相结合、集中培训和个人研修相结合、课程理论与教学案例实践相结合，促进教师转变观念，提高课堂教学水平。
3、学科教学理论与实践
主要内容为：教育教学常规，包括教育心理学，教育教学基础性理念、教学常规方法、要求，班主任工作常规方法、要求等；学科教学与理论实践，包括国家学科课程标准，学科教学技能技法，课堂教学观摩研讨，案例教学培训等；教学基本功，学科文化知识的拓展与加深、学科专业技能等。
4、教育科学研究
主要进行学科教育科研方法，课题研究的过程与方法、学科教改课题的研究与实践等方面的培训，提高教师的教科研能力。
5、电教、信息技术培训
包括多媒体与网络技术基本知识，课件制作、网页制作，多媒体素材制作基本技术和上网获取教育教学资源能力的培训。
6、班主任培训
对班级管理、后进生转化、活动组织与开展等方面进行培训，并注重特色班级管理风格的形成性培训。
四、培训形式
1、专题讲座
学校聘请有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，或组织教师积极参加省、市举办的专家报告，以拓展教师的教育教学视野。
2、组织培训
学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的新课程培训、实验教学培训、信息技术应用培训等各种培训，同时积极开展校内专题培训，并通过比赛、过关考试、技能展示等方式进行培训效果的考查。
3、以研促训
强化教研组的教研活动，以常规教研为平台，以课题研究为突破口，并组织不同重点的经验交流会，促进教师教育科研能力的提高。
4、自我研修
学校支持教师进行学历提高进修和教学业务自修，通过写教学随笔、教研论文或上网学习、订阅报刊杂志等方式促进教师个人素质的提高。
5、校际合作
学校逐步加强与省内、市内优秀学校的合作，选派教师外出学习、考察，邀请外校名师来校上示范课，相互学习交流，拓宽校本培训的师资渠道。
6、教学观摩与课例研究
除理论学习外，学校将组织不同形式的教学观摩研讨活动，并对课例进行深入研究，将教师理论学习与实践相结合，突出教研学习培训的实效性。每学年每位教师都要上一节优质课，在校内进行说、讲、评课系列训练。
7、师徒结对
充分发挥老教师、在校本培训中的传、帮、带作用，使青年教师快速成长。学校实施“青蓝工程”，对于做出突出成绩的新老教师均进行单项奖励。
8、教师论坛
学校每学年组织一次教师论坛，让教师展示自己的教育思想，介绍自己的研究成果和经验做法，提高教师们的自我反思能力，推动教师不断学习、提高。对于受到普遍好评的进行表彰。
五、转变观念，落实措施
（一）努力转变观念树立“五个意识”
意识决定行为，观念指导课改。增强使命感，强化课改责任意识，逐步树立“五个意识”，努力完成课改实验任务。
（1）要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。
（2）要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。
（3）要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。
（4）要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。评价既要关注了学生的学业成绩，又发现和发展了学生的潜能；既要了解学生的需求，又要帮助学生认识自我，建立自信。要使评价从单纯的书面测验、考试检查学主对知识技能掌握情况转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步。
（5）要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方式；尊重学主的人格，爱护和培养学生的好奇心和求知欲，重视情感、意志、动机、信念等人格因素的价值；与学生情感互动，心灵沟通，共同发展。
（二）认真开展活动，落实各项措施
1、按规定开齐课程。按规定使好课程教材，教者要深入理解教材，把握编者意图，体会教材特点，灵活运用教材。在课改教学新理念指导下，组织课堂教学活动，培养学生基础性的学习能力。
2、上好体育实践课，搞好校本课程开发，增强课程育人的针对性和有效性，满足学生的兴趣和需要，培养学生创造性的学习能力。学校以教师为主体，争取家长、社区人士的参与，结合本校优势，学生的兴趣和需要，开发或运用校本课程。要在积累延伸或开发性资料的基础上，编写，收集学生开发性阅读材料。
3、认真开展课改教师参加以专题讲座、讨论、案例分析、经验交流、教学观摩等形式为主，以解决观念转变问题的培训；结合教材，以教师实施课程，操作技能目标，主要解决在教学实践中发现的问题为主的.学科性培训。要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”的精神，落实好平时的分散培训，在过程中为广大教师提供示范、跟踪指导，及时发现和解决在实验过程中出现的问题。要充分发挥校园网的作用，搜集材料，供教师们学习和讨论，以提高理论水平和业务能力。
4、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究制度。
（1）要发挥好教研组的作用，要认真研究课程。要做好学生学习情况调查，确立教学的起点和重点，了解学生学年内的变化；要开发课程资源，以有利于学生的学习；教师要形成互动教研，教学反思，课后案例分析的习惯。
（2）形成课改例会制度，搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，每周活动一次，每次不少于一节课，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。
（3）大力开展“一课多教”“一课三研讨”的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。
5、改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。教学中，教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。
6、走“科研兴校”之路，教师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。学校要通过调研，将课改的关键点，困难点纳入教育科研内容。在课改实验过程中解决教师面临的具体问题。教师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论文，积极投稿。
7、评价要突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”的课改基本理念。在按照区教育局评价体系对学校、教师、学生进行评价的基础上，根据本校的实际积极有本校特色的评价方法，促进教师和学生发展。校本部对各校的评价主要看发展，注重在实际考察过程中；对教师的评价重在看发展、看变化，不把教学成绩作为唯一的标准。教师要积极建立学生成长记录袋，记录下学生在学习期间的各种变化、发展和进步。
六、培训要求
（1）强化理论学习。
贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。
①教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、《教师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。
②教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。
③基础教育课程改革：如课改专家讲座；各科《课程标准》学习；校内课改经验交流会；教学行为反思辩析会等。
④教育教学科研课题研究与学习。
⑤列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动；跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、评课活动；由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会；优秀教案评比。
⑥青年教师培养：如青蓝工程师徒结对活动、青年教师论坛等。
（2）强化能力训练。
能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。
（3）突出岗位竞争。
根据各级继续教育培训进程，有机地开展课堂教学评比、教案评比、硬笔书法竞赛，教师课件制作展示
七、抓好全面考核，落实奖惩
根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、主任和教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励。
培训考核奖惩制度 8
1．新进实训中心的实验技术人员必须经过培训方能上岗
2．实验人员应通过培训，能承担所要求的课程的实验准备及实验课教学任务。
3．人员培训按三级培训制度执行，即中心培训、校内培训和校外培训。根据教学的'需要，力争每1—2年选派一名实验人员到校外进修。有条件时也可请校外专家来校内培训。
4．期末按德、勤、绩对实训中心技术人员进行考核。考核称职以上方能继续留任。对成绩显著者，予以奖励。
5．由于故意或违章操作所致仪器设备或其它物品损坏者，应视情节进行赔偿及处理。
6．由于责任心不强所致实验课教学事故或违反学校劳动纪律、教学纪律的人员，应视情节进行批评教育乃至行政处分。
培训考核奖惩制度 9
为了不断加强我校教师培训工作，提高教师教育教学教学能力，提高培训工作有效果，收集、积累教育教学教研经验资料，使我校教师培养、教师培训工作走上制度化、规范化、科学化途径，特制定本制度。
一、指导思想和原则
依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持以提高教师队伍专业素质为中心，中青年骨干教师为培训重点，按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的培训原则。
二、培训对象及范围
重点培养在教学实践中涌现出来的优秀中青年教师，各领域学科带头人和教学急需的一线教师。全体教师应当树立终身教育的观念，不断提高业务水平，且自觉接受定期或不定期的教师培训。
1.每位在职人员须积极参加各级各类培训相关的学习及会议，按要求认真学习，做到不迟到、不早退，认真做笔记，积极参加座谈及交流。
2.对园内组织的业务学习，基本功训练，现代信息技术培训等工作及时参加，并完成临时性工作任务。
3.为骨干教师培训创造有利的条件，保证他们能定期参加学习和各项活动，争当优秀学员。
4.幼儿园将结合上级工作安排及园内工作实际定期开展竞赛活动，对获奖人员要给予适当的`奖励。
5.对不能完成定期培训任务的人员，要进行批评教育。
三、培训目标
1.每位教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构，进一步提高个人职业道德素养。
2.进一步提高教师教育、教学能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。
3.应掌握多媒体教学应用技术，提高课堂教学效率。
4.在培训中建立健全园本培训制度，使教科研工作逐步科学化、规范化、制度化。
四、培训内容
1.新的最前沿的涉及到幼儿园、教师、儿童发展的教育思想、理念、理论等。
2.与教育教学密切相关的教育理论知识。
3.有利于促进课程改革、办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。
4.学科业务知识、专业知识及专业基本功。
5.师德师风建设。
6.现代教育理论与实践。
7.教育教学实践能力。
8.多媒体应用技术。
五、培训制度
1.外出学习、培训根据上级有关部门的通知、文件由领导批示，教务处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。
2.外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。参加上级教育主管部门安排的一切形式的培训学习，带班工作由教务统一安排顶班人员。
3.外出培训教师，必须认真记录上级领导所作的指示或通知，领取并妥善保管好下发的资料，返园后及时传达并转交资料。凡参加县、市级听课学习的教师，必须上交一份参加活动的书面材料，返园后再进行二次培训交流。
4.外出教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，记好笔记并积极参与交流讨论，不得擅自外出办私事，不得早退。
5.幼儿园安排教师外出学习、培训，如有非常特殊情况教师不能按时参加活动，应提前上报教务处，以便应急调整。
6.园本培训活动全体教师都应积极参加，教务处检查并记录教师出勤情况，凡缺勤达总课时数1/3以上者，继续教育学时认证酌情减少。
六、奖惩制度
1.幼儿园鼓励教师进行在职学历提升，达本科或本科以上学历者，在年度岗位目标考核中加记1分。
2.教师辅导幼儿获奖，或参加县、市、省、国家级竞赛获奖，撰写论文获奖均参照《奖励实施方案》进行奖励。
3.每年度评选“教师培训工作先进个人”，对在教师培训工作中成绩突出者，予以表彰，专项奖励。
4.按时参加教师综合素质培训，在研讨活动中发言积极，能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成果突出者将记入优秀学员考核档案。
5.积极参加上级组织的教师综合素质培训，积极撰写论文并发表，结合所学内容在市、县级做公开教学的教师将记入优秀学员考核档案。
6.如一学期培训请假超过三次，将扣掉一定的学时。
7.如无故善自不参加学习者，按旷职处理。在继续教育考核档案中不记学分。
8.不能按时完成学习记录的教师，继续教育考核档案中不记学时。
以上教师培训、奖惩制度望全体教师遵照执行。
培训考核奖惩制度 10
为了进一步完善教师校本培训管理，激励引导教师积极主动参加校本培训，不断提升自身专业素质。根据市、区有关校本培训管理规定的.精神，特制定本规定，促进校本培训进一步正常化、规范化。
1、凡积极参加校本培训活动，态度端正，遵守培训纪律，全勤且认真做好笔记考核成绩优秀者，方可具备教师年度考核优秀等级的必备条件。反之，考核时实行一票否决制。
2、校本培训考核合格者，方可具备获得教师年终考核奖的资格。
3、在学校校本培训中成绩突出者，予以大会表扬和一定的物质奖励。
4、对不完成继续教育任务或校本培训任务者，年度考核不得评为优秀，不得晋升高一级教师职称。
5、上一年度没有完成继续教育或校本培训任务者，第二年度必须加强自学，补齐学时。
6、对继续教育培训中，无故缺席人员，给予通报批评直至不予报销培训费用；请假超过三次以上者，给予扣发年终满勤奖处理。
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